МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя общеобразовательная школа № 11 г. Вольска Саратовской области»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя общеобразовательная школа № 11
г. Вольска Саратовской области»
«Рассмотрено»
«Согласовано»
Руководитель МО
___________/Шкарина Г.В./
Заместитель руководителя
по УВР МОУ «СОШ № 11
г. Вольска»
_________ /Соловьева Т.Н./
«26» августа 2014г.
ФИО
Протокол № 1
от «26» августа 2014г.
«Утверждаю»
Руководитель МОУ
«СОШ № 11 г. Вольска»
__________ /Шведова Н.В./
Приказ № 275
от «27» августа 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Шкариной Галины Владимировны
(высшая квалификационная категория)
по искусству в 8-х классах
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1
от «27» августа 2014г.
г. Вольск, 2014
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Искусство» составлена для
обучающихся 8-х классов.
Программа составлена в соответствии со следующими нормативными документами:
1. образовательная программа МОУ СОШ №11, утвержденная приказом
№275 от 27.08.2014 г.
2. Федеральным компонентом государственного стандарта общего
образования, утверждённым приказом Министерства образования РФ
№1089 от 05.03.2004г по искусству и обязательным минимумом содержания
среднего общего образования.
3. Примерной программой ООО по искусству руководитель проекта Г.П.
Сергеева.
4. Авторской программой основного общего образования по искусству Г. П.
Сергеева, Е. Д. Критская, И.Э. Кашекова, 8-9 класс, Москва
«Просвещение» 2014г.
Рабочая программа рассчитана на базовый уровень изучения и предполагает
следующее количество часов в неделю/год: 1/35.
Для реализации программы используется учебник, включенный в Федеральный
перечень учебников, рекомендованный Министерством образования и науки РФ к
использованию в образовательном процессе в 2014- 2015 учебном году (приказ МОН РФ
от 19.12.2012 г. №1067):

Г. П. Сергеева, Е.Д. Критская, И.Э. Кашекова «Искусство» 8-9 класс /Под ред.Г.П.
Сергеева, Москва «Просвещение» 2014 г.

Кроме учебника УМК включает поурочные разработки, 8-9 классы, Е.Д. Критская
и др.
Как учебный предмет «Искусство» представлен федеральным компонентом - 35
часов .
Рабочая программа направлена на достижение следующих целей :
•
воспитание художественного вкуса, углубление интереса и развития стремления к
художественному самообразованию и художественно – творческой деятельности в каком
– либо искусстве
• развитие формирования целостного представления о роли искусства в культурно –
историческом процессе развития человека,
• освоение знаний о искусстве, его устройстве и функционировании в различных
сферах и ситуациях общения; о стилистических особенностях искусства;
• формирование умений целостного представления о роли искусства в культурно –
историческом процессе развития человека,
• применение полученных знаний и умений в собственной практике.
Задачи: 1) Развивать эмоционально-эстетического восприятия действительности,
художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного
мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, вкуса, художественных потребностей;
2) Воспитывать культуры восприятия произведений изобразительного, декоративноприкладного искусства, архитектуры и дизайна, литературы, музыки, кино, театра;
освоение образного языка этих искусств на основе творческого опыта школьников;
формирование устойчивого интереса к искусству, способности воспринимать его
исторические и национальные особенности;
3) Приобретать знания об искусстве как способе эмоционально-практического освоения
окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах и социальных
функциях музыки, литературы, живописи, графики,
декоративно-приклад­ного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры, кино, театра;
4) Овладевать умениями и навыками разнообразной худо­жественной деятельности;
предоставление возможности для творческого самовыражения и самоутверждения, а
также пси­хологической разгрузки и релаксации средствами искусства.
Программа реализуется в течение учебного года (35 учебных недель) с 1 сентября
2014г. по 31 мая 2015г.
Содержание программы предполагает следующие формы контроля:
I
II
III
IV
четверть
четверть
четверть
четверть
Тест
1
2
2
1
6
Зачет
1
1
1
1
4
Всего
2
3
3
2
10
Формы контроля
Год
Объектом оценки предметных результатов в соответствии с требованием Стандарта
является способность учащихся решать учебно-познавательные и учебно-практические
задачи по 5-балльной системе. Освоение образовательной программы завершается
проведением итоговой работы, форму которой определяет учитель в рабочей программе
по искусству (тест).
Основные методы, которые планируется использовать, базируются на технологиях
компетентностного подхода, в том числе технологии критического мышления,
технологии проблемно-диалогического обучения, применение которых поможет
организовать исследовательскую работу учащихся на уроке и самостоятельное открытие
знаний.
Предусмотрены уроки с использованием ИКТ - 35, проектов - 4.
Уроки носят практический и развивающий характер.
Коррекция знаний строится с учетом результатов зачетов и тестов по темам,
которые слабо усваиваются обучающимися: характеристика персонажа, сравнительная
характеристика, художественные детали, эти темы ранжируются на протяжении курса.
В программе использованы следующие сокращения (например: ООО –основное
общее образование; УМК – учебно-методический комплект; УЗИРУ – урок закрепления и
развития умений; УИНЗ – урок изучения новых знаний; УК – урок контроля; УТ – урок
творчества)
Тематическое планирование
Дата
Тип урока
Основные виды учебной деятельности
факт
план
8Б
факт
Наименования раздела
(с указанием часов),
тема урока
план
№
п/п
8А
1. Искусство в жизни современного человека. (4 часа)
Подбирать музыкальные произведения, ИКТ презентация, тетрадь
УИНЗ
1
Искусство вокруг нас.
2
Художественный
образ – стиль – язык.
УИНЗ
3
Наука и искусство.
УИНЗ
4
Знание научное
знание
художественное.
Тест.
и
Информационное
обеспечение
образовательного процесса
УЗИРУ
созвучные картинам русских художников.
Просмотр картин А. Саврасова, И.
Левитана, К. Моне – образы природы.
Рассматривание картин быта, природы, ИКТ презентация, тетрадь
образ матери, изображение человека в
скульптуре Древнего Египта.
Рассматривание
произведений ИКТ презентация, тетрадь
художественной культуры (архитектуры,
живописи,
скульптуры,
музыки,
литературы)
Рассматривание
произведений ИКТ презентация, тетрадь
художественной культуры (архитектуры,
живописи,
скульптуры,
музыки,
литературы)
2. Искусство открывает новые грани мира. (9 часов)
5
Искусство
рассказывает о красоте
земли.
УИНЗ
Просмотр иллюстраций к сказкам И.
Билибин, Т. Маврин.
ИКТ презентация, тетрадь
6
Литературные
страницы.
УЗИРУ
Просмотр иллюстраций к сказкам И.
Билибин, Т. Маврин.
7
Пейзаж – поэтическая
и
музыкальная
живопись.
УИНЗ
Художественные произведения
ИКТ презентация, тетрадь
А.Саврасова, И.Левитана.
Муз.произведения
М.Мусоргского,
А.Бородина
8
Человек в зеркале
искусства:
жанр портрета.
Зачет.
Портрет в искусстве
России.
УИНЗ
Произведения П.И.Чайковского,
С.Прокофьева, И Стравинского.
Скульптуры Древнего Египта.
ИКТ презентация, тетрадь
УИНЗ
Просмотр картин - произведения
художников И. Вишнякова, В. Серова.
ИКТ презентация, тетрадь
10
Портреты
наших
великих
соотечественников.
УИНЗ
Просмотр картин - произведения
художников И. Вишнякова, В. Серова.
ИКТ презентация, тетрадь
11
Как
галерея.
УИНЗ
12
Портрет композитора
в литературе и кино.
Александр Невский.
Произведения К.Петрова-Водкина, Г.
ИКТ презентация, тетрадь
Климт, Х. Бидструп.
Музыкальные
произведения
Г.Свиридова.
Произведения
(Художественные
и ИКТ презентация, тетрадь
музыкальные)
13
Обобщающий урок.
Тест.
9
начиналась
УИНЗ
УК
Произведения
музыкальные)
(Художественные
3. Искусство как универсальный способ общения. (8 часов)
ИКТ презентация, тетрадь
и ИКТ презентация, тетрадь
14
Мир
в
искусства.
зеркале
УИНЗ
Художественные произведения
ИКТ презентация, тетрадь
В.Борисов – Мусатов, М.Врубель.
Музыкальные
произведения
А.Хачатуряна.
Художественные произведения
ИКТ презентация, тетрадь
М.Чюрлёниса., рисунки А. Матиса,
В.Ван Гога.
Музыкальные
произведения
Д.Шостаковича.
15
Роль
искусства
в
сближении народов.
УИНЗ
16
Искусство
художественного
перевода – искусство
общения.
УИНЗ
Художественные произведения
ИКТ презентация, тетрадь
М.Чюрлёниса., рисунки А. Матиса,
В.Ван Гога.
Музыкальные
произведения
Д.Шостаковича.
17
Искусство
–
проводник духовной
энергии.
Знаки
и
символы искусства.
Тест.
УЗИРУ
18
Художественные
послания предков.
УИНЗ
Художественные произведения
ИКТ презентация, тетрадь
В.Серова.
Скульптуры: Ника Саофракийская,
О.Родена.
Музыкальные
произведения
А.Скрябина.
Архитектура: Успенский собор
ИКТ презентация, тетрадь
Московского Кремля.
19
Символы в жизни и
искусстве.
УИНЗ
Графика и живопись Древнего Китая,
Древней Руси.
Музыка А.Скрябина.
20
Звучащий цвет и
зримый звук..
УЗИРУ
Художественные произведения
ИКТ презентация, тетрадь
М.Чюрлёниса., рисунки А.Матиса,
В.Ван Гога.
Графика и живопись. Произведения
художников П.Клас, В. Хеда, Ж.Брак
ИКТ презентация, тетрадь
21
Музыкальнопоэтическая
символика огня.
УТ
Скульптурный портрет Нефертити.
ИКТ презентация, тетрадь
Скульптура Афродиты Милосской
Музыкальные произведения Д.Каччини.
4. Красота в искусстве и жизни. (7 часов)
22
Что есть красота?
УИНЗ
Скульптурные и живописные
композиции: «Весна» О.Родена,
«Весна» С.Боттичелли.
Музыка Ф.Шопена.
ИКТ презентация, тетрадь
23
Откровение
вечной
красоты.
Тест.
Есть ли у красоты свои
законы?
Тест.
Всегда
ли
люди
одинаково понимали
красоту?
Великий
дар
творчества: радость и
красота созидания
Зачет.
Как
соотносится
красота и польза?
УК
Художественные произведения
И.Левитана, А.Куинджи.
Музыка И.Штрауса, Ж.Бизе
Художественные произведения
И.Левитана, А.Куинджи.
Музыка И.Штрауса, Ж.Бизе
Живопись Ф.Васильева, У.Тернер.
Музыка В. Гавриллина, М.Равеля.
ИКТ презентация, тетрадь
Как человек реагирует
на различные явления
в жизни и искусстве.
УТ
24
25
26
27
28
УЗИРУ
УИНЗ
УИНЗ
УЗИРУ
ИКТ презентация, тетрадь
ИКТ презентация, тетрадь
Женские образы в произведениях
ИКТ презентация, тетрадь
Ф.Рокотова, Б.Кустодиева.
Музыка
В.Кикта,
М
Глинка.,П.Чайковский
Жанры
повседневной
жизни. ИКТ презентация, тетрадь
Художественные
произведения
Д.
Бернини, К. Снайдерс и др.
Художественные
П.Пикассо, Ф.Гойя.
4. Прекрасное побуждает доброе. (2 часов)
произведения ИКТ презентация, тетрадь
29
Преобразующая сила
искусства.
УИНЗ
30
Преобразующая сила
искусства. Тест.
УК
31
Исследовательский
проект «Полна чудес
могучая
природа»
Весенняя
сказка
«Снегурочка»
УИНЗ
32
Образы
сказки
«Снегурочка»
в
изобразительном
искусстве.
УЗИРУ
Подбор материала
ИКТ презентация, тетрадь
33
Работа
над
исследовательским
проектом
Защита проектов
«Русские художники»,
«Живопись
Ф.
Васильева», «Жизнь и
творчество
В.
А.
Моцарта»
УЗИРУ
Оформление проекта.
Тетрадь, проект
УК
Защита проекта.
Тетрадь, проект
34
Художественные
произведения
Боттичелли, Э.Уорхолл
С. ИКТ презентация, тетрадь
Художественно- творческое задание, ИКТ презентация, тетрадь
выполнить эскиз плаката на тему,
например «Моя семья», «Здоровый
образ жизни», «Мир моих увлечений»
5. Исследовательский проект. (5 часов)
Просмотр видеосюжета сказка
«Снегурочка». Прослушивание - С. В.
Прокофьев «Снегурочка»
ИКТ презентация, тетрадь
35
Обобщающий урок.
Тест.
УТ
Выставка проектов учащихся.
Работы учащихся.
Требования к уровню подготовки учащихся
Наименование раздела
Что должны знать
учащиеся
Требования к ЗУН -м
Что должны уметь
учащиеся
Какие качества личности
будут формироваться
1. Искусство в жизни
современного человека.
Присвоения духовного опыта
человечества,
на
основе
духовного
переживания
произведений искусства.
Развития
художественного
мышления,
творческого
воображения, внимания, памяти,
в том числе зрительной, слуха.
Осознанное
применение
специальной терминологии для
обоснования собственной точки
зрения.
Умение самостоятельно
определять цели своего
обучения, ставить и
формулировать для себя новые
задачи в учёбе и познавательной
деятельности, развивать мотивы
и интересы своей познавательной
деятельности
Ответственное отношение к
учению,
готовность
и
способность к саморазвитию на
основе мотивации к обучению и
познанию.
Уважительное
отношение
к
иному мнению, истории и
культуре
других
народов,
готовность и способность вести
диалог с другими людьми и
достигать
в
нем
взаимопонимание,
этнические
чувства доброжелательности и
эмоционально – нравственной
отзывчивости, понимание чувств
других людей и сопереживание к
ним.
2. Искусство открывает
новые грани мира.
Присвоения духовного опыта
человечества,
на
основе
духовного
переживания
произведений искусства.
Развития
художественного
мышления,
творческого
воображения, внимания, памяти,
в том числе зрительной, слуха.
Осознанное
применение
специальной терминологии для
обоснования собственной точки
зрения.
Умение самостоятельно ставить
новые учебные задачи на основе
развития
познавательных
мотивов и интересов.
Умение
самостоятельно
планировать пути достижения
целей,
осознанно
выбирать
наиболее эффективные пути и
способы решения.
Формирование коммуникативной
компетентности в общении
Компетентность
в
решении
моральных проблем на основе
личного выбора, осознанное и
ответственное
отношение
к
собственным поступкам.
Сформированность
чувства
гордости за свою Родину,
российский народ и историю
России,
осознание
своей
этнической
и
национальной
принадлежности,
знание
3. Искусство как
универсальный способ
общения.
Умение
эмоционально
воспринимать
разнообразные
явления культуры искусства,
проявлять интерес к содержанию
урока.
Осознанное
отношение
к
изучаемым явлениям, усвоения
понятий искусства, его стилей,
видов, жанров.
Иметь лично – оценочные
суждения о роли и месте
культуры искусства в жизни,
нравственных
ценностях
и
идеалах, современности звучания
шедевров прошлого и в наши
дни.
.
и сотрудничестве со
сверстниками, детьми старшего и
младшего возраста, взрослыми в
процессе образовательной,
общественно полезной, учебноисследовательской, творческой и
других видов деятельности.
культуры своего народа, своего
края,
основ
культурного
наследия народов России и
человечества,
усвоение
традиционных
ценностей
многонационального
российского общества.
Использовать знания, умения и
навыки, полученные в процессе
эстетического
воспитания
и
художественного образования, в
изучении других предметов,
межличностном
общении,
создании эстетической среды
школьной жизни, досуга
Умения определять понятия,
обобщать,
устанавливать
аналогии,
классифицировать,
самостоятельно
выбирать
основания и критерии для
классификации,
умение
устанавливать
причинно
–
следственные связи, размышлять,
рассуждать и делать выводы.
Организовывать
учебное
сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и
сверстниками;
работать
индивидуально и в группе:
формулировать,
аргументировать.
Присвоения
художественного
опыта
человечества
в
органическом
единстве
и
разнообразии природы, народов,
культуры, обогащения на этой
основе собственного духовного
мира.
Уважительное
отношение
к
иному мнению, истории и
культуре
других
народов,
готовность и способность вести
диалог с другими людьми и
достигать
в
нем
взаимопонимание,
этнические
чувства доброжелательности и
эмоционально – нравственной
отзывчивости, понимание чувств
других людей и сопереживание к
ним.
4. Красота в искусстве и в
жизни.
Умение
эмоционально
воспринимать
разнообразные
явления культуры искусства,
проявлять интерес к содержанию
урока.
Умение
анализировать
собственную
учебную
деятельность,
адекватно
оценивать правильность или
ошибочность выполнения задачи.
Устанавливать
причинно
–
следственные связи; рассуждать,
делать умозаключения и выводы;
владеть
логическими
действиями.
Освоения
ролей
и
форм
социальной жизни в группах,
сообществах;
участие
в
общественной жизни школы с
учетом
региональных,
этнокультурных,
социальных
особенностей.
5. Прекрасное пробуждает
доброе.
Осознанное
применение
специальной терминологии для
обоснования собственной точки
зрения.
Умение
эмоционально
воспринимать
разнообразные
явления культуры искусства,
проявлять интерес к содержанию
урока.
Осознанно
пользоваться
речевыми речевыми средствами в
соответствии с задачей для
выражения своих чувств; владеть
устной и письменной речью.
Пользоваться информационно –
коммуникативными
технологиями
Понимать
многофункциональность
искусства и его значимость для
разных областей культуры.
Эстетически
относится
к
окружающему миру.
Коммуникативная
компетентность в общении и
сотрудничестве со сверстниками,
старшими
и
младшими
в
образовательной, общественно
полезной деятельности.
Развитие эстетического сознания
через освоение художественного
наследия народов России и мира,
в
процессе
творческой
деятельности.
6. Исследовательский
проект.
Использовать знания, умения и Формирование коммуникативной
навыки, полученные в процессе компетентности в общении
эстетического
воспитания
и и сотрудничестве со
художественного образования.
сверстниками.
Организовывать
учебное
Ответственное отношение к
учению,
готовность
и
способность к саморазвитию на
основе мотивации к обучению и
познанию.
сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и
сверстниками;
работать
индивидуально и в группе:
формулировать,
аргументировать.
Уважительное
отношение
к
иному мнению, истории и
культуре
других
народов,
готовность и способность вести
диалог с другими людьми и
достигать
в
нем
взаимопонимание,
этнические
чувства доброжелательности и
эмоционально – нравственной
отзывчивости, понимание чувств
других людей и сопереживание к
ним.
Учебно-методическое обеспечение
 Рабочая программа «Искусство» под редакцией Г. П. Сергеева, 8-9
класс, Москва «Просвещение» 2014г.
 учебник «Искусство» 8-9 классы, Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская,
И.Э.Кашекова, Москва «Просвещение» 2014г.
 Уроки искусства. Поурочные разработки. «Искусство» 8-9 класс
Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская , Москва «Просвещение» 2014г.
Приложение к рабочей программе
Список тем проектов
№ п/п
№ урока
1
7
2
19
3
21
4
31
Тема урока
Пейзаж- поэтическая и
музыкальная живопись.
Тема проекта
Пейзаж- поэтическая и
музыкальная живопись.
Символы в жизни и
Древняя Русь.
искусстве.
Музыкально-поэтическая Музыкально-поэтическая
символика огня.
символика огня.
Исследовательский
проект «Полна чудес
могучая природа»
«Полна чудес могучая
природа»