МЫШЛЕНИЕ Ощущение – получение информации Восприятие – целостное отражение информации Внимание – сосредоточение на информации Память – накопление, сохранение (забывание) и воспроизведение информации Мышление – использование информации Мышление (или познание) – это умственная деятельность, связанная с обработкой, пониманием и передачей информации Понятие о мышление Мышление – это процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. Мышление – это высшая форма познания действительности, представляет собой процесс отражения предметов и явлений действительности в их существенных признаках и раскрывает разнообразные связи, существующие в них и между ними (А.В. Брушлинский). Мышление – это процесс, познавательная деятельность, продукты которой характеризуются обобщением, опо средованным отражением действительности (О.К. Тихомиров). Виды мышления (1) По содержанию Наглядно-действенное Наглядно-образное Абстрактно-логическое Виды мышления по содержанию • Наглядно-действенное: вид мышления, который исторически и онтогенетически начинает развиваться первым (от 0 до 2-3 лет) и характеризуется тем, что решение задачи осуществляется с помощью реального, внешне наблюдаемого действия. Условие решения задачи – правильные действия с соответствующими предметами («ручной интеллект» манипулирование предметной сферой: важно «набить руку»). • Наглядно-образное: вид мышления, который развивается в возрасте от 2-3 лет до 6-7 лет и характеризуется тем, что решение задачи или ситуации преобразуется в плане образа. Оперирование образами. • Абстрактно-логическое: вид мышления, который начинает развиваться в учебной деятельности (с 6-7 лет), характеризуется использованием понятийного аппарата, существующего в рамках языка. Виды мышления по содержанию (примеры) • Предметно-действенное мышление: водители, токари, спортсмены, танцоры, артисты, швеи, сантехники, механики, вязальщицы, хирурги др. • Наглядно-образным мышлением: художники, поэты, писатели, режиссеры, архитекторы, конструкторы, дизайнеры, художники и др. • Словесно-логическое мышление: ученый, преподаватель, переводчик, писатель, филолог, руководители, политики и общественные деятели и др. • Абстрактно-символическим мышлением: ученые – физикитеоретики, математики, экономисты, программисты, аналитики и др. По характеру решаемых задач Виды мышления (2) Теоретическое: познание законов, правил Практическое: создание планов, проектов, моделей, схем По характеру используемых понятий Виды мышления (3) Теоретическое Эмпирическое По степени развернутости Виды мышления (4) Дискурсивное (рассуждающее, поэтапный характер) Интуитивное (мгновенное решение, свернутый характер) По степени новизны получаемого продукта Виды мышления (5) Репродуктивное (воспроизводящее) Продуктивное (предполагает получение нового знания) Формы мышления • Понятие – это форма логического мышления, отражающая существенные свойства, связи, отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов. Это мысль, которая содержит общие, существенные и отличительные признаки предметов и явлений действительности. • Суждение – это форма логического мышления, в которой выражается связь между двумя понятиями. • Умозаключение – это форма логического мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод. • Аналогия – это форма логического мышления при которой процесс познания осуществляется путем сравнения; это поиск сходства между предметами, явлениями по каким-либо параметрам, свойствам. Мыслительные операции (1) Мыслитель ные операции Анализ Синтез Сравнение Описание мыслительных операций Расчленение сложного объекта на составляющие части Соединение различных частей, элементов, сторон объекта в единое целое Сопоставление свойств, отношений предметов или явлений с целью выявления общего или различий Мыслительные операции (2) Мыслитель Описание мыслительных операций ные операции Абстрагирование Отвлечение от несущественных признаков предметов, явлений и выделение в них основного, главного Обобщение Объединение предметов или явлений по определенному признаку Конкретизация Вывод в результате перехода от общего к конкретному Развитие мышления по Жану Пиаже Стадия Характеристика Сенсомоторная (от 0 до 1-2 лет) Вещь существует только тогда, когда она осязаема, когда ее можно услышать, увидеть, попробовать, понюхать. Дети воспринимают мир относительно своих действий и чувств. Постепенное понимание ребенком того, что вещи существуют вне зависимости от него самого. Дооперациональная (от 2 до 7 лет) Ребенок все еще не способен мыслить логически (операционально). Учится пользоваться речью и представлять предметы словами. Мышление эгоцентрично, с трудом принимает точку зрения других. Классифицирует предметы по одному, часто случайному и несущественному признаку. Конкретных операций (от 7 до 11 лет) Появляется способность мыслить логически об объектах и событиях. Усваивает представления о сохранении количества (6 лет), объема (7 лет), веса (9 лет). Классифицирует объекты по нескольким признакам и может упорядочить их в ряды по одному параметру. Могут логически объяснять выполняемые действия. Формальных операций (от11 лет и далее) Может мыслить логически, оперировать абстрактными понятиями, способен решать задачи в уме. Формулирует и проверяет гипотезы, делает дедуктивноиндуктивные заключения. Качества мышления Широта мышления - это способность охватить весь вопрос целиком, не упуская в то же время и необходимых для дела частностей Самостоятельность мышления характеризуется умением человека выдвигать новые задачи и находить пути их решения, не прибегая к помощи других людей Быстрота ума - способность человека быстро разобраться в новой ситуации, обдумать и принять правильное решение Критичность мышления - способность осознавать свои ошибки, умение оценивать свои мысли и поступки, взвешивать доводы за и против рассматриваемых и выдвигаемых гипотез Гибкость мышления - умение изменять намеченный план действий, если он не удовлетворяет тем условиям, которые обнаруживаются в ходе решения задачи Глубина мышления - степень проникновения в сущность явления, процесса Стили мышления Стиль мышления — типичная для данного человека система интеллектуальных стратегий, приемов, навыков и операций, которую он преимущественно использует в процессах мыслительной деятельности. Стиль мышления отражается на постановке проблем, способах их решения, на поведении человека в повседневности. Синтетический стиль Идеалистический стиль Прагматический стиль Аналитический стиль Реалистический стиль Заключается в том, чтобы создавать что-то новое, комбинировать несходные вещи, строить мыслительные эксперименты Человек делает интуитивные, глобальные оценки, без детального анализа проблемы Опирается на собственный опыт, использует легкодоступную информацию Ориентирован на всестороннее объективное изучение вопроса Признаёт факты и только факты
