Технологическая карта урока Предмет: русский язык Класс: 3 Тема урока: повторяем правописание непроизносимых согласных в корне. Цель урока: Повторить орфограмму «Непроизносимые согласные в корне слова»; провести орфографический тренинг. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Задачи урока: Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуком. Обобщить, углубить, закрепить представление о непроизносимой согласной в корне слова. Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. Обобщение правила правописания проверяемых согласных в корне. Воспитание самостоятельности, творческой активности учащихся. Создать условия для обогащения словарного запаса; для расширения кругозора; развития логического мышления и внимания; развитие внимательного отношения к слову, его использованию в устной и письменной речи. Этап урока I. Организационный момент (1 часть) Описание этапов урока Содержание и деятельность Деятельность обучающихся учителя Прочитайте стихотворение, Почему на небе тучи? которое будет девизом нашего Почему ежи колючи? урока. Почему снежинка тает, До ладони долетая? Почему звезда упала? Почему я знаю мало? Видно, надо не лениться, А учиться и учиться. - Что нужно делать, чтобы знать ответы на вопросы? - Сегодня мы будем опять открывать для себя что-то полезное, интересное. Я рада, что у вас прекрасное настроение, и вы готовы подняться вверх ещё на одну ступеньку знаний. А для этого нам необходимо повторить то, что мы УУД( универсальные учебные действия) Организационный момент (2 часть) уже узнали. Запишите число (двадцать шестое сентября), классная работа, каллиграфическую минутку. - Над чем мы работаем в каллиграфической минутке? II. Повторение пройденного материала (1 часть) – словарная работа Проведем словарную работу - проговаривание орфографическое - запись слов (по три) под диктовку соседа - проверка Повторение пройденного материала (2 часть) – парные согласные в корне, безударные гласные в корне Правописание - Над высотой букв 2 ученика работают у доски Б или П? шу…ка тулу…чик зу…ки гри…ки ры…ка ла…ка ро…кий су…чик Остальные дети выполняют задание на карточках. Д или Т? шу…ка ре…кий лопа...ка пого…ка селё…ка сла…кий гря…ка зага…ка III. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний Постановка темы и цели урока. III. Повторение пройденного материала (1 часть) Закрепление пройденного - Выберите те слова, в которых звуков меньше, чем букв. Капустный, вкусный, прекрасный, чудесный, звёздный, поздний, солнце, ужасный, опасный, грустный, небесный - О какой орфограмме идет речь? Записывает тему урока на доске. -Данная орфограмма нам известна? - Цель урока какая? Дети работают в группах, приклеивают подходящие слова: капустный, звёздный, поздний, солнце, грустный. - Запишите эти слова в столбик. - Подчеркните в них буквы, которые не обозначают звуков. - Подберите к каждому выписанному слову такое родственное слово, которое доказывает необходимость написания согласного в корне слова. - Как вы будете подбирать однокоренные проверочные слова? Выписывают в столбик слова в тетрадь, подчеркивают в них буквы, которые не обозначают звуков, подбирают и записывают проверочные слова. - У каждой группы на карточках - Правописание непроизносимых согласных в корне слова. - Да 1. Вспомнить и сформулировать правило на данную тему 2. Упражняться в написании таких слов - Подбираем родственное слово или изменяем форму слова так, чтобы согласный произносился отчетливо: позиция перед гласным или на конце слова. Позади веселое лето. Прошла красивая материала (2 часть) – развитие речи VI.Итог урока VIII. Рефлексия IX.Домашнее задание даны предложения. Замените выделенные слова подходящими по смыслу синонимами с непроизносимыми согласными. Можно-пользоваться подсказками, чтобы проконтролировать свое решение. Записать в тетрадь свое решение. - О какой орфограмме шла речь? - Расскажите друг другу правило проверки. С.37 упр.3 золотая осень. Привет, утреннее солнышко! Но зря низкое светило хочет удержать теплую погоду. Голубой свод скрывают серые тучи. Стоят дождливые дни глухой осени. Порывистый ветер срывает с деревьев последние листья. Природа напевает прощальную тихую мелодию.
