Загрузил rezida.akbulatova2017

ООД на тему Звук и буква Ч

реклама
Конспект
образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте
в подготовительной к школе группе.
Тема: «Звук Ч и буква Ч».
Задачи:
Образовательные: закрепить произношение звука [ч], умение выделять его в
слогах, словах; подбирать слова с нужным звуком, определять позицию звука
в слове; совершенствовать умение составлять предложения с заданным словом
продолжать знакомить с буквами; активизировать словарь детей. Закреплять
умение детей делить слова на слоги, отвечать на вопрос логопеда полным
ответом, упражнять в придумывании предложений с заданным словом.
Развивающие: развивать фонематическое восприятие, мышление и речь
детей.
Воспитательные: создать хорошее настроение, воспитывать аккуратность,
доброту, взаимовыручку, отзывчивость, чувство товарищества, желание
слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе.
Материал и оборудование: предметные картинки, карточки с заданиями,
карточки для определения места звука в слове, фишки для звукового анализа.
Индивидуальная работа: побуждать к активной речевой деятельности
малоактивных детей.
Методические приёмы: словесный, игровой, практический.
Словарная работа: гласный звук, согласный звук, слог, слово, предложение.
Ход мероприятия
I. Организационная часть
Дети стоят на ковре в кругу с логопедом.
Логопед:
- Ребята, возьмите друг – друга за руки, подарили соседу тепло своих рук и
улыбку для хорошего настроения.
1.Давайте подготовим наши язычки к работе. Артикуляционные упражнения:
(Улыбка, трубочка, грибочек, лошадка, останавливаем лошадку.)
2. Упражнение на дыхание:
Насос, пила.
3. Нейроигра «Колечки».
- Молодцы, никто не ошибся! Сели на свои места.
- Ребята, когда я шла на занятие, возле двери нашла сундучок. Давайте
посмотрим. Там лежит необычное письмо. Послушайте его: «Здравствуйте,
дорогие ребята. Меня зовут Дед Буквоед, я – невидимка. Когда я прихожу на
ваши занятия, вы меня не видите. Я убедился, что вы очень умные и
трудолюбивые, поэтому хочу сделать вам сюрприз, но его надо заработать,
выполняя задания. После выполнения всех заданий вы получите сюрприз. До
свидания! Желаю удачи!»
II. Основная часть
Логопед: Какие же задания нам отправил Дед Букваед, давайте узнаем.
Задание № 1. В мире загадок.
Логопед: - Нам нужно Отгадать загадки!
1. Его пинают – он не плачет,
Его бросают – назад скачет.
Упадет, поскачет,
Ударят – не плачет. (мяч).
2. Может плавать в океане
Может ползать по саванне,
Панцирь в клетку как рубаха,
Кто же это? (черепаха)
3. Идут круглые сутки, не стоят ни минутки,
А все на одном месте. (часы).
4. Не сеть она и не сачок,
Рыбу ловит на крючок. (удочка)
Логопед: - Какой один и тот же звук встретился во всех этих словах?
Правильно, звук [ч]. Сегодня мы с вами продолжим знакомиться со звуком
[ч] и буквой Ч.
- Произнесите этот звук: про себя, хором, громко, тихо; изобразите с
помощью звука, как стрекочет кузнечик; чихает человек.
Логопед: - Ребята, надо рассказать про звук [ч] по схеме. Кто желает выйти
в перед и рассказать нам про звук [ч]? (Звук [ч] – согласный, глухой, этот
звук всегда мягкий).
- Все согласны? Молодец! Правильно рассказал.
Задание № 2
Логопед:
- Дед Буквоед предлагает нам поиграть в игру «Внимательные ушки» - я
буду называть звуки, слоги, слова вы, если услышите звук Ч, хлопните в
ладоши.
Мь – пь – ч – вь – кь – ч – сь – ш – щ – ч – ч.
Ча – па – чу – оч – пы – чи – щу – жи – уч - ач
Луч – часы – мяч – палка – чашка – салют – туча.
- Молодцы, справились с заданием. Какие слова со звуком Ч мы услышали?
(Луч, часы, мяч, чашка, туча. Картинки повесить на доску)
Задание № 3
- Посмотрим, какое же следующее задание Деда Буквоеда? Нужно поиграть в
игру «Назови ласково» (можно стоя на местах, попробовать изобразить
названное слово)
-Ребята, а давайте поиграем в «Топорики» и поделим слова на слоги.
- А сейчас, будем определять место звука [ч] в слове (работа с птичками).
Работаем самостоятельно. Индивидуальный ответ детей.
(Убирать картинки, после определения места звука в слове. Оставить только
тучу)
- У нас осталась туча, (можно попросить написать слово на доске), сделаем
звуковой анализ к слову «туча» (Работаем самостоятельно, один ребенок
рассказывает, остальные проверяют).
- Нужно придумать и составить предложения со словом «туча». (Считаем
слова, определяем порядок.)
- Молодцы, с этим заданиям Деда Буквоеда мы справились.
Физминутка:
Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся.
Руки в стороны развёл,
Ключик, видно, не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать
Задание № 4
Логопед: - Давайте посмотрим, какое еще задание придумал Дед Буквоед.
- Как обозначается буква Ч?
Логопед: - Звук [ч] на письме обозначается буквой Ч.
- На что похожа буква ч?
- Ч - вы правильно решили
Пишут так же как 4,
Только с цифрою, друзья,
Путать букву нам нельзя.
Логопед: - Обведите букву в воздухе. Сколько элементов надо, чтобы
написать букву Ч? (считаем) Выкладываем фасолью букву Ч.
Задание № 5
Логопед: - Следующее задание Деда Буквоеда, «Найти букву Ч».
- Ваша задача - на листочках найти правильно напечатанную букву Ч и
обвести в кружок.
Ч-Т-С-К-Л - М и т.д.
- Вы были очень активными и внимательными! Давайте еще раз откроем
сундучок, где же наш сюрприз. Ребята, посмотрите, я нашла сладкие
сюрпризы! Значит мы правильно выполнили все задания Деда Буквоеда.
III. Итоговая часть
- Ребята, что мы делали на занятии? Какое задание Деда Буквоеда было
сложным для вас? Вы молодцы!
Задание № 5
Логопед: - «Найти букву Ч».
- Ваша задача - на листочках найти правильно
напечатанную букву Ч и обвести в кружок.
Скачать