Преступления против военной службы, дисциплинарные проступки, порядок действий дежурного по воинской части при выявлении правонарушений
реклама
«УТВЕРЖДАЮ» ВрИО командира войсковой части 16544 подполковник А. Панченко «___» ________________2020г. План-конспект ТЕМА: «доведение уголовной ответственности за нарушение уставных правил несения внутренней службы. Приемы и способы раннего выявления и профилактики случаев суицидальных происшествий. Порядок действий должностных лиц суточного наряда в случае неповиновения, сопротивления начальнику (должностному лицу), в случае применения насильственных действий в отношении начальника». Метод: лекция Место: тактический класс Время занятия: 50 минут Дата проведения: 6 мая 2020 года 1. Формы проявления неуставных взаимоотношений. 2. Работа командира по профилактике неуставных взаимоотношений. Учебный вопрос № 1 Нарушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими – моральное и физическое воздействие отдельных военнослужащих, групп (по принципу старшинства, землячества, национальной основе и др.) на других военнослужащих, чаще всего меньше прослуживших, слабых физически или обладающих физическими недостатками, в целях достижения за их счет определенных привилегий, послаблений, морального реванша, присвоения материальных средств, унижения и оскорбления сослуживцев. В приказе министра обороны Российской Федерации № 40 «О мерах по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений между военнослужащими Вооруженных Сил Российской Федерации» от 29 января 2007 г. отмечается, что нарушения уставных правил взаимоотношений между военнослужащими остаются одной из наиболее острых проблем в войсках, негативно влияющих на морально-психологическое состояние личного состава. Переход на контрактный способ комплектования не снимает проблемы НУВ. Нарушения уставных правил при отсутствии отношений подчиненности составляют более 16 % от общего числа преступлений, совершенных военнослужащими. Отмечается рост преступности, связанной с рукоприкладством по отношению к подчиненным, среди офицеров и сержантов. Нарушения уставных правил взаимоотношений приобретают более скрытый, жестокий и изощренный характер и нередко оказываются причинами самовольных оставлений военнослужащими воинских частей, самоубийств, а также совершения тяжких преступлений, которые вызывают негативный общественный резонанс, снижают престиж военной службы, авторитет МЧС России. Неуставные взаимоотношения – наиболее острая форма протекания и разрешения конфликтов, имеющая социально-психологические и исторические корни. Анализу причин их возникновения и живучести посвящены многочисленные исследования и публикации. Разработаны сотни инструкций, рекомендаций, систем, приказов, директив, однако полностью изжить это негативное явление не удается. Основные причины нарушений уставных правил взаимоотношений между военнослужащими таковы: • отсутствие контроля за личным составом, строгого и точного выполнения распорядка дня, недостатки в подготовке и несении суточного наряда; • неумение многих командиров лиц сочетать высокую требовательность и принципиальность по отношению к подчиненным с уважением их личного достоинства, обеспечением правовой и социальной защиты военнослужащих, организовать дифференцированную работу с личным составом, проходящим военную службу по контракту и по призыву, правовыми методами; • низкая правовая обученность офицеров, отсутствие дисциплинарной практики, выработки и проведения мер упреждающего характера по отношению к военнослужащим, склонным к нарушениям воинской дисциплины и совершившим грубые дисциплинарные проступки, несоответствие мер дисциплинарного воздействия тяжести совершенных проступков; • недооценка отдельными должностными лицами негативных последствий нарушений уставных правил взаимоотношений между военнослужащими; • сокрытие насильственных правонарушений и отсутствие дифференцированного подхода к выработке адекватных мер по устранению причин и условий, способствующих совершению преступлений; • слабая профессионально-должностная подготовка сержантов, отсутствие целенаправленной работы по повышению роли и ответственности старшин подразделений и сержантов за поддержание внутреннего порядка, пресечение попыток нарушений уставных правил взаимоотношений между военнослужащими; • упущения в индивидуальной воспитательной работе с военнослужащими по формированию войскового товарищества, преодолению круговой поруки в подразделениях, отсутствие общественного воздействия и принижение воспитательной роли воинского коллектива и общественных институтов; • неудовлетворительная организация правовой, воспитательной и предупредительно-профилактической работ в воинских частях и подразделениях; • слабое взаимодействие с военными прокуратурами, военными судами и правоохранительными органами; • отсутствие должного внимания со стороны должностных лиц к нуждам и запросам личного состава, организации быта и досуга военнослужащих, обеспечению их положенными видами и нормами довольствия; • низкое качество комплектования воинских должностей, подлежащих замещению солдатами, матросами, сержантами и старшинами, военнослужащими, проходящими военную службу по контракту. В общем виде неуставные взаимоотношения (дедовщина) выражаются в нарушении порядка и правил во взаимоотношениях военнослужащих, предусмотренных законами, воинскими уставами, приказами, и проявляются в моральном и физическом насилии, оскорблении и унижении человеческого достоинства одних военнослужащих другими. Основные формы нарушений уставных правил взаимоотношений между военнослужащими: • перекладывание военнослужащими, больше прослужившими или более сильными физически и морально своих обязанностей на военнослужащих, которые меньше прослужили, слабее физически, по какой- либо причине не в состоянии дать отпор незаконным действиям «казарменных хулиганов»; • нанесение побоев; • словесные оскорбления, унижения; • отбирание денег, продуктов питания, ценных вещей, предметов обмундирования; • издевательства; • издевательства ради развлечения; • побуждение к совершению дисциплинарных проступков, принуждение противоправным действиям и др. Часто всего это происходит на хозяйственных работах, в нарядах, когда ослаблен контроль над действиями личного состава, на полевых выходах, в командировках, в караулах. Внешние проявления нарушений уставных правил взаимоотношений между военнослужащими: • у «жертв»: неряшливый внешний вид; отсутствие отдельных элементов обмундирования или ношение старых; подавленное моральнопсихологическое состояние; синяки и гематомы; самовольное оставление части; обращения в медицинские учреждения по поводу заболеваний; • у «насильников»: обособленное положение, пренебрежение к уставному порядку, нарушение ими формы одежды, распорядка дня, дисциплины, уклонение от выполнения служебных обязанностей, хозяйственных работ, грубость и неуважение в общении, обидные прозвища, нецензурная брань. Причины живучести нарушений уставных правил взаимоотношений между военнослужащими: • безнаказанность обидчиков; • низкие авторитет и действенность работы сержантского состава; • умышленное сокрытие командованием нарушений; • нежелание прослыть «жалобщиком»; • незнание офицерами реальной обстановки в подразделении. В воинском коллективе очень часто существуют негласные традиции выделения «парий» и последующего подчинения их неформальным лидерам. Почти всегда есть те, на кого возложена роль непосредственного исполнителя по поддержанию негативных традиций, и проводники идеи безропотного повиновения негласным законам. Они дают советы, как поступать в различных ситуациях, жестоко наказывают за непослушание. Качество исполнения этих ролей солдатами постоянно оценивается лидером неформальной микрогруппы. На основе этих оценочных мнений складывается внутригрупповой механизм функционирования неуставных взаимоотношений. Факты нарушений скрываются от офицеров. Предметом особого внимания командиров должны быть все случаи травм и телесных повреждений военнослужащих. Учебный вопрос № 2 Профилактика нарушений уставных правил взаимоотношений включает: • диагностику (выявление) фактов нарушений уставных правил взаимоотношений между военнослужащими; • проведение организационно-воспитательных, психологопедагогических, социально-бытовых и медицинских мероприятий, создающих условия для налаживания уставной организации учебно-воспитательного процесса и быта в подразделениях. В интересах диагностики поведения применяются следующие методы: наблюдение, анализ документов, опрос и др. В ходе наблюдения фиксируются особенности поведения военнослужащего в различных ситуациях. Наблюдение должно быть систематическим и целенаправленным. Оно позволяет увидеть и зафиксировать изменения, динамику развития поведенческих характеристик, помогает изучить скрытые процессы во время прямых контактов с военнослужащими. Анализ документов в совокупности с наблюдением и другими методами выявляет предрасположенность к неуставным действиям. К документам, содержащим наиболее полную информацию, относятся автобиографии, характеристики на кандидатов на службу по контракту, заключения медицинских учреждений, психолого-педагогические дневники и др. Опрос военнослужащих – один из важнейших методов диагностики их поведения. Для того чтобы выявить лиц, склонных к нарушениям уставных правил взаимоотношений, необходимо опрашивать все категории военнослужащих подразделения. Получить новую информацию и подтверждение предположениям помогают индивидуальные беседы и анонимные опросы. Следует регулярно проводить социально-психологическое обследование воинских коллективов в целях выявления неформальных групп, военнослужащих, оказавшихся в изоляции. На основе информации, полученной в результате опроса, и с помощью других методов диагностики определяются меры по предотвращению нарушений уставных правил взаимоотношений. Основные элементы работы по профилактике таких нарушений: • наведение и поддержание уставного порядка и организация службы в подразделении; • последовательная и систематическая работа по изучению личностных особенностей, взаимодействие между военнослужащими, знание реального положения дел в воинском коллективе; • повседневная забота о быте, отдыхе, здоровье военнослужащих, обеспечение их социальной защищенности. Условия, при которых можно решить проблему нарушения уставных правил взаимоотношений между военнослужащими: • всесторонний учет специфики решаемых подразделением задач; • правильное распределение военнослужащих по подразделениям; • знание офицерами, прапорщиками своих функциональных обязанностей и должностных обязанностей своих подчиненных; • тщательная подготовка воспитательных мероприятий и обеспечение максимального участия в них личного состава; • повседневная целенаправленная воспитательная работа с каждым военнослужащим. Предупреждение нарушений возможно при создании уклада воинской службы, который бы исключал возможность их проявления. Офицеры подразделений обязаны постоянно контролировать выполнение распорядка дня, службу внутренних нарядов. Глумления и издевательства происходят в то время, когда за состояние дисциплины отвечают командиры отделений. Но сержантский состав подразделений зачастую не выполняет своих служебных обязанностей по предупреждению нарушений уставных правил взаимоотношений. Во всех подразделениях необходимо установить четкий контроль над службой в суточном наряде, над равномерным распределением нагрузок на военнослужащих, над организацией и проведением хозяйственных работ. Для профилактики нарушений уставных правил взаимоотношений между военнослужащими необходимо: • объективно и принципиально оценивать отрицательные явления в коллективе, принимать оперативные меры по их пресечению; • не оставлять без соответствующего воздействия ни одного факта глумлений и издевательств над военнослужащими; • вести бескомпромиссную борьбу с фактами сокрытия и очковтирательства, искривления дисциплинарной практики, грубости, оскорбления и унижения достоинства военнослужащих; • исключить применение антипедагогических методов воспитания. Целесообразно не реже одного раза в два месяца с сержантами проводить занятия по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений. В целях такой профилактики командиру подразделения следует: • организовать систематический анализ и выработать объективную оценку соблюдения военнослужащими установленных порядка и правил поведения; • вести организаторскую и воспитательную работу по обеспечению дисциплинированности военнослужащих исключительно на основе законов, требований военной присяги, общевоинских уставов, наставлений, инструкций, приказов командиров и начальников; • организовывать воспитательную работу на основе знания реальной морально-психологической обстановки в воинских коллективах и индивидуально-психологических особенностей военнослужащих; • знать, как проявляются нарушения уставных правил взаимоотношений в конкретном подразделении, а также соответствующие негативные традиции; • уметь оказывать влияние на микрогруппы, находить формы и способы противодействия этим негативным явлениям; • сформировать эффективную систему воздействия общественных организаций и актива на морально-психологический климат в воинских коллективах; • учитывать факторы, обусловливающие возникновение этого негативного социально-психологического явления, механизм его функционирования, обеспечить психологическую готовность командиров всех степеней целенаправленно и систематически вести работу по предупреждению такого рода нарушений. Важно организовать постоянное изучение взаимоотношений в коллективе подразделения. В основе этого лежит индивидуальная работа, которая должна проводиться систематически. Главная ее задача состоит в том, чтобы в короткий срок определить микрогруппы, их направленность и состав, выявить лиц, положительно настроенных к службе, и конкретных носителей негативных отношений. Систематическая индивидуальная работа, проводимая офицерами подразделения, позволяет: • выявить мотивы поведения, отношение военнослужащего к своим обязанностям, сослуживцам, к себе; • полнее и конкретнее анализировать морально-психологическое состояние личного состава; • учитывать индивидуальные психологические особенности, личностные качества, физическое развитие, вероисповедание военнослужащих и т. д.; • постоянно влиять на морально-психологический климат в коллективе, выявлять неформальных лидеров в микрогруппах, более глубоко знать национальные обычаи, нравы и традиции; • прогнозировать и предупреждать конфликтные ситуации во взаимоотношениях между военнослужащими; • правильно выбирать наиболее эффективные формы и методы воздействия на каждого военнослужащего в целях формирования у него навыков уставных правил взаимоотношений с сослуживцами. При изучении взаимоотношений военнослужащих необходимо: • анализировать характер общения военнослужащих друг с другом, строго следить за их настроением, отношением к службе, проявлением отчужденности и недовольства; • изучать стиль поведения военнослужащих в ситуации разногласий и конфликтов, способы разрешения таковых, направленность агрессии подчиненных; • овладевать приемами и навыками поведения в сложных социальнопсихологических ситуациях; • анализировать особенности адаптации военнослужащих к своему окружению; • постоянно оценивать морально-психологический климат подразделения, изучать круг наиболее авторитетных людей, мнение которых является определяющим для личности; • анализировать случаи неравномерного распределения служебных нагрузок, выполнения хозяйственных работ, особенно в выходные и праздничные дни; • наблюдать за размещением военнослужащих в столовой, при просмотре кинофильмов и телепередач, за внешним видом, наличием обмундирования; • проявлять постоянную заботу о быте, отдыхе и социальной защищенности военнослужащих. В социальной защите нуждаются, прежде всего, те, кто имеет недостатки в общем и физическом развитии, а также лица с нервно-психической неустойчивостью. Для того чтобы качественно проводить работу по профилактике неуставных взаимоотношений, командиры должны иметь следующие документы по вопросам воинской дисциплины. Командир отделения, расчета, экипажа: • список личного состава отделения, расчета, экипажа; • социально-демографические данные на каждого солдата; • сведения о количестве поощрений и взысканий у каждого солдата; Командир взвода: • педагогический дневник; • список личного состава взвода; • сведения о поощрениях и взысканиях, примененных к личному составу взвода, служебные карточки; • социально-демографические данные на личный состав взвода; • список нарушителей воинской дисциплины; • списки ознакомления личного состава с мерами безопасности при обращении с техникой и оружием, ядовитыми жидкостями, статьями закона об уголовной ответственности за самовольную отлучку, самовольное оставление части, дезертирство, неповиновение, угрозу начальнику, нарушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащих; • списки ознакомления личного состава с нормами закона о материальной ответственности военнослужащих за ущерб, причиненный государству. • список нарушителей воинской дисциплины, полные данные по ним, материалы расследования; • социально-демографические данные о каждом офицере и сержанте роты; • материалы подведения итогов воинской дисциплины в роте за каждую неделю месяца, месяц; материалы анализа работы по ее укреплению; • журнал учета грубых нарушений воинской дисциплины, совершенных офицерами, прапорщиками (мичманами), сержантами (старшинами), солдатами (матросами) роты; • служебные карточки; • список актива, материалы работы с ним; • сведения о дисциплинарной практике офицеров и сержантов (старшин); Командир роты: • педагогический дневник с данными по учету работы с офицерами, прапорщиками и сержантами роты, а также неформальными лидерами и военнослужащими «группы риска»; • социально-демографические данные о каждом офицере и сержанте роты; • протоколы общих собраний личного состава роты; • журнал учета доведения до личного состава приказов, приговоров военного трибунала, статей УК РФ об уголовной ответственности за воинские преступления и материальной ответственности военнослужащих; • список нарушителей воинской дисциплины, полные данные по ним, материалы расследования; • журнал учета грубых нарушений воинской дисциплины • сведения о поощрениях и взысканиях, примененных к личному составу; • служебные карточки на солдат и сержантов роты; • материалы подведения итогов воинской дисциплины в роте за каждую неделю месяца, месяц; материалы анализа работы по ее укреплению; • список актива, материалы работы с ним; • сведения о дисциплинарной практике офицеров и сержантов (старшин). Специальное изучение отклонений в уставных взаимоотношениях за последние годы показало, что эти процессы происходят среди всех категорий военнослужащих и могут быть классифицированы. Нарушения уставных правил взаимоотношений могут проявляться как отдельные и групповые посягательства на военнослужащих, отрицательные привычки, лжетрадиции подразделений (групп). Чтобы их изжить, нужно бороться, например, не с «дедовщиной», так как ее может быстро сменить, допустим, выпячивание национальных и иных предрассудков, а с любыми посягательствами всех и каждого на основы социальной справедливости. Это подтверждается специалистами в области межнациональных отношений военнослужащих. Согласно их данным, 90% армейских конфликтов на национальной почве первоначально возникают как межличностные. Важная задача – обеспечить активное участие армейской общественности и воинских коллективов в профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений между военнослужащими. Командир подразделения, осуществляя мероприятия по исключению из жизни воинских коллективов фактов глумлений и издевательств одних военнослужащих над другими, должен помнить, что для эффективной профилактики неуставных взаимоотношений необходимо знать формы их проявления в конкретном подразделении, наличие негативных традиций, уметь оказывать влияние на микрогруппы, находить формы и способы противодействия этим негативным явлениям. МОТИВЫ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ Содержание кризиса, характер пускового конфликта, а также то, как он воспринимается индивидуумом, во многом определяют мотивы и смыслы суицидальных действий. Независимо от разнообразия психосоциальных ситуаций, предшествующих суицидальным действиям, мотивы достаточно универсальны. «Крик о помощи», призыв. Мотив и смысл суицидального акта (как правило, это суицидальная попытка) – обретение помощи. В представлении страдающего человека иные способы обратить на себя внимания кажутся не столь действенными. При этом индивид действительно может 8 находиться в «невнимательном», игнорирующем окружении, либо не использует более адекватных средств предъявления своих потребностей. Протест, месть, наказание «значимого другого». Движущими эмоциями суицидального акта (как попытки, так и суицида) в данном случае являются стыд, гнев и обида. Суицидальные действия могут стать как формой наказания обидчика, который либо сильнее, либо слишком уважаем и любим пострадавшим индивидуумом, так и способом принуждения его изменить своѐ поведение. Самоповреждение, как избежание непереносимой жизненной ситуации. Суицидальная попытка или суицидальные угрозы могут стать мощным оружием, вызывающим чувство вины и страх у людей, эмоционально значимых для данного индивида. Примеры можно найти в различных сферах межличностных и социальных отношений: попытка сохранить партнѐрские отношения; облегчение условий содержания заключѐнного после самоповреждения; изменение финансовых притязаний кредитора и другие ситуации. С разной степенью осознанности суицидальный акт может использоваться как средство манипуляции другими. Причѐм степень его опасности для индивида может оставаться весьма высокой. Смерть, как избежание страдания. В субъективном представлении человека, страдающего душевной болью и/или тяжѐлым соматическим недугом, смерть часто представляется как способ прерывания мучений. Например, индивиду в состоянии депрессии, жизнь представляется бесперспективной, мучения - бесконечными, собственное «Я» - никчѐмным, окружающий мир – злым и наказывающим. Наказание себя. Одна из важнейших человеческих эмоций, воспитываемых социумом с раннего возраста – это эмоция вины. Функции вины – сдерживание человеческой гетероагрессии и стимуляция сочувствия. Однако, очень часто чувство вины гипертрофировано и не соответствует 9 реальным поступкам человека. Чувство вины усиливается в случае переживания потери и горя, в состоянии депрессии. Неадаптивный способ «облегчения» чувства вины – самонаказание, в том числе с помощью суицидальных актов. Жертвоприношение. Мотив обусловлен бессознательной фантазией аннулировать последствия некоего действия (реального или фантазийного), вызывающего чувство вины, или альтруистическим желанием «спа- сти» кого-либо (умершего или страдающего). В жертвоприношении работает неосознаваемая и идущая из раннего детства фантазия о собственном всемогуществе. Воссоединение. Мотив, исходящий из фантазии о воссоединении с любимым человеком после смерти. Такие представления могут становиться актуальными при переживании тяжѐлой утраты. Как правило, суицидальный акт движется более чем одним мотивом. Например, депрессивный пациент может испытывать как потребность в самонаказании, так и в демонстрации своего страдания с целью поиска помощи. Такие мотивы как «крик о помощи», протест, избежание непереносимой ситуации чаще просматриваются при анализе мотиваций парасуицидов, а наказание себя, жертвоприношение, избежание страдания – при исследовании мотивов суицидов. Тем не менее, чѐткой границы провести невозможно: часто суицид («завершѐнное самоубийство») может носить характер протеста и практически всегда оказывает сильнейшее воздействие на других людей, а суицидальная попытка может быть способом самонаказания или «трансформации» страдания или быть «незавершенной» попыткой воссоединения. 10 Руководитель занятия подполковник Медведев С.Г._________________
