Разработка уровневых учебных заданий ФИО участника: Кузнецова Милена Евгеньевна Класс: 3 Предмет: литературное чтение Тема: «Капалуха» Тип задания Формулировка задания Цель задания Узнавание По отрывку назовите произведение. У черничного бугорка поднялся шум. Побежали телята, задрав хвосты, закричали ребятишки, которые гнали скот вместе с нами. Актуализация имеющихся знаний о рассказе «Капалуха» Укажите автора произведения. Мы приближались к альпийским уральским лугам, куда гнали колхозный скот на летнюю пастьбу. Определите жанр произведения по его отрывку. Стадо телят и бычков втянулось на старую, заваленную деревьями просеку. Бычки и телята, да и мы тоже, шли медленно и устало, с трудом перебирались через сучковатый валежник. Алгоритм работы с заданием 1. Прочитать задание. 2. Прочитать отрывок произведения. 3. Определить произведение по его отрывку. 1. Прочитать задание. 2. Прочитать отрывок произведения. 3.Вспомнить, кто является его автором.. 1. Прочитать задание. 2. Прочитать отрывок произведения. 2. Определить его жанр. Критерии и показатели оценки Критерием оценивания является словесный комментарий. Если обучающийся не допустил ни одной ошибки, то можем оценить его как «Отлично», если одна ошибка, то «Хорошо». Предполагаемые ответы детей В. Астафьев «Капалуха» Автор произведения В. Астафьев Рассказ Воспроизведе Подберите иллюстрацию к ние рассказу «Капалуха». Воспроизведе ние усвоенных ранее знаний о рассказе «Капалуха» 1. Прочитать задание. 2. Рассмотреть предложенные иллюстрации. 3. Определить, какая иллюстрация подходит к рассказу. «5» - ответ верный. «4» - в ответе есть неточности. «3» - ответ неточный. Дополните пропуски в отрывке произведения. В гнезде ______ рябоватых светлокоричневых яйца. Яйца чуть ________ куриных. Я потрогал одно _____ пальцем — оно было ______, почти горячее. 1. Прочитать задание. 2. Определить, какие слова пропущены. 3. Дополнить отрывок. В гнезде четыре рябоватых светло-коричневых яйца. Яйца чуть поменьше куриных. Я потрогал одно яйцо пальцем — оно было тёплое, почти горячее. Найдите в тексте предложения, соответствующее данной иллюстрации. 1. Прочитать задание. 2. Рассмотреть иллюстрацию. 3. Определить, какой момент изображён на иллюстрации. — Гнездо! Гнездо! — кричали ребята. Я стал озираться по сторонам, ощупывать глазами черничный бугор, но никакого гнезда нигде не видел. 4. Прочитать предложение. Понимание Подчеркните слова, которые характеризуют капалуху: заботливая, бесстрашная, смелая, глупая, трусливая, самоотверженная. Найдите в тексте, где автор описывает капалуху. Выявление и оценка уровня сформирован ности умений учащихся понимать композицию рассказа «Капалуха» 1. Прочитать задание. 2. Определить, какие слова характеризуют капалуху. 3. Подчеркнуть их. 1. Прочитать задание. 2. Найти в тексте фрагмент, где автор описывает капалуху. 3. Прочитать его. — Да вот же, вот! — показали ребятишки на зелёную корягу, возле которой я стоял. «5» - ответ верный. «4» - в ответе есть неточности. «3» - ответ неточный. Заботливая, бесстрашная, смелая, глупая, трусливая, самоотверженная. Капалуха металась в стороне. Крылья у неё всё ещё разброшены, и она мела ими землю. На гнезде она сидела с распущенными крыльями, прикрывала своих будущих детей, сохраняла для них тепло. Потому и закостенели от неподвижности крылья птицы. Она пыталась и не могла взлететь. Наконец взлетела на ветку ели, села над нашими головами. И тут мы увидели, что живот у неё голый вплоть до шейки и на голой, пупыристой груди часто-часто трепещется кожа. Это от испуга, гнева и бесстрашия билось птичье сердце. Найдите в тексте отрывок, который нужно прочитать с нежностью. Применение Прочитайте и найдите слова, в знакомых которые, по-вашему, устарели и условиях объясните их значение. Придумайте, как по-другому можно назвать рассказ. Выполните тест по рассказу. 1. К чему приближались герои рассказа? А) к густому лесу Б) к болоту В) к альпийским уральским лугам Г) к деревне 1. Прочитать задание. 2. Найти в тексте отрывок, который нужно прочитать с нежностью. 3. Прочитать отрывок. Самостоятель 1. Прочитать ное задание. преобразован 2. Определить, какие ие усвоенной слова в тексте вы информации в считаете знакомых устаревшими. условиях. 3. Объяснить их значение. 1. Прочитать задание. 2. Подумать, в чем основная мысль произведения? 3. Придумать новое название рассказу 1. Прочитать задание. 2. Вспомнить содержание рассказа. 3.Ответить на вопросы в тесте. Это как наша мама. Она всё нам отдаёт. Всё-всё, каждую капельку… «5» - ответ верный. «4» - в ответе есть неточности. «3» - ответ неточный. Просека- полоса в лесу, лесопарке, очищенная от деревьев Валежник-сухие сучья, деревья, упавшие на землю Космы-взлохмаченные пряди волос Покоробленные-кривые Озираться-оглядываться Напружены-напряжены Пастьба-луг, где пасут скот Коряга-суковатое дерево или часть его, лежащая на земле Глухарка 1-в 2-в 3-в 4-а 2. Почему поднялся шум у черничного бугорка? А) над ним кружилась стайка птиц Б) над ним кружилась птица капалуха В) по нему бегала птица капалуха 3. Где у птицы был выщипан пух? А) на спине Б) на боках В) на животе Г) на крыльях 4. Что сделала капалуха, как только люди отошли? А) вновь стала высиживать яйца Б) полетела добывать добычу В) стала чинить гнездо Применение Нарисуйте иллюстрацию к в новых басне. условиях Придумайте загадку про глухаря. Самостоятель ное применение усвоенной информации о рассказе «Капалуха» в новых условиях. 1. Прочитать задание. 2. Вспомнить, о чём рассказывается в произведении. 3. Нарисовать обложку к рассказу. 1. Прочитать задание. 2. Придумать загадку. 3.Прочитать её. «5» - рисунок соответствует басне. «4» - рисунок соответствует рассказу, допущены незначительные ошибки. «5» - за самые интересные загадки. Рано-рано по утру, Я танцую на току. Брови алые вразлёт, Потеснись лесной народ, Хвост как веер у меня, И обут в ботфорты я. Правда, всё вокруг, друзья, В тот момент не слышу я! Прочитайте рассказ и придумайте ход событий, если бы мальчики разорили гнездо. 1. Прочитать задание. 2. Подумать, как бы вы изменили ход событий. 3. Рассказать «5» - за самые интересные варианты развития событий. Забрали бы дети ради забавы яйца себе на сувениры из гнезда и принесли бы огромное горе маме-капалухе.
