Человек и мир урок 13 Тема: Лекарственные растения. Цель урока: создать условия для усвоения понятия «лекарственные растения»; учить распознавать и описывать лекарственные растения; познакомить с правилами сбора лекарственных растений; воспитывать бережное отношение к природе. Ход урока Организационный момент – Ребята, подумайте о чем-нибудь приятном. Когда у человека светлые мысли, то и любая работа спорится. В таком хорошем настроении начнем урок. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности. – О каких растениях мы говорили на прошлом уроке? Чем кустарники отличаются от других растений? О каких кустарниках вели речь на прошлом уроке? Чем дикорастущие кустарники отличаются от культурных? Покажите, как усвоили тему «Дикорастущие кустарники» Проверим с помощью игры. Динамическая игра «Слови дикорастущий кустарник» Берёза, смородина, ель, можжевельник, сирень, лещина, ольха, калина, боярышник, липа, крыжовник, крушина, клён. А сейчас посмотрим, кто у нас самый внимательный и сможет узнать куст с помощью описания. У этого кустарника красивые листья, похожие на кленовые. Плоды ярко-красного цвета. Из ягод делают начинку для пирогов. (калина) У этого кустарника крупные почти круглые листья. Плоды этого лесного кустарника растут по два и три на ветках. Плоды добавляют в торты, печенье, мороженое. В народе имеет два названия. (лещина) У этого кустарника колючие хвоинки растут на веточках по три. Шишки с семенами имеют вид синих ягод. Из ягод-шишек делают натуральные краски золотисто-жёлтого цвета. (можжевельник) Ветки этого кустарника легко ломаются. На ветках одновременно висят зелёные, красные и чёрные плоды. Плоды и кору применяют для лечения. (Крушина) Сообщение темы и задач урока Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с растениями нашей страны и поговорим об очень важном свойстве, которые имеют растения. А что это за свойство, вы узнаете, послушав отрывок из сказки. «Карлик Нос» Гусыня тяжело захлопала крыльями и полетела, а карлик во всю прыть побежал за нею на своих маленьких ножках. Перейдя через мост, он подошел к каштану. Каштан был густой и развесистый, под ним в полутьме почти ничего не было видно. И вдруг Мими замахала крыльями и даже подскочила от радости Она быстро сунула клюв в траву, сорвала какой-то цветок и сказала, осторожно протягивая его Якобу: — Вот трава “чихай на здоровье”. Здесь ее растет много-много, так что тебе надолго хватит. Карлик взял цветок в руку и задумчиво посмотрел на него. От него шел сильный приятный запах, и Якобу почему-то вспомнилось, как он стоял у старухи в кладовой, подбирая травы, чтобы начинить ими курицу, и нашел такой же цветок — с зеленоватым стебельком и ярко-красной головкой, украшенной желтой каймой. И вдруг Якоб весь задрожал от волнения. — Знаешь, Мими, — закричал он, — это, кажется, тот самый цветок, который превратил меня из белки в карлика! Попробую-ка я его понюхать. — Подожди немножко, — сказала Мими. — Возьми с собой пучок этой травы, и вернемся к тебе в комнату. Собери свои деньги и все, что ты нажил, пока служил у герцога, а потом мы испробуем силу этой чудесной травки. Якоб послушался Мими, хотя сердце у него громко стучало от нетерпения. Он бегом прибежал к себе в комнату. Завязав в узелок сотню дукатов и несколько пар платья, он сунул свой длинный нос в цветы и понюхал их. И вдруг его суставы затрещали, шея вытянулась, голова сразу поднялась из плеч, нос стал делаться все меньше и меньше, а ноги все длиннее и длиннее, спина и грудь выровнялись, и он стал такой же, как все люди. Мими с великим удивлением смотрела на Якоба. — Какой ты красивый! — закричала она. — Ты теперь совсем не похож на уродливого карлика! – Существует ли волшебная травка на самом деле? (Должны возникнуть разные ответы) О каком свойстве растений узнали из сказки? Работа над новой темой Чтение первого абзаца в учебнике с.51 и работа с буклетом задание 1 Чтение второго абзаца с.51 Мы узнали с вами о лечебных свойствах деревьев и кустарников. Но сегодня мы поговорим о лечебных свойствах травянистых растений. Работа с учебником на с.52-53 Работа с буклетом задание 2 и 3,4 А всегда ли растение обладает лекарственными свойствами? Работа с учебником с.53 Работа с буклетом задание 5 Подведение итогов. Рефлексия. – Существуют ли в мире волшебные растения? (Конечно, это лекарственные растения) – Назовите лекарственные растения, которые вы знаете. – Какие правила следует соблюдать при сборе лекарственных растений? Работа с буклетом задание 6 и 7 Домашнее задание: с.51-54, читать, отвечать на вопросы. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Карточка 1 Карточка 1 Укажи признаки листа липы. Найди и Укажи признаки листа липы. Найди и отметь ответы знаком «+». отметь ответы знаком «+». 1. Форма листа: 1. Форма листа: Круглая Круглая Сердцевидная Сердцевидная Овальная Овальная 2. Верхушка листа 2. Верхушка листа Тупая Тупая Округлая Округлая Острая Острая 3. Черешок 3. Черешок Есть Есть Нет Нет Карточка 2 Карточка 2 Укажи принадлежность растения к Укажи одной из трех групп знаком «+» Растение Деревья Кустарники принадлежность растения одной из трех групп знаком «+» Травы Растение Деревья Кустар ники Липа Липа Черника Черника Подорожник Подорожник Сосна Сосна Колокольчик Колокольчик Ромашка Ромашка Береза Береза Травы к Смородина Смородина Малина Малина Карточка 3 Карточка 2 Раздели растения на две группы с Раздели растения на две группы помощью знака «+» Растение Культурное помощью знака «+» Дикорастущее Растение Свекла Свекла Береза Береза Смородина Смородина Яблоня Яблоня Сосна Сосна Черника Черника Баклажан Баклажан Шиповник Шиповник Тополь Тополь Культурное Дикорастущее с
