МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Программа профессиональной подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации Доклад по дисциплине «Управление карьерой» на тему «Карьера в жизненном пространстве человека» Выполнил: Слушатель группы Мен (ПП)- 231 Захарова Е.С. ______________________ (подпись) Преподаватель: Бахуташвили Т.В.__________ (подпись) Ставрополь, 2024 г. Содержание Введение…………………………………………………………………………3 1. Значение слова «карьера»………………….…………………………….4 2. Сущность карьерного процесса…………………………………………7 3. Место карьеры в жизненном пространстве человека…………………11 Заключение……………………………………………………………………..14 Список литературы…………………………………………………………….15 2 Введение Карьера выстраивает путь человеческого развития, внося определенность в трудовую жизнь, ориентируя человека во времени и пространстве, делая для него отчетливым прошлое, осмысленным настоящее и ожидаемым будущее. На сегодняшний день важное место в структуре потребностей современного человека занимает карьера, оказывая тем самым влияние на его удовлетворенность трудом и жизнью в целом. Успешная карьера обеспечивает человеку материальное благополучие, удовлетворение его высших психологических потребностей, таких, как потребность в самореализации, в уважении и самоуважении, в успехе и власти, потребность в развитии и расширении пространства судьбы. Желание человека оптимизировать карьерное развитие с помощью управления связано еще и с особенностями нынешней ситуации в развитии российского общества. Демократизация способствует созданию условий для свободного самоопределения, самореализации каждого человека, самостоятельного выбора им путей своего движения в социальной структуре, социальном пространстве общества. Эта свобода порождает конкуренцию, которая ставит перед каждым человеком проблему его конкурентоспособности, достижения личных успехов на фоне опережения других. 3 1. Значение слова «карьера» Карьера является одним из наиболее эффективных стимулов в трудовой деятельности. Карьера выступает одним из путей личностного роста и самореализации человека. Существующие научные теории определяют карьеру как социальноорганизационный процесс, который имеет свою методику осуществления. От правильности выбора карьерного пути зависит удовлетворенность человека своей жизнью и выбранным направлением деятельности. Во взаимосвязи с этим находятся эффективность деятельности организации и экономическая стабильность государства в целом. Именно это определяет необходимость управления карьерным развитием на всех уровнях. Для того чтобы определить сущность понятия «карьера», следует рассмотреть его более подробно. В различных источниках представлены следующие трактовки понятия «карьера»: – линия продвижения работника, позволяющая реализовать его потребности в улучшении материального положения, достижении более высокого социального статуса, повышении властных полномочий и самореализации [1]; – процесс постепенного должностного перемещения за период работоспособного состояния [2]; – степень реализации потенциала человека [3]; – индивидуально осознанная позиция и поведение, связанное с накоплением и использованием возрастающего человеческого капитала на протяжении рабочей жизни человека [4]; – процесс профессионального, социально-экономического развития человека, выраженный в его продвижении по ступеням должностей, квалификаций, статусов, вознаграждений и фиксируемый в определенной последовательности занимаемых на этих ступенях позиций; развитие человека и освоение им социального (организационного) пространства [5]. 4 Авторы одной из первых в России публикации о карьерных вопросах (Дж.М. Иванцевич, А.А. Лобанов, 1993 г.) утверждают, что карьера – это индивидуально осознанная последовательность изменений во взглядах, позиции и поведении, связанных с опытом работы и деятельности в течение трудовой жизни [6]. В последнее десятилетие все чаще в научной среде стал подниматься вопрос изучения понятия «карьера». Многие современные ученые в своих трудах предлагают различные варианты его трактовки. Д.Т. Шерет трактует понятие «карьера» как жизненный путь человека, который реализуется в соответствии с основными мотивами жизнедеятельности и потенциально связан с прохождением последовательности должностей, с образом жизни человека, реализует признание человека, предполагает обогащение его опытом и ведет к социальному признанию [7]. О.П. Терновская говорит о карьере как результате некоего процесса, который отражает представления человека о себе самом, о пути собственного личностного развития и служения профессии, сопровождается ощущениями личной реализованности и дает человеку возможность воспринимать свою жизнь через осмысление своих поступков и профессиональных действий [8]. Е.В. Пахомова определяет понятие «карьера» как процесс профессионального формирования субъекта, обогащение его опытом и достижение им социального признания [9]. По мнению Н.В. Буравцовой, карьера представляет собой некую общую последовательность периодов развития субъекта в его основных сферах жизнедеятельности. Е.Б. Биликтуева, проводя исследование карьерных стратегий государственных служащих, установила, что карьера – это процесс вертикального перемещения с одной должности на другую внутри профессиональной деятельности, который сопровождается индивидуальным оцениванием самих возможностей продвижения и впоследствии формирует и реализует стратегии вышеуказанного перемещения. Анализируя представленные дефиниции, можно сделать вывод, что с течением времени этой проблеме стало уделяться больше внимания и, 5 следовательно, формулировки стали более глубокими по смыслу, шире раскрывая основные аспекты формирования карьеры и сопутствующие данному процессу личностные изменения человека. В психологии психологии понятие профессиональной «карьера» деятельности определяется как и социальной индивидуальная последовательность аттитюдов, связанных с опытом и активностью в сфере работы на протяжении всей жизни. В «Большом психологическом словаре» аттитюд раскрывается как предрасположенность (склонность) субъекта к совершению определенного социального поведения. При этом предполагается, что аттитюд имеет сложную структуру и включает в себя ряд компонентов: предрасположенность воспринимать, оценивать, осознавать и, как итог, действовать относительно данного социального объекта (явления) определенным образом. Достаточно разнообразно представлены категорийные определения и в зарубежных источниках. Считается, что термин «карьера» произошел от латинского слова «carrara» – дорога или путь. Французское определение слова «карьера»: успешное продвижение в общественной, служебной, научной или любой другой сфере деятельности. Г. Маршалл в Оксфордском словаре по социологии определяет карьеру как определенные роли, через которые каждый индивид проходит в период трудовой жизни, приобретая при этом престиж и другие знаки уважения. Однако в этом определении учитываются и падения в иерархии, связанные с социальной мобильностью. Для того чтобы определиться с выбором наиболее подходящего определения понятия «карьера», следует рассмотреть его с позиции системного подхода в управлении. Системный подход подразумевает выделение объекта и субъекта управления, понимания, кто и чем управляет. В рассмотрении карьеры как объекта управления наиболее значимым является именно индивид, его личность и психофизиологические возможности, а также карьерные цели, которые он перед собой ставит, и методы, которыми он их достигает. Немаловажной представляется и внешняя среда индивида: либо 6 приближенная или непосредственная (семья, организация, учебное заведение и т. д.), либо удаленная или опосредованная (социальный слой, этническая группа, общество, государство и т. д.). Анализируя вышеизложенное, можно предложить следующую формулировку понятия «карьера»: это процесс достижения поставленных целей с учетом имеющихся на начальном этапе исходных данных (сфера деятельности, социальная группа, возрастная категория) при непосредственном участии самого индивида во взаимосвязи со стратегией карьерного развития сотрудников, существующей в данном конкретном учреждении, предприятии и т. п. Следовательно, карьера как объект управления может представлять собой совокупность определенных качеств или характеристик индивида и возможностей их использования для изменения или достижения поставленных карьерных целей. Управляющее воздействие может быть направлено на индивида и существующую внешнюю среду, а субъектами управления выступают сам индивид или другие индивиды, организации, общество (социальные группы), государство. 2. Сущность карьерного процесса Карьерный процесс – это процесс развития карьеры. Типы карьерного процесса можно разделить по следующим параметрам: 1. По характеру протекания: - Линейный карьерный процесс – карьерное движение, осуществляющееся равномерно и поступательно; - Нелинейный карьерный процесс – предполагает скачкообразное продвижение, перерывы и иногда спады; 2. По степени устойчивости, неустойчивый; прерывистый; непрерывный. 3. По возможности осуществления: 7 непрерывности: устойчивый; - потенциальная карьера – лично выстраиваемый человеком трудовой и жизненный путь на основе его планов, потребностей, способностей, целей. Она может влиять на поступки, поведение человека, может быть реализована полностью, частично или вовсе не реализована. - реальная карьера – это то, что человеку удалось реализовать на протяжении определенного времени, в определенном виде деятельности, в конкретной организации. 4. По времени осуществления: - нормальная карьера – постепенное продвижение человека к вершинам должностной иерархии в соответствии с постоянно развивающимся его профессиональным опытом. Предел этого должностного развития обусловлен уровнем его профессиональной некомпетентности. Продолжительность карьеры в среднем равна продолжительности активной трудовой деятельности человека (около 40 лет). - медленная карьера – характеризуется длительным пребыванием в одной профессиональной позиции (свыше 5 лет). - скоростная карьера характеризует стремительное, но все же последовательное должностное продвижение по вертикали организационной структуры. По времени эта карьера в два-три раза меньше продолжительности нормальной карьеры. Это, как правило, карьеры одаренных, выдающихся личностей. Если для нормальной карьеры средняя продолжительность пребывания в должности составляет 3-5 лет, то при скоростной 1-3 года. - «десантная» карьера – спонтанное замещение, как правило, руководящих должностей организационной структуры. Необходимость и длительность пребывания на замещаемой должности обусловлена разными причинами: потребностью оказания практической помощи и укрепление руководства организации, необходимостью обозначить прохождение должностной позиции для конкретной личности и другие. Люди с такой карьерой всегда готовы занять любую должность и выполнить предписанные указания. 8 Для представителей такой карьеры важен не сам процесс делания чеголибо, а факт замещения должности, так как они отличаются не профессионализмом, а лишь умением присутствовать при должности. - типичная карьера – достижение вершин профессионализма, признания в профессиональном сообществе, занятие высшего должностного статуса в организационной структуре связано с воспроизведением полного цикла профессиональной жизни человека и последовательным изменением должностного статуса в организации. Этапы карьеры: 1. Предварительный (подготовительный): (18 – 22 года) связан с получением высшего или среднего профессионального образования. Карьера начинается с момента зачисления выпускника в штат организации; в рамках этого этапа закладываются основы будущего специалиста. 2. процесс Адаптационный (этап становления): (23 – 30 лет) происходит освоения необходимых работником навыков, выбранной формируется профессии, приобретение квалификация, происходит самоутверждение и появляется потребность к установлению независимости. Середина этого этапа может совпасть с началом карьеры руководителя, для которой прежняя должность узкого специалиста создала бы необходимые предпосылки. 3. Стабилизационный (этап продвижения): (30 – 40 лет) происходит окончательное разделение сотрудников на перспективных и неперспективных в отношении руководства. Одни, достигнув пика карьеры, навсегда остаются на должностях младших руководителей или специалистов, а для других открываются безграничные возможности продвижения по служебной лестнице. Здесь выяснены и укрепляются профессиональные цели, и на первый план выходит тщательное планирование карьеры; борьба за повышение; активность, направленная на содействие развитию; любые образовательные программы, которые достижения целей. 9 кажутся необходимыми для Отсутствие перспектив продвижения, дополняемое психологическими проблемами, связанными с естественной перестройкой организма, приводит большинство людей к «кризису середины жизни». В течение этого периода люди часто делают переоценку своего успеха, продвижения, исходя из первоначальных амбиций и целей. Они могут обнаружить, что не реализовали свою мечту или, выполнив задуманное, не достигли того, что хотели полностью. 4. Этап консолидации (сохранения) карьеры: (40–50 лет) Для лиц, которые хотят и могут продолжать карьеру руководителя здесь, в сущности, изменений не происходит. Они продолжают с интервалом в несколько лет (оптимально не более 6 – 7 лет, ибо затем начинают проявляться консервативные тенденции) продвигаться по служебной лестнице. При этом те, кто обладает более решительным характером, продолжают карьеру линейных руководителей, а менее решительные, но более вдумчивые – в штабах. Некоторым из них приходится осваивать новые виды деятельности и переходить к «горизонтальной карьере». Повышение своей квалификации. Обучение молодежи. 5. Завершения: приготовление к уходу на пенсию, подготовка себе смены и к новому виду деятельности на пенсии. В возрасте 50 – 60 лет в деловой карьере наступает этап зрелости. Здесь человек обычно уже создал для себя нишу в мире и профессиональной среды, и все его усилия направлены на сохранение достигнутого. Кроме того, на этом этапе можно сосредоточиться на передаче своих знаний, опыта, мастерства молодым. 6. Пенсионный. Завершающим этапом карьеры, наступающим после 60 лет, является подготовка к уходу на пенсию. Вопрос об этом сугубо индивидуален. Для одних категорий лиц его желательно осуществить как можно раньше с момента наступления у них соответствующего юридического права; для других, полных физических и духовных сил - как можно позже. Так, например, в Японии считается нормой, когда высшие (но только высшие!) руководители имеют возраст, приближающийся к 80 годам. 10 3. Место карьеры в жизненном пространстве человека Карьера – один из важных показателей развития человека в системе социальной структуры, условия улучшения социально-психологического климата в трудовых коллективах, повышения производительности труда в организации, а так же ее конкурентоспособности. По данным ВЦИОМа, почти каждый второй россиянин ради успешной карьеры готов пожертвовать отдыхом и личным временем. 13 процентов опрошенных прямо заявляют, что карьера для них — смысл жизни. Необходимость в управлении карьерой обусловлена ее важной ролью в жизни человека, деятельности организации, а также в развитии общества в целом. Конкурентоспособность на рынке труда ставит перед каждым человеком проблему повышения его квалификации. Стремление человека управлять своей карьерой объясняется тем огромным значением, которое имеет карьера для его жизнедеятельности. Карьера выступает в роли своеобразного контекста трудовой жизни человека, структурируя его трудовой опыт последовательностью определенных ступеней, благодаря чему профессиональная жизнь видится не сплошной бессвязной массой действий и событий, а приобретает вид развития, упорядоченного этими ступенями. Карьера выстраивает путь человеческого развития, внося определенность в трудовую жизнь, ориентируя человека во времени и пространстве, делая для него отчетливым прошлое, осмысленным настоящее и ожидаемым будущее. На сегодняшний день важное место в структуре потребностей современного человека занимает карьера, оказывая тем самым влияние на его удовлетворенность трудом и жизнью в целом. Успешная карьера обеспечивает человеку материальное благополучие, удовлетворение его высших психологических потребностей, таких, как потребность в самореализации, в уважении и самоуважении, в успехе и власти, потребность в развитии и расширении пространства судьбы. 11 Желание человека оптимизировать карьерное развитие с помощью управления связано еще и с особенностями нынешней ситуации в развитии российского общества. Демократизация способствует созданию условий для свободного самоопределения, самореализации каждого человека, самостоятельного выбора им путей своего движения в социальной структуре, социальном пространстве общества. Но эта свобода порождает конкуренцию, которая ставит перед каждым человеком проблему его конкурентоспособности, достижения личных успехов на фоне опережения других. Нельзя не признать, что профессиональная деятельность органически вплетена в жизнедеятельность субъекта и на протяжении долгих лет, инициирует позитивные и негативные, количественные и качественные преобразования психики и сознания. Если вникать глубже, то и субъект разными способами преобразует деятельность, а в конечном итоге - творит новые ее виды. Этот диалектический процесс, совместно с представлениями о том, что личностью, субъектом можно стать только в рамках культуры, приводит к новому взгляду на социально-профессиональный статус, взаимодействие человека и общественных институтов, в частности - человека и организаций. Карьерное развитие, в каких бы событиях, ощущениях и решениях оно не проявлялось (индивидуальность), связано не только с психологическими задачами и особенностями конкретного возраста (возрастные особенности психики и личности), но и с общей стратегией жизни, осознанно или неосознанно реализуемой человеком. В случае, когда человек способен выработать такое адекватное себе стратегическое видение собственной жизни, он становится, по К.С. Абульхановой, субъектом жизнедеятельности, а карьера - одной из жизненных задач. Сочетание реализации себя в различных сферах в соответствии с индивидуальными особенностями образует уникальный стиль жизни (Г. Олпорт). В контексте подобных представлений неизбежно возникает вопрос, какими же еще ресурсами, за исключением 12 общих закономерностей психического и личностного развития, обладает человек? Иначе - как влияет современная ситуация на продуктивное жизненное и профессиональное самоопределение? Организация заинтересована в управлении карьерой своего персонала. Если для человека карьера – это развитие и продвижение в организационном пространстве, то с точки зрения организации – это, прежде всего, вопрос целостности этого пространства, что особенно важно для профессионально должностной его составляющей, то есть организационной структуры. В таком понимании карьеры грамотно построенное управление карьерным процессом имеет важное значение для функционирования и развития организации, являясь фактором повышения эффективности ее деятельности, условием ее устойчивости и жизнеспособности предприятия в изменяющейся среде, движущей силой, механизмом его развития. Управление карьерой затрагивает такие важные проблемы, как удовлетворенность персонала работой в организации и связанную с этим производительность труда; преемственность профессионального опыта и культуры корпорации; обеспечение бесперебойного и рационального замещения ключевых должностей; адаптивность и маневренность в условиях быстрых изменений в содержании и разделении труда, в условиях кризисов. 13 Заключение Карьера – один из важных показателей развития человека в системе социальной структуры, условия улучшения социально-психологического климата в трудовых коллективах, повышения производительности труда в организации, а так же ее конкурентоспособности. Карьерный процесс – это процесс развития карьеры. Управление карьерой затрагивает такие важные проблемы, как удовлетворенность персонала работой в организации и связанную с этим производительность труда; преемственность профессионального опыта и культуры корпорации; обеспечение бесперебойного и рационального замещения ключевых должностей; адаптивность и маневренность в условиях быстрых изменений в содержании и разделении труда, в условиях кризисов. Необходимость в управлении карьерой обусловлена ее важной ролью в жизни человека, деятельности организации, а также в развитии общества в целом. Конкурентоспособность на рынке труда ставит перед каждым человеком проблему повышения его квалификации. Стремление человека управлять своей карьерой объясняется тем огромным значением, которое имеет карьера для его жизнедеятельности. Карьера выступает в роли своеобразного контекста трудовой жизни человека, структурируя его трудовой опыт последовательностью определенных ступеней, благодаря чему профессиональная жизнь видится не сплошной бессвязной массой действий и событий, а приобретает вид развития, упорядоченного этими ступенями. 14 Список литературы 1. Атаев А. А Управленческая деятельность: Практика и резервы организации. – М.: Экономика, 2022. – 251 с. 2. Балашов А. И. Управление человеческими ресурсами: учеб. пособие. – СПб.: Питер, 2019. – 318 с. 3. Веснин В. Р. Практический менеджмент персонала. – М.: Юристъ, 2022. – 393 с. 4. Волков И. П. Руководителю о человеческом факторе: социально психологический практикум. – СПб.: Питер, 2022. – 222 с. 5. Джонс Р. Как сделать карьеру: Практическое руководство для всех. – Челябинск: Урал LTD, 2022. – 314 с. 6. Захаров М. И. Управление трудовыми ресурсами: учебное пособие. – М.: ПРИОР, 2023. – 257 с. 7. Кибанов А. Я. Управление персоналом организации. – М.: ИНФРАМ, 2020. – 145 с. 8. Кларин М. В. Планирование развития карьеры //Кадры. – 2022. – № 2. – С. 40-46. 9. Пугачев В. П. Планирование персонала организации: учебное пособие. – Саратов: Вузовское образование, 2018. – 233 с. 15