ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС: Зачем нам помнить о войне? «…Чтоб снова На земной планете Не повторилось той войны, Нам нужно, чтобы наши дети Об этом помнили, Как мы!» Юрий Воронов музыкальный руководитель Пудова Л.П. 2022 АННОТАЦИЯ Проект рассчитан на детей подготовительной группы Проект среднесрочный, информационный. Продолжительность проекта – 6 недель. Интеграция: музыка, социализация, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, физическая культура, здоровье, труд. Итоговое завершение проекта: праздник «Мы памяти этой верны» ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ: • • • Способствовать расширению знаний и представлений детей о Великой Отечественной войне, героической истории своей страны. формировать элементарные знания о людях военных профессий на основе ярких представлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них эмоциональные переживания. Продолжать знакомить с творчеством композиторов и поэтов, посвятившим своё творчество теме «Победа» Развивающие задачи: • • Способствовать формированию коммуникативной и информационной компетентности детей; Способствовать развитию творческого потенциала детей. Воспитательные задачи: • Способствовать воспитанию чувства патриотизма, гордости за свою страну, свой народ, одержавший победу в Великой Отечественной войне; • Способствовать формированию уважения к старшему поколению. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ. Белоусова Л.Е. «Навстечу Дню Победы». Цикл тематических бесед и рассказов для занятий с детьми дошкольного возраста». – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2007. Детская художественная литература.(Лев Кассиль «Главное войско», «Твои защитники», А.Митяев «Землянка», В.А.Сухомлинский «Горсть родной земли», Н.И Подлесова «Бронзовый солдат», В.Лебедев-Кумач «Мы храбрые люди», Т.Белозерова «Майский праздник День Победы» и т.д.) Иллюстративный материал. (Памятник-ансамбль героям Сталинградской битвы М.: «Советский художник»1968, Огненная дуга памятники героям курской битвы. М.: «Советская Россия» 1975. «Непобедимая и легендарная» М.: Издательство «Плакат»1987. и др.) Казаков А.П., Шорыгина Т.А. «Детям о Великой победе. Беседы о Второй мировой войне.» М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009. Кутьина Н.Б. «Ребенок в 21 веке. Воспитание культурой».- СПб.: «ДЕТСТВОПРЕСС»,2007. Материалы семейных архивов. «Журналы: «Музыкальный руководитель»: № 2, 2008; №2, 2010; №2, 2011 « Музыкальная палитра» : № 2, 2005 ; № 2 , 2011 «Колокольчик» : № 36, 2006 ; № 45, 2010 Интернет: http://pochemu4ka.ru http//www. 9maya.ru http //76204teremok ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА Дети Педагоги ДОУ, админист рация ДОУ родители социум Этапы проекта Итоговый проектировочный Подготовительный Цель: Формулирование проблемного вопроса. Цель: Практический Планирование деятельности Цель: Проведение системы работы, Поиск дополнительных ресурсов. Координация работы Цель: Анализ результативности Праздник « Мы памяти этой верны» ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С ВОСПИТАТЕЛЯМИ ДОУ 1. Совместное прослушивание песен военных лет, разучивание с воспитателями музыкального репертуара по данной тематике. 2. Подбор аудиозаписей по военной тематике. 3. Совместное проведение музыкального вечера « Песни в военной шинели» 4. Участие в подготовке информационного материала «Как рассказать ребёнку о войне о войне?» 5. Помощь воспитателю в оформлении альбома для музыкального уголка «О чём нам рассказала песня?» 6. Участие в музыкальном оформлении спортивного мероприятия «Мы – сильные» 7. Помощь в организации экскурсии в музей боевой славы школы № 22 8. Подготовка методической литературы, иллюстрированных книг с рассказами, стихами по ВОВ 9. Совместная подготовка и проведение праздника «Мы памяти этой верны» ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ Воспитатель Музыкальный руководитель • Привлечение родителей к изготовлению атрибутов к танцам Привлечение родителей к оформлению зала к празднику Участие родителей в подготовке музыкального вечера «Песни в военной шенели» Предложить аудиозаписи с музыкальным репертуаром по данной тематике для прослушивания дома Оформление папки-передвижки: «Песни военных лет слушаем вместе с детьми» Привлечение родителей к совместному рисованию с детьми по полученным впечатлениям от праздника • • • • • • • • • Анкетирование с целью ознакомления с семейным опытом патриотического воспитания детей Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм на военную тематику. Участие в сборе экспонатов для мини-музея (фотографий из семейного архива, иллюстраций….) Участие в акции «Подари книгу о войне детскому саду» Совместная с ребёнком подготовка устного рассказа « В моей семье есть герой» Заседание родительского комитета с целью подготовки праздничного занятия в честь Дня Победы Помощь в проведении экскурсии в школьный музей Боевой Славы, на аллею славы. Просмотр фильмов о войне вместе с детьми. Совместные игры-соревнования Участие в выставке совместных рисунков о войне. Нерегламентированная музыкальная деятельность в повседневной жизни 1.Совместная музыкальная деятельность детей с воспитателем: 2. Самостоятельная деятельность (создание условий): 1. Взаимодействие с воспитателем: 2. Взаимодействие с родителями: Включать кассеты № 1 с записью песен военных лет при проведении других занятий по данной тематике Закрепление, повторение разучиваемого на муз. занятиях музыкального репертуара ( кассета № 2) Внесение атрибутов и схем-моделей для самостоятельных музыкальных игр « Бери флажок» авт. Е. Трестман; « Четыре отряда» авт. М. Равин Дополнение музыкального мини-центра: альбома «О чём нам рассказала песня?» Внесение элементов костюмов для импровизации, обыгрывания песен военной тематики Пополнение фонотеки разучиваемым музыкальным репертуаром . Внесение моделей для организации самостоятельных музыкальных подвижных игр Создание единого музыкально-образовательного пространства детства. Практический семинар: прослушивание, обсуждение песен военных лет Текущие консультации: ознакомление с текущим музыкальным репертуаром. Подбор аудиозаписей по военной тематике Совместное проведение вечера «Фестиваль военной песни» Помощь воспитателю в оформлении альбома для музыкального уголка «О чём нам рассказала песня?» Участие в музыкальном оформлении спортивного мероприятия «Мы – сильные» Музыкальное просвещение родителей Папка-передвижка «Песни военных лет слушаем вместе с детьми» Привлечение к оформлению праздничного зала, изготовлению элементов костюмов к танцам Участие родителей в подготовке музыкального развлечения «Песни в военной шинели» Подведение родителей к совместному рисованию с детьми на основе полученных впечатлений от праздника Обучение родителей совместной с детьми музыкальной деятельности Предложить аудиозаписи с музыкальным репертуаром по данной тематике для прослушивания дома. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ Направления развития Образовательные области Физическо е развитие Физическая культура Виды детской деятельности двигательная деятельность Здоровье Познавательноречевое Совместная деятельность Самостоятельная деятельность Соревнование с участие родителей "Мы - сильные". Музыкальные подвижные игры «Бери флажок» авт. Е. Трестман; «Четыре отряда» авт. М. Равин с опорой на схемы. Беседа « Как стать военным?» Рассматривание иллюстраций о жизни солдат в мирное время Познание познавательноисследовательская и продуктивно конструктивная Включение песен военных лет при проведении других занятий беседы: « Зачем солдату мундир?»., «Труд мирных жителей г. Дзержинска в годы войны», «Города- герои»,« Как появились медали ВОВ»,беседа-размышление « Как служат на заставе»,просмотр видеозаписи «Военный парад»,Творческое рассказывание детей по темам "Я - будущий защитник", "Мои родные – ветераны» Рассматривание альбома « О чём рассказала нам песня?» Рассматривание фотографий, иллюстраций, открыток, экспонатов, принесённых детьми в группу Коммуникация коммуникативная деятельность Просмотр выступлений детей и взрослых с репертуаром на военную тематику (компьютер) Встреча с интересными людьми- приход в детский сад ветерана (родственника ветерана с рассказом о жизни в военные годы, экскурсия на аллею славы, в музей боевой славы школы №22, в библиотеку) беседы в семье о прадедах, живших в военное время Чтение худож.литературы восприятие художественной литературы А Барто « Что могут солдаты» Л. Кассиль « Пути знамён» (в сокращении )стихи: У. Благинина « Шинель», Т. Белозёров «День Победы», Л.Сорокина « Боевые ордена» Чтение с родителями художественной литературы на военную тематику ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ Направлен ия развития Образова тельные области Виды детской деятельности Совместная деятельность Художестве нноэстетическо е развитие Музыка музыкальнохудожественная деятельность Музыкальный вечер «Песни в военной шинели» Прослушивание музыки (кассета № 1) Закрепление запланированного песенного репертуара кассета № 2) Совершенствование выполнения музыкально- ритмических движений (кассета № 3) Творческая деятельность в обновляемой предметноразвивающей музыкальной среде (внесение атрибутов к обыгрыванию песен « Три танкиста», «Будем в армии служить», импровизации на ДМИ под фонограммы (кассета № 4) Художестве нное творчество продуктивная деятельность Включение песен военных лет при проведении других занятий Лепка на тему "Военная техника". Конструирование « Поздравительная открытка ветерану» Рисование «Когда была война» Конструируем из природного материала, конструктора, бросового материала военной техники рисование нетрадиционными способами «Праздничный салют» Социализация игровая деятельность Настольно-печатные игры « Подбери оружие воину», «Из каких войск солдат» Сюжетно-ролевая игра « Концерт в военном госпитале» (кассета №2, 3),«Пограничники», Игры драматизации по произведениям, в которых рассказывается о военных профессиях Труд трудовая деятельность Создание семейных альбомов о ветеранах Социальноличностное развитие Самостоятельная деятельность Результативность Воспитанники: имеют знания о легендарном прошлом нашей большой Родины и родного города; имеют представления о военных профессиях, о родах войск армии РФ; знакомы с произведениями композиторов, поэтов, писателей и художников на военную тематику; владеют расширенным словарным запасом музыкальных терминов ( торжественная, мужественная, скорбная музыка и т.п.); испытывают уважение к защитникам Родины и чувство гордости за свой народ. Родители: активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками, через совместную исследовательскую проектную деятельность. Педагог: осуществляет инновационную деятельность повышает профессиональный уровень; т профессиональный уровень; ЭФФЕКТИВНОСТЬ:
