Урок изобразительного искусства 5 класс. Урок-игра «Творческая мастерская -Промыслы» Разработала учитель изобразительного искусства Черненко И.А. МКОУ СОШ №8 с.Благодатное Позолоченной посудой, очень славится она Деревянная и Расписная! Золотая Хохлома В руках умельца досочка Купавкой заиграет, Гирляндою из розочек Украшена по краю! Городец Чашки, чайники и вазы отличите эти сразу Белый фон снегов белей, синий – небушка синей. Кружевное это чудо привезли купцы откуда? Из Гжели Барыни и мужики, Поросята, индюки. Ярко все наряжены, Пестро разукрашены. Любит их и стар и млад, Каждый тем игрушкам рад! Дымковская Расписная, деревянная, Круглая, румяная! Кто она? Матрёшка Красно-алые бутоны В изумрудах листьев тонут. Незабудки и пионы обрамляют розу омут. Жостовские подносы «Выскажи мнение» - как вы думаете, какую роль играют в современной жизни народные художественные промыслы? () Тема урока: Роль народных промыслов в современной жизни Цель урока: обобщить все знания, навыки и умения о народных художественных промыслах, полученные во время изучения темы раздела «Связь времен в народном искусстве». Как вы понимаете понятие промысел? Промысел и промыслы – это особая деятельность, которая на Руси соединяла изготовление предметов быта с высокохудожественными способами их изготовления и украшения Так кто же такой мастер? Чем занимались народные мастера? Славилась Россия Чудо – мастерами. Дерево и глину В сказку превращали. Красками и кистью Красоту творили: Своему искусству Молодых учили Работа в художественных мастерских. Игра «Промыслы Конкурс 1. Конкурс экспертов. По открыткам найдите информацию о народном промыслы. Ответьте на вопросы и составьте краткую характеристику промысла и расскажите о нем. ❖ Раз-два, раз-два, ❖ Золотая хохлома! ❖ Три-четыре, три-четыре, ❖ Птицы с Городца приплыли, ❖ Пять-шесть, пять-шесть. ❖ Яблок на коне не счесть, ❖ Семь-восемь, семь-восемь ❖ вот букеты на подносе! ❖ Конкурс 2. Мастера промысла Доказать жизненную силу народных промыслов в современном мире, на примере, росписи элементов «Древа жизни» по мотивам изученного промысла. ❖ - Как мы понимаем понятие «Художественные промыслы»? ❖ В чем актуальность художественных промыслов в современной жизни? ❖ Можно ли сказать, что эти промыслы современны? Изучайте фольклер, учитесь на нем. Без знания прошлого нет будущего… А.М.Горький ❖ Творенья русских умельцев дороже Душе моей всяких иных, И чем-то особым и звонким похожи На тех, кто задумывал их. Спасибо за внимание и работу на уроке