Содержание Введение 1. Карта-маршрут самостоятельной учебной работы обучающихся 2. Общие положения по самостоятельной работе обучающегося 3. Методические рекомендации по выполнению различных видов самостоятельной работы 3.1. Методические рекомендации по написанию сообщения и докладов 4. Задания по самостоятельной работе обучающегося по дисциплине 5. Вопросы для самоконтроля обучающегося 6. Оценивание самостоятельной работы 7. Информационное обеспечение методических рекомендаций 4 6 6 7 7 9 10 13 14 ВВЕДЕНИЕ Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы для обучающихся разработаны в соответствие с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и на основе программы учебной дисциплины ОП.08 Охрана труда. Методические рекомендации предназначены для обучающихся по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: применять методы и средства защиты от опасностей технических систем и технологических процессов; обеспечивать безопасные условия труда в профессиональной деятельности; анализировать травмоопасные и вредные факторы в профессиональной деятельности; использовать экобиозащитную технику; оформлять документы по охране труда на автосервисном предприятии; производить расчёты материальных затрат на мероприятия по охране труда; проводить ситуационный анализ несчастного случая с составлением схемы причинно-следственной связи; проводить обследование рабочего места и составлять ведомость соответствия рабочего места требованиям техники безопасности; пользоваться средствами пожаротушения; проводить контроль выхлопных газов на СО, СН и сравнивать с предельно допустимыми значениями. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: воздействия негативных факторов на человека; правовые, нормативные и организационные основы охраны труда в организации; правила оформления документов; организацию технического обслуживания и ремонта автомобилей и правил безопасности при выполнении этих работ; организационные и инженерно-технические мероприятия по защите от опасностей; средства индивидуальной защиты; причины возникновения пожаров, пределы распространения огня и огнестойкости, средства пожаротушения; 2 технические способы и средства защиты от поражения электротоком; правила технической эксплуатации электроустановок, электроинструмента, переносных светильников; правила охраны окружающей среды, бережливого производства. Самостоятельная работа по дисциплине ОП.08 Охрана труда в объеме 4 часов проводится с целью содействовать оптимальному усвоению обучающимися учебного материала, развития познавательной активности, готовности и потребности в самообразовании. Задачи самостоятельной работы: углубление и расширение теоретических знаний; систематизация и закрепление полученных знаний и умений; формирование умений использовать различные источники информации; развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности; формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; развитие исследовательских умений. Самостоятельная работа выполняется обучающимся по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Критериями оценки результатов самостоятельной работы обучающегося являются: уровень освоения обучающимся учебного материала; умение обучающегося использовать теоретические знания при выполнении практических задач; сформированность общеучебных умений; обоснованность и четкость изложения ответа; оформление материала в соответствии с требованиями. Текущий контроль знаний, обучающихся выполнен при проведении дифференциального зачета. В методических рекомендациях представлены индивидуальные задания по всему курсу для самостоятельной работы обучающихся с необходимыми данными. Эти задания могут раздаваться обучающимся на первом же занятии по курсу, что в значительной мере облегчит работу и преподавателя, и обучающегося. Целью создания данных рекомендаций является методическая помощь обучающимся в овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по дисциплине «Охрана труда», опытом творческой, исследовательской деятельности. СР обучающихся способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня. 3 1. КАРТА-МАРШРУТ ВНЕАУДИТОРНОЙ (САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ) УЧЕБНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОП.08 Охрана труда Наименование разделов Содержание внеаудиторной Форма контроля и тем (самостоятельной) учебной работы Раздел 3. Обеспечение безопасных условий труда в сфере профессиональной деятельности № 1 Подготовка сообщения на тему: защита сообщения Тема 1.1. «Требования к водителям и сопровождающим лицам, участвующим в перевозке опасных грузов» 2. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ Самостоятельная работа планируемая учебная, учебноисследовательская, научно-исследовательская работа обучающихся, выполняемая во внеаудиторное (аудиторное) время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия (при частичном непосредственном участии преподавателя, оставляющем ведущую роль за работой обучающихся). Самостоятельная работа обучающихся в техникуме является одним из видов учебных занятий обучающихся. Целью самостоятельной работы обучающихся является углубление и расширение теоретических знаний, развитие исследовательских умений. Самостоятельная работа обучающихся способствует развитию познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности. Задачами СРС являются: систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся; формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу; формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических занятиях, для эффективной подготовки к итоговому зачету. Выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса: 4 Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется обучающимся по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Основными видами самостоятельной работы обучающихся без участия преподавателей являются: формирование и усвоение содержания конспекта лекций на базе рекомендованной учебной литературы, включая информационные образовательные ресурсы (электронные учебники, электронные библиотеки и др.); – подготовка доклада, сообщения; – самостоятельное решение ситуативных задач; – составление кроссворда; – выполнение компьютерной презентации – заполнение таблиц. Основными видами самостоятельной работы обучающихся с участием преподавателей являются: – текущие консультации; – проверка и разбор домашних заданий (в часы практических занятий); – организация учебно-исследовательской работы. Процесс организации самостоятельной работы обучающихся включает в себя следующие этапы: подготовительный (определение целей, задач); основной (реализация самостоятельной работы, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы); заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их систематизация, оценка эффективности работы). 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 3.1. Правила написания и оформления сообщения и доклада 1. Сообщение – это форма контроля СР, обучающегося как письменный доклад-отчёт автора по исследуемой им проблеме конкретной учебной дисциплине. Доклад-это сообщение по заданной теме, с целью внести знания из дополнительной литературы, систематизировать материал, проиллюстрировать примерами, развивать навыки самостоятельной работы с научной литературой, повышать познавательный интерес к научному познанию. При написании сообщения и доклада необходимо использовать: шрифт – «Times New Roman», размер шрифта – 14. 2. Тема доклада должна быть согласованна с преподавателем и соответствовать теме занятия. 5 3. Материалы при его подготовке, должны соответствовать научнометодическим требованиям и быть указаны в докладе. 4.Необходимо соблюдать регламент, оговоренный при получении задания 5. Иллюстрации должны быть достаточными, но не чрезмерными. 6. Работа обучающихся над сообщением включает отработку навыков ораторства и умения организовать и проводить диспут. 7. Обучающийся в ходе работы по презентации сообщения, отрабатывает умение ориентироваться в материале и отвечать на дополнительные вопросы слушателей. 8. Обучающийся в ходе работы по презентации сообщения, отрабатывает умение самостоятельно обобщить материал и сделать выводы в заключении. 9. Докладом также может стать презентация реферата обучающегося, соответствующая теме занятия. 10. Обучающийся обязан подготовить и выступить с сообщением в строго отведенное время преподавателем, и в срок. Необходимо помнить, что выступление состоит из трех частей: вступление, основная часть и заключение. Вступление помогает обеспечить успех выступления по любой тематике. Вступление должно содержать: - название сообщения; - сообщение основной идеи; - современную оценку предмета изложения; - краткое перечисление рассматриваемых вопросов; - живую интересную форму изложения; - акцентирование оригинальности подхода. Основная часть, в которой выступающий должен глубоко раскрыть суть затронутой темы, обычно строится по принципу отчета. Задача основной части представить достаточно данных для того, чтобы слушатели и заинтересовались темой и захотели ознакомиться с материалами. При этом логическая структура теоретического блока не должны даваться без наглядных пособий, аудио - визуальных и визуальных материалов. Заключение – это ясное четкое обобщение и краткие выводы, которых всегда ждут слушатели. 6 4. ЗАДАНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ПО ОП.08 ОХРАНА ТРУДА Раздел 3. Обеспечение безопасных условий труда в сфере профессиональной деятельности Тема 3.4. Требования техники безопасности при перевозке опасных грузов автотранспортом Цель: Изучить и представить вниманию обучающихся информацию о правилах перевозке опасных грузов. Правила дорожного движения, настоящие правила и инструкции по перевозке отдельных видов опасных грузов, не вошедших в номенклатуру. Проверяемые результаты обучения: знать: - законодательство в области охраны труда; - правила и нормы перевозки опасных грузов. уметь: - осуществлять выполнение требований охраны труда, во время перевозки грузов; - пользоваться различными источниками информации; - выполнять учебные и творческие задания по теме Самостоятельная работа обучающегося № 1. Подготовка сообщения по теме: «Требования к водителям и сопровождающим лицам, участвующим в перевозке опасных грузов» Форма контроля: защита сообщения. Количество часов: 4 часа Содержание задания: Ознакомиться с темой сообщения, найти информацию по теме в различных источниках, составить тезисы, используя при возможности наглядный материал. Провести публичное выступление для защиты сообщения. При выполнении задания смотреть п.3. 7 5. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ 1. Какие мероприятия включает в себя термин «охрана труда»? 2. На кого распространяется действие законодательства Российской Федерации об охране труда? 3. Назовите основные направления государственной политики в области охраны труда. 4. Назовите основные права работников на труд в условиях, соответствующих требованиям охраны труда. Каковы гарантии этих прав? 5. Какие ограничения установлены законом для подростков при выполнении тяжелых работ и работ с вредными условиями труда? 6. Какие льготы и компенсации предоставляются работникам при выполнении работ с вредными и опасными условиями труда? 7. Кто несет ответственность за состояние охраны труда на предприятии? 8. Кто организует работу по охране труда на предприятии? 9. Назовите виды ответственности за нарушение требований охраны труда. 10.Расскажите об обязанностях работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда. 11.Расскажите о правилах внутреннего трудового распорядка. 12.Расскажите об обязанностях работника в области охраны труда. 13.Расскажите о государственном надзоре и контроле за соблюдением законодательства об охране труда. 14.Согласно, какому главному нормативному документу соблюдается госнадзор и контроль за соблюдением норм охраны труда? 15.Кто осуществляет государственный надзор и контроль за соблюдением законодательства, правил и норм в сфере охраны труда в РФ? 16.Расскажите об основных функциях, задачах, целях и правах государственных инспекторов по охране труда. 17.Расскажите о правах и функциях профессиональных союзов. 18.Дайте понятие Федеральная инспекция труда. 19.Как организуется общественный и ведомственный контроль за охраной труда на предприятии? 20.Какова задача государственной экспертизы условий труда? 21.Кто может осуществлять государственную экспертизу условий труда? 22.Охарактеризуйте основные права и обязанности государственных инспекторов труда. 23.Каковы виды ответственности за нарушение требований охраны труда? 24.В чём состоит дисциплинарная ответственность? 25.В чём состоит административная ответственность? 26.В чём состоит материальная ответственность? 27.В чём состоит уголовная ответственность? 28.Назовите виды инструктажей по безопасности и охране труда. 8 29.Расскажите о порядке обучения безопасным приемам труда при проведении технического обслуживания сельскохозяйственной техники. 30.В чём состоит вводный инструктаж? 31.В чём состоит первичный инструктаж? 32.В чём состоит повторный инструктаж? 33.В чём состоит внеплановый инструктаж? 34.В чём состоит целевой инструктаж 35.Расскажите о видах воздействия электрического тока на организм человека. 36.Расскажите о видах поражения организма человека электрическим током. 37.Дайте определение понятию «электрический удар» 38.Дайте определение понятию «электрические ожоги» и расскажите о видах электрических ожогах. 39.Дайте определения понятиям «электрические знаки и электрические метки» 40.Дайте определение понятию «металлизация кожи» 41.Дайте определение понятию «механические повреждения» 42.Расскажите о факторах, определяющих исход воздействия электрического тока на человека. 43.Расскажите о трех пороговых значениях тока: ощутимом, неотпускающем и фибрилляционном. 44.Что такое безопасный ток? 45.В производственных процессах используются два рода тока — постоянный и переменный – расскажите о них. 46.Каковы меры и способы защиты от воздействия электрического тока? 47.Дайте определение понятию «защитное заземление». 48.Дайте определение понятию «зануление». 49.Дайте определение понятию «защитное отключение». 50.Для чего проводят контроль изоляции? 51.Какие виды средств индивидуальной защиты обеспечения электробезопасности вы знаете? 52.Что относится к мерам предупреждения производственного травматизма? Какие плакаты и знаки безопасности, используются при организации работ по техническому обслуживанию тракторов и сельхозмашин? 53.Расскажите о мерах безопасности при использовании передвижного и переносного электрооборудования в процессе технического обслуживания тракторов и самоходных машин. 54.Расскажите о классификации помещений по опасности 55.Что вы знаете о воздействии негативных факторов на человека в процессе технического обслуживания сельхозмашин? 56.Какие виды защиты человека от негативных факторов? 57.Что относится к средствам коллективной защиты? 58.Дайте определение оградительным средствам защиты. 59.Дайте определение предохранительным средствам защиты. 9 60.Дайте определение блокировочным средствам защиты. 61.Дайте определение сигнализирующим средствам защиты. 62.Расскажите о видах сигнализации, применяемых в ремонтных мастерских. 63.На чем основаны системы дистанционного управления? 64.Что вы знаете о специальных средствах защиты? 65.Что относится индивидуальным средствам защиты? 66.Расскажите о видах противогазов и респираторов. 67.Расскажите о видах средств защиты кожи. 68.Расскажите о медицинских средствах индивидуальной защиты. 69. Какие требования предъявляются к рабочему месту тракториста-машиниста? 70.Что такое горение? Назовите его разновидности. 71.Назовите характерные источники пожаров. 72.Перечислите основные функции органов Государственного пожарного надзора. 73.Кто несет ответственность за пожарную безопасность на предприятии? 74.Какие меры противопожарной профилактики должны проводиться на предприятии сельского хозяйства? 75.Как классифицируются вещества по воспламеняемости и горючести? 76.Как классифицируются помещения по взрывопожароопасности? 77.Какие правила необходимо соблюдать при тушении пожаров огнетушительными веществами? 78.Какие виды огнетушителей вы знаете? 79.Способы освобождения человека от действия электротока. 80.Перечислить порядок проведения искусственного дыхания. 81.Перечислить порядок проведения наружного массажа сердца. 82.Как остановить артериальное кровотечение? Как остановить венозное кровотечение? 83.В чём заключается первая помощь при переломах? 84.В чём заключается первая помощь при ожогах? 85.В чём заключается первая помощь при укусах? 86.В чём заключается первая помощь при отравлении газами? 87.Перечислить способы транспортировки пострадавших 88.В каком случае проводится внеплановый инструктаж? 89.В каком случае проводится первичный инструктаж на рабочем месте? 90.В течении какого периода проводится повторный инструктаж? 91.С какой целью проводится повторный инструктаж? 92.Какие производственные факторы являются опасными? 93.Какие производственные факторы являются вредными? 94.Кто должен организовывать расследование учет несчастных случаев, вести учет несчастных случаев, профессиональных заболеваний и аварий? 95.В какой срок с момента окончания расследования работодатель должен выдать потерпевшему или другому заинтересованному лицу один экземпляр акта расследования несчастного случая, профессионального заболевания или аварии? 10 96.Специальное расследование группового несчастного случая проводится в течении не больше? 97.Какой показатель не определяет микроклимат производственных помещений? 98.Кто обязан обеспечивать проведение аттестации рабочих мест по условиям труда с последующей сертификацией организации работ по охране труда в организациях? 99.Переохлаждение организма работников возникает при: 100.Что является основными законодательными актами в области охраны труда? 6. ОЦЕНИВАНИЕ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Критериями оценивания внеаудиторной самостоятельной работы являются: уровень усвоения студентом учебного материала; умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач; сформированность общенаучных умений; обоснованность и четкость изложения материала; оформление материала в соответствии с требованиями; уровень самостоятельности при выполнении самостоятельной работы; показатели творческой деятельности. Пример: Оценка "5" ставится за исчерпывающий, точный, грамотный ответ, наличие аргументации и самостоятельных выводов, свободное владение терминологией; изложение своих мыслей последовательно, правильным литературным языком, использование иллюстративного материала и дополнительных информационных ресурсов. Оценка "4" ставится за полный, грамотный ответ, наличие недостаточно полной аргументации и самостоятельных выводов, незначительных затруднениях во владении терминологией, изложение своих мыслей последовательно, правильным литературным языком, использование иллюстративного материала и дополнительных информационных ресурсов. Оценка "3" ставится за неполный ответ, наличие недостаточно полной аргументации и самостоятельных выводов, затруднениях во владении терминологией, изложение своих мыслей схематично или с отклонениями от последовательности изложения, ошибками в речевом оформлении, недостаточном использовании иллюстративного материала и дополнительных информационных ресурсов. 11 Оценка "2" ставится, если материал не изложен, обнаруживается незнание терминологии, анализ подменяется пересказом, отсутствует логика в изложении материала, аргументация и самостоятельные выводы, имеются отступления от литературной нормы, не используются иллюстративный материал и дополнительные информационные ресурсы. 7. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ Основные источники: 1. Графкина, Ф. М. Охрана труда и производственная безопасность [Текст] : учеб. для сред. проф. образования / Ф.М. Графкина. - Москва : Проспект, 2012. – 248с. – (Допущено Минобразования РФ). 2. Медведев, В. Т. Охрана труда и промышленная экология [Текст] : учеб. для сред. проф. образования / В. Т. Медведев.- – Москва: Академия, 2013. – 324с. – (Рекомендовано ФГУ ФИРО). Дополнительные источники: 3. Кланица, В. С. Охрана труда на автомобильном транспорте [Текст] : учеб. для сред. проф. образования / В. С. Кланица. – 176с. – (Рекомендовано ФГУ ФИРО). Интернет ресурсы: 1. Коробко, В. И. Охрана труда [Электронный ресурс] : учебное пособие / В. И. Коробко В. — Электрон. текстовые данные. — Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. — 239c. — Режим доступа : http://www.iprbookshop.ru /16426 . — ЭБС «IPRbooks», по паролю. – (Допущено Минобразования РФ). 2. Охрана труда [Электронный ресурс] : тесты и нормативно-правовая база. — Электрон. текстовые данные. — Саратов : Корпорация «Диполь», 2012. — 148c. — Режим доступа : http://www.iprbookshop.ru/4984 . — ЭБС «IPRbooks», по паролю. 12
