Конспект урока (история) 1. Мотивация. - Здравствуйте, ребята! Рада сегодня всех вас видеть на уроке. Садитесь, пожалуйста. - Для начала давайте отметим отсутствующих и приступим к работе. 2. Проверка домашнего задания Ребята на последнем уроке мы с вами разбирали Царствование Петра III. Давайте вспомним период его правления и свержение с российского престола. 3. Актуализация. Кто стоял во главе заговора простив императора? (Екатерина II) 4. Целеполагание. Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока? Тема: Правление Екатерины II. Внутренняя политика. Какова цель и задачи нашего урока? Цель: сформировать целостное представление о времени правления Екатерины II и о ее внутренней политике. Задачи: 1. Личность Екатерины II; 2. Внутренняя политика Екатерины II: А) Просвещенный абсолютизм в России и его особенности; Б) Указы и реформы. 5. Открытие нового знания. Ребята в конце урока мы попытаемся ответить на главный вопрос, который звучит так: (проблемный вопрос урока) «Немка на престоле» или Великая государыня»? ДОКЛАД УЧЕНИКА О ЛИЧНОСТИ ЕКАТЕРИНЫ II. Послушав докладчика – постараемся составить психологический портрет императрицы. Ребята, как вы считаете, какой личностью была Екатерина II? Мы ответили на поставленный перед нами вопрос? Идет 1762 год. На троне снова женщина. Что же ждать от новой императрицы? Что мы должны рассмотреть для того, чтобы ответить на этот вопрос? Верно, обратимся к мероприятиям, проводимым императрицей во внутренней политике страны. Вспомним, что такое просвещение? Ребята, а что мы знаем о просветительской идеологии 18 века? Просмотр видеофрагмента «Эпоха просвещения» (Монтескье, Вольтер, Дидро, Руссо) Задания по группам. Ответить на вопрос: какие идеи легли в основу учения европейских просветителей XVIII в.? 1 вариант – Монтескье, Дидро 2 вариант – Вольтер, Руссо Екатерина II переписывалась с Вольтером, приглашала в Петербург Дидро, читала сочинения Монтескье. Период правления Екатерины II историки называют «просвещенным абсолютизмом». - давайте сейчас с вами откроем тетради и запишем это понятие в тетрадь. (Просвещённый абсолютизм — это государственная политика в XVIII веке, направленная на преобразование наиболее устаревших сторон жизни общества, принятая рядом европейских абсолютных монархов.) Какие стороны жизни, на ваш взгляд, требовали изменений? (упадок крестьянского хозяйства, мануфактурное производство развивалось медленно, рынок рабочей свободной силы для развития промышленности отсутствовал, постоянно не хватало денег в казне (На ее вопрос: «Сколько в стране собирается налогов, каков бюджет страны?» - никто ничего не смог ответить. Доходов в стране вроде бы собирали 15 млн. рублей в год. Но первая же ревизия выявила, что на деле собирался 31 млн. рублей. Половина государственного бюджета, таким образом, разворовывалась.)). Черты просвещенного абсолютизма (из курса 7 класса): Поощрение торговли и производства; Покровительство наукам, искусствам и образованию; Просвещение подданных; Более справедливые и равные условия для них (несмотря на сословное деление общества); Шаги к облегчению положения крестьян; Антагонизм между духовной и светской властью (секуляризация). В качестве примера вспомним Просвещенный абсолютизм Габсбургов (Мария Терезия, Иосиф 2): Все люди равны перед законом; Крестьяне получили личную свободу; Эдикт о религиозной веротерпимости; Имущество монастырей передано государству, права ограничены, доходы церкви сокращены; Строительство больниц, приютов для сирот и т.д. Обязательное семилетнее обучение в народной школе; Однако подход Екатерины II к идеям просвещения был избирательным. Давайте выясним, с чем это связано. Екатерина ІІ по-своему восприняла идеи «просвещённого абсолютизма». Свою концепцию этой политики она изложила в «Наказе» – правовом и философском труде, который императрица составляла около двух лет и отдельных статьях. Работа с документом в парах. ИЗ НАКАЗА ЕКАТЕРИНЫ II - Государь есть самодержавный, ибо никакая другая, как только соединенная в его особе власть не может действовали сходно с пространством столь великого государства. (ст.9) - Равенство всех граждан состоит в том, чтобы все подвержены были тем же законам... (ст.34) - Вольность есть право все то делать, что законы дозволяют. (ст.38). - Приговоры судей должны быть народу ведомы, так. как и доказательства преступлений... (ст.183) - Человека не можно почитать виноватым прежде приговора судейского, и законы не могут его лишить защиты своей, прежде нежели доказано будет, что он нарушил оные... - Гораздо лучше предупреждать преступления, нежели наказывать... Вопросы к документу: 1) Какую форму правления Екатерина II считала наилучшей? 2) Чем оправдывалось существование самодержавной монархии в России? 3) В чём, по мнению Екатерины II, состоит равенство? 4) Чем руководствовалась Екатерина II в соблюдении законности? В чем особенность политики просвещенного абсолютизма в России? Просвещенный абсолютизм в России (особенности): - использование отдельных положений европейского просвещения; - оказание государственной помощи только дворянству; - усиление эксплуатации податных сословий; - отрыв от реальных условий общественного развития. Указы и реформы 1. Реформа Сената (1763 г.) Упорядочение структуры и полномочий, изъятие законодательных функций, сохранение их только за монархом. Сенат лишился законодательных полномочий, за ним сохранились лишь функции контроля и высшего судебного органа. Структурно Сенат был разделен на шесть департаментов со строго определенной компетенцией. Название Год Основные положения 2. Секуляризация церковных владений (1764 г.) Екатерина II вернула церкви движимые и недвижимые владения. Однако в феврале 1764 г. последовал указ императрицы. Монастырские земли были изъяты у церкви и вновь подчинены коллегии экономии. Название Год Основные положения 3. Создание Вольного экономического общества (1765 г.) Вольное экономическое общество было создано для того, что распространять среди дворянства прогрессивные идеи организации сельскохозяйственных работ для повышения урожайности и большей рациональности труда. Участники общества издавали книги, журналы, проводили выставки. Название Год Основные положения 4. Финансовая реформа (1769 г.) В 1769 г. в России впервые стали печатать бумажные деньги - ассигнации, но распространение их на первых порах было нелегким: население с трудом соглашалось принимать бумажные деньги вместо «настоящих», а государство печатало так много ассигнаций, что их стоимость падала, и излишние деньги приходилось сжигать. Название Год Основные положения 5. Указ о веротерпимости (1773 г.) Все религии в стране получили право на существование, отменялось насильственное обращение в православие. Мусульманам наряду с мечетями было разрешено строить при них школы. Название Год Основные положения 6. Манифест «о свободе предпринимательства» (1775 г.) Отмена налогов на промыслы, монополий (откупов) на добычу некоторых ресурсов, разрешено кустарное производство. Купечество освобождено от податного налога и разделено на гильдии по объему капитала. Название Год Основные положения 7. Таможенная реформа (1782 г.) Регуляция внешнеэкономических отношений. Борьба с контрабандой. Отмена торговых монополий и существенное снижение пошлин. Учреждена Таможенная пограничная Цепь. Создание Таможенной пограничной Цепи и стражи положило начало систематической охране российских границ. После 1793 г. — полный запрет на ввоз товаров из Франции (из-за революции). Название Год Основные положения 8. Школьная реформа (1786 г.) Первая масштабная попытка введения начального образования для всех сословий. В городах открывались бесплатные смешанные школы для мальчиков и девочек (малые и главные народные училища). Преподавание в них вели гражданские учителя. Утверждена классно-урочная система. Малые училища были рассчитаны на два года. В них обучали грамоте, счету, основам православия правилам поведения. В главных училищах обучение длилось пять лет, в курс входила история география, физика, архитектура, для желающих - иностранные языки. В них можно было получить педагогическое образование. Название Год Основные положения 9. В период царствования Екатерины Великой в крупных городах активно создавались больницы для гражданского населения: Павловская и Старо-Екатерининская в Москве, Калинкинская и Обуховская в Санкт-Петербурге. Помощь оказывали и неимущим больным. Были построены и первые психиатрические больницы. С 1775 года стали функционировать приказы общественного призрения. Интересуясь последними достижениями науки, Екатерина II узнала о важных профилактических мерах. Её усилиями в стране ввели обязательные прививки от оспы. Основные положения Закрепление материала. Синквейн «Екатерина II» Рефлексия Домашнее задание. Параграф 18 пункты 1, 3; Найти, выписать в тетрадь и проанализировать высказывания современников и потомков о Екатерине II (не менее 3х).
