Загрузил maiklkryloff

psikhologia

реклама
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
СМОЛЕНСКИЙ ФИЛИАЛ
План учебного занятия
Тема: «Характеристика сущности и содержания правового
воспитания»
Подготовили: Сырченков С.В.,Богданов М.Д.
Парфенов А.И.
Преподаватель: Новосельцева А.С.
Смоленск 2023
Тема: Характеристика сущности, содержания и методики правового
воспитания.
Метод проведения занятия: объяснительно-иллюстративный
Цель проведения занятия: Целью является формирование совокупности
теоретических знаний и практических навыков по проблемам методики
правового воспитания, формирование правовой культуры, правовых знаний,
включая позитивные правовые убеждения и ценности.
Функции проведения занятия:
1. Информационная функция: расширяет осведомленность учащихся в
правовых вопросах, увеличивает возможность доступа к получению
правовой информации.
2. Разъяснительная функция: обеспечивает адекватность уяснения
сообщаемых сведений, обеспечивает единство понимания и применения
общих стандартов в правовых вопросах.
3. Идеологическая функция: популяризует идеи и концепции, отражающие
интересы социальных общностей и групп.
4. Функция гражданского воспитания: прививает любовь к Родине.
5. Консультативная функция: распространяет функциональные
юридические знания, необходимые гражданам в повседневной жизни.
Оборудование к занятию: Компьютер с презентационным сопровождением,
Основные нормативные документы РФ., в качестве учебного пособия.
План урока:
1. составить проект занятия, используя современные методы и технологии.
2. Выяснить что собой представляет «правовое воспитание», определение
целей и функций правового воспитания.
3. Терминология «право» и его сфера охвата социальных отношений.
4. Постановка задач правового воспитания.
2
5. Поиск путей решения поставленных задач.
6. организовать самостоятельную работу студентов
Ход урока.
Чтобы точнее сформулировать, что такое правовое воспитание, надо
вспомнить, что есть воспитание в целом и соответственно «право».
Воспитание – это основополагающая категория педагогики. Оно
является базовым, так как обеспечивает основной пласт формирования
личности, отвечающий за адаптацию человека к общественной жизни,
знание им основных норм поведения и общения.
Это целенаправленное воздействие на сознание человека, позволяющее
сформировать его характер, поведение и социальные установки в
соответствии с принятыми в обществе нормами. Продолжая эту мысль,
добавим: правовое воспитание — это то же воздействие на сознание
человека, которое формирует у него понимание того, насколько важны и
нужны законы государства. Кроме того, результатом правового воспитания
должны стать и знания о сути действующих законов, о том, как работает
правовая система государства, а также о правах и обязанностях, которые
есть у самого человека и гражданина.
Право — это совокупность законов и норм, на которых основано
взаимодействие между людьми в большинстве областей. Правовые акты
регулируют семейные, имущественные, социальные отношения. Человек,
который относится к ним с пренебрежением, не только не сможет
обустроить собственную жизнь, но и не даст этого сделать окружающим.
Таким образом, гражданско-правовое воспитание необходимо каждому
человеку.
Законы о правовом воспитании:
В России нет отдельных законов, регламентирующих правовое
воспитание
в
школе.
Все
стороны
образовательного
процесса
контролируются ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и отчасти
3
ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних», уже заметно устаревшим. Однако если посмотреть
на Закон об образовании с позиции именно правового воспитания,
становятся видны некоторые противоречия.
Статья 2 Закона определяет, что такое образование, воспитание и
обучение и как эти понятия соотносятся между собой. Согласно Закону,
образование состоит из воспитания и обучения, что вызывает возражения у
педагогов-практиков. По их мнению, образование есть часть воспитания,
поскольку образованный человек вполне может быть невоспитанным, а вот
воспитанный необразованным не бывает.
Если же сосредоточиться только на правовом воспитании школьников,
то становится очевидным, что закон фактически сводит его к обучению, то
есть к выдаче ребенку информации. На практике текст закона не дает
определения роли и места правового воспитания в образовательном процессе,
отдавая это на откуп самой школе. В последние годы в стране были приняты
несколько распоряжений соответствующей направленности, однако этого
явно недостаточно. Так что с точки зрения закона вопросы правового
воспитания в России не урегулированы и ждут своего часа.
Для чего нужно «правовое воспитание»
Именно посредством правового воспитания возможно изменить
представления человека о праве, научить его уважать закон, выработать
потребность в правовом поведении, а, следовательно, качественно
преобразовать общество.
Одна из главных целей правового воспитания - выработка у гражданина
здорового чувства права, прогрессивного юридического мировоззрения;
подготовка социально активного члена общества, хорошо знающего свои
права и возможности, умеющего отстаивать, защищать их всеми
законными средствами. Речь идет о воспитании человека, остро
реагирующего на факты несправедливости и произвола, уважающего закон
4
и
порядок,
противодействующего
правонарушениям,
правовому
нигилизму.
Конечная цель правового воспитания - правомерное поведение, т.е.
строгое, точное соблюдение личностью юридических предписаний, ее
активность в осуществлении предоставленных ей прав, высокий уровень
ответственности. Правовое воспитание ориентировано на осознание
восприятия принципов права, правовых норм и их требований.
Правовоспитательная деятельность является составляющей процесса
формирования правового сознания обучаемых. Правовое воспитание
представляет
собой
целенаправленный
и
управляемый
процесс
организационно-идеологического воздействия социальных институтов на
сознание и поведение, учитывающий объективное влияние общественной
среды и саморазвитие личности. Воспитание представляет собой не просто
трансляцию, передачу понятий, идей убеждений, накопленных и
сконцентрированных в социальном опыте предшествующих поколений.
Оно, прежде всего, призвано способствовать верному отражению
общественных условий жизни в сознании граждан, формированию таких
взглядов и установок в их поведении, которые диктуются насущными
потребностями развития общества.
Как представляется, основная задача правового воспитания состоит в
формировании
высокого
уровня
правосознания
граждан,
ориентированного на повышение их социально-правовой активности.
Исходя из этой задачи, правовое воспитание следует сосредоточить на
формировании в правосознании граждан России таких компонентов, как:
а) знание системы основных правовых предписаний, правильное
понимание и уяснение их содержания и значения;
б) глубокое внутреннее уважение к праву, законам, законности и
правопорядку;
в) умение самостоятельно применять правовые знания на практике;
5
г) привычка поведения в точном соответствии с полученными правовыми
знаниями;
д) прочный и устойчивый духовный правовой иммунитет к совершению
любых нарушений правовых норм.
Правовое воспитание, как, впрочем, и весь воспитательный комплекс,
выполняет
две
основные
функции.
Первая
состоит
в
передаче
воспитываемым (индивидам, общественным группам) определенной
суммы правовых знаний, навыков и умений, вторая - в формировании
правовых идей, чувств, убеждений в правосознании указанных субъектов.
Систему мер правового воспитания необходимо конструировать с
особой четкостью, не допускающей постановки пространных задач и
заведомо недосягаемых целей, устанавливая и используя не случайные, а
их закономерные зависимости, придавая ей, с одной стороны, формализм,
а с другой - творческий практицизм, что позволяло бы говорить не только
о существовании собственно самого механизма правового воспитания, но и
о его эффективности.
Таким образом, правовое воспитание - сложная и многоаспектная
система
деятельности,
особая
роль
в
которой
принадлежит
образовательной системе. Еще в юношеском возрасте, когда формируются
личностные установки человека, необходимо закладывать основы для
становления человека, уважающего закон. Конечно, многие правовые
ценности, имея основу и происхождение в моральных нормах, усваиваются
личностью в процессе разнообразной социальной практики, через
различные неправовые формы и каналы общественного сознания. Однако
правовое воспитание предполагает создание специального инструментария
по донесению до разума и чувств каждого человека правовых ценностей,
превращение их в личные убеждения и внутренний ориентир поведения.
6
Скачать