Тема: Имя числительное как часть речи. Цель: развитие у учащихся умений самостоятельно применять понятие «части речи» к анализу новой темы, новой части речи; совершенствование умений переноса общих признаков, свойственных всем частям речи, на частные явления; отграничивать числительное от слов с количественным значением, являющихся другими частями речи; пользоваться числительными деловой речи (составлять расписку). Ход урока. Ребята, сегодня мы с вами начинаем изучение новой темы, имя числительное (открываем тетради, записываем). - какой раздел русского языка изучает части речи? - на какие две группы делятся части речи? - какие самостоятельные части речи в этом году мы изучили? Сегодня с вами знакомимся с еще одной самостоятельной частью речи – это числительное. Мы должны узнать, что такое числительное, каковы его морфологические признаки и синтаксическая роль, уметь различать количественные и порядковые числительные, научиться правильно читать и писать числительные, уметь отличать числительные от других частей речи, имеющих числовое значение. - В каком классе вы учитесь? - Сколько всего учащихся в вашем коллективе? - Сколько вам лет? - Какой год мы недавно встретили? - Сколько лет нашему городу, нашей школе? - Сколько школ в нашем городе? Имя числительное – очень важная часть речи, без которой трудно обойтись, общаясь друг с другом. Мы так часто пользуемся числами и счетом, что трудно представить себе, что они существовали не всегда, а были изобретены человеком. (Аня подготовила небольшое сообщение про цифры, послушаем ее). Нам нередко встречаются и римские цифры. (Послушаем Влада с докладом по данной теме). Скажите, а какой школьный предмет тесно связан с нашей темой? (ответы учеников) Представьте, что идет урок математики. Ваш учитель дал задание выполнить следующие арифметические примеры. Прежде чем их выполнить, надо правильно прочитать. Попробуем? (Читаем с доски) Из шестидесяти шести отнять одиннадцать. К двумстам пятидесяти трем прибавить двенадцать. К восьмистам восьмидесяти восьми прибавить восемнадцать. Итак, из всех имен эта часть речи самая молодая, но при этом и сложная. Нам с вами предстоит научиться правильно произносить числительное, правильно писать. -Где вы еще встречаетесь с именами числительными? ( география, история, биология) Все помним, что такое фразеологизмы? Давайте прочитаем, объясним их значения. (на доске красочно оформленный плакат с фразеологизмами) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. За один присест (сразу) Как две капли (похожи) Наговорить с три короба (много) Все как один (дружно, единодушно) На седьмом небе (очень счастливо) Первая скрипка (главный в каком-то деле) Семи прядей во лбу (умница, эрудит) Семь пятниц на неделе (непостоянный, непоследовательный человек) У семи нянек дитя без глазу. Чаще всего мы употребляем в речи числа первого десятка. Вспомним примеры из фольклора. (Ответы учеников) В повседневной жизни как часто мы встречаемся с числительными? ( магазин, транспорт, телевидение, радио, компьютер, дом) Попробуем разыграть сцену в магазине, если есть желающие. Теперь кто-нибудь из вас сделает самостоятельный вывод о значении числительных в нашей жизни. Открыли учебники, читаем правило. А сейчас ответим на вопросы параграфа 59 (Учебник Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. Русский язык 6 класс): - На какой вопрос отвечают выделенные слова в первой колонке? (сколько) - Что они обозначают? (число) - На какой вопрос отвечают выделенные слова из второй колонки? (какую, каким, какого) - Что они обозначают? (порядок предметов при счете) Значит, числительные, отвечающие на вопрос – сколько – количественные. Числительные, отвечающие на вопрос какой – порядковые. Теперь попробуйте определить падеж выделенных слов. - А вывод? Имя числительное изменяется по падежам. Все вместе попробуем подвести итог, что мы узнали об имени числительном на данный момент. Один из вас в роли учителя. -Какая часть речи? -Что обозначает? -На какие вопросы отвечает? -На какие группы делятся числительные? -Каковы морфологические признаки? Сейчас выполним упражнение 345, выделим количественные и порядковые числительные. -Ребята, а какие числительные похожи на прилагательные? Какие числительные отвечают на такой же вопрос? -Раз эти числительные, как и прилагательные, отвечают на такой же вопрос, то каким членом предложения они будут? Вывод: мы их подчеркиваем волнистой чертой – определение. - Рассмотрим дальше примеры. Два да два – четыре. -Найдите в упражнении подобное предложение. ( последнее) Разделите шесть на шесть. Вывод: имена числительные бывают разными членами предложения. Два мальчика подошли к школе. Количественные числительные в сочетании с существительными являются одним членом предложения. Занятия начинаются в два часа. Перед нами осталась последняя задача – в чем отличие числительных от других частей речи, имеющих числовое значение. Посмотрим и прочитаем, что об этом сказано в учебнике. Упражнение 346. -Итак, в чем же отличие числительных от других частей речи? Ребята, теперь обязательно подумайте над вопросом и выполните дома упражнение 347; оценки за урок. Использованная литература: 1. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. Русский язык: учебник для 6 класса / М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская. – М.: Просвещение, 2007. – 354с.: ил. 2. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе: учебник для учителя / Г.А. Богданова. – М.: Просвещение, 2002. – 175с. 3. Обучение русскому языку в 5-6 классах: методич.указания / М.Т. Баранов. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2001. – 303с. 4. Текучев А.В. Хрестоматия по методике русского языка: пособие для учителя/ А.В. Текучев. – М.: Просвещение, 2003.- 287с.
