Урок английского языка в 6 классе по теме “What do you look like?”) Цель урока: систематизировать знания учащихся по теме, создание образовательной среды, способствующей максимальному усвоению пройденного материала. Тип урока: обобщающий Задачи: Обучающие: 1. Обучать навыкам аудирования: понимание на слух текста повествовательного характера; 2. Совершенствовать навык диалогической устной речи; 3. Продолжать строить монологическое высказывание с опорой; 4. Формирование грамматических навыков на материале степени сравнения прилагательных; 5. Повышать уровень учебной мотивации. Развивающие: – продолжать развивать умение общаться на иностранном языке; – строить высказывания по образцу и самостоятельно. Воспитывающие: – прививать любовь и интерес к иностранному языку; – воспитывать умение работать в парах, группах, самостоятельно. Оснащение урока: Проектор, компьютер, карточки,кукла, CD. Ход урока: Организационный момент: I. 1. Приветствие: Good morning, children, I’m very glad to see you. Sit down, please. Prepare all necessary things for the lesson. I hope, you are ready for our English lesson. 2. Рапорт дежурного: Who is on duty today? Who is absent today? Why? (T – P1,P2) II. Фонетическая зарядка. i. But first look at the blackboard. There is a rhyme. Listen to and try to repeat it. Mind your pronunciation especially sounds “t”, ”k”, ”w”, ”h”. Where are you going, my little cat, Im going to town to buy a hat. What? A hat for a cat? A cat in a hat? Who ever saw a cat in a hat? 3. Установка к уроку: Today we are going to practice in describing people, to practice degrees of comparison of adjectives, to ask smb. to do a favour -But first look at the blackboard. There is a proverb: East or West – home is best. (Слайд № 2) Let’s translate it (P-s). III. Проверка домашнего задания. 1. Контроль слов по теме: How many words do you know? Guess, read and translate them. sh t ir pl mp u jack te botso T hsirt sk t ir tur up ed n jeasn shose oolc str t gh ai hari uniorfm louseb awulf ly ur c yee brigth trosersu der ty i tr p airf t airersn ju per m ver lov pul 2. At home you prepared some riddles about your classmates. I think you know your classmates well to guess them. Ученики загадывают загадки о своих одноклассниках. IV. Основная часть урока. 1. (Диалог с учеником) - We’ve got a new girl in our class. -Oh, really? What’s her name? -Jane. -How old is she? -She’s 11 years old. -What does she look like? What her favourite clothes? (Учитель показывает красивую большую куклу.) -She is pretty. She’s really good-looking. Can you describe her? (Ученики описывают внешность и одежду куклы). Thank you. I see you can describe people very well. 2. Would you help the police to find a child? Listen to the news on the radio. Open your Activity books at p.13 ex.1 (Ученики слушают информацию о пропавшем ребенке и потом рассказывают о нем) 3. Let’s do exercises. (Ученики проговаривают цифры, а команды дает учитель, они выполняют.) One, one, one. Run, run, run. Two, two, two. Go to the zoo. Three, three, three. Climb a tree. Four, four, four. Touch the floor. Five, five, five. Swim and dive. Six, seven, eight. That was great. Nine and ten. Count again. 4. Now a competition. Let us divided a class into two groups. Each group must compare students in our class with a help of these cards. (Ученикам раздаются карточки с клише для сравнения их одноклассников. Через 1-2 мин. Начинается соревнование между командами.) … is as slim as … pretty , good-looking, beautiful, handsome, attractive, tall, short… Hair Eyes Tanja′s hair is… Nose …is ( a bit/ much) darker than … 5. Now let us work in pairs. Can you ask a favour? Choose the situation yourself and act out it. I give you some minutes for preparation. V. Заключительный этап. 1. Подведение итогов урока. 2. Домашнее задание. 3. Рефлексия.