Практическая работа №1 Тема: «Особенности содержания обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО». А) изучите содержание обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО на основе сравнительного анализа со ФГОС ООО (2010), ФГОС СОО (2022). Оформите работу в виде таблицы: Параметр сравнения Требования к условиям реализации программ обучения ФГОС ООО Требования к условиям реализации программы ООО включают: общесистемные требования; требования к материально-техническому, учебно-методическому обеспечению; требования к психолого-педагогическим, кадровым и финансовым условиям. Общесистемные требования: создавать условия, обеспечивающие возможность достижения планируемых результатов освоения программы ООО; развитие личности; формирование функциональной грамотности обучающихся; формирование социокультурных и духовнонравственных ценностей обучающихся; индивидуализация процесса образования; участия обучающихся, родителей несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в проектировании развитии программы ООО; организации сетевого взаимодействия Организаций; включения обучающихся в процессы преобразования внешней социальной среды. При реализации программы ООО каждому обучающемуся, родителю в течении всего периода обучения должен быть обеспечен доступ к информационно-образовательной среде Организации. Требования к материально-техническому, учебно-методическому обеспечению. ФГОС СОО Требования к условиям реализации программы СОО включают: общесистемные требования; требования к материально-техническому, учебно-методическому обеспечению; требования к психолого-педагогическим, кадровым и финансовым условиям. Результатом выполнения требований к условиям реализации программы СОО должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды по отношению к обучающимся и педагогическим работникам. При реализации программы каждому обучающемуся, родителям (законным представителям) несовершеннолетнего обучающегося в течение всего периода обучения должен быть обеспечен доступ к информационно-образовательной среде Организации. В случае реализации программы с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным авторизированным доступом к совокупности информационных и электронных образовательных ресурсов, информационных технологий, соответствующих технологических средств. При реализации программы с использованием сетевой формы требования к реализации программы должны обеспечиваться совокупностью ресурсов материальнотехнического и учебно-методического обеспечения, предоставляемого Организациями, участвующими в Требования к структуре основной образовательной программы Материально-технические условия должны обеспечивать: возможность достижения обучающимися результатов освоения программы ООО; соблюдение гигиенических нормативов, санитарно-эпидемиологических требований; социально-бытовых условий для обучающихся и педагогических работников; требований к пожарной безопасности, электробезопасности; требований охраны труда. Требования к психолого-педагогическим, кадровым и финансовым условиям. реализации программы с использованием сетевой формы. В целях обеспечения реализации программы в Организации для участников образовательных отношений должны создаваться условия, обеспечивающие возможность: формирования функциональной грамотности обучающихся, включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий. Программа ООО включает три раздела: 1) целевой (пояснительная записка; планируемые результаты освоения обучающимися программы ООО; система оценки достижения планируемых результатов); 2) содержательный (рабочие программы учебных предметов, учебных планов, учебных модулей; программа формирования УУД у обучающихся; рабочая программа воспитания; программа коррекционной работы); 3) организационный (учебный план; план внеурочной деятельности; календарный учебный график; календарный план воспитательной работы; характеристика условий реализации программы ООО, в том числе адаптированной, в соответствии с требованиями ФГОС). Общий объем аудиторной работы обучающихся за 5 учебных лет не может составлять менее 5058 академических часов и более 5549 академических часов. Основная образовательная программа СОО включает: 1)Целевой (пояснительная записка; планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы; систему оценки результатов освоения основной образовательной программы) 2) Содержательный (образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе: программу развития универсальных учебных действий при получении среднего общего образования, включающую формирование компетенций обучающихся в области учебно-исследовательской и проектной деятельности. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности; рабочую программу воспитания; программу коррекционной работы, включающую организацию работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами. 3) Организационный (учебный план СОО; план внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы; систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта. Требования к результатам обучения 1) личностным (гражданское воспитание, патриотическое воспитание, духовнонравственное воспитание, эстетическое воспитание, физическое воспитание, трудовое и экологическое воспитание, ценности научного познания); 2) метапредметным (овладение универсальными учебными познавательными, коммуникативными, регулятивными действиями); 3) предметным (научно-методологической основой для разработки требований к личностным, метапредметным и предметных результатам обучающихся является системнодеятельностный подход) 1) личностным (осознание обучающимися российской гражданской идентичности; готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению; наличие мотивации к обучению и личному развитию; целенаправленное развитие внутренней позиции); 2) метапредметным (освоенные обучающимися межпредметные понятия и УУД и способность их использования в познавательной и социальной практике; освоение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельностью) 3) предметным (научно-методологической основой для разработки требований к личностным, метапредметным и предметных результатам обучающихся является системно-деятельностный подход) Материалы к практической части занятия: файлы документов ФГОС ООО (2010, 2021), ФГОС СОО (2012, 2022) Тема: «Современное учебное занятие в условиях введения обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО» Б) «Анализ видеофрагментов учебных занятий с позиции системно-деятельностного подхода». Чек-лист анализа фрагмента учебного занятия. Предмет Тема , класс анализируе мого учебного занятия Деятельнос ть учителя Деятельность обучающихся Познавательная Коммуникативная Регулятивная Осуществля Формы и Осуществля Формы и Осуществля Формы и емые приемы емые приемы емые приемы действия организац действия организац действия организац ии ии ии деятельно деятельно деятельно сти сти сти Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системнодеятельностного подхода Математ Системы ика, 9 уравнений, класс содержащие параметр. Графический метод решения Мотивирует детей на урок. Формулируе т цели и задачи урока, планирует Поиск и выделение необходимой информации, структуриров ание знаний. Проблемнодиалоговое Структура урока соответствует структуре урока по ФГОС. Формулируют вы воды и подкрепляют их доказательствами Отвечают на простые и сложные вопросы учителя, анализиру ют и делают Участие в беседе. Формулировк а выводов. Учебное сотрудничест во. Приём познавател ьной деятельнос ти: оперирован ие образами, Самоорганиза ция: планируют действия по решению учебной задачи для получения Выполнен ие задания в диалоге с учителем. Совместно е составлен работу взаимодейств учащихся в ие достижении цели урока. Создает проблемные ситуации, которые необходимо решить. Повторение пройденног о, объяснения нового материалы на практическо м применении материала урока. Закрепление изученного. Стимулиров ание обучающихс я, через похвалу. Рефлексия урока выводы, сравниваю т, обобщают суждениям результата учебной деятельнос ти: слушание, наблюдени е, вычисления ие плана на основе работы результатов проведенного наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения, исследования); прогнозируют возможное развитие процессов, событий и их последствия. Учитель управляет поисковой деятельностью. Знания не даются в готовом виде. Итоговый результат наглядно показывается с помощью компьютерных технологий и программ. Рефлексия деятельности. Материалы к практической работе: ссылки на видеофрагменты современных уроков по различным предметам.
