ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Ф.И.О. студента: Петрова Виктория Алексеевна Тема: Weather. My favorite time of the year Класс: 3 Цель: cовершенствование навыков диалогической и монологической речи, письма и аудирования. Задачи урока: Образовательные: - ознакомить учащихся с погодой - обеспечить условия для формирования монологических и диалогических умений; Развивающие: - формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность) - содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности Воспитательные: - обеспечить условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету - расширить кругозор учащихся; Оборудование: Учебник, CD-диск к учебнику. ХОД УРОКА Этапы урока Задачи этапов урока Методы и приёмы работы Деятельность учителя Деятельность учащихся Форма организации учебной деятельности (Ффронтальная, Ииндивидуаль ная, Ппарная, Ггрупповая) Ф 1. Организ ационный момент . Подготови ть учащихся к работе на уроке. Словесный метод Приём беседа Приветствует детей. Приветствуют учителя и друг друга. 2. Речевая разминка Подготови ть речевой аппарат учащихся к активной работе. Словесный метод Приём беседа Задаёт вопросы Определяют тему урока Приложение 2. Отвечают на поставленные вопросы. Ф 3.Актуализа ция знаний. Воспитыва ть стремление выполнять Словесный метод Приём беседа Рассказывает детям о новом материале. Приложение 3. Внимательно слушают учителя. И, Ф Дидактичес кие средства, интерактив ное оборудован ие Формы контроля, взаимоконтр оля и самоконтрол я - Взаимоконтр оль. - Взаимоконтр оль Учебник, диск Взаимоконтр оль Планируемые результаты Предметн ые Метапредм етные (Ппознавател ьные, Ррегулятивн ые, Ккоммуника тивные) Личностны е Организов ывать своё рабочее место Рконтролиро вать свою деятельнос ть; Коформлять свои мысли в устной форме; К слушать и понимать речь других. К.Выражен ие своих мыслей, аргументац ия собственно го мнения, учет мнения окружающ их. К – умение слушать и самостояте льно Сотруднича ть со взрослыми и сверстника ми. Формиров ание и совершенс твование Формируют своё отношение к обсуждаемо му вопросу. всё правильно. С помощью учителя называют тему урока. Выполняют задания. иноязычно й коммуника тивной компетенц ии. выполнять задание; Р умение осуществля ть действие, осуществля ть взаимопров ерку. П– обрабатыва ть информаци ю, устанавлив ать аналогии; П– формулиро вать свои затруднени я, осуществля ть самоконтро ль. выстраива ют логическу ю цепь рассужден ий. Рконтролиро вать свою деятельнос ть; К – 3. Закрепл ение новых знаний. Выявление затруднени йв индивидуа льной деятельнос ти каждого учащегося. Словесный метод Приём беседа Приложение 4. Выполняют задания Ф, И Учебник, диск Взаимоконтр оль Формиров ание и совершенс твование иноязычно й коммуника тивной компетенц ии. Понимани е слов и предложен ий лексики определен ной тематики. 5.Рефлексия Развитие кругозора детей. Формирова ние Беседа Подводит итоги урока Отвечают на вопросы, заданные учителем Ф Учебник, диск Взаимоконтр оль Осмыслен ие и освоение результато Анализиров ать свои действия и управлять ими. Признавать свои ошибки; Анализиров ать свои представле ния о данной теме. в своей работы. слушать и понимать речь других; П – формулиро вать свои затруднени я, быть готовым мотивации деятельнос ти и взаимодейс твия с учителем и одноклассн иками адекватно реагироват ь на нужды других. действия и управлять ими.
