Загрузил tania.gorbunova2015

1 нед февраля Все работы хороши

реклама
Возрастная группа: средняя 30.01.2023. по 03.02.2023
Тема недели: «Все работы хороши»
Итоговое мероприятие: Викторина «Путешествие в мир
Ответственный: Молянова Г.В.
День недели
Непосредственно образовательная
дата
деятельность
Понедельник
30.01
9.00 -9.20.
1. Двигательная деятельность (П.И.)
Интеграция образовательных областей:
«Физическое развитие», «Социально –
коммуникативное развитие», «Речевое
развитие»
Тема: Подвижные игры:
1. Где постучали.
2. Улица
Задачи:
1. Формировать умение выполнять действия
по сигналу.(физ.раз.)
2. Формировать умение дружно действовать
в коллективе. (соц.комун.разв.)
3. Формировать умение к сознанию детей,
помогать осмысленно поставить перед
ребенком двигательную задачу, раскрыть
содержание и структуру движения. (реч.раз.)
Методы и приемы:
Практические: закреплять на практике
знания, умения и навыки основных
движений.
Наглядные: имитация (подражание),
подача команд, распоряжений, сигналов.
Словесные: объяснение
Материалы и оборудование: мячи
Логика образовательной деятельности:
Э.Я. Степаненкова Сборник подвижных игр
стр 60
9.30-9.50
2. Коммуникативная деятельность.
профессий»
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»,
«Познавательное развитие»,«Художественно-эстетическое
развитие»,«Физическое развитие»,«Социально-коммуникативное
развитие».
Утро:
1. Беседа. Тема: «Кем работают твои родители?»
Цель: формирование представления детей о знания о том, где
работают родители, как важен для общества их труд.
2. Дежурство в книжном уголке.
Цель: формирование умения поддерживать порядок в групповой
комнате.
3. Рассматривание иллюстраций рассматривание иллюстраций к
произведению К. Чуковского. Тема: «Айболит».
Цель: развитие представления детей о многообразии профессий
окружающего мира; развивать умение поддерживать беседу
4. Д/игра по развитию речи. Тема: «Все работы хороши-выбирай
на вкус».
Цель: формирование умения в приемах словообразования; в умении
подбирать необходимую спецодежду и инструменты для врача,
боксера, парикмахера, шофера, учителя, пожарного.
5. Инд. работа с Сашей Н, Юлей, Вероникой Я. по ПДД. Тема:
«Мы – водители».
Цель: формирование умения понимать дорожную символику и ее
специфику
I половина дня / Прогулка 1
1. Наблюдение за неживой природой. Тема: «Наблюдение за
легковым автомобилем».
Цель: закрепление знания у детей различать автомобили по их
назначению (легковые, грузовые); формирование интереса к
Создание/организа
ция предметнопространственной
развивающей
образовательной
среды для
самостоятельной
деятельности детей
и поддержки
детской
инициативы
В центре худ. твор.
внести трафареты,
раскраски
«Профессии»,
бросовый материал
для поделок
тряпочки
танграмм, пазлы,
палочки Кьюзери
Вовлечение
семей в
образовател
ьную
деятельност
ь
Индивидуаль
ные
консультации
для
родителей по
интересующи
м вопросам
Тема: Звуковая культуры речи: звук ш
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Физическое развитие»
Задачи:
1. Упражнять детей в правильном и четком
произнесении звука ш (изолированного, в
звукоподражательных словах); в умении
определять слова со звуком ш . (реч.разв)
2. Развивать двигательную координацию
через упражнения, пальчиковую
гимнастику.(физич.разв.)
Методы и приемы:
Наглядные: рассматривание картин
Словесные: ответы на вопросы воспитателя.
Практические: развитие мелкой моторики
рук
Материалы и оборудование: картины по
теме
Логика образовательной деятельности: В.
В. Гербова «Развитие речи в детском саду»
зад. 2 стр.46-47
профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой
транспорт.
2. Трудовые поручения попросить помощи у детей в уборке
участка от снега на веранде.
Цель: формирование радостного настроения от выполняемой работы.
3 . Подвижные игры. Тема: «Веселые автомобили».
Цель: формирование умения у детей находить пару, действовать по
сигналу; упражнять в беге; развивать наблюдательность.
4. Малоподвижная игра. Тема: «Снежный пес».
Цель: закрепление умения детей слушать текст и быстро реагировать
на сигнал.
5. Самостоятельная деятельность детей. Тема: «Игры со снегом».
Цель: формирование умения у детей самостоятельно придумывать
игры и их обыгрывать.
6. Инд. работа девочками по развитию равновесия.
Цель: формирование умения сохранять правильное положение
туловища, головы, действовать уверенно.
II половина дня
1.Сюжетно – ролевая игра. Тема: «В городе светофорных наук»
(план по ПДД).
Цель: формирование умения придумывать сказку на заданную тему,
описывать события и их последствия, закрепить знания о ПДД.
Прогулка 2:
Наблюдение за неживой природой.
Тема: «Наблюдение за легковым автомобилем».
(см. Прогулку 1)
Вечер:
1. Чтение художественной литературы стихотворение
С.Михалкова «А что у вас?».
Цель: формирование представления детей о профессиях.
2. Использование различных видов театра. Тема: «Доктор
Айболит».
Вторник
31.01
9.00-9.20
1.Музыкальная деят.
(по плану муз.руководителя)
9.30-9.50
2. Поз.иссл.деят.
Тема: Занятие 18
Цель: формирование умения передавать содержание от увиденного
посредством театрализованной сценки.
3.Самостоятельная деятельность детей. Тема: «Собери дорожные
ситуации».
Цель: развитие конструкторских способностей.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»,
«Познавательное развитие»,«Художественно-эстетическое
развитие»,«Физическое развитие»,«Социально-коммуникативное
развитие».
Утро:
1. Беседа. Тема: «Кем я стану, когда вырасту?».
Выносной
материал: лопаты,
ведра, снежкодел
крупный
конструктор,
конструктор
липучка
Внести
дидактические и
настольные игры:
«Кому что нужно
для работы»,
«Построй свой
Посоветовать
родителям
прочитать
рассказы
Г.Юрминой
«Комбайнер,
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Физическое
развитие».
Задачи:
1 Количество и счет: закрепить знания о
цифре 5, сравнение чисел 4 и5.
Геометрические фигуры: соотнесение формы
предмета с геометрическими фигурами.
Ориентировка
во
времени:
быстро,
медленно. (позн.разв.)
2. Развивать двигательную координацию
через упражнения, пальчиковую
гимнастику.(физич.разв.)
Методы и приемы:
Наглядные: рассматривание картинок с
изображением
Практические: упражнения на развитие
внимания, мышления.
Словесные: повторение слов за
воспитателем.
Материалы и оборудование: листочки с
заданием, цветные карандаши, тетрадь
Логика образовательной деятельности:
Стр. 52 Е.В. Колесникова Математика для
детей 4-5 лет.
Цель: формирование умения у детей придумывать рассказ от
первого лица; развивать творческое воображение; использовать
описания, диалог, средства выразительной речи.
2. Дежурство по столовой.
Цель: формирование умения детей добросовестно выполнять
обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его
в порядок после еды.
3. Решение проблемы. Тема: «Все работы хороши».
Цель: формирование и развитие широких познавательных мотивов,
ознакомление с наиболее доступными профессиями группы «человек
– природа»: садовник, ветеринар, кинолог, флорист; «человек –
техника»: водитель, электрик, строитель, лётчик, инженер; «человек –
человек»: парикмахер, фармацевт, врач, повар.
4. Развивающие игры по ФЭМП. Тема: «Успей во время».
Цель: продолжение закрепления понятие времени.
Развитие чувство времени, формирование умения регулировать свою
деятельность в соответствии с временным интервалом.
Формирование любознательности.
5. Индивидуальная работа по конструированию Дашей, Леной,
Машей. Тема: «Автосалон».
Цель: формирование умения у детей в строительстве различных
зданий по предлагаемым условиям, в анализе из основных частей
их функциональном назначении; развитие конструктивных навыков,
направленного воображения, фантазии.
I половина дня / Прогулка 1
1. Целевая прогулка. Тема: « Целевая прогулка по территории
детского сада».
Цель: закрепление знания детей о зиме, формирование умения
наблюдать и всматриваться в снежные сугробы и находить в них
сходство с разными предметами.
2. Трудовые поручения попросить помощи у детей в создании
зимних поделок из снега.
Цель: формирование умения у детей объединяться в бригады для
выполнения поручения. Закрепление навыков взаимодействие в
группе, распределять обязанности, совместными усилиями
добиваться задуманного результата.
3. Подвижная игра. Тема: «Пешеходы и автомобили» (ходьба в
заданном направлении).
Цель: формирование умения действовать сообща в соответствии с
сигналом.
4. Малоподвижная игра. Тема: «Встречные перебежки».
Цель: закрепление умения запрыгивать в круг и выпрыгивать из
круга, выложенного из снега.
город»,
«Ассоциациипрофессии».
Блоки Дьенеша,
счетные палочки
Выносной
материал: лопаты,
ведра, снежкодел
.
Л.Вороновой
«На дальнем
поле»,
побеседовать
по их
содержанию.
Среда
01.02
9.00-9.20
2. Двигательная деятельность
Тема: Занятие 21
Интеграция образовательных областей:
«Физическое развитие», «Речевое развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие»
Задачи:
1. Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с
высоким подниманием колен; в равновесии
при ходьбе по гимнастической скамейке,
закреплять умение правильно подлезать под
шнур. (физ.разв.)
2. Формировать умение слушать и ждать
сигнала для начала движений.(реч.разв)
3. Формировать умение дружно действовать
в коллективе (соц.ком.разв)
5. Самостоятельная деятельность детей. Тема: «Рисование на
снегу».
Цель: развитие у детей стремления рисовать по замыслу, создавая
свои неповторимые картины.
6. Инд. работа с мальчиками. Тема: «Пройди по мостику».
Цель: формирование умения держать равновесие.
II половина дня
1. Мастерская по изготовлению оборудования и атрибутов к
сюжетно-ролевым играм: «Улица города» (оригами).
Цель: формирование умения у детей изготавливать дома из цветной
бумаги, развитие связной речи детей; умение логически выстраивать
и дополнять рассказ, опираясь на предыдущие слова сверстника.
Прогулка 2:
Целевая прогулка.
Тема: « Целевая прогулка по территории детского сада».
(см. Прогулку 1)
Вечер:
1. Создание коллекций из цветной бумаги. Тема: «Звери в
спячке».
Цель: формирование умения создавать композиции из цветной
бумаги.
2 Совместная с воспитателем игра. Тема: «Научим Незнайку
соблюдать ПДД».
Цель: закрепление знания у детей о дорожных знаков; обогатить
глагольный словарь.
3.Самостоятельная деятельность детей. Тема: «Природа зимой».
Цель: формирование умения самостоятельно рисовать зимний
пейзаж.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»,
«Познавательное развитие»,«Художественно-эстетическое
развитие»,«Физическое развитие»,«Социально-коммуникативное
развитие».
Утро:
1. Рассмотрение проблемных ситуаций. Тема: «Город профессий».
Цель: закрепление у детей представления о
многообразии профессий в обществе и уважения к людям разных
профессий.
2. Слушание музыки. Тема: «Музыкальные профессии».
Цель: ознакомление детей с музыкальными профессиями.
3. Труд в уголке природы. Тема: «Уход за комнатными
растениями».
Цель: закрепление умения равномерно поливать, рыхлить землю у
листы цветной
бумаги
ножницы, цветная
бумага
альбомные листы,
акварельные краски,
баночки для воды,
кисточки
В книжний уголок
внести иллюстрации
для рассматривания,
тематический
альбом «Все работы
хороши», серию
картин о
профессиях.
лейки, маленькая
деревянная вилка
конструктор,
машины, пазлы,
танграмм.
Предложить
родителям
принести
книги,
открытки про
различные
профессии
для мини –
библиотеки.
Методы и приемы:
Практические: закреплять на практике
знания, умения и навыки основных
движений.
Наглядные: имитация (подражание),
подача команд, распоряжений, сигналов.
Словесные: объяснение
Материалы и оборудование: мячи,
скамейка
Логика образовательной деятельности:
Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в
д/с сред. гр.» стр. 63-64
9.30-9.50
2.Изобразительная деятельность (В).
Лепка сюжетная. Занятие № 31 Тема:
Снежная баба-франтиха
Интеграция образовательных областей:
«Художественно-эстетическое развитие»,
«Речевое развитие», «Социальнокоммуникативное развитие»,
«Познавательное развитие»
Задачи:
1. Создание выразительных лепных образов
конструктивным способом. Понимание
взаимосвязи между пластической формой и
способом лепки. Планирование работы,
обсуждение замыслов, деление материала на
нужное количество частей разной величины,
последовательная лепка деталей. (худож.эстет.разв.).
2. Развивать словарный запас, умение
выполнять звукоподражание.(реч.разв.)
3. Формировать умение дружно действовать
в коллективе (соц.ком.разв)
4. Формировать умение детей делить
бумажный круг пополам. Формирование о
целом и его частях. (позн.разв.)
Методы и приемы:
Наглядные: показ картинок
Словесные: ответы на вопросы воспитателя.
Практические: лепка
Материалы и оборудование: пластилин,
стеки, доски на каждого ребенка
Логика образовательной деятельности:
стр.78 Лыкова И.А.
растений.
4. Театрализованная игра. Тема: «Все профессии нужны, все
профессии важны».
Цель: закрепление знаний у детей, о профессиях людей и
необходимых предметов для их деятельности, формирование
уважения к труду взрослых, желания выбрать профессию и
стремление учиться.
5 . Индивидуальная работа с Никитой, Костей, Данилом. Тема:
«Разучивание загадок о профессиях».
Цель: развитие памяти.
I половина дня / Прогулка 1
1. Наблюдение за живой природой. Тема: «Наблюдение за
зимующими птицами».
Цель: закрепления знания о зимующих птицах: название, части тела,
питание. Вспомнить, что есть не только зимующие птицы, но и
перелетные.
2. Трудовые поручения попросить помощи у детей в окапывание
снегом деревьев и кустарников.
Цель: формирование умения у детей желания защитить деревья
от замерзания.
3. Подвижные игры. Тема: «Автоинспектор и водители».
Цель: закрепление умения детей действовать по сигналу, двигаться в
определенном направлении, соблюдать правила.
Цель: развитие у детей сообразительности, быстроты мышления.
4. Малоподвижная игра. Тема: «Летает не летает».
Цель: развитие слухового мышления.
5. Самостоятельная деятельность детей. Тема: «Сдуй снежинку с
ладошки».
Цель: развитие речевого дыхания.
6. Инд.работа по развитию основных движений с Сашей П.,
Сашей К., Анжеликой. Тема: ««Кто дальше?».
Цель: закрепление умения в прыжках на двух ногах до
определенного места.
II половина дня
1. Дидактическая игра. Тема: «Угадай профессию».
Цель: формирование умения у детей понимать назначение и функции
предметов профессиональной деятельности.
Прогулка 2:
Наблюдение за живой природой.
Тема: «Наблюдение за птицами».
(см. Прогулку 1)
Вечер:
Выносной
материал: лопаты,
ведра, снежкодел
Четверг
02.02
9.00-9.20
1.Музыкальная деят.
(по плану муз.руководителя)
9.30-9.50
2. Конструирование.
Тема: Грузовые автомобили
(картон, бумага, клей)
Интеграция образовательных областей:
«Художественно-эстетическое развитие»,
«Познавательное развитие».
Задачи:
1. Развивать ассоциативное восприятие и
воображение. (худ.эст.раз.)
2. Дать детям обобщенные представления о
грузовом транспорте, упражнять в его
конструировании, в анализе образцов, в
преобразовании конструкций по заданным
условиям, дать представление о
строительной детали – цилиндре и его
свойствах ( вс равнении с бруском), уточнять
представления детей о геометрических
фигурах, побуждать к поиску собственных
решений, развивать способность к
плоскостному моделированию. (позн. разв.)
Методы и приемы:
Наглядные: наблюдение за воспитателем.
Словесные: повторение слов за
воспитателем
Практические: построение
Материалы и оборудование: цветная
бумага, клей, ножницы
Логика образовательной деятельности:
Стр.35 Куцакова Л.В. Конструирование из
строительного материала
1. Самостоятельные игры детей. Тема: «Ассоциации».
Цель: развитие логического мышления.
2 . Разучивание. Тема: «Пословицы и поговорки про профессии».
Беда, коль пироги начнет печи сапожник.
Без топора – не плотник, без иголки – не портной.
Цель: формирование познавательной, нравственной и эстетической
ценности пословиц.
3.Самостоятельная деятельность детей. Тема: Лепка «Я строитель».
Цель: формирование умения у детей о социальной значимости труда
строителей; развитие умений сравнивать и анализировать.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»,
«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое
развитие», «Физическое развитие»,«Социально-коммуникативное
развитие».
Утро:
1. Исследовательская деятельность. Тема: «Наши помощники на
дороге».
Цель: развитие любознательности, умение самим находить
информацию из собственных опытов.
2. Ведение календаря природы. Тема: «Третий зимний месяц».
Цель: продолжение формирования умения детей самостоятельно и
ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы,
оценивать результаты своего труда.
3. Игра по ОБЖ. Тема: «Да или Нет».
Цель: закрепление знания детей о правилах пожарной безопасности.
4. Моделирование. Тема: «Машина».
Цель: формирование умения складывать в несколько раз и вырезать
симметрично.
5 . Индивидуальная работа с детьми по ФЭМП с Вероникой В,
Викой, Ромой . Тема: «Кто больше увидит».
Цель: развитие у детей геометрической зоркости: умения
анализировать и сравнивать предметы по форме.
I половина дня / Прогулка 1
1. Наблюдение. Тема: «Наблюдение за снегом и льдом».
Цель: закрепление знания о разнообразных состояниях воды;
формирование реалистического понимания о неживой природе.
2. Трудовые поручения попросить помощи у детей почистить
дорожки от снега.
Цель: развитие трудолюбия, желания помогать взрослому.
3. Подвижная игра. Тема: «Будь внимательным».
Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве, бегать, не
наталкиваясь друг на друга.
пластилин, доски,
картон
В центр с/р игры
внести набор
инструментов для
ремонта.
шашки, д/ и
разложи по порядку
ножницы, цветная
бумага
Выносной
материал: лопаты,
ведра, снежкодел
.
Предложить
родителям
дома
рассказать
детям о том,
какие
трудовые
действия
выполняют
они на своих
рабочих
местах, какие
орудия труда
используют
4. Малоподвижная игра. Тема: «Угадай что поймал?».
Цель: развитие фантазии, гибкости, пластики.
5.Самостоятельная деятельность. Конструирование из мокрого
снега. Тема: «Я - кондитер».
Цель: формирование интереса к изготовлению поделок из мокрого
снега. Развитие фантазии, образного мышления.
6.Инд.работа по развитию основных движений с девочками.
Тема: ««Попади в цель».
Цель: формирование умения действовать по сигналу;
закрепление умения метать предметы в цель.
II половина дня
1. Мастерская по изготов.атриб. к с.р.играм. Тема: ««Мир
профессий – костюм повара» (оригами).
Цель: изготовление поделки повар в технике оригами.
2. Игра драматизация. Тема: «Зимовье».
Цель: продолжение формирования у детей эмоционально
воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и
поступки персонажей, средствами мимики и жестов, передавать
настроение персонажей, работать над выразительностью жестов и
мимики, развитие навыков монологической и диалогической речи,
внимания, памяти, умение слушать.
Пятница
03.02
9.00-9.20
1. Двигательная активность
Тема: Занятие № 22 (закрепление зан. № 21)
Прогулка 2:
Наблюдение.
Тема: «Наблюдение за снегом и льдом».
(см. Прогулку 1)
Вечер:
1. Самостоятельная деятельность в книжном уголке.
Рассматривание иллюстраций. Тема: «Всякий труд почетен».
Цель: формирование эмоционального отклика на художественный
образ, развитие умения отвечать на вопросы полным предложением
по содержанию текста
2. Совместные действия взрослого и детей поручения. Тема:
«Поставь аккуратно».
Цель: формирование умения аккуратно расставлять книги в книжном
уголке.
3.Самостоятельная деятельность детей. Тема: «Игры по желанию
детей».
Цель: Формирование умения детей самостоятельно придумывать
игры и их обыгрывать.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»,
«Познавательное развитие»,«Художественно-эстетическое
пазлы, палочки
Кьюзери,
колумбовое яйцо»
Предложить
родителям
Интеграция образовательных областей:
«Физическое развитие» «Речевое развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие»
Задачи:
1. Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с
высоким подниманием колен; в равновесии
при ходьбе по гимнастической скамейке,
закреплять умение правильно подлезать под
шнур. (физ.разв.)
2. Приучать внимательно слушать и ждать
сигнала для начала движений.(реч.разв)
3. Формировать умение дружно действовать
в коллективе. (соц.ком.разв).
Методы и приемы:
Практические: закреплять на практике
знания, умения и навыки основных
движений.
Наглядные: имитация (подражание),
подача команд, распоряжений, сигналов.
Словесные: объяснение
Материалы и оборудование: мячи
Логика образовательной деятельности:
Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в
д/с сред. гр.»стр. 63-64
9.30-9.50
2. Изобразительная деятельность
(Лепка/Аппликация)
Аппликация. Занятие № 46. Тема:
«Автобус»
Интеграция образовательных областей:
«Художественно-эстетическое развитие»,
«Познавательно развитие», «Речевое
развитие»
Задачи:
1. Закреплять умение детей вырезать нужные
части для создания образа предмета
(объекта). Закреплять умение срезать у
прямоугольника углы, закругляя их (кузов
автобуса), разрезать полоску на одинаковые
прямоугольники (окна автобуса). Развивать
умение композиционно оформлять свой
замысел. (худ.эст.разв.).
2. Закреплять знания детей о круглой и
овальной форме (позн.разв.)
3. Упражнять в подборе словосочетаний
(реч.разв.)
Методы и приемы:
Наглядные: рассматривание картинок
развитие»,«Физическое развитие»,«Социально-коммуникативное
развитие».
Утро:
1. Составление и отгадывание загадок. Тема: «Загадки о
профессиях».
Цель: формирование умения самостоятельно придумывать и
отгадывать загадки.
2. Труд в уголке природы. Тема: «Прояви самостоятельность»
Цель: закрепление навыков детей самостоятельно и ответственно
выполнять обязанности дежурного в уголке природы, оценивать
результаты своего труда.
3. Д/и по ПДД. Тема: «Водители».
Цель: формирование знаний у детей о правилах дорожного
движения; развитие мышления и пространственной ориентации.
4. Д/и по ознакомлению с окружающим. Тема: «Угадай и
расскажи».
Цель: закрепление знания детей о профессиях. Формирование
пространственного мышления, воображения. Развитие связной речи.
Активизация словарного запаса детей.
5 . Индивидуальная работа по развитию речи с Шурой, Софией,
Лерой А. Тема: «Звуковые шапочки».
Цель: развитие навыков звукового анализа. Формирование умения
составлять прямые и обратные слоги.
I половина дня / Прогулка 1
1. Наблюдение (за явлениями общественной жизни). Наблюдение
за одеждой людей зимой.
Цель: формирование умения устанавливать взаимосвязь явлений
природы и жизнедеятельности людей зимой.
2. Трудовые поручения. Тема: «Навести порядок на участке».
Цель: формирование умения видеть результаты труда, получать
удовлетворение от совместной работы.
3. Подвижная игра: «Дорога, транспорт, пешеход, пассажир».
Цель: формирование умения детей бегать по площадке врассыпную,
с ускорением, закрепление умения действовать по сигналу. Развитие
ловкости, быстроты.
4. Малоподвижная игра. Тема: «Стоп - сигналят».
Цель: развитие слухового внимания.
5. Самостоятельная деятельность детей. Тема: «Что я придумаю
сам(а)».
Цель: формирование умения детей самостоятельно придумывать
игры и их обыгрывать.
6. Инд.работа по развитию основных движений с мальчиками.
тряпочки, лейки
д/и «Составь узор»,
«Мы пешеходы»
Выносной
материал: лопаты,
ведра, снежкодел
вместе с
детьми на
выходных
посмотреть
мультфильмы
« Сказка про
лень», «Кем
быть?», «Так
сойдет» и т.д.
Словесные: ответы на вопросы воспитателя.
Практические: аппликация
Материалы и оборудование: цветная
бумага, ножницы, клей
Логика образовательной деятельности:
Т.С.Комарова стр.58
Тема: «Прыжки на одной ноге».
Цель: формирование умения энергично отталкиваться и правильно
приземляться.
II половина дня
1. Викторина. Тема: «Путешествие в мир профессий»
Цель: развитие внимания, памяти, мышления, восприятия,
любознательности, смекалки, конструктивных умений. Обогащение
и активизирование знания детей о различных профессиях, словарного
запаса, формирование грамматического строя речи детей. Подвести
детей к выводу о том, что любая профессия вызывает уважение, все
профессии нужные и полезные, главное не то, какую работу
выполняет человек, а то, как он ее выполняет.
Вечер:
1. Создание соответствующей предметно-развивающей среды;
дизайн группы (оформление стенда). Тема: «Профессии наших
родителей».
Цель: расширение у детей интереса к труду взрослых и уважения к
человеку-труженику (на примерах из жизни близких людей).
2. Изготовление подарков для родителей из соленого теста. Тема:
«Подарок для друга».
Цель: формирование взаимопонимания, доброжелательного
отношения, сплачивания детей.
3. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Цель: формирование умения у детей самостоятельно находить
занятие по душе.
Подборка открыток
с инструментами,
одеждой,
различными
предметами
различных
профессий.
Ролевые атрибуты к
сюжетным играм.
Скачать