Россия в эпоху преобразований Петра I Повторительно – обобщающий урок Эпиграф к уроку: «Никогда ни один народ не совершал такого подвига, какой был совершен русским народом в первой четверти XVIII века… Человека, руководившем народом в этом подвиге, мы имеем полное право назвать, величайшим историческим деятелем…» - Как вы понимаете смысл высказывания? О ком идет речь? - Любой человек оставляет о себе память в сердцах потомков. Людей оценивают по поступкам, тем более, если это касается государственного деятеля. И как вы уже догадались по эпиграфу к сегодняшнему уроку, мы будем подводить итоги правления Петра Великого. На протяжении почти 350 лет историки спорят о том, как оценивать личность Петра I и проведённые им преобразования. - Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (Сегодня на уроке мы обобщим полученные знания, проанализируем основные события этого периода и оценим свои знания по этой теме). - Каковы наши задачи? (Повторить материал о Петровской эпохе: понятия, хронологию, факты.) - На какой главный вопрос мы должны ответить в конце урока? (Какое историческое значение имели преобразования Петра Великого?) - Кем же был император Петр – тиран или все-таки великий реформатор? Выяснить это предлагаю в ходе игры «Колесо истории». III. Актуализация знаний. - Когда Петр пришел к власти, перед ним стояло множество задач, которые ему необходимо было решить. Давайте их вспомним. Задание 1. Представление. - Какими же качествами должен обладать человек, чтобы за столь небольшой период времени он смог справиться с решением таких задач. Выбрать из списка прилагательные, которые охарактеризовали бы личность Петра I. Продолжить список - любознательный - трудолюбивый -… - Как эти даты рассказывают нам о Петре 1? 1672 г 1682 г 1689 г 1721 г 1725 г - О каком историческом времени пойдет наш разговор? Задание 2. «Угадай слово» 1.Солдат-новобранец 2. Место для постройки и ремонта судов 3. Церковный орган власти, появившийся при Петре 1 4. Титул, который Петр 1 принял после Северной войны 5. Первый общественный музей 6. Земляное укрепление, которое впервые было использовано в Полтавском сражении 7. Отборные лучшие войска 8. Высший законодательный и исполнительный орган государственной власти 9. Производство, основанное на разделении труда 10. Орган государственной власти, созданный вместо приказов Задание 3. «Время» (индивидуальная парная работа) – на доске. Вспомним основные даты данного периода. Вам необходимо сопоставить события и даты. 1. 1700 г. а) окончание Северной войны (Ништадский мир) 2. 1696 г. о) первая морская победа 3. 27 июня 1709 г. п) начало Северной войны 4. 1721 г. ь ) начало строительства Петербурга 5. 1708 т) битва у деревни Лесная 6. 1703 д) Полтавская битва - Какое слово получилось? Объясните. - Мы в это время вспомним другие события. Задание 4. «События» (фронтальный опрос) На карточках даты. Дети должны ответить, каким события они соответствуют. 1721 – создание …, окончание … 1722 – указ о … 1718 – создание … 1709 – … битва 1703 – основание … 1714 – … сражение Задание 5. Расположите в хронологической последовательности события Северной войны: 1. Полтавская баталия 2. Битва под Нарвой 3. Победа русского флота у острова Гренгам 4. Битва у деревни Лесной 5. Морское сражение у мыса Гангут Задание 6. «Дай определение понятию. Подтвердите фактами» 1. меркантилизм – экономическая политика,… 2. протекционизм – экономическая политика,… 3. ассамблея – собрания-балы с участием… Задание 7. «Деятели Петровской эпохи. Кто это?» - Ягужинский (генерал-прокурор, контролирующий деятельность Сената) - Прокопович - Магницкий - Демидов - Меншиков - Трезини - Шереметев - Нартов - Зотов - Брюс Задание 8. А сейчас я предлагаю вам восстановить историческую справедливость, т.к. в тексте были допущены ошибки. (Парная работа). Исправьте 4 ошибки в тексте. 1в. Вернувшись из первой поездки за границу, Петр стал рьяно бороться за введение одежды русского покроя. Горожанам было запрещено брить бороды и носить одежду западноевропейского образца. Лишь крестьяне и священнослужители могли брить бороды. Портным запрещалось шить западноевропейскую одежду. 2в. Петр I стал первым русским царем. Посетив Европу, он хотел демократизировать систему управления и для этого создал первый российский парламент, который назвал Сенатом. Многие бояре не спешили принимать новшества: носить европейское платье, брить бороды. Эти люди не разделяли и желание Петра получить выход в Балтийское море. Первые годы Северной войны были неудачными для России. Война длилась 20 лет. Началась она в 1702 году, а закончилась в 1722 году. Переломным моментом стала победа русских под Полтавой. Строительство флота способствовало победам на море. Указать 5 ошибок. Задание 9. «Реформы» (Индивидуальная работа. Взаимопроверка) - Петра I не зря называют «великим реформатором», ведь именно при нем было проведено множество важных и нужных реформ для России. Давайте вспомним эти реформы, сопоставив их. 1. Военная реформа а) цифирные школы 2. Реформы в области культуры б) создание регулярной армии 3. Церковные реформы в) ассамблеи 4. Реформы управления г) создание флота 5. Экономические реформы д) рекрутская система е) сенат ж) синод з) кунсткамера и) коллегии Задание 10. «Последствия реформ» - Преобразования Петра 1 изменили облик страны. Но его политика имела и положительные, и отрицательные последствия. Работаем по вариантам: 1 вариант называет положительные последствия, 2 вариант - отрицательные последствия петровских реформ. - - Положительные последствия – те, которые способствуют экономическому подъему, повышению международного престижа государства: - - Отрицательные (негативные) последствия – те, которые затрудняют экономический подъем, развитие страны: IV. Подведение итогов урока. Выставление оценок. - Личность Петра 1 весьма противоречивая. Перед вами высказывания знаменитых людей о Петре 1. Давайте прочитаем их. А.С.Пушкин « Стансы» То академик, то герой, То мореплаватель, то плотник, Он всеобъемлющей душой На троне верный был работник. М. В. Ломоносов. « Человек, каков не слыхан был от века» Л. Н. Толстой « Гениальный…., но зверь» А. И. Герцен ( писатель, общественный деятель 19 в.) « Гений…, но палач» Е. Р. Дашкова ( 1-ый президент Российской Академии) « Я Петра ненавижу, потому что он людей унижал» « Буря пронеслась над Россией» - говорили современники о периоде правления Петра1. - А теперь Вы выскажите свою оценку деятельности Петра 1.
