4. Методическая рекомендация по организации встречи с участниками проекта

Муниципальное бюджетное учреждение
«Комплексный центр социального обслуживания населения»
Тайгинского городского округа
652410, Кемеровская область, г. Тайга, ул. Калинина, 101.
Телефоны: +7(38448) 2-24-25, e-mail: mnukcson@mail.ru
Официальный сайт: new.mbukcsontgo.ru
Согласовано: зам. директор
____________ С.А. Прохорова
«__»_________________2023г.
Утверждаю: зам. директора
_____________ Н.В. Сурова
«__»__________________2023г
Методическая разработка
Мотивирующая встреча (вводная)
для участников творческой видео-мастерской
«От сердца к сердцу»
Составил: психолог
социально-реабилитационного
отделения О.В. Хасанова
2023 г.
Пояснительная записка
Любой человек, не зависимо от возраста и состояния здоровья, должен развиваться,
в соответствии со своими интересами, привязанностями и потребностями, широким
диапазоном различных форм активности: культурной, профессиональной, общественной,
художественной, спортивной. Жизнь человека не представляется вне общественных
отношений. Для пожилого человека, инвалида важно ощущать себя полезным для семьи и
общества, чувствовать признание себя как личности, обладающей богатым жизненным
опытом и мудростью.
Методическая разработка мотивирующей встречи предусматривает регулярную
профессиональную комплексную работу по улучшению качества жизни пожилых людей и
инвалидов, а также по преодолению их социального одиночества, сплочения и вовлечения
в творческий процесс видеопроизводства.
Каждая встреча состоит и 4 блоков. Каждый блок длится от 30-60 минут. Блок
ведут различные специалисты.
1 блок: Тренинг «От знакомства до сплочения».
2 блок: Занятие «Конкурс актёрского мастерства».
3 блок: Занятие «Весь мир в твоем телефоне».
4 блок: Экскурсия в видео-мастерскую.
Блок №1
Тема: «От знакомства до сплочения»
Продолжительность занятия: 60 мин.
Психолог: Хасанова Оксана Владимировна
Форма организации: групповая
Цель: знакомство и сплочение группы, построение эффективного командного
взаимодействия.
Оборудование и технические средства: стулья по количеству участников, доска, маркер.
Ход занятия
- Доброе утро. Меня зовут Оксана Владимировна. Сегодня, у нас с вами первое занятие, на
котором бы я хотела с вами познакомиться, и узнать Вас поближе для дальнейшей работы в
нашей творческой видео-мастерской.
Ожидания и опасения. Собираясь на сегодняшний тренинг вы, может быть, задавались
вопросом: «Что за мероприятие будет?», «Как всё будет проходить?», «Что может дать эта
встреча для меня?». У Вас есть свои ожидания, возможно, и опасения. Будет логично, если
мы сейчас проговорим эти ожидания и опасения. Постарайтесь коротко сформулировать
Ваши личные ожидания и опасения, а мы запишем их, чтобы потом озвучить, что сможем
сделать сегодня, к чему нужно быть особенно внимательными.
- Спасибо огромное за ответы. А сейчас я бы хотела сказать пару слов о правилах работы в
группе. Выносятся правила на обсуждение: доверительное общение, общение по принципу
«здесь и теперь», искренность в общении, конфиденциальность, определение сильных
сторон личности, недопустимость непосредственных оценок человека. Знакомство
участников группы тренинга.
Упражнение «Поза Наполеона»
Участникам показывается три движения: руки скрещены на груди, руки вытянуты
вперед с раскрытыми ладонями и руки сжаты в кулаки. По команде ведущего: «Раз, два,
три!», каждый участник одновременно с другими должен показать одно из трех
движений (какое понравится). Задача в том, чтобы вся группа или большинство
участников показали одинаковое движение. Комментарий ведущего: Это упражнение
показывает, насколько вы готовы к работе. Если большинство показали ладони, значит, они
готовы к работе и достаточно открыты. Кулаки показывают агрессивность, поза Наполеона
- некоторую закрытость или нежелание работать.
Упражнение «Имя и три присущие ему качества»
Участники группы сидят по кругу. Каждый по очереди будет называть свое имя и три
присущие ему качества, начинающиеся на ту же букву, что и его имя. Такое представление
требует от участников изобретательности, гибкости мышления, предлагая несколько
необычный подход для рассмотрения своих качеств, особенностей личности. Задание
требует значительных усилий для его неформального выполнения, так как соблазн назвать
первые пришедшие в голову качества на нужную букву иногда оказывается сильнее
готовности к поиску более точных, соответствующих собственным представлениям о
себе характеристик.
Упражнение «Карусель общения»
Участники по кругу продолжают фразу, заданную ведущим: «Я люблю...», «Меня
радует...», «Мне грустно когда...», «Я сержусь, когда..», «Я горжусь собой, когда.»
Упражнение «Поменяйтесь местами те кто..»
Участники группы сидят по кругу. Тренер стоит в центре круга. Сейчас у нас будет
возможность продолжить знакомство. Сделаем это так: стоящий в центре круга (для начала
им буду я) предлагает поменяться местами (пересесть) всем тем, кто обладает каким-то
умением. Это умение он называет. Например, я скажу: «Пересядьте все те, кто любит
смотреть кино», и все те, кто любит кино, должны поменяться местами. При этом тот, кто
стоит в центре круга, постарается в момент пересаживания занять одно из освободившихся
мест, а тот, кто останется в центре круга без места, продолжит работу. Используем эту
ситуацию для того, чтобы больше узнать друг о друге. Кроме того, надо быть очень
внимательным и постараться запомнить, кто пересаживался, когда называлось, то или
иное умение. В ходе упражнения тренер побуждает участников называть разнообразные
умения, отмечая особенно оригинальные и интересные.
Упражнение «Комплемент»
Участники группы сидят по кругу. «Комплимент рядом сидящему участнику». Участникам
необходимо продумать комплимент рядом сидящему участнику, использую полученную
информацию об участнике из предыдущих упражнений.
Упражнение «Хочу – не хочу, но делаю…»
Участникам предлагается на отдельных листах написать три вещи (это могут быть
обязанности, занятия, развлечения, дела и т.п.), которые вам хотелось бы делать чаще.
Три вещи, которые вам хотелось бы перестать делать в той мере, в которой вы их
делаете, или же вовсе не делать. Теперь объясните, почему вы не делаете достаточно
первого и делаете слишком много второго. По итогам данного упражнения происходит
обсуждение того, что вызвало затруднение со стороны участников тренинга.
Рефлексия
Участники обмениваются впечатлениями и мнениями. Оценивают личные
ожидания, и опасения которые испытывали в начале занятия. Ведущий благодарит всех
участников за внимание и участие в тренинге. Предлагает пройти в другое помещение для
следующего занятия.
Перерыв 15 минут. Во время перерыва участникам группы предлагается чай, напитки,
общение.
Блок №2
Тема: «Конкурс актёрского мастерства».
Продолжительность занятия: 40 мин.
Культорганизатор: Рожнева Юлия Ивановна
Форма организации: групповая
Цель: развитие общительности, актёрского мастерства, двигательной активности.
Оборудование и технические средства: проектор, экран, ноутбук.
Ход занятия
Гости входят в зал. Зал украшен в театральном стиле. Играет музыка. Гостей
приглашают сесть. Добрый день, меня зовут Юлия Ивановна, и сегодня я предлагаю вам
отправиться в волшебный мир актерского искусства. И не просто посмотреть на этот мир
со стороны, а стать его частью. Объявляется конкурс актерского мастерства!
Шекспир сравнивал всю жизнь человека с театром, говоря «Весь мир — театр, и люди в
нем актеры...». И он конечно прав. Мы приглашаем вас в мир, где могут, происходит
самые разные события: от комедий до трагедий. Сегодня совсем не надолго я предлагаю
вам стать актерами. Профессия актера – собирательное описание целого ряда
специальностей. Суть, впрочем, одна – перевоплощение. На экране появляется заставка
первого тура конкурса.
Пантомима. Изобразить ситуацию без слов, с помощью жестов и мимики
Участники садятся в круг, что бы видеть друг друга. Ведущий раздает листочки с
заданиями. По очереди участники, выполняют задание.
1. На улице дождь, и вы не можете открыть зонтик.
2. Вы едите сочное вкусное яблоко.
3. Солнечным ранним утром в лесу встречаете… медведя.
4. Вы спешите на свидание… а тут из окна на вас выбрасывают мусор.
5. Отвечая урок, заснули у доски.
6. Залетаете в вагон, и вдруг понимаете, что сели не на тот поезд.
7. Вы – болельщик футбольной команды. Ваша команда играет вначале хорошо, а потом
проигрывает.
8. Вы купили много продуктов, но у вас нет пакетов. Пытаетесь всё унести, но постоянно
что-то падает.
9. Вы сидите на уроке, списываете у соседа контрольную работу и вдруг замечаете, что
рядом стоит учитель и смотрит на вас.
Каждая пантомима сопровождается аплодисментами. Очень здорово у вас, получается,
продолжаем и у нас второй тур.
Фразы. Произнести фразу с интонацией, показанной в скобках
1. Ну, заяц, погоди! (На ходу).
2. Ну, заяц, погоди! (Икая).
3 Ну, заяц, погоди! (Угрожающе).
4. Очень хочется кушать. (Замерзая от холода).
5. Круто – ты попал на ТВ! (С отвращением).
6. Круто – ты попал на ТВ! (С издёвкой).
7. Сегодня я выиграл 10 миллионов долларов! (Утирая слёзы).
8. Сегодня я выиграл 10 миллионов долларов! (Хохоча).
9. Сегодня я выиграл 10 миллионов долларов! (Сообщая большой секрет).
10. Ну и гадость эта ваша заливная рыба! (Дрожа от страха).
11. Ну и гадость эта ваша заливная рыба! (Оправдываясь).
12. Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее? (Утвердительно).
13. Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее? (Поёте об этом).
14. Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее? (Плача).
-Я вижу у нас очень талантливые участники! Продолжаем! Третий тур!
Парная пантомима
Уважаемые участники, вам необходимо выйти парами. Показать одно животное и один
предмет.
1. Лягушка. Зонтик.
2. Бабочка. Закипающий чайник.
3. Черепаха. Заброшенный дом.
4. Кенгуру. Скрипучая дверь.
5. Быстро скачущий конь. Часы с кукушкой.
6. Длинный червяк. Жевательная резинка.
7. Важный петух. Лопнувший шарик.
8. Маленький промокший котёнок. Телефонные провода.
9. Злая собака. Будильник.
10. Северный медведь. Фонтан.
11. Крокодил. Торшер.
12. Попугай. Теннисный мячик. (Карточки с заданиями)
И мы на финишной прямой. Заключительный тур. Ситуации!
Ситуации
1. Кабинет директора. Он хочет вызвать ваших родителей в школу, а вы не должны этого
допустить.
2. Вы хотите вернуть будильник в магазин, но у вас нет чека. Задача продавца – не взять
товар обратно.
3. Вы хотите познакомиться с очень симпатичной девушкой. Задача девушки – отвергнуть
ухаживания.
4. Рассказать жителю пустыни, ни разу, не покидавшему своего селения, о русской зиме.
(Карточки с заданиями)
Наше путешествие в мир актерского мастерства подошел к концу. Сегодня вы показали
свои таланты и способности. А кто же победитель?! А победила дружба! Ведущий
благодарит всех участников за участие. Предлагает пройти в другое помещение для
следующего занятия.
Перерыв 15 минут. Во время перерыва участникам группы предлагается отдохнуть,
пообщаться.
Блок №3
Тема: «Весь мир в твоем телефоне».
Продолжительность занятия: 30 мин.
Реабилитолог: Красноперова Галина Викторовна
Форма организации: групповая
Цель: знакомство с возможностями мобильного устройства – смартфона.
Оборудование и технические средства: компьютер или телевизор для трансляции
слайдов, музыкальные колонки, медальки.
Ход занятия
Добрый день, меня зовут Галина Викторовна. Сегодня мы с вами погрузимся в мир
современных технологий. Мобильные телефоны изменили мир в лучшую сторону,
облегчили нам жизнь во многих ее сферах, телефонами сейчас пользуются практически
все люди на нашей планете. У кого сейчас, с собой есть телефон, поднимите руки.
Молодцы. Вот у меня телефон Рэдми, а какие марки телефонов знаете вы? Участникам
раздаются медальки за каждый верный ответ. На экране появляется слайд с различными
иконками – Ок. ВК. Тг. Ютуб,Ватсап, Яндекс и т.д.(их включает помощник. 3-4 минуты
Многие из вас знают, что за символы сейчас появились сзади на экране, и вам достаточно
будет только повторить, но для тех кто их еще не знает это занятие будет чем-то вроде
введения. Предложить тем, кто знает, что это за программы рассказать о них, что
они знают, для первой встречи что-то совсем простое. Обозначения с которыми
участники не знакомы, объяснить.
Итак, продолжим наше погружение в мобильную сеть дальше. Предлагаю вам разделиться
на две группы, прошу вас придумать своей команде название. Сейчас мы с вами и
проверим как же вы усвоили только что полученную информацию, приступим к конкурсу
«Мобильный интернет». ( на фоне звучит расслабляющая музыка.) Сейчас мой помощник
раздаст вам конверты с буквами, составив которые можно будет собрать название 3
сайтов и 3 программ. Все готовы? После подтверждения участников. Тогда время
пошло! Участники составляют названия из букв, ведущие. проверяют результат.
Участникам раздаются медальки за каждый верный ответ.
-Молодцы! Как хорошо все справились! Готовы продолжать?! Новые технологии не так
и сложны если в них разбираться, а телефон одно из самых доступных его средств.
Давайте выясним, что можно делать при помощи телефона за каждый правильный ответ
команде будут даны медальки. Участники перечисляют, как можно использовать
телефон. За правильный ответ помощник раздает медальки.
А сейчас мы с вами проведем викторину, но перед тем как выкрикнуть ответ нужно
первым поднять руку и назвать команду: Помощник раздает медальки за каждый
правильный ответ.
Слово, с которого чаще всего начинается телефонный разговор? (алло)
Ряд цифр, которые набирают на телефоне для звонка (номер)
Как называются, коротки текстовые сообщения (смс)
Звук, который издает телефон (звонок)
Бывает массажный, парикмахерский, сотовой связи … (салон)
Тайный шифр из разных цифр на вашем сотовом телефоне (пин –код)
-Ну что пока что ничего сложного? Сейчас мы с вами сыграем в игру испорченный
телефон. Для этого всем надо встать в линию. Первому из вас я скажу слово, услышав
которое он дальше скажет соседу, тот - своему соседу, и так до последнего игрока,
который громко должен сказать, что он услышал. Далее каждый говорит, что он услышал,
и первый виновный в ошибке становится водящим. Каждый из вас говорит, что ему
передали, находят виновника, исказившего слово, и тот становится водящим. 3-4 круга.
Слова связаны с темой занятия.
-Надеюсь, всем понравилось, наше сегодняшнее занятие, и многие смогли расслабиться. А
сейчас давайте выясним, какая команда победила, Подсчет медалек при помощи
помощника. Итак, победителями стали команда….! Благодарю всех за участие, увидимся
в ближайшее время. Ведущий благодарит всех участников за участие. Предлагает пройти в
другое помещение для следующего занятия.
4 блок
Экскурсия в видео-мастерскую. Знакомство с целями и задачами проекта.
Ответы на вопросы участников.