Рассмотрена и утверждена Введена в действие на Педагогическом Совете приказом № 65 от 01.09.2022 г протокол №1 от 25.08.2022 г Директор _________ Л.А. Сахно Муниципальная бюджетная организация дополнительного образования Задонский Дом школьника Дополнительная общеразвивающая программа естественно-научной направленности «Экология родного края» для детей 5-10 лет Срок реализации программы 2 года Разработал педагог дополнительного образования МБО ДО Задонский Дом школьника Шацких Н.А. г. Задонск 2022-2023 уч год Пояснительная записка Данная программа определяет общие принципы изучения родного города: основные этапы развития территории, факторы и условия, повлиявшие на процессы возникновения и развития города, связь истории города с жизнью региона и страны, особенности формирования материальной и духовной культуры города, своеобразие его природной, экономической, культурной и исторической среды. Оптимальный вариант изучения программы на трех возрастных уровнях начальной школы: в первом классе предпочтение отдается игровым методам; во втором классе преобладают конкурсно-соревновательные и игровые формы; в третьем и четвертом классе - творческие и исследовательские работы. На всех уровнях основным считается ПРАКТИЧЕСКИЙ учебный блок, планируемый в форме виртуальных экскурсий и выходов за стены класса. Они должны проводиться на протяжении всех лет обучения, как в один, так и в несколько сезонов года. В плане закрепления изученного материала преобладает практический блок, планируемый в формах ролевых и деятельностных игр, творческой практической деятельности, интеллектуальных игр, других различных тематических внеклассных мероприятий, очных и заочных экскурсий. После тематической экскурсии проводятся конкурсы рисунков, викторины, разгадывание кроссвордов, серии игр и т.п. Культурно-образовательный характер данной программы, содержание и методическое наполнение позволяют использовать ее в качестве учебного дополнения к традиционным школьным курсам литературы, окружающего мира, истории, изобразительного искусства. Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Изучение краеведения является одним из основных источников обогащения обучающихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании. Каждому человеку, каждому народу надо осознавать себя и своѐ место в мире природы, среди других людей, среди других народов, а это невозможно без знания истории, без изучения культуры, обычаев и традиций своей Родины. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края. Цель: способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию патриотического сознания обучающихся, пробуждению интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям Липецкой области, воспитанию любви к природе родного края. Целью программы является изучение истории родного края, особенностей природы Липецкой области. Задачи программы: Образовательные: формированию представлений о краеведении, как о предмете исторического и культурного развития общества; ширению знаний о природе родного края, о культуре, обычаях и традициях своего народа; ения детей об окружающем мире. Развивающие кругозора обучающихся. Воспитательные историческому наследию своего края, его истории, культуре, природе; усвоение общепринятых норм поведения в общественных местах, в кругу знакомых и близких; различных жизненных ситуациях. Отличительные особенности программы: ния материала в соответствии развития современных научных знаний; известному, использование методов соответствующих данному возрасту детей и их развитию; ование наглядных пособий, иллюстраций, авторских работ, дополнительной научной и справочной литературы, ИКТ; проблемы, поиск решения проблемы с учителем и самостоятельно; и сознательность: обучающийся думает и действует самостоятельно, умение опираться не на авторитет педагога, а на доказательства и логику мышления; занятием, призванным закрепить полученные знания и навыки, и подготовить обучающихся к восприятию материала следующей темы, применение технологии сравнения, сопоставления, противопоставления; свободы выбора, создание атмосферы раскованности и талантливости, умение педагога оценить художественные достоинства детских работ. Во внеурочной деятельности спектр занятий по изучению краеведения обширен. Формы учебной работы весьма разнообразны: викторины, экскурсии, праздники, походы, презентации, коллективные и индивидуальные проекты. Эти виды деятельности позволяют использовать такие методы обучения, как поиск, исследование, проекты, эксперименты и т. д. В программе прослеживается: тем основных разделов, где осуществляется более глубокое изучение предмета с выполнением творческих заданий на более высоком уровне. детям творчески подходить к выполнению разного рода занятий. природного материала создавать художественные изделия, панно, картины. Всѐ это помогает правильному восприятию окружающего мира, бережному отношению к природе, к людям. Это способствует обогащению внутреннего мира ребѐнка, позволяет детям с пользой провести своѐ свободное время. Возраст обучающихся, участвующих в реализации данной образовательной программы: 5-10 лет. Для этого возраста характерны: познавательная активность, любознательность, эмоциональность, желание сделать своими руками что-нибудь красивое. Темы занятий позволяют использовать эту эмоциональную отзывчивость детей, любовь ко всему живому для создания интересных и оригинальных работ из природного материала, одновременно углубляя познания детей об окружающем мире, расширяя их кругозор. Срок реализации образовательной программы 2 года. Формы занятий: Учебные занятия включают в себя организационную, теоретическую и практическую части. Организационная часть должна обеспечивать наличие всех необходимых для работы материалов и иллюстраций. Теоретическая часть учебных занятий при работе должна быть максимально компактной и включать в себя необходимую информацию о теме и предмете знания. Планируемые результаты: К концу первого года обучения обучающийся должен знать: - что изучает краеведение; - историю возникновения Липецкой области; - достопримечательности г. Липецка; - знать символику Липецкой области; - достопримечательности г. Задонска - памятники и памятные места города Задонска; - характеристики природных материалов; - особенности природы Липецкой области; - понятие экологии и характеристики природных ресурсов Липецкой области; - растительный и животный мир Липецкой области Обучающийся должен уметь: - составлять рассказы о своем родном крае; - принимать самостоятельно несложные решения и предлагать свои версии, варианты; - пользоваться дополнительной литературой, расширяя свои знания о краеведческих понятиях; - правильно выражать на бумаге (рисовать) предлагаемую тему занятия; - изготавливать макеты из картона; - уметь составить рассказ на заданную тему; - уметь собрать, обработать природный материал и изготовить поделку с использованием различных природных материалов под руководством педагога; - проявлять терпение, трудолюбие, доброжелательность и аккуратность. К концу второго года обучения обучающийся должен знать: - историю возникновения Задонского района; - достопримечательности Задонского района; - знать символику Липецкой области; - достопримечательности г. Задонска - музеи г. Задонска; - театры г. Липецка; - - писателей, поэтов, художников Липецкой области и г. Задонска; - имена земляков, вошедших в историю края; - характеристики природных материалов; - особенности природы Задонского района; - экологические проблемы Липецкой области; - влияние человека на окружающую среду; - охрана окружающей среды Обучающийся должен уметь: - составлять рассказы о своем родном крае; - принимать самостоятельно несложные решения и предлагать свои версии, варианты; - пользоваться дополнительной литературой, расширяя свои знания о краеведческих понятиях; - уметь находить информацию на заданную тему; - правильно выражать на бумаге (рисовать) предлагаемую тему занятия; - изготавливать макеты из картона; - уметь собрать, обработать природный материал и изготовить поделку с использованием различных природных материалов под руководством педагога; - проявлять терпение, трудолюбие, доброжелательность и аккуратность. Режим занятий обучающихся в объединении Профили Естественнонаучная направленность Наполняемость учебных групп Продолжительность занятий 1-й год обучения – 15-20 чел Возраст обучающихся: 2-й год обучения – 12-15 чел дети дошкольного возраста 5-6 лет – 30 минут (перерыв 10 минут) дети младшего и среднего школьного возраста – 1 час 30 минут (перерыв 10 минут) Режим работы в период школьных каникул. - по временному утвержденному расписанию, составленному на период каникул, на базе МБО ДО Задонский Дом школьника. Срок проведения отчетного мероприятия: середина мая. Сроки проведения промежуточной аттестации: 25-31 мая. Учебный план № п/п Учебный модуль 1 История создания Липецкой области Мой город Природа в творчестве человека Природные особенности моего края. Региональные экологические проблемы. ИТОГО: 2 3 4 1 год Количество часов 2 год 30 26 Формы промежуточной аттестации тестирование 18 26 32 22 выставка работ выставка работ 70 64 выставка работ 144 144 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Модуль «История создания Липецкой области» 1 год обучения Вводное занятие (2 ч. теор.) Знакомство с планом работы объединения. Знакомство с предметом - краеведение. Демонстрация образцов, иллюстраций. Инструктаж по технике безопасности. Диагностика. Форма занятий: беседа. История освоения Липецкой области (6 теор, 2 практ.) Этапы и вехи в освоении природы Липецкой области. Становление Липецка как административно-хозяйственного и торгового центра. Презентация на тему: «Образование нового поселения». Написание сказки о Липецке. Образование Липецкой области. (6 теор. 2 практич.) Образование Липецкой области. Электронная экскурсия по Липецкой области. Конкурс рисунков. Презентация на тему: «Интересные уголки Липецкой области». Липецк, как сердце области. (6 теор., 6 практич.) Достопримечательности города Липецка. Электронная экскурсия по г. Липецку. Изготовление макета самых значимых мест города. Модуль «История создания Липецкой области» 2 год обучения Вводное занятие (2 ч. теор.) Знакомство с планом работы объединения. Знакомство с предметом - краеведение. Демонстрация образцов, иллюстраций. Инструктаж по технике безопасности. Диагностика. Форма занятий: беседа. История образования Задонского района. (10 теор.) История образования Задонского района. Электронная обзорная экскурсия по Задонскому району. Презентация на тему: «Мой Задонский район». Достопримечательности района. (4 теор. 10 практич.) Особенности жизни людей в различных поселениях Задонского района. Конкурс рисунков Любимые места родного края. Изготовление макета «Лучшие уголки Задонского района». Модуль «Мой город» 1 год обучения История возникновения г. Задонска. (4 теор., 2 практич.) Показ фильма «Мой Задонск». Электронная экскурсия «Окунемся в прошлое». Улицы старого города. Сохранившиеся памятники архитектуры города. Конкурс рисунков «Старый город», конкурс рисунков Задонск - сейчас», Игровая программа «Улица моя». Герб, флаг нашего города. (2 теор., 2 практич.) Рассказ о Гербе, как символе г. Задонска. Конкурс рисунков. Достопримечательности г. Задонска. (4 теор., 4 практич.) Рассказ о достопримечательностях г. Задонска. Презентация «Любимые уголки моего города». Конкур фоторабот «Задонск глазами детей». Модуль «Мой город» 2 год обучения Музеи г. Задонска. (2 теор., 4 практич.) Виртуальная экскурсия в Краеведческий музей. Конкурс рисунков «Музей моей мечты». Театры. Афиши. (6 теор., 4 практич.) Знакомство с историей развития театров. Что такое афиша? Поиск информации о музеях (театрах) нашего города. Создание афиши творческого объединения. Знаменитые люди нашего города. (10 теор., 6 практич.) Рассказ о знаменитых людях Задонска, которые добились успехов в спорте, творчестве, музыке, театре, кино. Поиск информации о знаменитых людях. Писатели и поэты г. Задонска и Липецкой области, чтение из произведений. Изготовление иллюстраций к произведениям Липецких детских писателей и поэтов. Изготовление стенгазеты «Мой любимый город». Модуль «Природа в творчестве человека». 1 год обучения Работаем с природным материалом (2 теор., 6 практич.) Характеристика различных природных материалов. Беседа «Экибана» или секреты составления букета. Заготовка, обработка, применение природных материалов в изготовлении букета. Особенности композиции. Изготовление новогоднего букета, «Голубая ель-экзотика нового года или дерево из красной книги». Практическая работа по изготовлению новогоднего букета. Сбор природных материалов (шишек, веточек). Практическая работа «Оформление новогодних букетов и композиций на конкурс «Вместо елки – букет». Инструкция по использованию острых, режущих и колющих инструментов. Устные рассказы учащихся на тему «Елка в нашем доме» Изготовление новогодних рисунков и открыток с использованием природных материалов. (4 теор., 4 практич.) Беседа «Рисунки и открытки на Новый год и Рождество». Особенности их изготовления. Правила изготовления новогодней открытки с использованием природных традиционных материалов. Размышления учащихся на тему: «Что такое Новый год?» Изготовление новогодней открытки. Изготовление новогодних букетов и композиций из нетрадиционных материалов. (4 теор., 6 практич.) Беседа «Фруктовый сад» Изготовление новогодней композиции, новогоднего венка из плодов, овощей, конфет, цветов, ниток, ткани и т.д. Особенности крепления нетрадиционных материалов. Изготовление «Фруктового букета». Оформление конкурсных букетов и композиций на выставку «Вместо елки – букет». Промежуточная диагностика – выставка работ. Модуль «Природа в творчестве человека». 2 год обучения Работаем с природным материалом (3 теор., 5 практич.) Характеристика различных природных материалов. Использование природных материалов для изготовления вазы для цветов. Заготовка, обработка, применение природных материалов в изготовлении вазы. Особенности композиции. Практическая работа по изготовлению, украшению вазы природными материалами. Сбор природных материалов (шишек, веточек). Практическая работа. Инструкция по использованию острых, режущих и колющих инструментов. Изготовление новогодних рисунков и открыток с использованием природных материалов. (2 теор., 2 практич.) Беседа «Рисунки и открытки на Новый год и Рождество». Особенности их изготовления. Правила изготовления новогодней открытки с использованием природных традиционных материалов. Изготовление открытки. Изготовление кормушки для птиц (3 теор., 7 практич.) Особенности изготовления кормушки из пластиковых бутылок. Изготовление кормушкидомика, вывешивание кормушки в парке. Промежуточная диагностика – выставка работ. Модуль «Природные особенности моего края. Региональные экологические проблемы». 1 год обучения Природные особенности Липецкой области. (10 теор., 4 практич.) Эколого-географические особенности Липецкой области. Расположение области, ее границы, площадь. Показ видеофильма о географии области. Климат Липецкой области. Конкурс рисунков на тему: «Природа моего края». Характеристика природных ресурсов области. Понятие экологии. (14 теор., 6 практич.) Понятие живая и неживая природа. Видеофильм «Мир вокруг нас». Как ученые изучают окружающий мир. Рассказ о природных ресурсах области: лесных, водных, минеральных, охотничьих. Заповедники области. Понятие экологии. Викторина «Я берегу природу». Познавательно-ролевая игра «Я садовником родился». Изготовление стенгазеты «Берегите природу». Растительный и животный мир Липецкой области. (14 теор., 8 практич.) Характеристика распространенных растений и животных области. Характеристика растений и животных, занесенных в Красную книгу Липецкой области. Экскурсия на природу. Сбор природного материала для поделок. Презентация на тему: «Заповедные места Липецкой области». Викторина/игра «Сохраним природу». Конкурс рисунков «Исчезающие растения». Природоохранная акция (6 теор., 6 практич.) Понятие «природоохранная акция», «Всероссийская экологическая акция – спасение редких птиц и животных, «Всемирная экологическая акция в защиту животных», особенности ее организации и проведения. Подготовка конкурса рисунков и плакатов в рамках акции. Организация выставки конкурсных работ. Подведение итогов акции. Награждение. Обсуждение итогов акции, конкурса рисунков и плакатов. Церемония награждения участников конкурса детского экологического рисунка и плаката в рамках Недели в защиту животных. Итоговое занятие (2 часа практ.) Занятие «Я – часть мира». Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение. Модуль «Природные особенности моего края. Региональные экологические проблемы». 2 год обучения Природные особенности Задонского района. (6 теор., 4 практич.) Рассказ о заповедных местах Задонского района. Показ видеофильма о природных ресурсах района. Конкурс фоторабот «Красота природы моего края». Экологические проблемы Липецкой области. (2 теор., 4 практич.) Экология. Состояние окружающей среды Липецкой области. Влияние экологии на здоровье человека. Конкурс рисунков «Экология и здоровье». Природоохранная акция (9 теор., 7 практич.) Подготовка к познавательной конкурсно - игровой программе в рамках Всемирной экологической акции в защиту животных. Изготовление конкурсных рисунков, плакатов и иных работ в рамках акции в защиту животных. Участие в выставке конкурсных работ и посещение выставки в рамках акции в защиту животных. Акция – «Покормите птиц зимой». Характеристика зимнего сезона. Перелетные птицы, зимующие птицы. Птичья столовая. Особенности разных видов кормушек и скворечников, их предназначение. Подведение итогов конкурса. Награждение призеров. Охрана окружающей среды (6 теор., 4 практич.) Взаимодействие человека с природой, ее охрана. Постановка сказки о влиянии человека на окружающую среду. Выход на природу. Акция «Чистый город». Итоговое занятие (2 часа практ.) Занятие «Я – часть мира». Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение. Организационно-педагогические условия Обеспечение учебным помещением. Кабинет для занятий подготовлен и отвечает санитарно-гигиеническим требованиям и нормам освещения. Кабинет оформлен эстетически в соответствии со спецификой данного вида деятельности, что способствует наглядному изучению материала обучающимися. Количество оборудованных .мест для работы соответствует количеству обучающихся. В кабинете имеются инструкции по технике безопасности и охране труда. Обеспечение программы методическим дидактическим и лекционным материалом Для каждого года обучения собран весь необходимый обучающий материал, как для педагога, так и для обучающихся, а именно: - информационная и справочная литература; - наглядные пособия по темам; - энциклопедии и справочники растений и животных; -справочник редких растений Липецкой области; - образцы изделий (макеты, фото); - инструкции по технике безопасности; - индивидуальный раздаточный материал по каждой теме (схемы, иллюстрации). Материально-техническое обеспечение программы В процессе реализации программы овладеть необходимыми знаниями, умениями и навыками обучающимся помогают средства обучения. Для непрерывного и успешного учебного процесса в наличии имеются оборудование и материалы: - помещение (кабинет); - качественное электроосвещение; - столы и стулья; - шкафы, стенды для образцов и наглядных пособий; - канцелярские принадлежности (краски, цветные карандаши, клей, кисточки, альбомы для рисования, ватманы, картон). Педагогическая деятельность по реализации дополнительных общеобразовательных программ осуществляется лицами, имеющими среднее профессиональное или высшее образование (в том числе по направлениям, соответствующим направлениям дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых организацией, осуществляющей образовательную деятельность) и отвечающими квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам. Список литературы. Литература, используемая педагогом: 1. «Познай природу». Авторские программы педагогов дополнительного образования Липецкой области (в помощь педагогам дополнительного образования). Л., 2012г. 2. Краткий экологический словарь – справочник. Л., 2014г. 3. «Мы с тобой, природа!» (сценарии массовых экологических мероприятий) Л., 2012г.- 2015г. 4. Материалы Всемирной экологической акции в защиту животных. М.,2010 г.-2015 г. 5. Методическое руководство «Как посадить свою дубраву». М., 2015 год. 6. Петров В.М. «Осенние праздники, игры и забавы для детей», М., Творческий центр 2015г. 7. И. Морозов «Забавы вокруг печки» (Русские народные традиции в играх) М., «Роман– газета», 2015г. 8. А.В. Кенеман «Детские подвижные игры народов СССР под редакцией Т.И. Осокиной, М.,2015г. 9. Журнал «Читаем, учимся, играем» 2013г.-2016г. 10. Журнал «Методист» 2010г.– 2016г. 11. И.С. Утенко «Зимний букет». М., 2013г. 12. Видеоматериалы Всемирной экологической акции в защиту животных. М., 2014г.. -2016 г. 13. А.Б. Ахтырцев. «Атлас Липецкой области». М., 2015г. 14. В. Дежин «Беседы об экологии». М., 2015г. 15. Т.А. Козлова «Экология России»(Дидактические материалы), М.,2015г. 16. С.В. Рянжин «Экологический букварь». Санкт– Петербург, 2015г. 17. Журналы «Свирель», «Муравейник», «Юный натуралист». 18. «Красная книга Липецкой области» том1 (растения) и 2 (животные). Воронеж «Истоки» 2016г. Литература, рекомендуемая родителям и детям: 1. В. Бианки «Лесная газета». М., «Детская литература». 2015г. 2. Детская энциклопедия «Я познаю мир» «Животные», «Растения», «Птицы», «Насекомые», «Амфибии». ООО Издательство АСТ– 2016г. Оценочные материалы Положение о проведении тестирования Настоящее Положение определяет общий порядок организации и проведения тестирования в детском объединении «Экология родного края» по окончании Модуля «История создания Липецкой области» 1 год обучения 1. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ТЕСТИРОВАНИЯ 1.1. Закрепление пройденного материала. 1.2. Проведение промежуточной аттестации обучающихся. 2. УЧАСТНИКИ ТЕСТИРОВАНИЯ В тестировании принимают участие обучающиеся младшего школьного возраста детского объединения «Экология родного края». 1. Кого считают отцом - основателем г. Липецка а) Пѐтр I б) Иван Грозный в) Александр I 1.Дата образования Липецкой области: а) 6 января 1954 б) 16 января 1952 в) 11 января 1954 г) 12 января 1954 2. Количество административных районов: а) 21 б)20 в)19 г)18 3.Административные территории, с которыми граничит Липецкая область: а) Орловская обл., Тамбовская обл., Московская обл. б) Воронежская обл., Курская обл., Тульская обл. в) Рязанская обл., Воронежская обл., Смоленская обл. г) Рязанская обл., Тамбовская обл., Новгородская обл. 4. Геологический возраст Липецкой области: а) 3 млрд. лет б) 3 -3,5 млрд. лет в) 3,5 млрд. лет г) 4 млрд. лет 8. Рельеф Липецкой области: а) равнинный б) возвышенно-холмистый в) низменный г) горный 9. Это село Липецкого района выросло около основанного здесь в 1693 году вододействующего железоделательного завода, работавшего на местной руде. а) Боринское б) Становое в) Красное 10. Какой из городов Липецкой области в 2007 г. был удостоен звания «Город воинской славы»? а) Липецк б) Усмань в) Елец 11. Село, с каким названием есть в Липецкой области? а) Доброе б) Нежное в) Ласковое 12. Какой город Липецкой области вырос из «Апельсиновой крепости», заложенной Петром I в 1702 г.? а) Грязи б) Лебедянь в) Чаплыгин 13. Какой «космической» улицы нет в Липецке? а) Циолковского б) Валентины Терешковой в) Байконурской 14. Что является историческим центром города Липецк? а) Соборная площадь б) Нижний парк в) Площадь Петра Великого 15.Памятник Петру I (на Петровском спуске) был открыт в Липецке в: а) 2000 г. б) 1839 г. в) 1981 г. 3. УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕСТИРОВАНИЯ На каждой работе должны быть указаны фамилия, имя обучающегося. Положение о проведении тестирования Настоящее Положение определяет общий порядок организации и проведения тестирования в детском объединении «Экология родного края» по окончании Модуля «История создания Липецкой области» 2 год обучения 1. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ТЕСТИРОВАНИЯ 1.1. Закрепление пройденного материала. 1.2. Проведение промежуточной аттестации обучающихся. 2. УЧАСТНИКИ ТЕСТИРОВАНИЯ В тестировании принимают участие обучающиеся младшего школьного возраста детского объединения «Экология родного края». 1. Кого считают отцом - основателем г. Липецка а) Пѐтр I б) Иван Грозный в) Александр I 2.Дата образования Липецкой области: а) 6 января 1954 б) 16 января 1952 в) 11 января 1954 г) 12 января 1954 3. Количество административных районов: а) 21 б)20 в)19 г)18 4.Административные территории, с которыми граничит Липецкая область: а) Орловская обл., Тамбовская обл., Московская обл. б) Воронежская обл., Курская обл., Тульская обл. в) Рязанская обл., Воронежская обл., Смоленская обл. г) Рязанская обл., Тамбовская обл., Новгородская обл. 5. Какой город Липецкой области называют «русским Иерусалимом»? а) Грязи б) Елец в) Задонск 6. Ещѐ в XIV веке на месте этого райцентра был г. Тешев. В XVI веке он был разрушен татарами. В начале XVII века на его руинах возник Богородицкий монастырь, рядом с которым появилась слобода Тешевка. В 1779 году она преобразуется в город… а) Елец б) Лебедянь в) Задонск 7. В каком году был утвержден герб г. Задонска а) 1871 г. б) 1875 г. в) 1886 г. 8. В составе какой области в 1937 году находился г. Задонск а) Воронежской б) Орловской в) Курской 9. Основан старцами Герасимом и Кириллом на берегу р. Тешевка а) Рождество-Богородицкий монастырь б) Успенская церковь в) Церковь Параскевы Пятницы 10. Как имя женщины, потерявшей во время войны восьмерых сыновей, мемориал которой установлен в г. Задонске а) Ольга Прокофьева б) Мария Фролова в) Мария Игнатьева Положение о проведении выставки творческих работ Настоящее Положение определяет общий порядок организации и проведения выставки творческих работ в детском объединении «Экология родного края» по окончании каждого учебного модуля. 1. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВЫСТАВКИ 1.1. Закрепление пройденного материала. 1.2.Раскрытие творческих способностей обучающихся. 1.3. Выявление и пропаганда лучшего опыта творческой деятельности. 1.4. Проведение промежуточной аттестации обучающихся. 2. УЧАСТНИКИ ВЫСТАВКИ В выставке принимают участие обучающиеся детского объединения «Экология родного края» 3. НОМИНАЦИИ ВЫСТАВКИ Выставка проводится по следующим номинациям: По окончанию модуля «Мой город» 1 год обучения: Конкурс фоторабот «Задонск глазами детей» - Любимые улицы города; - Памятники архитектуры. 2 год обучения: Конкурс стенгазет «Мой любимый город» - стенгазета «Любимые уголки моего города». По окончанию модуля «Природа в творчестве человека»: 1 год обучения: - Вместо елочки - букет; - Новогодний венок. 2 год обучения: -Новогодняя открытка; - Кормушка для птиц. По окончанию модуля «Природные особенности моего края. Региональные экологические проблемы»: 1 год обучения: - Стенгазета «Берегите природу» - Конкурс рисунков «Природа моего края» - Конкурс плакатов «Всемирная экологическая акция в защиту животных» 2 год обучения: - Конкурс фоторабот «Красота природы моего края». - Конкурс рисунков «Экология и здоровье». 4. УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВЫСТАВКИ. Каждая работа должна сопровождаться этикеткой с указанием следующих данных: название, фамилия, имя автора. Методические материалы Основные педагогические приѐмы, принципы и технологии, используемые в образовательном процессе. При определении содержания деятельности учитываются следующие принципы: - воспитывающего характера труда; - научности (соблюдение строгой технической терминологии, символики, установленной размеренности); - связи теории с практикой (практике отводится 45% учебного времени); - систематичности и последовательности; - доступности и посильности (с учетом возрастных и психологических особенностей); - комплексности, системности и последовательности (образовательный процесс тесно связан с воспитательной работой); - сознательности и активности (заинтересованность детей); - наглядности (мышление опирается на восприятие); - прочности овладения знаниями и умениями (достигается реализацией всех вышеперечисленных принципов). Педагогические приемы: - Формирование взглядов (убеждение, пример, разъяснение, дискуссия); - Организации деятельности (приучение, упражнение, показ, подражание, требование); - Стимулирования и коррекции (поощрение, похвала, соревнование, оценка, взаимооценка и т.д.); - Сотрудничества, позволяющего педагогу и воспитаннику быть партнерами в увлекательном процессе образования; - Свободного выбора, когда детям предоставляется возможность выбирать для себя направление деятельности, педагога, степень сложности задания и т.п. На занятиях используются следующие педагогические технологии: Технология проблемного обучения, которая ставит своей целью развитие познавательной активности и творческой самостоятельности обучающихся. Технология дифференцированного обучения, которая включает в себя учѐт индивидуальных особенностей, группирование на основе этих особенностей, вариативность учебного процесса в группе. Технология личностно-ориентированного обучения – организация воспитательного процесса на основе глубокого уважения к личности ребѐнка, учѐте особенностей его индивидуального развития, отношения к нему как к сознательному, полноправному и ответственному участнику образовательного процесса. Это формирование целостной, свободной, раскрепощѐнной личности, осознающей своѐ достоинство и уважающей достоинство и свободу других людей. Технология разноуровневого обучения - это педагогическая технология организации учебного процесса, в рамках которого предполагается разный уровень усвоения учебного материала, то есть глубина и сложность одного и того же учебного материала различна, что дает возможность каждому обучающемуся овладевать учебным материалом в зависимости от способностей и индивидуальных особенностей личности. Технология развивающего обучения, которая способствует развитию образного мышления, формированию потребности в самоопределении и самоанализе личности обучающегося. Технология мастерских, при помощи которой формируются основы художественных представлений и художественных знаний обучающихся и способствует эффективному развитию практических умений в работе с материалом. Игровые технологии, основной целью которых является обеспечение личностно-деятельного характера усвоения знаний, умений и навыков. Основным механизмом реализации этого вида технологий являются игровые методы вовлечения обучаемых в творческую деятельность (работа с карточками, загадки, тематические игры, конкурсы). Здоровьесберегающие технологии, предусматривающие создание оптимальной здоровьесберегающей среды, обеспечивающей охрану и укрепление физического, психического и нравственного здоровья воспитанников. В основе данных технологий лежит организация образовательного процесса (длительность занятий и перерывов), методы и формы работы, стимулирующие познавательную активность, психологический фон занятий (доброжелательность и тактичность педагога), санитарно-гигиенические условия (проветривание помещения, температурное соответствие, чистота), двигательный режим обучающихся (с учѐтом их возрастной динамики). Информационные технологии – все технологии, использующие специальные технические информационные средства: компьютер, аудио, видео, телевизионные средства обучения. Формы организации и формы проведения занятия. Основной формой работы в детском объединении является учебно-практическая деятельность (45% - практические занятия, 55% - теоретические). Для более эффективной реализации программы предлагается использовать различные формы организации детей на занятии: Фронтальная – одновременная работа со всеми учащимися; индивидуальная – самостоятельное выполнение заданий; индивидуализированная – где учитываются учебные и индивидуальные возможности обучающихся; индивидуально-фронтальная – чередование индивидуальных и фронтальных форм; коллективная – организация творческого взаимодействия между детьми. По дидактическим целям и задачам обучения формы проведения занятия бывают следующими: Занятие освоения и первичного закрепления теоретического материала – знакомство с теоретической частью, беседа; занятие освоения практических знаний и умений – практическая работа, задание, упражнение, мастерская; занятие контроля и оценки полученных знаний, умений и навыков – викторина, конкурс, смотр, выставка; занятия решения воспитательных задач – беседа, диспут, игра, экскурсия, посещение выставок, творческая встреча; занятие-повторение – определяет качество усвоения материала и овладение умениями и навыками; подобное занятие является заключительным. Методы организации образовательного процесса. В объединении используются следующие методы организации образовательного процесса: 1. По признаку получения знаний: - словесные (беседа, диалог, дискуссия, лекция, чтение, объяснение, рассказ); - наглядные (методы иллюстрации: показ плакатов, пособий, таблиц, фотографий, картин, работа по образцу); - практические (практические работы, исследования и наблюдения, изготовление поделок, стенгазет, фоторабот). 2. По способам организации деятельности: - информационные, объяснительно-иллюстративные с использованием различных источников знаний (книг, журналов, компьютера); - репродуктивные (изготовление наглядных пособий, оформление выставок, работа по образцу); - проблемного изложения материала; - исследовательские (творческие работы, реферативные работы, эксперименты). 3. По управлению учебно-познавательной деятельностью: - методы формирования познавательных интересов; - методы формирования патриотических чувств. 4. Методы формирования устойчивой мотивации: - создания ситуации успеха; - познавательные игры, конкурсы, викторины, олимпиады и др.; - учебные дискуссии, беседы. Структура учебного занятия. 1) Инструктаж: - вводный – проводится перед началом практической работы; - текущий – проводится во время практической работы; - заключительный. 2) Практическая работа (45 % урочного времени). 3) Физкультминутки у детей дошкольного и младшего школьного возраста 4) Подведение итогов, анализ и оценка работ. Закрепление пройденного материала. 5) Приведение в порядок рабочего места. Рабочие программы модулей Рабочая программа учебного модуля «История создания Липецкой области» 1 год обучения Планируемые результаты освоения учебного модуля Обучающийся должен знать: - инструктаж по технике безопасности; -понятие краеведения; - историю освоения Липецкой области; - как образовалась Липецкая область; - достопримечательности г. Липецка Обучающийся должен уметь: - правильно выразить мысли при ответе на вопрос; - составить рассказ на предложенную тему; - по пройденному материалу нарисовать рисунок, сделать макет. Учебно-тематический план № Тема Количество часов Форма аттестации п/п всего теория практика 1 Вводное занятие 2 2 2 История освоения Липецкой области 8 6 2 3 Образование Липецкой области 8 6 2 4 Липецк, как сердце области 12 6 6 Итого: 30 20 10 (контроля) - тестирование Календарно-тематический план №п/п Темы 1 Вводное занятие 1.1 Знакомство с планом работы объединения. Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Знакомство с предметом краеведение. Демонстрация образцов, иллюстраций. Инструктаж по технике безопасности. 2 История освоения Липецкой области 2.1 Этапы и вехи в освоении природы Липецкой области. 2.2 Становление Липецка как административно-хозяйственного и торгового центра 2.3 Презентация на тему: «Образование нового поселения». 2.4 Написание сказки о Липецке. 3 Образование Липецкой области 3.1 Электронная экскурсия по Липецкой области 3.2 Презентация на тему: «Интересные уголки Липецкой области». 3.3 Презентация на тему: «Интересные уголки Липецкой области». 3.4 Конкурс рисунков 4 Липецк, как сердце области 4.1 Электронная экскурсия по г. Липецку 4.2 Достопримечательности города Липецка 4.3 Достопримечательности города Липецка 4.4 Изготовление макета самых значимых мест города. 4.5 Изготовление макета самых значимых 1 год обучения Дата проведения всего теория практика план факт 2 2 2 2 - 8 2 6 2 2 2 2 2 8 18.09 2 24.09 24.09 2 25.09 25.09 28.09 28.09 6 2 2 2 2 2 2 2 17.09 18.09 2 12 2 2 2 2 17.09 6 2 2 2 2 2 2 6 2 2 4.6 мест города. Промежуточная (тестирование) Итого: аттестация 2 2 30 20 10 2 год обучения Планируемые результаты освоения учебного модуля Обучающийся должен знать: - историю образования Задонского района - достопримечательности района - Особенности жизни людей в различных поселениях Задонского района Обучающийся должен уметь: - правильно выразить мысли при ответе на вопрос; - составить рассказ на предложенную тему; - по пройденному материалу нарисовать рисунок, сделать макет. Учебно-тематический план № п/п Количество часов Тема всего теория практика 1 Вводное занятие 2 2 2 История образования Задонского района 10 10 3 Достопримечательности района 14 4 10 ИТОГО: 26 16 10 Форма аттестации (контроля) тестирование Календарно-тематический план №п/п Темы 1 Вводное занятие 1.1 Знакомство с планом работы объединения. Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Знакомство с предметом краеведение. Демонстрация образцов, иллюстраций. Инструктаж по технике безопасности. 2 История образования Задонского района 2.1 Электронная обзорная экскурсия по Задонскому району. 2.2 История образования Задонского района. 2.3 История образования Задонского района 2 год обучения Дата проведения всего теория практика план факт 2 2 2 2 - 10 10 2 2 2 2 2 2 2.4 2.5 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 Презентация на тему: «Мой Задонский район». Презентация на тему: «Мой Задонский район». Достопримечательности района Особенности жизни людей в различных поселениях Задонского района Особенности жизни людей в различных поселениях Задонского района Конкурс рисунков «Любимые места родного края». Изготовление макета «Лучшие уголки Задонского района» Изготовление макета «Лучшие уголки Задонского района» Изготовление макета «Лучшие уголки Задонского района» Промежуточная аттестация Выставка работ Итого: 2 2 2 2 14 2 4 2 2 2 10 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26 16 10 Рабочая программа учебного модуля «Мой город» 1 год обучения Планируемые результаты освоения учебного модуля Обучающийся должен знать: - инструктаж по технике безопасности; -историю возникновения г. Задонска - памятники архитектуры г. Задонска; - герб нашего города; - достопримечательности г. Задонска. Обучающийся должен уметь: - систематизировать информацию - правильно выразить мысли при ответе на вопрос; - составить рассказ на предложенную тему; - по пройденному материалу нарисовать рисунок. Учебно-тематический план № п/п Количество часов Тема всего теория практика 1 История возникновения г. Задонска 6 4 2 2 Герб, флаг нашего города 4 2 2 3 Достопримечательности г. Задонска 8 4 4 Форма аттестации (контроля) - Выставка работ Итого: 18 10 8 Календарно-тематический план №п/п Темы 1 1.1 1.2 1.3 2 2.1 2.2 3 3.1 3.2 3.3 3.4 История возникновения г. Задонска Показ фильма «Мой Задонск» Электронная экскурсия «Окунемся в прошлое». Улицы старого города. Игровая программа «Улица моя». Герб, флаг нашего города Рассказ о Гербе, как символе г. Задонска. Конкурс рисунков Достопримечательности г. Задонска Рассказ о достопримечательностях г. Задонска. Презентация «Любимые уголки моего города». Рассказ о достопримечательностях г. Задонска. Презентация «Любимые уголки моего города». Конкурс фоторабот «Задонск глазами детей». Промежуточная аттестация. Выставка работ. Итого: всего 6 2 2 1 год обучения Дата проведения теория практика план факт 4 2 2 2 2 4 2 2 8 2 2 2 2 4 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 18 10 8 2 год обучения Планируемые результаты освоения учебного модуля Обучающийся должен знать: - инструктаж по технике безопасности; -музеи г. Задонска; - историю развития театров; - что такое афиша; - знаменитых людей г. Задонска; Обучающийся должен уметь: - систематизировать информацию - правильно выразить мысли при ответе на вопрос; - составить рассказ на предложенную тему; - осуществлять поиск информации на предложенную тему; - изготовить иллюстрацию по произведению. Учебно-тематический план № Тема Количество часов Форма аттестации п/п всего теория практика 1 Музеи г. Задонска 6 2 4 2 Театры. Афиши 10 6 4 3 Знаменитые люди нашего города 16 10 6 Итого: 32 18 14 (контроля) - Выставка работ Календарно-тематический план №п/п Темы 1 1.1 1.2 1.3 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 Музеи г. Задонска Виртуальная экскурсия в Краеведческий музей. Конкурс рисунков «Музей моей мечты». Конкурс рисунков «Музей моей мечты». Театры. Афиши Знакомство с историей развития театров. Знакомство с историей развития театров. Что такое афиша? Поиск информации о музеях (театрах) нашего города. Создание афиши творческого объединения. Создание афиши творческого объединения. Знаменитые люди нашего города. Рассказ о знаменитых людях Задонска Рассказ о знаменитых людях Задонска Рассказ о знаменитых людях Задонска Писатели и поэты г. Задонска и Липецкой области, чтение из произведений Писатели и поэты г. Задонска и Липецкой области, чтение их произведений. Изготовление иллюстраций к произведениям Липецких детских писателей и поэтов. Изготовление иллюстраций к произведениям Липецких детских писателей и поэтов. Промежуточная аттестация. Выставка работ. Итого: всего 6 2 2 год обучения Дата проведения теория практика план факт 2 4 2 2 2 10 2 2 6 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 16 2 2 2 2 10 2 2 2 2 2 2 6 2 2 2 2 2 2 32 18 14 Рабочая программа учебного модуля «Природа в творчестве человека» 1 год обучения Планируемые результаты освоения учебного модуля Обучающийся должен знать: - инструктаж по технике безопасности; - характеристику различных природных материалов - принципы заготовки, обработки, применения природных материалов в изготовлении букета - особенности композиции - особенности изготовления новогодних открыток с использованием природных традиционных материалов. - особенности изготовления новогодней композиции, новогоднего венка из плодов, овощей, конфет, цветов, ниток, ткани и т.д. - особенности крепления нетрадиционных материалов. Обучающийся должен уметь: - Заготовить, обработать, применить природные материалы в изготовлении букета - изготовить новогодний букет - изготовить новогоднюю открытку с использованием природных традиционных материалов - крепить нетрадиционные материалы - изготовить новогоднюю композицию, новогодний венок из плодов, овощей, конфет, цветов, ниток, ткани и т.д. Учебно-тематический план № п/п Количество часов Тема всего теория практика 1 Работаем с природным материалом 8 2 6 2 Изготовление новогодних рисунков и открыток с использованием природных материалов 8 4 4 3 Изготовление новогодних букетов и композиций из нетрадиционных материалов. 10 4 6 Итого: 26 10 16 Форма аттестации (контроля) - Выставка работ Календарно-тематический план №п/п Темы 1 1.1 Работаем с природным материалом Характеристика различных природных материалов. Беседа «Экибана» или секреты составления букета. Заготовка, обработка, применение природных материалов в изготовлении букета. всего 8 2 1 год обучения Дата проведения теория практика план факт 2 6 1 1 1.2 1.3 1.4 2 2.1 2.2 2.3 2.4 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 Особенности композиции Характеристика различных природных материалов. Беседа «Экибана» или секреты составления букета. Заготовка, обработка, применение природных материалов в изготовлении букета. Особенности композиции Изготовление новогоднего букета Изготовление новогоднего букета Изготовление новогодних рисунков и открыток с использованием природных материалов Беседа «Рисунки и открытки на Новый год и Рождество». Особенности их изготовления. Правила изготовления новогодней открытки с использованием природных традиционных материалов. Беседа «Рисунки и открытки на Новый год и Рождество». Особенности их изготовления. Правила изготовления новогодней открытки с использованием природных традиционных материалов Изготовление открытки Изготовление открытки Изготовление новогодних букетов и композиций из нетрадиционных материалов Беседа «Фруктовый сад». Принципы изготовления новогодней композиции, новогоднего венка из плодов, овощей, конфет, цветов, ниток, ткани и т.д. Особенности крепления нетрадиционных материалов. Беседа «Фруктовый сад». Принципы изготовления новогодней композиции, новогоднего венка из плодов, овощей, конфет, цветов, ниток, ткани и т.д. Особенности крепления нетрадиционных материалов. Изготовление новогоднего венка Изготовление новогоднего венка Промежуточная аттестация. Выставка работ. Итого: 2 1 1 2 2 8 4 2 2 4 2 2 2 2 2 2 10 4 2 2 2 2 2 2 2 26 2 2 6 2 2 2 10 16 2 год обучения Планируемые результаты освоения учебного модуля Обучающийся должен знать: - правила работы с колющими, режущими предметами, клеем; - характеристику различных природных материалов - принципы заготовки, обработки, применения природных материалов в декорировании вазы; - особенности композиции - особенности изготовления новогодних открыток с использованием природных традиционных материалов. - особенности крепления нетрадиционных материалов. - правила изготовления кормушки для птиц Обучающийся должен уметь: - Заготовить, обработать, применить природные материалы в декорировании вазы - декорировать вазу для цветов - изготовить новогоднюю открытку с использованием природных традиционных материалов - крепить нетрадиционные материалы - изготовить кормушку для птиц Учебно-тематический план № п/п Количество часов Тема всего теория практика 1 Работаем с природным материалом 8 3 5 2 Изготовление новогодних рисунков и открыток с использованием природных материалов 4 2 2 3 Изготовление кормушки для птиц 10 3 7 Итого: 22 8 14 Форма аттестации (контроля) - Выставка работ Календарно-тематический план №п/п Темы 1 1.1 1.2 1.3 1.4 Работаем с природным материалом Характеристика различных природных материалов. Использование природных материалов для изготовления вазы для цветов. Особенности композиции Характеристика различных природных материалов. Использование природных материалов для изготовления вазы для цветов. Заготовка, обработка, применение природных материалов в изготовлении вазы. Особенности композиции Изготовление вазы Изготовление вазы 2 год обучения Дата проведения всего теория практика план факт 8 3 5 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2.1 2.2 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 Изготовление новогодних рисунков и открыток с использованием природных материалов Беседа «Рисунки и открытки на Новый год и Рождество». Особенности их изготовления. Правила изготовления новогодней открытки с использованием природных традиционных материалов. Изготовление открытки Изготовление кормушки для птиц Особенности изготовления кормушки из пластиковых бутылок. Особенности изготовления кормушки из пластиковых бутылок. Подготовка материалов для изготовления. Изготовление кормушки-домика. Изготовление кормушки-домика. Промежуточная аттестация. Выставка работ. Итого: 4 2 2 2 2 10 2 3 2 2 1 2 2 2 22 2 2 7 1 2 2 2 8 14 Рабочая программа учебного модуля «Природные особенности моего края. Региональные экологические проблемы» 1 год обучения Планируемые результаты освоения учебного модуля Обучающийся должен знать: - инструктаж по технике безопасности; - эколого-географические особенности Липецкой области - расположение Липецкой области, ее границы, площадь - особенности климата Липецкой области - изучить понятие живая и неживая природа - о природных ресурсах области: лесных, водных, минеральных, охотничьих - заповедники области - понятие экологии - характеристика распространенных растений и животных области - характеристика растений и животных, занесенных в Красную книгу Липецкой области - понятие «природоохранная акция», Обучающийся должен уметь: - систематизировать информацию - правильно выразить мысли при ответе на вопрос; - осуществлять поиск информации на предложенную тему; - изготовить стенгазету - пользоваться Красной книгой - осуществлять сбор природного материала для поделок Учебно-тематический план № Тема Количество часов Форма аттестации п/п всего теория практика 1 Природные особенности Липецкой области 14 10 4 2 Характеристика природных ресурсов области. Понятие экологии. 20 14 6 3 Растительный и животный мир Липецкой области. 22 14 8 4 Природоохранная акция 12 6 6 5 Итоговое занятие 2 Итого: 70 - Выставка работ 2 44 (контроля) 26 Календарно-тематический план №п/п Темы 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2 2.1 2.2 2.3 Природные особенности Липецкой области Эколого-географические особенности Липецкой области. Расположение области, ее границы, площадь. Показ видеофильма о географии области. Эколого-географические особенности Липецкой области. Расположение области, ее границы, площадь. Показ видеофильма о географии области. Эколого-географические особенности Липецкой области. Расположение области, ее границы, площадь. Показ видеофильма о географии области. Климат Липецкой области Климат Липецкой области Конкурс рисунков на тему: «Природа моего края». Конкурс рисунков на тему: «Природа моего края». Характеристика природных ресурсов области. Понятие экологии. Понятие живая и неживая природа. Видеофильм «Мир вокруг нас». Как ученые изучают окружающий мир. Понятие живая и неживая природа. Видеофильм «Мир вокруг нас». Как ученые изучают окружающий мир. Рассказ о природных ресурсах области: всего 14 1 год обучения Дата проведения теория практика план факт 10 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 14 2 2 2 2 2 2 6 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 лесных, водных, минеральных, охотничьих. Заповедники области Рассказ о природных ресурсах области: лесных, водных, минеральных, охотничьих. Заповедники области Рассказ о природных ресурсах области: лесных, водных, минеральных, охотничьих. Заповедники области Понятие экологии Понятие экологии Викторина «Я берегу природу». Познавательно-ролевая игра «Я садовником родился». Изготовление стенгазеты «Берегите природу». Растительный и животный мир Липецкой области Характеристика распространенных растений и животных области. Характеристика растений и животных, занесенных в Красную книгу Липецкой области Характеристика распространенных растений и животных области. Характеристика растений и животных, занесенных в Красную книгу Липецкой области Характеристика распространенных растений и животных области. Характеристика растений и животных, занесенных в Красную книгу Липецкой области Характеристика распространенных растений и животных области. Характеристика растений и животных, занесенных в Красную книгу Липецкой области Характеристика распространенных растений и животных области. Характеристика растений и животных, занесенных в Красную книгу Липецкой области Презентация на тему: «Заповедные места Липецкой области». Викторина/игра «Сохраним природу». Презентация на тему: «Заповедные места Липецкой области». Викторина/игра «Сохраним природу». Экскурсия на природу. Сбор природного материала для поделок. Конкурс рисунков «Исчезающие растения». 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22 14 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 2 2 2 2 2 2 3.11 4 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 5 5.1 Конкурс рисунков «Исчезающие растения». Природоохранная акция Понятие «природоохранная акция», «Всероссийская экологическая акция – спасение редких птиц и животных, «Всемирная экологическая акция в защиту животных», особенности ее организации и проведения. Понятие «природоохранная акция», «Всероссийская экологическая акция – спасение редких птиц и животных, «Всемирная экологическая акция в защиту животных», особенности ее организации и проведения. Подготовка конкурса рисунков и плакатов в рамках акции. Подготовка конкурса рисунков и плакатов в рамках акции. Подготовка конкурса рисунков и плакатов в рамках акции. Подведение итогов акции. Награждение. Обсуждение итогов акции, конкурса рисунков и плакатов. Церемония награждения участников конкурса детского экологического рисунка и плаката в рамках Недели в защиту животных. Итоговое занятие Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение. ИТОГО 2 2 12 2 6 2 2 2 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 70 2 2 44 26 2 год обучения Планируемые результаты освоения учебного модуля Обучающийся должен знать: - инструктаж по технике безопасности; - заповедные места Задонского района - понятие экологии. Состояние окружающей среды Липецкой области - как влияет экология на здоровье человека - перелетных птиц, зимующих птиц - особенности разных видов кормушек и скворечников, их предназначение - правила поведения на природе - понятие охраны окружающей среды Обучающийся должен уметь: - систематизировать информацию - правильно выразить мысли при ответе на вопрос; - осуществлять поиск информации на предложенную тему; - изготовить стенгазету, плакат на заданную тему Учебно-тематический план № п/п Количество часов Тема всего теория практика 1 Природные особенности Задонского района 10 6 4 2 Экологические проблемы Липецкой области 16 2 4 3 Природоохранная акция 16 9 7 4 Охрана окружающей среды 20 6 4 5 Итоговое занятие 2 Итого: 64 - Выставка работ 2 33 Форма аттестации (контроля) 31 Календарно-тематический план №п/п Темы 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2 2.1 2.2 2.3 2.4 Природные особенности Задонского района Рассказ о заповедных местах Задонского района. Показ видеофильма о природных ресурсах района. Рассказ о заповедных местах Задонского района. Показ видеофильма о природных ресурсах района. Рассказ о заповедных местах Задонского района. Показ видеофильма о природных ресурсах района. Конкурс фоторабот «Красота природы моего края». Конкурс фоторабот «Красота природы моего края». Экологические проблемы Липецкой области Экология. Состояние окружающей среды Липецкой области Экология. Состояние окружающей среды Липецкой области Экология. Состояние окружающей среды Липецкой области Экология. Состояние окружающей 1 год обучения Дата проведения всего теория практика план факт 10 6 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 16 12 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2.5 2.6 2.7 2.8 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 среды Липецкой области Влияние экологии на здоровье человека. Влияние экологии на здоровье человека. Конкурс рисунков «Экология и здоровье». Конкурс рисунков «Экология и здоровье». Природоохранная акция Подготовка к познавательной конкурсно - игровой программе в рамках Всемирной экологической акции в защиту животных. Подготовка к познавательной конкурсно - игровой программе в рамках Всемирной экологической акции в защиту животных. Изготовление конкурсных рисунков, плакатов и иных работ в рамках акции в защиту животных. Изготовление конкурсных рисунков, плакатов и иных работ в рамках акции в защиту животных. Изготовление конкурсных рисунков, плакатов и иных работ в рамках акции в защиту животных. Характеристика зимнего сезона. Перелетные птицы, зимующие птицы. Характеристика зимнего сезона. Перелетные птицы, зимующие птицы. Характеристика зимнего сезона. Перелетные птицы, зимующие птицы. Птичья столовая. Перелетные птицы (рисунок) Охрана окружающей среды Взаимодействие человека с природой, ее охрана. Взаимодействие человека с природой, ее охрана. Взаимодействие человека с природой, ее охрана. Постановка сказки о влиянии человека на окружающую среду. Постановка сказки о влиянии человека на окружающую среду. Постановка сказки о влиянии человека на окружающую среду. Постановка сказки о влиянии человека на окружающую среду. Постановка сказки о влиянии человека на окружающую среду. Выход на природу. Акция «Чистый 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 9 2 7 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 2 6 2 2 2 2 2 2 14 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4.10 5 5.1 город». Выход на природу. Акция «Чистый город». Итоговое занятие Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение. ИТОГО 2 2 2 2 2 2 64 33 31
