Доклад Физиократы Введение Школа физиократов возникла во Франции в период перехода от феодализма к капитализму, в XVIII веке. К этому времени уже окреп промышленный и финансовый капитал, но еще 80% пахотной земли принадлежало духовным и светским феодалам. Сложились национальные рынки, и намечается появление европейского рынка, однако большинство населения по-прежнему вело натуральное хозяйство. Слово «физиократы» ведет свое происхождение от латинских слов «физиос» природа и «кратос» - власть. Сами они себя называли «экономистами». В отличие меркантилистов физиократы перенесли центр своих исследований со сферы обращения на сферу производства, преимущественно сельскохозяйственного. 1. Экономические взгляды физиократов Основоположником и главой школы был Франсуа Кене (1694-1774). Он родился в семье мелкого землевладельца, состоял врачом при дворе короля Людовика ХY, написал ряд работ по медицине и биологии. К разработке своих первых статей по проблемам экономики Кене приступил в шестидесятилетнем возрасте. Среди них наиболее известны: «Фермеры», «Зерно», «Население», «Налоги». Работы: «Общие принципы экономической политики землевладельческого государства», «Естественное право», «О ремесленном труде» и др. Наибольшую известность приобрела «Экономическая таблица», написанная в 1758 г. В этой работе впервые сделана попытка изобразить годовой процесс воспроизводства в целом и обосновать значение его основных элементов, с помощью математических расчетов показал, как создаваемый в земледелии валовой и чистый продукт обращается в натуральной и денежной форме. Таким образом, Кене создал первую макроэкономическую модель. Теория физиократов основывалась на эквивалентности обмена. Кене считал, что товары вступают в обращение с заранее данной ценой, которая является основой рыночных цен товаров. В основе цены лежат - редкость или изобилие, конкуренция продавцов и покупателей. Однако Кене не мог научно объяснить причину обмена ценности на равную ценность, так как отождествлял стоимость с издержками производства. Физиократы считали деньги посредником в обмене и не отождествляли их с богатством. Они ориентировались на более эффективные методы обогащения страны и предлагали обратиться к сфере материального производства, преимущественно к земледельческому. Земледельческий труд физиократы считали единственным, целесообразным, полезным трудом, создающим прибавочную стоимость, которая существует в виде земельной ренты. Эта рента для них была общей формой прибавочной стоимости. Хотя утверждали правильно, что производителен только такой труд, который создает прибавочную стоимость. Производительным же трудом считали только труд, основанный на земледелии. Физиократы ошибочно называли заработную плату неизменной величиной, всецело определяемой природой. Важной заслугой физиократов является то, что они дали анализ капитала, выдвинули теорию основного и оборотного капитала (они понимали это как первоначальные и ежегодные авансы). Если стоимость ежегодных авансов возмещалась целиком в течение года, то стоимость первоначальных авансов возмещалась по частям в течение десятилетнего периода. Это касалось только производительного капитала, поэтому деньги не причислялись ни к первоначальным, ни к ежегодным авансам. Склонные делать акцент на сельском хозяйстве, физиократы не могли не поглядывать с завистью на Англию. Сочетание мелкого землевладения, архаичных методов и запутанных феодальных повинностей препятствовало усовершенствованиям, какие были вызваны восхищавшей многих «сельскохозяйственной революцией» в Англии. Программа физиократов была направлена на преодоление в деревне пережитков средневековой косности, рационализации фискальной системы путем сведения всех податей и сборов к одному налогу с ренты, слияний мелких земельных владений и освобождению торговли зерном от всех протекционистских ограничений, короче, к подражанию английскому сельскому хозяйству. Это была попытка проведения аграрной реформы на основе вполне обоснованной теории, которая породила заключения, поразившие наблюдателей даже того времени как абсурдные. 2. Экономическая таблица Экономическая Таблица Кенэ, опубликованная через три с лишним года после «Очерка» Кантильона, считалась в то время венцом физиократической школы. Упомянутая, но не прокомментированная Адамом Смитом, она вскоре была предана забвению, чтобы быть вновь открытой Марксом в середине XIX в. С этого момента она не перестает очаровывать комментаторов, однако, несмотря на всю важность, ее не следует считать сердцевиной физиократической системы. Ее достижением яви - лось яркое графическое изображение всеобщих зависимостей путем решительного упрощения экономической системы до трех взаимодействующих секторов. Отсюда пошло понятие замкнутого «стационарного состояния» как крупного потока, повторяющегося в каждый промежуток времени, понятие, которое с этого момента завладело воображением экономистов. Но заключения физиократической теории не выводятся из таблицы; наоборот, они образуют предпосылки, на которых строится зигзагообразная диаграмма стационарного процесса. Тем не менее обсуждение таблицы служит выявлению главной аналитической слабости системы Кенэ. Это не столько то, что она приписывает чистый доход от экономической деятельности одной лишь земле, сколько то, что она никак не показывает, каким образом земля есть источник ценности. Наиболее часто воспроизводится таблица, опубликованная в Версале в 1758-1759 гг. Она представляет собой комбинацию трех более ранних версий, опубликованных Кенэ. Экземпляр четвертой версии, длительное время считавшейся утерянной, был обнаружен в 1894 г. Эта зигзагообразная диаграмма является не столько макроэкономической таблицей, сколько иллюстрацией кругового потока расходов одного лендлорда. Поздние издания таблицы упрощают аргументацию, давая суммарные ежегодные доходы и расходы всех трех рассматриваемых классов. На эту форму Таблицы, представленную в «Анализе» Кенэ (1766), впервые обратил внимание Маркс (см. рис. 1-1). Кенэ положил начало традиция рассмотрения капитала как состоящего из нескольких групп «авансов» (advances). Во-первых, это основной капитал в форме «первоначальных авансов (original advances) - скот, здания и орудия труда, 10 процентов на который включаются в таблицу в качестве амортизации. Во-вторых, это основной капитал в форме «землевладельческих авансов» - осушение, заграждение и другие перманентные улучшения качества земли. - которые, как таковые, в таблицу не входят. Наконец, оборотный капитал под названием «ежегодные авансы» - заработная плата сельскохозяйственных рабочих, семена и другие повторяющиеся из года в год издержки. Процесс круговорота таков: валовая ценность, доставленная сельским хозяйством, ~ 5 тыс., 3 тыс. из которых составляют издержки при возделывании земли. Фермеры используют - произведенной продукции на оборотный капитал, 1/5 продается «бесплодным» ремесленникам в обмен на изделия, требуемые для замены изношенного основного капитала. Так как фермеры получают только «плату за управление», продуктивна земля, а не их труд, - остаток идет землевладельцам в качестве ренты. Землевладельцы, в свою очередь, обменивают половину своего двух тысячного дохода на промышленные товары, в то время как «бесплодные» ремесленники покупают на 2 тыс. сырье и продукты сельского хозяйства. Процесс в целом может быть представлен в натуральном выражении, когда 3/5 выпущенной продукции поступают в обращение, или, как предложено Кенэ, он может быть с одинаковым успехом изображен в денежном выражении. В начале процесса фермеры владеют всей денежной массой (2 тыс.), находящейся в экономике. Для приобретения права пользования землей они платят их землевладельцам, которые в свою очередь тратят их на продукты питания и промышленные товары; теперь фермеры расходуют полученную ими 1 тыс. на возмещение основного капитала, и ремесленники тратят свои совокупные поступления - 2 тыс. - на продукты сельского хозяйства. В итоге фермеры получили 3 тыс., а израсходовали 1; они вернулись к своему начальному положению. Чистый продукт непроизводительного сектора - нулевой, к с началом нового производственного цикла 2 тыс. в денежной форме вновь уплачиваются землевладельцам. Таблица, представленная Кенэ, включает однопериодный лаг расходов по отношению к доходам: землевладельцы расходуют рентные платежи предыдущего периода, в то время как ремесленники всегда оставляют 1 тыс. из поступлений завершенного периода на расходы следующего. Предположительно, Кенэ считал выпуск продукции идентичным ежегодному урожаю, полностью потребляемому в последующие 12 месяцев. Однако таблица может быть представлена с «упреждениями», так же как с лагами: престо каждый сектор расходует в течение финансового периода поступления этого периода. В этом случае аргументация целиком может выражаться в виде двустороннего взаимодействия диаграммы по типу современной леонтьевской таблицы «затраты - выпуск». Как и в системе Леонтьева, все факторы, требуемые для производства некоторого блага, используются в фиксированных пропорциях, и ценность продукции данного сектора полностью исчерпывается совокупными его платежами другим секторам (см. табл. 1). Замкнутая трехсекторная леонтьевская модель может быть представлена в виде системы трех уравнении: (1 - a11) X1 - а12Х2 - а13X3 = 0. - a21X1 + (1 - а22) Х2 - а23Х3 = 0, - а31Х1, - а32Х2 + (1 - а33) X3 =0, где переменные Х обозначают годовой выпуск трех секторов и коэффициенты aij - соотношение затрат и выпуска (технологические коэффициенты); продукт j-го сектора (показан по строкам) используется как ресурс в производстве единицы продукции j-го сектора (показан по столбцам). Эти уравнения попросту означают, что если через (1 - aijXi) обозначается та часть продукции, которая не используется внутри самого сектора, она должна быть равна объему закупок других секторов у него - Таким образом, например, в первой строке в табл. 1 записано, что совокупный выпуск продукции сельского хозяйства равен части продукта, оставшейся у фермеров a11X1=2, плюс продукция, проданная землевладельцам и ремесленникам a12X2 + a13X3=3; или часть продукта, оставшаяся у фермеров (1 - a11) X1 =3, равна объему продукции, проданному землевладельцам и ремесленникам a12X2 + a13X3=3. Так как X1=5, X2=2 и X3=2, для нашего простого случая быстро вычисляются технологические коэффициенты: a11=2/5, a12=1/2, a13=1, a21=2/5, a22=0, a23=0, a31=1/5, a32=1/2, a33=0. Подставив коэффициенты aij в заданные выше уравнения, получим: Эта система уравнений задает масштабную модель экономики при заданных объемах производства трех секторов (Xi), или, как выразился бы Леонтьев, «конечной товарной номенклатуры». Практическое назначение конструкции ограничивается оценкой воздействия таких достаточно малых изменений «конечной товарной номенклатуры», при которых коэффициенты расхода ресурсов остаются неизменными. 3. Единый налог Явные формальные недостатки Таблицы налицо. Непроизводительный сектор просто считается обладающим основным капиталом, и не вводится никаких условий возмещения последнего. Предполагается, что конкуренция сводит ценность продукции этого сектора к сумме заработной платы рабочих и управляющих, но ни здесь, ни где-либо еще не приводится никаких доводов, объясняющих, почему конкуренция среди фермеров за работников и семенной фонд не сводит ренту к нулю. Кенэ также не преуспел ни в доказательстве непроизводительного характера промышленного производства, ни в демонстрации того, что сельское хозяйство с необходимостью производит «чистый продукт». Физиократы считали ренту абсолютно «законным» доходом, платой за издержки, понесенные при расчистке земли и поддержании состояния «капитальных авансов». В то же время большая часть поступлений, по общему мнению, была под рукой, готовая обеспечить доход государственной казны. И на самом деле. если рента является по меньшей мере отчасти доходом от использования невоспроизводимого природного фактора, сфера действия любого налога всегда захватывает лендлордов; доходы всех остальных классов состоят из необходимых» издержек производства. Таким образом, требование физиократов ввести единый налог было направлено на минимизацию издержек сбора налогов путем обложения напрямую тех доходов, которые в конечном счете и несли налоговое бремя - Мы вернемся к идее единого налога при обсуждении теории Генри Джорджа [см. гл. 3, раздел 11], но в данный момент заметим, что единый налог физиократов не есть налог на «незаработанный прирост» рентных поступлений в результате роста населения (a la Джеймс и Джон Стюарт Милль), а разновидность обложения ценности земли в форме налога на чистую ренту, которую Кенэ оценивал приблизительно в одну треть «чистого продукта». Тюрго Самым ярким представителем школы физиократов был Анн Робер Жак Тюрго (1727-1781). Этот человек был хорошим философом, филологом и экономистом, министром финансов Франции при Людовике XYI. Тюрго упразднил цехи, освободил крестьян от дорожной повинности. Он был радикальным буржуазным министром, деятельность которого была, по словам К. Маркса, «введение к французской революции». Прогрессивные начинания вызывали протест со стороны феодальной знати, и реформаторская деятельность Тюрго закончилась крахом, а он был вынужден пойти в отставку. В отличие от Кене у Тюрго физиократическая система приняла более развитый характер. Для него характерно наличие элементов более глубокого анализа капиталистических отношений. Свои экономические идеи он изложил в работе «Размышление о создании и распределении богатств» (написана в 1766 г.) Внутри промышленного и земледельческого классов Тюрго различает предпринимателей-капиталистов и наемных рабочих. Первые из них - это обладатели «больших капиталов», а вторые «не имеют ничего, кроме своих рук». Анализируя заработную плату, Тюрго указывает на ее тяготение к физическому минимуму получаемых рабочим жизненных средств. По сравнению с Кене Тюрго выделял прибыль как самостоятельный вид дохода, получаемый предпринимателем-капиталистом, хотя и трактовал ее как часть чистого продукта, т.е. ренты. Тюрго выводил прибыль из процента, связанного с рентой. Необходимость дохода ссудного капиталиста в виде процента он объяснял тем, что тот на свои деньги всегда может приобрести землю и стать получателем ренты. Тюрго также выдвинул идею сравнительной доходности денег, затраченных на покупку земли, на ведение промышленного производства или отданных в ссуду. Он говорил, что различные виды доходов имеют тяготение к равновесию. Разница в понимании капитала между Кене и Тюрго состоит в том, что первый рассматривал капитал как авансы в натуральной форме, которые приносят чистый доход, не связывал его с проблемой распределения доходов, а Тюрго определял капитал как «накопленную ценность». Основной формой капитала у Тюрго является земледельческий капитал, а основной формой прибавочной стоимости - земельная рента. Тюрго не смог подойти к пониманию трудовой теории стоимости, но закладывает основы теории полезности. Деньги он рассматривал как техническое средство, облегчающее обмен. Кроме того, не мене известными физиократами были Мирабо и Дюпон де Немур. Последний является автором книги «Физиократия или сущность строения наивыгоднейшего для рода человеческого управления» (1761). 4. Физиократы в России физиократ кенэ налог экономический Российские представители всех направлений развивали передовые, для своего времени, идеи западноевропейской экономической мысли, принимая во внимание особенности общественной и экономической систем Росси. Наиболее известным российским теоретиком, изучавшим идеи французских физиократов, был А.Д. Голицын (1734-1803). Класса свободных фермеровкапиталистов не было, так как в России того времени безраздельно господствовали феодальные порядки. И князь А.Д. Голицын считал первоочередной задачей для страны ликвидацию феодальных пережитков. Тем самым была бы обеспечена личная свобода производителя как важнейшее условие общественно-экономического прогресса. Второе условие экономического прогресса - частная собственность должна, по мнению Голицына, включать только движимое имущество. Землю же он предлагает оставить помещикам. Предоставив свободным производителям-фермерам возможность брать ее в аренду или выкупать. Есть ряд и других продолжателей экономических идей физиократов в России: М.М. Щербатов, А.П. Сумароков, П.И. Рычков, М.Д. Чулков. В XIX веке слитное преподавание различных школьных предметов, например, физики и математики, химии и биологии, называли физионизмом (от латинского fusio). Физионизмом также называли слитное преподавание разделов одной науки. Очевидно, что проблема интеграции предметов не нова, ею занимались и глубоко изучали её возможности задолго до сегодняшнего дня. Интегрированные уроки в системе школьного образования должны занимать особое место, так как перспективная цель таких уроков - показать учащимся глубокую взаимосвязь различных наук, дать целостное представление об окружающем нас мире. Ведь мы всё более понимаем, что мир един, что он пронизан бесчисленными внутренними связями, так что нельзя затронуть ни одного важного вопроса, не задев при этом и множества других. У учителей русского языка и литературы есть для этого большие возможности, потому что нет такой сферы жизни и деятельности человека, которую не обслуживал бы русский язык и не отразила бы русская литература. Поэтому на наши уроки может прийти любой учитель и найти множество точек соприкосновения, возможностей для обучения и развития умений и навыков. Благодаря интеграции в сознании учеников формируется более объективная и всесторонняя картина мира, ребята активно начинают применять свои знания на практике, потому что знания легче обнаруживают свой прикладной характер. И учитель по-новому видит и раскрывает свой предмет, ясно осознавая его соотношение с другими науками. Работая над проблемой интегрированного подхода в процессе обучения, я выделяю 4 уровня интеграции. 1 уровень интеграции предполагает взаимопроникновение предметов школьного обучения. Я имею в виду общие требования учителей предметников на всех этапах и аспектах работы (от оформления тетрадей до высших форм работы учащихся по отдельному предмету). На 2 уровне интеграции идёт совместная подготовка к уроку учителя словесника и, например, историка, юриста, географии, музыки, изобразительного искусства и т.д. В этом случае урок ведёт учитель-словесник, используя сведения и знания, полученные в процессе подготовки к уроку. 3 уровень интеграции – это совместная подготовка и ведение урока двумя специалистами. (Нечастая, но очень яркая, запоминающаяся, необычная форма проведения урока). 4 уровень – это выход на учащихся, когда ученики (при соответствующей подготовке) становятся специалистами в той или иной области и помогают учителю в проведении урока своими знаниями и умениями. 4 уровень интеграции перерастает в метод проектов и широко используется учителями- предметниками. Учитывая тему и задачи урока, свои возможности и уровень подготовленности конкретного класса, я прибегаю к тому или иному уровню интеграции: - иду к специалисту и получаю необходимые мне знания (факты, различного рода наглядность, статистические данные, терминологию) а затем провожу урок, используя добытое в нужном объёме (2 уровень) ; - приглашаю на урок учителя-предметника и совместно с ним провожу урок, стараясь сделать его ярким и незабываемым (3 уровень) ; - даю задания группам учащихся или отдельным ученикам, определяя конкретные задачи, место поиска, форму подачи материала и т.д. Такой урок выливается в презентацию или защиту проекта (проектов) на основе собранного учениками материала (4 уровень). 4 уровень интеграции, т.е. выход на учеников, уместен в более сильных классах в среднем и старшем звене. Часто отчёты групп или выступления одного ученика носят прикладной характер, проявляют уже известные или скрытые таланты и возможности детей, помогают раскрыть их, получить признание одноклассников и хорошие оценки. Интегрированные уроки могут быть различными по форме и задачам, но главная цель этих уроков – заинтересовать учеников предметом, включить их в педагогический процесс, развить творческие способности каждого ребёнка, помочь ему проявить себя и накопить знания, умения и навыки для дальнейшей учёбы и жизни. Список использованной литературы «Очерки по истории экономической мысли» (автор - Березин); «Истории экономических учений» часть I (под редакцией доктора эконимических наук профессора Н.В. Цхададзе, А.К. Шуркалин); «Политическая экономия» часть I (автор - В.В. Радаев).
