Региональное содержание

Региональное содержание учебного предмета «Физика»
Региональное
содержание
учебного
предмета
«Физика»
направлено на решение следующих задач:
 знакомство обучающихся с применением физических знаний на различных
промышленных объектах, предприятиях, учреждениях Архангельской
области;
 накопление фактических сведений о природе края, составляющих базу для
мировоззренческих обобщений и выводов;
 формирование на физическом материале региона политехнических знаний;
 освоение знаний об экологической обстановке в области и региональных
мероприятиях по охране окружающей среды;
 комплексное изучение явлений природы на региональном уровне,
раскрытие взаимосвязей и взаимозависимостей в природе;
 содействие формированию познавательной культуры в ходе изучения на
региональном физическом материале причинно-следственных связей;
 формирование у обучающихся умений наблюдать природные явления и
выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные
исследования.
Региональное содержание учебного предмета «Физика» содействует:
 расширению и углублению имеющегося содержания физического
образования;
 вовлечению учащихся в практическую деятельность по сохранению
природной среды региона, что способствует формированию активной
жизненной позиции;
 использованию активных методов обучения (исследовательские, метод
проектов, ролевых игр и т.д.)
Региональное содержание учебного предмета «Физика» направлено на
достижение следующих результатов.
Личностными результатами изучения физики являются:
 активное и заинтересованное участие в изучении природы региона
физическими методами;
 убежденность в необходимости разумного использования достижений
науки и техники для дальнейшего развития региона;
 самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
 ответственное отношение к природе, осознание необходимости защиты
окружающей среды, выполнение правил здорового образа жизни.
Метапредметными результатами изучения физики в основной школе
являются:
 умение организовывать учебную деятельность, направленную на
накопление фактических сведений о природе края;
 освоение приемов исследовательской деятельности по изучению
природной среды региона;
 умение работать с информацией, в том числе регионального содержания;
 умение устанавливать межличностные коммуникации, корректно вести
диалог и участвовать в дискуссии об экологической обстановке в области
и региональных мероприятиях по охране окружающей среды.
Предметными результатами выпускников основной школы являются:
 представление о познаваемости явлений природы родного края;
 знание о физической сущности явлений природы региона (механических,
тепловых, электромагнитных и квантовых);
 усвоение основных идей механики, атомно-молекулярного учения о
строении вещества, элементов электродинамики и квантовой физики для
объяснения природных явлений в Архангельской области;
 опыт простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных
измерений для изучения явлений природы на региональном уровне;
 понимание физических основ и принципов действия машин и
механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов,
промышленных технологических процессов, влияния их на окружающую
среду региона; осознание возможных причин техногенных и
экологических катастроф;
 осознание необходимости применения достижений физики для
рационального природопользования;
 знания безопасного использования естественных и искусственных
электрических и магнитных полей, электромагнитных и звуковых волн,
естественных и искусственных ионизирующих излучений во избежание
их вредного воздействия на окружающую среду нашего края и организм
человека;
 умения планировать в повседневной жизни свои действия с применением
полученных знаний законов механики, электродинамики, термодинамики
и тепловых явлений с целью сбережения здоровья;
 понимание нерационального использования природных ресурсов и
энергии, загрязнения окружающей среды как следствие несовершенства
машин и механизмов.
Примерное региональное содержание
учебного предмета «Физика» основное общее образование
(предлагается включение регионального материала
в содержание учебного предмета физики)
Темы раздела
Региональное содержание
на уроках физики
Виды деятельности
обучающихся
Раздел 1. Физика и физические методы изучения природы
1. Физика и
физические методы
изучения природы
Роль физики в оценке
влияния деятельности
человека на окружающую
среду Архангельской
области.
Вклад ученых
Архангельской области в
развитие физической науки
Наблюдать и описывать
физические явления в
регионе.
Участвовать в
обсуждении
наблюдаемых
физических явлений.
Высказывать
предположения гипотезы.
Участвовать в диспуте на
тему «Возникновение и
развитие науки о
природе».
Участвовать в диспуте
на тему «Физическая
картина региона и
альтернативные
взгляды на мир»
Раздел 2. Механические явления
2. Кинематика
Вычисление
скорости
течения воды в реках
Северная Двина, Онега,
Мезень и др.
Рассчитывать путь и
скорость тела при
равномерном
прямолинейном
движении.
Решение задач на расчёт
характеристик
Измерять скорость
равномерного и
равномерного
неравномерного движения движения.
специальных машин и
сельскохозяйственной
техники.
Представлять результаты
измерений и
вычислений в виде
таблиц и графиков.
Определять путь,
пройденный за данный
промежуток времени, и
скорость тела по графику
зависимости пути
равномерного движения
от времени.
Рассчитывать путь и
скорость при
неравномерном
прямолинейном
движении тела.
3. Динамика
Приливы и отливы.
Измерять массу тела.
Решение задач на расчёт Измерять
плотность
давления различного типа вещества.
машин, применяемых в
Вычислять
ускорение
регионе.
тела, силы, действующей
Решение задач на расчет
на тело, или массу на
давления воды на дно озер основе второго закона
в регионе.
Ньютона.
Прогнозирование погоды
по местным народным
приметам.
Измерять
взаимодействия
тел.
силы
двух
Физические основы
действия очистных
сооружений, аппараты и
методы переработки
вторичного сырья и
Измерять
силу
всемирного тяготения.
Исследовать
условия
равновесия рычага.
Экспериментально
отходов.
Урок-семинар: «Физика.
Здоровье, окружающая
среда» (данные по
Архангельской области)
Принцип действия
молокомеров, лактомеров
применяемых в пищевой
промышленности региона
находить центр тяжести
плоского тела.
Обнаруживать
существование
атмосферного давления.
Объяснять
плавания тел.
Измерять
Архимеда.
Исследовать
плавания тел
4. Законы сохранения
импульса и
механической
энергии
Традиционные и
нетрадиционные
источники энергии в
Архангельской области.
Экология космодрома
«Плесецк».
Связь прогресса
человеческой цивилизации
с энергопотреблением;
использование энергии рек
и ветра как экологически
чистых источников энергии
в Архангельской области
причины
силу
условия
Измерять скорость
истечения струи газа из
модели ракеты.
Применять закон
сохранения импульса
для расчета результатов
взаимодействия тел.
Измерять работу силы.
Измерять кинетическую
энергию тела по длине
тормозного пути.
Измерять энергию
упругой деформации
пружины.
Применять закон
сохранения
механической энергии
для расчета
потенциальной и
кинетической энергий
тела.
Измерять мощность.
Вычислять КПД простых
механизмов.
5. Механические
колебания и волны
Влияние звуковых волн на Экспериментально
организм человека.
определять границы
Шумовые загрязнения
частоты слышимых
(данные по Архангельской
звуковых колебаний
области)
Раздел 3. Молекулярная физика и термодинамика
6.
Строение
свойства вещества
7. Тепловыe явления
и проблема
загрязнения
атмосферы
и
водных
ресурсов,
на
основе
данных по Архангельской
области
Алмазы Беломорья.
«Парниковый» эффект.
Механизм усиления
парникового эффекта и
возможности его
ослабления. «Тепловой
мусор».
Транспорт Архангельска:
«за» и «против».
Экологические проблемы,
связанные с системой
отопления.
Загрязнение атмосферы
при авиаполётах и запуске
космических кораблей.
Вредные последствия
работы ТЭЦ
Исследовать проблемы
загрязнения атмосферы
и
водных
ресурсов
региона
Измерять влажность
воздуха по точке росы.
Обсуждать
экологические
последствия
применения двигателей
внутреннего сгорания,
тепловых и
гидроэлектростанций
Наблюдать за
изменением
температуры воздуха за
месяц, сутки; строить
график изменения
температуры.
Раздел 4. Электрические и магнитные явления
8. Электрические
Здоровье
северян
и Исследовать действия
явления
влияние
электрического
поля на человека.
Энергосбережение.
Применение электролиза в
промышленности региона
(хромирование, в
медицине,
никелирование).
Связь прогресса
человеческой цивилизации
с энергопотреблением.
9. Магнитные
явления
10.
Электромагнитные
колебания и волны
12. Квантовые
электрического поля на
человека. Изготовлять и
испытывать
гальванический
элемент. Знать и
выполнять правила
безопасности при
работе с источниками
электрического тока
Здоровье северян и
влияние магнитного поля
на человека.
Исследование
магнитосферы Земли
учеными Архангельской
области. Влияние
магнитных бурь на
здоровье жителей региона,
связь.
Применение
электромагнитов в
промышленности и в
сельском хозяйстве
Архангельской области.
Энергосбережение.
Развитие энергетики в
Архангельской области.
Работа трансформаторной
подстанции.
Развитие радиосвязи и
телевидения в
архангельской области.
Изучать явления
магнитного
взаимодействия тел и
явления намагничивания
вещества. Исследовать
действия магнитного
поля на человека.
Изучать принцип
действия
электродвигателя.
Радиологическая
обстановка Архангельской
Обсуждать проблемы
Исследовать развитие
энергетики в
Архангельской области.
Исследовать развитие
радиосвязи и
телевидения в
архангельской области.
Изучать влияние
электромагнитных
излучений на живые
организмы.
Раздел 5. Квантовые явления
явления
области.
Изменение радиационного
фона Архангельской
области как результат
антропогенного
вмешательства.
Рентгеновские лучи, их
применение в лечебных
учреждениях региона.
Влияние солнечной
активности на северный
регион.
влияния радиоактивных
излучений на живые
организмы