pravopisanie proveryaemykh i neproveryaemykh bezudarnykh glasnykh v korne slova

Правописание проверяемых и непроверяемых
безударных гласных в корне слова. 5 класс.
Цель:
Знать способы проверки написания безударных гласных корня.
Уметь определять вид орфограммы в корне слова; применять правило,
обеспечивающее безошибочный выбор гласной, проверяемой ударением и
непроверяемой (справка в словаре).
Ход урока:
1.
2.
3.
1)
Орг. момент
Проверка домашнего задания.
Работа со словарными словами.
Повторяются словарные слова, изученные в начальной школе. Среди
них слова «волшебник», «восемь», «воскресенье», «комета»,
объединенные в одной словарной статье. Основание для такого
объединения – одинаковое расположение гласных «О» и «Е». В словах
«волшЕбник» и «комЕта» буква «Е» ударная, в слове «вОсемь»
ударная «О». Таким образом, объединение этих слов в «сюжете»
страницы помогает запомнить их правописание, т.к. они становятся
опорой для запоминания друг друга.
Во время просмотра страницы ребята проговаривают слова, отчетливо
произнося «О» и «Е», а затем, громко и разборчиво артикулируя,
фразу: «Волшебник восемь воскресений тайком готовил бал комет».
2) Повторение, закрепление правописания словарных слов.
По кнопке «Упражнение», появляющейся на слайде в конце страницы,
можно перейти к выполнению задания «Вставить пропущенные
буквы». В выпадающем окне нужно выбрать вариант написания. В
случае правильного выбора поле окрашивается в зеленый цвет,
неправильного – в красный. При нажатии на «?» можно увидеть
написанное слово. Это задание можно выполнять со всем классом или
индивидуально, если есть возможность посадить каждого ребенка за
компьютер.
3) Упражнение.
« Запиши букву»
На строке пишутся цифры от 1 до 10. Учитель диктует слова, а
учащиеся записывают непроверяемую гласную корня. Работу можно
провести с самопроверкой. Тогда один ученик пишет у доски,
остальные сверяют ответ. Можно обменяться тетрадями в парах.
Ответ:
Урожай, огурец, кочевник, трамвай, комета, ракета, волшебство,
восемь, горох, сентябрь.
1
О
2
О
3
О
4
А
5
О
6
А
7
О
8
О
9
О
10
Е
4. Объяснение нового материка.
На доске заранее записан текст. Учащиеся должны выразительно
прочитать его, выписать слова с безударной гласной в корне,
графически объяснить выбор.
Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят;
Лишь вдали красуются, там, на дне долин,
Кисти ярко-красные вяжущих рябин.
(А. Толстой).
5. Составление таблицы «Виды орфограмм (гласных) в корне» (табл. 1).
Учащиеся коллективно заполняют ее первую часть, затем –
самостоятельно – вторую. Примеры берутся из стихотворения М.
Рыльского, которое учитель читает вначале целиком, а затем по
отдельным предложениям.
Уж первый снег проносится, белея,
И тихо падает. Уже вода
Застыла на поверхности пруда.
Листва редеет, и светлей аллея.
Один из учащихся выполняет эту работу на переносной доске или на
пленке графопроектора. Это даст возможность быстро проверить
правильность выполнения задания.
Таблица 1
Виды орфограмм (гласных) в корне
Вид орфограммы (гласной) в корне
1. Безударные гласные,
проверяемые ударением
2. Непроверяемые безударные
гласные
Примеры
Образец записи:
белее – белый
редеет – редкий
аллея
6. Объяснительный диктант.
Рябину называют осенней красавицей. Она не боится холода, а ее
ягоды становятся сладкими от мороза. Рябина – полезная ягода. Она
обогащает почву своими плодами, привлекает массу птиц, а птицы
истребляют вредителей лесов.
7. Итог.
Домашнее задание: упр. 38.