Миссия педагога дошкольной образовательной организации. испр

Миссия педагога дошкольной образовательной организации
Дорогая Ульяна Геннадьевна!
Здравствуйте!
Получила Ваше письмо и спешу быстрее Вам ответить, покуда свежи
все мысли и чувства, которые вызвали Ваши строки.
Вы пишите, что рады за меня, за то, что я наконец-то сделала шаг к
осуществлению своей мечты, своего сокровенного, заветного желания,
которое с самого детства было со мной, но я его просто не понимала, ходила
вокруг да около.
Я долго думала, прежде чем решиться на этот шаг. Думала - а не делаю
ли я ошибку, ведь в наше трудное время столько много неустроенных семей,
детей, которые никому не нужны, даже своим родителям, и чувствовала в
себе силы и желание помочь им…
А потом задумалась. Ведь в школу приходят детки с уже
сформировавшимися интересами, увлечениями, взглядами на мир и очень
тяжело приходится учителю, чтобы того, кто не интересуется миром,
заинтересовать им, того, кто не любит бегать и прыгать, играть в весёлые
игры, заставить полюбить движение, а тому, кто не любит читать, открыть
царство книг… Я понимала, что всё это надо формировать раньше, намного
раньше того, как ребёнок пойдёт в первый класс с большим и красивым
ранцем и громадным букетом гладиолусов в руках.
Я сама не ходила в детский сад – так получилось, что, когда мы с
сестрёнкой были маленькими, были живы бабушки-дедушки, и с нами было
кому сидеть. И родители ни меня, ни сестрёнку в сад не отдали. Хотя мне
хотелось – жутко хотелось туда ходить, когда мне было 5 лет. Я завидовала
тем детям, которые ходят в детский садик не только вечером. Когда сад
пустел, мы – дворовые дети, пролазя через решетку забора, тайно проникали
на его территорию и оккупировали её – катались с горки и прыгали с крыши
веранды в снег, если это была зима, прятались от сторожа, играя в
разведчиков, когда добрейшая тётя Паша, сторожиха детского сада, пыталась
выгнать нас, а мы, как горох, разбегались по всей территории и прятались то
в колючих кустах шиповника, то внутри избушки на курьих ножках, то на
палубе кораблика распластавшись, чтобы нас не заметили.
И мне всё время хотелось попасть в то здание, которое было табу для
нас – тех, кто в детский садик не ходит. Мне грезились в нём мягкие, уютные
кроватки, маленькие столики и стульчики, расписанные под хохлому и
много-много удивительных игрушек, в которые можно играть с утра до
вечера.
Детский сад с тех пор ассоциировался у меня с детством,
беззаботностью, весельем, горками, ярким солнцем, (потому что садик, в
котором мы часто гуляли, так и назывался «Солнышко»), весёлыми и
красивыми тётями-воспитателями, добрейшей тётей Пашей-сторожихой и с
бесконечными играми и беготнёй.
Я часто вспоминала, как весело было, когда мы с друзьямиподружками, имён которых я уже и не помню, беззаботно катались на горкематрёшке, когда прыгали с крыши веранды в сугроб, когда прятались от
сторожихи, когда катались на каруселях в детском саду и ходили по
брёвнышку, стараясь удержать равновесие и не упасть….
Несмотря на то, что занималась я немного другим – социальной
работой, я не переставала думать о том, как в маленьком ребёнке гармонично
совместить неиссякаемую любовь к знанию, к постоянному, непреходящему
желанию познавать мир, в котором он живёт, безудержную энергию к
движению, двигательному проявлению себя в этом мире, желание, чтобы
рядом всегда были верные, надёжные друзья, которые не бросят и не
предадут в трудную минуту, и добрые, справедливые, всё понимающие
взрослые, которые всегда рядом, но которых как бы и не заметно в
непрерывном потоке счастья беззаботного детства.
Я вспоминала маму одноклассницы – Светы Клоповой, которая
работала воспитателем в детском садике «Солнышко», - я не могла
представить её без улыбки на лице, без светящихся добротой глаз, без того
потока тепла и света, который как бы исходил из неё и укрывал всех, кто был
рядом. Она мне казалась волшебницей.
И в какой-то момент я решилась.
Сейчас, работая шестой месяц на подготовительной группе детского
сада, я ближе, чем когда-либо к осуществлению своей мечты, – влюбить в
небо и звёзды мальчишек и девчонок, подарить им прекрасный наш мир со
звонкими ручьями и мягкой травой, с пением птиц и шумом леса, с белыми
облаками и ярким солнцем, с тайнами звёзд и космоса; учить их дружить и
быть настоящим другом, не бросать в беде людей, знать, как помочь, уметь
придти на помощь в трудную минуту любому; перечитать им все свои
любимые детские книги и сказки, которые учат быть настоящими
мальчишками и девчонками – смелыми, активными, неутомимыми в поисках
правды, делании добра и творении красоты на земле.
Пишу эти строки, а передо мной - глаза Машеньки, и других деток,
полные слёз, которых они не скрывали, – они плакали, когда я читала в
группе стихи о лебёдушке, которая пожертвовала собой ради своих деток,
умелые руки Вадика и других мальчишек, которые ловко строили красивый
город из кубиков, разноцветные курточки ребятишек, когда дети на прогулке
разбрелись кто-куда, пуская кораблики в первые звонкие весенние ручейки…
Мир такой большой и чудесный лежит перед ними как огромная книга,
как воздушный шарик, как бездонная шкатулка, полная тайн и загадок. И я
хочу им подарить нашу хрупкую планету Земля, мчашуюся маленькой
пылинкой в безбрежных космических далях, на которой живут люди,
которые говорят на разных языках, одеваются в разные одежды, совершают
добрые и злые дела и поступки, но которые всегда остаются людьми.
До свидания, мой дрогой Учитель и Друг. Остаюсь за сим с глубоким к
Вам почтением и уважением искренне Ваша Карина.