МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БАШКИРСКАЯ ГИМНАЗИЯ № 9 ИМЕНИ КИНЗИ АРСЛАНОВА МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МЕЛЕУЗОВСКИЙ РАЙОН РЕУСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН Согласовано Заместитель директора МОБУ Башкирская гимназия № 9 имени Кинзи Арсланова « » Утверждаю Директор МОБУ Башкирская гимназия № 9 имени Кинзи Арсланова Приказ № « » 20 г. 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу внеурочной деятельности «Рух» (68 часов / 2 часа в неделю) общеобразовательный уровень Составитель: Макарова Гузель Закиевна, воспитатель Рабочая программа составлена на основе программы Е. Р. Ганелина «Школьный театр». Срок реализации 2023-2024 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Обновленные образовательные стандарты в качестве основной цели и одной из приоритетных задач общества и государства называют воспитание нравственного, компетентного гражданина России. Процесс образования понимается не только как процесс формирования учебной деятельности ребенка, но и как процесс развития личности. Влияние искусства на становление личности человека и его развитие очень велико. Одна из важнейших особенностей искусства – это отражение действительности в художественных образах, которые на сознание и чувства влияют ребёнка, воспитывают в нём определённое отношение к событиям и явлениям жизни, помогают глубже и полнее познавать действительность. Произведения театрального искусства, богатые по своему идейному содержанию и совершённые по художественной форме, формируют художественный вкус, способность понять, различить, оценить прекрасное не только в искусстве, но и в действительности, в природе, в быту. Наряду с общекультурным развитием школьника, реализуется еще ряд функциональных направлений – развивающее, корректирующее, профилактическое. Образное перевоплощение, обыгрывание образов, действий помогает развитию уверенного поведения с одной стороны, и снижению негативных внутриличностных тенденций – с другой стороны. В связи с выше обозначенной актуальностью возникла необходимость в разработке и реализации программы в области театрального искусства. Новизна программы состоит в том, что учебно-воспитательный процесс осуществляется через различные направления работы: воспитание основ зрительской культуры, развитие навыков исполнительской деятельности, накопление знаний о театре, которые переплетаются, дополняются друг в друге, взаимно отражаются, что способствует формированию нравственных качеств у воспитанников объединения. Программа внеурочной деятельности составлена на основе программы обучения детей основам сценического искусства Е. Р. Ганелина «Школьный театр». Целевая аудитория (контингент слушателей) Учащиеся 6 класса муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 6». Сроки реализации программы Срок реализации программы – 2 года. Общая трудоемкость программы составляет: 68 часа. Планирование учебного материала составлено из расчёта – 2 часа в неделю по программе Е. Р. Ганелина. Форма проведения занятий: очная. Курс «Театральные ступеньки» в средней школе является предметом дополнительного образования, предназначен способствовать раскрытию творческого потенциала каждого ребёнка, помочь овладеть навыками коллективного взаимодействия и общения, привить через театр интерес к мировой художественной культуре и дать первичные сведения о ней, научить творчески относиться к любой работе. Программа реализует межпредметные связи с риторикой, литературой, музыкой, технологией. Цель программы: • Создание условий для гармоничного развития ребенка, эстетическое воспитание участников. • Формирование общей культуры. • Самореализация обучающихся средствами театрального искусства. Задачи программы: 1.Развитие творческих способностей детей. 2.Построение четкой, грамотной речи. 3.Развитие ритмических способностей и координации движений. 4.Воспитание и развитие понимающего, воспитанного театрального зрителя, обладающего художественным вкусом. 5.Создание благоприятной эмоциональной атмосферы общения обучающихся, позволяющей поверить в свои силы, преодолеть робость и застенчивость. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 6 класс Раздел 1. «Театр как вид искусства!» (10 ч.) Знакомство с планом занятий на учебный год. Организационные вопросы. Игры на сплочение. Театр в ряду других искусств. Народный театр им. В. И. Пикалова г. Колпашево. Репетиция спектакля. Раздел 2. Актерская грамота (7 ч.) Первоначальное представление о средствах актерского искусства, помогающих преодолеть статичность исполнения. Игры на развитие внимания, воображения. Разыгрывание этюдов на взаимодействие с партнером. Упражнения на коллективную согласованность действий. Формирование представления о соответствии работы тела и речи. Дикция. Упражнения для развития хорошей дикции. Работа с дикцией на скороговорках и чистоговорках. Произношение с разными темпами и силой звука, разной интонацией. Раздел 3. Сценическое искусство (13 ч.) Сценическое движение. Упражнение «Как вести себя на сцене» (мимика, жесты, телодвижения в игре). Пластика и походка. Возможности человеческого тела и использование его в различных видах искусства. Работа над пластикой. Танцевальная импровизация. Роль воображения в литературе, живописи и театральном искусстве. Чтение стихотворения А.Усачёва «Фантазёр» в предлагаемых обстоятельствах. Чтение пьесы для спектакл. Распределение ролей. Репетиция спектакля. Раздел 4. Художественное чтение (9 ч.) Художественное чтение как вид исполнительского искусства. Построение правильной фразы. Понятие текста и подтекста произносимой фразы. Отработка навыка правильного дыхания при чтении и управления речеголосовым аппаратом (диапазоном голоса, его силой и подвижностью). Чтение вслух литературного произведения и его разбор. Репетиция спектакля. Раздел 5. Поход в театр (1 ч.) Просмотр профессионального спектакля. Репетиция спектакля. Раздел 6. Создание спектакля (12 ч.) Работа драматурга, режиссёра: распределение ролей. Характеры и костюмы. Чтение по ролям. Разучивание ролей. Обыгрывание элементов костюмов Вхождение в образ героя. Характер и отбор действий. Исполнение роли. Творческое взаимодействие с партнером. Создание афиши и программки. Музыкальное оформление. Репетиция спектакля. Урок-концерт. Раздел 7. Основы театральной культуры (13ч.) Повторение и знакомство с новыми понятиями театральной терминологии. Театральный словарь. Репетиция спектакля. Премьерный показ спектакля. Раздел 6. Подведение итогов (3ч.) Анализ проделанной работы. Подготовка к концерту. Творческий отчет (показ лучших сценических историй, этюдов, упражнений). ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ В результате занятий по программе «» должны быть достигнуты определенные результаты. Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения внеурочной курса: • чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России на основе изучения лучших образцов фольклора, театрального наследия русских писателей, драматургов; • умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка; • овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверять к собеседнику; • умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач. Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий учащихся, проявляющихся в познавательной и практической деятельности: • овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; • анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности; • понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий; • уметь импровизировать; работать в коллективе; выступать перед публикой, зрителями. Предметные результаты отражают опыт учащихся в театральной деятельности: • формирование представления о роли театра в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии; • формирование основ театральной культуры; • умение воплощать театрализованных и литературные музыкально- образы пластических при создании композиций, в импровизациях. Предполагаемые умения и навыки • Ориентироваться в пространстве, равномерно размещаясь по площадке. • Освоить навыки выполнения простых физических действий, сопровождаемых текстовым материалом. • На сцене выполнять свободно и естественно простейшие физические действия. • Уметь менять по заданию педагога высоту и силу звучания голоса. • Знать и четко произносить в разных темпах 5 - 8 скороговорок. • Уметь произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ 1. Буяльский Б.А. Искусство выразительного чтения. М.: Просвещение, 1986 2. Генералова И.А. Театр. Пособие для дополнительного образования. -М. : Баласс, 2004 3. Гурков А.Н. Школьный театр – Ростов н/ Д.: Феникс, 2005 4. Колчеев Ю.В., Колчеева Н.М. Театрализованные игры в школе .– М.: Школьная пресса, 2000 5. Мастерская чувств (Предмет «Театр» в начальной школе). Методическое пособие. – М.: ГОУДОД ФЦРСДОД, ч.1,2 – 2006 6. Сакович Н.А. Практика сказкотерапии. – Спб.: Речь, 2007 7. Шорохова О.А. Играем в сказку. Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников.- М.: ТЦ Сфера, 2007 8. Я познаю мир: Театр: Дет.энцикл., И.А. Андриянова-Голицина. – М.: ООО «Издательство АСТ». – 2002. Методы работы: Наглядные Словесные Поисковые Беседа Технологии организации театральных занятий: • Театральная игра; • Культура и техника речи; • Основы театральной культуры; • Создание спектакля. • Обсуждение спектакля. • Работа с театральным словариком. Формы работы: • Посещение театральных постановок на сцене ДК. • Просмотр видеофильмов. • Прослушивание музыки. • Игры и упражнения, сюжетно-ролевые игры, конкурсы, викторины, тренинги. • Работа с подручным материалом и изготовление бутафорий, декораций, костюмов. Результаты деятельности учащихся на занятиях курса внеурочной деятельности не оцениваются традиционным образом, так как отсутствие "наказания" в виде оценок позволяет ребенку чувствовать себя свободнее, чем на традиционных уроках, формирует умение высказывать гипотезы, опровергать или доказывать их, искать ошибки и неточности в рассуждениях, и тем не менее, чтобы отследить динамику усвоения учениками теоретического материала, обеспечить мотивацию регулярных занятий, предоставление ему объективной информации об уровне его знаний и умений используются нестандартные способы оценивания: интонация, жест, мимика, разнообразие изучаемого материала, похвала, самооценка. Проверка результатов освоения программы предусматривает следующие формы: - просмотр инсценировок, подготовленных учащимися; - участие в тематических праздничных программах в школе. Оценивание достижений на занятиях внеурочной деятельности проводится по итогам полугодия, в журнал выставляется отметка о зачёте или не зачёте, в зависимости от процента освоения курса внеурочной деятельности. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Материально-технические условия Занятия проводятся в классе и актовом зале школы (либо в достаточно оборудованном кабинете, соответствующем нормам СанПин./на территории прилегающей к школе). В классе должно быть техническое оборудование (примерный перечень, который может быть изменен в соответствии с особенностями школы): музыкальный центр, микрофоны, компьютер (а также краски, кисти и остальные необходимые для творчества инструменты). Учебно-методическое обеспечение внеурочной программы Учебно-методический «Театральная студия», комплект методические внеурочной разработки, программы: информационный материал, наглядные пособия, фотографии, видеоматериалы, образцы изделий, шаблоны, раздаточный материал. В реализации данной программы могут участвовать педагогические работники имеющие среднее/высшее профессиональное образование. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса Музыкальный центр; музыкальная фонотека; аудио и видео кассеты; СД– диски; костюмы, декорации, необходимые для работы над созданием театральных постановок; элементы костюмов для создания образов; пальчиковые куклы; сценический грим; видеокамера для съёмок и анализа выступлений. Электронные презентации «Правила поведения в театре» «Виды театрального искусства» КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 класс Кол- во № Тема урока часов урок тировка а 1. «Театр как вид искусства» (10 ч.) 1-2 Знакомство с планом занятий на 2 учебный год. Организационные вопросы. Игры на сплочение. 3-4 Театр в ряду других искусств. Народный 2 театр им. В. И. Пикалова г. Колпашево. 5-10 Репетиции спектакля. 6 2. Актерская грамота (7 ч.) 11 Первоначальное представление средствах актерского помогающих преодолеть о1 искусства, статичность исполнения. Игры на развитие внимания, воображения. 12 Разыгрывание этюдов на взаимодействие 1 с партнером. Упражнения на коллективную согласованность действий. 13-14 Формирование представления о 2 соответствии работы тела и речи. 15 Дата Коррек- Дикция. Упражнения для развития хорошей дикции. 1 16 Работа с дикцией на скороговорках 1 и чистоговорках. Произнесение с разными темпами и силой звука, разной интонацией. 17 Игры и упражнения, направленные на 1 развитие дыхания и свободы речевого аппарата. 3. Сценическое искусство (13 ч.) 18 Сценическое движение. Упражнение 1 «Как вести себя на сцене» (мимика, жесты, телодвижения в игре). 19 Пластика и походка. Возможности 1 человеческого тела и использование его в различных видах искусства. 20 Работа над пластикой. Танцевальная 1 импровизация. 21 Роль воображения в литературе, 1 живописи и театральном искусстве. Чтение стихотворения «Фантазёр» в А.Усачёва предлагаемых обстоятельствах. 22 Чтение пьесы для спектакля. 1 Распределение ролей. 23-30 Репетиция спектакля 8 4. Художественное чтение (9 ч) 31 Художественное чтение исполнительского искусства. как вид 1 32 Построение правильной фразы. Понятие 1 текста и подтекста произносимой фразы. 33 Отработка навыка правильного дыхания 1 при чтении и управления речеголосовым аппаратом (диапазоном голоса, его силой и подвижностью.) 34 Чтение литературного произведения и его 1 разбор. 35-39 Репетиция спектакля. 5 5. Поход в театр (1ч.) 40 Просмотр профессионального спектакля. 1 6. Создание спектакля (12 ч.) 41 Работа драматурга, режиссёра: 1 распределение ролей. Характеры и костюмы. 42 Чтение по ролям. 1 43 Разучивание ролей. 1 Обыгрывание элементов костюмов. 44-45 Вхождение в образ героя. Характер и 2 отбор действий. Исполнение роли. 46 Творческое взаимодействие с партнером. 1 47 Создание афиши и программки. 1 Музыкальное оформление. 48-51 Репетиция спектакля. 4 Урок-концерт 1 52 7. Основы театральной культуры (13ч.) 53-54 Повторение и знакомство с новыми понятиями 2 театральной терминологии. Театральный словарь. 55-64 Репетиции. 65 10 Премьерный показ спектакля. 1 8. Подведение итогов (3ч.) 66-67 Анализ проделанной работы. Подготовка 2 к концерту. 68 Творческий отчет(показ лучших 1 сценических историй, этюдов, упражнений). ИТОГО 68 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Буткевич, М.М. К игровому театру : лирический трактат в двух томах. Т. 1 / М. М. Буткевич ; М.М. Буткевич. – М. : Изд-во "ГИТИС", 2010. – 703 с. – ISBN 978-5-91328-066-4 : 770.00. 2. Буткевич, М.М.К игровому театру : лирический трактат в двух томах. Т. 2 / М. М. Буткевич ; М.М. Буткевич. – М. : Изд-во "ГИТИС", 2010. – 487 с. – ISBN 978-5-91328-060-2 : 660.00. 3. Сахновский, В.Г. Режиссура и методика ее преподавания [Текст] : учеб. пособие для студентов театральных вузов / В. Г. Сахновский. – М. : ГИТИС, 2020. – 295 с. 4. Судакова, И.И. От этюда к спектаклю [Текст] : учеб. пособие / И. И. Судакова. - М. : ГИТИС, 2014. - 124 с. - ISBN 978-5-91328-148-7 : 350.00. 5. Чехов, М.А.Путь актера. Жизнь и встречи [Текст] / М. А. Чехов. – М.; Владимир : АСТ: Астрель: ВКТ, 2019. – 556 с. – (Мемуары. Биографии). – ISBN 978-5-17-043665-1 (Изд-во "АСТ"). – ISBN 978-5-27133340-8 (Изд-во "Астрель"). - ISBN 978-5-226-03327-8 (Изд-во "ВКТ") : 220.00. 6. Станиславский К.С. Собрание сочинений. В 9 т. // М.: Искусство, 1989. 7. Немирович-Данченко Вл.И. Из прошлого. // М.: Вагриус, 2018. 8. Немирович-Данченко Вл.И. О творчестве актера: Хрестоматия. // Любое издание, 2018 9. Евгений Вахтангов. Документы и свидетельства: В 2 т. // Ред.-сост. В.В. Иванов. М.: Индрик, 2011. 10. Буткевич М.М. К игровому театру. Лирический трактат.1 т. // М.: Изд-во ГИТИС, 2010. 11. 1980. Гончаров А.А. Режиссёрские тетради. В 2 томах // М.: Изд-во ВТО, 12. Кнебель М.О. О том, что мне кажется особенно важным: Статьи. Очерки. Портреты. // М.: Изд-во ГИТИС, 1971. 13. Кнебель М.О. Слово в творчестве актера. // М.: Изд-во ГИТИС, 2019. 14. Мастерство режиссёра. Сборник. Под общей ред. Н.А. Зверевой // М.: Изд-во ГИТИС, 2002. 15. Мейерхольд В.Э. Статьи, письма, речи, беседы. // М.: Искусство, 1968. 16. Попов А.Д. Художественная целостность спектакля // М.: Изд-во ГИТИС, 2019. 17. Товстоногов Г.А. Зеркало сцены. В 2х томах. // М.: Искусство, 1984. 18. Чехов М.А. Творческое наследие в 2х томах. // М.: Искусство, 1995. 19. Эфрос А.В. Профессия-режиссёр. // М.: Фонд «Русский театр», Издательство «Парнас», 1993. Список рекомендуемых Интернет-ресурсов 1. Актерское мастерство. – Режим доступа: http://acterprofi.ru. 2. Культура и Образование. Театр и кино // Онлайн Энциклопедия «Кругосвет». – Режим доступа: http://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/teatr_i_kino. 3. Античный театр. – Режим доступа: http://anti4teatr.ucoz.ru. 4. Каталог: Театр и театральное искусство. – Режим доступа: http://www.art-world-theatre.ru. 5. Энциклопедия: Музыка. Театр. Кино. – Режим доступа: http://scit.boom.ru/music/teatr/What_takoe_teatr.htm 6. Театральная Энциклопедия. Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Teatr/_Index.php 7. Планета театра: [новости театральной жизни России]. – Режим доступа: http://www.theatreplanet.ru/articles 8. Средневековый театр Западной Европы. http://scit.boom.ru/music/teatr/Zarybegnui_teatr3.htm – Режим доступа: 9. Средневековый театр. – Режим доступа: http://art.1september.ru/index.php?year=2008&num=06 10. Западноевропейский театр. – Режим доступа: http://svr-lit.niv.ru 11. Театральная библиотека: пьесы, книги, статьи, драматургия. – Режим доступа: http://biblioteka.teatr-obraz.ru 12. Театральная энциклопедия. – Режим доступа: http://www.theatre- enc.ru. 13. История: Кино. Театр. – Режим доступа: http://kinohistory.com/index.php 14. Театры мира. – Режим доступа: http://jonder.ru/hrestomat 15. Театры народов мира. – Режим доступа: http://teatry-narodov- mira.ru/ 16. Театральная библиотека: пьесы, книги, статьи, драматургия. – Режим доступа http://biblioteka.teatr-obraz.ru 17. Хрестоматия актёра. – Режим доступа: http://jonder.ru/hrestomat