УДК 372.851 А.С. Трофимова (студ. 2 курса факультета психолого-педагогического образования Куйбышевского филиала ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет») РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Статья посвящена рассмотрению педагогических технологий, способствующих развитию познавательного интереса обучающихся на уроках математики. В частности, акцентируется внимание на применении интерактивных заданий как эффективного средства развития познавательного интереса обучающихся при изучении математики. Ключевые слова: педагогические технологии, познавательный интерес, интерактивные задания. A.S. Trofimova (2nd year student of the Faculty of Psychological and Pedagogical Education, Novosibirsk State Pedagogical University, Kuibyshev Branch) DEVELOPMENT OF STUDENTS' COGNITIVE INTEREST IN MATHEMATICS LESSONS Article is devoted to the consideration of pedagogical technologies that contribute to the development of cognitive interest of students in mathematics classes. In particular, emphasis is placed on the use of interactive exercises as an effective means of developing cognitive interest of students in the study of mathematics. Key words: pedagogical technologies, cognitive interest, interactive tasks. В современных социокультурных условиях наблюдается проблема демотивированности основной массы обучающихся к освоению школьной образовательной программы, в частности математических знаний. Тем не менее, математика занимает одно из центральных мест в действующей системе общего образования, что доказывает универсальность этой области знаний. Являясь достаточно сложной школьной дисциплиной, математика вызывает субъективные трудности у многих обучающихся. При этом некоторые темы по данному предмету, необходимые для усвоения, кажутся обучающимся недостаточно интересными, вызывающими скуку, что является одной из причин плохого усвоения предмета. Данный факт определяет актуальность поиска педагогических технологий, которые способствовали бы формированию познавательного интереса обучающихся на уроках математики. В современной школе для более эффективного развития познавательного интереса педагоги используют широкий спектр различных методов и приёмов: применение в ходе урока творческих заданий, позволяющих проявить потенциал каждого учащегося; применение интерактивных технологий: дидактической игры, дискуссии, кейсметода; использование информационно-коммуникационных технологий обучения; создание на уроке ситуации успеха. Так же с целью преодоления интеллектуальной пассивности обучающихся на занятиях рекомендуется: 1) использовать на уроках разнообразные виды наглядности; 2) разрабатывать занятие с элементами занимательности; 3) опираться на жизненные ситуации и конкретные примеры; 4) избегать однообразности на занятии; 5) исключить по возможности решение типовых, однообразных заданий; 6) основываться на индивидуальных особенностях каждого обучающегося; 7) внести изменения в манеру общения с учащимися на занятиях; 8) привлечь внимание обучающихся к изучаемому материала; 9) обеспечить появление позитивных эмоций к учебной деятельности; 10) формировать на занятиях благожелательную обстановку и подходящую эмоциональную атмосферу. Наиболее эффективным приемом для развития познавательного интереса обучающихся на уроках математики является применение интерактивных заданий на занятиях. В наше время существует множество интерактивов, так, например, существуют следующие программы для создания интерактивных заданий интересных в прохождении учащимся: 1) LearningApps - это совершенно бесплатный онлайн-сервис, с помощью которого вы можете самостоятельно создавать интерактивные упражнения с целью проверки и закрепления полученных знаний. В этом сервисе вы может выбирать из 21 шаблона для разработки упражнений и игр, например, выполнить тест с выбором ответа; найти пару и совпадение в сетке; таблица совпадений; классификация; найти на карте и многое другое. При желании любой педагог, обладающий минимальными навыками в области информационных технологий, может создать свои собственные упражнения для объяснения, закрепления, обучения, проверки нового материала. (см. Рисунок 1). Рисунок 1 – Программа LearningApps. 2) Wordwall - это многофункциональный онлайн-инструмент для создания как интерактивных, так и печатных материалов. Алгоритм работы примерно такой же, как и в Learningapps. Однако качество и функциональность шаблонов в Wordwall выше, а создавать упражнения там еще проще. (см. Рисунок 2). Рисунок 2 – Программа Wordwall интерактивных заданий. 3) Взнания - конструктор для создания интерактивных материалов для занятий. Изначально сервис был ориентирован на уроки иностранного языка, но сейчас функционал постепенно расширяется. Вы можете создавать интерактивные уроки для обучения или проверки знаний, обучающие онлайн-игры, а также создавать интерактивные видеоролики со встроенными заданиями. Можно проводить соревнования среди обучающихся в режиме реального времени. (см. Рисунок 3). Рисунок 3 – Программа Взнания интерактивных заданий. С помощью данных интерактивных заданий можно организовать урок, который будет интересен обучающимся, так как наше молодое поколение большую часть времени проводит в интернете и гаджетах, поэтому данный вид заданий будет вызывать положительные эмоции у обучающихся и не будет однообразным. Таким образом, различные виды учебной деятельности, такие как самостоятельная работа учащихся на уроке, а также использование педагогами ИКТ способствуют активизации познавательной деятельности учеников, включению каждого в работу, формированию коммуникативной компетентности, которая просто необходима для становления компетентной личности обучающегося. Список литературы 1. Универсальные учебные действия в системе ФГОС основного общего образования: понятие, классификация, примеры: практ. пособие / авт.-сост. Т. Ю. Артюгина [и др.]. Архангельск: изд-во АО ИОО, 2014. 30 с 2. Методы и приёмы развития познавательных интересов учащихся // Вестник Педагога URL: http://vestnikpedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=12558 (дата обращения: 24.02.2023). 3. 5 русскоязычных сервисов для создания интерактивных упражнений к урокам // Сообщество взаимопомощи учителей URL: https://pedsovet.su/dates/7314_5_russkoyazichnih_servisov_dlya_sozdaniya_interaktivnih_uprajne nii_k_urokam (дата обращения: 23.02.2023). Научный руководитель – Елена Владимировна Кузнецова, канд. психол. наук, доц. кафедры психологии и педагогики, Новосибирский государственный педагогический университет, Куйбышевский филиал