Конспект урока обучения грамоте Учитель: Класс:1 Предмет: обучение грамоте Тема: Звук о, буквы О, о Цель: сформировать зрительно-двигательный образ букв О, о Задачи: продолжать знакомить обучающихся с дактильной формой речи; обеспечить знакомство учащихся с буквами О, о посредством освоения способов действий: распознавать в словах и выделять звук о в начале, середине, конце слов; формировать умения обозначать звук о буквами о,О; учить читать и писать буквы О, о; упражнять учащихся в складывании слова из разрезной азбуки; воспитывать культуру поведения в процессе учебного взаимодействия; Оборудование: дидактический материал, экран (Э), картинка с изображением осы, разрезная азбука, картинка с изображением клетки с птицами, таблички. Словарь: буква, будем писать, будем читать, сложи слово, найди, прикрепи. Ход урока: Деятельность учителя 1.Организационный момент Э. -Маша, Саша, Настя(называние учащихся по именам на слух) Формирование эмоциональноположительного настроя на занятие. 2. Сообщение темы урока - Сегодня на уроке мы будем знакомиться с буквой о Деятельность обучающихся -Маша, Саша, Настя (ответы учащихся устно-дактильно) Сопряженное и отраженное проговаривание буквы о (учитель показывает дактильный знак буквы о) 3. Фонетическая зарядка -о, -о, -о Проговаривание звука о с элементами фонетической ритмики 4. Звуко-буквенный анализ слова А) Знакомство с буквой Дети проговаривают сопряженно Учитель показывает печатную с учителем о_______ букву О, о Б) Учитель раздаёт таблички с написанными словами. -Где в словах буква о? Дети показывают пальчиком и проговаривают о_______ Например, дом, окна, стол, осел. В) Работа с разрезной азбукой -Кто это? -Сложите слово. -Оса (учащиеся дактилируют и называют слово сопряженно с учителем). Учащиеся складывают слово из разрезной азбуки и проговаривают дактильно и словесно Г) Игра «Освободи птичку» -Будем играть? (на доске бумажная клетка с птицами, на столе-таблички слов с буквой о вначале и в конце) Учитель вызывает ребенка, говорит условие. - Какое слово начинается на букву о? (учитель раскладывает таблички со словами) - Найди слово. Молодец. Прикрепи на доску. Можешь освободить любую птичку. Будем читать. Учащиеся выходят по одному и находят слова с буквой о вначале слова, затем в конце. После ребенок прикрепляет табличку со словом на доску и освобождает понравившуюся птичку. Все учащиеся вместе с учителем сопряженно читают и дактилируют слова. 5. Закрепление полученных знаний. Чтение О______ о_______о_ Учащиеся прочитывают и ООО сопряженно проговаривают звук Ооо о о о ОО о ____ 6. Физминутка Э.- Топайте! Учащиеся воспринимают слова Э. -Хлопайте! на слух и выполняют действия Э. -Бегите! Э. -Прыгайте! 7.Подготовительная работа перед письмом буквы Анализ графической формы буквы -Что это? -О! Буква (сопоставление печатной и рукописной буквы) На что похожа буква о? Дети дают индивидуальные ответы. 8. Обучение написанию буквы -Будем писать. Дети сопряженно проговаривают А)Тренировочные упражнения Письмо в воздухе Дети пишут по показу за Письмо пальчиком на парте учителем Письмо на доске по элементам Письмо самостоятельно на доске В) Письмо в прописях Дети пишут в прописях самостоятельно Итог. Рефлексия -Что мы делали? Вы хорошо -Мы читали, находили, писали работали. (учащиеся проговаривают дактильно и устно) Э. -Встаньте! -Идите отдыхать!