К ого кормит сосна?

Конспект НОД . Исследовательская деятельность «Исследование
свойства янтаря»в подготовительной группе.
Цель:
Познакомить детей с природным камнем- янтарем,дать представление о
том,как люди используют замечательные свойства янтаря.
Интеграция образовательных областей:
Познание,социализация,коммуникация,исследовательтельская
деятельность,художественная литература,музыка.
Задачи:
1.Познание:
Закрепить знания у детей,о том ,что картины могут быть сделаны из разных
материалов,в том числе и из янтаря.Помочь исследовать свойства
янтаря.Разширить представление об окружающем мире.Познакомить с
работой мастеров,которые делают украшения из янтаря.
2.Социализация:
Воспитывать добродушное отношение друг к другу,самостоятельно
формировать навыки взаимопомощи.Дать детям получить удовольствие от
своих открытий.
3.Коммуникация:
Закреплять умение активно учавствовать в беседе,отвечать на вопросы
воспитателя.Развивать умение сравнивать материалы.Разширять и
обогащать словарный
запас(янтарь,канифоль,скипидар,деготь,надфиль).Умение слушать музыку.
Оборудование для опытов:
Стальной надфиль,шлифованная шкурка,стеклянный стакан,шерстяная
ткань,паяльник.
Материал:
Обработанный и необработанный янтарь,канифоль,изделия из
янтаря,янтарные украшения, в которых видны пузырьки
воздуха,иллюстрации камней в которых видны насекомые,картина из
янтаря,веточка сосны.
Аудиозапись Э.Г.Грига» Утро»
Предварительная работа:
Беседа о соснах.Разучивание стихов о сосне.Рассматривание книг и
иллюстраций о янтаре.
Ход непосредственно образовательной деятельности.
Организационный момент:
1.Воспитатель подводит детей к картинной галерее,просит детей обратить
внимание на то,какая новая картина появилась в галерее.Дети отмечают
появление новой картины,сделанной из янтаря.Дети сравнивают картину с
другими,отмечают различие.
2.Воспитатель просит детей принести веточку сосны.Дети вспоминают с
какого дерева веточка.Рассматривают веточку,обследуют.Чем пахнет?Есть ли
на веточке капли смолы?
Воспитатель предлагает поиграть в игру «Чем полезна сосна?»
Дети передают веточку сосны друг другу,тот ребенок ,у которого веточка,
называет,чем полезна сосна.
-Сосна- это аптека,из нее получают большое количество различных
продуктов:сосновое масло,скипидар,канифоль,деготь,древесный уголь.Из
сосны производят много продуктов,которые используют в медицине и в
быту(хвойный экстракт для ванн,шампуни,мыло.)Молодые побеги сосны
сушат,делают отвары,настои,используют для лечения органов
дыхания,полости рта.
-Кого кормит сосна?Семена сосны едят
белки,клесты,дятлы,бурундуки.Хвоей и почками питаются лоси, белки и
глухари. Корой –жуки короеды,древесный жук.
Воспитатель просит детей рассказать стихи о сосне.
Дети:
1.Шумят сосновые леса
И сосны стройные литые
Как будто стрелы золотые
Уходят смело в небеса.
2.Заколдован невидимкой
Дремлет лес под сказкой сна,
Словно белою косынкой
Подвязалася сосна.
Покачнулась, как старушка,
Оперлася на клюку,
А над самою макушкой
Дремлет дятел на суку.
- Молодцы, какие интересные стихи вы прочитали, а теперь представьте ,что
вы сосны.
Психогимнастика:
"Я стройное дерево" (звучит музыка Э.Г. Грига "Утро").
Представьте себя деревом вросшим корнями в землю, тянущемся к солнцу,
покачивающим ветками при дуновении лёгкого ветра. Ветер усилился,
дерево крепко держится корнями в земле. Падает снег, ветви чуть сгибаются
под снегом, дерево засыпает. Наступает весна, дерево медленно просыпается
ото сна, снег тает, ветви выпрямляются, тянутся к солнцу.
.Воспитатель предлагает детям попутешествовать по « ленте
времени»Ребята давайте вместе с вами заглянем в прошлое.Как вы думаете
раньше росли сосны?(ответы детей)Конечно росли,я сейчас расскажу вам,что
не только этими свойствами ценится сосна .Когда-то давным- давно
50мил.лет назад тоже росли древние сосны «прабабушки» наших сосен.
Смола древних сосен очень изменилась с тех пор,находясь глубоко под
землей ,она превратилась в камень,лежавшие тяжелые пласты земли
сделали его твердым. Этот камень называется янтарем. Деревья,которые
вырабатывали смолу ,для будущего янтаря исчезли с лица земли.И нет
теперь в наших лесах живых янтарных фабрик.Жаль ,конечно,что древний
лес исчез,но он оставил нам подарок замечательный камень- янтарь.
Воспитатель приглашает детей пройти в исследовательскую лабораторию,
для знакомства с янтарем и исследования его свойств.
Исследовательская деятельность
1.Дети рассматривают янтарь.Сравнивают обработанный и не обработанный
камень.Отмечают,что янтарь бывает разного цвета,с останками насекомых и
различных веточек сосны,листьев пальмы,беличьей шерсти.
Рассматривают янтарь через лупы.
2.Сравнивают янтарь с другими камнями.Отмечают,почему его называют
солнечным камнем?Эти камни хранят тепло древних сосен. Самое
удивительноето,что эти камни рождены деревом.Цвет янтаря
разнообразен:от светло-желтых,оранжевых,апельсиновых до красноватых
цветов,но встречаются и черные.
3.Янтарь мягкий камень.Обработать кусочек янтаря стальным надфилем и
шлифованной шкуркой ,каким стал камень?(ответы детей).
4.В какой воде янтарь плавает?В одной легенде о янтаре говорится,что
рыбаки вылавливали плавающий в море камень сетями. Давайте проверим
это утверждение .Опустите в стакан с водой из-под крана кусочек янтаря
.Камушек утонет.Что нужно сделать ,чтобы янтарь всплыл сам- собой?(Воду в
стакане нужно посолить.)Вывод:янтарь легче соленой морской воды,но
тяжелее пресной.(дети делают выводы на основании проведенного опыта).
5.Янтарь – «электрический» камень.Натереть кусочки обработанного янтаря
шерстяной тканью и положить рядом с ним мелко нарезанную бумагу.Что
произошло?(Бумага прилипает к янтарю).
6.Сравнение янтаря и канифоли.Янтарь-окаменевшая смола древних
хвойных деревьев.Расплавить паяльником канифоль и понюхать.Поджечь
опилки янтаря ,оставшиеся после его обработки надфилем.Чем пахнет?
(ответы детей)Вывод:канифоль и янтарь имеют одинаковый запах,они
родственники.
7.После проведения всех исследований янтаря, воспитатель спрашивает у
детей,где можно еще получить информацию о янтаре из каких
источников.Дети вспоминают,что можно посмотреть в специальных
книгах,энциклопедиях,спросить у взрослых. Проходят к зарание
подобранной литературе,находят там нужную информацию, делятся друг с
другом,задают интересующие вопросы воспитателю.
8.Рефлексия занятия: вспоминают,что в начале занятия говорили о целебных
свойствах сосны.Так как янтарь произошел из смолы сосен,он тоже обладает
земечательными свойствами.Как буд –то древние деревья передали
частичку своей силы и красоты,а с янтарем подарили ее людям.Говорят,что
если грустный человек наденет янтарное украшение,то в его глазах сразу
поселится радость.А когда глаза весело блестят,болезни и несчастья
отступают.В старину люди считали,если подарить янтарь-значит пожелать
силы,здоровья,долголетия,красоты и счастья.
Используемая литература:
 Янтарь-красота,здоровье и долголетие от природы,автор:Мошков
Н.Н.
 Янтарь,автор:Сребродольский Б. И.-Москва:Наука,1984-с.110.
 Детская энциклопедия»Занимательная история».
Рассматривание картины из янтаря
Рассматривание янтаря через лупы
Поиск новой картины
Обследование янтаря
Психогимнастика
Исследовательская лаборатория