Индивидуальный план логопедической работы с обучающимися 1 класса с дисграфией и дислексией

Результат логопедической работы: ____________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Решение ПМПК ____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
36
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
ФИ ребенка _______________________________________
Логопедическое заключение: ________________________
__________________________________________________
Срок договора: _____________________________________
Начало занятий: ____________________________________
Окончание занятий: _________________________________
Продолжение занятия: _______________________________
1
Нарушение звукопроизношения:
к
к'
г
г'
с
с'
з
з'
ц
ш
ж
щ
ч
л
л'
р
р'
Состояние фонематического восприятия: _____________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Состояние языкового анализа и синтеза: ______________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Посещение группы: _______________________________________________
2
35
ЗАДАЧИ
РАЗДЕЛ:
ЗВУК / УПРАЖНЕНИЯ
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ
Дифференциация в слогах
Дифференциация в словах
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
СРОКИ РАБОТЫ
Коррекция звукопроизношения. Звуки К,Г
I. Подготовительный этап
Задача: Уточнение движений органов артикуляционного аппарата при произнесении звука К (Г)
- выработка правильной воздушной струи
- выработка необходимых движений губ и языка
Задача: Уточнение произношения изолированного звука или вызывание его по подражанию или с механической помощью
- вырабатывать умение изолированного произношения
звука К (Г) (по подражанию или с механической помощью)
- вырабатывать умение изолированного произношения
звука К' (Г)' (по подражанию или с механической
помощью)
II Основной этап
Задача: Воспитание правильного, четкого произношения звука
в словах
- автоматизация звуков К (Г) в открытых и закрытых
слогах, без/со стечением согласных
- автоматизация звуков К' (Г) в открытых и закрытых
слогах, без/со стечением согласных
III Заключительный этап
Задача: Закрепление звука в словах и фразовой речи
- автоматизация звуков К (Г) в словах и словосочетаниях
- автоматизация звуков К' (Г) в словах и словосочетаниях
- улучшение звукопроизношения
активного словаря ребенка
Дифференциация во фразовой речи
через
увеличение
Коррекция звукопроизношения. Звуки С,З,С',З',Ц
I. Подготовительный этап
Задача: Уточнение движений органов артикуляционного аппарата при произнесении звука С (З,Ц)
- выработка правильной воздушной струи
- выработка необходимых движений губ и языка
Задача: Уточнение произношения изолированного звука
или вызывание его по подражанию/ механической помощью
- вырабатывать умение изолированного произношения
звука (по подражанию/с механической помощью) С (З,Ц)
- вырабатывать умение изолированного произношения
звука (по подражанию/с механической помощью) С' (З')
II Основной этап
Задача: Воспитание правильного, четкого произношения звука в словах
- автоматизация звуков С (З,Ц) в открытых и закрытых
слогах, без/со стечением согласных
- автоматизация звуков С' (З') в открытых и закрытых
слогах, без/со стечением согласных
III Заключительный этап
Задача: Закрепление звука в словах и фразовой речи
- автоматизация звуков С (З,Ц) в словах и словосочетаниях
- автоматизация звуков С' (З') в словах и словосочетаниях
- улучшение звукопроизношения
активного словаря ребенка
через
увеличение
Коррекция звукопроизношения. Звуки Ш,Ж,Щ
I. Подготовительный этап
Задача: Уточнение движений органов артикуляционного аппарата при произнесении звука Ш (Ж)
- выработка правильной воздушной струи
- выработка необходимых движений губ и языка
Задача: Уточнение произношения изолированного звука или вызывание его по подражанию или с механической помощью
II Основной этап
Задача: Воспитание правильного, четкого произношения звука в
- автоматизация звуков Ш (Ж,Щ) в открытых и закрытых
слогах без/ со стечением согласных
III Заключительный этап
Задача: Закрепление звука в словах и фразовой речи
- автоматизация звуков Ш (Ж) в словах и словосочетаниях
- улучшение звукопроизношения через увеличение
активного словаря ребенка
34
3
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
СРОКИ РАБОТЫ
Коррекция звукопроизношения. Звук Л и его мягкий вариант
I. Подготовительный этап
Задача: Уточнение движений органов артикуляционного
аппарата при произнесении звука Л
- выработка воздушной струи
- выработка необходимых движений губ и языка
Задача: Уточнение произношения изолированного звука или вызывание его по подражанию или с механической помощью
- вырабатывать умение изолированного произношения
звука Л(по подражанию или с механической помощью)
- вырабатывать умение изолированного произношения
звука Л' (по подражанию или с механической помощью)
II Основной этап
Задача: Воспитание правильного, четкого произношения звука в словах
- вырабатывать умение изолированного произношения
звука Л (по подражанию или с механической помощью)
- вырабатывать умение изолированного произношения
звука Л' (по подражанию или с механической помощью)
III Заключительный этап
Задача: Закрепление звука в словах и фразовой речи
- автоматизация звука Л в словосочетаниях
- автоматизация звука Л' в словосочетаниях
- улучшение звукопроизношения через увеличение
активного словаря ребенка
Коррекция звукопроизношения. Звук Р и его мягкий вариант
I. Подготовительный этап
Задача: Уточнение движений органов артикуляционного
аппарата при произнесении звука Р
- выработка воздушной струи
- выработка необходимых движений губ и языка
Задача: Уточнение произношения изолированного звука или вызывание его по подражанию или с механической помощью
- вырабатывать умение изолированного произношения
звука Р (по подражанию или с механической помощью)
- вырабатывать умение изолированного произношения
звука Р' (по подражанию или с механической помощью)
II Основной этап
Задача: Воспитание правильного, четкого произношения звука
в словах (в самостоятельном проговаривании и отраженном повторении за воспитателем)
- вырабатывать умение изолированного произношения
звука Р (по подражанию или с механической помощью)
- вырабатывать умение изолированного произношения
звука Р' (по подражанию или с механической помощью)
III Заключительный этап
Задача: Закрепление звука в словах и фразовой речи
- автоматизация звука Р в словах и словосочетаниях
- автоматизация звука Р' в словах и словосочетаниях
- улучшение звукопроизношения через увеличение
активного словаря ребенка
Дифференциация звуков на слух и в собственной речи
Вырабатывать умение различать звуки на слух и в
собственном произношении
Вырабатывать умение различать звуки на слух и в
собственном произношении
Вырабатывать умение различать звуки на слух и в
собственном произношении
Вырабатывать умение различать звуки на слух и в
собственном произношении
Вырабатывать умение различать звуки на слух и в
собственном произношении
Вырабатывать умение различать звуки на слух и в
собственном произношении
4
33
ЗАДАЧИ
РАЗДЕЛ:
УПРАЖНЕНИЯ
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
Развитие дыхательной и голосовой функции
1. Выработка правильного диафрагмального дыхания
СРОКИ РАБОТЫ
РАБОТА ПО ТЕМАМ ГРУППОВЫХ ЗАНЯТИЙ
2. Развитие длительного ротового выдоха
3. Формирование длительного речевого выдоха
Гимнастика мимической мускулатуры
1. Гимнастика мышц плечевого пояса
2. Гимнастика мышц шеи
3. Гимнастика жевательно-артикуляционных мышц
4. Гимнастика мимико-артикуляционных мышц
5. Гимнастика для нижней челюсти
6. Гимнастика для зева и глотки
7. Гимнастика мягкого неба
8. Гимнастика для губ и щек
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
СРОКИ РАБОТЫ
Преодоление нарушений неречевых психических процессов
1. Развитие зрительного и слухового внимания и памяти
2. Развитие зрительного, слухового и тактильного восприятия
3. Развитие мыслительных операций (классификация, сравнение)
4. Развитие мелкой моторики пальцев рук и координации речи с
движением
5. Работа по воспроизведению ритмического рисунка (на невербальном
и вербальном материале).
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
СРОКИ РАБОТЫ
Развитие языкового анализа, синтеза и представлений
1. Совершенствовать умение выделять первый и последний звук в
словах
2. Определять последовательность и количество звуков в слове
3. Вырабатывать умение подбирать слова с заданным звуком, его
позицией и количеством звуков.
4. Развивать умение делать полный звуковой анализ слов
5. Совершенствовать умение выделять первый и последний слог в
словах
6. Определять последовательность и количество слогов в слове
7. Вырабатывать умение подбирать слова с заданным слогом, их
позицией и количеством слогов.
8. Развивать умение делать полный слоговой анализ слов
9.Определять количество, последовательность и место слова в
предложении
Динамика работы:
32
5
УПРАЖНЕНИЯ
ЗАДАЧИ
РАЗДЕЛ:
ГИМНАСТИКА МИМИЧЕСКОЙ МУСКУЛАТУРЫ
Гимнастика мышц плечевого пояса
Гимнастика мышц шеи
Гимнастика жевательно-артикуляционных мышц
Гимнастика мимико-артикуляционных мышц
Гимнастика для нижней челюсти
Гимнастика для зева и глотки
Гимнастика мягкого неба
Гимнастика для губ и щек
6
31
ЗАДАЧИ
УПРАЖНЕНИЯ
Тема: Постановка звука С,З,Ц
Раздел:
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
Выработка длительной направленной воздушной
струи
Загнать мяч в ворота
Буря в стакане
Сдуй снежинку с ладони
Рисунок на песке
Выравни дорогу
Что под песком?
Ямка
Помоги зайцу
Дорога к другу
Добрый великан
Путешествие
Бабочки. Фонарик
Выработка дифференцированнных движений губ
«Улыбочка»
«Трубочка»
«Улыбочка» - «Трубочка»
Выработка правильного положения зубов
«Заборчик»
«Сломанный заборчик»
Выработка умения, расслабив
удерживать его широким
мышцы
языка
«Наказать непослушный язычок»
Удержи конфетку на широком языке
Выработка подвижности и дифференцированных
движений языка
«Блинчик»
«Блинчик» - «Иголочка»
Выработка умения удерживать кончик языка за
нижними зубами
«Качели»
«Красим нижний заборчик»
«Язык перешагивает через зубы»
«Почистим зубы»
«Приклеим язычок»
«Пирожок»
«Самосвал»
«Горка»
Выработка изолированного произнесения звука С
(З)
30
Упражнение со спичкой
7
ЗАДАЧИ
РАЗДЕЛ:
УПРАЖНЕНИЯ
РАЗВИТИЕ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА
Выделение звука из звукового и слогового ряда,
слов (на слух, в собственной речи)
Определение места звука в слове
Определение первого и последнего звука в слове
Определение количества звуков в слове
Соединение звуков в слоги, звуков в слова
Совершенствовать умение делать полный звуковой
анализ слов
Развитие фонематических представлений
Выделение слога из слогового ряда, слов
Определение первого и последнего слога в словах
Определение последовательности слогов в слове
Определение количества слогов в словах
Совершенствовать умение полного слогового
анализа
Развитие слоговых представлений
Работа над предложением
8
29
ЗАДАЧИ
УПРАЖНЕНИЯ
Тема: Постановка звука Ш,Ж,Щ
Раздел:
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
Выработка плавной,
воздушной струи
длительной,
непрерывной
Выработка дифференцированных движений губ
«Кто дальше загонит мяч»
Сдуй снежинку с кончика носа
«Колечко»
«Трубочка»
«Колечко» - «Трубочка»
Выработка правильного положения зубов
Выработка умения, расслабив
удерживать его широким
мышцы
«Заборчик» - «Сломанный заборчик»
языка
Выработка подвижности и дифференцированных
движений языка
«Наказать непослушный язычок»
«Блинчик»
«Блинчик» - «Иголочка»
«Маляр» (зубы)
«Маляр» (небо)
28
Укрепить мышцы языка и отработать подъем языка
вверх.
«Приклей конфетку»
Растягивание подъязычной связки
«Грибок»
«Гармошка»
Выработка подъема языка вверх, умение придавать
языку форму ковшика и направлять воздушную
струю посередине языка
«Чашечка»
«Вкусное варенье»
«Чашечка» за верхними зубами
Упражнение с шпателем (зондом)
9
ЗАДАЧИ
РАЗДЕЛ:
10
УПРАЖНЕНИЯ
РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ И МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
27
ЗАДАЧИ
УПРАЖНЕНИЯ
Тема: Постановка звука Л
Раздел:
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
Выработка длительной направленной воздушной
струи
Загнать мяч в ворота
Буря в стакане
Сдуй снежинку с ладони
Рисунок на песке
Выровняй дорогу
Что под песком?
Ямка
Помоги зайцу
Дорога к другу
Добрый великан
Путешествие
Бабочки. Фонарик
Выработка движение широкого переднего края
языка вверх
«Вкусное варенье»
«Чья зубы чище?»
«Маляр»
«Погладить бугорки за верхними зубами
«Беззвучно пощелкать языком»
Выработка подъема спинки языка вверх
«Горка»
«Катушка»
Выработка подвижности передней части языка
«Индюк»
«Болтушка»
Выработка умения быстро менять положение языка
«Пароход»
Выработка умения, расслабив
удерживать его широким
«Наказать непослушный язычок»,
Постановка звука Л
26
мышцы
языка
«Блинчик»
Механический способ
Упражнение «Жук»
11
УПРАЖНЕНИЯ
ЗАДАЧИ
РАЗДЕЛ:
РАЗВИТИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ПРОЦЕССОВ
Развитие слухового и зрительного
внимания и памяти
Развитие зрительного и слухового
восприятия, тактильных ощущений.
Развитие мыслительных операций
Развитие зрительно-пространственной
ориентировки
Воспроизведение ритмического рисунка
12
25
ЗАДАЧИ
УПРАЖНЕНИЯ
Тема: Постановка звука Р
Раздел:
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
Выработка длительной направленной воздушной
струи
Загнать мяч в ворота
Буря в стакане
Сдуй снежинку с ладони
Рисунок на песке
Выровняй дорогу
Что под песком?
Ямка
Помоги зайцу
Дорога к другу
Добрый великан
Путешествие
Бабочки. Фонарик
Выработка дифференцированных движений губ
«Улыбочка»-«Трубочка»
Укреплять мышцы языка, вырабатывать подъем
языка, развивать подвижность кончика языка,
умение им управлять.
«Достать языком нос»
«Достать языком подбородок»
«Язык перешагивает верх зубы»
«Чьи зубы чище?»
«Качели»
«Лошадка»
«Пощелкать кончиком языка»
«Вкусное варенье»
«Маляр»
Выработка умения, расслабив
удерживать его широким
мышцы
языка
Растягивание подъязычной связки
«Наказать непослушный язычок»
«Блинчик»
«Грибок»
«Удерживать грибок»
«Гармошка»
Развивать вибрацию кончика языка
«Фырканье»
«Моторчик» (с соской)
Выработка подъема языка, гибкость и подвижность
кончика языка.
Автомат
«Пылесос» со звуком Т»
Выработка вибрации кончика языка
24
«Удержи грибок»+выдох
13
ЗАДАЧИ
Тема:
РАЗДЕЛ:
УПРАЖНЕНИЯ
Звук К
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ
изолированного звука
в открытых слогах
в закрытых слогах
в односложных словах
- в начале
в односложных словах
в односложных словах
- в конце
- в середине
во фразовой речи
Тема:
РАЗДЕЛ:
Звук К′
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ
изолированного звука
в открытых слогах
в закрытых слогах
в односложных словах
- в начале
в односложных словах
в односложных словах
- в конце
- в середине
во фразовой речи
Тема:
РАЗДЕЛ:
Звук Г
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ
изолированного звука
в открытых слогах
в закрытых слогах
в односложных словах
в односложных словах
- в начале
- в конце
в односложных словах
- в середине
во фразовой речи
Тема:
РАЗДЕЛ:
Звук Г′
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ
изолированного звука
в открытых слогах
в закрытых слогах
в односложных словах
- в начале
в односложных словах
- в конце
в односложных словах
- в середине
во фразовой речи
14
23
ЗАДАЧИ
УПРАЖНЕНИЯ
Тема: Постановка звука К
Раздел:
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
Выработка подъема спинки языка вверх
«Горка1»
«Горка 2» (ватный шарик)
«Горка 3» (зонт или шпатель)
«Катушка»
Покашливание
Постановка звука по подражанию
Постановка с механической помощью
с тактильно-вибрационным контролем толчка воздуха
Упражнение в произнесении звука К, С покашливанием
ЗАДАЧИ
УПРАЖНЕНИЯ
Тема: Постановка звука Г
Раздел:
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
Выработка подъема спинки языка вверх
«Горка1»
«Горка 2» (ватный шарик)
«Горка 3» (зонт или шпатель)
«Катушка»
Покашливание
Постановка звука по подражанию
Постановка с механической помощью
22
с тактильно-вибрационным контролем толчка воздуха
Упражнение в произнесении звука К, С покашливанием
15
УПРАЖНЕНИЯ
ЗАДАЧИ
Тема:
Раздел:
Звук Щ
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ
изолированного звука
Задания для отраженного и самостоятельного
проговаривания слов
в открытых слогах
в закрытых слогах
в односложных словах
- в начале
в односложных словах
- в конце
в односложных словах
- в середине
во фразовой речи
Тема:
РАЗДЕЛ:
Звук Л,
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ
изолированного звука
в открытых слогах
Задания для отраженного и самостоятельного
проговаривания слов
в закрытых слогах
в односложных словах
- в начале
в односложных словах
- в конце
в односложных словах
- в середине
во фразовой речи
Тема:
РАЗДЕЛ:
Звук Л′
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ
изолированного звука
Задания для отраженного и самостоятельного
проговаривания слов
в открытых слогах
в закрытых слогах
в односложных словах
- в начале
в односложных словах
- в конце
в односложных словах
во фразовой речи
- в середине
Тема:
РАЗДЕЛ:
Звук Р,Р′
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ
изолированного звука
Задания для отраженного и самостоятельного
проговаривания слов
в открытых слогах
в закрытых слогах
в односложных словах
- в начале
в односложных словах
в односложных словах
- в конце
- в середине
во фразовой речи
16
21
ЗАДАЧИ
Тема:
РАЗДЕЛ:
УПРАЖНЕНИЯ
Звук Ш
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ
изолированного звука
Механическим способом или по подражанию
в открытых слогах
в закрытых слогах
Задания для отраженного и самостоятельного
проговаривания слов
в односложных словах
- в начале
в односложных словах
- в конце
в односложных словах
- в середине
во фразовой речи
Тема:
РАЗДЕЛ:
Звук Ж
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ
изолированного звука
Механическим способом или по подражанию
в открытых слогах
в закрытых слогах
Задания для отраженного и самостоятельного
проговаривания слов
в односложных словах
- в начале
в односложных словах
- в конце
в односложных словах
- в середине
во фразовой речи
Тема:
Раздел:
Звук Ц
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ
изолированного звука
Задания для отраженного и самостоятельного
проговаривания слов
в открытых слогах
в закрытых слогах
в односложных словах
- в начале
в односложных словах
- в конце
в односложных словах
- в середине
во фразовой речи
Тема:
Раздел:
Звук Ч
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ
изолированного звука
Задания для отраженного и самостоятельного
проговаривания слов
в открытых слогах
в закрытых слогах
в односложных словах
- в начале
в односложных словах
- в конце
в односложных словах
во фразовой речи
- в середине
20
17
ЗАДАЧИ
Тема:
РАЗДЕЛ:
УПРАЖНЕНИЯ
Звук С
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ
изолированного звука
Задания для отраженного и самостоятельного
проговаривания слов
в открытых слогах
в закрытых слогах
в односложных словах
- в начале
в односложных словах
- в конце
в односложных словах
- в середине
во фразовой речи
Тема:
РАЗДЕЛ:
Звук С′
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ
изолированного звука
в открытых слогах
Задания для отраженного и самостоятельного
проговаривания слов
в закрытых слогах
в односложных словах
- в начале
в односложных словах
- в конце
в односложных словах
- в середине
во фразовой речи
Тема:
РАЗДЕЛ:
Звук З
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ
изолированного звука
Задания для отраженного и самостоятельного
проговаривания слов
в открытых слогах
в закрытых слогах
в односложных словах
- в начале
в односложных словах
- в конце
в односложных словах
во фразовой речи
- в середине
Тема:
РАЗДЕЛ:
Звук З′
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ
изолированного звука
Задания для отраженного и самостоятельного
проговаривания слов
в открытых слогах
в закрытых слогах
в односложных словах
- в начале
в односложных словах
в односложных словах
- в конце
- в середине
во фразовой речи
18
19