Лекция тема 1 пример Системные характеристики общества как формы организации социальных взаимодействий (2)
advertisement
Модуль «Экономика» учебная дисциплина «Социология» Факультет ______________________ __ курс ЛЕКЦИЯ № 1 Системные характеристики общества как формы организации социальных взаимодействий Цель – сформировать представление о социологии как науке, её объекте, предмете и методах, о понимании общества и основных подходах к его определению рамках социологию. Задачи лекции: 1. Образовательная: раскрыть понятие «социология», рассмотреть понятия объекта, предмета и методов социологии как науки, охарактеризовать понятия «общество», «социальность», выделить основные признаки общества и ознакомиться с основными положениями Национальной стратегии устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2030 2. Воспитательная: воспитывать уважение к социологическому знанию, содействовать формированию мировоззрения и гражданской позиции студентов. 3. Методическая, развивающая: развивать социологическое воображение и мышление. 4. Практическая: сформировать навыки и умения применять полученные знания в своей профессиональной деятельности. Организационная форма лекции – повествовательная, систематического курса. Методы – монологическое высказывание с элементами беседы. Ключевые понятия: социология, объект и предмет социологии, методы эмпирического исследования, методы теоретического исследования, общество, социальность, система, подсистемы общества, устойчивое развитие. Оборудование, ресурсы – учебная доска, мел, указка План лекции ВОПРОСЫ ПЛАНА ЗАПИСАНЫ НА ДОСКЕ 1. Объект, предмет и метод социологии. 2. Общество как системное образование 3.Основные подсистемы общества. 4. Модель устойчивого развития белорусского социума Литература для студентов (рекомендованная): 1. Бабосов, Е.М. Общая социология : учеб. пособие для вузов / Е.М. Бабосов. – Минск : ТетраСистемс, 2006. – 640 с. 2. Социология : учебное пособие для студентов учреждений высшего образования / А. Н. Данилов, В. Л. Абушенко, Е. М. Бабосов, Д. К. Безнюк ; Т. В. Бурак. – Минск : РИВШ БГУ, 2012. – 395 с. 3. Социология : курс лекций / [авт.-сост.: О. В. Борисова [и др.] . – Могилев : МГУ имени А. А. Кулешова, 2016 . – 131 с. Литература для преподавателя (использованная): 4. Гидденс, Э. Девять тезисов о будущем социологии / Э. Гидденс // THESIS. – 1993. – Т.1. – Вып. 1. – С.57 – 82. 5. Гидденс, Э. Социология. – М.: УРС, 2005. – 632 с. 6. Елсуков, А. Н. Социология : краткий курс : учебное пособие / А. Н. Елсуков. – Минск : ТетраСистемс, 2009. – 128 с. 7. Елсуков, А. Н. История социологии : учебное пособие для студентов учреждений высшего образования по специальности «Социология» / А. Н. Елсуков ; А. Н. Данилов. – Минск : Кн. дом, 2012. – 576 с. 8. Кравченко, А. И. Социология : учебник для студентов вузов / А. И. Кравченко ; В. Ф. Анурин. – Санкт-Петербург : ПИТЕР, 2008. – 432 с. – (Учебник для вузов). 9. Социология : учебное пособие для студентов учреждений высшего образования / под общ. ред. А. Н. Данилов. – Минск : Выш. шк., 2014. – 319 с. Содержание Вводная часть – (2 минуты). Добрый день, уважаемые студенты! Сегодня мы познакомимся с новой для вас наукой – социологией. Каждый из вас неоднократно раньше слышал слово «социология» или «социолог», и, возможно, встречался с социологами, которые просили заполнить ту или иную анкету, ответить на некоторые вопросы. В обыденном сознании сложилось представление о социологии, как науке, проводящей опросы, собирающей данные. Конечно, это работа – тоже часть социологии, но лишь малая её часть. Социология – это наука, имеющая многообразные методы и создавшая серьезные научные теории, которые объясняют развитие общества и помогают нам во многом заглянуть в будущее и избежать важных ошибок в принятии тех или иных социально значимых решений. С выяснения, что же представляет собой эта наука, мы начнем работу. Основное содержание лекции (73 минуты) Текст лекции Вопрос 1 (20 минут) Объект, предмет и метод социологии Термин «социология» состоит из сочленения двух слов: латинского soci(etas) – общество и греческого logos – наука, знания – «наука об обществе». Термин впервые предложен в XIX в. французским ученым О. Контом (1798– 1857 гг.), который первым сделал заявку на создание этой науки как самостоятельной отрасли научного знания. Общество – основной объект социологического исследования. Однако его изучают и другие науки, каждая из которых выбирает в этом объекте свой материал, аспект или предмет изучения. Так, в сфере образования экономиста, прежде всего, заинтересуют финансирование, материально-техническая база и расходы на него; юриста – права и обязанности субъектов образования; психолога – мотивы образовательной деятельности; политолога – государственная образовательная политика. Социолог примет все это во внимание и поставит вопрос по-своему: какова роль образования в современном обществе, его ценность на уровне государства, общества и личности. Своеобразие социологии как самостоятельной науки среди других общественных наук в том, что она изучает общество, его функционирование и развитие сквозь призму социальных основ жизнедеятельности людей, т. е. социального (социальности). ПОД ЗАПИСЬ СТУДЕНТАМ: Социальность - совокупность социальных отношений данного общества, интегрированная в процессе совместной деятельности (взаимодействия) индивидов или групп индивидов в конкретных условиях пространства и времени. Она присуща различным видам человеческой деятельности, возникает в непосредственном и опосредованном взаимодействии людей как членов относительно устойчивых социальных групп, предопределяется различиями их места и роли в конкретных общественных структурах. Взаимодействие – это любое поведение индивида или группы индивидов, имеющее значение для других индивидов и групп индивидов или общества в целом в данный момент и в будущем. Социальное взаимодействие выражает характер и содержание отношений между людьми и социальными Записи на доске Основные понятия, термины и персоналии: Социология soci(etas) + logos О. Конт основатель социологии Социальность – группами как постоянными носителями качественно различных видов деятельности, различающимися по социальным позициям (статусам) и ролям (функциям). Оно отражает связи между индивидами и группами индивидов, которые опосредованы целями, преследуемыми каждой из взаимодействующих сторон. ПОД ЗАПИСЬ СТУДЕНТАМ: Социальное - система социально обусловленных индивидуальных и/или групповых действий, связанных взаимной причинной зависимостью, при которой поведение одного из участников является одновременно и стимулом, и реакцией на поведение остальных. Социальное взаимодействие имеет объективную и субъективную стороны. Объективная сторона взаимодействия – это связи, независимые от отдельных личностей, опосредующие и контролирующие содержание и характер их взаимодействия. Субъективная сторона взаимодействия – это сознательное отношение индивидов друг к другу, основанное на взаимных ожиданиях соответствующего поведения Взаимодействие приводит к установлению социальных отношений. ПОД ЗАПИСЬ СТУДЕНТАМ: Социальные отношения относительно устойчивые связи между индивидами и социальными группами как постоянными носителями качественно различных видов деятельности, различающимися по социальным статусам и ролям в общественных структурах, В зависимости от своеобразия субъектов этих отношений они подразделяются на: 1) социально-групповые (классы, социальные группы и слои); 2) социально-демографические (мужчины, женщины, дети, молодежь, пенсионеры, члены семьи); 3) социально-территориальные (городское и сельское население); 4) социально-этнические (нации, народности, национальные и этнографические группы); 5) социально-профессиональные (трудовые коллективы, профессиональные объединения); 6) межличностные и другие. Социальные отношения: социальногрупповые социальнотерриториальные; социальноэтнические социальнопрофессиональные межличностные и др. Своеобразие социальных отношений состоит в том, что они носят комплексный характер и не сводимы к отношениям только экономическим, политическим или духовным. Социальные отношения по-своему проявляются во всех сферах общественной жизни и включают в себя, так или иначе, и социально-экономическое, и социальнополитическое, и социально-духовное, социальнокультурное содержание. Исходя из понятия «социальное», можно сформулировать объект социологии ПОД ЗАПИСЬ СТУДЕНТАМ: Объект социологии понимается как развитие общества и взаимодействующих в его рамках и условиях людей – индивидов, объединенных в определенные социальные общности (семейные, профессиональные, территориальные и другие). Сложность объекта социологии предопределяет постоянные изменения представлений о предмете социологии. Определяющим свойством предмета социологического знания является то, что он представляет собой всю совокупность социальных связей и отношений. ПОД ЗАПИСЬ СТУДЕНТАМ: Предмет социологии исследование взаимодействия личностей и социальных групп в их структурных взаимозависимостях, в определенных условиях их существования, в процессах их изменения и развития в обществе. Задачей социологии является исследование этих связей и отношений на уровне закономерностей, получение конкретного научного знания о механизмах действия и формах проявления этих закономерностей в различных социальных системах. ПОД ЗАПИСЬ СТУДЕНТАМ: Социология – наука об общих и специфических социальных закономерностях организации, функционирования и развития общества, путях, формах и методах их реализации в действиях и взаимодействиях людей, их общностей и общества в целом. Специфика социологии как науки заключается в том, что она: а) разрабатывает общую социологическую теорию, которая позволяет понять общество как единую целостную систему, общность индивидов и совокупность взаимосвязей между ними; Объект социологии Предмет социологии б) акцентирует внимание на социальных или асоциальных действиях личностей; в) анализирует и оценивает последствия этих действий в человеческом измерении; г) ставит вопрос о социальной ответственности людей. Каждая наука, выделяя для себя особую область познания, вырабатывает и свой специфический метод исследования, которым она пользуется наряду с общенаучными методами, свойственными и другим наукам. Если определение предмета социологии позволяет получить ответ на вопрос, что изучает эта наука, то характеристика ее метода призвана дать общее понимание того, как и каким образом социология подходит к изучению общества. ПОД ЗАПИСЬ СТУДЕНТАМ: Метод науки – это совокупность, система основных познавательных приемов, процедур, с помощью которых осуществляется научное исследование. Каждая наука обладает своим методом, но этот метод, в самом общем виде включает в себя общенаучные элементы (в частности, логику, ее основные процедуры, требования к обоснованию знания, правила выведения умозаключения и т. д.) и, специальные, присущие этой науке принципы организации научной деятельности В социологии, как и во многих других науках, широко применяются такие общенаучные методы, как анализ и синтез, индукция и дедукция, абстрагирование и обобщение, конкретизация. Для исследования каких-либо социальных явлений, процессов или систем путем построения и изучения их моделей используется общенаучный метод моделирования. Для выделения из определенной совокупности социальных фактов, явлений, процессов, событий их основных типов на основе определения их сходства и различия применяется метод типологизации. Чаще всего в социологических исследованиях используются системный и комплексный подходы, которые позволяют изучать, описывать и объяснять соответствующие социальные объекты с точки зрения их структурной целостности, применяя достижения ряда других научных дисциплин – математики, психологии, кибернетики, экономической теории и т. Д В социологии разработаны и широко используются специальные социологические методы, которые можно разделить на две группы. Методы науки На доске нарисована таблица «Методы социологии» (см. ниже) Первая группа – методы, применяемые в общей социологической теории. Изучение общества как целостной социальной системы и под углом зрения субъектно-деятельной его стороны предопределяет широкое использование в социологии метода структурно-функционального анализа, который требует изучать общество с позиций его структуры, функционирования и развития. Применяется также компаративный (сравнительный) метод, который ориентирован на раскрытие общих черт и особенностей развития различных социальных систем. Корреляционно-каузальный метод применяется для анализа социальных явлений в тех случаях, когда выявляется соотношение между двумя наборами явлений или событий. Этот метод позволяет выявить причины событий и явлений. Метод вычленения устойчивости, инвариантности в многообразных социальных изменениях позволяет изучать уникальные и типичные социальные явления и процессы. Метод кросс-культурного анализа ориентирован на изучение тенденций развития, взаимодействия и взаимодополнения различных культур. Вторая группа – методы, используемые в прикладных социологических исследованиях. Одна из характеристик метода социологии состоит в том, что в изучении социальной реальности социология опирается на эмпирическое ее исследование. В прикладной социологии при сборе первичных данных используют четыре основных метода: опрос (анкетирование и интервьюирование); анализ документов (качественный и количественный); наблюдение (невключенное и включенное); эксперимент (контролируемый и неконтролируемый). Представим методы социологии в виде таблицы (см. ниже) Таблица 1 Методы социологии (воспроизводится на доске) ОБЩЕФИЛОСОФСКИЕ МЕТОДЫ анализ ОБЩЕНАУЧНЫЕ МЕТОДЫ системный синтез комплексный дедукция индукция типологизация абстрагирование моделирование конкретизация Методология – система принципов, методов и стратегий, используемых для приобретения социологических знаний, их интерпретации и практического применения Методы общей социологии Методы прикладной социологии Структурно-функциональный анализ Наблюдение Кросскультурный метод Опрос Корреляционно-причинный метод Социальный эксперимент Сравнительный метод Опрос Вычленение системообразующих связей Вопрос 2 (20 минут) Общество как системное образование Базовая категория социологии - общество. Задача социологии – обеспечить целостное изучение общества как системы, его структурных элементов, их функции и Общество динамики развития ПОД ЗАПИСЬ СТУДЕНТАМ: Общество — это исторически развивающаяся целостная система отношений и взаимодействий между людьми, их общностями и организациями, складывающаяся и изменяющаяся в процессе их совместной деятельности. В более узком смысле слова, когда, например, речь идет о белорусском, американском, феодальном или современном обществах, под обществом Системный анализ понимается конкретный вид общества со всеми его историческими, социокультурными и иными особенностями. Общество — не просто совокупность индивидов, а обладающая сложной структурой, динамически развивающаяся целостная система социальных взаимодействий, в которые включены индивиды и их общности — семейные, профессиональные, территориальные и другие. Поэтому мы и говорим об обществе как целостной системе, находящейся в Социальная система процессе изменения и развития. Для изучения больших и сложно организованных объектов в середине XX в. в науке стал активно разрабатываться системный анализ. Его методологическая специфика определяется тем, что он ориентирует исследование на раскрытие целостности объекта и механизмов, обеспечивающих эту целостность, на выявление многообразных типов связей сложного объекта и сведение их в единую теоретическую картину. Система – целостный комплекс взаимосвязанных элементов, находящихся в функциональных отношениях и связях друг с другом. Важнейшими характеристиками любой системы являются: множественность элементов и уровней, структурность, организация (упорядоченность), иерархичность строения, целостность. Все эти свойства отличают систему от таких предметов и явлений, которые системами не являются и именуются агрегатами (например, куча камней, мешок зерна). ПОД ЗАПИСЬ СТУДЕНТАМ: Социальная система – система социального взаимодействия людей, образующего групповые формы жизни – упорядоченное целое, включающее отдельных индивидов, социальные группы и общности, организации и институты, объединенные кооперативными социальными связями и отношениями. Общество как система обладает определенными признаками, структурой, функциями, закономерностями развития, проходящего различные этапы. ПОД ЗАПИСЬ СТУДЕНТАМ: Отличительные признаки общества (по Е.М. Бабосову): 1. Социальность, которая выражает общественную сущность жизни людей, социальную специфику их отношений и взаимодействий. 2. Способность поддерживать и воспроизводить высокую интенсивность взаимодействий между людьми, которые действуют относительно друг друга. Один из классиков социологии, Г. Зиммель (1858 – 1918), утверждал, что общество, существует там, где несколько индивидов состоят во взаимодействии. 3. Территория, на которой разворачиваются те или иные социальные взаимодействия. От территории зависят многие особенности общества (образ жизни, обычаи, культура, религиозные представления и т.п.). Английский историк и социолог А. Тойнби (1889 – 1975) прямо связывал особенности возникновения и развития различных цивилизаций со спецификой той территории, в пределах которой они формировались. 4. Существование, функционирование и развитие общества в социальном пространстве и социальном времени. Социальное пространство более многомерно, чем физическое. Социальное время тоже существенно отличается от физического времени. Общество в своем развитии проявляет отличительную особенность — ускорение социального развития с переходом от одной стадии исторического процесса к Е.М. Бабосов – белорусский социолог, доктор философских наук, профессор, Академик Национальной Академии наук РБ другой, более развитой. Чем ближе к современности, тем быстрее, динамичнее развивается общество. 5. Высокий уровень саморегуляции. Общество обладает такой самодостаточностью, которая позволяет ему без вмешательства извне создавать высокий уровень организации социальных взаимодействий, обеспечивающий его устойчивое саморазвитие, удовлетворение основных жизненных потребностей людей. Общество как социальная система постоянно корректирует свою деятельность, учитывая обратное влияние окружающей среды. 6. Наличие в нем специальных органов для осуществления его саморегуляции — социальных институтов. 7. Наличие в обществе социальной структуры. Есть и другие определения общества. Можно отметить, что при существующем многообразии методологических подходов к пониманию общества, демонстрируемых представителями различных социологических школ, существует некоторое единство взглядов на общество. Любое общество имеет определенное географическое пространство (территорию), обладает властью, материальными средствами, своей организацией и нормативным порядком. В данном контексте общество предстает как структурно сложная, динамично развивающаяся социальная система, исторически сложившаяся на определенной территории, включающая в себя большие и малые группы людей, которых объединяет совместная, взаимозависимая деятельность, регулируемая социальными организациями и социальными институтами на основании определенных правовых и нравственных норм и ценностей. Вопрос 3 (15 минут) Толкотт Парсонс Основные подсистемы общества Роберт Мертон Сложность, многогранность и в то же время целостность такого явления, как общество, обуславливают необходимость рассматривать его как социальную систему и применить соответствующий (системный) подход к его изучению. Наиболее характерно это для структурно-функционального направления в социологии. Теория социальных систем зарождается в начале 1950–х годов и обязана своим появлением на свет усилиям двух социологов — Толкотта Парсонса из Гарвардского университета и Роберта Мертона из Колумбийского университета. Хотя в работах этих двух авторов имеются значительные различия, оба они вместе могут рассматриваться как основатели школы, Структурный именуемой структурный функционализм — подход, функционализм который рассматривает общество как развивающуюся систему, каждая часть которой функционирует в связи со всеми другими частями системы. Тогда любые данные об обществе могут рассматриваться с точки зрения того, насколько они функциональны или дисфункциональны для поддержания социальной системы. Т. Парсонс разработал общую теорию социальных систем, пытаясь нащупать пути интеграции социологической теории с разработками в биологии, психологии, экономической и политической теории. Согласно Т. Парсонсу, любая социальная система стабильно существует, если в ней выполняются 4 условия, т.е. каждая социальная система имеет четыре подсистемы, соответствующие четырем основным функциям, а именно адаптации (А), достижению цели (G), интеграции (I) поддержанию образцов или латентности (L). Парсонсом была разработана универсальная схема структурно-функционального анализа, призванная описывать и объяснять социальные системы любого Четыре основных уровня (от индивидуального действия и малой группы подсистемы до социального института и общества в целом). общества: Общество функционирует и развивается в качестве единой и целостной системы, в которой экономическая органично взаимосвязаны четыре основных политическая подсистемы: ПОД ЗАПИСЬ СТУДЕНТАМ: (то, что написано на доске) социальная социокультурная Экономическая подсистема: производство, распределение, перемещение, обмен на рынке, экономическое стимулирование Цель подсистемы – адаптация людей к окружающей среде, обеспечивая средствами к существованию. ПРИМЕРЫ: к экономической относятся Предприятия (заводы, фабрики) фирмы, банки биржи и пр. подсистеме Социальная подсистема: социальная и этнонациональная структура, его территориальная и профессиональная структура, социальнодемографические характеристики (соотношение мужчин и женщин, детей, взрослых, динамика рождаемости, смерти, продолжение жизни). Цель – объединить людей для достижения общественно значимых целей, обеспечивая координацию их действий. ПРИМЕРЫ: к социальной относятся Система здравоохранения Система социального обеспечения Коммунальные службы и пр. подсистеме Политическая подсистема: политическое устройство, режим правления, система власти, наличие политических прав и свобод, партийная система. Цель – поддержание устойчивых связей между элементами общества, социальными группами; механизм принятия решений и управление деятельностью людей. ПРИМЕРЫ: к политической относятся Правительство Парламент Партии Общественные организации Судебная система. подсистеме Социокультурная подсистема имеет целю поддержание стабильности системы, обеспечивая передачу от поколения к поколению принятых форм и способов деятельности. ПРИМЕРЫ: к социокультурной подсистеме относятся: образование, искусство, религия, наука, мораль (школы, вузы, библиотеки, архтвы, театры и пр.) ВОПРОС СТУДЕНТАМ: - К какой подсистеме общества относится ваша профессиональная деятельность? на разных факультетах студенты ответят по-разному: Экономисты – к экономической Правоведы – к политической Педагоги – к социокультурной Будущие социальные работники к социальной Вопрос 4 (17 минут) Модель устойчивого развития белорусского общества ПОД ЗАПИСЬ СТУДЕНТАМ: С общецивилизационной точки зрения под устойчивым развитием следует понимать глобально управляемое развитие всего мирового сообщества с целью сохранения биосферы и существования человечества, его непрерывного развития. При этом каждой стране необходимо соблюдать целый ряд принципов, реализовать определенные императивы и учитывать индикаторы, установленные ООН по характеристикам социальной сферы, экономики, экологии в их взаимодействии. Национальная стратегия устойчивого развития Республики Беларусь (НСУР) Национальная стратегия устойчивого развития Республики Беларусь является долгосрочной программой поэтапного перехода к устойчивому развитию, определяющей конкретные направления преобразований и виды деятельности по достижению стратегических целей, необходимые для этого ресурсы и механизмы, системы управления и координации на локальном, региональном, национальном и международном уровнях. Национальный императив устойчивого развития – активно и конструктивно участвуя в мировом процессе перехода к устойчивому развитию, определить цели и механизмы развития страны посредством выработки стратегии устойчивого развития, объединяющей в одно целое социальную, экономическую и экологическую политику, интегрирующей усилия нации на достижение экономической эффективности, социальной справедливости и экологической безопасности. В теоретическом плане модель устойчивого развития Республики Беларусь основывается на научной парадигме социальной эволюции в экосовместимой форме и включает совокупность принципов и требований к системе, структуре экономики, режиму функционирования и взаимодействия его подсистем, обеспечивающих гармонизацию отношений в триаде «человек – окружающая среда – экономика» с целью сбалансированного социально ориентированного, экономически эффективного и эколого-защитного развития страны, удовлетворения необходимых потребностей нынешних и будущих поколений. В прикладном плане модель устойчивого развития – это способ организации и функционирования общества, государства, экономики на принципах устойчивости, обеспечивающих предупреждение и нейтрализацию внешних и внутренних угроз. ПОД ЗАПИСЬ СТУДЕНТАМ: Национальная стратегия устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2030 года (НСУР-2030) – это Императи́в (лат. imperativus — повелительный, от лат. impero — повелеваю): В философии - общее нравственное предписание; В лингвистике – наклонение, известное также под названием «повелительное наклонение». 3 основных императива НСУР Социальный императив Экономический императив Экологический императив долгосрочная стратегия, определяющая цели, этапы и направления перехода Республики Беларусь к постиндустриальному обществу и инновационному развитию экономики при гарантировании всестороннего развития личности, повышении стандартов жизни человека и обеспечении благоприятной окружающей среды. Она призвана устранить имеющиеся дисбалансы и создать прочный фундамент для дальнейшего устойчивого развития на основе модернизации системы экономических отношений и эффективного управления на всех уровнях с целью обеспечения равновесия между социальным, экономическим и экологобезопасным развитием страны. Основные источники устойчивого развития: - человеческий, научнопроизводственный и инновационный потенциалы, - природные ресурсы - выгодное географическое положение страны, Главные приоритеты: Основные компоненты устойчивого развития высокие интеллект– социальная, экономическая и экологическая инновации– сферы, соответствующие им виды деятельности и благосостояние. направления политики, обеспечивающие их стабильное и взаимоподдерживающее движение. Каждый из компонентов базируется на общих принципах устойчивого развития и в то же время имеет свои особенности, цели и императивы функционирования и взаимодействия в рамках интеграционного механизма и единой политики устойчивого развития. ПОД ЗАПИСЬ СТУДЕНТАМ: ПОД ЗАПИСЬ СТУДЕНТАМ: Социальный императив заключается в необходимости развития и эффективного использования человеческого капитала, наиболее полного удовлетворения его потребностей. Республика Беларусь основывается на социальной парадигме развития. В социальной сфере основной целью является достижение научно обоснованных параметров уровня и качества жизни населения, увеличение средней продолжительности жизни населения, улучшение среды обитания человека, развитие его социальной активности, планирование семьи, рационализация масштабов и структуры личного потребления, обеспечение равных возможностей для получения образования, медицинской помощи и восстановления здоровья; социальная защита престарелых, инвалидов и других социально уязвимых групп населения. Экономический императив состоит, в свою очередь, в том, что национальная экономическая система страны должна быть эффективной, конкурентоспособной и одновременно социально ориентированной, ресурсо- и энергоэффективной, экологозащитной. Экологический императив представляет собой фундаментальную составляющую устойчивого развития в триаде «человек – окружающая среда – экономика». Он включает три аспекта: окружающую среду, природно-ресурсный потенциал; процесс взаимодействия человека и окружающей среды; экологическую политику, реализующую экологический императив в интересах всех сторон жизнедеятельности общества. Сложившиеся тенденции, глобальный и национальный императивы определяют стратегическую цель устойчивого развития Республики Беларусь как динамичное повышение уровня благосостояния, обогащение культуры, нравственности народа на основе интеллектуально-инновационного развития экономической, социальной и духовной сфер, сохранение окружающей среды для нынешних и будущих поколений. ПОД ЗАПИСЬ СТУДЕНТАМ: Важнейшими задачами обеспечения устойчивого развития Беларуси является переход на инновационный путь развития, реализация общесистемных преобразований экономики и общества: в области совершенствования государственности — формирование сильного эффективного правового государства, обеспечивающего создание необходимых условий и активную государственную поддержку крупномасштабных мер по достижению долгосрочных ориентиров социальноэкономического развития; в области общественного развития — постепенный переход к новому постиндустриальному обществу с преимущественно V и VI технологическими укладами, экологически чистыми производствами, развитыми отношениями демократии и гражданского общества, социального партнерства между государством, профсоюзами, союзами предпринимателей и общественными организациями, с системой формирования всесторонне развитого человека — физически здорового, духовно богатого, восприимчивого к научно-техническим нововведениям; в области экономики — построение высокоэффективной социально ориентированной рыночной экономики с развитыми институтами предпринимательства и рыночной инфраструктурой, действенными механизмами государственного и рыночного регулирования; в области экологии — снижение негативного воздействия на окружающую среду и улучшение ее качественного состояния, восстановление нарушенного экологического равновесия; в области развития культуры и нравственности — воспитание высокообразованного, творческого человека и создание здорового нравственного климата в обществе. Заключительная часть лекции (5 минут). Уважаемые студенты! Мы с вами познакомились с одной из важнейших наук современного социального знания – социологией. Давайте подытожим изученный нами материал. - Скажите, изменилось ли что-нибудь в ваших представлениях о социологии после этой лекции в сравнении с первоначальным представлением об этой науке? (Ответы студентов: изменилось. Мы увидели, что эта наука имеет сложную структуру, у нее много методов, она решает важные задачи по исследованию общества) - Какие группы методов социологии вы можете выделить? (ответы студентов: Общенаучные и специальные: специальные делятся на те, которые применяются в общей социологической теории и те, которые применяются в прикладных социологических исследованиях) - Как бы ы определили понятие «общество»? (Ответы студентов: общество – это сложная исторически сложившаяся система. Она состоит из элементов, которые взаимодействуют между собой: люди, социальные институты, социальные группы, социальные организации и пр. Главный признак общества – социальность) - Что такое устойчивое развитие и каковы основные положения НУРС до 2030 года? (Ответы студентов: под устойчивым развитием следует понимать глобально управляемое развитие всего мирового сообщества с целью сохранения биосферы и существования человечества, его непрерывного развития. Модель устойчивого развития Республики Беларусь основывается на научной парадигме социальной эволюции в экосовместимой форме и включает совокупность принципов и требований (императивов) к системе: экономический, экологический и социальный) Спасибо за ответы. Мы видим, что социология – это важная для современного общества, активно развивающаяся наука, с которой более подробно мы познакомимся на следующих занятиях. Дополнительный материал Конт Исидор Мари Огюст Франсуа Ксавье (1798 1857) — французский философ, один из создателей позитивистской философии и социологии. В 1817-1822 гг. он был секретарем Сен-Симона, редактировал некоторые его работы. Таким образом, Конт стал в какой-то мере продолжателем философских и социологических взглядов СенСимона в позитивистском направлении. Известность ему принес «Курс позитивной философии» (18301842). Основные положения контовской позитивистской социологии (теории, метода, оценки) выражаются в следующем Во-первых, социальные явления качественно похожи на природные явления. Во-вторых, методы социального познания однотипны с методами естественнонаучного познания, поэтому можно перенести последние на анализ социальных явлений. В-третьих, задача социологии заключается в выработке системы теоретических положений, которые эмпирически обоснованы. Эти социологические положения должны стать основой для объяснения социальных явлений и прогнозирования их развития.