Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Химки Гимназия № 23 Проект по литературе: «Финансовая грамотность на примере литературных героев». Барсук С. Кузнецов В. Дахнов А. Ученики 10 «А» класса Научный руководитель: Бакирова Н.П. Учитель русского языка и литературы Химки, 2022 г. 0 Содержание. Аннотация 2-3 Введение 3-4 1.Обзор литературы 1.1. Финансовая грамотность требование современной жизни. 1.2. Значение понятия «финансовая грамотность». 4-5 5-6 2.Материалы и методы. 2.1. План исследовательской работы. 7 2.2. Социологический опрос по проблеме. 7-8 3. Дворянская усадьба и домохозяйство как субъекты экономических отношений 4. Рациональное поведение потребителя. 8-12 12-16 5. Результаты 16 Заключение 17 Список литературы. Интернет ресурсы. 18-19 Приложения 1 19-20 Приложение 2 20-22 Приложение 3 23-25 Приложение 4 25-26 1 Аннотация. «Тех, кто не желает брать на себя ответственность за свою финансовую жизнь прямо сейчас, ждет безрадостное существование в будущем»1. Это высказывание Кийосаки современного демонстрирует американского важность предпринимателя сформированной Роберта финансовой грамотности. Проблема: низкая финансовая грамотность молодёжи, которая влечёт за собой серьезные негативные последствия не только лично для человека, но и для здорового развития экономики России в будущем. Цель: проанализировав финансовые ошибки литературных героев, показать их актуальность в современном обществе и сформулировать уроки финансовой грамотности для современного школьника. Задачи: 1. Объяснить сюжетные действия литературных героев с точки зрения экономических знаний; 2. Сформулировать уроки финансовой грамотности для школьников. Предметом исследования является опыт ведения хозяйства дворянских имений, образом жизни литературных героев произведений А. С. Пушкина,А. П. Чехова, И. Гончарова, Л. Н. Толстого Объект – герои литературных произведений. Гипотеза: мотивация личного финансового образования школьников повысится при использовании в качестве ее источника произведения классической русской литературы. Образ дворянского имения как «райского сада», создаваемый писателями, это скорее эмоциональный образ. С хозяйственной точки зрения владельцы имений не обладали необходимыми знаниями, желанием «вести дела», что приводило к разорению. 1 Роберт Кийосаки https://ru.citaty.net/tsitaty/ 2 Анализ и интерпретация образов Евгения Онегина из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин», помещиков Раневской Любовь Андреевны, Гаева Леонида Андреевича и Б. Б. Симеонов-Пищика из пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад», семьи Ростовых из романа «Война и мир» Л.Н. Тостого с точки зрения опыта управления собственными финансами могут помочь складыванию нелицеприятного образа должника-банкрота у обучающихся. Введение. «Тех, кто не желает брать на себя ответственность за свою финансовую жизнь прямо сейчас, ждет безрадостное существование в будущем»2. Это высказывание современного американского предпринимателя Роберта Кийосаки демонстрирует важность сформированной финансовойграмотности. Способность человека управлять своими финансами, принимать решения по распределению денежных средств характеризует человека как финансово грамотного.Как показывает практика, уровень финансовой грамотности низкий. Рациональное распоряжение финансами– это ключ к собственному. Проблема: низкая финансовая грамотность молодёжи, которая влечёт за собой серьезные негативные последствия не только лично для человека, но и для здорового развития экономики России в будущем. финансовому благополучию, путь к благополучному развитию России. Литература помогает людям ответить на множество важных вопросов. В том числе, позволяет учиться на ошибках своих героев. Их личностный опыт окажет нам помощь в будущем. Итак, целью является анализ хозяйственных ошибок литературных героев, их актуализация в современном обществе Задачи: 1. Объяснить сюжетные действия литературных героев с точки зрения экономических знаний; 2. Сформулировать уроки финансовой грамотности для школьников. 2 Роберт Киосаки https://ru.citaty.net/tsitaty/ 3 Предметом исследования является опыт ведения хозяйства дворянских имений, образом жизни литературных героев произведений А. С. Пушкина, А. П. Чехова, И. Гончарова, Л. Н. Толстого Объект– герои литературных произведений Гипотеза: следует ожидать, что мотивация личного финансового образования школьников повысится при использовании в качестве ее источника литературных произведений Методы, используемые в работе: Теоретические: анализ, обобщение, интерпретация, подведение итогов. Эмпирические: анкетирование, составление диаграммы, составление списка рекомендованной литературы. Практическая значимость исследования определяется возможностью использования полученных данных в качестве учебного материала на уроках экономики, обществознания. 1. Обзор литературы. 1.1. Финансовая грамотность требование современной жизни. Финансовая грамотность достаточно новое явление в современной жизни российского общества. Необходимость формирования финансовой грамотности возникла в 90-ые гг прошлого столетия. Уже сейчас этой теме посвящены работы многих отечественных экономистов: Пупырева М. Ю., Милославского В. Г., Герасимова В. С., Трановой В. А. и др. Многие работы ученых посвящены проблемам: определения дефиниций «финансовая грамотность», проблематики формирования среди населения Кроме того, данная проблема обсуждается в СМИ: газета «Финансовая грамотность» (16.12.2018 г) представила интервью заместителя министра финансов Сергея Сторчака: «Ситуация с финансовой грамотностью 4 изменилась в лучшую сторону»3, где представлены данные исследования PISA, проведенному под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), обсуждается государственная «Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017–2023 годы». Сергей Сторчак отметил, что «… согласно исследованию PISA, проведенному под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), российские ученики за три года поднялись в международном рейтинге финансовой грамотности с 10-го на 4-е место»4. В тоже время, данная проблема не снята. Уже сейчас разработаны и внедряются в школьную практику авторские программы под редакцией И. П. Липсица, В.В. Чумаченко, А. П. Горяева и др. Кроме того, регулярно поводятся онлайн-курсы по обучению финансовой грамотности: « Академия финансовой грамотности «Финансовый грамотей»», Курс от Новосибирского Государственного Университета; Лайфхакер, 20 бесплатных курсов, и др. Министерством Просвещения Российской Федерации Всероссийская программа «Дни финансовой грамотности в учебных заведениях»5, организованная Ассоциацией «Сообщество профессионалов финансового рынка «САПФИР» и Международной Гильдией финансистов при поддержке Банка России, Министерства финансов Российской федерации и Министерства Просвещения Российской Федерации, включена в календарь образовательных событий на 2018 - 2019 учебный год. 1.2. Значение понятия «финансовая грамотность». В таких словарях, как Современный словарь бизнес-терминов, Словарь финансовых и банковских терминов с различных позиций трактуетсяпонятие «финансовая грамотность» 3 4 5 https://fingazeta.ru/ https://fingazeta.ru/ http://mosmetod.ru 5 В этой работе рассматриваем финансовую грамотность как способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать решения по распределению денежных средств и грамотно их приумножать. Черты, присущие человеку, обладающему финансовой грамотностью: 1) умение контролировать свои деньги 2) быть грамотным в мире финансов 3) обладать основами правовой грамотности в вопросах, связанными с финансами. Рисунок 1. 6 2.Материалы и методы. 2.1. План исследовательской работы. Теория 1 этап 2 этап 3 этап 1. Выбор темы 1. Курс виде - 1.Подготовка исторической справки. работы, олекций Е. Корчминой 2. Знакомство с «Роскошная жизнь проблемой русских дворян» . формирования 2. Составление финансовой грамотности списка художественной литературы и работа с ним. 1. Первичное тестирование Практика 4 этап 2 Разработка тематических заданий 1. Подготовка к конференции 2.2. Социологический опрос по проблеме. Для определения значимости данной проблемы для обучающихсянашей школы, проведено тестирование среди учащихся старших классов. В нем участвовало 45 человек из 9-10 классов Использовался готовый тест, предложенный на сайте (https://gdemani.ru/strategia/finansovaya-gramotnost.htm). Тест состоит из 4-х практических заданий – задач, направленных на выявление умения пользоваться кредитами, скидками, предлагаемыми в магазинах. Результаты тестирования представлены на диаграмме 1. Диаграмма 1. 7 Диаграмма показывает, что большинство опрошенных имеют достаточно хорошие знания в области финансов. В то же время, существует определенная группа респондентов, которой необходимо быть более внимательной в вопросах распоряжения собственными финансами. 3. Дворянская усадьба и домохозяйство как субъекты экономических отношений. Объектом исследования стали образы дворян и их усадеб XIX в., а также современные домохозяйства как субъекты экономических отношений. Анализ дворянских усадеб как субъекта экономических отношения будет сделан на основе произведениях классической русской литературы: И. А. Гончарова «Обыкновенная история», Л.Н. Толстого «Война и мир», А.П. Чехова «Вишневый сад». В художественной литературе создан образ дворянской усадьбы как образ «земного рая». Так, имение Обломова, в романе « Обломов » И.А. Гончарова, показана «земным раем». Автор описывает, что барское имение окружает настоящая земная благодать. (Приложение 2). Образ дворянского имения в «Вишневом саде» А.П. Чехова нам передается через чувства, эмоции Раневской Любовь Андреевны, вернувшейся на родину после долгого отсутствия. Она восторженно вспоминает детство, проведенное здесь (Приложене 2). 8 Но как был устроен быт в поместьях, насколько рационально вели хозяйство ее обитатели. На примерах описания поместий Ростовых, Адуевых я хочу проанализировать хозяйственный уклад усадеб. Имение «Отрадное» Ростовых в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» это образец добротного барской усадьбы, владельцы которой принадлежат к высшему свету, привыкшее к роскошной, ничем не стесненной жизни. В Отрадном принято было устраивать частые званные обеды, во время которых за столом могли находится одновременно более двадцати человек. Приходит время и Ростовым грозит разорение. Меняется ли их образ жизни? Нет. Все те же званные обеды, все те же приживалки. Для семьи Ростовых имение Отрадное скорее место для отдыха, развлечений. Не лучшее отношение к имению и в романе «Обломов» И.А. Гончарова. Его владельцем является ленивый барин Илья Ильич Обломов, который живет в Петербурге уже 12 лет, и за это время он ни разу не посещал свое имение Обломовку. Для него усадьба – «благословенный уголок земли». Раньше жизнь в Обломовке всегда была похожа на праздник. После смерти родителей Обломова в их деревне числилось 350 крепостных крестьян. Когда хозяином имения становится Обломов, население Обломовки постепенно уменьшается. Господин Обломов проявляет себя как плохой хозяин. При нем дела в Обломовке идут все хуже и хуже. Раньше в Обломовке крестьяне производили холсты, но при Обломове это производство закрывается. Когда-то в Обломовке делалось вкусное пиво, но теперь этим никто не занимается. При Обломове жизнь в деревне становится все тяжелее для крестьян. Некоторые крепостные мужики сбегают из деревни в поисках лучшей жизни. Обломовке не хватает порядка и дисциплины. Крестьяне избалованы отсутствием хозяина и не слушают приказы старосты. Некоторые мужики сильно пьянствуют. Несмотря ни на что, Обломовка еще приносит некоторый доход, на который и живет Илья Обломов. Конечно, имение могло бы приносить куда большие деньги, если бы Обломов занимался хозяйством. Время от времени лучший друг Обломова, Андрей Штольц, приводит дела в Обломовке в порядок. 9 Деловой и энергичный Штольц спасает Обломовку от разорения. Сам Обломов до конца жизни так и не решается посетить свою деревню. (Приложение 2). Дворянская усадьба – это целый комплекс, включающий и неделимое земельное владение, и барский дом, и хозяйские постройки, и луга, леса. озера. Дворянская усадьба выступает основным субъектом экономических отношений в XIX в., где осуществляется производство, распределение и потребление создаваемых продуктов труда. Основой существования усадьбы является сельскохозяйственное производство, а также доходы, получаемые с леса, с сада, с разведения собак, лошадей. Основное ее назначение – обеспечение жизненных потребностей всех членов семьи. Ее содержание требует времени, умения и знаний. Финансовые ресурсы дворянской усадьбы это денежные средства ее владельцев. Они формируют бюджет усадьбы. Бюджет дворянской усадьбы. (Таблица 1). Доходы Расходы пашня ссуды пашня обеды лес оранжерея конюшня оранжерея кустарное производство фруктовый сад парк пруд барский дом псарня лошади библиотека барский дом псарня лошади цветники фруктовый сад пруд лес приживалы балы потребление Как видим, расходных статей больше. Содержание усадьбы было дорогостоящим. Образ «райского сада», создаваемый писателями, это скорее эмоциональный образ. С хозяйственной точки зрения владельцы имений не всегда обладали необходимыми знаниями, желанием «вести дела». Данные выводы подтверждены и историческими фактами. В середине XIX в. значительная часть дворянства существовала не за счет собственного 10 хозяйства, а предпочитала обращаться в ссудно-кредитные учреждения.К 1858 в залоге находилось не менее 41% имений (по данным С. Я. Борового — 59%). Сумма долга кредитным учреждениям Волконских, МусиныхПушкиных, Салтыковых, Шереметевых многократно превышала их годовой доход. Одним из современных субъектов экономических отношений выступают домохозяйства. Домохозяйства - это хозяйственная единица, состоящая из одного или нескольких людей, объединенных единым бюджетом, местом проживания и производством определенных благ. В рыночной экономике домохозяйства имеют иные характеристики чем дворянские усадьбы. Но проблема разорения, отсутствия доходов – остается актуальной. Бюджет домохозяйства. (Таблица 2). Доходы заработная плата Расходы. соцстрахование доход от налоги предпринимательской потребление деятельности инвестиции доходы от собственности государственные сбережения добровольные пожертвования трансфертные платежи доходы от прочих источников Причины низкой рентабельности домашних хозяйств: - снижение платежеспособного спроса населения страны; -сокращение общественного производства и инфляция; - развивается натуральное и полунатуральное хозяйство ( личное подсобное и приусадебное хозяйство, индивидуально-трудовая и предпринимательская деятельность) (Источник: http://refleader.ru/merqasyfspol.html ). Вышеизложенное позволяет сделать следующие выводы: Дворянские усадьбы были дорогостоящими для своих владельцев. 11 Причиной разорения дворян был роскошный образ жизни. Бюджет дворянских имений и домохозяйств имел много сходных черт. 4. Рациональное поведение потребителя. Одной из составляющих финансовой грамотности является умение рационально управлять своими доходами. Насколько соответствовал образ жизни русского дворянина, принадлежащего к высшему кругу, его реальному финансовому положению? Всегда ли человек, принадлежавший к высшему свету, был достаточно финансово благополучен и способен грамотно вести сое хозяйство? Дать ответ на эти вопросы помог анализ образа Евгения Онегина в романе А.С. Пушкина и образа Раневской Любовь Андреевны и ее брата в пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад» И так, Евгений Онегин. Получив домашнее образование он «Острижен по последней моде, Как dandy лондонский одет …»6; «..Он по-французски совершенно Мог изъясняться и писал; Легко мазурку танцевал И кланялся непринужденно...»7 «…Бранил Гомера, Феокрита; Зато читал Адама Смита И был глубокой эконом, То есть умел судить о том, Как государство богатеет…»8 Перед нами образ человека, получившего образование, позволяющее ему быть успешно принятым в высшем свете и легко, непринужденно себя вести. 6 Пушкин, А. С. Евгений Онегин/ А.С. Пушкин .- Москва: Мартин,20177 Пушкин, А. С. Евгений Онегин/ А.С. Пушкин .- Москва: Мартин,20178 Пушкин, А. С. Евгений Онегин/ А.С. Пушкин .- Москва: Мартин,2017 12 Но, какой образ жизни ведет этот дворянин: «Так думал молодой повеса...» - читаем во второй строфе. Это значит, что герой не служит. Но за счет чего он живет и ведет роскошный образ жизни? Наследство? Нет. «…Служив отлично благородно, долгами жил его отец, Давал три бала ежегодно И промотался наконец…».9 Онегин жил в долг. Особенностью жизни русских дворян в XVIII-XIX вв., принадлежащих к высшему свету, была возможность жизни в долг. О своеобразных отношениях власти и высшего дворянства в этот период посвящена лекция Е. Корчминой «Роскошная жизнь русских дворян (как государство рекомендовало дворянам тратить деньги и на что они их тратили)» в курсе «Блеск и нищета Российской империи» - это один из курсов просветительского интернет-проекта Arzamas (http://arzamas.academy). Полученное наследство от дядюшки не привело к активным хозяйственным действиям Онегина. Он лишь удалился в имение. Где предавался скуке и унынию. Мы видим, одна из ведущих привычек представителей высшего дворянства – привычка жить в долг. Образы дворян Раневской Любовь Андреевны и Гаева Леонида Андреевича – это образы дворян-помещиков средней руки, живущих «по средствам». Что же они? Пытаются приумножить свои доходы, спасти свой сад? Мы знаем, что Любовь Андреевна долгое время жила во Франции, где она «… живет на пятом этаже, … у нее какие-то французы, дамы, старый патер с книжкой, и накурено, неуютно…»10. Вот еще «дачу свою около Ментоны она уже продала, у нее ничего не осталось, ничего. У меня тоже не осталось ни копейки, едва доехали. И мама не понимает! Сядем на вокзале обедать, и она 9 Пушкин, А. С. Евгений Онегин/ А.С. Пушкин .- Москва: Мартин,2017 Чехов, А.П. Вишневый сад/Гочаров А. П. – Москва: Эксмо, 2017 10 13 требует самое дорогое и на чай лакеям дает по рублю. Шарлотта тоже. Яша тоже требует себе порцию, просто ужасно…».11 Даже нависшая угроза нищеты и разорения, не заставляет Раневскую и Гаева изменить образ жизни, принять новые веяния. «Любовь Андреевна: Вырубить? Милый мой, простите, вы ничего не понимаете. Если во всей губернии есть что-нибудь интересное, даже замечательное, так это только наш вишневый сад…»12. Они оба предпочитают искать источник для очередого займа денег. В этой связи, примечателен еще один образ – образ помещика Б. Б. Симеонов-Пищика из пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад». Это хороший пример банкрота и плохой пример для подражания. Симеонов-Пишик постоянно занят тем, где и как занять денег: "...Так и я… могу только про деньги…" "...А я теперь в таком положении, что хоть фальшивые бумажки делай… Послезавтра триста десять рублей платить… Сто тридцать уже достал…" 13 Жизнь в долг – естественный образ жизни основной части дворян. Обращаясь к реальностям нашего времени, необходимо отметить, что привычка жить в долг присуща многим современным людям. Вот некоторые данные: 1. по данным ЦБ, за 2021 г. совокупные долги населения перед банками выросли на 13,6 % до 23,9 трлн руб. ; 2. рост кредитования населения обеспечивают в основном те люди, которые берут кредиты, чтобы подтянуть уровень жизни, полагает главный экономист Альфа-банка Наталия Орлова; 3. долги за ЖКХ в I квартале этого года выросли на 6 % по сравнению с аналогичным периодом прошлого. Они достигли 1,33 трлн рублей, следует из данных Росстата. 11 Чехов, А.П. Вишневый сад/Гочаров А. П. – Москва: Эксмо, 2017 Чехов, А.П. Вишневый сад/Гочаров А. П. – Москва: Эксмо, 2017 13 Чехов, А.П. Вишневый сад/Гочаров А. П. – Москва: Эксмо, 2017 12 14 На диаграмме 2. Приведены данные по задолженности за коммунальные платежи в России. Диаграмма 2. К сожалению, практика «жить в долг» актуальна и сегодня. Каковы причины этого явления в современной жизни? Этот вопрос может стать темой к последующему изучению. Все вышесказанное дает возможность сделать следующий вывод: 15 анализ и интерпретация образов Евгения Онегина из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин», помещиков Раневской Любовь Андреевны , Гаева Леонида Андреевича и Б. Б. Симеонов-Пищика из пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад», семьи Ростовых из романа «Война и мир» Л.Н. Толстого с точки зрения опыта управления собственными финансами могут помочь формированию нелицеприятного образа должника-банкрота у обучающихся. 5. Результаты. Результатами исследования стали: 1. анализ дворянской усадьбы и образа дворянина на основе произведений русской классической литературы: И. А. Гончарова «Обыкновенная история», Л.Н. Толстого «Война и мир», А.П. Чехова «Вишневый сад» как субъектов экономических отношений. 2. составление таблицы 1. Бюджет дворянской усадьбы, в которой определены составляющие доходной и расходной статей. 3. формулирование Уроков финансовой грамотности от литературных героев. Для личной успешности важно: Урок 1. Недостаточно иметь привилегии – прирожденные или приобретенные. Необходимо обладать навыками рационального ведения хозяйства. Урок 2. Важно уметь грамотно соотносить собственные привычки, желания, устремления с собственными возможностями ведения хозяйства. Урок 3. Не боятся учиться новому. Полученное образование должно быть обязательно применено. Урок 4. Не привыкать жить в долг. Практический результат исследования возможность использования материалов в качестве дидактического материала к урокам по темам: «Субъекты экономических отношений», «Домохозяйство – как субъект экономических отношений», «Семейный бюджет», «Предприниматель и предпринимательство». (Приложения 3-6) 16 Заключение. Финансовая грамотность достаточно новое явление в современной жизни российского общества. Несмотря на то что, ситуация с ее формированием у подростков в последнее время изменилась в лучшую сторону(по данным международного исследования PISA), проблема остается актуальной. Думается, что учащимся будет интересно исследовать известные со школьной программы произведения классической русской литературы с новой стороны, с точки зрения финансовой грамотности. Образ «райского сада», создаваемый писателями, это скорее эмоциональный образ. С хозяйственной точки зрения владельцы имений не обладали необходимыми знаниями, желанием «вести дела». Анализ и интерпретация образов Евгения Онегина из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин», помещиков Раневской Любовь Андреевны ,Гаева Леонида Андреевича и Б. Б. Симеонов-Пищика из пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад» и семьи Ростовых из романа «Война и мир» Л.Н. Толстого с точки зрения опыта управления собственными финансами могут помочь формированию нелицеприятного образа должника-банкрота у обучающихся. В работе сформулированы Уроки финансовой грамотности для подростков, как результат работы с образами героев литературных произведений. В качестве практической части работы, подготовлены рекомендации по использованию материалов в качестве дидактического материала к урокам по темам: « Субъекты экономических отношений», « Домохозяйство – как субъект экономических отношений», «Семейный бюджет», «Предприниматель и предпринмательство» Данная работа может быть полезна и интересна обучающимся старших классов, которые увлекаются экономикой, а также тем, кто будет проходить итоговую государственную аттестация по обществознанию в форме ЕГЭ. (Приложения 3-6) 17 Список литературы. 1. Пушкин, А. С. Евгений Онегин/ А.С. Пушкин .- Москва: Мартин,2017 2. Гончаров, И. А. Обыкновенная история/Гончаров И.А. – Москва: издательство Э, 2017 3. Толстой, Л.Н. Война и мир/ Л.Н. Толстой.- Москва: Эксмо, 2013 4. Чехов, А.П. Вишневый сад/Гочаров А. П. – Москва: Эксмо, 2017 18 Интернет ресурсы. http://arzamas.academy https://biznes-prost.ru/finansovaya-gramotnost.html http://www.literaturus.ru/ http://osnovi-finansov.ru/course/about/ https://gdemani.ru/strategia/finansovaya-gramotnost.htm https://fingazeta.ru/ Приложение 1. Тест на определение уровня финансовой грамотности. Вопрос 1: Предположим, что вы положили 100 000 рублей на счет в банк на 2 года под 8 % в год. Сколько денег будет на вашем счете через 2 года, если вы не будете снимать деньги со счета или пополнять свой счет? 1. Более 108 000 рублей. 2. Ровно 108 000 рублей. 3. Менее 108 000 рублей. Вопрос 2: Предположим, что вы положили 100 000 рублей на счет в банк на 5 лет под 10 % в год. Проценты будут начисляться ежегодно и прибавляться к основной сумме вклада. Сколько денег будет на вашем счете через 5 лет, если вы не будете снимать с этого счета ни основную сумму, ни начисленные проценты? 1. Более 150 000 рублей. 2. Ровно 150 000 рублей. 19 3. Менее 150 000 рублей. Вопрос 3: Предположим, что вы увидели телевизор одной и той же модели на распродаже в двух разных магазинах. Первоначальная цена телевизора в каждом из магазинов составляла 10 000 рублей. В одном магазине предлагается скидка в 1 500 рублей с первоначальной цены, а в другом – 10 % с первоначальной цены. Что выгоднее – скидка в 1 500 рублей или в 10 %? 1. Скидка в 1 500 рублей. 2. Скидка в 10 %. Вопрос 4: Предположим, что вы взяли в банке кредит на год в размере 10 000 рублей. Проценты по кредиту составляют 600 рублей в год. Кредит и проценты по нему вы должны выплачивать в течение года равными частями каждый месяц. Оцените приблизительно, каков будет размер годовой процентной ставки по вашему кредиту. 1. Меньше 6 %. 2. Ровно 6 %. 3. Больше 6 %. А теперь подведем итоги. Верные ответы: • 1-й вопрос – более 108 000 руб.; • 2-й вопрос – более 150 000 руб.; • 3-й вопрос – скидка в 1 500 руб.; • 4-й вопрос – ровно 6 %. 20 Приложение 2. 1. Толстой Л. Н. Война и мир. Описание имения Ростовых. "...Отрадненская жизнь велась тише, чем в прежние года..." "...огромный дом и флигель все-таки были полны народом, за стол все так же садилось больше двадцати человек. Всё это были свои, обжившиеся в доме люди, почти члены семейства..." Ростовы живут "на широкую ногу". Ростовы - это гостеприимные и хлебосольные люди: Окружающие люди нередкопользуются добротой и гостеприимством Ростовых: "...просто люди, которым лучше или выгоднее было жить у графа, чем дома...", "...Анна Михайловна, несмотря на поправившиеся дела, продолжала жить у Ростовых..." 2. Гончаров И.А. Обломов. Описание усадьбы Обломовки. Обломовка расположена довольно далеко от столицы - на расстоянии 1200 верст (это почти 1300 км): "...в одной из отдаленных губерний, чуть не в Азии..." "...Что же с: тысячу двести верст не Бог знает что!.." "...Обломовка была в таком затишье, в стороне, а теперь ярмарка, большая дорога!.." "...Имение хорошее, но сильно запущено..." "...Весь уголок верст на пятнадцать или на двадцать вокруг представлял ряд живописных этюдов, веселых, улыбающихся пейзажей...". Небо там жмется «ближе… к земле…, как родительская надежная кровля», «солнце… ярко и жарко светит около полугода…», река бежит «весело»: то «разольется в широкий пруд, то «стремится быстрой нитью», то едва «ползет по камешкам». Звезды там «приветливо» и «дружески» мигают с небес, дождь «хлынет бойко, обильно, весело запрыгает, точно крупные и жаркие слезы внезапно обрадованного человека», грозы «не страшны, а только благотворны». 3. Чехов А.П. Вишневый сад. Раневская о вишневом саде. «О, мое детство, чистота моя! В этой детской я спала, глядела отсюда 21 на сад, счастье просыпалось вместе со мною каждое утро, и тогда он был точно таким, ничто не изменилось. Весь, весь белый! О сад мой! …» 5. Гончаров И.А. Обломов. Описание доходов от имения Обломовка. "...Обломовка: там вечный праздник! Там сбывают с плеч работу, как иго; там барин не встает с зарей и не ходит по фабрикам около намазанных салом и маслом колес и пружин..."; "...по смерти отца и матери он стал единственным обладателем трехсот пятидесяти душ..."; "...Помилуй, а Обломовка? Триста душ!..". "...Со времени смерти стариков хозяйственные дела в деревне не только не улучшились, но, как видно из письма старосты, становились хуже..." "...Холста нашего сей год на ярмарке не будет: сушильню и белильню я запер на замок..." "...рецепт пива, которое особенно хорошо варили в Обломовке...". "...А под Иванов день еще три мужика ушли..."; "...мужики избалованы, старосты нового не слушают, а старый плутоват, за ним надо смотреть..." "...Другие больно пьют и просятся на оброк..."; "...уже от семи до десяти тысяч рублей ассигнациями дохода..." "...кажется, тысяч семь, восемь… худо не записывать!.." 22 Приложение 3. Экономическое домино по пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад». Самостоятельный самодельный дидактический материал для проведения нетрадиционных уроков экономики и литературы. При изучении пьесы А. П Чехова «Вишнёвый сад» учащиеся сами составляют карточки для домино, или им предлагается уже готовый комплект домино. Составляется 13-15 «костей» - доминушек с двумя дуплями. Поле домино содержит вопрос и информацию текстом, либо фамилию, имя героя пьесы (или иную информацию). На карточках располагается информация по экономическим понятиям, которые встречаются в пьесе, а также некоторые другие сведения. На обратной стороне карточек, если всё правильно будут расставлено, должна получиться в цепочке карточек какая- либо интересная фраза. Размер карточек должен быть примерно 4 на 7 см. Вот пример такого домино: Карточка № 1. Начало Чьи это слова: «Вот наняли музыкантов, а чем платить?» Карточка № 2: Варя 90 тысяч рублей. Карточка № 3: Сколько сверх долга надавал Лопахин на аукционе за Вишневый сад Аня Карточка № 4: 23 Кто говорит Раневской: «Мы посадим новый сад, роскошнее этого.., и радость… опустится на твою душу». Я свободный человек. И все, что так высоко и дорого цените вы все, богатые и нищие, не имеет надо мной ни малейшей власти. Карточка № 5: Почему Петя Трофимов может отказаться от 2000 тысяч рублей? … Буду жить на те деньги, которые прислала твоя Ярославская бабушка на покупку имения. Карточка № 6: Слова Любови Андреевны Раневской Слова Любови Андреевны Раневской Карточка № 7: Видит бог, я люблю родину, люблю нежно… Фирс Карточка № 8 Кто в пьесе говорит слово «недотепы»? Какую судьбу предсказывает Лопахин имению Раневской? Карточка № 9: Вишнёвый сад и землю по реке разбить на дачные участки и отдавать потом в аренду под дачи. Твой молчаливый призыв к плодотворной работе не ослабевал в течение 100 лет… Карточка № 10: Эти слова Гаева обращены к шкафу: Лопахин о себе: Карточка № 11: … а я вот в белой жилетке…только что вот богатый… 24 «Здравствуй, новая жизнь!» Карточка № 12: Говорит Петя Трофимов. И т. д. На обороте карточек может быть написана любая фраза любого героя из данной пьесы. И если правильно составлено данное домино, то можно, например, прочитать фразу «Вся Россия – наш сад». Приложение 4. Материалы для проведения разминки на уроках экономики. В качестве разминки на уроке экономики и русского языка можно предложить задание: объяснить значение ряда экономических терминов. Работа проводится без предварительной подготовки, с целью выяснить житейское понимание учениками данных слов, и в дальнейшем прокомментировать типичность ошибок, и дать правильное объяснение с помощью словарной статьи (работа со словарями – справочниками). Обучающиеся записывают ряд слов, затем в течение 5 – 6 минут записывают объяснения, а в конце – читают по указанию учителя объяснения, выявляют ошибки, а если затрудняются, то справляются по словарю. Задание: Объяснить значение слов из пьесы А.П. Чехова «Вишнёвый сад»: торговля, долг, закладная, наследство, банк, вексель, фальшь, доверенность, перевод, конторщик. Вот такие объяснения дают учащиеся (в обобщённом виде): торговля – продажа товаров, чего – либо с целью получения прибыли, выгоды; предпринимательство; приобретение какого – либо товара за определенную плату. Когда все пояснения прозвучат, на классной доске получится довольно полное объяснение термина. В ходе этой работы обучающиеся получают 25 навыки формулирования понятий, учатся делать определённые выводы. Затем один из учеников находит в словаре определение данного термина, читает его вслух (можно записать на классной доске или спроецировать на экран); группа сравнивает свою работу с научной формулировкой. Например, долг – деньги, которые обязательно должен вернуть какой-либо человек; денежное или вещевое обязательство; брать взаймы, с тем, чтобы вернуть… доверенность - бумага, разрешающая пользоваться собственностью человека другим лицом; акт на передачу имущества; это ценная бумага, заверенная нотариусом; это когда доверяешь человеку по документу… Используя экономическую лексику из пьесы А. П. Чехова, можно предложить и такой приём в работе, как выявление отличий пар слов: торг – аукцион, аренда – заём, богач – финансист, проценты – доход и др. Рассмотрим пример с парами «аренда – заём» и «проценты – доход»; учащиеся могут дать такое толкование терминам: Аренда – взял землю – отдай с процентами. Это когда берут что-нибудь на время и за деньги. Договор. Заём – долговое обязательство. Когда берут деньги и через некоторое время возвращают. Проценты – брать ссуду под проценты, маленькая сумма. Дополнительная прибыль или убыток. Когда деньги «растут» с каждым разом… Доход – купил одну вещь дешево, а продал дороже. Выгода от чего-либо. Непостоянная прибыль при продаже товара. 26