ема урока: «Отдел Папоротниковидные». Цель урока: дать общую характеристику отдела папоротникообразные, продолжить знакомить учащихся с разнообразием растительного мира и особенностями строения высших споровых растений. Просмотр содержимого документа «Открытый урок на тему:"Отдел Папоротниковидные".» Тема урока: «Отдел Папоротниковидные». Цель урока: дать общую характеристику отдела папоротникообразные, продолжить знакомить учащихся с разнообразием растительного мира и особенностями строения высших споровых растений. Задачи: Образовательная: - изучить особенности строения, размножения и многообразия папоротниковидных; Воспитательная: - формировать познавательный интерес к изучаемому предмету, научное мировоззрение учащихся; Развивающие: - развивать навыки работы с разными видами информации; - продолжить работу над развитием навыков анализировать и сравнивать различные группы растений. Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация, таблица “Папоротники”, гербарии. Тип урока: урок открытия новых знаний. Методы обучения: беседа, словесные, объяснительно-иллюстративные, практический метод, частично-поисковый на основе использования ИКТ. 1. Актуализация знаний На прошлом уроке мы с вами изучили Отдел Моховидные. Что вы узнали об этих растениях? (Дали общую характеристику зеленых мхов как высших споровых растений, а также изучили размножение и развитие мхов). Молодцы, вы настоящие эксперты и легко сможет разгадать кроссворд. Вопросы: 1.Как называется бесполое поколение моховидных растений, способное образовывать споры? 2.Какое растение отдела Моховидные образует торф? 3.Как называются нитевидные выросты, выполняющие функции корней? 4.Как называются половые клетки у растений? 5.Как называется половое поколение моховидных растений, способное образовывать половые клетки? 1 С П О Р О Ф И Ф А Г Н У М И З О И Д Ы А М Е Т Ы Т 2 С П 3 Р Р О 4 Г Н 5 Г А М Е Т О Ф И Т К Посмотрите какое слово получается? Кто уже догадался какая тема сегодняшнего урока? Именно этот отдел растений будет объектом наших сегодняшних исследований. 1. Изучение нового материала Записываем тему урока в тетрадь «Отдел Папоротниковидные». Теперь давайте сформируем цели исследования нашего урока. Обратите внимание на доску, давайте постараемся продолжить данные фразы. Почему мхи относятся к споровым растениям? Можно ли папоротники отнести к этой же группе? У русского народа есть замечательный праздник – День Ивана Купалы. Все о нем слышали? Что принято делать в этот день? В этот день принято водить хороводы, прыгать через костер и искать волшебный цветок папоротника. На Ивана Купалу девушки плетут венки, втыкают в них свечи, пускают по воде и гадают. Согласно легенде о папоротнике в полночь перед Ивановым днем папоротник на несколько мгновений зацветает ярко-огненным цветком с волшебными свойствами. Кто отыщет расцветший папоротник и сумеет овладеть им, найдет клад скрытый в земле. Ровно в полночь созревшая почка разрывается с треском, и взорам представляется ярко-огненный цветок, столь яркий, что на него невозможно смотреть; невидимая рука срывает его, а человеку никогда не удается сделать это. Проблема. Как вы думаете почему? (Папоротник не цветет) Почему никто до сих пор не видел цветка? Что не знали наши предки? Давайте вместе разберем и познакомимся, что из себя представляют папоротники. (Учащиеся самостоятельно пытаются ответь на поставленный проблемный вопрос). Прежде, чем искать цветок папоротника, надо знать, что такое папоротники. Что же мы будем искать в лесу? Где их искать, где они обитают? Работаем по группам - рядам. (Все смещаются к одной парте). Каждой группе дано задание. Вы должны в течение 2-3 мин. ознакомиться с ним и рассказать об изученном другим группам, заполнить таблицу на предложенных вам листах. Ознакомление групп с предложенными заданием. 1 ряд – палеонтологи, с. 145 учебника 2 ряд – ботаники, у вас наглядный материал. 3 ряд – экологи, у вас дополнительный материал Вы работаете в группах, давайте повторим правила работы в группах. Правила работы в группе 1. Выберите лидера группы. Так как состав группы неоднороден, ей необходим лидер. Лидер сможет распределить задания, помочь групповой работе сосредоточиться на главном и довести ее до конца. Роль лидера состоит и в том, чтобы предоставить всем членам группы возможность участвовать в работе, высказывать свои идеи. 2. Обсудите пути достижения целей, распределите задания для каждого из членов группы. 3. Убедитесь, что члены группы понимают цели и задачи, стоящие перед ними. 4. Учитесь находить контакты в группе. Общение в группе предполагает взаимное умение слушать друг друга и обсуждать возникающие проблемы. Чтобы быть уверенным в мыслях, которыми ты хочешь поделиться с членами группы, обдумай то, что ты хотел бы сказать. Не перебивай других членов группы. Выражайся ясно, так, чтобы твои слова были понятны всем. Когда говорят другие, внимательно слушай то, о чем они говорят, не перебивай. В ходе обсуждений делай записи. 5. Стремитесь достигнуть компромисса при принятии решений. Обычно в группу входят люди, имеющие разные взгляды на способы достижения целей. Как достигнуть единства и согласия всех членов группы в процессе работы? Для достижения согласия необходим компромисс. Компромисс может быть достигнут лишь тогда, когда каждая из сторон будет уверена в том, что другая сделает ей шаг навстречу. Таким образом, группа сможет достигнуть единства даже в том случае, когда принятое ею решение будет устраивать далеко не всех ее членов. 6. Каждая версия обсуждается в группе. В группе согласуется общее решение. 7. Представитель группы защищает согласованное решение перед классом. 8. Лидер группы следит за временем. Представитель каждой группы выходит с докладом к доске, остальные заносят полученные данные в свои таблицы. Слово палеонтологам. Группа палеонтологов рассказывает о древних папоротниках. Произошли папоротники как и хвощи, и плауны от псилофитов в Каменноугольный период. Более 300 млн. лет назад было время наивысшего расцвета папоротников. Они вместе с хвощами и плаунами безраздельно господствовали на всей планете. Климат был влажным и теплым. Туманная мгла водяных паров часто закрывала Солнце. Каждый день шли теплые проливные дожди. Это приводило к разливам рек, образованию озер и заболачиванию почвы. Все это вызывало пышный рост древовидных папоротников. Высота деревьев достигала почти 40 м. Отмершие растения падали на залитую водой почву. Во время разлива реки сносили деревья и заносили их песком и илом. Под действием слоев грунта и воды деревья спрессовывались, за миллионы лет без доступа кислорода они превратились в каменный уголь. Этот период в истории нашей планеты называется каменноугольным периодом. Остальные группы заносят полученные данные в свои таблицы. Слово ботаникам. Рассмотреть гербарий, записать в таблицу какие органы имеются у папоротников, сделать вывод почему они высшие растения (можете пользоваться учебником). Слово экологам. Значение папоротников 1. Используют в медицине (глистогонное средство). 2. Папоротники, как и все зеленые растения, выделяя кислород, участвуют в круговороте веществ и энергии в природе. 3. Папоротники являются средой обитания и пищей для беспозвоночных животных. 4. Папоротники – великолепные декоративные растения, их используют для украшения . 5. У некоторых видов папоротников части растения употребляют в пищу. У папоротника орляка съедобны молодые закрученные “завитки” листьев. 6. Каменный уголь, образовавшийся из отмерших древовидных папоротников – один из лучших видов топлива, сырье для химической промышленности. 7. Но можно привести пример и отрицательного влияния папоротников на организмы природных сообществ. Так, самым вредным сорняком среди водных растений является папоротник сальвиния. У сальвинии хорошо развита способность к вегетативному размножению, вследствие чего толщина ее слоя в водоеме достигает порой 25 см, что может привести к гибели растений и животных. 8. В настоящее время папоротники – вымирающая группа растений. Многие виды занесены в Красную книгу, например Ужовник обыкновенный. А теперь давайте проверим правильно ли у вас все получилось. Признаки Доказательства Папоротниковидные – древние растения. Произошли от псилофитов Каменноугольный период более 300 млн. лет назад, слои погибших папоротников образовывали каменный уголь. Папоротниковидные – высшие растения. У папоротников имеются стебель, листья вайи, корни и корневище, т.к. у них имеются органы – папоротники являются высшими растениями, в отличие от водорослей. Папоротниковидные имеют важное значение. 1. Используют в медицине (глистогонное средство). 2. Папоротники, как и все зеленые растения, выделяя кислород, участвуют в круговороте веществ и энергии в природе. 3. Папоротники являются средой обитания и пищей для беспозвоночных животных. 4. Папоротники – великолепные декоративные растения, их используют для украшения . 5. У некоторых видов папоротников части растения употребляют в пищу. У папоротника орляка съедобны молодые закрученные “завитки” листьев. Вопросы: Какие папоротники вы может уже видели или знаете? Как вы думаете, с помощью чего размножаются папоротники? Напомните, что такое гаметофит? Чтобы произошло оплодотворение что необходимо? В наших лесах произрастают многолетние травянистые папоротники. Какие вы может быть уже знаете? Это щитовник, кочедыжник, орляк и др. Папоротник всегда привлекал к себе интерес и даже вызывали у людей некоторую опаску. Он считался особым, таинственным и затаённым растением, не похожим на все остальные. Он вечно что-то скрывал, рос в полутёмных, сырых, страшноватых местах и, видимо, хранил в себе какое-то тайное знание. Папоротники высшие споровые растения. Как и моховидные, папоротники размножаются с помощью спор. Споры – это особые клетки, созревающие на нижних сторонах листьев папоротников бугорчатых образованиях – сорусах, внутри которых расположены спорангии. В середине лета на нижних поверхностях листьев можно увидеть сорусы, расположенные рядами. На влажной почве из спор прорастают, развиваются небольшие зеленые пластинки, которые называются заростками. Это гаметофит. Напомните что это? – половое поколение папоротника, на котором образуются половые клетки. Что обеспечивает возможность слияния половых клеток? Влага. После оплодотворения развивается молодое растение, которое является чем? Спорофитом. Заростки по своему строению имеют большое сходство с многоклеточными водорослями. Жизненный цикл папоротникообразных взрослое растение спорангии со спорами проросшая спора зародыш оплодотворение заросток с гаметами Вернемся к вопросу урока: Почему никто никогда не нашел цветок папоротника? Ответ на вопрос урока очень простой. Папоротник размножается спорами, а для образования спор цветок не нужен. 1. Закрепление 1. Папоротники произошли от потомков псилофитов и представляют собой одну из древних групп высших растений. В настоящее время отдел Папоротниковидные насчитывает более 10 тыс видов. В жизненном цикле чередуются бесполое (спорофит) и половое (гаметофит) поколения. Употребляют в пищу. Применяют в медицине, для изготовления лекарств. Выращивают в домах, как декоративное растение. Образуют залежи каменного угля. 1. Соотнесите изображения папоротников с их названиями. 2. В чем проявляется усложнение папоротников по сравнению с мхами? Приведите не менее трех признаков. - У папоротников появились корни. - У папоротников, в отличие от мхов, сформировалась развитая проводящая ткань. - В цикле развития папоротников бесполое поколение (спорофит) преобладает над половым (гаметофитом), который представлен заростком. 1. Рефлексия 1. было интересно… 1. было трудно… 2. я понял, что… 3. я приобрел… 4. я научился… 5. я смог… 6. меня удивило… 1. Домашнее задание § 38 читать. Творческое задание: Подготовить сообщение о папоротниках занесенных в Красную книгу. Группа растений Сравните между собой плауны, хвощи и папоротники. Представьте результат в виде таблицы. Группа растений Побеги Листья Спороносные коло Плауны Хвощи Папоротники Решение Побеги Листья Спороносные Плауны Вечнозеленые, деление на весенние и летние отсутствует. Некрупные, узкие Споры развива спорангиях, со колоски Хвощи Бесцветные спороносные побеги, легко распадаются на членики. Летние и весенние. Мелкие, чешуевидные с мутовчатым расположением. Развиваются н спороносных п Папоротники Видоизмененный побег с целой системой ветвей, которые располагаются в одной плоскости. Отсутствует деление на летние и весенние. Настоящие листья отсутствуют. Вместо листьев – вайи, которые напоминают широкие пластины с большим количеством рассечений. Споры развива спорангиях, ко находятся на н части вайи.