МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ГЕОЛОГИИ И НЕФТЕГАЗОДОБЫЧИ
Кафедра Криологии Земли
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплина «Медико-социальные проблемы севера»
направление: 05.03.01. - Геология
профиль: Гидрогеология и инженерная геология
квалификация: академический бакалавр
форма обучения:
очная
курс 4
семестр 7
Аудиторные занятия 30 часов, в т.ч.:
Лекции – 15 часов
Практические занятия – не предусмотрено
Лабораторные занятия – 15 часов
Самостоятельная работа – 42 часа, в т.ч.:
Курсовая работа (проект) – не предусмотрено
Расчётно-графические работы – не предусмотрено
Контрольная работа – не предусмотрено
др. виды самостоятельной работы –42 часа
Вид промежуточной аттестации:
Зачет – 7 семестр
Экзамен – не предусмотрено
Общая трудоемкость 72, 2 (часа, зач. ед.)
Тюмень
ТюмГНГУ
2014
Рабочая программа разработана в соответствии требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению
подготовки 05.03.01. - Геология (уровень бакалавриата), утвержденного Приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 07 августа 2014 г. № 954.
Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры «Криологии Земли»
Протокол № 1 от «28» августа 2014 г.
Заведующий кафедрой _____________________ В.П.Мельников
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий
выпускающей кафедрой ____________________ В.П.Мельников
«28» августа 2014 г.
Рабочую программу разработал:
ассистент ____________________ Рузова О.В.
1. Цель и задачи дисциплины
Формирование знаний о жизнеобеспечения человека в условиях крайнего Севера, а
так же получение знаний об общих закономерностях и особенностях процесса адаптации
у пришлого и коренного населения к условиям крайнего Севера; о характере питания;
состоянии иммунной системы и ее нарушения у жителей Севера; мониторинг состояния
здоровья населения крайнего Севера.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Данная дисциплина входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл.Б.3,
дисциплин по выбору студента ГСЭ.Б.1.2/в1
Для изучения данной дисциплины должны быть сформированы следующие коды
компетенций: ПК-1, ПК-2.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 Обладать способностью к самосовершенствованию, и расширению границ своих
научных познаний.
 Умение использовать полученные знания в профессиональной деятельности.
 Способность использовать для решения коммуникативных задач современные
технические средства и информационные технологии.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
основные положения базовых законов и методов естественных наук, основные
естественные науки, социально-экономические проблемы района Крайнего Севера;
климато-географические условия северных территорий; образ жизни населения Крайнего
Севера; медико-демографические ситуации района Крайнего Севера; биоиндикаторы
загрязнения окружающей среды, проблема борьбы с радиоактивным загрязнением (ПК-1,
ПК-2);
Уметь:
формировать представление о современной научной картине мира, использовать
навыки работы с базами данных в своей профессиональной деятельности, определять
суммарное
содержание
нуклеиновых
кислот
из
мерзлотных
грунтов
спектрофотометрическим методом; выделять микроорганизмов из мерзлых почв и
подсчет общей численности микроорганизмов в грунте; определение тяжелых металлов в
почве с помощь методов биоиндикации (ПК-1);
Владеть:
информацией об окружающем мире, медико-биологическом состоянии районов
Крайнего Севера, навыками лабораторных исследований (ПК-1).
4. Объем дисциплины и виды учебной работы (36 часов -1 зачетная единица)
Всего
часов /
зачетных
единиц
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
Семестры
7
26 /0,7
В том числе:
-
-
Лекции
13/0,36
+
Практические занятия (ПЗ)
13/0,36
+
Семинары (С)
-
-
-
-
-
-
-
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
46/1,27
В том числе:
-
-
2,2/0,06
+
Работа преподавателя с группой
2,8/0,06
+
Работа преподавателя со студентом
1,8/0,05
Работа без преподавателя
41,4/1,15
Курсовой проект (работа)
-
Расчетно-графические работы
-
Реферат (при наличии)
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
7/0,19
Общая трудоемкость
72/2,0
часы
зачетные единицы
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов и тем дисциплины
1. Введение: Понятие зоны Севера. Районирование территории. Дискомфортность и
комфортности среды. Система льгот на Севере.
2. Особенности процесса Адаптации. Состояние здоровья местного населения:
Адаптивные перестройки иммунного ответа пришлого населения Крайнего Севера.
Компенсаторно-приспособительная перестройка системы внешнего дыхания у
жителей Крайнего Севера. Оценка здоровья коренного малочисленного народа
Севера. Состояние здоровья работников газодобывающего предприятия на
Крайнем Севере. Основные тенденции формирования здоровья детей и подростков
проживающих в условия Крайнего Севера.
3. Радиационная обстановка на Север. Источники радиационных загрязнений.
Утилизация источников излучения. Механизм воздействия радионуклидов на
живые объекты и включение их в пищевые цепи. Негативное влияние радиации на
генофонд человека. Индикаторы радиационного загрязнения.
Радиационная
иммунология населения Крайнего Севера.
4. Проблема авитаминозов на Севере. Йододефицит у жителей Крайнего Севера.
Йодопрофилактика. Фактора риска и частота железодефицитной анемии у девочек
пуберантного возраста в условиях Крайнего Севера. Различие режима питания
пришлого и местного населения («углеводный» и «жировой» типы обмена).
Алиментарный статус детей коренных народностей Крайнего Севера.
Экологические особенности питания коренного детского населения Крайнего
Севера.
5. Психофизиологические особенности. Влияние условий Крайнего Севера на уровень
убийств при гелиофизических возмущениях Характеристика темпа психической
деятельности в разных этнических общностях Крайнего Севера.
6. Характер инфекционных и паразитарных заболеваний. Проблема заболеваемости
описторхозом, особенности возбудителя. Способы заражения. Бруцеллез.
Сибирская язва. Туляремия. Клещевой энцефалит. Болезнь Лайма. Бешенство.
Стояние иммунитета и заболеваемость управляемыми инфекциями среди разных
этнических групп населения Крайнего Севера. Ротавирусная инфекция в условиях
Крайнего Севера.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п/п
1.
2.
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин
№ № разделов и тем данной дисциплины, необходимых
для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(вписываются разработчиком)
3
4
5
5.3. Разделы (модули) и темы дисциплин и виды занятий
№
п/п
Наименование раздела дисциплины
Лекц.
Прак
т.
Лаб.
зан.
Семин
.
СРС
Всего
зан.
1
2
3
Введение: Понятие зоны Севера.
Районирование территории.
Дискомфортность и комфортности
среды. Система льгот на Севере.
Особенности процесса Адаптации.
Состояние здоровья местного
населения: Адаптивные перестройки
иммунного ответа пришлого
населения Крайнего Севера.
Компенсаторно-приспособительная
перестройка системы внешнего
дыхания у жителей Крайнего Севера.
Оценка здоровья коренного
малочисленного народа Севера.
Состояние здоровья работников
газодобывающего предприятия на
Крайнем Севере. Основные
тенденции формирования здоровья
детей и подростков проживающих в
условия Крайнего Севера.
Радиационная обстановка на Север.
Источники
радиационных
загрязнений. Утилизация источников
излучения. Механизм воздействия
радионуклидов на живые объекты и
включение их в пищевые цепи.
Негативное влияние радиации на
2
2
7
11
3
3
7
12
2
2
8
12
генофонд человека. Индикаторы
радиационного
загрязнения.
Радиационная
иммунология
населения Крайнего Севера.
4
5
6
Проблема авитаминозов на Севере.
Йододефицит у жителей Крайнего
Севера. Йодопрофилактика. Фактора
риска и частота железодефицитной
анемии у девочек пуберантного
возраста в условиях Крайнего Севера.
Различие режима питания пришлого
и местного населения («углеводный»
и «жировой» типы обмена).
Алиментарный статус детей
коренных народностей Крайнего
Севера. Экологические особенности
питания коренного детского
населения Крайнего Севера.
Психофизиологические особенности.
Влияние условий Крайнего Севера на
уровень убийств при
гелиофизических возмущениях
Характеристика темпа психической
деятельности в разных этнических
общностях Крайнего Севера.
Характер инфекционных и
паразитарных заболеваний.
Проблема заболеваемости
описторхозом, особенности
возбудителя. Способы заражения.
Бруцеллез. Сибирская язва.
Туляремия. Клещевой энцефалит.
Болезнь Лайма. Бешенство. Стояние
иммунитета и заболеваемость
управляемыми инфекциями среди
разных этнических групп населения
Крайнего Севера. Ротавирусная
инфекция в условиях Крайнего
2
2
8
12
2
2
8
12
2
2
8
12
Севера.
Итого
13
13
46
72
6. Перечень семинарских, практических занятий или лабораторных работ
№
п/п
Наименование лабораторных
работ
Трудоемкост
ь
(часы)
Оценочные
средст-ва
Формируемые
компетенции
1
№
раздела
(модуля)
и темы
дисципл
ины
2
3
4
5
6
1.
1
Суммарное
определение
нуклеиновых
кислот
из
мерзлотных
грунтов
спектрофотометрическим
методом.
2
Лаборато
рная
работа
2
2
Выделение микроорганизмов из
мерзлых почв. Выделение чистых
культур
3
Лаборато
рная
работа
Умение
использоват
ь на
практике,
базовые
знания и
методы.
Владение
современны
ми методами
и
средствами
планировани
яи
организации
исследовани
й,
проведение
эксперимент
ов и
наблюдений
3.
3
Выделение чистых
Реакция на оксидазу
культур.
2
Лаборато
рная
работа
4.
4
Приготовление
микроскопических
Морфологическое
окрашенных
препаратов.
описание
2
Лаборато
рная
работа
Способность
применять
знания на
практике и
интерпретир
овать смысл
полученного
результата
Умение
использоват
ь на
колоний.
5.
5
Подсчет КОЕ путем прямого
высева на питательные среды.
2
Лаборато
рная
работа
6
6
Биоиндикация:
Кресс-салатный
тест для оценки загрязнения
почвы тяжелыми металлами.
2
Лаборато
рная
работа
ИТОГО
13
практике,
базовые
знания и
методы.
Готовность
применять
численные и
аналитическ
ие методы
решения
поставленны
х задач.
Владение
основными
понятиями и
методами в
области
естественны
х наук на
базе
биологии,
геологии,
экологии.
7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) (при наличии)
не предусмотрено
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) федеральные законы и нормативные документы (при наличии)
______________________________________________________________________
б) основная литература
Здоровье коренного населения Ямала / В.Ф. Галыгин, А.К. Дранишников, В.З. Колтун и
др. – Новосибирск. Наука; Сибирское предприятие РАН, 1998. 214 с.
в) дополнительная литература
Радиационная безопасность республики САХА (Якутия) Материалы II республикантской
научно-практичкской конференции. Якутск ЯФ ГУ «Изд-во СО РАН» - 2004, 427 с.
Лысенко А.Я., Беэр С.А. Паразитарные болезни в России (региональный аспект
проблемы) // Региональные проблемы здоровья населения России. М.: АЕН РФ. 1993.
"Руководство по инфекционным болезням с атласом инфекционной патологии"
Под ред. Ю.В.Лобзина, С.С.Козлова, А.Н.Ускова, 2000 год.
г) программное обеспечение ___________________________________________________
д) базы данных, информационно-справочные и поисковые
системы_____________________________________________
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Лаборатория «Криобиологии»
10. Образовательные технологии:
Мультимедийные лекции, интерактивных форм проведения занятий.
11. Оценочные средства (ОС):
11.1. Оценочные средства для входного контроля (могут быть в виде тестов с закрытыми
или открытыми вопросами).
Оценочные средства в виде теста с закрытыми вопросами.
11.2. Оценочные средства текущего контроля
Семинар и подготовка рефератов
1) Состояние здоровья у коренных жителей Крайнего Севера.
2) Состояние Здоровья у пришлых жителей Крайнего Севера.
3) Адаптация пришлого населения к экстремальным природно-климатическим
условиям.
4) Влияние факторов внешней среды на здоровье коренного и пришлого населения.
5) Система здравоохранения на Севере.
11.3. Оценочные средства для самоконтроля обучающихся (при необходимости).
1) Социально-экономические проблемы района Крайнего Севера.
2) Климато-географические условия северных территорий.
3) Образ жизни населения Крайнего севера.
4) Медико- демографическая ситуация района Крайнего Севера.
5) Биоиндикаторы загрязнения окружающей среды.
6) Проблема борьбы с радиоактивным загрязнением.
11.4. Оценочные средства для промежуточной аттестации (в форме экзамена или зачета).
Понятие Крайнего Севера.
Районирование территории. Зоны комфортности и дискомфортнсти.
Льготы с учетом районирования по дискомфортности условий жизнедеятельности.
Гарантии в области занятости населения в районах Крайнего Севера.
Особенности оплаты труда в регионах Крайнего Севера.
Гарантии в области рабочего времени и времени отдыха.
Компенсации транспортных расходов лицам, прибывшим по трудовому договору в
районы Крайнего Севера.
8. Адаптивные перестройки иммунного ответа у жителей г. Надыма.
9. Компенсаторно-приспособительная перестройка системы внешнего дыхания у
жителей Крайнего Севера.
10. Оценка здоровья коренного малочисленного народа Севера.
11. Стояние Здоровья работников газодобывающего предприятия.
12. Тенденции формирования здоровья у детей и подростков, проживающих в
условиях Крайнего Севера.
13. Источники радиационных загрязнений.
14. Утилизация источников излучения.
15. Механизм воздействия радионуклидов на живые объекты.
16. Включение радионуклидов в пищевые цепи.
17. Негативное влияние радиации на генофонд человека.
18. Индикаторы радиационного загрязнения.
19. Радиационная иммунология населения Крайнего Севера.
20. Проблема авитаминозов на Севере.
21. Йододефицит у жителей Крайнего Севера.
22. Йодопрофилактика.
23. Факторы риска и частота железодефицитной анемии у девочек пуберантного
возраста.
24. Различие режима питания пришлого и местного населения («углеводный» и
«жировой» типы обмена).
25. Алиментарный статус детей коренных народностей Крайнего Севера.
26. Экологические особенности питания коренного детского населения Крайнего
Севера.
27. Влияние условий Крайнего Севера на уровень убийств при гелиофизических
возмущениях.
28. Характеристика темпа психической деятельности в разных этнических общностях
Крайнего Севера.
29. Проблема заболеваемости описторхозом, особенности возбудителя.
30. Способы заражения описторхозом.
31. Бруцеллез.
32. Сибирская язва.
33. Туляремия
34. Клещевой энцефалит.
35. Болезнь Лайма.
36. Бешенство.
37. Стояние иммунитета и заболеваемость управляемыми инфекциями среди разных
этнических групп населения Крайнего Севера.
38. Ротавирусная инфекция в условиях Крайнего Севера.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.