Тема. Второстепенные члены предложения и их роль в предложении Планируемые результаты Предметные: развитие умений определять виды второстепенных членов предложения и способы их выражения; Метапредметные: Учить сравнивать, анализировать, моделировать, синтезировать, обобщать; Развивать умение понимать и принимать учебную задачу; Формировать способности к контролю и самоконтролю, адекватно оценивать результаты своей деятельности; Личностные: оценивает ситуацию на уроке с точки зрения важности образования; положительно относится к учению, к познавательной деятельности, желает приобрести новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся Тип урока. Изучение нового материала Оборудование. Учебник, тетрадь, презентация Ход урока 1. Организационный момент. «Не говори – не умею, а говори – научусь!» (Слайд 2) Почему именно с этой фразы мне хочется начать урок? - Только изучая русский язык с желанием, можно научиться правильно, грамотно говорить и писать. Итак, сегодня мы собрались здесь для того, чтобы показать наши знания и получить новые. 2. Проверка домашнего задания Орфографический практикум. Один ученик выполняет у доски по карточке. (Необх…димость, иск…зить, устр…нить, естеств…нный, д…верие, дет…кий, исти(н, нн)а, п...ломник, м…ршрут, к…леблется, ра…хотеть, каме(н, нн)ый. ) Весь класс с экрана (Слайд 3) ВЗАИМОПРОВЕРКА (Слайд 4) Необходимость, исказить, устранить, естественный, доверие, детский, истина, паломник, маршрут, колеблется, расхотеть, каменный. 3. Мотивация к учебной деятельности Девочка читает. Маленькая девочка читает книгу. (Слайд5) Сравните предложения: В обоих предложениях говорится о девочке и сообщается, что она читает. Слово девочка – это подлежащее, оно подчёркивается одной чертой. Девочка (что делает?) читает – это сказуемое, оно подчёркивается двумя чертами. Девочка читает – главные члены предложения, именно они выражают основной смысл предложения. Во втором предложении есть и другие слова: Девочка (какая?) маленькая Читает (что?) книгу Эти слова помогли нам узнать, что девочка не большая, а маленькая, и что читает она книгу, а не журнал. Эти слова – второстепенные члены предложения. Обучающиеся формулируют тему урока 3. Сообщение темы Обучающиеся формулируют цель урока. Мы поговорим о роли второстепенных членов в предложении, вспомним сведения о второстепенных членах предложения, известные вам по курсу 5-7-го классов. И узнаем новое. 5. Целеполагание. 6. Работа по теме Второстепенными называются члены предложения, которые служат для пояснения, уточнения, дополнения главных или других второстепенных членов предложения. Роль второстепенных членов в предложении Итак, вы узнали, что, помимо главных членов, в предложении есть второстепенные. Второстепенные члены имеют вторую степень важности. А как вы думаете, существуют ли предложения, состоящие только из второстепенных членов? Рассмотрим пример: На столе лежит белая скатерть В этом предложении говорится о скатерти. Скатерть – подлежащее. Скатерть (что делает?) лежит – сказуемое. Лежит(где?) на столе – это второстепенный член предложения, который поясняет сказуемое. Скатерть (какая?) белая – это второстепенный член предложения, который поясняет подлежащее. Если убрать все второстепенные члены, то получится такое предложение: Скатерть лежит. Смысл этого предложение остается понятен. Если убрать все главные члены предложения, вот что получится: На столе белая. Предложения нет и смысл не понятен. Это задание помогло понять, что главные члены получили своё название не случайно – в них заключается основа всего предложения. А второстепенные члены лишь поясняют, уточняют и дополняют главные. Иногда второстепенные члены предложения поясняют другие второстепенные члены. Рассмотрите пример: В осеннем парке падают листья В предложении говорится о листьях. Листья – это подлежащее, его подчёркиваем одной чертой. Листья (что делают?) падают – это сказуемое, его подчёркиваем двумя чертами. Падают (где?) в парке – второстепенный член предложения, который уточняет сказуемое. В парке (каком?) осеннем – второстепенный член предложения, который уточняет второстепенный член в парке. Второстепенные члены могут пояснять не только главные, но и второстепенные члены. Распространённые и нераспространённые предложения По наличию второстепенных членов предложения делятся на нераспространённые и распространённые. Нераспространённые предложения состоят только из главных членов, например: Белка прыгает. Если в предложении помимо главных членов есть и второстепенные, такое предложение называется распространённым, например: Рыжая белка прыгает с ветки на ветку Изучаем рубрику «Памятка» Изучение теоретического материала по учебнику стр.67. Физминутка 7. Закрепление изученного материала Прочитайте предложения. Найдите главные члены. Определите, какие предложения распространённые, а какие нераспространённые. Побежали ручьи. По небу плывут лёгкие облака. Выглянул голубой подснежник. Прочитайте предложения. Используя слова для справок, дополните предложения, чтобы они стали распространёнными. Свесились сосульки. Побежали ручьи. Малыши пускают. Слова для справок: кораблики, звонкие, с крыш, длинные, по оврагам, бумажные. На этом уроке вы узнали, что в предложении выделяют второстепенные члены предложения. По наличию второстепенных членов предложения бывают распространёнными и нераспространёнными. Развитие умений определять и сопоставлять главную второстепенную информацию текста. 8. Рефлексия Вместе оценим наш урок. Прошел урок (какой?)… Мы работали (как?)…, говорили о (чем?)… Комментированное выставление оценок 9. Домашнее задание. Изучить параграф 15, выполнить упражнение 105. Инструктаж выполнения домашнего задания