Конспект игровой ситуации по математике в старшей группе «Путешествие в сказку» Задачи образовательных областей: Познание: Совершенствовать счетные навыки детей. Учить соотносить цифру с количеством предметов с помощью игры «Встань по порядку», умение пользоваться таблицей (картой), Закрепить с детьми полученные знания в проведении комплекса игр, динамических паузах, практических упражнениях («Назови соседей числа». Развивать мыслительные операции в решении задач, внимание, фантазию, пространственные представления. Физическая культура: Упражнять в метании рукой снизу. Формировать стойкую привычку к здоровому образу жизни. Здоровье: Способствовать повышению общей работоспособности детей, снятию психического напряжения, легкому переключению с одного вида деятельности на другой Безопасность: Приобщать к способам безопасного поведения при переходе речки; Социализация: Побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию. Развивать положительную самооценку у каждого ребенка, чувство близости и позитивного принятия сверстника («Связующая нить») Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность Коммуникация: Осваивать элементарные навыки речевого этикета; Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими; Воспитывать в детях силу воли, достижение своей цели. Учить сопереживать чужому горю. Труд: Поощрять желание участвовать в совместном труде Музыка: Развитие образных движений посредством игры (внимания, воображения, коммуникативных навыков) Художественная литература: Закрепить с детьми знания русских народных сказок, умение узнавать персонажа из сказки «Гуси-лебеди». Художественное творчество: Обогащать творческий потенциал ребенка Предварительная работа: Чтение сказки «Гуси-лебеди», показ иллюстраций, беседа по сказке Музыкальное сопровождение: (фонограмма) «Дорога добра», «Кваканья лягушек», запись голоса «Яблоньки», «Печки», «Скрипа избушки» Материал: Демонстрационный: Клубок с ниткой шерстяной; письмо с картой; макеты «яблонька», «печка», ухват, кувшины, скатерть, изделия из соленого теста; ткань для речки, доски разной величины; коврик для болота, мешочки с песком по кол-ву детей, домик Бабы -Яги, театрализованная кукла «Баба Яга». Раздаточный: перфокарты, угощение от яблоньки, речки и печки: яблоки, орешки и сок Ход игровой ситуации Дети заходят, здороваются с гостями. (катится клубочек) В. Ребята, смотрите, к нам еще один гость катится – интересно, что он хочет нам сообщить, как вы думаете? В: Смотрите, рядом письмо! Сейчас я вам его прочитаю: «Ребята, помогите мне! Меня унесли гуси – лебеди к Бабе- Яге, за широкие реки, за топкие болота. Не видать мне больше свободы». - Дети, герой какой сказки попал в беду, просит нас помочь ему? Мы поможем Ванюше? Д.: Да! В. Давайте расскажем клубочку о нас, о тех, кто же собирается выручать Ваню. Пусть каждый из вас расскажет о своем друге соседе. Передавайте клубок ниток так, чтобы все, кто уже держали клубок, взялись за нить. Игровое упр. «Связующая нить» В.(начинает): Карина - очень доброжелательная девочка Д. Дима очень смелый, Саша – сильный, Вика – трудолюбивая…. В.Ребята! Давайте натянем нить и представим, что мы единое целое, каждый из нас значим и важен. Мы самая хорошая и дружная группа, мы все любим друг друга и никогда не будем друг друга обижать. А когда мы вместе нам и трудности не страшны. Ты катись клубочек вперед к Ване и скажи ему, что мы обязательно его выручим. Правда, ведь, ребята?(бросаю клубочек вперед) В.: Тогда нам нужно отправляться в путь, но как мы пойдем, не зная дороги? Ой, смотрите, в конверте письма лежит карта, на ней нарисованы широкие реки, топкие болота, печка, яблоня. Так ведь нам туда и нужно! Только видите, многие места на карте невидны, размыты – придется нам ориентироваться на месте. Игра «Встань по порядку» (раздаю карточки с цифрами и предлагаю детям встать в том порядке, который написан на карточках). В. Каким ты стал по счету»… Д. Первым…двенадцатым Музыка «Дорога добра - 1 куплет поют» В.: На карте видно, что мы должны повернуть направо и идти к ук. знаку. Д.: Настя, куда ты поворачиваешь? (направо). Подходим к знаку. Куда идти? Смотрите, у нас на пути стоит печка. Печка, печка, скажи, куда полетели гуси-лебеди, где живет Баба Яга Запись голоса печки Подскажу я вам дорогу, но сначала вы мне помогите. Напекла я много мучных изделий, а разложить правильно не могу. Положите свою карточку с цифрой в то место, в котором количество соответствует цифре (дети поясняют) В. Ребята, смотрите, печка передала нам знак. Что здесь написано (ребенок читает)– прямо. В. Ребята, прислушайтесь, вы слышите, что-то журчит (речка) По карте мы должны дальше выйти к речке В.: Ее можно перешагнуть, как ручеек? Д.: Нет. Река широкая. В.: Правильно, очень широкая река. -Дети, что же нам делать? Как можно перебраться через реку? Дети предлагают варианты решения проблемы. В.: Но подождите, здесь лежат какие-то доски, мы можем сделать мостик. А какие по длине доски? Д.: Одна длинная, другая короткая. В.: Какую доску надо перекинуть через реку, чтобы перейти по ней, как по мостику? Какой она длины? Д.:. Нам нужно перекинуть длинную доску через реку. В.: Чтобы удержать равновесие при переходе можно руки отвести в стороны. А теперь осторожно переходим через мостик. Пойдем дальше. Дальше нам придется столкнуться со многими трудностями, ведь БабаЯга завела нас на трудную дорогу. Слышится фонограмма – кваканья лягушек. В.: Ребята, а куда это мы попали? Алина, посмотри, что изображено на карте? Д.: болото. Да, вот и на карте нарисовано болото. Надо выбираться. Но у нас больше нет досок. А есть мешочки с песком. Они нам могут помочь перебраться через болото? Как? Д.: Если мы их достанем, мы сможем закидать болото и пройти через него, как по кочкам. В.: А если мы все мешочки бросим в одно место. Мы сможем пройти? Д.: Нет. В.: Правильно. Нам надо разделиться на 2 колонки (мальчики и девочки). Правую руку проводим назад и бросаем мешочек в болото, соблюдая дистанцию. Теперь сосчитайте, сколько мешочков получилось у каждой команды? Чтобы удержать равновесие при переходе можно руки отвести в стороны. Теперь пройдем по болоту, наступая только на мешочки (проходят мальчики первые, будущие солдаты). Молодцы. В. Егор, посмотри на карту и скажи, что нас ждет впереди? В. Смотрите, на пути у нас и правда стоит яблонька Яблонька, яблоня скажи, куда гуси лебеди полетели? Голос яблоньки. Отдохните рядом со мною на полянке, да отгадайте мои загадки – тогда скажу, даже знак вам подарю. ( садятся за столы, на которых лежат перфокарты) Сели ровно, выпрямили спинки Стали наши спинки, точно как тростинки. В. Ребята, послушайте, какие загадки передала нам яблонька. Три пушистых кошечки Улеглись в лукошечке. Тут одна к ним прибежала. Сколько кошек вместе стало? (четыре) У вас на картинках изображены эти загадки в картинках, записаны условия задачи, а вы запишите ответ 2.Шесть веселых поросят У корытца в ряд стоят! Тут один улегся спать – Поросят осталось… (пять). Какую цифру мы записываем? 3. Шесть щенят Плюс мама – лайка. Сколько будет? Посчитай-ка! (семь). Какую цифру мы записываем? Молодцы - подпишите свои работы и оставьте около яблоньки , пусть и она проверит.заберем на обратном пути Физкультминутка: Быстро встаньте, улыбнитесь, Выше, выше подтянитесь. Ну-ка, плечи распрямите, Поднимите, опустите. Влево, вправо повернулись, Рук коленями коснулись. Сели-встали, сели-встали И на месте побежали Яблонька, оставила нам подсказку: Ищите знак в группе Налево пойдете – домой попадете Прямо пойдете – к гостям попадете Направо пойдете – к Бабе Яге попадете. Куда пойдем? В. А вот и избушка на курьих ножках. Дети: Избушка, избушка, повернись к лесу задом, а ко мне передом. Баба Яга ( ребенок с куклой) - Кто это там меня беспокоит? В. Ребята скажите, откуда мы пришли? Дети: Это мы, дети старшей группы «Светлячки». Наш девиз: Хоть свет наш слаб и мы малы, но мы дружны и тем сильны. Отпусти нашего Ваню. Баба Яга (недовольно): Ваня, Ваня! Я хотела его съесть, да больно уж он сказки веселые рассказывает, говорит и друзья у него хорошие. Ладно, так и быть, отпущу! Иди, Ваня к своим друзьям, (отдает куклу), а я пойду в другой детский сад, может, найду там не послушных детей и заберу к себе. (Уходит)Берегитесь, неслухи! Вос. -Выходите, друзья – в круг, поиграем в игру «Назови соседей числа». -Я бросаю мяч, называю число, а вы называете предыдущее и последующие числа. В. Нам пора возвращаться в обратный путь. Вы не забыли дорогу. Что вам больше всего запомнилось на пути? Вспомним, что было сначала, что потом. Какой можно сделать вывод? Звучит музыка «Дорога добра». Сказочные персонажи угощают: яблонька - яблоками, печка орешками, речка минеральной водой.