Самоанализ урока 5 класса. Учитель истории: Буйко Екатерина Дмитриевна Тема урока: Общество и культура Древнего Китая Данный урок является логическим продолжением изучаемой темы «Древний Китай» и для него характерны целенаправленность, целостность, динамика и связность. Каждый этап урока подчинен его основной теме. Данный урок органично вписывается в цикл уроков по теме. Ориентировочно-мотивационный этап урока был направлен на обеспечение мотивации, принятие целей учебно-познавательной деятельности. Вступительное слово, загадка что находится в шкатулке, способствовали стимулированию познавательного интереса учащихся и созданию непринужденной и дружеской атмосферы. В тоже время была дана четкая целевая установка и сообщен план работы. Логическим продолжением данного этапа стал этап актуализации знаний, который был направлен на возобновление и систематизацию ранее изученных знаний и совершенствование навыков. Работа учащихся с исторической картой проведена в соответствии с методическими требованиями. Этап изучения нового материала был проведен с использованием самостоятельной работы учащихся с текстом учебника, выполнения заданий в тетрадках. На данном этапе главной задачей было организовать активную деятельность учащихся по овладению новыми знаниями. С этой целью данный этап урока проведен в форме путешествия. В процессе работы, учащиеся анализируют, рассуждают, сравнивают, наблюдают, делают выводы. Прогнозируемый результат данного этапа: получение и обработка новой информации. Соблюдены санитарные требования к уроку, организован отдых учащихся. На этапе контроля результатов учебной деятельности основная задача – закрепление полученных знаний посредством беседы с учащимися и разгадыванием загадок «Что лежит в сундучке»? Домашнее задание дифференцированно. Это дает учащимся возможность выбрать уровень в соответствии со своими способностями. Эмоциональная рефлексия позволяет выяснить, насколько комфортно чувствовал себя каждый ученик во время урока. Все этапы урока связаны между собой. Один этап вытекает из другого, что позволяет сохранить целостность урока. Время урока рационально распределялось между этапами. Все этапы урока работают на реализацию поставленных задач. Урок носит не только образовательный, но и воспитывающий характер. Урок результативен, поставленные цели и задачи реализованы. Психологическая атмосфера была достаточно комфортна для каждого учащегося. В перспективе планируется работа по дальнейшему развитию знаний и умений учащихся, реализации образовательного и творческого потенциала данного класса.
