Е.Н. Соловова, А.Б. Година, Е.А. Пореченкова
ФГО
ЦЕНТР
ЕЛЕНЫ
СОЛОВОВОЙ
ЕКС1Д5Н
НИТИ
ЛЭ01А,
ГОЛ3 ШШЕШШга УРОВЕ1Н'
ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ
типо
ТЕСТО
Г—1
ЫЕ
ЫЕ
ИЯ
Модель аттестации
о
со
-
-—структура экзамена
- содержание экзамена
-системаоценивания заданий
Входной тест
Тренировочные задания
Итоговый тест
Справочные материалы
Ответы к заданиям
Компакт-диск с текстами для аудирования
ТИПОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Е.Н. Соловова, А.Б. Година, Е.А. Пореченкова
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
за курс начальной школы
ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ
Модель аттестации
- структура экзамена
- содержание экзамена
- система оценивания заданий
Входной тест
Тренировочные задания
Итоговый тест
Справочные материалы
Ответы к заданиям
Компакт-диск с текстами
для аудирования
Центр изучения английского языка
Елены Солоеовой
Москва
2012
УДК 373:811.111
ББК 81.2Англ-9
С60
С60
Соловова, Е.Н.
Английский язык. Итоговая аттестация за курс начальной школы (повышенный
уровень): типовые тестовые задания / Е.Н. Соловова, А.Б. Година, Е.А. Пореченкова. —
М.: Центр изучения английского языка Елены Солововой, 2012. — 119, [1] с.
13ВМ 978-5-451-00029-8
Данное пособие ориентировано на подготовку учащихся для успешной сдачи итоговой
аттестации по английскому языку за курс начальной школы.
В пособии предлагается модель итоговой аттестации по английскому языку за курс
начальной школы, разработанная в соответствии с новыми ФГОС — Федеральными государственными образовательными стандартами для начальной школы и примерными программами, утвержденными Министерством образования и науки РФ в 2009 году.
Пособие содержит информацию о структуре и содержании экзамена: разделах экзамена; цели каждого экзаменационного задания и проверяемых в них языковых навыках и
речевых умениях; систему оценивания знаний и умений; два полных варианта экзаменационной работы; тренировочные задания. Для родителей, которые хотят заниматься со своими
детьми самостоятельно, в конце пособия даются тексты аудиозаписей и ключи к тестам и
тренировочным заданиям.
К пособию прилагается компакт-диск с записями заданий по аудированию, начитанными носителями языка.
Материалы пособия можно использовать как в классе под руководством учителя, так и
дома для самостоятельной работы.
Пособие предназначено учителям английского языка и методистам, у ч а щ и м с я 4-5 классов школ, родителям и всем тем, кто готовит и готовится к итоговому контролю по английскому языку в начальной школе.
УДК 373:811.111
ББК 81.2Англ-9
Подписано в печать 06.10.2011.
Формат 60x90/8. Гарнитура «Школьная». Бумага офсетная.
Уч.-изд л 1,93. Уел печ л 15. Тираж 10 000 экз Заказ №8613.
I8ВN 978-5-451-00029-8
Соловова Е.Н., Година А.Б.,
Пореченкова Е.А., 2012
Центр изучения английского языка
Елены, Солововой, 2012
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
4
ТЕСТ I (Входной тест)
14
Часть 1. Чтение. Письмо
Часть 2. Аудирование
Часть 3. Говорение
14
22
24
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
26
Часть 1. Чтение. Письмо
Часть 2. Аудирование
Часть 3. Говорение
26
54
58
ТЕСТ II (Итоговый тест)
66
Часть 1. Чтение. Письмо
Часть 2. Аудирование
Часть 3. Говорение
66
73
75
ТЕКСТЫ АУДИОЗАПИСЕЙ
77
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
85
ПРИЛОЖЕНИЕ (Ответы)
-
:
ПРЕДИСЛОВИЕ
Данная книга является одной из первых книг серии «ИТОГОВАЯ
АТТЕСТАЦИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ
ШКОЛЕ».
Все тестовые задания и тренировочные упражнения к ним составлены с учётом требований программных документов нового
поколения, в частности ФГОС1, «Примерных программ начального общего образования» 2 и «Планируемых результатов начального
общего образования» 3 .
При разработке предлагаемой модели аттестации по английскому языку также учитывались требования и формат международных кембриджских экзаменов по английскому языку для детей
младшего школьного возраста: 84агЬегв, Моуегз, Пуегз.
В новой серии предлагаются два уровня итоговой аттестации:
1. Базовый уровень - - для общеобразовательных школ;
2. Повышенный уровень - - для общеобразовательных школ, лицейских и гимназических классов с расширенной программой
по изучению иностранных языков.
Данная книга «Итоговая аттестация по английскому языку в
начальной школе. Повышенный уровень» предназначена для учителей, администрации, учащихся общеобразовательных школ и их
родителей.
Цель книги:
• определить степень готовности учащихся к итоговой аттестации
за курс английского языка в начальной школе;
• предоставить возможность дополнительной тренировки в формате экзаменов для детей младшего школьного возраста.
Учебное пособие состоит из:
• входного теста Повышенного уровня, предназначенного для
учащихся лицейских и гимнастических классов с расширенной
программой по изучению иностранных языков;
1. Федеральный государственный образовательный стандарт.
2. Примерные программы начального общего образования
М.:
Просвещение, 2010.
3. Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.
«Планируемые результаты начального общего образования»
М.:
Просвещение, 2009.
• тренировочных упражнении, включающих как типы задании,
входящие в тесты Базового и Повышенного уровней, так и дополнительные упражнения для подготовки к тестам, которые
помогут систематизировать ранее изученный материал (задания
повышенного уровня сложности отмечены *);
• итогового теста Повышенного уровня;
• текстов аудиозаписей;
• справочного материала для учащихся, учителей и родителей;
• приложений (ответов к тестам и тренировочным упражнениям,
что делает работу с пособием более эффективной).
СТРУКТУРА ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Повышенный уровень
Итоговая аттестация проводится в форме тестирования. Тест состоит из трех частей:
• Первая часть. Чтение. Письмо.
• Вторая часть. Аудирование.
• Третья часть. Говорение.
Часть
П.
III.
Проверяемые
языковые
навыки
и речевые
умения
Чтение. Письмо
Аудирование
Говорение
Итого
Количество
заданий
10
2
з
15
Количество
баллов
•
ь
)
|
!
.
50
20
30
100
% от общей
экзаменационной
оценки
ташздо^закзд*^^
50%
20%
30%
100%
ПРЕДЛАГАЕМЫЙ ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ
ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Итоговый тест рекомендуется проводить в два этапа, на двухтрёх занятиях по 45 минут каждое.
На первом этапе (1—2 занятия) рекомендуется выполнить первую часть теста.
На втором этапе (1 занятие) рекомендуется выполнить вторую
и третью части теста, при этом для выполнения заданий на аудирование отводится 10 минут, для собеседования с каждым учеником - - 5-6 минут. На подготовку дается не более 1-2 минут.
На усмотрение учителя и/или администрации, тест можно проводить в один день или в два дня.
ПРОВЕРЯЕМЫЕ НАВЫКИ И УМЕНИЯ
И СИСТЕМА ИХ ОЦЕНИВАНИЯ
Часть первая
Первая часть состоит из 10 заданий. Максимально в данной части теста можно набрать 50 баллов.
В данном разделе итогового контроля проверяются различные языковые навыки и речевые умения. Многие задания имеют комплексный характер и проверяют сразу несколько умений одновременно.
За каждый правильный ответ в задании ученик получает 1 балл.
В таблице, приведенной ниже, указывается количество баллов, которые обеспечивают получение оценки «5», «4», «3» за каждое задание. Если ученик набрал меньше баллов, чем указано в таблице — это
означает, что его оценка за данное задание «неудовлетворительно» и
данные навыки и умения сформированы недостаточно хорошо.
Для личного письма предлагается отдельная схема оценивания.
Задание
№ 1
№ 2
№ 3
№ 4
№ 5
№ 6
№ 7
_
№ 8
Оценка1
Проверяемые навыки
Баллы г
и умения
«3»
1 « 5 » «4»
—
]
1 Умение читать транскрипционо
3-4
2
5
1ные значки.
I Знание
значений
изученных
2
5
5
3-4
слов и орфографические умения
их написания.
_
Умение понимать значение изу5
3-4
2
5
ченных слов по контексту.
_____
— _!
4_
|
Умение находить и исправлять
5
3-4
2
5
языковые ошибки в связном
тексте.
„ _ , ,? ____т____ 1
Умение
грамматически
верно
1
3-4
2
5
задать вопрос с учетом задан^
ной ситуации.
! '
|
Умение понимать текст и вы2
5
5
3-4
| бирать нужное по смыслу без
1 опоры на предложенные слова.
Знание значений слов и умение их правильно употреблять
2
5
5
3-4
в предложении с соблюдением 1
лексико-грамматических норм. 1
и -у
Умение читать связный текст и
определять достоверность пред5
3-4
2
5
ложенной информации на осно|
ве прочитанного.
и_™_»1_Л__,
__
1
1 __1
- ---~*-Й
1
Проверяемые навыки
и умения
Задание
№ 9
№ 10
Умение написать личное письмо
без опоры на образец.
|
Умение соотнести заданную ситуацию с предложенными речевыми моделями для начала
мини-диалога; вспомнить и записать
возможную
ответную
реплику для каждого
минидиалога без опоры на образцы.
Баллы
Оценка
«4»
«5»
«3»
с
5
3-4
2
5
5
4-3
2
СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ЛИЧНОГО ПИСЬМА
(МАКСИМАЛЬНО 5 БАЛЛОВ)
(Примерный объем письма
70-80 слов)
Критерии оценивания в баллах
Параметры
оценивания
Содержание текста
(максимально
2 балла)
в
письме отражены все 7
(семь)
единиц
заданной
информации.
Структура
текста
(максимально
1 балл)
Языковая
грамотность
текста
(максимально
2 балла)
Грамматических
ошибок нет. В
тексте встречается не более
одной орфографической
или
| лексической
ошибки.
1 балл
В письме отражено не менее
четырёх единиц
заданной информации.
О баллов
В письме отражено две и
менее
единиц
заданной
информации.
Структура письма
выдержана
с учетом типовой
структуры
личного письма,
отраженной
в
специально размеченном бланке
для выполнения
задания
(обращение, основная
часть, вопросы,
заключительная
фраза, подпись).
В
тексте
может встречаться
не более одной
грамматической
ошибки
и
не
более двух орфографических
или
лексических ошибок.
Есть
очевидные
отклонения от заданной структуры
письма.
В тексте встречается две и
более
грамматические ошибки, а
также
более двух лексических
или
орфографических ошибок.
Часть вторая
Вторая часть теста состоит из 2 заданий. Максимально в данной
части теста можно набрать 20 баллов.
В данном разделе итогового контроля проверяются умения аудирования. В каждом задании предлагается выполнить 5 тестовых
заданий. За каждый правильный ответ ученик получает 2 балла.
В таблице, приведенной ниже, указывается количество баллов,
которые обеспечивают получение оценки «5», «4», «3» в каждом
задании. Если ученик набрал меньше баллов, чем указано в таблице, - - это означает, что его оценка за данное задание «неудовлетворительно» и данные навыки и умения сформированы недостаточно
хорошо.
Задание
№ 1
Проверяемые
навыки и умения
Оценка
]
Баллы ~ ~ ~!
; ~1
1
«5» ! «4» ! «3» |
Умение понимать на слух
запрашиваемую информацию
в
небольшом
монологическом тексте.
1 Умение понимать на слух
запрашиваемую информацию
в небольших дилогических
текстах.
~т
10
9-10
1
!
10
9-10
4-5
6-8
Т
6-8
4-5
««гжтятмйвгат^
Часть третья
Третья часть теста состоит из 3-х заданий. Максимально в данной части теста можно набрать 30 баллов.
В данном разделе итогового контроля проверяются умения монологической и диалогической устной речи. В таблице, приведенной
ниже, указывается количество баллов, которые обеспечивают получение оценки «5», «4», «3» за каждое задание. Отдельно приводятся схемы оценивания монологической и диалогической речи.
Если ученик набрал меньше баллов, чем указано в таблице, это означает, что его оценка за данное задание «неудовлетворительно» и данные навыки и умения сформированы недостаточно
хорошо.
Задание
№ 1
1Эценка
Проверяемые навыки
Баллы
и умения
«4»
«3»
«5»
Умение связно ответить на два
вопроса экзаменатора по прой9-10
4-5
10
6-8
денным темам. Максимально
пять баллов за каждый ответ.
Проверяемые навыки
и умения
Задание
№ 2
№ 3
Умение
описать предложен| ную картинку/ фотографию с
учетом содержательных опор,
^т редл^ож е нн ы х_в_за.данип_
| Умение вести диалог-расспрос
| с опорой на предложенную ин1 формацию.
Баллы
Оценка
«5 »
«4 »
«3 »
10
9-10
6-8
4-5
10
9-10
6-8
4-5
СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ОТВЕТОВ НА ВОПРОСЫ
Максимально 10 баллов за задание — 5 баллов за каждый ответ
на вопрос.
Параметры
оценивания
Критерии оценивания в баллах
3 балла
2 балла
1 балл
Содержа- 1 Дан
раз- Ответ доста- 1 Ответ
нение
вернутый точно
пол- 1 д о с т а т о ч ответа
ответ
на ный, но есть но полный,
(максип о с т а в - отдельные фрагменмально
л е н н ы й нарушения т а р н ы й ,
3 балла)
в о п р о с . логики (по- требует наОтвет ло- вторы, отры- в о д я щ и х
гичен, не вочные фра- в о п р о с о в ,
требует
зы и т.д.).
на которые
д о п о л н и - В целом от- ученик мот е л ь н ы х вет не тре- жет
дать
у т о ч н я ю - бует допол- у д о в л е т в о щих
во- н и т е л ь н ы х р и т е л ь н ы й
просов.
вопросов.
[ ответ.
—
Языковая
Граммати- В
отвеграмот| ческих оши- ! те
может
ность
бок нет. В в с т р е ч а т ь ответа
ответе
мо- ся не более
(максижет
встре- одной граммально
чаться
не матической
2 балла)
более одной ошибки
и
лексической
не
более
или
фоне- двух
лекматической
сических
ошибки.
или
фонематических
•
1 ошибок.
|
|
|
|
!
0 баллов
Ответ
не
по
теме,
неполный,
ученик не
может дать
ответы на
дополнительные
наводящие
вопросы.
1
1
|
|
1
В
тексте
встречается две и
более грамматические
ошибки, а
также более
двух
лексйче- |
ских
или {
фонема- !
-V
тических
; ошибок.
Взаимодействие
с собеседником
(максимально
4 балла)
Содержание
диалога
(максимально
3 балла)
Параметры
оценивания
-г-
алла
действуя
дником,
быстро реагирует НЕ задаваемые юпросы,
сет ини-
|_
Умеет
вести
диалог по заданной
ситуации.
Хорошо
реагирует
на
вопросы собе-
В диалоге отражены все единицы заданной
в задании информации, как
| на уровне ответа на вопросы,
так и на уровне запрашива| ния
искомой
информации.
3 балла
Г
Умеет отвечать
на вопросы собеседника, при
этом не всегда
умеет
выбрать
правильный
В диалоге отражены практически все единицы заданной в
задании информации. При ответе на вопросы
или при постановке вопросов
есть
отдельные
нарушения
заданной
ситуации.
2 балла
...
не
может самостояте-
практически
Испытывает значительные затруднения в ответах
на
вопросы
и
В диалоге отражены лишь отдельные единицы
заданной в задании информации.
Есть явные затруднения в ответе на поставленные собеседником
вопросы и в формулировке вопросов по заданной
ситуации.
1 балл
Критерии оценивания в баллах
.
СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ДИАЛОГА
(МАКСИМАЛЬНО 10 БАЛЛОВ)
0 баллов
_
Не
способен
взаимодействовать с собеседником: отвечать
на вопросы и
задавать вопро-
Ученик не слособен вести диалог по заданной ситуации:
отвечать
на
вопросы и запрашивать искомую информацию
даже
при
условии
наводящих вопросов.
.
1
II
Языковая
грамотность
ответа
(максимально
3 балла)
Параметры
оценивания
циативу в случае
необходимости,
т.е.
задает
дополнительные наводящие вопросы, стимулируя
участие
собеседника в диалоге.
4 балла
В ходе беседы
допущена одна
грамматическая
и
одна лексическая
или
фонетическая
ошибка.
В
ходе беседы
допущены
не более двух
грамматических
и двух лексических или фонетических
ошибок.
В
ходе беседы
допущены
более
трех
грамматических и более
трех лексических
или фонетических
ошибок, тем не
менее, позволяющих понять общий смысл высказывания.
вопрос для по- I льно задать во
лучения
иско- прос для получе
мой
информа- ния искомой ин
ции.
формации.
Критерии оценивания в баллах
_ ^
2 балла
седника, но испытывает
некоторые
затруднения
в
проявлении
инициативы в
условиях сбоя
в общении.
_.__
3 балла
Множественные языковые
ошибки
препятствуют
общему
пониманию смысла
высказывания.
сы по заданной
ситуации.
(максимально
2 балла)
Логичность
высказывания
(максимально
3 балла)
Содержание
монолога
Параметры
оценивания
1 балл
В
монологе отражены не более
двух единицы заданной
информации.
В монологе есть
отдельные нарушения логики изложения: отсутствует
одна из трех частей.
2 балла
В монологе отсутствует 1-2 единицы заданной информации.
Монолог логичен, в
нем четко прослеживается три составные
части:
• вводное
предложение, называющее описываемый
предмет/
человека/ ситуацию;
• основная
часть,
включающая
использование предложенных
в опорах речевых моделей;
• завершающее
предложение, констатиру-
3 балла
В монологе отражены все единицы
заданной информации.
Критерии оценивания в баллах
СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ МОНОЛОГА-ОПИСАНИЯ
(МАКСИМАЛЬНО 10 БАЛЛОВ)
Монолог
нелогичен,
отсутствуют, как минимум, две структурные части монолога.
В монологе присутствует всего лишь
1 единица заданной
информации/за данная информация отсутствует полностью.
О баллов
Языковая
грамотность
ответа
(максимально
2 балла)
Лексический
репертуар
(максимально
3 балла)
Параметры
оценивания
Использует
различные
речевые
структуры
в начале
предложений (три и более)
и языковые средства выразительности (лексические и
фонетические) для
выражения
собственного отношения к увиденному.
3 балла
1 балл
В
ходе
монолога могут быть допущены не более
двух
грамматических и двух лексических или фонетических ошибок.
Использует одну и
ту же вводную речевую модель, не
демонстрирует разнообразия языковых (лексических,
фонетических)
средств
выразительности речи.
ЖЕЛАЕМ УСПЕХА!
В ходе монолога может быть допущена
одна
грамматическая
и одна лексическая
или
фонетическая
ошибка.
ющее собственное отношение к описываемому предмету/ человеку/' ситуации.
Использует различные
вводные речевые модели (не менее двух),
но не демонстрирует разнообразия языковых
(лексических,
фонетических) средств
выразительности речи.
2 балла
Критерии оценивания в баллах
В ходе монолога допущены более трех |
грамматических
и|
более трех лексических или фонетических ошибок.
Не использует вво- I
дные речевые модели и языковые средства выразительности
речи.
О баллов
ТЕСТ I
ЧАСТЬ 1. ЧТЕНИЕ. ПИСЬМО
Задание 1.
\
Что делать: Подбери подходящий транскрипционный
значок к каждой букве или буквосочетанию.
Как делать: Впиши нужный транскрипционный значок из рамки в пропуск.
ВНИМАНИЕ! В рамке есть один лишний транскрипционный значок.
Пример:
0. №
1-
У_
2.
3.
4.
5.
ег_
тЬ
оо
а
[з:] [м] [б] [т] [Ъ] [и:] [«]
Задание 2.
/г
Что делать: Собери слово из предложенных букв.
Как делать: Прочитай слово по-русски. Посмотри на
английские буквы. Напиши английское слово с этим
же значением, поставив буквы в нужном порядке.
Пример:
0. редко
1.
2.
3.
4.
5.
забывать
который
родственники
никто
мебель
т!5с1ео
НсГм!
«ЗЬуооп
геиштг?
5е1с1от
\
Задание 3.
•-
Что делать: Подбери слово к его описанию.
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Прочитай
слова в рамке. Выбери нужное слово и впиши его в
отведённый пропуск.
ВНИМАНИЕ! Слов больше, чем описаний.
Пример: 0. А соп1атег уои изе 1Ъг саггутд
Ьад
1. А уегу изе^и! Штд мпеп № !з га1гнпд.
2. А ЬеаийНН Ппе о? со!оигз Ша1: арреагз т Ше
гат.
3, А 1:п1с1< 1:гор1са1
4. И: сагпез 115 ЬаЬу т
5. А зиттег 5п1г1:
1пе Ьад.
51ееуез.
топКеу Т-5П1Г1: с1е5ег1:
итЬгеПа
га!пЬо\л/
Капдагоо
Ьад
Задание 4.
•
Что делать: Найди пять ошибок в тексте.
Как делать: Прочитай текст. Найди в тексте пять
ошибок и подчеркни их. Перепиши текст без ошибок.
1_оуе!у Мит апс! Оас1,
Но\л/ аге уои? К'з 50 п!се пеге т соипг.гуз1с!е. А*
Ше тотеп!:, I а* Ше гмег. I до змт еуегу с!ау.
ТЬе ^еа^Иег 1з ^апйзйс. 1^5 зиппу апс! 1:пеге агеп'1:
зоте с1оио!з 1п Ше з!<у. \Л/пеп II га!п I з!:ау а\.
поте апс! геас! ЫхЖз.
уои а 1о1. Тгу 1:о Япс! йте 1:о соте пеге
Могта
Пример:
Реаг Мит
апс! Рас),
Могта
Задание 5.
Что делать: Задай пять вопросов.
Как делать: Прочитай каждый ответ. Подумай, какие вопросы были заданы, и запиши их в отведённые
пропуски.
Пример: 0. \Л/Иа1: 15 уоиг пате?
Му пате 15 Апп.
1.
И/5 ^оиг р.т.
2.
Не'з з!еертд.
3.
ТЫз 15 ту
тойпег'з саг.
4.
Уез1егс1ау I \л/а1:сНес1 IV.
5.
р!ауз 1:епгн5 йлпсе а
Задание 6.
-
Что делать: Заполни пропуски.
Как делать: Прочитай текст. Вставь одно подходящее
по смыслу слово в каждый пропуск.
ВНИМАНИЕ! В каждый пропуск можно вставить
только одно слово.
Шау (о 8сНоо1
тогтпд апс! \Л/епс1у
Пример: и \лгаз еаг!у "т
_
зсЬоо!. 5Ье 1ос1<ес1
\л/аз геас!у 1о до 0.
Кеу 'т Ше рос!<е1: апс! гап
1.
1о зсИоо!. Оп Ше уугау 1о БСПОО! зпе 2.
_
зоте 1г'|епс15. Тпеу за\^ а п1се Ьгсм/п с!од >л/№п ^оиг
НШе ^иппу 3. _
. Рпепйз с1еас!ес1 1:о р!ау
\л^1Ш Шет. \Л/епс1у пас! а 4. _
мШ спеезе
апс! дауе № й> Ше с!од. СЫ1с1геп р!ауес! у^ЛЬ 1Ие
с!одз ^ог ап 5. _
апс! ^огдо1 аЬои( зсИоо!.
\Л/1пеп ^пеу сате 1о зспоо! Ше Иг51 1еззоп \л/аз
сл/ег.
Задание 7.
Что делать: Переведи русские слова и словосочетания
на английский язык.
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Переведи
русские слова и выражения, данные в скобках, на
английский язык и запиши их в пропуски.
Пример: 0. Мча! 15 (его)
пате?
1.1 до 1о Ше стета (два раза в месяц)
2. \Л/по (помогает)
Мег аЬоШ: Ше пои5е?
3. 15 (кто-нибудь)
4. Тпеге 15 (немного)
5. (собираюсь)
а! поте?
тНк т Ше сир.
1Ъг а
Задание 8.
Что делать: Прочитай текст и утверждения после текста. Согласись или не согласись с этими утверждениями.
Как делать: Прочитай текст. Прочитай утверждения
после текста. Подчеркни слово "Тгие", если ты согласен с утверждением, и "БЫзе", если ты не согласен.
МНПат ЗИаКезреаге
\Л/!1Пат 5па1<е5реаге 15 1:пе то51:
Епд||'5Н уугИегз.
Реор1е 5ау 1па1 1пеге аге ^о Ьоо1<5 уои
а!мау5 1ппс1 1п ап ЕпдП5П поте, Тпе В1Ые апс! 1пе
\Л/ог1<5 о^ \Л/11Пат 5Иа1<е5реаге.
5па1<е5реаге УУЭЗ Ьогп т ЗшэИЪго'-оп-Ауоп 1п 1564
апс! сПес! теге т 1616.
Не тагпес! Аппе Ната\лгау. Рог зоте йте пе
\люг!<ес1 аз а гёаспег т те пе1дпЬогпоос! ог" Зг.гаШэго1оп-Ауоп.
1п 1586 пе ^еп1 1:о 1_опс1оп апй Ьесате ап
Не \люг!<ес1 а1 те С1оЬе Тпеатэ. Не зйгЬес! 1о
р!ауз апс! роетз.
Тпе то51: меИ Кпо^п р!ауз аге пКотео апс!
апс! "Нат^!:, Рппсе о? ОептапЧ".
Пример: 0. ЗпаКезреаге 15 те
о!" аИ Ргепсп
то51:
1. ЕпдПзИ реор!е изиаПу
1мо ЬооКз а1 поте.
оп!у
Тгие/Ра15е
2. ЗИаКезреаге У7Э5 Ьогп 1п
ОП-АУОП.
Тгие/Ра15е
3. 5па1<е5реаге сИес! 1п 1_опс1оп.
Тгие/Ра15е
4. 1п 1586 пе Ьесате ап агйз!:.
Тгие/Ра15е
5. N15 р!ауз "Котео апс! ЗиПеГ апс!
7
"Нат1е!:, Рппсе о! ОептагК" аге
рори!аг.
Тгие/Ра15е
Задание 9.
Что делать: Напиши мини-диалоги для предложенных
ситуаций.
Как делать: Прочитай предложенные ситуации (1-5).
Прочитай высказывания в рамке и выбери подходящее высказывание для начала мини-диалога по каждой ситуации. Впиши нужное высказывание в пропуск
после буквы (А). Придумай и запиши подходящие ответные реплики (В).
Пример: 0. Ты приветствуешь хорошего друга:
А: НИ
В: НИ
1. К тебе обращаются с просьбой:
А:
В:
2. Перед тобой извиняются:
А:
В:
3. Твой друг хочет узнать, как у тебя дела:
А:
В:
4. Тебе
протягивают
просил:
А:
В:
ту
вещь,
о
которой
ты
л
5. Тебя за что-то
благодарят:
А:
В:
Ном аге уои?
ТИапК уои уегу гтшсМ
Мау I изе уоиг репа!?
Гт Боггу.
5иге, Меге уои аге.
НП
Задание 10.
-
Что делать: Напиши письмо своему другу или подруге.
Как делать: В твоём письме должна быть следующая
информация: Шпе уои дуоЬе ир оп 8ипо1ау тогшпег: 1пе
\уеа!;пег т Иле тогпшг:
тогшпб1:
ои сИс1 1п
уоиг ;Мепс1 аЬои! Ыз/Ьег 8ипо1ау тогпшд.
ВНИМАНИЕ! Не забудь о приветствии, заключении
и необходимых знаках препинания. Подпиши своё
письмо.
«Г
ЧАСТЬ 2. АУДИРОВАНИЕ
Задание 1.
,
Что делать: Прослушай запись и определи, правдивы
эти утверждения или нет.
Как делать: Внимательно прочитай
утверждения.
Послушай текст и подчеркни слово "Тгие", если ты
согласен с утверждением, и "Га18е", если ты не согласен.
ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь запись каждого диалога два раза.
Пример:
еуептд.
0. Раи!
а!: Йоте
1аз1
Тгие/Ра1зе
1. РаиГз рагеп!:5 меге
Тгие/Ра1зе
2. Раи! ^35 Иарру Ьесаизе Ие
а!опе.
Тгие/Ра1зе
3. Раи! ^л/ап!:ес1 10 1пу11:е Реп
р!асе.
Тгие/Ра1зе
4. Оеп ^еп1 1о р!ау
Тгие/Ра I зе
5. РаиГз са!:
Тгие/Ра15е
Задание 2.
Что делать: Послушай 5 диалогов и ответь на пять
вопросов.
Как делать: Прочитай пять вопросов. Обрати внимание на подсказку в скобках. Послушай пять минидиалогов и запиши ответы на вопросы в отведённые
пропуски, используя в ответе не более четырёх слов.
НЕ ПИШИ ПОЛНЫЙ ОТВЕТ.
ВНИМАНИЕ! Прослушай пример и посмотри на ответ. Ты услышишь запись каждого диалога два раза.
Пример: 0. \Л/Ьеп 15 Веп'5 ЫПпдау?
(с!а1е):
12ЕИ оГ АргН / АргП,
1. ЮпаГз Апп'5 поЬЬу?
(5рог1:):
2. \Л/пеп сИс! Тот
апета?
апс! п1з 1"а1:пег
1х> до
3. Нем сИс! Зопп де!: 1:о зспоо! уейегсйу?
4. \Л/пеп с!|с1 М|с1с соте поте
5. \Л/па1: со!оиг 15 Запе'5 сэр?
(со!оиг):
1пе
ЧАСТЬ 3. ГОВОРЕНИЕ
Задание 1.
Что делать: Ответь на вопросы экзаменатора о себе.
Задание 2.
Что делать: Опиши картинку. Не забудь ответить на
следующие вопросы:
1. Кто изображён на картинке?
2. Где он находится?
3. Что он делает в настоящий момент?
4. Что это за событие? Объясни своё предположение.
5. Сколько ему лет? Объясни, почему ты так
думаешь?
6. Какое у него настроение?
Задание 3.
Что делать: Разыграй диалог с одним из одноклассников по плану на карточке.
Уоиг Гпепс!
Уои
7
М11<е Ре^егзоп, 10, Оепплаг1<
Мотег, 1_тс!а, 35, с!ос1:ог
?
Ратег, ]асКоЬ, 40, о!пуег
?
51з1:ег, Аз1:гес1, 4
?
Рпепс!: Ре!:ег ]ас!<оЬ50п, 10,
5^ес!еп, йИ, Га!г па!г, Ыие еуез, рирЛ
5споо1: 41:И дгас!е, Матз,
Н1з1:огу, ЕпдПзп, РЕ, Ап:
;: 1епп15
;: р!ау1пд те р!апо
\Л/ап1: 1о Ье: а заНог
В
Уои
Саго! 51хЬеу, 11, те У5А
Мотег, 1упп, 37, поизе^е
Ратег, Зопп, 44, р!1о1:
Вготег, М1сК, 7, рирП
Рг!епс1: Ют, 12, Сапас!а,
зпог!:, йагК па1г, Ьго^п еуез
5споо1: 5Ш дгас!е, Матз, ЕпдНзп,
, 5рап15п, Мизгс, РЕ
: р1ау!пд Ьаз1сеша11
015111<е5: с!о1пд те сИзпез
Ье: а
Уоиг Гпепй
7
7
' - '
-
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ
- -
УПРАЖНЕНИЯ
ЧАСТЬ 1. ЧТЕНИЕ. ПИСЬМО
Задание 1.
Что делать: Подбери подходящий транскрипционный
значок к каждой букве или буквосочетанию.
Как делать: Впиши нужный транскрипционный значок из рамки в пропуск.
Пример:
0. р
1. д
2. с*
3.
4.
5.
[XV]
[в]
[Ц
[Р] [С«
Задание 2.*
Что делать: Подбери подходящий транскрипционный
значок к каждой букве или буквосочетанию.
Как делать: Впиши нужный транскрипционный значок из рамки в пропуск.
ВНИМАНИЕ! В рамке есть один лишний транскрипционный значок.
Пример:
0. И
1.
2.
3.
4.
5.
и
1Г .
ее.
а
[И
[з:] [е] [г] [г.] [ет]
:
"-
Задание 3.
Что делать: Напиши 2-3 английских слова, в которых есть данные звуки.
Как делать: Вспомни, в каких словах ты слышал эти
звуки. Произнеси слова и запиши их.
ВНИМАНИЕ! Если будет трудно, используй словарь.
Пример: 0. [г)1
зопд,
, зтд
1. [ав]
2. [ах]
3- [I]
4. Пи:]
5. [л]
Задание 4*.
Что делать: Напиши 2—3 английских слова, в которых есть данные звуки.
Как делать: Вспомни, в каких словах ты слышал эти
звуки. Произнеси слова и запиши их.
ВНИМАНИЕ! Если будет трудно, используй словарь.
Пример: 0. [к
2. [«
3- [е]
4. [Я
5. [г]
6. [3]
7- [а:]
8. [0]
9.
те, зее
*
чг^„
Задание 5.
V
Что делать: Подбери транскрипцию к слову.
Как делать: Прочитай слова (1—10) и подбери к ним
транскрипцию (а-Ъ). Впиши нужную букву в пропуск
рядом с каждым словом.
Пример: 0.
\л/пу
а.
Ь. [Ьавд]
с. [Ьей]
1.
.
2.
доос!.
3.
4.
Ьас! _
тП1<_
[1Ф8]
5.
6.
Ьгеас!
позе .
[80:]
7.
Ирз _
д.
п.
8.
9.
\л/еп1:.
I.
[\уа1]
[дис1]
[\уеп]
:.
[Ьгей]
10. Ьес!
Задание 6*.
Что делать: Подбери транскрипцию к слову.
Как делать: Прочитай слова (1-10) и подбери к ним
транскрипцию (а-Ь). Впиши нужную букву в пропуск
рядом с каждым словом.
ч.
Пример: 0.
\л/пу
1. пемз
2. рори!аг
3. геас!
4. СЬпзйпаз
5. Ьизу
6. Шоидп1:_
а.
Ь.
с.
е.
д.
[9э:1]
7. зпоиИег
8. тагпес1_
9.
п. ['рор]и:1э]
1. ['Ьш]
10.
Задание 7.
Что делать: Замени транскрипцию словами.
Как делать: Прочитай текст и напиши слова, данные
в транскрипции, буквами.
Пример: А: Сап уои [р!ег]
В: Уез, I [Ьеп]
А: Мо, Ьи1 I [\\т>ш:]
В: I сап [11:1/]
А: СооМ Мпеп
р!ау
Апс!
1еагп.
уои.
В: \Л/па1 аЬои1: [злпёег]
А: 5оипс15 дгеа1:!
Задание 8*.
Что делать: Замени транскрипцию словами.
Как делать: Прочитай текст и напиши слова, данные
в транскрипции, буквами.
5сГюо1 Оапсе
Пример: Тпе |>1ш:1]
зсИоо!
с!апсе УУЭЗ а
А1тоз1: аП 1пе сп!1с1геп
уегу
[тл!/]
.
Не1еп (Запсес!
1пе
по1:
т с!апапд
Ро11, Ьесаизе
Ме ^35 а [Ьаес1]
с!апсег. Не з!:еррес1 оп
Иег [1эиг] _
аН
[1ахт]
.
Задание 9.
Что делать: Подпиши картинки.
Как делать: Посмотри на картинки и скажи поанглийски, что на них изображено. Запиши эти слова. Проверь себя, вычеркивая использованные буквы
из рамки. Если слова написаны правильно, то букв
не останется.
V
2
г
а
Уу
5 и г з / 0 ' г 5 5 1 : / я Г с 1 о е 5' / ;° а Г г' /Р' 5
с11с(1опагу
Задание 10.
Что делать: Подбери слово к его описанию.
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Посмотри на
картинки и прочитай слова под картинками. Выбери
нужную картинку и впиши слово в отведённый пропуск.
ВНИМАНИЕ! Картинок больше, чем описаний.
Пример: 0. 11/5 а соШатег уои
зпорртд.
1вКе уупеп уои
до
Ьад
1. А зтаН ат'та!
а 1опд 1а11 Ша* ПКез спеезе.
2. А1 1пе 2оо ат'та1з апс! Ыгс15 \\че т
, п№ ог
3. А гоипс! Штд Ша!: \л/е
зоте датез.
4. Зотеопе \л/1ю Шсез
5. Меп 111се
, ас(ог8 ог тиз!'с.
1пет аз ргезепСз !:о
саде
тоизе
Ш15 Ьох.
зрогЬтап
Ьа11
р1ау1пд
Задание 11*.
•*
Что делать: Напиши слова по-английски.
Как делать: Прочитай слова по-русски. Запиши эти
слова по-английски. Проверь себя, вычеркивая использованные буквы из рамки. Если слова написаны
правильно, то лишних букв не останется.
I е V и е г
\. о т
оГЕеп
Пример: 0. часто
1. строить
2.
3.
4.
5.
вчера_
умный
завтра _
погода _
Задание 12.*
Что делать: Подбери слово к его описанию.
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Прочитай
слова в рамке. Выбери нужное слово и впиши его в
отведённый пропуск.
ВНИМАНИЕ! Слов больше, чем описаний.
Пример: 0. И'з а сопЪатег уои 1аКе \л/Неп уои до
згюрртд.
_
_
Ьад
1. Уои изе Шет 1Ъг сиШпд рарег.
2. ТМеге аге а 1о1 ог" 1т1ет
т
п1дИ1:.
3. \Л/Иеп \л/е аге з1с1< чче до Шеге 1о Ьиу рШз.
4. Уои Шгсм/
зйсК апс! № сотез ЬасК.
5. Реор1е
з^агз
оп Ше!г ЫгЫ1с1ау
1атрз сМегтз^з сНорзйс!^ сапсИез
5ирегтаг1<е!: зс155огз Ьоотегапд
Задание 13.
Что делать: Найди одну ошибку в каждом предложении.
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Найди одну
ошибку в каждом предложении и подчеркни ее.
Перепиши предложения без ошибок.
Пример: 0. Аге Шеге тисИ атта1з т Ше (Ъгез1?
Аге Шеге тапу ап1та15 т
1. 1п аи1:итп йпе с1ауз Ьесотез згюгЬег.
2. Не
1опс1оп уез!:егс1ау.
3. I Мае! уегу доос! IIте 1аз1: зиттег.
4. ТИезе Л1т ^аз геаНу ехсШпд.
5.
№ 1з ту
ГпепсГз Ыг1:11с1ау.
Задание 14.
-•-
Что делать: Определи значение слова.
Как делать: Прочитай слово и выбери правильное
значение этого слова из трёх предложенных. Впиши
буквы (а-с) в пропуск.
Пример: 0. ап 151апс1
а
)
а) р!есе о? дгоип<3
1:пе осеап
Ь) а зтаП соип!:гу
с) а Ясмег
т
1. а воп
а) а Ьоу спПс! о? п!5
рагегйз
Ь) 5оте1:п1пд
зптез 1гот
с) а теЫу 1о 5!пд
2. а паге
а) с1озе, по1
Ь) № дго\л/з
Иеас!
с) ап ашта!
3. зоар
а)
Ь)
с)
оп
оиг
1ипсп
"Л
1п
4. а сисиплЬег
а) ап АГпсап
Ь) а дгееп уедена Ые
:
с) а НШе А1г1сап Ыгс!
5. а пладагте
а) \л/е
до
Шеге
Ь) ^е геас!
с) ме р!ау
5порр1пд
Задание 15.*
Что делать: Определи значение слова.
Как делать: Прочитай слово и выбери правильное
значение этого слова из трёх предложенных. Впиши
буквы (а-с) в пропуск.
Пример: 0. р!есе о? дгоипс! 1п
осеап а)
а) 151апо!
Ь) 1ге1апс1
с) 1гоп
1. И дмез Н
магплз №.
а) зопд
Ь) 5ип
с) зо п
1:о оиг
р!апе1: апс!
2. Уои с!о № изтд уоиг еагз..
а) Иеаг
Ь) па!г
с) пеге
3. \Л/1Пп!е-1:11е-РооИ.
а) Ьеаг
Ь) Ьеег
с) Ьеагс!
4. И пеес!5
апс! Пдп1: 10
5. А пагс!мог1<1пд 1П5е(±..
"
а) р!апе
Ь) р!ап
с) р!ап1
а) ап(
Ь) ипс!е
с) аип!
.-
Задание 16.
:
.
Что делать: Подбери три прилагательных к каждому
существительному.
Как делать: Прочитай существительные 1-5 и прилагательные в рамке. Выбери и запиши три подходящих прилагательных для описания каждого существительного.
ВНИМАНИЕ! Необходимо использовать все прилагательные данные в рамке.
>
1опд
\л/тс!у
га!пу
^аз!
Пример: 0. 5*гее1:
1. Гоос!
2. с!ау
3.
ИШе
о!с!
сотри!:ег
п
Ьа11
пснзу
зиппу
1пс1оог
1опд
4. датез
5.
Задание 17.
ч.
Что делать: Составь вопрос из предложенных слов.
Как делать: Поставь слова в правильном порядке так,
чтобы получились вопросительные предложения и запиши их.
Пример:
0. пате 15 \л/па1 уоиг?
УУИаЕ 15 уоиг пате?
1. зас! аге мпу 50 уои?
2. зиттег до сНд уои ^пеге 1а51?
3. те
ту
4. 1п 1:епгн5
уои Иоте\л/ог1с Ие1р
сИс! Ше р!ау тогптд?
5. 1:еа со^ее с1г1п1< с!о ог уои?
Задание 18*.
Что делать: Подбери три наречия к каждому глаголу.
Как делать: Прочитай три глагола 1-5 и наречия в
рамке. Выбери и запиши три подходящих наречия
для описания каждого глагола. Некоторые наречия
можно использовать несколько раз.
ВНИМАНИЕ! Необходимо использовать все наречия
данные в рамке.
1оис11у дШейу
с!еаг!у ЬасПу
Пример: 0. 51пд
1. гип
2. сосЖ
3.
4. (
5. зреа!<
ЬеаиШиНу
оНеп зеНот
соггесЧу рооМу
1оис11у
ЬеаиШглПу
Ьас11у
1
Задание 19*.
Что делать: Найди и исправь ошибки в тексте.
Как делать: Прочитай текст. Найди одну ошибку в
каждом предложении. Перепиши исправленные предложения.
Му Рпепс!
Ре1:е ^тр Ье ап 11-уеаг-о1с1 Ьоу. Не Нуе т ЮГОУ
\л/йп П15 рагеп{:5. Ре1:е дое5 а! зспоо! йуе с!ау5 а
\л/ее!<. Не де!:5 йэ 5споо1 оп Ьиз. Оп №е ^ау 1о
5споо1 пе 15 тее^пд П15 1:пепо15. Н15 ^ауоиг№е зиЬ]ес1:5
15 Ма1:п5 апс! РЕ. Му 1"г1епс1 Иауе 1^о ИоЬЫе5:
1"оо1:Ьа11 апс! гоНегЫасИпд. АЛег 5споо1 пе 1аКе дийаг
с1а55б5. Ре1:е соте5 Йоте т 4 р.т. Не таКе5 П15
Иоте\л/ог1< апс! па5 сЛппег. Атег Ша* пе ^а!:с11 IV.
Ре1:е дое5 т Ьес! а^: паИ" ра51: п!пе.
Пример:
Ре1:е ^итр 15 ап 11-уеаг-оМ Ьоу.
Задание 20*.
Что делать: Задай вопросы.
Как делать: Прочитай ответы. Задай один вопрос к
каждому ответу и запиши его.
Пример: 0. \Л/Иа1: 15 уоиг пате?
Му пате 15 Апп.
1.
I \л/а!<е ир а1 зеуеп а.т.
2.
5пе
стета уез1:егс1ау.
3.
Магу Ие1рес]
те.
4.
5рап15п.
5.
N0, зпе ^оп'1: до.
Задание 21.
Что делать: Выбери нужное слово.
Как делать: Прочитай текст и предложенные слова
для каждого пропуска. Впиши подходящее по смыслу
слово в пропуск.
Мопйау
Пример: и
0.
Еодау
тогп1пд
15 Мопс1ау. \Л/е
\д/е соте 1.
апс! до
Гоиг с!а55е5
5споо1 еаНу
с1а55гоот5.
Тпе 2._
Ьед!п5
1п апс!
геас!,
с!а55 15
па!!" раз!: е!дп1:. Тпе 1еаспег 4.,
зау "Соос! тогптд!" 5._
апс! р!ау с!иппд оиг ЕпдИзЬ
0.
1ос1ау
1.
аГЬег
уез1:егс1ау
доос!
2.
3.
Шеу
сотез
ТНеу
4.
5.
1ез50П5.
I
Задание 22*.
.
Что делать: Заполни пропуски в тексте подходящими
по смыслу словами.
Как делать: Прочитай текст. Впиши подходящее по
смыслу слово в каждый пропуск.
Му ВгоЕНегз
Пример:
I 0)
ЬгоШег5
аге Оеп апс! МюК. Ме аге
1)_
С1О56
апс! \л/е сап Й1К 2)
еуегу!:г11пд. Ви1: ту
ЬгоШег5 3)
уегу
сИ^егеп!:. Оеп 15 5Иу апс! ди!е1: апс! М1с1с 15 ас±1уе
апс! по!5у. Оеп 15 12 уеаге о!с! апс! М1сК 15 1еп.
I ат оИег 4)
№с!с, Ьи1: Оеп 15 оиг
е!с1ег Ьго^Мег.
5)
1
I?
-
Задание 23.
;--
Что делать: Переведи русские слова и словосочетания
на английский язык.
Как делать: Прочитай предложения 1-12. Переведи
русские слова и выражения, данные в скобках на английский язык, и запиши их в пропуски.
Пример: 0. \Л/1па1: 15
(его)
1. \Л/па1: с!о уои изиаИу с!о (в
2.
а \л/ее!<.
апу тПК т
1п
4. \Л/е (плавали)
о!ау 1351: 5иттег.
Ше
1:пе сир?
пуег
1з (кто-нибудь).
пе!р те
йэтоггом?
Мпо (говорит).
1П уоиг
8. (Можешь)
.ореп 1:Ье
9. Ме (не любим).
еа^пд рогп<3де.
10. Ап е!ерпап1: 15 (больше)
11. \Л/е (ездили)
12. Не (не умеет)
еуегу
а1: Йоте?
6. Сап (ты)
7.
выходные)
\Л/е р!ау 1:епп15 (один раз)
3. (Есть)
5.
пате?
_
Шап а геЬга.
соипйу
СП655.
Задание 24*.
Что делать: Переведи русские слова и словосочетания
на английский язык.
Как делать: Прочитай предложения 1-12.
Переведи
русские слова и выражения, данные в скобках на английский язык, и запиши их в пропуски.
Ч-..-
Пример: 0. (Во
\л/аке ир?
УУИаЕ йте
сколько)
тее!: а1 7 о'с!оск?
1. (Давай)
2. I (не собираюсь)
\л/еек.
3. (Там было)
с!о уои
1:о зее № 1М5
тапу реор!е 1а5{: Мопс-ау.
4. Магу'з а^га1с1 о!" (мышей)
5. Тигп (налево)
6. (Скажи)
уегу тисИ.
_, апс! до 51:га1дп1:.
те Ше 1шШ.
7. Тпе агтсИа1г 1з (напротив)
8. Тпе Ьоок 15 (моя)
ТУ.
9. Моооду (не знает)
10. \Л/е те!: (на)
апз^ег.
Сппз1:та5.
11. Тпеу сате Ьаск поте (поздно вечером)
12. \Л/пеп (она делает)
=
Ьег потемогк?
Задание 25.
:
Что делать: Прочитай текст и ответь на вопросы.
Как делать: Прочитай вопросы. Найди на них ответы
в тексте и запиши нужную информацию в пропуски
рядом с вопросами.
ВНИМАНИЕ! Отвечай на вопросы кратко, не пиши
полные предложения.
Бпоштап
К маз те йгз!: с!ау о? те ютйг поПдау. II: \л/аз
а ЬеаийНН с!ау. Тпе тэез \л/еге юпКе мт зпо\л/.
Ре1:ег апс! Мз ппепс! меп!: 1Ъг а \л/а!К 10 те уаго1.
Тпеге \л/аз а 1о{ оГ зпом. Ре1:ег 5а1с1, ТеГз таКе а
зпо^тап, Тот!" "Оп! Тпа1/5 а доос! \деа," Тот 5а1с1.
Тпеу тас!е тгее Ыд зпомЬаИз. Тпе Ягз!: зпо^ЬаИ
уегу Ыд. ТЬе зесопс! \л/аз зтаНег тап
те
опе. ТИе т!гс1 ^аз те зтаНез!:. Тпе зтаПез!:
\л/аз те "пеасГ. Тпеп теу 1оо1< тгее зйсКз:
опе ^ог а "тоит" апс! Ьлю зтаИ з^сКз 1"ог "еуез".
Тот пас! ап 1с1еа. "\Ме сап таКе те позе ои1 о!"
а Ыд сагго!:/' Тпеу гап Йоте, 1:оо1< а Ыд сагго1 апс!
ап о!с! ро!:. Тпе Ьоуз ри1 те ро1 оп те 5по\л/тап'з
Иеас! апс! тас!е те "позе" ои!: оГ те сагго!:. ТИе
зпо\л/тап \л/аз геас!у. Но^ 1"иппу № \л/аз! Тпе 1:г1епа|5
^еге парру. Тпеу пас! а 1сЛ о? 1"ип.
Пример:
0. \Л/па1: зеазоп маз II?
1. \Л/па1: со!оиг ччеге те
2. \Л/па1:
1геез?
Ре1ег'з Мепс! пате?
3. \Л/па1: с!|с1 Ре1:ег апс! Тот
1о та!<е?
\л/ап1:
4. Нем
Ьоуз
5. \Л/па1:
{:Не
еуез?
тапу зпомЬаНз сПс!
та!се?
6\6 Шеу изе 1о та!<е
зпомтап'з тоиШ апс!
Задание 26*.
•-..
Что делать: Прочитай текст и утверждения после текста. Согласись или не согласись с этими утверждениями.
Как делать: Прочитай текст. Прочитай утверждения
после текста. Подчеркни слово "Тгие", если ты согласен с утверждением, и "Ра1зе", если ты не согласен.
Рапс! 38
Рапс1а5 аге татта!з. Тпеу 1оо1< П1<е зтаИ Ьеагз.
Тпе1г ЬосИез аге ЫасК апс! мпйе. Тпеу'уе до1: Ыас1<
еагз, Ыас1с агтз апс! 1едз апс! ЫасК зро^з оп 1пе!г
еуез. Тпеу 1ме т сеп!:га1 раг1: о!" Спта.
Рапйаз зрепс! тоз!: о^ Ше1г 1:1те еа^пд. Тпе1г
^ауогИе 1Ъос1 1з ЬатЬоо 1еауез. ТЬеу а!зо еа!: ("гиН
апс! уеде^аЫез. Рап<3аз сап'! зее уегу ^еН ила* !з
\л/пу 1пеу тоуе уегу з!о^1у. Тпе Ыддез!: Ьеаг сап
\л/е!дп ир 1:о 150 Моз. ТИеу Пуе ^ог 15 уеагз.
Пример:
0. Рапйаз аге по*
1. Тпеу аге &лю-со1оигес1 ап1та15.
2. Рапйаз Пуе аП оуег СМ1па.
3. Моз1: о? Ше Уте рапйаз з!еер.
4. Тпеу еа1: оп!у ЬатЬоо 1еауез.
5. Рапс1а5 сап ме!дп тоге 1пап 100 Кд.
^^™
Тгие/Ра1зе
Тгие/Ра1зе
Тгие/Ра1зе
Тгие/Ра1зе
Тгие/Ра1зе
Тгие/Ра1зе
Задание 27.
Ч.то делать: Напиши пять разных предложений, используя данные слова и словосочетания.
Как делать: Прочитай предложение. Замени цифру 1
любым словом из строчки № 1. Замени цифру 2 любым словосочетанием из строчки № 2 и т.д. В результате должно получиться пять разных предложений.
ч>
тап
ууа!1<ес1
С!ОУУП 1пе
1. уоипд, 1а11, Га!:, с!апЧ, Шт, з!гапде, пипдгу,
Гиппу, ^л/огг!еа!, Иарру
2. ^еаг!пд а Ыд па!:, ^еаг!пд 5ипд1а55ез, 1п 5Иог!:5,
саггутд а Ьад, ^1!:п а Ьеаго1, \л/1!:11 а з!:1с1<
3. дШсЫу, 51о\л/1у, туз!:епои51у, 1а211у, Газ!:, по1з||у
4. Ьизу, ди!е!:, сго^с!ес1, етр!у,
по1зу
Пример: 0. А уоипд тап т 5Ьог^5 ууа!1<ес1
С!ОУУП !:Ие дшеЕ з!:гее1:.
1.
2.
3.
4.
Задание 28.
Что делать: Заполни пропуски подходящими по смыслу прилагательными из рамки.
Как делать: Прочитай текст и слова в рамке. Выбери
подходящее по смыслу прилагательное для каждого
пропуска и впиши его. Постарайся не использовать
одно и то же слово два раза.
ВНИМАНИЕ! Удалось ли тебе использовать 7 разных
слов?
ЬпдЫ: паидЫу 1шс1 с!еуег сП1Тегеп1 ЕпдКзп
зПпл гнсе ЫдН Ьез!: со!оигес1 БрагйзН
пемзу доос! т^егезйпд асйуе РгепсЬ
Оеаг
Пример:
Гт до!пд йэ 1е11 уои аЬои1
ту
0)
РгепсМ
с!а55.
Оиг
1еасИег
15 уоипд,
1) _
апс! ЬеаийНП. ТИе рирЛз т оиг
с!а55 аге уегу 2) _
Ьи* 5таг1. У\/е Иауе
а пем 1:ех1:ЬооК. И 15 уегу 3) _
. ТИеге
аге тапу 4)
р1с1:иге5 т №. 1п оиг
1апдиаде с1а55
о^еп р!ау 5) _
датез,
6)
1о апс!
зопдз, геас! апс!
т'&е. I изиаИу де1 7)
тагКз.
Оо уои ПКе уоиг 1апдиаде с1аз5? Те11 те аЬои!:
№.
\Л/г№е Ьас1< зооп.
Оап
Задание 29.
.-
Что делать:
информацию
Как делать:
нужную для
ни пропуск.
Заполни пропуски в письме, используя
в рамке.
Прочитай информацию в рамке. Выбери
каждого пропуска информацию и запол-
Мате: 1заЬе1
Аде: 12
^Ь: рирП
О1у, соип!:гу: Ма1ада, 5рат
Арреагапсе: 5пог!:, зПт, 1опд
па!г, Ыие еуез
Ре!:: га!:, риееп
РатПу: тоШег, Оо1оге5, 42, с!апсег
ипс1е, Саг1оз, 35, ти51'аап
5151:60 РНаг, 1, рирП
НоЬЫе5: с!апапд, 5тдтд
Оеаг Ка1:е,
Пример: Му пате 15
уеаг5 о!с! апс! Гт _
Гт
апс!
пате 15
1 ^?
ГVе
ас* а
. Му тсЯпег,
, 15 а
. Му ипс!е,
, 15 а
. Му 515!:ег, РЛаг, 15
Ьас1с апс! !:е11 те
15а Ье1
1п
. Гуе ао1
апс!
5пе 15
Не 15
5пе 15 а 150 а
Гт доос! а!:
^^ I 1^«
15эЬе1
.I
•
апс!
аЬои!: уоиг
Нег
Задание 30*.
Что делать: Заполни карточку.
Как делать: Прочитай текст и карточку с пропусками.
Выбери нужную информацию и заполни карточку.
Не11о! Му пате 15 СМпзйпе Маг±е1. I ат Ргепсп.
I ма5 Ьогп оп Ше 18Ш о* Магсп 2003 т Рап5.
Мсм/ I ат зеуеп. I апс! ту (атНу Пуе т Рапз а*
Па*: 8, 10, 5ип 51гее1:. Му рпопе питЬег 15 34-4820-11. I 5(а(±ес1 5сЬоо1 !:\л/о уеаг5 адо. Еуегу 5иттег
I до 1:о Ше соипйу апс! 51:ау ^!1:п ту дгапс!-рагеп1:5.
I ПКе № уегу тисп. Му дгапс!то1:пег дго^5 ^оп^ег^и!
Побеге апс! I еп^оу с!о1пд № 1:оо. I а!^ау5 пе!р ту
дгапоТаШег 1:о 1ооК а^ег оиг ап!та15. ЧЧе о^еп до
1Ъг а ^а!1< т Ше ^огез! апс! т Ше тоип!:а1П5. И
15 ^опо'ег^иИ I с!оп^ ПКе \л/а1:сп1пд IV апс] геасИпд
пе\л/5рарег5. I Ш1пК № 15 Ьоппд.
Мате:
Зигпате:
Аде:
Оа1:е о? Ыг1:п:_
Р1асе о? Ыгпг
Ас1с]ге55:
Те1ерпопе: .
Оссирайоп:.
Задание 32*.
Что делать: Напиши письмо своему другу или подруге.
Как делать: В твоём письме должна быть следующая
информация: ПОЛУ тапу с!ау8 а \уееЬ уои #о 1ю зспоо!;
18 Иле пагДез! с!ау о? Иле ууееЬ: \УПУ: дупа! 1е88опз
уои пауе оп ^Ъ.а^ с1ау: азЬ уои ^г1епо^ аЬои! Ыз/Ьег
с!ау.
ВНИМАНИЕ! Не забудь о приветствии, заключении
и необходимых знаках препинания. Подпиши своё
письмо.
Задание 33.
Что делать: Составь мини-диалоги.
Как делать: Прочитай фразы 1-5. Подбери к каждой
фразе подходящую ответную реплику.
Пример: 0. М1се
уои! Ь)
тее1:
а) N0, меЧ! пеес!
\л/ого!5 1а1:ег.
1. Сап I пе!р уои
Ьад? _
Ь) 1\Псе
10
уои, 1:оо!
2. 5пои1с1
I
Ыас^Ьоаго1?
с) Оп Мопс-ау.
с!еап
3. Ехсизе те!
4. Но\л/ с!о
уои
зспоо!?
5. \Л/пеп аге
уои
уои г Ыгт_пс]ау рагт_у?_
де1:
паутд
тее!:
о1) Ву Ьиз.
е) Тпап1<5.
Тпа1:'5
уегу Ипс! о? уои!
г) Уез, \л/па1: сап I
с!о ^ог уои?
Задание 34*.
Что делать: Напиши мини-диалоги для предложенных
ситуаций.
Как делать: Прочитай предложенные ситуации (1-5).
Прочитай высказывания в рамке и выбери подходящее высказывание для начала мини-диалога по каждой ситуации. Впиши нужное высказывание в пропуск
после буквы (А). Придумай и запиши подходящие ответные реплики (В).
Пример: 0. Ты приветствуешь хорошего друга:
А: НИ
В: НИ
1. Твой друг договаривается о встрече с тобой:
А:
В:
2. У тебя узнают время:
А:
В:
3. Твой друг приглашает тебя пойти с ним:
А:
В:
4. Ты просишь разрешение
войти:
А:
В:
5. У тебя спрашивают твой номер
телефона:
А:
В:
\Л/па1/5 уоиг рпопе питЬег?
Оо уои \л/ап! 1о соте мШ
1_е1/5 тее!: а*
\Л/па1/5 Ше «те?
Мау I соте т?
Н1!
те?
ЧАСТЬ 2. АУДИРОВАНИЕ
Задание 1.
Что делать: Послушай и впиши нужные имена в пропуски.
Как делать: Сначала внимательно посмотри на картинку и прочитай имена в рамке. Затем прослушай
пять мини-диалогов и впиши нужные имена из рамки в пропуски на картинке.
ВНИМАНИЕ! Посмотри на картинку и прослушай пример. Ты услышишь запись каждого диалога два раза.
Ме11у Еплта Ра!: Магу 1\Пс1< Оеп
Задание 2.
Что делать: Послушай 5 диалогов и подчеркни нужное слово.
Как делать: Прочитай пять вопросов. Прочитай варианты ответов. Послушай пять мини-диалогов и подчеркни нужный ответ напротив каждого вопроса.
ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь запись каждого диалога два раза.
Пример: 0. \Л/Ма1:
П1<е 1о еа!:?
Ка1:е
адр1е5/Ьапапа5
1. \Л/Меп сИс! РИсМагс! У15!1: И15
дгапс!рагеп1:5?
1а51: топШ/1а51:
2. Но^ оИ 15 5ие'5 ЬгоШег?
8/10
3. \Л/Иа1: 15 Тот'5 ипс!е?
рПо1:/епдтеег
4. \Л/Меге с!ое5 \Л/11Пат
Ла1:/Г1ои5е
5.
г
с!ое5
с!ау
сИс! Наггу
та1:сг1?
5ее
Рпс1ау/5а1:игс1ау
Задание 3*.
Что делать: Определи, правдивы эти утверждения или
нет, прослушав запись.
Как делать: Внимательно прочитай
утверждения.
Послушай текст и подчеркни слово "Тгие", если ты
согласен с утверждением, и "Га1бе", если ты не согласен.
ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь запись каждого диалога два раза.
Пример: Ре1:ег'5 дгапфагеп1:5 Пуе 1п
соип1гу.
Тгие/Ра1зе
1. II о^еп га!пес!
т Ше соип1:гу.
Тгие/Ра1зе
\л/пеп
Ре1:ег
•
2. Ре1:ег апс! п!з ^пепйз сПо'пЧ: з\лмт
^пеп № ^аз га!пу.
Тгие/Ра1зе
3. Ре1:ег апс! п1з ^пепс!5
апу тизМгоотз.
Тгие/Ра1зе
4. МоЬсхЗу
зоир.
сои!с1
сооК
сПдпЧ: Япс!
тизпгоот
5. Ре1ег сИс1п'1: П1се тизпгоот зоир.
Тгие/Ра1зе
Тгие/Ра1зе
Задание 4*.
Что делать: Послушай 5 диалогов и ответь на пять
вопросов.
Как делать: Прочитай пять вопросов. Обрати внимание на подсказку в скобках. Послушай пять минидиалогов и запиши ответы на вопросы в отведённые
пропуски, используя в ответе не более четырёх слов.
НЕ ПИШИ ПОЛНЫЙ ОТВЕТ.
ВНИМАНИЕ! Прослушай пример и посмотри на ответ. Ты услышишь запись каждого диалога два раза.
Пример: 0. \Л/Иеп 15 ЛП'5
_
7Ш ОГ Мау / Мау, 7Ш
\Л/1пеп с1!с1
до йэ Ьес! уе51ега'ау?
(йте):
со!оиг 15
шс!<5ас1<?
(со!оиг):
Ном о!ое5 ^аV^сI и5иа!1у де1: 10 5сИоо1?
\Л/Меп
5а11у 1пе1р Иег
(с!ау):
\Л/На1: 15 5ат'5 ИоЬЬу?
(зроП:):
аЬои1:
Мои5е?
ЧАСТЬ 3. ГОВОРЕНИЕ
Задание 1.
Что делать: Ответь на вопросы экзаменатора о себе.
Пример:
0.
Ехатшег: Ном аге уои?
Уои: Рте
Ехатшег:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
\Л/па1: 15 уоиг пате?
\Л/па1: 15 уоиг ^атИу пате?
Ном о!с! аге уои?
\Л/пеге о!о уои соте 1тот?
Ном тапу реор!е аге 1:1пеге т уоиг
\Л/Иа1 аге уоиг рагеп^' пате5?
\Л/па1: с!о уоиг рагеп1:5 с!о?
\Л/па1: с!о уоиг рагеп!:5 с!о а! мее!<епс15?
\Л/па1: 1апдиаде5 с!о уои 1еагп а1 5споо1?
\Л/г)а1: 1апдиаде5 сап уои 5реа1<?
\Л/Ма1: дгас!е аге уои т?
\Л/Ма1: 5иЬ]ес1:5 с!о уои 51:ис1у?
\Л/Иа1: аге уоиг ^ауоиг^е 5иЬ]ес1:5?
\Л/гш1: 5иЬ]ес15 аге уои доо<3 а!:?
Ном
1опд с!ое5 № 1:а1<е уои
1:о с!о
16.
17.
18.
19.
20.
21.
\Л/Иа1:
\Л/Ма1:
\Л/Ма1:
\Л/па1:
Ч\1Ъа\:
\Л/г1а1:
1:1те с!о
^те с!о
с!о уои
Ите с!о
бо уои
йте бо
уои и5иа!1у ма!<е ир?
уои де!: ир?
с!о а^ег деШпд ир?
уои Иауе
гшуе 1"ог
уои до 1:о 5сМоо1?
уоиг
г^О
0
-С
и
ел
о
си
4-1
о
ГЧ.
—
пз
си
си
си
ел
3
О
.с
си
.с "пз
4-1
3
ел
•4->
4->
О _>
си .а
о
Е пз
4->
0
13
0
>
Ш
пз
о
0
1_
13
0
пз
+-"
си
ПЗ
.с
о
•п
пз о
о
с
1_
си
.с
ел
си
°^Е о
^
ш §
Ьауе сИппег?
пз
4-.
0
13
пз
0
_ел
пз
си
Е
тз
о
,р
1
ч—
О
X
^
^^^
*^^
^
^
оо
^^~
ей
о-
О
О
О
ТЗ
0-
О
ел
ГО ел
ТЗ ТЗ
С
0
з
"о ей
Ш
Е
Е
X
ел
ел .с
пз
тл
1_
ел
0
л:
"ш
сз>
"о ш Vс си
о
ПЗ
3
О 0
1Л
1—1
ТЗ
"о
с
| '
1
1т ®\ 1
1
Ч^"^
с
о 0 ш пз 0
тз тз пз и ел
4_,
с 4-1 4_,
пз си ПЗ пз Ш
XI
пз
5
О.
<:
^ ^ *" ^" ^~
0 ^
^
0
с
13 ТЗ ^пз си пз
ел
пз о с
о
а. тз
Р си
•^
си тз
ч^
о ^ си
ст
си си
О
^ 5 си
о-- г>си си „
о
4—1
пз ПЗ
о ^.
« о
с
о
_пз о
тз >.
^:
и
пз
О
ел
Ъ г» Ъ а>
с
с
си
0
ей тз
с си 0
Ш
_си ч— 4-1
0 ч—
тз
^
о _с
^
^ ^ X
^ X
*"
*"
ел "ел
"ел
си
о
> о.
ТЗ
си
си
с
.а
ел ^5 ел
ш ^ О
о 13
1_
тз О
3
О
О ел о
^ >- >• >•
с
О
с
си си пз
тз
ТЗ
ТЗ
ел
ел
с .^ ТЗ
0
^о ПЗ Е
си
4-1
4->
4-*
4-1
пз
пз
пз си
О
5
^
X
о с
4->
пз тз _ГЗ
си
о пз
4-> тз "га
си
си пз
0
э
>- си пз
^ Е
поЬЫез?
оо
^^^ го го го го
^
о о
'с И 2
с
о "с
0 пз
а. 1_ тз тз
Е
с _,_,
ПЗ
+->
)|полл Э-тцшп.}
13
О
•.шоо^ э^иполв^
о
с
<
13
О
1 >
пз пз
о о
^ X
X
%о
^
^ оо
^^^
гм гм со го оо оо го
^
0 о
о
о пз ел
тз тз тз
тз
_!_,
о
си пз ТЗ
с
ш о. ел
пз 0 о.
ш Е
тз ел
се
Е и
С
.С
0 с
и и си ш си
гоч—
пз
.с с с
О. си
и
1*
0 ^
ГМ
^^^
(^^
гм гм ь^^
^ ^ го
X
^^^
^^^
^
си с
« 0 пз
и
В 0
з пз
4-;
4_,
О
о .с
си >•
ел С31
си
0 о
^
^ "О тз о
>^ си си о
С31
Е тз
•~4->
ш
1 ,'
^^ пз ш
о
5СП001?
ВГ
X
с о
СЛ
-о
ТЗ
го
го
о
-д_
:Т
43
лф
и
^>
§
XI
СГ.
XI
сл
XI
XI
_)
^^^
о *
сл
оГ
сл
1-е
гВ
си
о.
С
0
«<;
О1
_>
0
г-е
0
1-е
XI
сг.
п п п
00
0
сг*
1Л
XI
о
си
_>
си
сл
го
ТЗ
1'
^": •
ш
"О
•&ч*
Г1-
0
г-1-
0
т:
••о
СЛ
го
Г-1-
п
0
с
—1
—I
—1
0
"0
сл
со
••о
—•
сл
ТЗ
^^^
—ь
си_
^^
з
_)-
§.
го
—?
1
^^
**••;'
3 го ^
си сл
с с
1—
с^
_)
го 5' 5' 5' 5'
—I
о
го го го го
си си си си
0
с с с с
о
о. о. о. о.
0 0 о 0
•^~
^^т
^^р
^^п го
го
го
сл
сл
сл
сл
о
го с
го го го го
^ ^
^
^ сг
сг сг
ст сг
^.
ос -$.
с с с
о. •<
"О
сг
3
си
го т^
г-г
иГ си о
о.
сл "О о. ••о
сг 1 ТЗ
О1
XI
о. о. о.
о о о о о гВ
0.
О 0. 0.
си ^—
о. го
0
XI
го
сг«
(Л
СГ.
ё
СГ.
1
СГ.
0
сг.
о.
си
—I
го
си
го
(—1-
—^
о
г-1-
3
о
^
СЛ
"О
13
г-1-
В
о
го
—I
в
.^^ь
"О
д_
о
П
СЛ
г-1-
си
си
1
ТЗ
С
ь^.
Г1
о
—I
1-е
1Т
2
СЛ
ОО
СЛ
>'
"0
Д
сл
о
СЛ
ТЗ
3
3
го
1
сл
с
I
^Т^
о
"^
СЛ
0
—?
^ч
я
го
0
о.
^^
СЛ
г*#
си
г-1••о
^
|.
о.
"•
ТЗ
ГО
СЛ
О
1-е
СЛ
—т
с
0
^^^
1
^
,_
си
§
^
1-е
0
>^
I
•<
с
о
О
0 с
с
с
гЧ-
гВ
си
СЛ
о_
со 0
о "О
ТЗ
о о
о.
о
с
0
о.
СЛ
Д
СЛ
ТЗ
О
—1
г~е
ГО
_^Ь
I
1
си
си
си си о си си
_- -Iсл^ь
1
Г 1
г 1
г
^
" " ^•^
сл"
СЛ СЛ
си
сл'
ТЗ ТЗ
ТЗ
|
гВ
О О
^
|
си
ТЗ
гВ СЛ
ю ТЗ
с о
си Д
—г сл
*< •0
—1
С
О
О.
О
1-е
СЛ
о
ТЗ
^^
оп сл сл сл
00 XI СГ. сл
111ё 115 1
СЛ
о §
|
|
сг.
ОО
си си си 5 ш си
г 1
*—*•
""
^^"
— +ч
си
=5. 0
сл' си си си си сг ГО
с
гВ
гВ ГО го
з
до О.
^^^
О
сл си сл |
о тз
ю сл
•о о •<
с
с
^' 3
—т —1 1-е
~* с
^
го
сл
3
сл
§
1 1 11 111
1
си го го го го го си си си си 2"^,
^ 1си си си
^
^
го
го го го
го
XI
XI
^п топШз?
пд топШз?
•%}
<
1Г
О.
ш
1
ТЗ
Ш|у э^иполв^
^^^
о
П
си ~*
1Л
_>
^^^
си" си 3
| |
^ ~" (Т\
\и
к
' —1 3
си
г-е
з
1Л
5
00
|;ор э}иполв.[ ^
из
ори| э^иполв^ -
00
0
("ауоигИе зрог^
:ег топШз?
Задание 2.
Что делать: Задай новому другу 5 вопросов, чтобы
узнать больше о его семье и друзьях, о его привычках и распорядке дня, увлечениях и планах на каникулы.
Пример: 0.
Науе уои доЕ ЬгоЕпегз ог 51з1:ег5?
1.
2.
3.
4.
5.
Задание 3.
Что делать: Прочитай вслух цепочку из слов в рамке. Найди лишнее слово и объясни свой выбор.
ВНИМАНИЕ! Прочитай все слова в примере вслух, а
затем устно объясни выбор лишнего слова.
Пример: 0.
змее! пс* апдгу 1:а51у спзр
Уои
зау: 5\л/ее1:, Мс*, апдгу, 1:а51у апс! сг!5р.
Апдгу
15 йпе ос!с1 тап ои1:
уои сап'1: изе \\. 1о (ЗезспЬе
га!пу
Ьесаизе
с1оис!у сгеату
Уои 8ау: ...
сап'1 изе
15 Гпе ос!с1 тап
1: и) с!е5спЬе
ои^ Ьесаи5е
эзпвээд
'
эдыэзэр 01 1! эзп },ивэ поЛ
ивш рро эщ з|
••• :Аез
био| Лиип.1 рипо^
У
эзпвээр
'
эзпвээд
пол
бииор
эдиэзэр 0} ц эзп ^ивэ поЛ
ивш рро эщ 5|
:Авз пол
ш|вэ
рэцод
эдиэзэр о^ ц эзп ;7ивэ поЛ
ивш рро эщ 5|
••• :Ав5
ш^в^ Л^бип^ э
пол
Лббо.| рцм
эдиэзэр 0} ц эзп ;уивэ поЛ
ивш рро эщ 5|
••• :Ле$
РЦЛЛ
пол
шэрош
эдиэзэр о^ ц эзп ;уивэ поЛ
ивш рро эщ 5|
эзпвээд
••• :Ле5
Ли.5
Ш||5
пол
||В} Э|ВС1 >Ц|5
Задание 4*.
Что делать: Опиши картинку. Не забудь ответить на
следующие вопросы
*~ь тт гъ тгт тт^л ттття- л~\.
т^ л~^ тт т"ч *~\. *~ь т
т
1. Кто изображён на фотографии? Как он выглядит?
2. Где он находится?
3. Что он делает?
4. Какое
это время года? Почему ты
так
думаешь?
5. Какие овощи и фрукты ты видишь на фотографии.
6. Какие овощи и фрукты любишь ты?
^
Задание 5*.
Что делать: Разыграй диалог с одним из одноклассников по плану на карточке.
Уои
Уоиг
1)опп Вгсмп, 10, Епд1апс1
МоШег, Багап, 36, зпор азз1з1:ап1:
РаШег, М1спеа1, 41, с!пуег
ВгоШег, Тот, 6
Рпепс] : 5а11у ^сКзоп, 10, Зсойапо1,
1:а11, ^а! г па!г, Ыие еуез, рирН
5споо1: 4Ш 1Ъгт, МаШз, Миз!с,
Н1з1:оу, ЕпдПзп, РЕ, Ап:
ЫКез: сотри1:ег датез
\Л/ап1: 1:о Ье:
епдтеег
В
Уои
ЛИ 5тШ1, 11, Ше У5А
МоШег, СагоПпе, 38, досЛог
РаШег, ]опп, 45, роПсетап
ВгоШег, 1\Нс1<, 9, рирИ
Рпепс!: Ы2 МсКзоп, 10, Сапас1а,
зИог!:, с!аг1< па!г, Ьго^п еуез
5споо1: 51п 1Ъгт, МаШз, ЕпдПзп,
Ы1:ега1:иге, Ргепсп, Миз1с, РЕ
рпо^оз
\Л/ап1: 1:о Ье:
рпо1:одгарпег
Уоиг Гпепй
ТЕСТ II
(ИТОГОВЫЙ ТЕСТ)
ЧАСТЬ 1. ЧТЕНИЕ. ПИСЬМО
Задание 1.
Что делать: Подбери подходящий транскрипционный
значок к каждой букве или буквосочетанию.
Как делать: Впиши нужный транскрипционный значок из рамки в пропуск.
ВНИМАНИЕ! В рамке есть один лишний транскрипционный значок.
Пример:
0. Ш [9]
1.
2.
3.
4.
5.
иг
ау
аг
кп
е
[8] [е] [и] [аи] [а:] [п] [з:]
Задание 2.
V
Что делать: Собери слово из предложенных букв.
Как делать: Прочитай слово по-русски. Посмотри на
английские буквы. Напиши английское слово с этим
же значением, поставив буквы в нужном порядке.
Пример:
0. редко
пл15с!ео
1.
2.
3.
4.
5.
еееоплмзНг
третий
за
ловить
кофе
где-то
БеИот
Задание 3.
Что делать: Подбери слово к его описанию.
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Прочитай
слова в рамке. Выбери нужное слово и впиши его в
отведённый пропуск.
ВНИМАНИЕ! Слов больше, чем описаний.
Пример: 0. А соп!:атег уои изе 1Ъг саггутд Штдз.
Ьад
1. Тпе
р1с±иге уои изиаПу ри!: оп Ше
2. А р!асе
поПс!ау.
1:еп1:5
мпеге
реор!е
3. Уои ^еаг II агоипс! уоиг
15 1тие.
4. То
5. Тпе
Ьад уои саггу оп уоиг Ьас1<.
сатр Ьад ЬеПеуе роз!:ег гисКзасК ЬеИ
до
Тог
а
Задание 4.
Что делать: Найди пять ошибок в тексте.
Как делать: Прочитай текст. Найди в тексте пять
ошибок и подчеркни их. Перепиши текст без ошибок.
1_руе1у
Ном аге уоиг? Гт дгеаи Мом I ат оп ту
соигйгу пои5е. Тпе меаШег 15 Япе апс! I дое5 1о
Ше пуег еуегу с!ау. \Л/е с!оп'1: Нас! а IV Меге, 50 I
геас! Ьоо1<5. Уе51:ега1ау I до 1п5И|пд.
N155 уои. \Л/п1:е ЬасК а5 50оп 35 уои сап.
Норе 1:о 5ее уои 50оп.
Ве51: М15пе5,
Ме11у
Пример:
0. Реаг Ра1зу,
Ме11у
Задание
Что делать: Задай пять вопросов.
Как делать: Прочитай каждый ответ. Подумай, какие вопросы были заданы, и запиши их в отведённые
пропуски.
Пример: 0. \Л/Ьа1: 15 уоиг
Му пате 15 Апп.
пате?
1.
Гт
сИпКпд ]Шсе.
2.
5пе 15 Не1еп.
3.
II 0051:5 Луе гиЫе5.
4.
\Л/е меп1 Шеге.
5.
Тпеу 1оуе 5\л/ее1:5.
Задание 6.
^ Что делать: Заполни пропуски.
Как делать: Прочитай текст. Вставь одно подходящее
по смыслу слово в каждый пропуск.
ВНИМАНИЕ! В каждый пропуск можно вставить
только одно слово.
II:
ма5
ууеге
5аШго!ау
тоггппд.
Тот'5
рагеп1:5
0)
по1: э1 поте. Тпеу \л/еп1: 1о У1511:
1)
^пепс!5. ТП15 йте Тот
сЛс!п'1: до
2)
Шет Ьесаи5е пе пас! а 1о1: о!1
1птд5 1:о с!о. Ви1: Ье сПс1п'1: 3)
э1: поте.
1
Не \л/еп1: 1о Ше 4)
1о Ьиу а реп апо
5оте рарег. Тпеп пе 5)
а 1опд 1ейег
Задание 7.
Что делать: Переведи русские слова и словосочетания
на английский язык.
Как делать: Прочитай предложения 1-5.
Переведи
русские слова и выражения, данные в скобках на английский язык, и запиши их в пропуски.
Пример: 0. \Л/па1: 15 (его)
1. (Эта)
2. Тпеге 15пЧ: (ничего)
3- (Не)
4. 5пе змйспес! огГ Ше ПдпЪ (потом)
1пе с!оог апс! гап а\л/ау.
5. Тпеу (не могли)
Г115
пате?
с!о!:пе5 аге пем.
оп Ше 1аЫе.
сгу!
1ос1<ес1
пе!р из.
Задание 8.
Что делать: Прочитай текст и утверждения после текста. Согласись или не согласись с этими утверждениями.
Как делать: Прочитай текст. Прочитай утверждения
после текста. Подчеркни слово "Тгие", если ты согласен с утверждением, и "Га18е", если ты не согласен.
Р1г8( Раз* Роой
:)огт Могиади \л/аз Ше 41п Еаг! о? 5апс1^1сИ. Не
Пуес! !п Епд1апс1 1п Ше 17Ш сепШгу. Не 1оуес1 1о
511: а1: Ше 1:аЫе апс! р!ау сагс!5 ^ИИ п1з пчепдз.
^о^^п сИо'п'!: ПКе 1о 51:ор ^ог а теа1. Тпа1: 1з ^пу Ие
о^еп 351<ес1 1о Ьг1пд п!т теа1: Ье^ееп ^о р!есе5
о!" Ьгеас!.
Мо^ реор!е йоп7!: гететЬег Ша1: 51огу Ьи1: 51111
саИ Ш15 ^351: 1Ъос1 а 5апс1\л/1сп. То^ау ^е и5иа!1у ри!:
5оте Ьииег оп Ше Ьгеас!. 5оте о!" и5 ПКе 1:о и5е
5исЬ а5 пат, сИее5е ог едд5.
Пример:
Епд1апс1.
0. Попп
Могйади
Пуес!
т
Тгие/Ра1зе
1. :1опп сИс1п'1 П1<е 1о р!ау
Тгие/Ра1зе
2. ]опп з1:оррес1 Ше дате
1:о еа!:.
Ме
7ше/Ра15е
3. ЗоИп о^еп а1е теа!: \л/1Ш Ьгеас!.
Тгие/Ра1зе
4. Мапу реор!е 6ог\'\: Кпо^ \л/пу Шеу
саП Ш15 ^аз1 ^оос! а 5апс1\л/1сп.
Тгие/Ра1зе
5. \Л/е
пеуег
изе
Ьииег
1о
Тгие/Ра1зе
Задание 9.
Что делать: Напиши письмо своему другу или подруге.
Как делать: В твоём письме должна быть следующая
информация: \упеп уои пауе пех1 ЬоИ^ауз;
\удот уои зрепс! пех! ЬоИДаув; лупа! ои1о!оог
уоиг 1г1епс1 аЬои! Ыа/пег пех!
уои
1;о с1о:
Ьо11(1ау8.
ВНИМАНИЕ! Не забудь о приветствии, заключении
и необходимых знаках препинания. Подпиши своё
письмо.
Задание 10.
Что делать: Напиши мини-диалоги для предложенных
ситуаций.
Как делать: Прочитай предложенные ситуации (1-5).
Прочитай высказывания в рамке и выбери подходящее высказывание для начала мини-диалога по каждой ситуации. Впиши нужное высказывание в пропуск
после буквы (А). Придумай и запиши подходящие ответные реплики (В).
Пример: 0. Ты приветствуешь хорошего друга:
А: НИ
В: НИ
1. Твой друг приглашает тебя в кино.
А:
В:
2. Твой друг рассказывает о пропаже.
А:
В:
3. Твой друг делится хорошей
новостью.
А:
В:
4. Учитель произносит эту фразу в начале задания.
А:
В:
5. Тебя о чём-то просят.
А:
В:
I 1оз^ Ше кеуз.
I \люп т Ше 1ойегу 1аз1: меек!
Аге уои геас!у?
1_е1/5 до 1:о Ше стета.
Ра55 Ше за11:, р1еазе.
НИ
ЧАСТЬ 2. АУДИРОВАНИЕ
Задание 1.
Что делать: Определи, правдивы эти утверждения или
нет, прослушав запись.
Как делать: Внимательно прочитай
утверждения.
Послушай текст и подчеркни слово "Тгие", если ты
согласен с утверждением, и "ГаЬе", если ты не согласен.
ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь запись каждого диалога два раза.
Пример: 0. Магу
еуетпд.
маз а1 гюпле 1аз1:
ТгиеРа15е
1. Магу'з рагегиз \л/еге а1 а ЬазеЬаП
дате мШ М11се.
Тгие/Ра1зе
2. Магу маз ^пд^епес! Ьесаизе
а!опе.
Тгие/Ра1зе
3. 1_ису сате 1о зее Магу.
Тгие/Ра1зе
4. Магу ууагИес! 1:о 1пу№е
Запе 1о а сопсегЬ.
5. Магу'з
с!од
оиЙоогз.
Тот
апс!
Тгие/Ра1зе
апс!
Тгие/Ра1зе
Задание 2.
Что делать: Послушай 5 диалогов и ответь на пять
вопросов.
Как делать: Прочитай пять вопросов. Обрати внимание на подсказку в скобках. Послушай пять минидиалогов и запиши ответы на вопросы в отведённые
пропуски, используя в ответе не более четырёх слов.
НЕ ПИШИ ПОЛНЫЙ ОТВЕТ.
ВНИМАНИЕ! Прослушай пример и посмотри на ответ. Ты услышишь запись каждого диалога два раза.
Пример: 0. \Л/Неп 1з Веп'з Ь1гШс1ау?
(с]а1:е):
ШИ о? ЗерЕетЬег / БерЕетЬег,
со!ог 15 Ка1:е'5 Ьад?
(со!оиг):
\Л/Меп о!ое5
до
Но\л/ сШ Ре1:е де1: 1о зсМоо! уез1:егс1ау?
(1гапзрог1:):
\Л/Иеп \л^Н1 5апс1у
до
№у):
15 Оеп'з ИоЬЬу?
(5рог1):
сопсег1:?
ЧАСТЬ 3. ГОВОРЕНИЕ
Задание 1.
Что делать: Ответь на вопросы экзаменатора о себе.
Задание 2.
Что делать: Опиши картинку. Не забудь ответить на
вопросы.
1. Кто изображён на картинке?
2. Где она находится? Почему ты так думаешь?
3. Какое
это
время
года?/Почему
ты
так
думаешь?
4. Что она делает?
5. Что ей нравится? Почему ты так думаешь?
6. Какие цветы нравятся тебе?
Задание 3.
Что делать: Составь диалог с другом, используя информацию на карточке.
Уои
Уоиг Гпепй
Сагпег, И, Сапас1а
МоШег, Апп, 36, поиземГе
РаШег, Раи1, 42, 1:еаспег
ВгоШег, Ре1:ег, 5
Рпепс!: 1\Пс1< Вгсжп, И, Сапас1а, 1а11,
Шт, дагК па!г, Ьго\лт еуез,
5сМоо1: 5Ш Гогт, МаШз, ЕпдПзМ,
Н151:оу, РгепсИ, РЕ, Аг1:
: с1апс!пд
: р!ау!пд
\Л/ап1: 1:о Ье: с!апсег
В
Уои
ВШ 51топ, 11, Аиз^гаПа
МоШег, ЛИ, 38, зтдег
РаШег, Ре1:ег, 45, ^оигпаИз!:
5151:ег, Ра!:, 8, рирИ
Рпепс!: 5а11у, 11, Ме^ 2еа1апс1,
зпог!:, зПт, с!аг(< Иа1г, дгеу еуез
5споо1: 5Ш ^огт, МаШз, ЕпдПзп,
Ми51С, Ргепсп, Аг1, Н151:огу
: с1о1пд
У\/ап1: 1о Ье: зрог1:5тап
Уоиг
ТЕКСТЫ АУДИОЗАПИСЕЙ
ТЕСТ I. ВХОДНОЙ ТЕСТ
ЧАСТЬ ВТОРАЯ. АУДИРОВАНИЕ
Задание 1.
Внимательно прочитай утверждения. Тебе даётся 30 секунд,
чтобы их прочитать.
Послушай текст и подчеркни слово "Тгие", если ты согласен с
утверждением, и "Га1зе", если ты не согласен. Ты услышишь запись два раза.
Ты готов? Начинаем.
Раи! з1:ауес1 а!: поте 1аз1: еуептд. Н1з з1з1:ег ^пе шепГ Ко пег р!апо
1еззоп. Н1з рагеп1:5 \л/егеп'1: а!: Йоте ейпег. Тпеу \л/еге а1 Ше стета.
з1:ауес1 а1 поте \л/11:п Раи! апс! пе \л/аз Гпдп1:епес1.
Не с1ес1с1ес1 1:о саИ Ыз Гпепйз апс! 1пуЦ;е Шет {о соте.
а!зо мегеп'Ь а*, поте. Н1з Гг!епс1 Оеп ^аз а1 Ше
роо!
апс! п1з Гпепс! ^ас^< УУЭЗ а1: а Гоо1Ьа11 та1сп.
Раи! ^аз уегу ирзе!:. Еуеп И15 са!: маз 1п йпе з!:гее1: р!ау!пд
Ше
пе!дпЬоигз' са1з. Роог РаиП
Конец первого задания.
Задание 2.
V
Внимательно прочитай вопросы. Тебе даётся 30 секунд, чтобы
их прочитать.
Ответь на вопросы, прослушав пять мини-диалогов. Ты услышишь каждый диалог два раза.
А сейчас послушай пример и посмотри на ответ.
Пример: А: 1з уоиг ЬИЫау оп 1пе 6Ш о? .]ипе, Веп?
В: N0, 11'з Магу'з ЫгШс1ау. Мте !з оп Ше 12Ш о? Арп1.
Ты готов? Начинаем.
Диалог первый.
А: Апп! I 1<по\л/ уои аге доос! а\: змтттд.
В: Ме? N0, К'з Ка1:е'5 поЬЬу. I 1оуе 1епт5.
Диалог второй.
А: \Л/па1: с!ау 1з № 1:ойау, Оай?
В: ЗаШгйау. \Л/пу?
А: \Л/е \л/ап!:ей и> до Ь Ше с!пета, гетегпЬег?
В: N0, Тот, ^е деадес! 10 до 1:о Ше стета оп
5ипс1ау.
Диалог третий.
А: Ном с!о уои деЬ № зсМоо!,
В: I изиаНу де1: 1о зсМоо! оп 1Ъо{:. Уез^ег^ау I
апс! гос!е ту ЫКе.
1а1:е
Диалог четвёртый.
А: N10^, с!о уои соте поте Ггот зспоо! а1 3 р. т.?
В: Уез, Ьи1 уез!:егс1ау I пай а р!апо с!азз апс! сате поте
а1 4 р.т.
Диалог пятый.
А: Тпеге 1з а гей сэр оп Ше Ьепсп. МауЬе И'з ^апе'5.
В: N0, пег сэр 1з рт!<. Тпе гей опе 1з Апп'з.
Конец второго задания. Конец первого теста.
I
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ
УПРАЖНЕНИЯ
ЧАСТЬ ВТОРАЯ. АУДИРОВАНИЕ
< :
Задание 1.
Посмотри на картинку и на рамку с именами детей. Тебе даётся
15 секунд, чтобы их прочитать.
Прослушай пять мини-диалогов и впиши имена детей в рамочки
на картинке.
Ты услышишь каждый диалог два раза.
А сейчас послушай пример и посмотри на картинку.
Пример: А: Мпеге'5 Магу? Сап уои зее Мег?
В: 1_оо1<! 5пе'5 гпеге, \л/йп а 1:оу Ьеаг.
Ты готов? Начинаем.
Диалог первый:
А: \Л/пеге'5 1\Пс1<? I сап'1: ппс! Ыт.
В: 1з II Мт мШ а Ьоо1<?
А: ТпаГ5
Диалог второй:
А: \Л/по 15 Ша1 д!г1?
В: \Л/ЫсН д!г1?
А: Тпе д!г! ^!Ш а 5та11 Ьа11.
В: Нег пате'5 Ме11у.
Диалог третий:
А: \Л/пеге'5 Оеп?
В: Не'5 оп Ше Ьоа!:,
Ьлю д1г15.
Диалог четвёртый:
А: Оо уои
В: 5пе'5 оп Ше Ьоа1,
Оеп.
А: Ви1: Шеге аге Ьл/о д!г!5?
В: 5пе'5 Ше д!г! ^1Ш сиг!у па!г
Диалог пятый:
А: \Л/пеге'5 Етта?
В: I 5ее пег. 5пе'5 Шеге, пеаг
Конец первого задания.
Задание 2.
Внимательно прочитай пять вопросов и варианты ответов. Тебе
даётся 30 секунд, чтобы их прочитать.
Послушай пять мини-диалогов и подчеркни нужный ответ напротив каждого вопроса.
Ты услышишь каждый диалог два раза.
А сейчас прослушай пример и посмотри на ответ.
Пример: А: Оо уои П1<е Ьапапа5, Ка1е?
В: I (ЗопЧ: еа!: Ьапапаз. I П1<е арр!ез уегу тисп.
Ты готов? Начинаем.
Диалог первый:
А: 01с! уои до 1о зее уоиг дгапс!рагеп1:5 1а51: топШ,
тсМагс!?
В: I У1511:ес1 Шет 1а51: \л/ее!<.
Диалог второй:
А: 1з уоиг ЬгоШег 8, 5ие?
В: Му 5151:ег'5 8. Му ЬгоШег 15 10.
Диалог третий:
А: 15 уоиг ^аШег а рИ(Л, Тот?
В: Му ГаШег'5 ап епд!пеег. Му ипс!е 15 а р!1о1.
Диалог четвёртый:
А: Оо уои Пуе 1п а 1юи5е, \Л/|1Пат?
В: \Л/е Пуес! т а Ыд Нои5е 5оте уеаг5 адо
!п а Яа1:.
Диалог пятый:
А: 0\6 уои 5ее а йюЫэаИ та^сМ оп Рпс1ау, Наггу?
В: N0, 11: У7Э5 оп ЗаШгйау.
Конец второго задания.
Задание 3.
Внимательно прочитай утверждения. Тебе даётся 30 секунд,
чтобы их прочитать.
Послушай текст и подчеркни слово "Тгие", если ты согласен с
утверждением, и "Га1зе", если ты не согласен.
Ты услышишь запись два раза.
Ты готов? Начинаем.
Ре1:ег \л/аз т Ше соиШгу т зиттег. Не у1зК:ес1 Ыз дгапс!рагеп1:5. И
\л/аз оТСеп гату/ апс! пе сои1с1пЧ: змт еуегуI с!ау.
\Л/пеп № маз \л/агт
I
1
апо зиппу п!з Мепйз апс! пе ^еп1: 1о Ше г!уег 1о з^1т. Тпеу 1ау т
!пе зип апс! р!ауес1 Ьас1т1п1:оп.
Тпеу оГ1:еп \л/еп1: 1:о Ше ^огез^:, 1оо. Тпеге меге зоте Ьегг1ез апс!
тизпгоотз. Тпе Ьоуз П1<ес1 1о 1оо1< Гог Шет. Тпе1г Ьаз1<е15 ^еге Ги11
оПеп. Ре1:ег'з дгапйтоШег соо!<ес1 тизпгоот зоир. К ^аз
П1<ес1 Ше зоир. Ре1ег а!^ауз а1:е № \лмШ р!еазиге.
Конец третьего задания.
Задание 4.
Внимательно прочитай вопросы. Тебе даётся 30 секунд, чтобы
их прочитать.
Ответь на вопросы, прослушав пять мини-диалогов. Каждый
диалог прозвучит два раза.
А сейчас прослушай пример и посмотри на ответ.
Пример: А: 1з уоиг ЫгШс1ау оп Ше 6Ш о^ ^ипе, ЛИ?
В: N0, №'з Магу 'з ЫгСНйау. М1пе 1з оп Ше 7Ш о? Мау.
Ты готов? Начинаем.
Диалог первый.
А: .ЗоЬп, с!о уои до 1о Ьес! а!: 10 р.т.?
В: Уез, Ьи1 уез!:егс1ау I \л/аз уегу Угес! апс! ^еп!: 1:о Ьес!
а1 9.
Диалог второй.
А: 1з 11: уоиг шс!<5ас1<, Загап?
В: ^п1сИ опе?
ЙИ^^
А: Тпе гее! опе ипс!ег Ше спа1г.
В: N0, й'з Ка1:е'5. Мте 15 дгееп
Диалог третий.
А: Но\л/ с!о уои де!: 1о 5споо1, Оеп?
В: Уе51:егс1ау ту ГаШег с!гоуе те т
до Ьу Ьиз.
саг Ьи1: изиаНу I
Диалог четвёртый.
А: 01(3 уои Ме1р уоиг тоШег аЬои1: 11пе Моизе оп Зипо'ау,
5а11у?
В: Оп 5ипс1ау I \л/еп1 1:о Ше гоо. I пе!рес! ту тит оп
5а1шс1ау.
Диалог пятый.
А: Оо уои ПКе зиНппд, 5ат?
В: Му ЬгоШег П1<е5 11: уегу тисп Ьи1: I еп]оу змтттд.
Конец четвёртого задания. Конец тренировочных упражнений.
ТЕСТ ВТОРОЙ. ИТОГОВЫЙ ТЕСТ
ЧАСТЬ ВТОРАЯ. АУДИРОВАНИЕ
Задание 1.
Внимательно прочитай утверждения. Тебе даётся 30 секунд,
чтобы их прочитать.
Послушай текст и подчеркни слово "Тгие", если ты согласен с
утверждением, и "Га1зе", если ты не согласен. Ты услышишь запись два раза.
Ты готов? Начинаем.
Магу з1:ауес1 а* Моте 1аз1: еуептд. Нег ЬгоШег М11<е \л/еп1 1о зее
а ЬазеЬаН дате. Нег рагеп^з мегепЧ: а1 Моте еКМег. ТМеу \л/еге а1
Ше ШеаЪге. МоЬос!у з1:ауес1 а*. Моте \л/йМ Магу апс! зМе
1г1дМ1:епес1.
ЗМе с!ес1а1ес1 !:о са11 Мег Гпепйз апс! ту№е Шет 1:о соте.
Шеу ууегеп'!: а1 Моте. Нег пмепс! Шсу маз а\: 1Ме ПЬгагу апс! Мег
Тот апс! ^пе ^еге а1 а сопсег!:.
Магу маз уегу ирзе*. Еуеп Мег с!од апс! са1 ууеге 1п Ше з!:гее1: р!аутд
ууИМ Ше пе1дМЬогз' с!одз апс! са^з. Роог Магу!
Конец первого задания.
Задание 2.
Внимательно прочитай вопросы. Тебе даётся 30 секунд, чтобы
их прочитать.
Ответь на вопросы, прослушав пять мини-диалогов. Ты услышишь каждый диалог два раза.
А сейчас послушай пример и посмотри на ответ.
Пример: А: 1з уоиг ЫгШау оп Ше 6Ш оГ ^ипе, Веп?
В: Мо, К/5 Магу'з Ыг1:Мс1ау. М1пе 1з оп
5ер1:етЬег.
Ты готов? Начинаем.
11Ш о?
Диалог первый.
А: 5отеЬос1у 1еТС а гее! Ьад т Ше с!а55гоот. МауЬе й'
Ка*е'з Ьад?
В: N0, И/5 Зат'з. Ка^е'з Ьад 1з дгееп.
Диалог второй.
А: Оо уои до 1о зсЬоо! а1 8 а. т.,
В: N0, I до 10 зсЬоо! а*: 9 а. т. апс! I соте Йоте а* 4
р.т.
Диалог третий.
А: Но\л/ с!о уои
В: Ву ЫКе, Ьи1
Ьиз.
Ре1:е?
га1п1пд уез1егс!ау апс! I 1оо1<
Диалог четвёртый.
А: \Л/Иа1: с!ау 1з № (ойау Мот?
В: Рг1с1ау. ^Му?
А: \Л/е аге до!пд 1о 1Ье сопсег!:
В: N0, Запйу, \л/е аге дотд 1:о
еуеп!пд.
, гететЬег?
сопсегЬ оп Зипо'ау
Диалог пятый.
А: Со11т! I 1<по\л/ уои 1оуе гоНегЫасИпд.
В: Ме? N0, №'5 Оеп'з ИоЬЬу. I 1оуе
Конец второго задания. Конец второго теста.
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
РпопеНс 8утЬо15 (Фонетические знаки)
\/о\л/е15 (гласные)
5Иог1: уо^е!з
(краткие гласные)
Соп5опап1:5 (согласные)
Уо1сес! (звонкие)
[д] до
<•-.;,=
[I]
5Й
[Ь] ид
[е] 1:еп
[и] йо
[V] уегу
[г] р1еазе
Ы изиа!
[ф] ]иплр
[9] Шеге
[т] тапу
[п] по*
[аз] за!:
[л] диск
[о] по1:
[и] Й01
[э] ас!:ог
1_опд уо\л/е!5
(долгие гласные)
[1:]
[и:]
[а:]
[з:]
[о:]
Ы 1оод
[г] гее!
[]] У°ипд
[XV] \л/е11
11пуо1сес1 (глухие)
[Ь:]
[р]
[1]
[П
соте
щеп
й-ее
!ип
зМоо!:
[6] ШгоидМ
[И] Иеауу
01рИШопд5 (дифтонги)
[ет] тау
[ат] 11е
[э:] Ьоу
'
[§] 50СК
Ш
Гее!
500П
рэгк
ЬщЗ
5рог1:
"
' г~
[эй]
[аи]
[ю]
[еэ]
[из]
до
ГЮУУ
еаг
Шеге
1оиг
1ЧитЬег8
Сагс1та15
(Количественные)
0 2его/поидп1
1 опе
2 йлго
3 Шгее
4 1Ъиг
6
(Числительные)
ОгсИпа15
(Порядковые)
I51
Ше зесопс!
Ше
51Х
Ше
е1дп!:п
8
9 пте
10 Геп
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
30
40
12*
13*
1:пе
{оиЛееп
51х1:ееп
зеуеп1:ееп
е!дп1:ееп
п1пе1:ееп
Ше
Ше
1:пе
птейепШ
Ше
50 ЯПу
60
1:1пе 51хЫ
70
80 е!дп*у
90
100 а (опе) пипйгес!
675 51Х пипо!гес1
апс!
1:пе
иле (опе) пипс!гес11:п
Ше 51Х пипаУес!
апс!
15*
16*
17*
18*
19*
20*
21*
30*
40*
50*
60*
70*
80*
90*
100*
675*
Обрати внимание!
При написании больших чисел англичане
ют разряды запятой, а мы — точкой.
отделя-
ЕпдПзп
Ки551ЭП
10,002,000,000
10.002.000.000
При написании дробных чисел
в английском
языке между целой и дробной частями ставится
точка, в русском языке — запятая.
ЕпдПзЬ
Ки551ап
56.95 гиЫез
1.82 те1:ге5
56,95 рублей
1,82 метра
Ном Ъа11 аге уои? Ггл 1.75
"опе рот* зеуеп
В английском языке цифра
разному в разных ситуациях:
те^гез
0
. (зау
произносится
по-
а) о — 1:е1ерпопе пиплЬегз
Му
*е1ергюпе
питЬег
1з
678
04
Ь) т! — ^ооШаН апс! 1се поскеу
Р1п1апс1 51Х, 5ра!п т!
с) 1оуе — 1:епп15, здиазп, 1аЫе
ТИе Бсоге 15 40:0 (зау 'Тог^у —
1
о ) поидп!: —
3.02 (зау "Шгее ро!п1: поидИ!: Ьлю")
21
(зау
е) гего — 1:етрега1:иге
II: маз 1:п.гее Ье1о\л/ гего 1аз1:
Опсе, Ьлпсе, Шгее и тез
один раз = опсе
I до змтттд опсе а \л/ее!<.
два раза = 1:\л/1се
Не рИопес! ймсе уезГепЗау.
три раза, четыре
I изиаПу
раза и т.д. = Шгее йтез, 1Ъиг
а теа! Шгее ^тез а с!ау.
Запомни эти полезные фразы.
опсе ироп а 1:1те — давным-давно
опсе апс! ^ог аН — раз и навсегда
опсе ог 1:^1се — несколько раз
аП а1: опсе — внезапно, вдруг
Меры веса, длины, объёма.
Температура
В Великобритании метрическая система мер и весов, которой мы пользуемся, была официально введена только в 1971 году. Но до сих пор, наряду
с метрической системой, часто используется традиционная английская система мер. Так, часто расстояние указывается не только в километрах, но и в
милях, а в прогнозе погоды вы услышите температуру и по Цельсию, и по Фаренгейту.
Американцы до сих пор используют
староанглийскую систему мер и весов (фунт, дюйм, ярд
и т.д.)
И^
.Л
Тетрега(иге
РапгеппеИ:: \л/а!:ег ггеегез а* 32° апс! ЬоНз а* 212.
Сепйдгас!е: \л/а1:ег ггеегез а1 0° апс! ЬоПз а1 100°.
То сот/еМ: сепйдгас1е 1:о РаИгеппеИ:: ти!1:1р1у Ьу 9,
с!мс!е Ьу 5, аде! 32.
Апс! Ше оШег мау: зиЫ:гас1: 32, ти!1:1р1у Ьу 5 апс!
д\ч\де Ьу 9.
1
1
1
1
1псп
1Ъо1:
уагс!
тНе
1епд(Г|
(дюйм) = 2.54 ст
(фут) = 12 тспез = 30.48 ст
(ярд) = 3 Гее* = 0.914 т
(миля) = 1.609 1<т
\Л/е1дИ1:
1 оипсе (унция) = 28.35 д
1 роипс! (фунт) = 16 оипсез = 0.4536 1сд (са. 1/2
КНо)
1 з1опе (стоун) = 14 роипс!з = 6.350 Кд
ВпНзИ
зуз^ет
Атег1сап
зуз^ет
1 рт1 (пинта)
5.7
(са. 1/2 1№ег)
4.7
1 даПоп (галлон)
= 8 рт1з
4.52 сЛ
(са. 4 1/2 1№ег)
3.79 сЛ
с!1
Т1те
Ноигз апс! ттиЕез
Самый простой способ назвать время это произнести
часы, а затем минуты:
8.30 —
Многие предпочитают использовать слова:
- половина — па!!" (раз!:)
- четверть = 15 мин. — а диаг!:ег (раз!:/1:о)
- раз!: — «после»
- !:о — «без/до»
8.30 — гшИ1 раз!: е!дИ!:
8.15 — а диаг!:ег раз!: е1дп.!:...
8.45 — а диагт_ег !:о пте
В повседневной жизни англичане и американцы
используют 12 часовой формат времени.
С 12 ночи до 12 дня = ат.
С 12 дня до 12 ночи = рт.
ГН тее!: уои ои151с1е Ше стета а!: з!х !:Ыг1у
рт. (6.30 вечера)
ГП тее!: уои а!: Ше гаП\л/ау з!:айоп а!: з!х
!:г!1г1у ат. (6.30 утра)
Рауз
Мопо'ау,
Тиезйау,
^ес-пезс'ау,
Тпигзо'ау,
5а!:игс1ау, 5ипс1ау.
Дни недели пишутся с большой буквы.
Рпс'ау,
Ра!:ез
В британском варианте даты пишутся день/месяц/
год:
04/08/95 ог 4 Аидиз!: 1995.
В американском варианте даты
день/год:
08/04/95 ог Аидиз!: 8Л 1995.
пишутся
месяц/
МопЕМз
^пиагу, РеЬгиагу, Магсп, АргП, Мау, ^пе, .]и!у,
Аидиз1:, ЗерЕеплЬег, ОсЕоЬег, МоуетЬег, ОесетЬег.
Месяцы пишутся с большой буквы.
Му ЫгШс1ау 15 т
МоуетЬег.
Зеазопз
зрппд, зиттег, аиШтп, \л/1п!:ег (ВгЕ)
зрппд, зиттег, ^аП, ^1п1:ег (АтЕ)
Уеагз
1977 — птеЕееп
2001 — 1:\л/о Епоизапс! апс! опе
~Пте ргеро$Шоп5 (Предлоги времени)
1М уеагз (1п 1988), топЕпз (т АргП), веазопз
зрппд) 1п Ше тогп1пд, 1п Ше а^егпооп, т
I \л/аз Ьогп 1п 2000.
\Л/е до *о Ше 5еа51с1е 1
I оГ1:еп де!: ир еаг!у т
зиттег.
тогп!пд
ОМ с!ау5 апс!
I 51:ау а!: Йоте оп 5а1:игс1ау.
\Л/е зЕаг!: зсИоо! оп Ше 1з1: о? ЗерСетЬег.
АТ ^е5^1уа15 апс! Ите оп Ше с!оск
а^ ШдЫ:, а! Ше ^еекепс!
Оиг 1е550П5 ЗИМ: а1 9.00.
\Л/е Иауе а Ыд сИппег раг!у
№\л/ Уеаг.
(1п
ПРИЛОЖЕНИЕ
Задание 3.
ТЕСТ I
ЧАСТЬ 1. ЧТЕНИЕ. ПИСЬМО
Задание 1.
Что делать: Подбери подходящий транскрипционный
значок к каждой букве или буквосочетанию.
Как делать: Впиши нужный транскрипционный значок из рамки в пропуск.
ВНИМАНИЕ! В рамке есть один лишний транскрипционный значок.
Пример:
0.
1. у [аг]
2.
3.
4.
5.
1. А
изеГи! №тд \л/Иеп И: 1з гаттд.
итЬгеПа
арреагз т
гатЬом
3. А
1:гор1са1
дипд1е
Задание 2.
Что делать: Собери слово из предложенных букв.
Как делать: Прочитай слово по-русски. Посмотри на
английские буквы. Напиши английское слово с этим
же значением, поставив буквы в нужном порядке.
0. редко
тЫео,
1.
2.
3.
4.
5.
гейх|о_
забывать
который
родственники
никто
мебель
Пример: 0. А сопЬатег уои изе 1Ъг саггутд Штдз.
Ьад
2. А ЬеаиШи! 1те о? со!оигз
Ше га!п.
ег [з:]
тЬ [т]
оо [Ц=]
а [я]
[з:] [а1] [9] [т] [Ь] [и:] [и]
Пример:
Что делать: Подбери слово к его описанию.
Как делать: Прочитай предложения 1-5.
Прочитай
слова в рамке. Выбери нужное слово и впиши его в
отведённый пропуск.
ВНИМАНИЕ! Слов больше, чем описаний.
оЪуооп
зеШот
поЬосДу
4. II: сагпез №5 ЬаЬу 1п Ше Ьад.
Капдагоо
5. А зиттег 5111г1: «№ зЬог! 51ееуез.
Т-зЫг*
топ!<еу
Т-5(11г1:
с)е5ег1: ]ипд!е
1:ор
итЬгеНа
га!пЬо\л/
1<апдагоо
Ьад
з!<у
Задание 4.
1. УУЬа1 Яте 15 И: (ПОУУ)? / УУИа<: 15 {Не и те?
Что делать: Найди пять ошибок в тексте.
Как делать: Прочитай текст. Найди в тексте пять
ошибок и подчеркни их. Перепиши текст без ошибок.
К'з ("оиг р. т.
2. УУНа* 15 Ие с!отд?
1оуе1у Мит апй Оас1,
Но\л/ аге уои? Н'5 зо тсе Неге т соип1гу51с)е. А1
1Ие тотеп1, I а1 Ше гмег. I до 5\ллт еуегу с!ау.
"Ппе \л/еаШег 15 ^ап^азИс. К'5 зиппу апо1 Шеге агеп'1:
Боте с!оис15 1п Ше зКу. \Л/Меп К: гат I 51ау а1
Моте апс! геас! Ьоо1<5.
I ГГП55 уои а 1о4. Тгу 1о Йпс! йте 10 соте пеге
пех1 \л/ее!<!
Могта
Пример:
Оеаг Мит апо1 Оас1,
НОУУ аге уои? И 1а зо тсе Иеге 1п 1)
соипЕгузИе. А1: Ше тотеШ: I 2) 'т/ат а<:
пуег. I до 3) вмттшд еуегу о!ау. ТНе
1з ("ап^аз^с. И 15 зиппу апс! Шеге агепЧ 4) апу
С10ЦС15 1п Ше $1<у. УУИеп II: 5) гашв I з<:ау а1:
Моте апс) геао! Ьоо1<5.
I гтаз уои а 1о1:. Тгу из иг\6 Яте 1:о соте Ьеге
пех!: ууее!<!
_
Могта
Задание 5.
Что делать: Задай пять вопросов.
Как делать: Прочитай каждый ответ. Подумай, какие вопросы были заданы, и запиши их в отведённые
пропуски.
Пример: 0. \Л/1па1: 15 уоиг пате?
Му пате 15 Апп.
_
Не'з 51еер1пд.
3. УУЬоае саг 15 ИДЫа? / УУИаГа
15 ту
4.
Уе51:егс1ау
5. НОУУ
р!ау5
тоШег'5 саг.
уои с!о ув5<:егс1ау?
\л/а(:сЬес1 IV.
с)ов5 М1с1< р!ау
1\л/1се а
Задание 6.
Что делать: Заполни пропуски.
Как делать: Прочитай текст. Вставь одно подходящее
по смыслу слово в каждый пропуск.
ВНИМАНИЕ! В каждый пропуск можно вставить
только одно слово.
(о ЗсНоо!
Пример: И \л/а5 еаг!у 1п Ше тогтнпд апо1 \Л/епйу
геас!у 1о до 0. _
*о
5сИоо1. 5Не 1ос1<ес1
11пе 1.
с!оог г риг Ше 1<еу т №е росКе!: апс) гап
1о 5сЬоо1. Оп Ше иау
зспоо! 5^е 2. те1
5оте Гг1епс)5. ТМеу 5а\л/ а гнсе Ьго\л/п с!од
ПШе Гиппу 3. рирр'ев . Рпепс15 с1еос1ес1 Ю р!ау
№1№ №ет. \Л/епс1у Ьас! а 4. вапдцмсИ №1Ш спее5е
апс! дауе II Ю №е с!од. С1п11с)геп р!ауес! «И:Н 1пе
с!од5 Гог ап 5.
Ьоиг
Гогдо1: аЬои1 5споо1.
апс)
\Л/пеп Шеу сате 1о 5споо1 Ше ИГ51: 1е55оп
:
Задание 7.
Что делать: Переведи русские слова и словосочетания
на английский язык.
Как делать: Прочитай предложения 1-5.
Переведи
русские слова и выражения, данные в скобках на английский язык, и запиши их в пропуски.
Пример: 0. \Л/па1 15 (его)
пате?
(118
1.1 до 1о Ше стета (два раза в месяц)
Ълпсе а тоШИ
2. \Л/по (помогает)
Ие1р5
пег аЬоШ: 1пе поизе?
апуЬоду_
а* Ноте?
3. 15 (кто-нибудь)
4. Тпеге 1з (немного)
аоте
л
5. (собираюсь)
т/ат дотд
т 1пе сир.
{ог а \л/а!1<.
Задание 8.
Что делать: Прочитай текст и утверждения после текста. Согласись или не согласись с этими утверждениями.
Как делать: Прочитай текст. Прочитай утверждения
после текста. Подчеркни слово "Тгие", если ты согласен с утверждением, и "Га1ве", если ты не согласен.
ШИНат ЗНаКезреаге
\Л/ППат
Зпакезреаге
1з
Ше
то51:
Гатои5
о?
Реор1е 5ау №а1: Шеге аге 1:ио Ьоок5 уои \л/1Н
а!\л/ау5 Лпс! т ап ЕпдПбН Йоте, ТНе В1Ые апс! №е
\Л/огк5 о? ШИат 5На1<е5реаге.
5Наке5реаге иа5 Ьогп т 51:гаМ ога'-оп-Ауоп 1п 1564
сНес! Шеге 1п 1616.
Не тагпес) Аппе На1:Ьа\л/ау. Рог зоте йте Не
\л/ог!<ес] 35 а гёасМег 1п 1Ме пе1д(1Ьог110ос1 оГ 51га1тогс1ОП-АУОП.
1п 1586 Ие меШ: Ю 1опс1оп апс! Ьесате ап айог.
Не \л/ог!<ес1 а1 Ше С1оЬе ТЬеа1:ге. Не згаЛес] 1:о \л/г!1:е
р!ауз апс! роетз.
Тпе то51 \л/е!1 1<по«п р!ау5 аге "Котео апс!
апс! "Нат1е1, Ргтсе о? Оептаг1<".
Пример:
0.
оГ а!1 Ргепсп
1з 1пе тоз!:
Тгие/Еа1ае
оп!у
1. ЕпдИзЬ реор!е изиаПу
Ьоокз а\. поте.
2. 511а1<е5реаге \л/а5 Ьогп
ОП-АУОП.
Тгие/Ра15в
51:га1:Гогс1Тгие/Ра1зе
3. 5па1<е5реаге сИес! 1п 1опс!оп.
Тгие/Еа1ае
4. 1п 1586 пе Ьесате ап агйз*.
Тгие/Ра1зе
5. Н1з р!ау5 "Котео апс! ^иI^е1:" апс!
"Нат1е1, Рппсе о? Оептаг1<" аге
рори!аг.
Тгие/Ра15е
Задание 9.
5. Тебя за что-то благодарят:
А: ТпапК уои уегу тисЫ
Что делать: Напиши мини-диалоги для предложенных
ситуаций.
Как делать: Прочитай предложенные ситуации (1—5).
Прочитай высказывания в рамке и выбери подходящее высказывание для начала мини-диалога по каждой ситуации. Впиши нужное высказывание в пропуск
после буквы (А). Придумай и запиши подходящие ответные реплики (В).
В: 5иге, Неге уои аге.
В:
Что делать: Напиши письмо своему другу или подруге.
Как делать: В твоём письме должна быть следующая
информация: Мгле уои ууоЬе ир оп ВипДау тогшп^; 1пе
т Иле тогпша1: уупа1; уои сИс! т Иле тогпше:
аз!с уоиг Мепс! аЬои1, Ыз/пег 8ипс1ау тогпше.
ВНИМАНИЕ! Не забудь о приветствии, заключении
и необходимых знаках препинания. Подпиши своё
письмо.
_
_
2. Перед тобой извиняются:
А: Г т воггу.
_
'5 о!с.
3. Твой друг хочет узнать, как у тебя дела:
А: НОУУ аге уои?
_
В: Рте, Епап1<5./5о, во.
4. Тебе
просил:
протягивают
ту
вещь,
А: 5иге, Неге уои аге.
В: ТИапЬа./ТИапК уои.
_
о
которой
_
_
Нот аге уои?
Тпапк уои уегу тисп!
Мау I изе уоиг репа!?
Гт зоггу.
5иге, (пеге уои аге.
НИ
Задание 10.
Пример: 0. Ты приветствуешь хорошего друга:
А: НИ
В: НИ
1. К тебе обращаются с просьбой:
А: Мау I иве уоиг репсП?
В: Уои'ге ууе1соте./Му р!еа5иге.
ты
Примерный ответ:
Реаг Зопп,
_
Тоо!ау 15 5ипс1ау, ту с!ау огГ впа1 I беадед Ьо
уои. I ууоке ир а!: 9 а. т., 1:\лю поигз 1а1:ег
опап изиа!. Тпе ууеаШег УУЭЗ ппе апс! I с1ес1о!ес1 Ьо
до оиЕ г!дп<: ап:ег Ьгеак^аз!:. ВиЕ ту тоШег азкес!
те Ео Не1р пег аЬои<: Ше гюизе, зо I 5ууер<: Ше
Поог апс! с!и51:ес]
I <пп1$пес1 а<: аЬои!:
1 р. т. апс! II: ууаг а1геас!у йте Ш Иауе 1ипс1п.
НОУУ ууаз уоиг с!ау о<Т? УУЬа<: сПс! уои с!о оп
5ипс1ау тогптд?
_
УУгИе зооп.
А1ех
ЧАСТЬ 2. АУДИРОВАНИЕ
Задание 1.
Что делать: Прослушай запись и определи, правдивы
эти утверждения или нет.
Как делать: Внимательно прочитай утверждения.
Послушай текст и подчеркни слово "Тгие", если ты
согласен с утверждением, и "Га18е", если ты не согласен.
ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь запись каждого диалога два раза.
Пример:
еуетпд.
0. Раи!
\лгаз
э±
поте
Задание 2.
Что делать: Послушай 5 диалогов и ответь на пять
вопросов.
Как делать: Прочитай пять вопросов. Обрати внимание на подсказку в скобках. Послушай пять минидиалогов и запиши ответы на вопросы в отведённые
пропуски, используя в ответе не более четырёх слов.
НЕ ПИШИ ПОЛНЫЙ ОТВЕТ.
ВНИМАНИЕ! Прослушай пример и посмотри на ответ. Ты услышишь запись каждого диалога два раза.
Пример: 0. \Л/пеп 15 Веп'5 Ыг1пс1ау?
12Ы1 о* АргП / АргН, 12ЕИ
1аз1:
Тгие/Ра15е
1. МпаГз Апп'з поЬЬу?
(5рог1):
*епта
Тгие/Ра15в
2. \Л/пеп 6\6 Тот
стета?
(о!ау):
5ипс1ау
3. Раи! \л/ап!:ес] 1о туйе Оеп 1о Ыз
р!асе.
Тгие/Ра15е
3. Но\л/ с11с1 ]оИп де1 10 БСПОО! уе51егс1ау?
(1гап5роП:):
(оп И15) ЫКе
4. Оеп \л/еп1 Ю р!ау ^ооШаН.
Тгие/Ра18в
4. \Л/пеп с11с1
Тгие/Ра15е
(Уте):
1. РаиГз рагепй и/еге а* Ше 1пеа1ге
\л/И:п Лапе.
2. Раи! «аз парру
а!опе.
Тгие/Еа1ае
Ьесаизе
5. РаиГз са1 №35 оиМоогз.
пе \л/аз
апс! п!5 Га№ег \л/ап1: 1о до 1о Ше
соте поте уе51егс1ау?
(аЦ 4 (р.т.)
5. \Л/па1 со!оиг 15 Лапе'5 сэр?
(со!оиг): _
Р'п|<
ЧАСТЬ 3. ГОВОРЕНИЕ
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ
Задание 1, 3 - - задания с открытым ответом.
Задание 2.
УПРАЖНЕНИЯ
ЧАСТЬ 1. ЧТЕНИЕ. ПИСЬМО
Задание 1.
Что делать: Опиши картинку. Не забудь ответить на
следующие вопросы:
1. Кто изображён на картинке?
2. Где он находится?
3. Что он делает в настоящий момент?
4. Что это за событие? Объясни своё предположение.
5. Сколько ему лет? Объясни, почему ты так
думаешь?
6. Какое у него настроение?
Что делать: Подбери подходящий транскрипционный
значок к каждой букве или буквосочетанию.
Как делать: Впиши нужный транскрипционный значок из рамки в пропуск.
Пример:
0. р
[Р]
1. а
2. ск_[]Е1
3. ди [Ьу]
4. УУП [^]
5. ш [е]
[9]
[XV] [Ь] [р]
Задание 2.*
II
Примерный ответ:
Тпеге 15 а Ьоу т 1пе р1с1иге. I Штк пе 1$ а1
Ноте. Тпе Ьоу 15 51Шпд а!: 1пе 1аЫе. Не 15 паутд
а Ыгг.пс!ау рагЬу 35 Шеге 15 а Ыг(:пс1ау саке оп
1пе 1аЫе. Тпе Ьоу 15 п'уе уеаг5 о!с! а5 1пеге аге
п'уе сапс!1е5 оп Ше Ыг1пс1ау саке. I 1п1пк пе 15
парру Ьесаи5е пе'5 зтПтд. Мау Ье пе до1 а 1о1
о? рге5еп15 1оо!ау.
Что делать: Подбери подходящий транскрипционный
значок к каждой букве или буквосочетанию.
Как делать: Впиши нужный транскрипционный значок из рамки в пропуск.
ВНИМАНИЕ! В рамке есть один лишний транскрипционный значок.
Пример:
0. 1п_Щ
[3] []ш] [з:] [е] [г] [I:] [ег]
Задание 3. (примерные ответы)
Задание 5.
Что делать: Напиши 2-3 английских слова, в которых есть данные звуки.
Как делать: Вспомни, в каких словах ты слышал эти
звуки. Произнеси слова и запиши их.
ВНИМАНИЕ! Если будет трудно, используй словарь.
Что делать: Подбери транскрипцию к слову.
Как делать: Прочитай слова (1-10) и подбери к ним
транскрипцию (а-Ь). Впиши нужную букву в пропуск
рядом с каждым словом.
Пример: 0. [г)]_
1. [ае]_
2. [ш]
з. т
5. N
вопд, ЕЫпд, в1пд
дат, дгапс!5оп, 1атр
шее, НЬе, И!
Ыд, з\лмт, Мр5
иве, 5(ис1еп(, пей
сир, гип, ей*
Задание 4*. (примерные ответы)
Что делать: Напиши 2—3 английских слова, в которых есть данные звуки.
Как делать: Вспомни, в каких словах ты слышал эти
звуки. Произнеси слова и запиши их.
ВНИМАНИЕ! Если будет трудно, используй словарь.
Пример: 0. [I:].
1. [611
2. т
3. [е]
4. Г Л
5. [г]
6. Ы
7. Га:1
8. [9]
9. [91
9
Пример: 0.
пе, те, зее
р!ау, с!ау, тау
сМсКеп, сЫШгеп, спеезе
Ьес1, реп, гей
зИе, 5Иое8, 5па11
гип, гашЬош, \лт1е
р1еазиге, изиаМу, 1е!8иге
рагК, йагК, ^аЬМег
1Ып1(, (Иап1<5, иусК
(Ы5, (Иа(, утеге
Иег, Ыгс1, пиг5е
а.
2.
3.
4.
доос) _ И
Ьас! _ Ь
т111<
а
[тг11с]
Ь.
[Ьаес1]
с.
[Ьей]
б. [1Ф8]
е. [\уеп{]
5. Ьгеай
6. позе
7. Ирз _
8. \л/еп1:
9. за\л/
1
с!
е_
{_
].
[пэиг]
10. Ъед
с
К.
[Ьгес1]
Г.
[8Э:] "
д. [\таг]
п. [дис1]
Задание 6*.
Что делать: Подбери транскрипцию к слову.
Как делать: Прочитай слова (1-10) и подбери к ним
транскрипцию (а-1с). Впиши нужную букву в пропуск
рядом с каждым словом.
Пример: 0. \л/пу
1.
2.
3.
4.
5.
6.
^
пеууз
е
рори!аг Ь
геас!
Ь
СНпзйпаз 9
Ьизу
I
№оидп1:__с__
а.
Ь.
с. [9э:1]
6. ['тазп(1]
е.
Г.
д. ['Ь;п5тэ8]
7.
8.
п. ['рвр]и:1з]
1. ['Ьш]
зпоиИег
тагпес!
9. са!<е
а
10. Ьгеа^азЕ Г
[\уа1]
Задание 7.
Что делать: Замени транскрипцию словами.
Как делать: Прочитай текст и напиши слова, данные
в транскрипции, буквами.
В: Уез, I [Ьаеп]]
А:
В:
А:
В:
А:
сап
Мо, Ьи1 I |\топ1]
I сап [И:$]
[№111
СооИ \Л/пеп [VI!]
Мпа*: аЬоШ: [злпйе!]
[;
Зоипйз дгеаН
Апй Ци:]
шап(
(еасИ
\л/М1
5ипс1ау
уои
?
1о 1еагп.
уои.
\л/е з1аг!:?
?
Задание 8*.
Что делать: Замени транскрипцию словами.
Как делать: Прочитай текст и напиши слова, данные
в транскрипции, буквами.
Пример:
[дгей]
Тпе
Бспоо! Оапсе
[§1ш:1]
5споо1
зиссезз.
А1тоз1:
с!апсе
а!1
тисп
Не1еп
Что делать: Подпиши картинки.
Как делать: Посмотри на картинки и скажи поанглийски, что на них изображено. Запиши эти слова. Проверь себя, вычеркивая использованные буквы
из рамки. Если слова написаны правильно, то букв
не останется.
2
I О
г
I РУ
а
з и Г Б ^ Г З З ^ / Г С ) о е з д г / ' з у
р!ау
Пример: А: Сап уои [р!е1]
Задание 9.
с1апсес)
Мта
по*
1п с)апс1пд [тоб]
Ро11, Ьесаизе
пе \л/аз а [Ъагд]
Ьас!
йапсег. Не з!:еррес1 оп
Иег [1эиг] . *оеа
_ аП Ше [1аш]
Задание 10.
Задание 11*.
Что делать: Подбери слово к его описанию.
Как делать: Прочитай предложения 1—5. Посмотри на
картинки и прочитай слова под картинками. Выбери
нужную картинку и впиши слово в отведённый пропуск.
ВНИМАНИЕ! Картинок больше, чем описаний.
Что делать: Напиши слова по-английски.
Как делать: Прочитай слова по-русски. Запиши эти
слова по-английски. Проверь себя, вычеркивая использованные буквы из рамки. Если слова написаны
правильно, то лишних букв не останется.
Пример : 0. И'з а соп1а1пег уои
гл
згюрртд.
1а1<е \л/1пеп уои
до
Ьад
2. А1 Ше 2оо агпта15 апс) Ыгс15
_
саде
3. А гоипс! Ичтд
\л/е 1Мго\л/,
зоте датез.
ЬаМ
4. 5отеопе
5. Меп Н1<е
П1се5
оНеп
Пример: 0. часто
а 1опд 1аН
тоиае
1. А зтаН агнта!
111<е5 с^еезе.
т
И ог
ЬшШ
уекЬегйау
1. строить
2. вчера
№15 Ьох.
с]еуег
(отоггош
шеа(Нег
3. умный
4. завтра
1<1с1< р1ау1пд
5. погода
Задание 12.*
ог ти51с.
Уап
Шет аз рге$еп1:5 1о \лютеп.
Что делать: Подбери слово к его описанию.
Как делать: Прочитай предложения 1-5.
Прочитай
слова в рамке. Выбери нужное слово и впиши его в
отведённый пропуск.
ВНИМАНИЕ! Слов больше, чем описаний.
Пример:
0. И'з а сопйтег уои
1а1<е тЬеп уои до
Ьад
1. Уои изе Шет Гог сиШпд рарег.
5С185ОГ8
2. ТИеге аге а 1о1 о?
т
5|<у а* гиды.
3. №пеп
аге з1с1< юе до Шеге 1о Ьиу рШз.
Задание 14.
Что делать: Определи значение слова.
Как делать: Прочитай слово и выбери правильное
значение этого слова из трёх предложенных. Впиши
буквы (а-с) в пропуск.
4. Уои 1пго\л/ 1М5 зйс!< апй 11: сотез Ьас1<.
_
Ьоотегапд
5. Реор1е пауе 1пет оп Ше1г Ыг1:пс1ау
сапсИез
Пример: 0. ап 1з1ап<3
з1агз
а
)
1атрз
спеггнз^'з
спор5йс!<5
сапсИез
зирегтаг1<е1: заззогз
Ьоотегапд
Задание 13.
1. а зоп
а
а) а Ьоу спПс! о? Ыз
рагепт.5
Ь) 5отет.п1пд
№а{
зЫпез {гот 1пе з!<у
с) а теЫу 1:о з!пд
2. а паге
гЛ
с
^
а) сюзе, по1 таг а\мау
Ь) II дгоиз оп оиг
пезо!
с) ап ап1та1
3. зоар
Р)
а) \л/е еа1: II тог 1ипсп
нии.
Пример: 0. Аге 1пеге тисп агнта15 т 1пе (Ъгез!:?
Аге ЕИеге тапу ап!та15 т Ч1е
1. 1п аиШтп Ше йауз Ьесотез
1п аи1итп ЬИе с!ау5 Ьесоте
2. Не
с) «е з\л/1т 1п II
^ 1п 1опс1оп уезйгйау.
Не 1еД Ео/Гог 1опс1оп
4. а сиситЬег
")
а) ап АГпсап Ъи'Л
Ь) а дгееп уеде1:аЫе
с) а 1И1е Аг"псап Ь\г6
5. а тада21пе
"^
а) «е
до
зпорртд
Шеге
1
Ь) \л/е геао II
с) \л/е р!ау т 11
3. I пас! уегу доос! Уте 1а5(: зиттег.
I Нас! а уегу доос! Ыте 1аз* зиттег.
4. Тпезе Н1т таз геаИу ехс^пд.
_
ТЫа Н1т ууаа геаПу ехсШпд.
5. Уез1егс1ау И !з ту
Ув5^егс1ау К
ту
1п
)
Что делать: Найди одну ошибку в каждом предложеКак делать: Прочитай предложения 1-5. Найди одну
ошибку в каждом предложении и подчеркни ее.
Перепиши предложения без ошибок.
а) р!есе оГ дгоипс!
1пе осеап
Ь) а зта11 соиШгу
с) а
_
Ыг1:пс1ау.
Мепс1'5 ЫПНс1ау.
Задание 15.*
Задание 16.
Что делать: Определи значение слова.
Как делать: Прочитай слово и выбери правильное
значение этого слова из трёх предложенных. Впиши
буквы (а-с) в пропуск.
Что делать: Подбери три прилагательных к каждому
существительному.
Как делать: Прочитай существительные 1-5 и прилагательные в рамке. Выбери и запиши три подходящих прилагательных для описания каждого существительного.
ВНИМАНИЕ! Необходимо использовать все прилагательные данные в рамке.
Пример: 0. р!есе оГ дгоипс)
осеап а)
т
а) 1з1апс1
Ь) 1ге1апс1
с) 1гоп
1. II: дмез ИдМ 1о оиг р!апе1 апс!
ШГТПБ К. Ь)
2. Уои с!о II: изтд уоиг еагз. а)
а) зопд
Ь) 5ип
с) зоп
а)
Ь)
1опд
с!еуег
\л/тс)у
га!пу
("аз!:
Пример: 0. 51гее1
сотри1:ег
о!с!
пе\л/
Ьа11
по!зу
зиппу
сотЬг^аЫе
тдоог
ИШе
1опд
с) Неге
3. Мпте-Ше-РооИ. а)
4. II
пеес)5 «а(:ег апс! ИдМ 1о
с)
5. А Иагс!\л/ог1шд 1п5ес<:. а)
а) Ьеаг
Ь) Ьеег
с) Ьеагс!
1. Гоой
(351
а) р!апе
Ь) р!ап
с) р1ап1
2. с!ау
га!пу
аиппу
а) ап1:
Ь) ипс!е
с) аиШ:
3.
пеуу
оШ
Задание 18*.
сотри1ег
тдоог
ЬаМ
4. датез
Что делать: Подбери три наречия к каждому глаголу.
Как делать: Прочитай три глагола 1-5 и наречия в
рамке. Выбери и запиши три подходящих наречия
для описания каждого глагола. Некоторые наречия
можно использовать несколько раз.
ВНИМАНИЕ! Необходимо использовать все наречия
данные в рамке.
с1еуег
КШе
по1ау
5. сШ
Задание 17.
Что делать: Составь вопрос из предложенных слов.
Как делать: Поставь слова в правильном порядке так,
чтобы получились вопросительные предложения и запиши их.
Пример: 0. пате 15 \л/па1: уоиг?
\Л/На1 18 уоиг пате?
1. зас! аге \л/пу зо уои?
_
УУпу аге уои 5о аас1?
2. зиттег до сИс! уои «веге 1а51?
_
УУЬеге оЧс! уои до 1аз<: виттег?
3. те
ту уои поте\люг1< пе!р \л/П1 \л/И:п?
УУШ уои Ие1р те шКИ ту потешогК?
4.
1:епп15
Р1с1
с11с1
р!ау
р!ау тогп!пд?
1оис)1у
ршейу
ЬеаиШиИу
с!еаг1у Ьас11у
оЛеп
\л/е!1 соггесИу
рооНу
Пример: 0. з!пд
1. шп
_
Оо уои (ЗгтК со^ее ог (еа?/
ди1с1<1у
2. соо)<
ууеН
ЬаоЧу
5в1с1от
3. \л/г!(:е
соггесЧу
роог!у
4.
оЯеп
веШот
ИаррПу
5. зреаК
с1еаг!у
дшейу
1оиоЧу
т 1Ие тогп!пд?
5. 1еа со1Тее с1г1п1< о!о ог уои?
_
Ро уои с!гт1< ^еа ог
1оиоЧу
ЬеаийГиПу
Ьас11у
ват
Задание 19*.
Задание 20*.
Что делать: Найди и исправь ошибки в тексте.
Как делать: Прочитай текст. Найди одну ошибку в
каждом предложении. Перепиши исправленные предложения.
Что делать: Задай вопросы.
Как делать: Прочитай ответы. Задай один вопрос к
каждому ответу и запиши его.
Му Рпепй
Ре(:е .Зитр Ье ап 11-уеаг-о1с1 Ьоу. Не Пуе т ЮГОУ
115 рагеп1:5. Ре1:е дое5 а1 зс1юо1 Яуе о!ау5 а
Не де15 йэ 5с(юо1 оп Ьи5. Оп №е \л/ау 1о
5с1юо1 Не 15 теейпд (115 1г1епс15. Н15 ^ауоигИе 5иЬ]ес1:5
15 Ма№5 апй РЕ. Му тпепс! Мауе йл/о 1юЬЫе5:
ГооШаП апс] гоИегЫасЛпд. Айег 5с1юо1 пе йКе диИ:аг
с!а55е5. Ре1е соте5 (юте т 4 р. т. Не та!<е5 Ы5
1ютеиог1< апй На5 сЛппег. АГСег Ила! Ье \л/а1:с11 IV.
Ре1е дое5 1п Ьес! а1 (1а1Г ра$1 п!пе.
Му Рпепс!
РеЕе
1п
уеаг-о!с1 Ьоу. Не
5сЬоо1
Ре1:е дое5
а ууее!<. Не де<:5 Ш 5с1юо1 Ьу Ьи5. Оп Ше
5с(юо1
тее(5
Гпепс15. Н1з
5иЬ]ес1:5 аге МаИ15 апс! РЕ. Му Гг1епс1 Наа 1:ууо
ИоЬЫе5: ГооШаИ апс! гоНегЫасНпд. А0:ег зсМоо! Ие
дийаг с1а55б5. Ре1е сотез (юте а1 4 р.т.
Не с!ое5 Ыз (ютеууог!< апс! Ма5 сИппег. АКег Ша1:
Ие вда1сНе5 ТУ. РеЕе доез
ЬесД а!: ИаИ" ра5<:
п!пе.
15
11
Пример: 0. №На( 15 уоиг пате?
Му пате 15 Апп.
1. УУЬа*: <:1те с!о уои
2.
ууаКе
ир?
ир а!: 5еуеп а. т.
с!о
до уеа<:егс1ау?
УУНеге
теп!: 10 Ше с!пета уе51:егс1ау.
3. УУпа* <1\<\ Магу с!о?
Магу Не1ре<3 те.
4. УУИа^ 1апдиаде до уои 5реа><?
I 5реа1<
5. УУШ 5Ме до?
Мо,
\л/оп'1: до.
Задание 21.
Что делать: Выбери нужное слово.
Как делать: Прочитай текст и предложенные слова
для каждого пропуска. Впиши подходящее по смыслу
слово в пропуск.
Мопйау
р.
15 Мопс1ау. \Л/е
\Л/е соте 1.
тогтпд апс! до
Пример:
*ос!ау
т и
II
с1а55е5
5сЬоо1 еаНу
!
С1Э55ГООт5.
"Ппе 2.
иге*
с1а55 15 Епд115Г1. 3._
Ьедт5 а1 па!Г ра5{: е!дИ(:. Тпе 1еаспег 4. сотеа
\Л/е
т апс) «е 5ау "Соос! тогптд!" 5.
геас), \лт!:е апс! р!ау с)игтд оиг ЕпдИзп 16550П5.
И'з гип!
0.
1ос1ау
уе51:егс)ау
1отогго\л/
1.
2.
3.
4.
5.
аЛег
(пг5(:
№еу
5гт1е5
I
^гот
1:о
доос)
пе
Задание
1351
К:
сотез
ТИеу
51Й
УУе
Что делать: Переведи русские слова и словосочетания
на английский язык.
Как делать: Прочитай предложения 1-12. Переведи
русские слова и выражения, данные в скобках на английский язык, и запиши их в пропуски.
Пример: 0. \Л/па(: 15 (его)
Что делать: Заполни пропуски в тексте подходящими
по смыслу словами.
Как делать: Прочитай текст. Впиши подходящее по
смыслу слово в каждый пропуск.
Му Вго(Иег8
0)
Ьауе
ЬгоШегз
ге
Оеп
апс)
\Л/е аге уегу
а
2)
аЬои!:
с!о5е Гпепйз апс! те сап 1а11<
аге
уегу
еуегуШпд. Ви1: ту Ьго1пег5 3)
с11ГГегеп(:. Оеп 1з зпу апс! ди!е1: апс!
1:еп.
апс! по!зу. Оеп 1з 12 уеагз о!с! апс! М1с1<
I ат оИег 4)
^Ьап
|\|1с1<, Ьи1: Оеп 15 оиг
е1с!ег ЬгоШег.
Нош о!с1 5)
ат
I?
пате?
1. \Л/па1: с)о уои и5иа!1у с)о (в выходные)
_
а1 ууее!<епс15_
2. \Л/е р!ау 1епп15 (один раз)
3. (Есть) _
22*.
Пример: I
1)
патеа
Задание 23.
15 ЬИеге_
4. УУе (плавали^
с!ау 1а51: 5иттег.
6. Сап (ты)
8. (Можешь)
9. \Л/е (не любим)
У°"
Ше
г!уег
еуегу
(: поте?
а
_пе!р те Ьотоггом/?
_5рап15П ие11 1п уоиг
Сап уои
ореп 1пе
йоп'Ъ. МКе
10. Ап е!ерпап1: 15 (больше)
12. Не (не умеет)
1п
апуЬос!у
щ м
'
а \л/ееК.
пу т\\Ь. 1п 1пе сир?
5уу1тгп1пд
7. \Л/Ьо (говорит).
ГатИу?
11. \Л/е (ездили)
иее!<.
опсе
а
5. 15 (кто-нибудь) _
_
?
УУепЕ
еа^пд рогг1с)де.
Ыддег
1р
сап'Ъ.
1пе
(;ПаГ|
а
геЬга.
соип!:гу
1а51
р!ау спе55.
Задание 24*.
Задание 25.
Что делать: Переведи русские слова и словосочетания
на английский язык.
Как делать: Прочитай предложения 1-12. Переведи
русские слова и выражения, данные в скобках на английский язык, и запиши их в пропуски.
Что делать: Прочитай текст и ответь на вопросы.
Как делать: Прочитай вопросы. Найди на них ответы
в тексте и запиши нужную информацию в пропуски
рядом с вопросами.
ВНИМАНИЕ! Отвечай на вопросы кратко, не пиши
полные предложения.
Пример: 0. (Во
шке ир?
Игле
сколько)
1. (Давай)
1е*'5
2. I (не собираюсь)
\л/еек.
с!о
уои
тее(: а!: 7 о'с!оск?
'т по* дотд
{о 5ее II №15
3. (Там было) ТИеге ууеге тапу реор!е 1а5(: Мопс)ау.
4. Магу'з а<та1с) оГ (мышей)
5. Тигп (налево)
6. (Скажи)
уегу тисп.
тоиве
|еЛ
, апс) до 51га1дп1:.
ТеИ
те
7. Тпе агтспа!г 15 (напротив)
1пе 1ги1:п.
ьпе ТУ.
оррозКе
8. Тпе Ьоок 15 (моя)
тте
9. 1МоЬос1у (не знает)
КПОУУВ
10. \Л/е те!: (на)
а1
.
Ше ап5^ег.
11. Тпеу сате Ьаск поте (поздно вечером)
аЬ п\дМ
12. \Л/пеп (она делает) с<ов5 5Не с!о пег поте\л/огк?
5поштап
П \л/а5 Ше п'гз1 с!ау оГ 1пе
по11с)ау. II Ш5
а ЬеаийНЛ с!ау. Тпе 1геез \л/еге
Ре1:ег апс) п!5 Мепс! \л/еп1: ("ог а та1к 1о 1пе уагс).
ТЬеге «аз а 1<Л оГ зпо\л/. Ре1ег 5а1с1, "1е1:'5 таке а
зпо\л/тэп, Тот!" "Оп! Тпэ1'5 э дооб Шеа," Тот зэИ.
Тпеу тас!е Шгее Ыд 5по\л/Ьа115. Тпе 11Г51: 5ПО\л/Ьа11
уегу Ыд. Тпе 5есопс1 иа5 5та11ег Шап №е
опе. Тпе 1п1гс1 №35 1пе 5та11е5):. Тпе 5та11е51:
\л/35 1пе "пеэй". Тпеп Шеу 1оок Шгее 511ск5:
опе ^ог а "тоиШ" апй 1№о 5та11 зУскз Гог "еуез".
Тот пай ап 1с1еа. "\Л/е сап таке 1пе по5е ои!: о?
а Ыд сагго1." Тпеу гап поте, 1оок а Ыд сагго1 апо1
5по\л/тап'5
ап о\й ро1. Тпе Ьоу5 ри1 №е ро1 оп
пеай апс) тас!е 1пе "по5е" ои1 о^
сагго!:. Тпе
5по\л/тап \л/а5 геас!у. Но\л? ('иппу II
Тпе 1:г1епс15
меге парру. Тпеу Мао1 а 1о1 о^ Гип.
Пример: 0. \Л/Ма1: 5еа5оп №Э5 11?
1. \Л/па1 со!оиг \л/еге
Ьгеез?
2. \Л/па1: \л/а5 Рейг'5
3. Мпа1 с11с1 Рейг апс) Тот
1о таке?
пате?
\л/ап1
Тот
(а) впоуутап
4. Но\л/
тапу
зпо«Ьа11з
Задание 27.
(И гее
с11с1 1пе
Ьоуз таКе?
5. \Л/па1 с11с1 №еу изе 4о таКе
№е
зпоттап'з
тои(:п
апс!
Что делать: Напиши пять разных предложений, используя данные слова и словосочетания.
Как делать: Прочитай предложение. Замени цифру 1
любым словом из строчки № 1. Замени цифру 2 любым словосочетанием из строчки № 2 и т.д. В результате должно получиться пять разных предложений.
еуез?
Задание 26*.
Что делать: Прочитай текст и утверждения после текста. Согласись или не согласись с этими утверждени-
А (11 тап (21 ууа!1<ес1 (31 С!ОУУП Епе
И)
ями.
Как делать: Прочитай текст. Прочитай утверждения
после текста. Подчеркни слово "Тгие", если ты согласен с утверждением, и "Ра1зе", если ты не согласен.
аге
татта15. Тпеу
ЬосПез аге
еагз,
Ыас1< агтз апс!
еуе$. Тпеу Иуе т
Рапйаз
Гауог11:е
зрепс!
('оос!
15
1оо1<
ПКе
зтаИ
Ьеаг5.
Ыас1< апо1 тпйе. Тпеу'уе до1 Ыас1<
Тпе1г
1едз апс!
Ыас1< зро1з оп
Пример:
150
зЬгапде,
пипдгу,
2. теагтд а Ыд па1, \л/еаппд зипд1а5зез, 1п зпог1:5,
1пе1г
3. ди!с!<1у, з1о\л/1у, ту51ег!оиз1у, 1а211у, ^аз!:, по1з11у
4. Ьизу,
ди!е1:,
сготс!ес1,
етр1у,
сПг1у,
ЬеаиНГи!,
по!зу
сеп1га! раг1 о^ СИ1па.
то51
о?
ЬатЬоо
№е!г
йте
1еауез.
ТНеу
еаЫпд.
а!зо
ТМе1г
сап
1<11о5. Тпеу Пуе Гог 15 уеагз.
0. Рапйаз аге по1 герГНез.
Пример: 0.
А уоипд
тап
т
5пог1з
С!ОУУП 1:116 ди!е1 з!:гее<:.
еа{
уедейЫез. Рапйаз сап'1 зее уегу \л/еН
11пеу тоуе уегу 51сж1у. ТМе Ыдде51 Ьеаг
\л/е!дп ир 1:о
Шт,
саггу!пд а Ьад, \м1п а Ьеагс!, \лл1п а зУс1<
Рапйаз
РагкЗаз
1. уоипд, 1а11, ?а1, (ЗагК,
^иппу, \л/огпес1, парру
Тгие/Ра1зе
1. А 1аМ тап
УУЙП а Ьеагс! ууа!1<ес1 51оуу|у С!ОУУП №е
Ьиву з<:гее1:.
_
2. А 51гапде тап ууеагтд а Ыд па!: \л/а!1<есД ди!с1<1у
с!о\л/п 1:пе етрЬу з!:гее1:.
1. ТМеу аге Ьлю-со1оигес1 ап1та1з.
Тгие/Ра1зе
2. Рапйаз Пуе аИ оуег Сп1па.
Тгие/Ра15в
3. Моз1: оГ Ше Уте рапйаз з!еер.
Тгие/Ра15в
3. А Га* тап саггутд а Ьад \л/а!1<ес! 1аг||у сЬууп
з!:гее<:.
4. Тпеу еа!: оп!у ЬатЬоо
Тгие/Ра15в
4. А Уиппу тап
1еауез.
5. Рапйаз сап ие1дп тоге 1Ьап 100 1сд.
Тгие/Ра1зе
5(:гее(:.
ууа!1<ес1
с!о\л/п Епе
5. А Ьипдгу таг ууеагтд 5ипд1а55б5 ууа!1<ес1
ту5{епои51у О!ОУУП Епе
Задание 28. (примерные ответы)
Что делать: Заполни пропуски подходящими по смыслу прилагательными из рамки.
Как делать: Прочитай текст и слова в рамке. Выбери
подходящее по смыслу прилагательное для каждого
пропуска и впиши его. Постарайся не использовать
одно и то же слово два раза.
ВНИМАНИЕ! Удалось ли тебе использовать 7 разных
слов?
с!еуег с11(тегеп1 ЕпдИзп
тсе Мдп Ье5{: со!оигес1 ЗратзН
по15у доос) т^егезИпд асйуе Ргепсп
Оеаг .Зас1<,
Пример:
Гт
дотд
1о 1е11 уои аЬои!
ту
0)
РгепсИ
с!а55.
Оиг
Ьеаспег
1з
уоипд,
1)
ЬпдИЕ
пс1 ЬеаийГи!. ТИе рирИз т оиг
а
с!а55 аге уегу 2)
по!5у
Ьи1 зтаг!:. \Л/е
а пе\л/ 1ехШоо1<. И 1з уегу 3)
аге тапу 4) со!оигес1
р!с1:иге5 т II. 1п оиг
1апдиаде с1а55 \л/е оГ1еп р!ау 5)
асйуе
датев,
№1еп <:о апс! зтд 6)
с11№егеп1
зопдз, геас! апс!
\нг'Ле. I изиаИу д# 7)
доос!
таг!<5.
Оо уои НКе уоиг 1апдиаде с!а55? Те11 те аЬои!:
11.
ЧЧг'Ле ЬасК зооп.
Оап
Задание 29.
Что делать:
информацию
Как делать:
нужную для
ни пропуск.
Заполни пропуски в письме, используя
в рамке.
Прочитай информацию в рамке. Выбери
каждого пропуска информацию и запол-
Нате: 1заЬе1
Аде: 12
ИоЬ: рирП
О1у, соипГгу: Ма1ада, Брат
Арреагапсе: зНог!:, з11т, 1опд Га^ [\а\г, Ыие еуез
Ре1: га1, риееп
РатНу: тоШег, Оо1огез, 42, йапсег
ипс!е, Саг1о5, 35, ти51с1ап
51з1:ег, РНаг, 7, рирП
НоЬЫез: с1апс1пд, з1пдтд
Оеаг Кай,
12
Пример: Му пате 1з
15аЬе1 . 1'т
уеагз о!с) апс! 1'т
51:ис1еп<: . I Цуе 1п
Ма1ада
т
5ра!п .
Иа!г
вМт . 1'уе до1 1опд
Гт
апс)
га1:
апс! Ыие еуев.
1'уе
дсЛ
а
Нег
пате 15 <?иееп. Му тоШег, Ро1огв5, 15 а с!апсег.
5пе 15 42 . Му ипс!е, Саг1о5, 15 а
ти51аап .
Не 15
35
Му 51з1ег, РНаг, 15 _
7
5пе 15 а!зо а
Гт доос! а*
с!апапд
пс1
51пд!пд .
Э
Ьас1< апс! 1:е11 те аЬои1 уоиг
15аЬе1
Задание 31.
Задание 30*.
Что делать: Заполни карточку.
Как делать: Прочитай текст и карточку с пропусками.
Выбери нужную информацию и заполни карточку.
Не11о!
Му
пате
15 Сгтзйпе
Маг1е1.
I ат
Ргепсп.
I «аз Ьогп оп 1пе 181п оГ МагсИ 2003 1п Рапз.
Мо\л/ I ат зеуеп. I апс! ту ГатИу Иуе т Рапз а1
Яа1 8,
10,
5ип
51гее1:.
Му рпопе
питЬег
1з 34-48-
20-11. I 51:аг1ес1 5сгюо1 1\л/о уеагз адо. Еуегу зиттег
I до 1о №е соип1:гу апс! з1:ау мШ ту дгапс)-рагеп1:5.
I
П1<е 11 уегу тисп. Му дгапо'тоШег дго«5 \люпо!егги1
Яо\л/ег5 апс! I епру дотд
дгапсИ^пег
пэг
15
а
1:о
\л/а!1<
1оо1< а^ег
1п
«оп^ег^иИ
1:пе
I
II 1оо. I а1\л/ауз пе!р ту
оиг
ГогезЬ
с!оп'(:
П1<е
ап!та15.
апс!
1п
ууа1:сЫпд
№е
\Л/е
оЛеп
тоип(:а1П5.
IV
апс!
Аае:
1Ие 181И о^ МагсН
Р1асе оГ ЫПп:
Рапз
ту
Гт
то№ег
о\6.
уеаг5
Не1еп
апй
а
I
Нуе
1п
1пгее-уеаг-о1с1
5пе'5 уегу
Гиппу апс!
5151:ег, тИеп
ту
п!се.
Мит
I
оПеп
дое5 5Норртд.
Гпепс15 ^асI< апс! ^пе соте 1о
апс! №еп \л/е йо оиг
уоиг
а Ыд
ЬаЬу511 \л/11:М
пе!р
5оте1:1те5
те
мйп
ту
ту
Мо11у
поте\л/ог!< годеШег.
пате?
с!1у ог т
Нот
о!с!
аге
уои?
Оо
уои
а 5та11 Ьтп ог а уШаде?
зрепо! тисп Ите №11:И уоиг ЬгоШег5, 5154ег5
ибиаНу с)о \л/11:г1 уоиг 1т1епс15
аЛег 5сМоо1?
Вуе иэг по\л/.
^о^^п
Примерный
51гее1
ответ:
Оеаг ^ог1п,
34-48-20-11
Му
ОссиоаУоп: Р Р''
111<е5: дгодатд Лошега, 1ооК1пд аПег
е!еуеп
5151:ег Мо11у. 5пе йоебпЧ: 5реа1< уегу \л/е!1 уе1, Ьи1 5Ие
111<е5 р!ау1пд «Ип а Ьа11 апс! йапстд 1о ту
С05.
и
015П1<е5:
тИИ
Оо уои
Оай оГ Ыг(:И:
Те1еоМопе:
пате'5 ^опп.
ог сои51П5? \Л/па1: с!о уои
7
Па* 8, 10, 5ип
Му
1опс1оп
\Л/па1 15
Маг1е1
Ас!с!ге55:
Оеаг Мепо1,
Иуе т
СИпвИпе
Зигпате:
И
геас11пд
пе\л/5рарег5. I 1п1п1< II 15 Ьоппд.
Мате:
до
Что делать: Ответь на письмо.
Как делать: Прочитай письмо Джона. Ответь на его
письмо. Используй письмо Джона как образец для
твоего письма. В твоём письме должна быть следующая информация: уоиг пате: уоиг а^е: ууЬеге уои
Иуе: уоиг Ьго1;пегз. 818<;ег8 ог сои81П8: ^Ып^з уои о!о
зсЬоо!.
пате'з
ту
ашта15
>л/а1сН|пд IV, геасИпд пешзрарега
1п
Ки551а.
Раи!
Гт
Ееп
уеаг5 оИ.
рагеп<:5 апо! дгапо!рагеп1:5 т
I
Пуе
а зтаП уШаде
I с!оп'1: пауе апу ЬгоШега ог 5151:ег5 Ьи1:
1Уе до<: а сои51п.
уеаг5 о!с1.
апс]
Н15 пате'з Ре1:е апо! Ме'з геуеп
АгЕег зсгюо! I с!о ту гютеууог1< апс! Ме1р РеЕе
\л/1г.г1 Ыз гюте\л/ог1<. Твеп I тее! ту гнепйз апо!
ууе огЕеп р!ау ГооЕЬаН апс! посеву. Зотевтез I
Ре\:е
те.
УУНаг. датез о!о уои р!ау ууПп уоиг Гпепдз? Ро
уои р!ау <ЪоШа11? Сап уои р!ау пос!<еу?
_
Вез1: мзпез,
Раи!
Задание 32*.
Что делать: Напиши письмо своему другу или подруге.
Как делать: В твоём письме должна быть следующая
информация: ПОЛУ гпапу йаув а ууееЬ уои ео Ео зспоо!:
уупа! 1з 1Ье пагёев! Дау о^ Иле ууееЬ: \УПУ: ууЬа!; 1еззоп8
уои :Мепс1 аЬои1: Ыз/Ьег
уои пауе оп
с!ау:
с!ау.
ВНИМАНИЕ! Не забудь о приветствии, заключении
и необходимых знаках препинания. Подпиши своё
письмо.
Примерный ответ:
Реаг Апп,
ТЫз уеаг I до 1:о зсНоо! йуе ^ауз а \л/ее!<,
Мопдау 1:о Рг1с1ау. Апс! Мопс1ау
Нагс1е5<:
с]ау
Ьесаизе Гуе до!: а!х 1ез5оп5:
МаШа, ЕпдПзН, 5рап1зЬ, ШзЕогу, СеодгарЬу, апс! РЕ.
Му
15 РЕ Ьесаизе I 111<е р!ау!пд
5рог1:5 датез. Ви!: ШзЬогу апс! е5рес!а11у
СеодгарМу аге геаИу Ьоппд Ьг те.
_
УУНаЕ 1е$50П5 с!о уои
оп Мопс1ау?
1з
уоиг
с!ау
\л/ее!<?
УУгИе зооп.
Не1еп
Задание 33.
Что делать: Составь мини-диалоги.
Как делать: Прочитай фразы 1-5. Подбери к каждой
фразе подходящую ответную реплику.
шее!
Пример: 0. М1се
уои! Ь)
а) Мо, ме'И пеес!
1а1ег.
1. Сап I пе!р уои
Ьаа? е)
1пе
Ь) М1се (о
уои, (оо!
2. ЗИоиИ
I
ЫасКЬоагс!? а)
№е
с) Оп Мопс1ау.
с!еап
3. Ехсизе те! О
4. Ном о!о уои
5. \Л/Иеп аге уои
уоиг Ыг№с)ау ра[±у?
тееЪ
1о
с!) Ву Ьиз.
е) ТМап1<5.
Тпа^'з
уегу 1<1пс1 оГ уои!
паутд
)
О Уез, мпа1 сап I
до 1Ъг уои?
де1
с
Задание 34*.
Что делать: Напиши мини-диалоги для предложенных
ситуаций.
Как делать: Прочитай предложенные ситуации (1-5).
Прочитай высказывания в рамке и выбери подходящее высказывание для начала мини-диалога по каждой ситуации. Впиши нужное высказывание в пропуск
после буквы (А). Придумай и запиши подходящие ответные реплики (В).
Пример: 0. Ты приветствуешь хорошего друга:
А: НИ
В: НИ
Примерные ответы:
1. Твой друг договаривается о встрече с тобой:
А; 1е1'з тее1 а* йуе?
В: ОЬ.
Задание 1.
2. У тебя узнают время:
А: УУИаГз *Ие Ите?
В: На1С ран* Гоиг/4.
3. Твой друг приглашает тебя пойти с ним:
А: Ро уои ууагИ: *о соте ууИН те?
В: 5иге!
4. Ты просишь разрешение войти:
Что делать: Послушай и впиши нужные имена в пропуски.
Как делать: Сначала внимательно посмотри на картинку и прочитай имена в рамке. Затем прослушай
пять мини-диалогов и впиши нужные имена из рамки в пропуски на картинке.
ВНИМАНИЕ! Посмотри на картинку и прослушай пример. Ты услышишь запись каждого диалога два раза.
Ме11у Етта Ра1: Магу М1с1< Оеп
А: Мау I соте т?
В: Уев, р!еа5в.
5. У тебя спрашивают твой номер телефона:
А; ШНаСз уоиг рИопе питЬег?
В: И'з 427 33 968
\Л/па1:'5 уоиг рМопе питЬег?
Оо уои \л/ап1 1:о соте тИИ
тее1 а1 п'уе?
№е Уте?
Мау I соте т?
Н1!
ЧАСТЬ 2. АУДИРОВАНИЕ
те?
Задание 2.
Задание 3*.
Что делать: Послушай 5 диалогов и подчеркни нужное слово.
Как делать: Прочитай пять вопросов. Прочитай варианты ответов. Послушай пять мини-диалогов и подчеркни нужный ответ напротив каждого вопроса.
ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь запись каждого диалога два раза.
Что делать: Определи, правдивы эти утверждения или
нет, прослушав запись.
Как делать: Внимательно прочитай
утверждения.
Послушай текст и подчеркни слово "Тгие", если ты
согласен с утверждением, и "Ра1бе", если ты не согласен.
ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь запись каждого диалога два раза.
Пример:
0. \Л/па(:
Ка1е
арр1в5/Ьапапа5
Пример:
М1<е 1о еа!:?
1п
Ре(:ег'5
1ше/Ра15е
1. \Л/Иеп с11с1
№ дгапфагеп(Б?
1аз1:
2. Ном
о!с1
15
5ие'5
ЬгоШег?
3. \Л/йа1: 1з Тот'5 ипс!е?
8/1Й
щ1й1/епд1пеег
4. \Л/пеге йоез У\ЛШат П
5. \Л/Ма1: с!ау сИс) Наггу зее
а ^ооШаН та1сМ?
Рпс1ау/5а<:игсДау
ц/ее!с
1. И: оЛеп га1пес!
1п 1:Ме соип1:гу.
ш!пеп
Рейг
таз
Тгие/Ра15е
2. Ре1:ег апс! Ы5 Мепйз с11с1пЧ: 5№1т
иМеп II \л/аз гату.
Тгие/Ра15е
3. РеЬег апс! Ыз Мепйз
апу тизМгоотз.
Тгие/Ра15в
4. МоЬойу
зоир.
сои!с!
соо!<
с11с1п'{: Ппс!
тизМгоот
5. Ре1:ег с!|с1п'1: П1<е тизпгоот зоир.
Тгие/Еа15е
Тгие/Ра15в
Задание 4*.
ЧАСТЬ 3. ГОВОРЕНИЕ
Что делать: Послушай 5 диалогов и ответь на пять
вопросов.
Как делать: Прочитай пять вопросов. Обрати внимание на подсказку в скобках. Послушай пять минидиалогов и запиши ответы на вопросы в отведённые
пропуски, используя в ответе не более четырёх слов.
НЕ ПИШИ ПОЛНЫЙ ОТВЕТ.
ВНИМАНИЕ! Прослушай пример и посмотри на ответ. Ты услышишь запись каждого диалога два раза.
Задание 1 — задание с открытым ответом.
Задание 2.
Что делать: Задай новому другу 5 вопросов, чтобы
узнать больше о его семье и друзьях, о его привычках и распорядке дня, увлечениях и планах на каникулы.
Пример: 0.
Науе уои доЕ ЬгоЕИега ог 515*ег5?
Примерные ответы:
Пример: 0. \Л/пеп 15 ЛИ'з
( с ) а г е ) : 7 1 И оГ Мау / Мау, 7*п
1. УУпаЬ
2. УУНаЬ
3. УУпа*
4. УУпа*
\Л/пеп 6\с! ]опп до 1:о Ьей уе51:егс1ау?
(а*) 9 (р.т.)
№те):
5.
15 уоиг Ьеа* ГпепсГа пате?
1:1 те с!о уои ууаКе ир?
до уои с!о аДег зсНоо!?
15 уоиг поЬЬу?
виттег?
аге уоиг р1апв Уог
\Л/па1 со!оиг 1з 5агап'5 шс!<5ас1<?
(со!оиг):
Задание 3.
дгееп
Но\л/ йое5 Оау1с1 и5иа!1у де1: 1о 5споо1?
(Ьу)
Мпеп сПс! 5а11у пе!р пег тоШег аЬои!:
(с!ау): _
(оп) 5ипс1ау
15 5ат'5 ЬоЬЬу?
Иои5е?
Что делать: Прочитай вслух цепочку из слов в рамке. Найди лишнее слово и объясни свой выбор.
ВНИМАНИЕ! Прочитай все слова в примере вслух, а
затем устно объясни выбор лишнего слова.
Пример: 0.
5\л/ее1: Но* апдгу
(зроП:):
сп5р
Апдгу
15 Ше оо!с) тап
уои сап'1: и5е I): Ьэ с1е5сг1Ье
ои1
Ьесаибе
1.
га!пу
Сгеату (
сап'1: и5е 11:
с1оис!у
сгеату
е ос!с1 тап ои1: Ьесаи5е
с1е5сг1Ье
а с!ау
Задание 4*.
Что делать: Опиши картинку. Не забудь ответить на
следующие вопросы.
5пу
5Нк ра!е
15 1пе ос!с1
тап
Ьесаизе
уои сап'1 изе 11 10 с)е5спЬе а регаоп.
соггИЪПаЫе тойегп Ыаск тПс! Ьеаийги!
УУИс!
(5 Ше оМ тап
сап'1 и5е II 10 йезспЬе
\«Нс1 ^одду
уои
ои1, Ьесаизе уои
с пипдгу Гагт
15 1Ме ос)с1 тап
сап'1 и5е 11: 1о йе5сг!Ье
ои1, Ьесаи5е
ап!та15 .
ЬоНео1 5р1су по1 са!т
Са1т
(5 Ше ос!с1 тап
ои!:, Ьесаи5е
уои сап'1: и5е II: 1о йе5СпЬе . Уоос! .
Ьогтд
1. Кто изображён на фотографии? Как он выглядит?
2. Где он находится?
3. Что он делает?
4. Какое это время года? Почему ты так думаешь?
5. Какие овощи и фрукты ты видишь на фотографии.
6. Какие овощи и фрукты любишь ты?
гоипо1 1"иппу 1опд
Коипс!
15 1:пе ос!с1 тап
ои1, Ьесаи5е
уои сап'! и5е Н: 1о с1е5сг1Ье а Н1т/Ьоо1<.
"V, •/
Примерный ответ:
I сап 5ее а тап т №е р!с1иге.
I 1п!пк пе 15 а зпор а55151ап1: Ьесаи5е пе 15 а1
№е 51гее1 тагке!: 5еШпд уеде1аЫе5 апо1 гшИ.
II: сап Ье 5иттег ог аи!:итп Ьесаи5е 1пе тап
15 оиМоог5 \л/еаппд а Т-5И1г1: апс! Ье51о!е5 1пеге аге
а 1о1 о^ <ЛгРегеп1 уеде1аЫе5 агоипс! п!т.
Тпеге аге 1ота1:ое5, ро1а!:ое5, реррег5 апо! оШег
уеде1аЫе5. I Пке еаИпд уеде1аЫе5 апо! тгиИ уегу
тисп.
Му ("ауоигИе уеде!:аЫе5 аге 1ота1ое5 апо! сагго15.
Ви1: I Ма1:е еайпд ЬоНео! сагго!:5.
ТЕСТ II (ИТОГОВЫЙ ТЕСТ)
ЧАСТЬ 1. ЧТЕНИЕ. ПИСЬМО
Задание 1.
Что делать: Подбери подходящий транскрипционный
значок к каждой букве или буквосочетанию.
Как делать: Впиши нужный транскрипционный значок из рамки в пропуск.
ВНИМАНИЕ! В рамке есть один лишний транскрипционный значок.
Пример:
Задание 3.
Что делать: Подбери слово к его описанию.
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Прочитай
слова в рамке. Выбери нужное слово и впиши его в
отведённый пропуск.
ВНИМАНИЕ! Слов больше, чем описаний.
Пример: 0. А соШзтег уои изе Гог саггутд 1Ыпд5.
_
0. 1п_Щ_
1. Тпе р1с1:иге уои
1. иг [э:]
2. ау.
3. аг а:
4. кп N
2. А р!асе
ИоИс1ау.
5. е
3. Уои \л/еаг 11 агоипй уоиг
[е]
изиаПу ри1: оп Гпе \л/а!1.
роаЕег
\л/Меге
реор!е
Что делать: Собери слово из предложенных букв.
Как делать: Прочитай слово по-русски. Посмотри на
английские буквы. Напиши английское слово с этим
же значением, поставив буквы в нужном порядке.
0. редко
т15с!ео_
1.
2.
3.
4.
5.
М'Лг
<ЛеЬпг1_
па1сс _
еоеГсг1
еееоттзпг
зеШот
ЬеИтй
са(сИ
соГГее
аотеууИеге
до
1х)г
_
ЬеИ
4. То 1М1п1<
Задание 2.
третий
за
ловить
кофе
где-то
\л/11:п
_
сатр
[3] [е] [е1] [аи] [а:] [п] [з:]
Пример:
Ьад
1з 1:гие.
ЬеПеуе
5. ТМе Ьад уои саггу оп уоиг Ьас1<.
сатр Ьад ЬеПеуе роз1:ег гисКзасК ЬеИ
а
Задание 4.
1.
Что делать: Найди пять ошибок в тексте.
Как делать: Прочитай текст. Найди в тексте пять
ошибок и подчеркни их. Перепиши текст без ошибок.
Гт
2. УУИо 18
1оуе1у Оа\ву,
Но\л/ аге уоиг? Гт дгеаИ Мо\л/ I ат оп ту
соиШгу поизе. Тпе меаШег 15 Нпе апс! I доев 1о
{пе пуег еуегу с!ау. \Л/е с!оп'1: пас! а IV пеге, зо I
геас! ЬооКз. Уезйго'ау I до (пзптд.
М1зз уои. \Л/п1е Ьас1< аз зооп аз уои сап.
Норе 1о зее уои зооп.
Вез!: мзпез,
3
Пример:
Реаг Ра1зу,
Но\л/ аге уои? Гт дгеа!:! МОУУ I ат т
соиШгу поизе. Тпе ууеаЬпег 1з йпе апс! I до
№е г!уег еуегу с)ау. УУе доп'1: Науе а ТУ пеге,
I геао1 Ьоо1<5. Уез^его'ау I жегИ <пзп!пд.
М1зз уои. УУгИе Ьас1< аз зооп аз уои сап.
Норе йэ зее уои зооп.
Вез!: уу1зМе5,
Ме11у
]и!се.
д!г1?
5пе 15 Не1еп.
Нош тисИ 15 1И15?/
Нож тисК 0*068 11 СО8(?
К созЬз Цуе гиЫез.
4. УУЬеге оЧс! уои до?/УУпа* оЧс! уои
\Л/е \л/еп1 1пеге.
5. УУИа^ с!о 1Иеу 1оуе?
Тпеу
з\л/ее1з.
Задание 6.
ту
Ьо
зо
_
_
Задание 5.
Что делать: Задай пять вопросов.
Как делать: Прочитай каждый ответ. Подумай, какие вопросы были заданы, и запиши их в отведённые
пропуски.
Пример: 0. \Л/Иа1 18 уоиг пате?
Му пате 1з Апп.
аге уои с!пп1<тд/с1отд?
Что делать: Заполни пропуски.
Как делать: Прочитай текст. Вставь одно подходящее
по смыслу слово в каждый пропуск.
ВНИМАНИЕ! В каждый пропуск можно вставить
только одно слово.
П
«аз
ЗаШгйау
тогтпд.
Тот'з
рагепЬз
щ
0)
еге
1;
^
оте.
Тпеу
№еп1
1о
у|511:
П0
а
П
1)
Й1е1г
Гг1епс15. Тп1з Уте Тот
сИйп'1 до
2)
ууНИ
{пет Ьесаизе пе пас! а 1сЛ о?
1п1пдз 10 бо. Ви1 пе й\бп'1 3)
51ау
а1 поте.
Не \л/еп1 1о 1пе 4)
5Иор
{0 Ьиу а реп апс)
зоте рарег. Тпеп пе 5)
ууго^е
а 1опд 1ейег
1о п1з Гпепс!.
Задание 7.
Пример:
Что делать: Переведи русские слова и словосочетания
на английский язык.
Как делать: Прочитай предложения 1-5. Переведи
русские слова и выражения, данные в скобках на английский язык, и запиши их в пропуски.
Пример: 0. \Л/па1: 1з (его)
^15
пате?
1. ГЭтаЧ
ТИезе
аге пе\л/.
( :1о1:пе5
2. Тпеге 1зпЧ Гничего1
апуШпд
оп 1пе 1аЫе.
3. ГНе^
Ооп'1
сгу!
1Иеп
(ос^ей
4. 5Ье зтИспес! огГ Ше ИдЫ (потом)
(Не с!оог апс! гап аотау.
5. ТЬеу (не могли)
соиМп'*
пе!р из.
Задание 8.
Что делать: Прочитай текст и утверждения после текста. Согласись или не согласись с этими утверждениями.
Как делать: Прочитай текст. Прочитай утверждения
после текста. Подчеркни слово "Тгие", если ты согласен с утверждением, и "Ра1зе", если ты не согласен.
Р1г5( Раз! Роос!
:1опп Моп1:ади таз 1пе 4№ Еаг! о? 5апс!\ллсп. Не
Пуес! т Епд!апс! т Ше 17Ш сепШгу. Не 1оуес1 10
зИ: а( (пе 1:аЫе апс! р!ау сагйз \л/№ (11з Гпепйз.
;)опп сИс1п'1: И1<е 1о з1ор <Ъг а теа1. ТИа1 1з \л/пу Ме
огЬеп аз!<ес1 1о Ьппд М1т теа!: Ье1:\л/ееп 1:\л/о р!есез
о? Ьгеас).
Мо\л/ реор!е с!оп'1 гететЬег №а1 зШгу Ьи1: 5(111
саП (п1з Газ! Ьос! а 5апс1\л/1сг1. Тоо!ау \л/е изиаИу ри1:
зоте Ьийег оп №е Ьгеас!. 5оте о? из И1<е (о изе
сИгГегеп!: ЛШпдз зисп аз пат, спеезе ог еддз.
0.
Моп1ади
Пуес!
1п
1ыш/Ра1зе
2.
3.
4.
5.
111<е (о р!ау сагйз.
]опп з!:оррес1 1пе дате отМеп пе
\л/ап1:ес1 1о еа1.
^опп о^еп а(е теа1: тИп Ьгеас!.
Мапу реор!е с!оп'1: 1<по\л/ \л/пу Шеу
саП №1з Газ1: Гоос! а 5апс!№1сп.
Ме пеуег изе Ьийег 1:о таКе
запс!\л/1спе5.
Тгие/Ра15в
Тгие/Ра15в
Тгие/Ра!зе
Тгие/Ра1зе
Тгие/Ра15в
Задание 9.
Что делать: Напиши письмо своему другу или подруге.
Как делать: В твоём письме должна быть следующая
информация: лупеп уои Ьауе пех1; поИДауз: \уЬеге/лу11:п
•ууЬот уои зрепс! пех<; ЬоИо^ауз: \упа1; ои!с!оог ас^гуШез
уои \уап! 1о ёо: аэ!с уоиг тпепй аЬои!) Ыз/пег пех!
ЬоИДауз.
ВНИМАНИЕ! Не забудь о приветствии, заключении
и необходимых знаках препинания. Подпиши своё
письмо.
Примерный ответ:
Реаг 5ат,
1п Ьлю ууее!<з Г11 пауе ту \л/1п(ег поИс!ау5! Му
рагеп(з апс! I аге дотд (о (пе соип^гузИе, ууЬеге
ууе Мауе а зтаИ сойаде. Му р!апз аге (о з!<1 апс!
з!ес!де Ггот тогтпд Ы11 п!дп!:. Тпеге аге а 1о( оГ
ЗПОУУ т №е ^огез!: зо И:'И Ье гип! Гт (аИпд зоте
Ьоо1<з уу1Еп те 1п сазе I пауе <гее Яте.
_
УУпа!: аЬоиЕ уои? Апу р!апз ^ог (пе Мо!1с1ау5?
УУМа( аге уои дотд (о с!о?
_
\Л/г11:е зооп.
Оеп.
Задание 10.
Что делать: Напиши мини-диалоги для предложенных
ситуаций.
Как делать: Прочитай предложенные ситуации (1-5).
Прочитай высказывания в рамке и выбери подходящее высказывание для начала мини-диалога по каждой ситуации. Впиши нужное высказывание в пропуск
после буквы (А). Придумай и запиши подходящие ответные реплики (В).
Пример: 0. Ты приветствуешь хорошего друга:
А: НИ
В: НИ
1. Твой друг приглашает тебя в кино.
А: 1е1:'5 до Ео {пе стета.
В: 5оипс15 дгеав УУпа* йте?
2. Твой друг рассказывает о пропаже.
А: УевЬепДау, I 1о5* *Не 1сеу.
В: Гт 5О аоггу. Нои/ сПс! И: парреп?
3. Твой друг делится хорошей новостью.
А: I УУОП т Й1е 1оИегу 1аз1: ууееК!
В: СопдгаиНайопв! 1исКу уои аге!
4. Учитель произносит эту фразу в начале задания.
А: Аге уои геас!у?
В: Ув5, ууе аге./Уеа, I ат.
5. Тебя о чём-то просят.
р!еа5е.
А:
В: 5иге, пеге уои аге.
Уез1:егс1ау, I 1оз1: г.пе кеуз.
I \л/оп т 1пе 1ойегу 1аз1: \л/еек!
Аге уои геао!у?
1е1'з до 1:о 1пе с!пета.
Разз №е за11:, р1еазе.
Н1!
ЧАСТЬ 2. АУДИРОВАНИЕ
Задание 1.
Что делать: Определи, правдивы эти утверждения или
нет, прослушав запись.
Как делать: Внимательно прочитай утверждения.
Послушай текст и подчеркни слово "Тгие", если ты
согласен с утверждением, и "Га1зе", если ты не согласен.
ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь запись каждого диалога два раза.
Пример:
еуептд.
0. Магу таз а(: Моте
1а51
1шеУРа1зе
1. Магу'з рагеп15 \л/еге а!: а ЬазеЬаП
дате №№ М1ке.
2. Магу
Тгие/Еа15е
\л/аз МдМ^епес! Ьесаизе
а!опе.
Тгуе/Ра1$е
3. 1_ису сате 10 зее Магу.
4. Магу тап^ей 1о 1пу11:е
^апе 1о а сопсег!:.
5. Магу'з
с)од
оиЙоогз.
Тот
апс!
Тгие/Еа1зе
\л/еге
1шеУРа1зе
Задание 2.
ЧАСТЬ 3. ГОВОРЕНИЕ
Что делать: Послушай 5 диалогов и ответь на пять
вопросов.
Как делать: Прочитай пять вопросов. Обрати внимание на подсказку в скобках. Послушай пять минидиалогов и запиши ответы на вопросы в отведённые
пропуски, используя в ответе не более четырёх слов.
НЕ ПИШИ ПОЛНЫЙ ОТВЕТ.
ВНИМАНИЕ! Прослушай пример и посмотри на ответ. Ты услышишь запись каждого диалога два раза.
Пример: 0. \Л/Меп 15 Веп'з ЫгШа'ау?
оГ 5ер*етЬег / БерЕетЬег,
со!ог 15 Ка1е'5 Ьад?
(со!оиг): _
\Л/Меп
Задание 2.
Что делать: Опиши картинку. Не забудь
вопросы.
ответить на
1. Кто изображён на картинке?
2. Где она находится? Почему ты так думаешь?
3. Какое
это
время
года?/Почему
ты
так
думаешь?
4. Что она делает?
5. Что ей нравится? Почему ты так думаешь?
6. Какие цветы нравятся тебе?
дгееп
РИсЬагс! до 1:о 5споо1?
(ар 9 (а.т.)
(Нте):
Но\л/ сИс! Ре1е
5споо1 уе51:егс1ау?
(Ьу)
(1гап5рогО:
(с!ау):
Задание 1 , 3 — задания с открытым ответом.
5апс1у до 1о 1пе сопсег!:?
(оп) 5ипс1ау
\Л/1па1: 15 Оеп'5 ИоЬЬу?
5\лмтттд
Примерный ответ:
ТМеге 15 а д!г! т №е р1с±иге. 5Ме'5 аЬои1 11 уеагз
о!с1. ЗИе'з т Ше дагбеп Ьесаизе Шеге аге тапу
сИ1Тегеп1 Яотег5 апс! р!ап1:5. II сап Ье 5рппд ог
аи1итп Ьесаи5е Ше д!г! 15 \л/еаппд а 5№еа15п1|1: апс)
1:гои5ег5. I 1Ыпк 5пе 1з пе1р!пд пег рагепй аЬои1
Ше дагйеп. 5пе'з 5тШпд 1па1:'5 ипу I 1И1пк 5пе Икез
апо1 пег рЬ. I НКе дагс1еп1пд уегу тисп апс!
пе!р ту дгапфагепй аЬои1: №е дагс!еп.
Му ^ауоигИе Яо\л/ег5 аге о!а1Тоо!||5 апс) 5ипЯо\л/ег5.
ЦЕНТР
ЕЛЕНЫ
СОЛОВОВОЙ
ЕКС1Д8Н
Е.Н. Соловова, А.Б. Година, Е.А. Пореченкова
Фгос А -+~-
иги
ЛЭШМЬ
ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕШ
Данное пособие ориентировано на подготовку учащихся для успешной сдачи итоговой аттестации по английскому языку за курс начальной школы.
В пособии предлагается модель итоговой аттестации по английскому языку за курс
начальной школы, разработанная в соответствии с новыми ФГОС — Федеральными
государственными образовательными стандартами для начальной школы и примерными программами, утвержденными Министерством образования и науки РФ в 2009 году.
Пособие содержит:
- информацию о структуре и содержании экзамена: разделах экзамена, цели каждого
экзаменационного задания и проверяемых в них языковых навыках и речевых умениях
- систему оценивания, что позволяет обосновать объективность выставления отметки
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» для каждого
задания в отдельности и для всей работы в целом
два полных варианта экзаменационной работы: Входной тест и Итоговый тест
тренировочные задания и ответы к ним, что позволяет систематизировать имеющиеся навыки и умения, проверить и оценить уровень готовности к итоговой аттестации
по английскому языку за курс начальной школы, определить сильные и слабые стороны своей подготовки
- компакт-диск с записями текстов к заданиям по аудированию, воспроизведенными
профессиональными дикторами — носителями языка.
Материалы пособия можно использовать как в классе под руководством учителя, так
и дома для самостоятельной работы.
Пособие предназначено учителям английского языка и методистам, учащимся
4-5 классов школ, родителям и всем тем, кто готовит и готовится к итоговому контролю по английскому языку в начальной школе.
13ВМ 978-5-451-00029-8
в
§«
зя.
911785451И0002981
О
•5,,,».,,
ТЕСТОВЫЕ
; ц ЗАДАНИЯ
О
щ
ЧЬишв ТЕСТОВЫЕ
°^»В> ЗАД АН И Я