Тема 1.1. Особенности содержания обновленных ФГОС Сравнение действующих и обновленных ФГОС Параметр сравнения ФГОС 2009/2010 ФГОС 2021 Требования к условиям Требования к условиям Детализированы реализации программ реализации основной требования к условиям обучения образовательной реализации программ программы основного обучения: общего образования Требования к условиям характеризуют кадровые, реализации программы финансовые, основного общего материальнообразования, в том технические числе адаптированной, и иные условия включают: реализации требований к общесистемные результатам освоения требования; требования основной к материальнообразовательной техническому, учебнопрограммы основного методическому общего образования. обеспечению; Не уделено внимание требования к дистанционному психологообучению. педагогическим, кадровым и финансовым условиям. 5.1. Результатом выполнения требований к условиям реализации программы основного общего образования должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды по отношению к обучающимся и педагогическим работникам 11. На основе ФГОС органом исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющим управление в сфере общего образования, и учредителем общеобразовательной Тема 1.1. Особенности содержания обновленных ФГОС организации формируются и утверждаются нормативы финансирования государственной (муниципальной) услуги по реализации программы начального общего образования и нормативов затрат на обеспечение условий ее реализации. 35.3. При реализации программы основного общего образования, в том числе адаптированной, каждому обучающемуся, родителям (законным представителям) несовершеннолетнего обучающегося в течение всего периода обучения должен быть обеспечен доступ к информационнообразовательной среде Организации. 35.4. В случае реализации программы основного общего образования, в том числе адаптированной, с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным авторизированным Тема 1.1. Особенности содержания обновленных ФГОС доступом к совокупности информационных и электронных образовательных ресурсов, информационных технологий, соответствующих технологических средств, обеспечивающих освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования в полном объеме независимо от их мест нахождения, в которой имеется доступ к сети Интернет как на территории Организации, так и за ее пределами (далее электронная информационнообразовательная среда). 35.5. При реализации программы основного общего образования, в том числе адаптированной, с использованием сетевой формы требования к реализации указанной программы должны обеспечиваться совокупностью ресурсов материальнотехнического и учебнометодического обеспечения, предоставляемого Тема 1.1. Особенности содержания обновленных ФГОС организациями, участвующими в реализации программы основного общего образования с использованием сетевой формы. 35.2. В целях обеспечения реализации программы основного общего образования в Организации для участников образовательных отношений должны создаваться условия, обеспечивающие возможность: формирования функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий. ФГОС устанавливают вариативность сроков реализации программ (не только в сторону Тема 1.1. Особенности содержания обновленных ФГОС увеличения, но и в сторону сокращения) Требования к структуре основной образовательной программы Основная образовательная программа основного общего образования содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, представленных во всех трех разделах основной образовательной программы: целевом, содержательном и организационном. Основная образовательная программа основного общего образования должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный. Каждое образовательное учреждение, исходя из своей уникальности, разрабатывает - собственную образовательную программу, - Учебный план, учитывая общий объем аудиторной работы за 5 лет: не менее 5267 часов и не более 6020 часов. Структура программы основного общего образования, в том числе адаптированной, включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений за счет включения в учебные планы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей по выбору обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся из перечня, предлагаемого Организацией. Структура программы осталась той же: программа основного общего образования, в том числе адаптированная, включает три раздела: целевой; содержательный; организационный. Общий объем аудиторной работы за 5 лет изменяется:не менее 5058 вкадемических часов и не более 5549 академических часов при 5-дневной (или 6- Тема 1.1. Особенности содержания обновленных ФГОС Требования к результатам обучения дневной) учебной неделе. Вариативные сроки. Стандарт устанавливает Требования к требования к результатам реализации результатам освоения ОП в обновленных обучающимися основной ФГОС образовательной сформулированы в программы основного категориях системнообщего образования: деятельностного личностным, подхода. включающим готовность Детализированы и способность требования к обучающихся к результатам освоения саморазвитию и ООП. личностному ФГОС устанавливает самоопределению, требования к сформированность их результатам освоения мотивации к обучению и обучающимися целенаправленной программ основного познавательной общего образования, в деятельности, системы том числе значимых социальных и адаптированных: межличностных 1) личностным, отношений, ценностновключающим: смысловых установок, осознание российской отражающих гражданской личностные и идентичности; гражданские позиции в готовность деятельности, обучающихся к социальные саморазвитию, компетенции, самостоятельности и правосознание, личностному способность ставить самоопределению; цели и строить ценность жизненные планы, самостоятельности и способность к инициативы; осознанию российской наличие мотивации к идентичности в целенаправленной поликультурном социально значимой социуме; деятельности; сформированность метапредметным, внутренней позиции включающим освоенные личности как особого обучающимися ценностного отношения Тема 1.1. Особенности содержания обновленных ФГОС межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории; предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение к себе, окружающим людям и жизни в целом; 2) метапредметным, включающим: освоение обучающимися межпредметных понятий (используются в нескольких предметных областях и позволяют связывать знания из различных учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей в целостную научную картину мира) и универсальные учебные действия (познавательные, коммуникативные, регулятивные); способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике; готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории; овладение навыками работы с информацией: Тема 1.1. Особенности содержания обновленных ФГОС научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. восприятие и создание информационных текстов в различных форматах, в том числе цифровых, с учетом назначения информации и ее целевой аудитории; 3) предметным, включающим: освоение обучающимися в ходе изучения учебного предмета научных знаний, умений и способов действий, специфических для соответствующей предметной области; предпосылки научного типа мышления; виды деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов. Особенности требований к результатам освоения программы основного общего образования в ФГОС 2021 Деятельностная форма представления результатов по предметам по каждому году обучения (исключение – история) Формулировка результатов в Тема 1.1. Особенности содержания обновленных ФГОС соответствии с программными документами в области социальноэкономического развития страны. Предъявление требований к результатам в соответствии с гарантируемым минимумом содержания. Учет отечественной и мировой практики оценки достижения планируемых результатов как показателя качества общего образования (ВПР, ЕГЭ, ОГЭ). Усиление акцентов на результаты изучения на современном уровне явлений и процессов в современной России и мире в целом.