ц4ь РАзвивАющего н. оБучЁния в. что Рвлки|]^ тАков РАзвивА]ощвв оБучвнив? в в РвпкивА ь\41 ?,!) РвпкинА ната1ья владимировна что тдкое рФвищщее об!чение? йаучнфпощлФпй очерк. 1993. 64 с. А!1ор: н. в' Репк'на. томс*: "пФевь' 62в 9о с в о!ер ке расс м ат!и ваются ос обея нофи систе м ь| разви вающего обучени ш{Фми(ов, ремизующей осяовяь|с идеи концепц,ид'Б. элькояяна_ в' в'давьцова. восновуочерка положень| копспеоь] лекций' прочитаввь]х в :1990 1992 г.г зав. лабораторией ръвивающего обучсвия центРа педагоги чфкш ияяоваций Росспйс{ой ахщемии обршовмия в. в' Ре!кпяь|м в гп харькове' томс'(е, мосхле' РифБрошФРа адресоваяа учпф!ям! методястам! оРвв!зато рам обршоваяия' }чащпмся педагогических у1ебль'х заведе яий, родитФям' !птересующимся профемами рдвива'още н. в. Репкива' 199з' (пы|внг'' 199з. цд2\,2 | о.юиые ффь д 6 злюнина ф ра!Ф0цеш обучениФ см в ш элыЁ ц( д ь из6р4ные ф'холопче(ие 1Фдь' м' педафма !9ф 2) о6о6ц*ноё шожеяие ]|ой юнцопции см давыдов в в лФ6лемы ра$Ё 1) Ф!ф'л - м' пефФм. |986 про.рав рм6цф оФче6 (.яо*а д 6 й*ию _ а в дФ} |-5 юа.Ф 8.фй*{ млемма м пш0февие ]992 ваюцеФ з) фш- [ ко'о!]а3 цеп !азпипа'о]це'! о6у!ся{я фпоят в т!ц 'п9б9] 9бФ- |) у'фом фап,!фких рфу!ллш у0фния мыфми' т!. общпш в , ! .о6ст!еппоц&ыФо эюго оо!а ]шпя томл 3лкйщп прФфлФи их пк,поче' пя в г'е1;юе цФме в.мм. тш' 0#ш 1ф!.рьпльд!афФт9ь.т!а. вФпер'ьп' псбноо о6йлие не мош 6ыть ло!яю в* комм9я ! _т] Ф'вст!е! спо.обпо{самофятш'ло стави т! !сипысзад}.] ! ]'ы0'я' 0пиммы}!! фо@я я.п ппо.ть за спой пь]бор' рол собол тс или т0Бко Фп пплямд), поф ]) возраФФ и педаФпч0*л пфхоп0п' / под рёд пфФ А уФоения }а{ий (мфд!ие ив в ь эп*0ниф 0е! д ддыд0Ф -м_ 1966 2!м!апцо ф]ююоои шт.ы з7 -1{) й;. йщ, 'ф " у"'0яп трщп$]ошюю о6'!спия юшц 6о