Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» Цифровое образование М. С. Цветкова, к.п.н, доцент, почетный работник общего образования РФ Зам. Генерального директора издательства БИНОМ http://www.lbz.ru binom@lbz.ru http://metodist.lbz.ru metodist@lbz.ru 2010 год Системное формирование среды цифрового образования ИКТ- компетентные кадры и ИКТ активные школьники в сфере образования Образовательные технологии и цифровые образовательные сервисы Инженернотехнические кадры в сфере ИКТ в образовании ИКТ Технологии АСУ, СУБД, сетевые сервисы Информационные ресурсы технические и интеллектуальные Ресурсы ИКТ других отраслей, способные поддержать образование, Федеральный контент Цифровое образование: межотраслевые связи и приоритеты Вакансии рабочих мест с ИКТ Демографическая ситуация и школа Финансовые ресурсы Обновление технической базы и степень внедрения технологий Роль ИКТ в регионе по отраслям деятельности Кластеры цифрового образования Технические и гуманитарные университеты (научная координация школ, создание цифрового образовательного ресурса (ЦОР) и цифровых образовательных сервисов) ВЦ промышленных компаний (осуществление поддержки функционирования и администрирования ИКТ ресурсов школ) Провайдеры (управление телекоммуникационными ресурсами школ, обслуживание зеркала ЦОР, поддержка сетевых сервисов образования) Региональные информационные центры (поддержка ДАТА-центра, БД образования по районам, формирование и сопровождение БД, АСУ школ, рейтинговых систем) Региональные/муниципальные социо-культурные центры и центры образования (координация распределения цифровых образовательных сервисов узловых школ из территориального кластера) ИКТ-насыщенные школы и партнеры (трансляция цифровых образовательных сервисов для школ и других образовательных учреждений в каждом кластере) Модель кластеров цифрового образования Администр ация региона + территорий ИПКРО + РКЦ +ММЦ университет Казначейства Кластер ДАТАцентра для школ Кластер группы муниципалитетов региона Производственные ресурсы Орган управления образованием + муниципальные отделы образования ИКТ центры/ социокультурные центры Школы с ИКТ ресурсом Кусты школ и детских садов университет университет Кластер доставки Кластер управления Качество образования как социальный индикатор Уровень жизни семьи – доступность образовательных услуг и развития в зонах интересов ребенка – степень открытости услуг культуры и образования населению Занятость населения – степень квалификации – ИКТкомпетентность населения – уровень учета современных требований в подготовке учащихся и специалистов Здоровье населения – доступность профилактических услуг здравоохранения – степень открытость этих услуг в школах и населению – комфортное обучение и работа Социальный пакет семьи и ребенка (отдых, культура, досуг, спорт) – доступность и степень открытости в школе и на рабочем месте – удовлетворение спроса на развитие в зонах интересов семьи и ребенка Финансовые ресурсы региона – баланс составляющих индикатора «качество образования – перспективное планирование – экономические зоны – социальные решения» Информатизация и качество образования Измерители качества образования: учитывают его социальный аспект (охватывают все слои населения, снятие проблемы недоступности ряда услуг) учитывают процесс расширения сферы образовательных услуг и их нового качества связаны с фактором благосостояния семьи и школы, формирования новых средств доступа к образовательным услугам Вакансии рабочих мест и требования к работникам отражаются в критериях оценки качества образования: влияние сферы производства на требования к выпускникам школ в связи к потребностям общества в конкретных компетенциях будущих специалистов, в новых компетенциях педагогов Информатизация и качество образования ИКТ повышают оценку качества образования за счет новых образовательных технологий (НОТ): 1 - массовых цифровых образовательных сервисов (обучение по сети через кейс-пакет, удаленное присутствие, обучение в Интернет) и 2 - расширения общедоступной информационной составляющей образования вне зависимости от полноты традиционных информационных источников на местах (оскудение школьных библиотек, ТСО и лабораторного оборудования, быстрое старение учебной литературы) Цифровое образование и качество образования Измерители качества образования Требования к учащимся Компетенции педагогов Входные параметры на данном этапе информатизации Ожидаемые результаты на новом этапе информатизации: Модель выпускника школы по ступеням образования: Начальная Основная Старшая (профильная) Траектории обучения школьников и возможность индивидуального выбора Доступность НОТ в обучении с Требования к использованием ИКТ в массовой образовательном школе у процессу Гарантии школы в формировании Требования к готовности школьников использовать программам НОТ обучения Новые образовательные технологии (НОТ) Новый образовательный стандарт, новый базисный учебный план, новые УМК (учебно-методические комплекты) Новые механизмы финансирования образовательного процесса, обновление механизмов подбора и привлечения в школу кадров (штатное расписание) Формирование концепций социальной направленности в программах развития школ – школа здоровья, школа полного дня, профильная школа, экстернат, семейная школа, УВК и др. Цифровые образовательные сервисы и новые формы обучения на основе технического оснащения школ (компьютеризация и интернетизация школ) и новых компетенций педагогов и управленцев в свете указанных изменений Новые регламенты работы школы, развивающие классно-урочную систему и предлагающие альтернативные подходы в организации учебного процесса, особенно на основе активного формирования информационно-насыщенной среды образовательного учреждения и политики формирования единого информационного образовательного пространства региона Сервисы цифрового образования массовое внедрение в школе и дома новых форм обучения с использованием ИКТ и ЦОР (не менее 50% уроков в соответствии с СанПиН) Повсеместное обеспечение сетевого доступа школьников к цифровым образовательным хранилищам и услугам в школе и социокультурных центрах Построение учебного процесса на основе НОТ с регулярным использованием цифровых образовательных сервисов Школа – гарант готовности школьников к использованию сервисов ЦО Система сервисов ЦО в регионе включена в образовательную деятельность школы Сетевая связность участников ЦО, а также образовательных и социальных партнеров, предоставлена школой Готовность детей и учителей активно использовать ресурсы ЦО формируется школой через уроки информатики на всех ступенях общего образования Социальная значимость непрерывного информационного образования Социальная значимость непрерывного информационного образования Гарант информационной активности детей – готовности войти в ЦО как культуру непрерывного образования Гарант социальной активности детей – готовности войти в цифровые социальные сервисы государства в системе сервисов ЦО Гарант конкурентной способности выпускника школы на рынке труда Система УМК непрерывного информационного образования школьников Цифровое образование и информационная среда школы Цифровые зоны развития школы: автоматизация управленческой деятельности, цифровая поддержка школьной библиотеки, медиа поддержка воспитательной работы в школе, ЦОР в учебном процессе, информатизация досуговой и внеурочной деятельности в школе, дистанционные формы работы школ, педагогов и учащихся Интернет-телетехнологии удаленного присутствия и доставки контента в школу и семью Информационная среда школы как элемент цифрового образования Информатизация школы и цифровое образования. Этапы Этапы: ПК в профессии – в школе – в семье – в жизни 80-е годы Появление ПК 90-е годы ПК АРМ и ППП Человек – компьютер Человек – компьютеры ЛВС РЕОИС: 20002005 г.г. ФЦПРО: 20062008 г.г. 2009-2010 г.г. К 2020 г. КОНТЕНТ-ЭОР Человек – информация Е-mail ИНТЕРНЕТ Цифровые образовательные сервисы и глобальные Человек - Человек телекоммуникации Интеграция бытового цифрового оборудования и ПК: удаленное присутствие и доступ к сервисам дома Информатизация школы и цифровое образования. Компетенции Компьютерная грамотность (цифровая грамотность на пользовательском уровне) ИКТ компетентность в профессиональной деятельности (в том числе учителя) Информационная активность молодежи (ИКТ в контексте жизни человека) Высокий потенциал ИКТ активности школ и его низкое использование на практике 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Архангельск Калуга Новосибирск учителя ИКТ БУП 2004 ЕГЭ ИКТ школы НИО Критерии ИКТ активности школ Система цифрового образования Информ-ресурсы системы управления Телекоммуникации Контентом (зеркалирование) Гипер- коллекции (медиа, видео, Образовательный канал у Регистрацией и доступом пользователей аудио, библио, фото, провайдера графика, анимаций) Тестирование Интернет услуги: ДО Информационные СМИ Конкурсы и олимпиады массивы данных Мероприятия/ конференции… Телевидение Информационные порталы образования Школьные сайты Порталы партнеров Телефония Рейтингами Телемосты Хостинг Личным информационным пространством и Коллективным информационным пространством(сайт, блог, чат, форум, почта, БД) Почтовые серверы БД и СУБД, АСУ школ Система ДО Распределенным доступом и доставкой Цифровых сервисов Поисковые сервисы Схема ЦО. Участники Эшелоны школ РЦО и Муниципальных центров Эшелон управления: администрация, МО, провайдер, ИПК/центр развития образования Эшелоны УО, Доп, дошк .. Портал ЦО Эшелоны НПО, СПО, ВУЗов Социо-культурный эшелон:СМИ, музеи, библиотеки, общ. Организации, театры … Эшелон предприятий, НИИ, проф. сообщества Школьные кластеры цифрового образования Опорные школы Школы – спутники Школы - потребители цифровой образовательной услуги Опорные школы БИНОМ в проекте НИО Социо-культурные кластеры цифрового образования Общественные союзы и советы педагоговноваторов/эксперимент аторов, Попечительские советы Интернаты для детей инвалидов Детские комнаты милиции Региональная центральная библиотека/ библиотеки вузов Детская центральная библиотека Амбулаторные и реабилитационные центры для детей Детские районные библ. Центры Интернет-доступа (кафе, клубы, салоны, отд.связи) Региональные музеи, театры Центры правовой информации Центры занятости Места заключения подростков Информационные центры педагогических и социальных СМИ Инфраструктура центров и опорных школ в среде цифрового образования РЦ-ДАТА центр как головной сетевой региональный медиацентр и электронное хранилище учебных материалов для педагогического университета и педагогических колледжей в регионе на основе опыта, консолидированного опорными школами в регионе РЦ-МЦ как регионально-муниципальная система регистрации региональных образовательных и информационных ресурсов на мощностях провайдера Опорные школы как патронаты по информационному образованию педагогов Опорные школы как площадки инновационного открытого опыта для школ, педагогического университета и педагогических колледжей, для проведения педагогической практики и обмена педагогическим опытом в области использования ИКТ в образовании и формировании инновационных моделей использования ИКТ в школе Система РЦ-МЦ с опорными школами как координаторы распределения и доставки цифровых сервисов РЦ в партнерстве с провайдером как центр формирования заказа школ на образовательный ресурс и организации доступа школ и населения к ресурсам образовательного, культурно-просветительского и правового назначения в семье МЦ -Опорные школы как учительские клубы по продвижению педагогических инициатив (поиск, конкурсный отбор) Примеры сервисов ЦО в регионе Школьный кластер «Профильный экстернат» как коллективная образовательная услуга с использованием сетевого взаимодействия школьников и педагогов в системе профильного обучения на основе системы «видео-урок и видеолекция/лаборатория» в партнерстве с вузами Школьный кластер «Школьные СМИ» как межшкольный детский издательский центр школьной информации в партнерстве с региональными СМИ (газета, журнал, радио, телевидение), представителями образовательной политики Школьный кластер «Родной край» как инфраструктура межшкольной поддержки краеведческой работы школьных музеев и формирования региональной цифровой коллекции «Родной край» в партнерстве с музеями, фольклорными коллективами, театрами, Советом ветеранов, дошкольным образованием Школьный кластер «Семейный клуб» как инфраструктура реализации сетевого взаимодействия семейных клубов региона, центрами здоровья, спортивными центрами и секциями, органами здравоохранения, правоохранительными органами, социальными службами профориентации Школьный кластер «Интернет-конкурсы и олимпиады» как региональная межшкольная сеть открытой поддержки талантливых детей в партнерстве с органами управления образованием, Интернет-информационным ресурсом в регионе, учеными, деятелями искусства и культуры, бизнес-сообществом ЦО «Школьные СМИ» РЦ-МЦ как объединенное электронное издательство для школ региона МЦ-Опорная школа как издательский узел районного раздела издания для школ Партнерство РЦ-опорная школа-регионалые СМИ как школьное издательство для подготовки «Школьной газеты» РЦ-Опорная школа как пресс центр Попечительского совета региона Сегмент ДАТА-ЦЕНТРА «Школьная газета» как информационноконсультационный центр профориентации, культурной жизни школ, качества образовательных услуг, как пропаганда здорового образа жизни, патриотического воспитания, правовой грамотности в школе, школьного самоуправления Региональный ДАТА центр Размещение выпусков Интернет-газет от муниципалитетов Отбор Интернет-газет в ММЦ Школьные и межшкольные бригады подготовки выпусков инфтрнет-газет и школьных репортажей и новостей ЦО «Профильный экстернат» РЦ как головной центр, объединяющий Центр ЕГЭ, опорные школы – как региональные экстернаты РЦ-МЦ как центры аттестации экстерн-обучающихся МЦ-Опорные школы – как узлы проведения тестовых сетевых мероприятий для учащихся школ и педагогов в регионе Опорные школы-вузы как «веб-классы» открытые для проведения трансляции уроков, лабораторных демонстраций, лекций для всех детей, обучающихся в профилях ДАТА-ЦЕНТР «УРОК» как держатель коллекции видео-архива профильных курсов для открытого доступа обучающихся в профилях Опорные школы как заочные школы-экстернаты для детейинвалидов, подростков в местах заключения, детей, находящихся на длительном лечении Региональный ДАТА центр Группы учащихся в школах и межшкольные группы в ММЦ – получатели профильных уроков в системе удаленно присутствия Видео контент лекций, открытых видео- уроков по профильным и элективным курсам Дистанционные курсы «Школавуз» Канал школьного ТВ – теле уроки Производители видео контента: педагоги профильных школ, преподаватели вузов, работники музеев, ученые и общественные деятели ЦО «Родной край» РЦ в партнерстве с опорными школами и региональными музеями как центр краеведческой и поисковой работы в регионе Сегмент ДАТА-ЦЕНТРА «Музей» как электронное региональное хранилище краеведческих архивов Школьных музеев МЦ-Опорные школы как центры формирования системы сетевых уроков краеведения в форме электронной тематической экспозиции ИПКРО с опорными школами как консультанты по наполнению этих ресурсов силами школ и населения в районах РЦ-Музей как центр экспертизы материалов, организации конкурсов для популяризации краеведческой и поисковой работы среди детей, подростков Региональный ДАТА центр Конкурс по отбору электронных экспонатов Экспертная комиссия из профессионалов Цифровая коллекция по краеведению Использование на уроках краеведения Школьные музеи - коллекции Самостоятельная познавательная деятельность в школе и в семье Федеральная коллекция как набор региональных сегментов краеведения ЦО «Семейный клуб» Социальные службы в партнерстве с РЦЦО как консолидирующий узел работы с семьей в регионе (информация о спортивных мероприятиях, здоровом отдыхе, сетевой лекторий профилактики правонарушений, здорового образа жизни, профоориентации, социальных активностях в регионе) МЦ-Опорные школы как клубы по продвижению социальнообразовательных инициатив в семью и школу РЦ как головной центр регистрации и организации региональных конкурсов педагогических инициатив через систему МЦЦО и смотров опыта педагогического мастерства (муниципальных мастер-классов) Региональный ДАТА центр по секциям «Спорт», «Туризм», «Моделирование», «Научные исследования», «Здоровый образ жизни», «Компьютерный клуб и Интернет-салон», «Театральная студия», «Юннат», «Фольклор», «Авторская песня», «Профилактика правонарушений»… ПОРТАЛ «Семейный клуб» ШКОЛЫ ЦО «Интернет-конкурсы и олимпиады» РЦ в партнерстве с провайдером как зеркало образовательного ресурса конкурсов и олимпиад и его распределения и доставки в школы РЦ-МЦ как центр разработки, консолидации и сетевой доставки региональных, муниципальных и школьных материалов конкурсов и олимпиад и места очного проведения конкурсов и олимпиад в партнерстве с вузами РЦ как головной центр регистрации и сопровождение БД Рейтингов участников конкурсов и олимпиад и формирования рейтинговой статистки достижений школьников Региональный ДАТА центр Коллекция задач олимпиады ИС для проведения олимпиады: регистрация - проверка решений рейтинговая система Участники олимпиады – точки доступа открытой олимпиады – любые, обозначенные регламентом олимпиады Региональная предметная методическая комиссия олимпиады: подготовка задач и системы оценивания решений Из числа учителей-наставников талантливых школьников, учителей – победителей предметных олимпиад для педагогов, привлеченных экспертов - преподавателей вузов и ученых Региональный образовательный портал Коллекция сайтов школ Коллекция краеведения Школьные СМИ Социо-культурная сеть «Сетевой семейный клуб» ДО сервисы Сетевые конкурсы и олимпиады Педагогические сети НОТ Региональная коллекция ЦОР Управление цифровыми сервисами для школ Единое окно Регистрация в сервисах Статистика активности школ Единые рейтинги конкурсных участников Планирование активности по регистрации и рейтингам Единое окно - преодоление разрозненности цифровых сервисов в регионе! Единое окно ДАТА-центр Портал метод службы Коллекции методик НОТ ДО видеосвязь Сетевые сервисы: Рубрикатор сайтов образовательного назначения Цифровые коллекции ЦОР Краеведение ДО видеоконтент Управление средой цифрового образования ДАТА-центр Опорные школы Кластеры цифрового образования Партнеры кластера Школы и семьяпотребители сервиса на дому и в социо-культурной среде Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» Адрес издательства: 125167, Москва, проезд Аэропорта, дом 3 Телефоны: (499) 157-52-72; (499) 157-79-77; (499) 157-19-02 Телекурсы «Образовательное кольцо»: www.binom.vidicor.ru По вопросам оптовых поставок литературы обращайтесь: ООО «Торговый Дом «БИНОМ» 109202, Москва, Перовское ш., 10/1, тел. (495) 174-76-16 http://www.lbz.ru binom@lbz.ru http://metodist.lbz.ru metodist@lbz.ru 2010 год