Роль традиционных праздников

Александра Викторовна Бондаренко,
Воспитатель, МДОУ «Д/с № 8»
города Магнитогорска
Роль традиционных праздников в формировании
толерантности у старших дошкольников.
В современном обществе тема толерантности, совместного проживания
разных народов стала очень актуальной. Приобщение дошкольников к
народной культуре, воспитание в них патриотизма становится социальным
заказом общества[4:83-84]. Ребенок с раннего детства «впитывает» ценности
и нравственные ориентиры, заложенные в культуре народа, со временем он
становится представителем своего народа, «носителем», хранителем
традиций.
Человек живет в определенной семье, где поддерживаются конкретные
традиции и обычаи, и для него это является национальной средой. Но в тоже
время люди с ранних лет начинают общение с представителями других
культур и национальностей. В старшем возрасте ребенок осознает свое
отношение к себе окружающих и свое отношение к ним и самому себе.
Важно в это время правильно формировать толерантность в детях как
принятия поведения, убеждений других людей, отличающихся от
собственных. Взаимосвязь патриотического сознания и формирование
социального опыта у ребенка (через влияние окружающей среды) очевидна, а
различные развлечения являются неотъемлемой частью социальной
действительности.
Народные (фольклорные) праздники и развлечения, являются
сильнейшим фактором социализации личности, так как они вбирают в себя
обобщенный нравственно-культурный опыт предшествующих поколений.
Осознание народных традиций приходит к детям посредством их участия в
праздничной деятельности. Народные, религиозные праздники являются
хорошим средством привлечения дошкольников к культуре, традициям
своего и другого народа. Предлагая детям ознакомиться с праздниками, мы
привлекаем их к истокам разных культур, их традиций. [6:26-29].
Психологи и педагоги подчеркивают, что чувства детей наиболее
интенсивно развиваются в дошкольном детстве. У ребенка старшего
дошкольного возраста формируются уже начала сложных чувств, таких как,
например, любовь к Родине, расположение к людям других национальностей.
В нашем детском саду, как впрочем, и везде, есть представители разных
национальностей. Для знакомства детей с историей национальных культур
мы разработали тематическое планирование народных праздников для детей
старшего дошкольного возраста:
Сентябрь
Тема: праздник Последнего снопа.
Задачи:
- познакомить детей с древним праздником Урожая, благодарением Матери
Земли;
- дать представления о значимости урожая в жизни славян;
-вызвать интерес к занятиям по ознакомлению детей с историей русского
народа, о его быте, обычаях, гостеприимстве;
-обогащать словарь детей названиями предметов быта наших предков.
Октябрь
Тема: Тюбетейка.
Задачи :
-познакомить с татарскими национальными костюмами и узорами;
-учить детей на силуэте тюбетейки составлять узор из элементов татарского
орнамента (листочки, волнистые линии, тюльпан и др.) ;
-учить самостоятельно создавать узор;
- воспитывать интерес к татарскому народному орнаментальному искусству.
Ноябрь
Тема: Кузьминки.
Задачи:
-познакомить детей с народным праздником, его историей, с обрядностью,
развлечениями приуроченными к празднику;
- обобщить имеющиеся у детей знания о народных промыслах России;
- познакомить детей с некоторыми видами ремесел;
- воспитывать интерес к русской народной культуре.
Декабрь
Тема: Нардуган.
Задачи:
- познакомить детей с народными обрядовыми играми, песнями, плясками
татар;
- закрепить знания детей о природных изменениях, солнце;
- воспитывать желания детей интересоваться татарскими народными
праздниками.
Январь
Тема: Святки.
Задачи:
- формирование интереса у дошкольников к истории и культуре русского
народа;
- воспитание нравственно-духовного отношения к народным традициям;
- воспитание доброжелательного отношения не только к себе, но и ко всему
окружающему миру.
Февраль
Тема: Масленица.
Задачи:
- дать детям знания о русском народном празднике Масленица;
- познакомить детей с историей возникновения и традициями празднования
Масленицы - как отмечали этот праздник на Руси;
- определить значение в этом празднике чучела масленицы и блинов;
- учить понимать народные потешки, заклички.
Март
Тема: Науруз.
Задачи:
- продолжать знакомить детей с традициями башкирского и татарского
народов; -формировать объективное представление о весне и значимом для
ребенка образе мамы;
- совершенствовать диалогическую речь;
- обогащать словарный запас;
- воспитывать патриотические чувства, добрые и уважительные отношения
между собой и взрослым.
Апрель
Тема:Пасха.
Задачи:
-познакомить детей с православным праздником «Светлое Христово
Воскресение», его историей;
- развивать интерес к культуре предков;
- рассказать об обычаях и обрядах, связанных с праздником;
- воспитывать патриотические чувства к православным традициями русского
народа, к народному творчеству.
Май
Тема: Красная Горка.
Задачи:
- познакомить детей с историей возникновения русского народного
календарно-обрядового праздника;
- приобщать детей к истокам русской культуры через народные игры,
хороводы.
Июнь
Тема: Сабантуй. Праздник «плуга».
Задачи:
- знакомство с народным праздником, его историей; с традициями и
обычаями башкирского народа;
- развивать у детей чувство музыкального ритма;
- формировать умения изменять характер движений в зависимости от
содержания музыкального произведения, добиваясь выразительности
двигательных действий;
- учить правильно передать несложные танцевальные движения;
- воспитывать чувство гостеприимства и желания играть в народные игры,
участвовать в состязаниях.
- содействовать развитию положительных эмоций, умения общаться со
своими сверстниками, взаимопонимания и сопереживания.
Июль
Тема: Иван Купала.
Задачи:
- познакомить детей с фольклорным развлечением;
- развивать интерес детей к старинным русским обычаям;
-вызвать интерес к народным гуляниям, помочь проникнуться сказочностью,
волшебством праздника;
- развивать интонационную выразительность речи;
- вызвать эмоциональный отклик детей;
- приобщить к обрядовой культуре края.
Август
Тема: Яблочный Спас.
Задачи:
- знакомство детей с христианским праздником урожая;
- обогащение словарного запаса детей при разучивании стихотворений,
загадок, песенок приуроченных к празднику;
- формирование доброго отношения к окружающим, близким (угощение
яблоками друзей, родных).
Большое значение имеет взаимодействие с родителями в процессе
подготовки и проведении праздников. Так мамы с большим удовольствием
готовят специальные угощения: блины к Масленице или куличи на Пасху;
шьют национальные костюмы, а дети с удовольствием помогают им. Папы
совместно со своими детьми принимают участия в состязаниях, к примеру, на
празднике «Сабантуй». Участие в народных праздниках, досугах,
развлечениях способствует сближению детей и родителей. Кроме того,
благодаря знакомству с народными праздниками происходит приобщение
дошкольников к традициям, истории
разных народных культур, и
формируется
толерантное
отношение
к
представителям
других
национальностей.
Список используемой литературы
1. Абакумова, И.В. О становлении толерантной личности в поликультурном
образовании /И.В. Абакумова //Вопросы психологии. – 2003. - №3.
2. Богомолова, М.И. Интернациональное воспитание дошкольников: Учебное
пособие для студентов педагогических институтов по специальности № 2110
«Педагогика и психология (дошк.)» / М.И. Богомолова. – М.: Просвещение,
1988
3. Воробьева О.Я. Педагогические технологии воспитания толерантности
учащихся., /М., 2007
4. Т. М. Бабунова, Н.И.Левшина. Технология социально-личностного
развития и воспитания дошкольников: материалы городской научно-
практической конференции (01.12.2008-02.12.2008гг.)/ Магнитогорск:
Магу,2009.-189с.
5.Науменко Г.М. Фольклорный праздник в детском саду и в школе: Песни,
игры, загадки, театрализованные представления в авторской записи, нотной
расшифровке и редакции./ М.:Линка-Пресс,2000
6.Наш дом - Южный Урал: Программа воспитания и развития детей
дошкольного возраста на идеях народной педагогики./ Ред.-сост. Е.С.
Бабунова.-2-е изд. Челябинск: Взгляд,2007.-239с.
7.Харисов, Ф.Ф. Интеграция национальной культуры и учебновоспитательного процесса / Ф.Ф. Харисов: автореф. дисд-ра пед. наук:
13.00.01. – Элиста, 1999.