МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ИСТОРИИ РОССИИ (наименование) ОТЧЕТ по учебной практике (вид: учебная / производственная) технологической практике (проектно-технологической) коммуникативно-цифрового модуля (тип практики) Направление подготовки: «44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» Профиль(-и): «История», «Обществознание» Место прохождения практики: ФГБОУ ВО «Воронежский государственный педагогический университет», кафедра истории России Выполнил(а) студент(ка) очной формы обучения 1 курса, 221 группы гуманитарного факультета Афанасенко Арина Владимировна (Ф.И.О. студента) Руководитель от Университета: Руководитель от кафедры истории России профессор Малютина Т.П. ________________________________ (оценка, подпись) Руководитель от кафедры истории России преподаватель Фирсова И.И. ________________________________ (оценка, подпись) Руководитель от кафедры информатики, информационных технологий и цифрового образования преподаватель Сергеева О.В. ________________________________ (оценка, подпись) Дата защиты отчета ____________________ Оценка: ______________________________ Подписи______________________________ ______________________________ ______________________________ Воронеж – 2023 г. ОГЛАВЛЕНИЕ Дневник практики по кафедре истории России………………………… Приложение 1……………………………………………………………... Приложение 2……………………………………………………………… Приложение 3……………………………………………………………… Приложение 4……………………………………………………………… Приложение 5……………………………………………………………… Дневник практики по кафедре информатики, информационных технологий и цифрового образования………………………………………………… 8. Приложение 1………………………………………………………………. 9. Приложение 2………………………………………………………………. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 2 ДНЕВНИК ПРАКТИКИ по кафедре истории России (в строгом соответствии с видами деятельности программы практики) № Дата Тема занятия п/п 1 09.02.2023 Вводное занятие г. 2 3 4 5 Содержание деятельности Проведение установочной конференции по практике. Постановка целей и задач практики. Определение содержания практики и плана работы. Проведение инструктажа. 13.02.2023 Учебный Составление тематического планирования по предмету г. предмет «История Древнего мира» 5 класс (учебник - Вигасин А. А., 20.02.2023 «История» в Годер Г. И., Свенцицкая И. С. Всеобщая история. История г. контексте Древнего Мира / Под редакцией А.А. Искендерова. – 13 изд. – обновленных М. – Просвещение, 2022. – 303 с.), используя сайт «Конструктор ФГОС рабочих программ» https://edsoo.ru/constructor/ и примерную рабочую программу основного общего образования по предмету «История» https://edsoo.ru/Primernie_rabochie_progra.htm (Приложение 1. Тематическое планирование рабочей программы учебного предмета «История») 27.02.2023 Проектирование Составление календарно-тематического планирования на г. цифрового 34 урока по предмету «История Древнего мира» 5 класс (в виде образовательного предложенной таблицы) и отбор цифровых образовательных ресурса по ресурсов c использованием каталогов сайтов: предмету - http://school-collection.edu.ru/catalog/ “История” - https://resh.edu.ru/ Указание перечня ЦОР в столбце «Электронные (цифровые) образовательные ресурсы» в календарно-тематическом планировании рабочей программы (Приложение 2. Календарно-тематическое планирование рабочей программы учебного предмета «История») 06.03.2023 Технологическая Анализ видеоурока учителя, участвовавшего в конкурсе г. карта урока «Учитель года России» и составление технологической 13.03.2023 карты по просмотренному уроку (Приложение 3. г Технологическая карта урока «Октябрь 1917») 20.03.2023 Типы урока. Составление технологической карты урока по выбранной теме г. Урок изучения и разработка урока в формате “Screencast”(скринкаст). 27.03.2023 нового https://drive.google.com/file/d/1DXaQQXVqpF0OJvqHUxI4uILp7PCOYHxW/view?usp=share_link г. материала 6 03.04.2023 Исторические г. источники на уроках истории 7 10.04.2023 Повторение, г. проверка и учет знаний учащихся на уроках истории Подбор по выбранной теме исторических источников (не менее 3-х) и характеристика работы с ними, используя Кубик «Блума». (Приложение 4) Разработка заданий для закрепления изученного материала синквейн или кластер; составление кроссворда по теме параграфа; разработка интерактивных упражнений на сайтах: 1 https://learningapps.org/ 2 https://wordwall.net/about/template/random-wheel (шаблон выбирается самостоятельно) (Приложение 5) 3 № Дата Тема занятия п/п 8 17.04.2023 Разработка г. тестовых заданий для урока история Древнего мира Содержание деятельности Используя онлайн сервисы для создания тестов https://mastertest.net , https://onlinetestpad.com , https://biouroki.ru и т.п. составить 15 вопросов по разделу состоящих из: Вопросов на одиночный выбор. Вопросы на проверку дат (2), мест событий (2), хода войны (1), основных понятий (1) – 6 вопросов. Множественный выбор. Вопросы на определение признаков (1), знание картографии (2), знание исторической эпохи (1) – 4 вопроса. Вопросы на соответствие/классификацию – 2 вопроса. Последовательность – 2 вопроса. Заполнение пропусков – 1 вопрос. https://onlinetestpad.com/pegibj7wfxrem 9 11 24.04.2023 Урок-игра г. 15.05.2023 г. Разработка «Игры» по главе, в которую входит выбранная Вами тема. На онлайн сервисе https://learningapps.org https://learningapps.org/view30122963 22.05.2023 Итоговое занятие Подведение итогов. Защита отчета по практике. 4 Приложение 1. Тематическое планирование рабочей программы учебного предмета «История» № 1 2 3 4 Название введение Первобытность Древний Египет Древние цивилизации Месопотамии Часы 2 4 7 4 5 Восточное Средиземноморье в древности 3 6 Персидская держава 1 7 Древняя Индия 2 8 9 10 11 Древний Китай Древняя Греция Греческие полисы Культура Древней Греции 3 4 10 3 12 Македонские завоевания 3 13 Древний Рим. Возникновение Римского гос-ва 3 14 Римские завоевание в Средиземноморье 3 15 Поздняя римская республика. Гражданские войны 4 16 Рассвет и падение Римской Империи 7 17 Культура Римской Империи 3 18 Обобщение Итого: 2 68 5 Приложение 2. Календарно-тематическое планирование рабочей программы учебного предмета «История» 6 7 ПРИЛОЖЕНИЕ 3. 8 9 10 Приложение 4. Работа с историческими источниками 1. Работа с иллюстрацией. Методические приемы: иллюстрация, беседа Рассмотри изображение и ответь на вопросы Вопросы: 1. К какому типу источников относится данный на изображении? 2. Как назывались рабы, изображенные на рисунке? 3. Как называется место, где проходили изображенные события? 2. Работа с картой Методические приемы: работа с картой, беседа, практическая работа Рассмотри карту и ответь на вопросы 11 Вопросы: 1. К какому типу относится данный источник? 2. Укажите на карте, где находится Рим 3. С помощью карты вспомните хронологию Римских завоеваний 4. Докажите с помощью карты, что Рим в период республики стал империей. 3. Рабы в древнем Риме и их положение. Методические приемы: работа с текстом, беседа, практическая работа Работа с историческим документом. Сейчас я предлагаю вам познакомиться с тем, как использовался труд рабов в сельском хозяйстве. Найдите ответы в тексте документа. Можно работать с карандашом. Времени на работу даётся 5 минут. Если возникают вопросы, то поднимайте руки. Марк Порций Катон. Земледелие Марк Порций Катон (234—149 гг. до н. э.) — видный государственный деятель, оратор и историк. В трактате «Земледелие» он дал описание виллы, типичной для центральной Италии. Если стояла дождливая погода, то вот работы, которые можно делать и в ливень: мыть долии (сосуды для вина) и осмаливать их, прибирать усадьбу, переносить хлеб, выносить навоз наружу, устраивать навозную кучу, очищать зерно, починять веревки, плести новые; рабам надлежало в это же время заняться починкой своих одеял и плащей. По праздникам можно было чистить старые канавы, прокладывать общественную дорогу, вырезать колючие кусты, вскапывать огород, обкашивать луга, резать веники, вырывать колючую траву, наводить чистоту... Содержание рабов Паек рабам. Тем, кто работает в поле: зимой — по 4 модия (8,75 л) пшеницы, в летом — по 4,5. Вино рабам. По окончании сбора винограда пусть они три месяца пьют ополоски, на четвертый месяц они получают по гемине (0,274 л) на день. Приварок рабам. Заготовь впрок как можно больше палых маслин. Потом заготовь зрелых — таких, откуда можно получить совсем мало масла. Береги их, чтобы они тянулись как можно дольше. Когда маслины будут : съедены, давай рыбный рассол и уксус. Масла давай на месяц каждому по секстарию (0,547 л), модия соли хватит каждому на год. Одежда рабам. Туника (рубашка нательная) весом в 3,5 фунта и плащ через год. Всякий раз, когда будешь давать тунику или плащ, возьми сначала старую одежду на лоскутные одеяла. Хорошие деревянные башмаки следует давать через год... Крушкол Ю. С. Хрестоматия по истории Древнего мира. - М., 1987.— С. 194-196. Вопросы к документам. Назови Назови к какому типу относится данный источник? Почему Почему, зимой и летом содержание раба различается? Объясни 12 Объясни, где применялся рабский труд? Предложи Предложи свой вариант названия текста Придумай Придумай как можно было облегчить жизнь рабов? Поделись Поделись своим впечатлением от прочитанного, как думаешь справедливо ли относились к рабам? 13 Приложение 5. 1. Вопросы к параграфу «Рабство в древнем Риме» a. А) Как можно было стать рабом в древнем Риме? b. Б) Чем кормили рабов? c. В) Как Вы думаете в чём проявлялась несправедливость по отношению к рабам? d. Г) Какие виды рабов перечислены в параграфе и какие у них обязанности? e. Д) Кто и как решал судьбу гладиатора? f. Е) С какой целью проводились гладиаторские бои? g. Ж) В чём было главное отличие раба от свободного? 2. Кроссворд https://onlinetestpad.com/ru/crossword/255170-rabstvo-v-drevnem-rime 3. Интерактивное задание https://wordwall.net/resource/55007725 4. На основе освоенного материала на выбор: написать рассказ или нарисовать рисунок об одном дне из жизни римского раба. 5. Предлагаю ознакомиться с составленным мною синквейном на тему «Рабство в Древнем Риме». По моему примеру составьте свой. 1)рабство 2)недемократическое, тяжелое 3)угнетать(рабов), драться(рабы-гладиаторы), продавать(рабов) 4) Раб - бесплатная рабочая сила, разменная монета, признак благополучия и власти его хозяев. 5) зависимость. Напоминаю, что такое синквейн: 14 15
