Практическая работа к теме 2.6 «Человек: созидание» Выполните следующие действия: 1. Перейдите по ссылке на портал «Единое содержание общего образования» в раздел «Разговоры о важном» (https://razgovor.edsoo.ru/), где представлены разработки конкретных занятий. Выберите тему внеурочного занятия, позволяющую раскрыть ценность созидательного труда человека на благо своей страны. 2. Какие ключевые слова (тезисы, смыслы) используют разработчики, чтобы раскрыть смысл и проявление этой ценности? Выпишите. 3. Подберите примеры из истории или современности вашего региона, которые помогут Вам создать воспитательную ситуацию, построить разговор, раскрывающие ценность созидательного труда человека на благо своей страны. 4. Используйте выписанные ключевые слова (тезисы, смыслы), чтобы составить краткий опорный конспект разговора с обучающимися о ценности созидательного труда человека на благо своей страны через выбранный пример. В опорном конспекте могут быть использованы выстроенные в логической последовательности: проблемные вопросы учителя, побуждающие к обучающихся размышлению; ключевые тезисы, факты; возможные иллюстрации, ссылки на дополнительную информацию; описание заданий для обучающихся (в том числе в формате групповой работы); список дополнительной литературы; интерактивные задания. 5. Проверьте составленный опорный конспект на соответствие критериям оценивания. 6. Заполните форму для практической работы в текстовом редакторе и загрузите ее в пространство курса. Критерии оценивания опорного конспекта Опорный конспект основан на ключевых словах (тезисах), заявленных 1/0 разработчиками материалов к заданию В опорном конспекте учтены возрастные особенности обучающихся 1/0 В опорном конспекте представлена воспитательная ситуация, 1/0 побуждающая обучающихся к формированию ценностной позиции в отношении созидательного труда человека на благо своей страны Опорный конспект ресурсно обеспечен (использованы все возможные 1/0 форматы организации деятельности обучающихся) Опорный конспект может быть использован в практической 1/0 деятельности другими педагогами Интерпретация результатов: 0–1 балл Опорный конспект не разработан. Либо разработанный материал не является опорным конспектом. 2–3 балла Опорный конспект нуждается в доработке, не может обеспечить ожидаемый результат при использовании на занятии 4–5 баллов Опорный конспект может быть предложен коллегам в качестве дополнительных материалов 2
