Спецификация контрольно-измерительной работы для

СПЕЦИФИКАЦИЯ
контрольных измерительных материалов для проведения муниципального мониторинга
по предмету «Музыка» в 6 классе
2012-2013 учебный год
1.Назначение работы – определение уровня подготовки обучающихся 6-х классов общеобразовательных
учреждений ЗАТО Северск по предмету «Музыка» в рамках муниципального мониторинга в феврале 2013
года.
2. Содержание диагностической работы определяется на основе следующих нормативных документов:
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Основное общее образование. Музыка
(Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089).
Спецификация подготовлена на основе кодификаторов элементов содержания и требований (умений),
составленного на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и Требований
к уровню подготовки выпускников основной школы.
3. Структура диагностической работы – тест.
Характеристика структуры и содержания диагностической работы
Тест состоит из заданий разного уровня сложности:
1 уровень – репродуктивный;
2 уровень – повышенной сложности.
Задания первого уровня выявляют широту музыкального кругозора, понимание ключевых вопросов в области
музыкального искусства, выявление степени освоенности учебной программы.
Задания второго уровня – частично-поисковые: выявляют музыкальную грамотность, степень овладения
музыкальным языком, развитие музыкального, ассоциативного и логического мышления.
Тест позволит измерить уровень обученности учащихся, совокупность их представлений, знаний, умений и
навыков в области предмета «Музыка».
Таблица 1. Распределение заданий по уровню сложности:
№
1
Части работы
1
Число заданий
6
Максимальный балл
12
2
2
6
18
12
30
Итого
Тип заданий
Задания первого уровня сложности репродуктивные
Задания повышенного уровня
сложности - частично-поисковые
4. Время выполнения работы – 45 минут без учёта времени, отведённого на инструктаж учащихся и заполнение
титульного листа бланка ответа.
5. Дополнительные материалы и оборудование
Список музыкальных фрагментов для слушания.
К заданию № 1
Русская народная песня «Матушка, что во поле пыльно?»
К заданию № 2
С.С. Прокофьев опера «Повесть о настоящем человеке» - русская народная песня «Зеленая рощица» (IIдействие,
V картина - музыкальный фрагмент)
К заданию № 3
Ж. Брель «Вальс»
К заданию № 6
Л.В. Бетховен Симфония № 5 (I ч., экспозиция)
К заданию № 7
И.С. Бах Органная фуга g-mol
К заданию № 8
И.С. Бах Оркестровая сюита № 2 (VII ч. «Шутка»)
К заданию № 11
Портреты композиторов: Л.В. Бетховен, Н.А. Римский-Корсаков, С.В. Рахманинов и два портрета композиторов
на выбор учителя.
6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Задания первого уровня сложности - оцениваются в 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0
баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся, правильно выполнивший задания
первого уровня, - 12 баллов.
Задания второго уровня сложности - оцениваются в 2 балла. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0
баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся, правильно выполнивший задания
второго уровня, - 18 баллов.
Максимальное количество баллов, которое может получить учащийся за выполнение всей работы, — 30 баллов.
7. План работы муниципального мониторинга по музыке в 6 классе
№
задан
ия
Код и
наименование
раздела
1
Слушание
музыки
2
3
4
Теоретические
основы музыки
Биографические
сведения о
композиторах
Код и наименование
контролируемого элемента
содержания
Знание разных видов оркестра на
примере музыкального
произведения
Включение русской народной
песни в крупные жанры
композиторской музыки
Знание стилевых особенностей
танцевальной музыки разных
композиторов
1
Узнать по звучанию название
народной песни в опере
1
Умение определять стилевые
особенности звучащего вальса
2
Знание творчества русского композитора Н.А. Римского-Корсакова
2
6
Слушание
музыки
7.1
7 7.2
7.3
7.4
8
Теоретические
основы музыки
Биографические
сведения о
композиторах
Слушание
музыки
9
10
Биографические
сведения о
композиторах
12
Знание стилевых особенностей
музыки немецкого композитора
И.С. Баха
Знание тембров инструментов
Знать интонационные
особенности творческого
стиля композитора
Умение определять по
звучащему фрагменту автора
музыкального произведения
Узнать по звучанию название
произведения
Теоретические
основы музыки
2
2
2
Умение определять на слух
звучание органа
Знание способов изложения
Умение определять на слух
музыки: гомофония, полифония.
полифонический склад
музыки
Знание жизненного содержания музыки немецкого композитора
И.С. Баха
2
Знание тембров инструментов
Умение определять на слух
симфонического оркестра
тембр флейты
Знание творчества композитора немецкого композитора И.С. Баха
2
Знание биографических данных
русских и зарубежных
композиторов
Уметь правильно соотнести
название страны и
композитора
Знание портретов русских и зарубежных композиторов
11
Максимальный
балл за
выполнение
задания
Умение определять на слух
вид оркестра
Основные интонационные
особенности музыки немецкого
композитора Л.В. Бетховена
5
Код и наименование
контролируемого умения
Выявление общих музыкальных
знаний
Умение объединять слова в
одну логическую цепочку
ИТОГО
2
2
1
4
(по 1 б. за каждый
правильный ответ)
3
(по 1 б. за каждый
правильно опреде
ленный портрет)
2
(по 1 б. за каждый
правильный ответ)
30