Муниципальное казенное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №74 имени Габдуллы Тукая» Исследовательская работа на тему: «Смутное время» Работу выполнил ученик 8 «А» класса: Бакаев Богдан Руководитель проекта: Семеняченко Н.П., учитель истории и обществознания Астрахань, 2023 Содержание I. Введение ………………………………………………………………. 2 II. Основная часть 2.1 Причины Смуты в России………..…………….……….……...………..3 2.2 Периоды Смуты……………….....................………………..……….….....3-5 2.3 Приход к власти Романовых…………………….…………………………5-6 2.4 Итоги Смутного времени….………………….…………………….…… ..6-7 2.5. Суть праздника «День народного единства» и как его празднуют……. .8 2.6. Практическое исследование………………………………………………..9-16 III. Заключение………………….……………………………...…….……..17 IV. Список литературы..…………………..…………………………….…19 V. Приложение………….………………………………………………….20-24 2 Введение Проблема исследования и её актуальность Смутное время в России в начале XVII века - знаковое явление в отечественной истории. Его последствия в значительной степени определили характер и динамику последующего развития страны. Смута оставила неизгладимый след в сознании русских людей, стала для них важнейшим событием личной биографии, вехой исторической памяти. Интерес к теме определяется тем, что значимые исторические события обостряют историческое чувство, оживляют историческое сознание. Таким событием в отечественной истории было Смутное время - переходная, драматическая эпоха в истории страны, многолетняя гражданская война на закате средневековой Руси и на заре новой России. Время лихолетья затронуло все стороны русской жизни — экономику, власть, внутреннюю и внешнюю политику, идеологию и нравственность. Несмотря на подробное изучение Смутного времени, интерес к данному периоду не угасает и на сегодняшний день. Продолжают выходить научные труды, в которых даны новые оценки событиям начала XVII века, представлены новые подходы в изучении этого периода Московского государства. Идея возродить в памяти людей празднование окончания Смутного времени и образа Казанской Богоматери, была высказана Межрелигиозным советом России в сентябре 2004 года. После внесения поправок в Трудовой кодекс Государственная Дума постановила, что 4 ноября будет признано Днем народного единства. С 2005 года вся Россия отмечает 4 ноября День народного единства, этот день является официальным выходным и выпадает на осенние каникулы школьников. Традиционно в этот день в Кремле президент РФ вручает государственные награды выдающимся деятелям науки и искусства, а также иностранным гражданам за большой вклад в укреплении дружбы и развитии культурных связей с Россией. В российских городах проходят митинги, шествия и демонстрации. Цель исследования: изучить Смутное время в России. Задачи исследования: 1. Исследовать причины Смутного времени. 2. Рассмотреть периоды Смуты 3. Рассмотреть приход к власти династии Романовых. 4. Подвести итоги Смуты в России. Гипотеза исследования: Смутное время оказало значительное влияние на ход истории России и становления новой династии. Объект исследования: Смутное время в России. Предмет исследования: особенности исторических событий Смутного времени, история праздника 4 ноября и информированность о нем молодого поколения россиян. Методы исследования: изучение научной литературы, анализ и синтез. Поиск достоверных источников информации с помощью документов, книг, использование компьютерных технологий. Практическая значимость данного исследования заключается в использовании данного материала на классных часах, дополнительной информации на уроках истории средних веков. 3 II. Основная часть 2.1 Причины Смутного времени Смутное время (смута) – глубокий духовный, экономический, социальный и внешнеполитический кризис, постигший Россию в конце XVI - начале XVII в. (1598- 1613 гг.). Смута совпала с династическим кризисом и борьбой боярских группировок за власть.6 Предпосылками Смуты стали следствия опричнины и Ливонской войны 1558–1583: разорение экономики, рост социального напряжения. Причины Смуты: 1. Династический кризис – прервалась династия Ивана Калиты, и возникла пустота на месте стабилизирующего звена – не было легитимного (общепризнанного) монарха. 2. Экономический кризис – последствия опричнины, войн Ивана IV (трата средств, гибель людей и разгром территории), крестьянские волнения (число их увеличивалось), последовавшие за закабалением, - это внутренние причины, а есть еще и внешняя – общий экономический кризис в Европе (открытие Америки Колумбом породило поток золота оттуда в Европу, что вызвало нестабильность денежных единиц (в России – рубля) и тяжело отразилось на положении населения). 3. Голод в России в 1601-1603 гг. Правительство Годунова пыталось разрешить эту проблему бесплатной выдачей хлеба из государственных хранилищ, но не решило ее. В Москву потянулось люди за пропитанием, они снялись с мест и, оторвавшись от своих корней («горючий материал»), стали движущей силой волнений.13 Вывод: Таким образом, причины Смуты как эпохи безвластия коренятся в пресечении династии Рюриковичей (смерть бездетного царя Федора Иоанновича, не оставившего прямых наследников) и вмешательстве сопредельных государств (особенно объединенной Литвы и Польши, отчего период иногда именовался «литовское или московское разорение» ) в дела Московского царства. 2.2 Периоды Смуты Первый период — династический (1598 – 1610 гг.). Это время борьбы за московский престол между различными претендентами, который длился до царя Василия Шуйского включительно. Второй период — социальный (1609 – 1611 гг.). Он характеризуется междоусобной борьбой общественных классов и вмешательством в эту борьбу иноземных правительств. Третий период — национальный (1611 – 1613 гг.). Он охватывает время борьбы русского народа с иноземными захватчиками до избрания царем Михаила Романова.14 Начало смуты: Воспользовавшись сложившейся ситуацией в Руси, ее разобщенностью и нестабильностью, Лжедмитрий (см. Приложение 2) с небольшим отрядом переправился через Днепр неподалеку от Чернигова. Он сумел привлечь на свою сторону огромную массу русского населения, поверившего в то, что он сын Ивана Грозного. Силы Лжедмитрия быстро росли, города открывали ему свои ворота, крестьяне и посадские люди вливались в его отряды. Лжедмитрий двигался на волне начавшейся крестьянской войны. После смерти Бориса Годунова в 1605 г. на сторону Лжедмитрия начали переходить и воеводы, в начале июня на его сторону встала и Москва. Сесть на престол оказалось легче, чем удержаться на нем. Чтобы укрепить свое положение, Лжедмитрий подтвердил крепостническое законодательство, чем вызвал недовольство крестьян.9 Но, прежде всего, царь не оправдал ожиданий боярства, потому что действовал слишком самостоятельно. 17 мая 1606 г. бояре вели народ в Кремль с криками 4 «Поляки бьют бояр и государя», а в итоге убит был Лжедмитрий. На престол вступил Василий Иванович Шуйский (см. Приложение 5). Условием его вступления на российский престол стало ограничение власти. Он поклялся «не делати ничего без Собора», и это был первый опыт построения государственного порядка на основе формального ограничения верховной власти. Но нормализации обстановки в стране не произошло.3 Второй этап смуты: Начинается второй этап смуты - социальный, когда в борьбу вступает дворянство, столичное и провинциальное, приказные дельцы, дьяки, казачество. Однако, в первую очередь, этот период характеризуется широкой волной крестьянских выступлений. Летом 1606 г. у народных масс появился предводитель — Иван Исаевич Болотников. Собравшиеся под знаменем Болотникова силы представляли собой сложный конгломерат, состоявший из разных слоев. Здесь были и казаки, и крестьяне, и холопы, и посадские люди, немало служилых людей, мелких и средних феодалов. В июле 1606 г. болотниковские войска вышли в поход на Москву. В битве под Москвой войска Болотникова потерпели поражение и вынуждены были отступить к Туле (см. Приложение 1). 30 июля началась осада города, а уже через три месяца болотниковцы капитулировали, а сам он был вскоре казнен. Подавление этого восстания не означало прекращения крестьянской войны, но она пошла на спад. 9 Правительство Василия Шуйского стремилось стабилизировать положение в стране. Но и служилые люди, и крестьяне по-прежнему были недовольны правительством. Причины этому были разные. Дворяне чувствовали неспособность Шуйского прекратить крестьянскую войну, крестьяне же не принимали крепостническую политику. А тем временем в Стародубе (на Брянщине) появился новый самозванец, объявивший себя спасшимся «царем Дмитрием». По мнению многих историков, Лжедмитрий II (см. Приложение 3) был ставленником польского короля Сигизмунда III, хотя многие и не поддерживают эту версию. Основную часть вооруженных сил Лжедмитрия II составляли польские шляхтичи и казаки.5 В январе 1608 г. он двинулся на Москву. Разбив в нескольких боях войска Шуйского, к началу июня Лжедмитрий II дошел до подмосковного села Тушино, где и обосновался лагерем. Псков, Ярославль, Кострома, Вологда, Астрахань присягнули самозванцу. Тушинцы заняли Ростов, Владимир, Суздаль, Муром. В России фактически образовалось две столицы. Бояре, купцы, чиновники присягали то Лжедмитрию, то Шуйскому, получая иногда жалование от обоих.7 В феврале 1609 г. правительство Шуйского заключило договор со Швецией, рассчитывая на помощь в войне с “тушинским вором” и его польскими отрядами. По этому договору Россия отдавала Швеции Карельскую волость на Севере, что было серьезной политической ошибкой. Это дало Сигизмунду III повод для перехода к открытой интервенции. Речь Посполитая начала военные действия против России с целью завоевания ее территории. Польские отряды покинули Тушино. Находившийся там Лжедмитрий II бежал в Калугу и, в конечном итоге, бесславно кончил свой вояж.7 Сигизмунд направил грамоты в Смоленск и Москву, где утверждал, что в качестве родственника русских царей и по просьбе русских людей идет спасать гибнущее Московское государство и его православную веру. Московские бояре решили принять помощь. Был заключен договор о признании королевича Владислава русским царем, а до его прибытия повиноваться Сигизмунду. 4 февраля 1610 г. был заключен договор, включавший план государственного устройства при Владиславе: неприкосновенность православной веры, ограничение свободы от произвола властей. Государь должен был делить свою власть с Земским Собором и Боярской думой.7 5 17 августа 1610 г. Москва присягнула Владиславу. А за месяц до этого Василий Шуйский был насильно пострижен дворянами в монахи и увезен в Чудов монастырь. Для управления страной Боярская дума создала комиссию из семи бояр, получившую название “семибоярщины”. 20 сентября поляки вошли в Москву. Развернула агрессивные действия и Швеция. Шведские войска оккупировали значительную часть севера России и готовились к захвату Новгорода. Россия стала перед прямой угрозой потери независимости. Захватнические планы агрессоров вызвали всеобщее возмущение. В декабре 1610 г. Лжедмитрий II был убит, однако борьба за русский престол на этом не закончилась.3 Третий этап смуты: Смерть самозванца сразу изменила ситуацию в стране. Исчез предлог для пребывания польских войск на русской территории: свои действия Сигизмунд объяснял необходимостью «борьбы с тушинским вором». Польская армия превратилась в оккупационную, семибоярщина — в правительство изменников. Русский народ объединился для сопротивления интервенции. Война приобрела национальный характер. Начинается третий период смуты. Из северных городов по призыву патриарха начинают сходиться к Москве отряды казаков во главе с Иван Заруцким и князем Дмитрий Трубецким. Так образовалось первое ополчение. В апреле — мае 1611 г. русские отряды штурмовали столицу, но успеха не добились, так как сказались внутренние противоречия и соперничество вождей. Осенью 1611 г. стремление к освобождению от иноземного гнета ярко выразил один из руководителей нижегородского посада Кузьма Минин, который обратился с призывом создать ополчение для освобождения Москвы. Руководителем ополчения был избран князь Дмитрий Пожарский. В августе 1612 г. ополчение Минина и Пожарского достигло Москвы, а 26 октября польский гарнизон капитулировал. Москва была освобождена. Смутное время или «великая разруха», продолжавшаяся около десяти лет, кончились.7 В этих условиях страна нуждалась в правительстве своеобразного общественного примирения, правительстве, которое сумело бы обеспечить не только сотрудничество людей из разных политических лагерей, но и классовый компромисс. Кандидатура представителя семьи Романовых устраивала разные слои и классы общества. После освобождения Москвы по стране были разбросаны грамоты о созыве Земского собора для выборов нового царя. Собор, состоявшийся в январе 1613 г., был самым представительным за историю средневековой России, отразившем в то же время соотношение сил, сложившихся в ходе освободительной войны. Вокруг будущего царя разгорелась борьба, в конечном итоге сошлись на кандидатуре 16-летнего Михаила Федоровича Романова, родственника первой жены Ивана Грозного. Это обстоятельство создавало видимость продолжения прежней династии русских князей. 21 февраля1613 г. Земский собор избрал царем России Михаила Романова. С этого времени начинается правление в России династии Романовых.1 Вывод: Таким образом, Смутное время оставило после себя большое количество жертв. Страна перенесла тяжелый экономический и социальный кризис. Главными итогами Смутного времени в России стало объединение общества для борьбы с внешними и внутренними врагами и восстановление государственной власти. 3 2.3 Приход к власти Романовых 21 февраля 1613 г. в Москве был созван самый представительный Земский собор, который избрал царем 16-летнего Михаила Федоровича Романова (1613—1645) (см. Приложение 4). Он 11 июля был коронован в Успенском соборе Кремля. При юном царе делами государства заведовали его мать Великая старица Марфа и ее родня из бояр Салтыковых (1613—1619), а после возвращения из польского плена патриарха Филарета, последний стал фактическим правителем России (1619—1633), 6 носивший титул Великого государя. В сущности, в стране установилось двоевластие: государственные грамоты писались от имени Государя Царя и Святейшего Патриарха Московского и всея Руси.5 Перед правительством встал ряд задач: наладить финансовое положение в стране, восстановить экономику, укрепить государственные границы. Финансовые задачи решались за счет дальнейшего усиления налогового гнета: была введена «пятая деньга» (налог, составлявший пятую часть прибыли), прямые налоги на сбор хлебных запасов и денег на содержание армии (1614). Во время правления Михаила Федоровича начинает подниматься ремесло и образовываться первые мануфактуры. В 1632 г. под Тулой начинает свою деятельность первый в стране железоделательный завод. Сложным и неоднозначным было положение во внешней политике. В феврале 1617 г. между Россией и Швецией был заключен Столбовский мир (1617) (в д. Столбово). Одновременно польский королевич Владислав пытался военными действиями подтвердить свои претензии на русский престол. Польские войска встретили ожесточенное сопротивление и в 1618 г. было подписано Деулинское перемирие (1618) на 14,5 лет. Польше отходили смоленские земли (кроме Вязьмы), включая Смоленск, черниговские, новгород-северские земли с 29 городами. В 1632—1634 гг. шла русско-польская война, которая также известна под названием Смоленской войны 1632—1634 гг., вызванная стремлением России вернуть свои исконные земли. Вскоре был подписан Поляновский мир (1634), по условиям которого сохранялась довоенная граница, а король Польши Владислав IV официально отказывался от претензий на русский престол. Для успешного ведения военных действий в течение 1631—1634 гг. была проведена военная реформа и созданы «Полки нового строя», т.е. по образцу западноевропейских армий. Были созданы рейтарский, драгунский и солдатский полки. 4 Проанализировав все важные моменты в правлении Михаила Федоровича, я пришла к следующим выводам, которые считаю целесообразным сформулировать ниже: Воцарению Михаила Федоровича предшествовали события Смутного времени, последствия которой ощущались во всех сферах жизни и требовали решения многих проблем; В правлении Михаила Федоровича большую роль сыграла помощь его отца патриарха Филарета. До самой смерти Филарет влиял на принятие главных решений. Он был не только советником, но и соправителем своего сына. 2.4 Итоги Смутного времени Итог 1. Политическая независимость. Нашим предкам удалось отстоять политическую независимость страны. Россия не была покорена ни Польшей, ни Швецией. Страна осталась на мировой политической карте, как самостоятельный субъект права. Политическая независимость, добытая в 1613 г., позволила нашей стране в дальнейшем вырасти в одну из сильнейших держав мира. Этот итог Смутного времени мы можем считать, положительным. Итог 2. Восстановление системы управления в стране. Одной из причин начала Смутного времени считается пресечение династии Рюриковичей. С утратой единого начала управления обострилась борьба между отдельными кланами и группировками общества за обладание властью в стране. В результате такой борьбы вся система управления в стране начала «сыпаться». Каждый удел, город, волость стремились показать самостоятельность и неподчинение общему центру. Сумев договориться об установлении новой династии, общество выработало новую схему управления страной, что, в совокупности с политической стабильностью, обеспечило существование страны. Этот итог также следует признать положительным. Итог 3. Религиозная независимость. 7 В Средние века религия играла огромную роль в жизни общества. Само государственное устройство страны носило сильный религиозный оттенок. Православие было основополагающим принципом устройства общества того времени. Одной из задач военной интервенции в Смуту было желание принудить Россию отказаться от Православия и принять Католичество. Потеря религиозной идентификации было недопустимо для всего общества. В России были согласны принять в качестве нового царя польского королевича Владислава, но от него требовалось принять православие. Владислав этого условия не выполнил, что явилось сигналом для организации сопротивления внешним оккупантам. Можно заключить, что для жителей России того времени сохранение православной веры было важнее, чем иностранец на престоле. Сохранение веры позволило сформировать общий самоидентификационный код россиян. Рассматривая с высоты сегодняшнего дня события того времени следует признать верность принятого решения. Итог 4. Территориальные потери. По итогам Смутного времени за внутреннюю политическую стабильность страна заплатила территориальными потерями. Были отданы: Польше: Смоленск и Смоленская область; Швеции: побережье Финского залива. Для возвращения этих потерь нашей стране потребовалось еще 100 последующих лет. Итог отрицателен. Итог 5. Человеческие потери. За время Смутного времени в стране погибла приблизительно треть населения страны. В некоторых регионах численность жителей упала ниже уровня XVI века. В стране усилилась внутренняя миграция на окраины страны. Изменение демографического состояния российского общества повлияло на ухудшение состояния и без того разоренной экономики. Итог – отрицательный. Итог 6. Формирование нового сословия – дворянства. Основной движущей силой, которая смогла создать условия для преодоления кризиса Смуты были служилые люди. Появление и закрепление на исторической сцене нового сословия обусловлено желанием новой династии иметь людей верных, доказавших свою преданность. Старая элита, в лице боярства, окончательно себя скомпрометировала поведением в 1598 -1613 гг. и сотрудничеством с интервентами. Итог 7. Экономическое разорение и истощение страны. Война и беспорядки в первую очередь сказались на состоянии экономики. Значительная часть домохозяйств в центральной части страны была просто уничтожена. Размер пашни упал в 20 раз, численность крестьян уменьшилась в 4 раза. В западных уездах страны обработанная земля составляла всего от 0,05 % до 4,8 % от общей площади используемых земель. И в середине XVII века «живущая пашня» в Замосковном крае составляла не более половины всех земель, учтённых писцовыми книгами. Хроники Иосифо-Волоколамского монастыря свидетельствуют, что земли вокруг монастыря были «все до основания разорены и крестьянишка с жёнами и детьми посечены, а достольные в полон выведены». Для поддержания экономики в стране были приняты законодательные акты закрепощавшие крестьян. Именно экономическое разорение страны породило крепостное право в России. Итог – отрицательный. Изложив эти заключения, мы можем сделать основной вывод: как и любое историческое явление, Смутное время носило двойственный характер: С одной стороны – потери от событий Смуты ужасны: разорение страны, гибель огромного количества людей, общая ослабленность. Это негативные итоги. С другой стороны, в стране был создан исторический прецедент договороспособности отдельных сословий и классов ради сохранения целостности, и будущего своей страны.10 8 Вывод: Таким образом, в итоге вышесказанных событий, все вернулось к почти той же системе, которая существовала в XVI веке: царь правит, согласуя свои действия с аристократическим окружением и выборным органом - Земским собором. Со временем роль собора уменьшилась, он перестал созываться. Россия встала на «восточный» путь развития. 2.5. Суть праздника «День народного единства» и как его празднуют. Праздник больше символизирует не победу, а сплочение народа, которое и сделало возможным разгром интервентов. Он призывает людей не только вспомнить важнейшие исторические события, но и напоминает гражданам многонациональной страны о важности сплочения. Он также служит напоминанием о том, что только вместе можно справиться с трудностями и преодолеть препятствия. На территории России проживают представители 195 народов и народностей, которые относятся к десяткам религиозных течений. Главная задача праздника, как в дореволюционное, так и в настоящее время, сводится к единству людей разных религий, происхождения и статуса для достижения общей цели — стабильного гражданского мира, а также уважению к патриотизму и мужеству, которое было проявлено освободителями Москвы. День народного единства — это повод для всех граждан страны осознать и почувствовать себя единым народом. В День народного единства в разных городах нашей страны проходят митинги и шествия как различных политических партий, так и общественных объединений. Центром праздника традиционно является Красная площадь, где руководители страны возлагают цветы к памятнику Минину и Пожарскому, а потом проходит грандиозный праздничный концерт. В этом году правительство Москвы одобрило девять заявок на проведение мероприятий, посвященных Дню народного единства 4 ноября. В этот день в столице и в других городах проходят праздничные гуляния и десятки различных мероприятий патриотической направленности. В преддверии праздника в школах и детских дошкольных учреждениях проводятся праздничные концерты, чтобы ни один ребенок не остался неохваченным патриотической тематикой. В празднике активно участвуют детские творческие коллективы. В Петербурге в День народного единства проводится ставший уже традиционным Фестиваль света, сопровождающийся световым шоу и видеоинсталляциями. В этом году фестиваль пройдет у СКК «Петербургский» и в Московском парке Победы. Особое место праздника — Нижний Новгород — родина Кузьмы Минина. Главные праздничные мероприятия проходят на площади Народного единства, на которой, как и в Москве, стоит памятник Минину и Пожарскому. Там проходит митинг-концерт, традиционно завершающийся праздничным фейерверком. Интерактивная экскурсия-квест "По следам народного ополчения" для школьных групп. Специально разработана ко Дню Народного Единства, отмечаемому 4 ноября в годовщину победы народного ополчения Козьмы Минина. Путешествуя по территории Кремля, разгадывая исторические головоломки, школьники в игровой форме знакомятся с историей Нижнего Новгорода и России. На каждом этапе участники квеста получают камни, которые пожертвуют в казну ополчения. 9 2.6. Практическое исследование 1 часть практики: Мной был разработан небольшой тест-опрос, в которых были отражены основные события, касающиеся праздника 4 ноября. Тест-опрос 1) Кому в 1612 году народное ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского дало отпор? А) Французским войскам Б) Монгольско-татарскому игу В) Турецким войскам Г) Польским войскам 2) Сколько людей встало под знамёна Минина и Пожарского в изгнании иноземцев? А) 2 тысячи Б) более 10 тысяч В) 300 спартанцев Г) около 60 тысяч 3) Что стало символом победы всенародного ополчения в освобождении Русской земли в 1612 году? А) конь Б) щит В) меч Г) икона 4) Кто автор знаменитых слов : «Пора положить душу свою за Дом Пресвятой Богородицы!» А) Дмитрий Пожарский Б) Кузьма Минин В) Михаил Романов Г) Патриарх Гермоген 5) Какая дата указывается как конец Смутного времени на Руси? А) 1613 Б) 1602 В) 1576 Г) 1589 6) Кто стал новым царём после Смутного времени? А) Алексей Романов Б) Пётр 1 В) Иван Грозный Г) Михаил Романов 7) В 1649 году царь Алексей Михайлович объявил 4 ноября государственным праздником-днём……… А) Освобождения Руси Б) Казанской иконы Божьей Матери В) Всех святых Г) Победы 8) С какого года в России празднуется День народного единства? А) 2007 Б) 2001 В) 2003 Г) 2005 9) Когда президент России В. В. Путин учредил праздник Дня народного единства? А) в марте 2005 года Б) в декабре 2004 года В) в ноябре 2005 года Г) в ноябре 2004 года 10 30 25 20 правильные ответы 15 10 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Проанализировав полученные ответы можно сделать следующие выводы: 1. Значительная часть опрошенных владеют информацией о периоде смутного времени, но были и такие респонденты, которые не смогли вспомнить о шведскопольской интервенции данного периода времени. 2. Трудности вызвала и символика данного праздника, 50% респондентов не смогли верно ответить на данный вопрос. 3. А вот с какого периода времени отмечается данный праздник не составил труда для дачи ответа, но вот когда он был введен – это вызвало основную проблему для опрошенных ребят. 4. Радует то, что многие смогли вспомнить и роль православия в победе над поляками. 2 часть практики: Игра-квест, посвященная Дню народного единства. Цели: Образовательные: - повторить, систематизировать обобщить исторические факты и события Смуты; - оценить вклад исторических деятелей данного периода в историю России; - определить историческое значение, оценку «смутного времени» в истории России. Развивающие: - развивать умение учащихся решать проблемные задачи, давать оценку происходившим событиям (деятельность Лжедмитрия I и Лжедмитрия II, восстание под руководством И. Болотникова, Первое и Второе ополчения); - закрепить умение работы c Internet ресурсами; - продолжить формирование умений работы с дополнительным материалом; - продолжить формирование умений и навыков выделять главное и делать выводы, обобщать, аргументировать свою точку зрения. Воспитательные: - продолжить развивать интерес у учащихся к изучаемому предмету, к самообразованию и самостоятельному поиску дополнительного материала; - продолжить развивать чувства толерантности; - продолжить формирование уважительного отношения к чужому мнению, навыков работы в коллективе; 11 - продолжить формировать умение давать собственную оценку историческим событиям; - способствовать воспитанию ответственности (в ходе современной деятельности) и уважения к историческому прошлому свое страны (на примере защитников «земли русской») Задача: Выяснить: Действительно ли Смутное время – это время утраченных возможностей? Что это: время «падения» России или «взлета», шаг «назад» или «вперед» в ее развитии? Ход игры: Обучающимся (по три представителя от группы) объясняется маршруты движения (выданы маршрутные листы), также разъяснено, что на каждой станции, в случае правильного выполнения всех заданий, они будут получать фрагмент от изображения, как только они пройдут все станции, они обязаны вернуться на исходную позицию, где в присутствии членов жюри собрать из имеющихся фрагментов изображение и пояснить членам жюри что изброжено на картинке. Даётся старт, секундомер включен, участники двигаются по строго запланированному маршруту. Задания, которые предложено выполнить участникам различны, но все касаются именно периода смутного времени в России. Задание № 1. Известно, что 4 ноября с 2005 года отмечается как “День народного единства”. Он совпадает С Празднованием в честь Казанской иконы Пресвятой Богородицы. В 1612 году, зная, что бедствие получено за грехи, весь народ и ополчение наложили на себя трёхдневный пост и с молитвой обратились к Господу и Его Пречистой Матери за небесной помощью. И молитва была услышана. Москва и Россия были освобождены. Перед участниками лежат изображения икон, названия их скрыты. Задача определить где изображена Казанская икона Божией матери. Задание № 2. Перед участниками разложены карточки, на которых записаны 6 причин начала смутного времени в России и три карточки, которые к этому периоду совершенно не относятся. Необходимо найти три карточки, которые в этом ряду будут лишние. Последствие разорения страны в период опричнины. 12 Обострение социальной ситуации вследствие процессов государственного закрепощения крестьян. Кризис династии: пресечение мужской ветви правящего княжеско-царского московского дома. Кризис власти: усиление борьбы за верховную власть среди знатных боярских фамилий. Появление самозванцев. Претензии Польши на русские земли и престол. Голод 1601-1603 гг. Гибель людей и всплеск миграции внутри страны. Указ Петра I от 1722 г. О наследовании престола, предоставляющий императору самому назначать своего наследника. Большое количество прямых и косвенных наследников. Личные интересы аристократии и дворянства. Задание № 3. Руководитель задаёт участникам вопросы, на которые последние должны ответить. Младший сын Ивана Грозного (Царевич Дмитрий) Брат жены Федора Ивановича (Борис Годунов) Место гибели царевича Дмитрия (город Углич) Имя первого самозванца (Лжедмитрий I). Задание № 4. Перед участниками разложены карточки с названиями государств. Их задача определить какие из предложенных государств пытались воспользоваться ситуацией в России и захватить власть. Польша Франция Османская империя Пруссия Англия Швеция Задание № 5. Перед участниками тестовые задания, на которые нужно ответить быстро и правильно. 1) Кому в 1612 году народное ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского дало отпор? А) Французским войскам Б) Монгольско-татарскому игу В) Турецким войскам Г) Польским войскам 2) Сколько людей встало под знамёна Минина и Пожарского в изгнании иноземцев? А) 2 тысячи Б) более 10 тысяч В) 300 спартанцев Г) около 60 тысяч 3) Кто автор знаменитых слов: «Пора положить душу свою за Дом Пресвятой Богородицы!» А) Дмитрий Пожарский Б) Кузьма Минин В) Михаил Романов Г) Патриарх Гермоген 4) Какая дата указывается как конец Смутного времени на Руси? А) 1613 Б) 1602 В) 1576 Г) 1589 5) Кто стал новым царём после Смутного времени? А) Алексей Романов Б) Пётр 1 В) Иван Грозный Г) Михаил Романов Задание № 6. Перед участниками карточки, справа карточки, на которых указаны события, а слева карточки с датами. Необходимо соотнести даты и события периода Смутного времени. События Дата Введение патриаршества в России 1589 13 Указ «об урочных летах», начало сыска крестьян 1597 Воцарение Лжедмитрия I 1605 Убийство Лжедмитрия I 17 мая 1606 Восстание под предводительством И. Болотникова 1606- 1607 Царствование Василия Шуйского 1606-1610 Восстание под предводительством И. И. Болотникова 1606-1607 Период «семибоярщины» 1610-1612 Образование Первого ополчения 1611 Образование Второго ополчения, освобождение Москвы 1612 Избрание Михаила Романова царем 1613 Задание № 7. Перед участниками портреты и карточки с кратким описанием того или иного исторического деятеля эпохи смутного времени, необходимо соотнести изображения с описанием. Боярин, сестра которого была женой царя, фактический правитель России в конце XVI века. (Борис Годунов) 14 Царь, впервые присягнувший своим подданным; свергнут с престола, насильно пострижен в монахи, выдан полякам, увезен в Польшу, умер в заточении. (Василий Шуйский) Торговый человек, земский староста, призвал создать ополчение для освобождения от иноземных захватчиков. (Кузьма Минин) “… молод, разумом еще не дошел и боярам будет поваден” (Михаил Романов) Задание № 8. Перед участниками текст, которые необходимо прочитать и ответить на вопросы. Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задание. «В рязанских землях было сформировано первое ополчение. Однако его деятельность не привела к изгнанию интервентов. Центром освободительного движения с осени 1611 г. стал Нижний Новгород. Героями, ставшими теперь во главе народного движения за освобождение страны, явились два представителя разных сословий, которых объединила любовь к Родине. Нижегородский земский староста – торговый человек…обратился к жителям города с призывом помочь всеми силами и средствами в создании нового народного ополчения для освобождения России от иноземных захватчиков. Он первым пожертвовал немалые деньги. Его примеру последовали многие купцы и состоятельные люди. Тех, кто не желал добровольно делиться своим богатством, с одобрения схода жителей принуждали силой. Прекрасно понимая, что своими силами нижегородцы не смогут одалеть многочисленных врагов, создатель нового народного ополчения стремился поднять на 15 борьбу все русские земли. Он и его сподвижники стали рассылать грамоты с призывом к совместной борьбе. В Нижний Новгород стали стягиваться вооруженные отряды ополченцев со всех земель. Для объединенного войска нужен был твердый и решительный командующий, не запятнавший себя сотрудничеством с самозванцами и захватчиками. Выбор пал на князя …. Еще не оправившийся от ран, он принят предложение возглавить ополчение». 1) Укажите название периода, о котором говориться в тексте. Назовите героев, о которых идет речь. 2) В первом абзаце отрывка найдите и зачитайте предложение, содержащее положение, которое можно обосновать фактами, содержащимися во втором и третьем абзацах. Укажите не менее двух фактов, приведенных в отрывке, которые могут служить для обоснования указанного Вами положения. Предложение: «Центром освободительного движения с осени 1611 года Стал Нижний Новгород». Обоснования: - основателем нового народного ополчения был нижегородский земский староста; - именно жители Нижнего Новгорода первыми откликнулись на призыв и стали собирать средства на создание ополчения; - именно в Нижнем Новгороде происходило формирование ополчения на вооруженных отрядов ополченцев со всех земель Задание № 9. Необходимо разгадать кроссворд. 1. В каком городе стоит памятник, на котором есть такая надпись: «Гражданину Минину и князю Пожарскому- благодарная Россия, в лето 1818 года» (Москва) 2. Кто хозяйничал в Москве в начале 17 века? (Поляки) 3. Какой город заняли шведы в начале 17 века? (Новгород) 4. Место, где проходили собрания новгородцев? (Площадь) 5. Что должно было защищать народное ополчение? (Отечество) 6. Что стали собирать новгородцы для создания народного ополчения? (Деньги) 7. Кто занимался хозяйством ополчения и его казной? (Минин) 8. Верховной воеводой пригласили князя… (Пожарский) 9. Войска Пожарского штурмом взяли Китай –город, а затем сдался и гарнизон… (Кремль) о 1 п 2 3 о л 4 ч 5 6 7 е н и 8 9 е Задание № 10. Собрать из имеющихся фрагментов памятник Минину и Пожарскому. 16 Наблюдая за тем, как проходила игра и как участники отвечали на вопросы можно сделать следующие выводы: Мои одноклассники умеют работать в команде. Предложенный материл они знают неплохо. Объединяет всех то, что все получили массу удовольствия. 17 Заключение Основными причинами Смутного времени являлись: династический кризис, экономический кризис и голод в России. Периоды Смутного времени: Первый период — династический (1598 – 1610 гг.). Второй период — социальный (1609 – 1611 гг Третий период — национальный (1611 – 1613 гг.). Переоценка идеалов предыдущей эпохи, ставшие очевидными негативные последствия боярского участия в управлении страной, жесткая поляризация общества привели к нарастанию идеократических тенденций. Только путем распрей, розней, эпохи самозванцев, Смутного времени Россия пришла к правлению новой династии Романовых. В результате этих исторических событий к власти пришел Михаил Фёдорович Романов в 1613 году. Русские люди, перед лицом катастрофы собравшись с силами, воссоздали разрушенное государство, наглядно показав, что оно - не "царская вотчина", а предмет общей заботы и общего дела "всех городов и всяких чинов людей всего великого Российского Царствия". Окончание Смуты способствовало победе государственного начала над земско местническими амбициями. Стало ясно, что соединение областей воедино служит их же пользе - при условии, что соблюдаются добровольность этого соединения и права на местную самобытность. После Смутного времени был сделан выбор в пользу сохранения крупнейшей на востоке Европы державы. В конкретных геополитических условиях того времени был избран путь дальнейшего развития России: самодержавие как форма политического правления, крепостное право как основа экономики, православие как идеология, сословный строй как социальная структура. Смутное время оказало значительное влияние на ход истории России и становления новой династии. Смутное время было закончено с большими территориальными потерями для Руси. Смоленск был утрачен на долгие десятилетия; западная и значительная часть восточной Карелии захвачены шведами. Не смирившись с национальным и религиозным гнётом, с этих территорий ушло практически всё православное население, как русские, так и карелы. Русь потеряла выход к Финскому заливу. Шведы покинули Новгород лишь в 1617 году, в полностью разорённом городе осталось только несколько сотен жителей. Такое разорение новгородской земли повлияло на то, что шведы беспрепятственно смогли на столетие взять себе побережье Финского залива, так называемую Ингерманландию, которую смог отвоевать назад только первый император России – Пётр I, также основав на этих землях город Санкт-Петербург в 1703 году. Первым уроком Смуты должно быть понимание, что нельзя допускать таких тяжёлых кризисов, когда весь народ и его правящая верхушка расколоты и воюют друг с другом. Внешние враги приходят позже, пользуясь внутренним кризисом и слабостью государства. Главной причиной разъединения общества были социальные противоречия в результате не только природных бедствий, но и социальных (бедность и нищета, крепостничество, социальная несправедливость). Поэтому так легко было поднять людей на бунт, потому крестьяне и казаки превращались в разбойников, а дворяне и бояре предавали своих правителей, поддерживали самозванцев. Победа единого народа стала возможна благодаря низовой инициативе и самоорганизации, когда выдающуюся роль играли люди из народа, далёкие от правящей элиты. Объединить народ смогли не Шуйские, Романовы, Мстиславские, а Минин, Пожарский, Трубецкой (роль которого была незаслуженно недооценена) и священники Гермоген, Дионисий, Авраамий Палицын. Высказывание «В единстве сила России» точно характеризует особенность нашего государства. В современном мире необходимо придерживаться этого девиза и жёстко пресекать любые попытки развязывания национальной розни. 18 Отмечая День народного единства, мы должны помнить об уроках Смутного времени и стремиться к подлинному единству многонационального народа нашей Родины - Российской Федерации. Таким образом, гипотеза, поставленная в начале исследования, подтвердилась. Практическая значимость работы: узнал много нового о Смутном времени; научился использовать разные источники информации, в том числе сеть Интернет. планирую использовать данный материал на классных часах, как дополнительную информацию на уроках истории средних веков. 19 Список литературы 1. Анисимов Е. В. - Школьный путеводитель – «Династия Романовых» - 5-9 кл. 2010г. 2. Захаревич А. В. История Отечества учебник – 2009. – С. 192 - 215 3. Иловайский Д. И. Новая династия / Д. И. Иловайский. — М.: АСТ: Аст-рель, 2003. — 749с 4. Итоги Смуты (Электронный ресурс) - Режим доступа: spravochnick.ru 5. Кем были главные действующие лица смутного времени — история России (Электронный ресурс) – Режим доступа: https://valdvor.ru 6. Начало правления династии Романовых. Михаил Федорович Романов. (Электронный ресурс) – Режим доступа: https://studfiles.net 7. Почему Романовы пришли к власти? (Электронный ресурс) – Режим доступа: https://istorya.pro/pochemu-prishli-k-vlasti-romanovy-t.html 8. Приход Михаила Романова к власти (Электронный ресурс) – Режим доступа: https://lsvsx.livejournal.com 9. Смутное время на Руси: причины, суть, результаты.(Электронный ресурс) – Режим доступа: https://studfiles.net 10. «Смутное время в истории России» (Электронный ресурс) – Режим доступа: https://studfiles.net 11. Смутное время: причины, ход событий, итоги. (Электронный ресурс) – Режим доступа: https://studfiles.net 12. Смутное время в России: причины, ход, итоги (Электронный ресурс)- Режим доступа: https://cyberpedia.su 13. Смутное время. Хронология событий (Электронный ресурс) – Режим доступа: http://a-minin.ru 14. Шишков А. Очищение от Смуты // Родина. — 2005. — № 11. — С. 4–5 20 Приложение № 1. Приложение 1 21 Приложение 2 (Портрет Лжедмитрия I) 22 Приложение 3 23 Приложение 4 (Первый князь из династии Романовых: Михаил Фёдорович) 24 Приложение 5 (Василий Шуйский) 25
