Uploaded by d9e748c638

Книга Динаева обществознание

АЛИХАНДИНАЕВ
0БЩЕСТВ03НАНИЕ
ПОЛЕЗНАЯ КНИГА О ТОМ,
КАК СДАТЬ [ О ,
ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ И ПОСТУПАЮЩИХ В ВУЗЫ
Москва
«Хоббитека»
У Д К 301
ББК 60
Д46
Автор выражает искреннюю
благодарность
министру образования и науки Чеченской
Республики
Исмаилу Байханову и главному редактору учительской газеты
«Хьехархо* Шамхану Цуруеву, которые приложили немало
усилий
для того, чтобы книга увидела свет.
Также хочу сказать огромное спасибо моим
ученикам,
школьникам со всей страны, которые читали тексты и задания,
комментировали их, оставляли отзывы, критиковали,
хвалили.
Ваша помощь неоценима! Каждый из вас может по праву
считаться соавтором этой книги.
С уважением,
Д46
А.
М.Динаев
Д и н а е в А. М.
Обществознание. Полезная книга о том, как сдать Е Г Э , для
ш к о л ь н и к о в и п о с т у п а ю щ и х в в у з ы . — М : Х о б б и т е к а , 2019. —
392 с : ил.
I S B N 9 7 8 5 907136 3 5 9
Оказывается, скучать, готовясь к экзаменам, вовсе не обязательно.
Учить предмет можно весело! Автор блестяще показывает это на при
мере своей книги. Нестандартный, свежий стиль изложения — и вот
вы уже влюблены в обществознание и готовы изучать его на новом,
более глубоком уровне.
А совмещение чтения (классный дизайн, новейшие статданные,
актуальные примеры) с просмотром видеоуроков автора превращает
подготовку к экзамену в увлекательное времяпрепровождение. По­
пробуйте сами!
уцкзоі
ББК 60
Мнение редакции может не совпадать с мнением автора.
Редакция не несет ответственности за содержание любых матери
алов, размещенных автором в интернет источниках (YouTube, Инетаграм и др.).
© Д и н а е в А л и х а н М а в л а д и е в и ч , 2019
I S B N 9 7 8 5 907136 3 5 9
© О О О . Х о б б и т е к а » , 2019
Содержание
О т редактора
О т з ы в ы на полезную к н и г у о т о м , как едать Е Г Э
Введение
6
7
15
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
18
1.1.
1.5.
1.8.
1.9.
1.10.
1.14.
1.11.
1.12.
1.13.
1.15.
1.2.
1.3.
1.4.
1. Х .
1.7.
18
23
26
26
31
35
40
46
51
55
57
61
67
70
Природное и социальное в человеке
Потребности и и н т е р е с ы
Системное строение общества: элементы и подсистемы
Основные и н с т и т у т ы общества
Понятие культуры. Ф о р м ы и разновидности культуры
Искусство
Наука
Образование, его значение для л и ч н о с т и и общества
Религия
Мораль
Мировоззрение, его виды и формы
Виды з н а н и й . Э т а п ы познания
Понятие и с т и н ы и ее критерии
Мышление и деятельность
Свобода и необходимость в человеческой д е я т е л ь н о с т и .
Свобода и о т в е т с т в е н н о с т ь
1.17.
М н о г о в а р и а н т н о с т ь р а з в и т и я общества ( т и п ы общества) . . .
1.16.
Понятие общественного прогресса
1.18.
У г р о з ы X X I века (глобальные проблемы человечества)
Бонус. Глобализация
Глава 2. ЭКОНОМИКА
2.1.
2.2.
2.4.
2. Х .
2.3.
2.5.
2.6.
2.Х.Х.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
Э к о н о м и к а как наука и х о з я й с т в о
Ф а к т о р ы производства и ф а к т о р н ы е доходы
Рынок и рыночный м е х а н и з м . С п р о с и предложение
Собственность
Экономические с и с т е м ы (виды экономик)
П о с т о я н н ы е и переменные з а т р а т ы
Финансовые институты. Банковская система
Д е н ь г и и их функции
Источники финансирования бизнеса
Ценные бумаги
Рынок труда. Б е з р а б о т и ц а
В и д ы , причины и последствии инфляции
Экономический рост ( Э Р ) и В В П
Р а т ь государства в экономике
77
80
84
89
98
101
101
105
108
119
122
129
132
134
137
139
145
150
157
162
3
2.13.
2.14.
2.15.
2.16.
Налоги
Государственный бюджет
Мировая экономика
Рациональное экономическое поведение
164
170
174
178
Глава 3 . СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ (социология) .... 181
3.13.
3.12.
3.1.
3.2.
3.3.
3.10.
3.4.
3.5.
3.7.
3.6.
3.8.
3.9.
3.11.
Социализация индивида
Социальная роль и социальный с т а т у с
Социальная с т р а т и ф и к а ц и я и мобильность
Социальные группы
Молодежь как социальная группа
Семья и брак
Э т н и ч е с к и е общности
Межнациональные о т н о ш е н и я , к о н ф л и к т ы
и п у т и их разрешения
Социальный к о н ф л и к т
К о н с т и т у ц и о н н ы е принципы национальной п о л и т и к и
в России
В и д ы социальных норм
Социальный контроль
О т к л о н я ю щ е е с я поведение и его т и п ы
Глава 4. ПОЛИТИКА (политология)
4.1.
4.2.
4.2.Х.
4.2. Y.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.11.
4.7.
4.8.
4.9.
4.12.
4.13.
4.10.
4.14.
4.15.
I Іолитика и в л а с т ь
Государство и его фу нкции
Ф о р м а государства (форма правления)
Ф о р м а государственного у с т р о й с т в а
Политическая система
П о л и т и ч е с к и й режим
Демократия
Гражданское общество и государство
П о л и т и ч е с к и й процесс
Политическая элита
Политические п а р т и и и движения
С М И в политической с и с т е м е
Политическое у ч а с т и е
Политическое лидерство
И з б и р а т е л ь н а я кампания в России
О р г а н ы государственной в л а с т и Р Ф
Федеративное у с т р о й с т в о Р Ф
Глава 5. ПРАВО
5.1.
5.1.Х.
Право в с и с т е м е социальных норм
Правоотношения
181
186
190
197
201
202
209
209
214
219
220
223
225
228
228
231
236
241
245
248
254
261
264
266
269
278
280
285
289
295
299
304
304
307
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
5.7.
5.8.
5.9.
5.10.
5.11.
5.12.
5.13.
5.14.
5.15.
5.16.
5.17.
5.18.
5.19.
5.20.
С и с т е м а российского права. Законотворческий процесс
В и д ы юридической о т в е т с т в е н н о с т и
К о н с т и т у ц и я Р Ф . О с н о в ы конституционного с т р о я Р Ф
(вопрос 16 на Е Г Э )
Законодательство Р о с с и и о выборах
С у б ъ е к т ы гражданского права
Организационно-правовые формы (виды юридических лиц
и правовой р е ж и м предпринимательской деятельности)
Имущественные и неимущественные права
Порядок приема н а работу. Порядок заключения
и р а с т о р ж е н и я трудового договора
Правовое регулирование о т н о ш е н и й супругов.
Семейное право
О с о б е н н о с т и а д м и н и с т р а т и в н о й юрисдикции
Право на благоприятную окру ж а ю щ у ю среду
и способы ее з а щ и т ы
Международное право (международная з а щ и т а
прав человека в условиях мирного и военного времени)
С п о р ы , порядок их рассмотрения. Процессуальное право . . .
Основные правила и принципы гражданского процесса
О с о б е н н о с т и уголовного процесса
Гражданство Р Ф
В о и н с к а я обязанность, а л ь т е р н а т и в н а я г р а ж д а н с к а я
служба
П р а в а и обязанности налогоплательщика
Правоохранительные о р г а н ы . Судебная с и с т е м а
Ответы
Заключение
309
315
321
326
329
334
339
342
348
354
359
361
364
368
370
375
378
381
384
389
390
Б
От редактора
Так хочется привычно начать: «Вы д е р ж и т е в руках совершен
но н е о б ы ч н у ю книгу...» Н о э т о д е й с т в и т е л ь н о н е о б ы ч н а я к н и г а —
и в с т у п л е н и е к н е й п р и в ы ч н о п и с а т ь н е в о з м о ж н о . Т у т все не т а к !
Н а п р и м е р , о д н а и з с а м ы х с к у ч н ы х ч а с т е й в л ю б о й к н и г е — со­
д е р ж а н и е . Д у м а е т е , п о с л е п у н к т а 1.1 в а с о ж и д а е т п у н к т 1.2 и т. д.? Н и
ч е г о подобного. П о с л е 1.1 б у д е т 1.5, а п о т о м 1.8 и 1.9 р а з о м . О т ч е г о т а к ?
Ч и т а й т е к н и г у , г о с п о д а , т а м в с е н а п и с а н о ! Д а т а к н а п и с а н о , ч т о не
оторвешься.
Я очень р а д а , ч т о у в а с , б у д у щ и х в ы п у с к н и к о в , в ы б р а в ш и х обще­
с т в о з н а н и е «на Е Г Э » , о к а з а л с я в р у к а х т а к о й помощник... н е т , друг!
А л и х а н Динаев — к с т а т и , ни много ни мало абсолютный победитель
В с е р о с с и й с к о г о к о н к у р с а «Учитель года Р о с с и и — 2018» и п о б е д и т е л ь
к о н к у р с а « У ч и т е л ь года Ч е ч е н с к о й Р е с п у б л и к и — 2018» — п о т р я с а ­
ю щ и й собеседник. Т о н к и й , у м н ы й и с н е в е р о я т н ы м ч у в с т в о м ю м о р а !
Р а б о т а т ь с н и м б ы л о с п л о ш н ы м у д о в о л ь с т в и е м , и н е т н и к а к и х сомне­
н и й , ч т о и з у ч а т ь е г о к н и г у будет д л я вас у д о в о л ь с т в и е м в к у б е , а с д а ч а
э к з а м е н а по о б щ е с т в о з н а н и ю о с т а н е т с я одним и з с а м ы х п р и я т н ы х
в ж и з н и в о с п о м и н а н и й об э к з а м е н а х ( я не шучу! С д а в а т ь предмет, к о
т о р ы й хорошо знаешь, — безусловно, приятно).
О т в е т ы к з а д а н и я м т о ж е здорово у д и в я т — в ы не н а й д е т е и х в к н и
ге. З а т о е с л и о т с к а н и р у е т е Q R - к о д ы в к о н ц е с п р а в о ч н и к а , т о н а й д е т е
их в Интернете.
Н у ч т о ж е , э т о все. Я п о ч т и ч т о з а в и д у ю в а м , ч и т а т е л ь . В а м пред­
с т о и т т а к о е у д и в и т е л ь н о е з н а к о м с т в о ! Где и м е н н о ? Д а в о т с р а з у
з а т р е м я о т з ы в а м и н а к н и г у , н а с. 15.
Приятного чтения — и успешной сдачи экзамена!
P. S. Б е з у с л о в н о , э т о и з д а н и е п о н р а в и т с я м н о г и м — н о м н о г и м
и не п о н р а в и т с я . Ч т о ж ! Г л а в н о й ц е л ь ю , к о т о р у ю м ы с т а в и л и д л я с е б я ,
б ы л о — з а и н т е р е с о в а т ь и помочь. Ж е л а е м у с п е х а в с е м ! ( И , к с т а т и ,
В а с и л и я Л и в а н о в а н а ш а р е д а к ц и я о ч е н ь л ю б и т — э т о к с. 15.)
Отзыв на книгу «Обществознание.
Полезная книга о том,
как сдать ЕГЭ»
А. М. Динаева
Старший преподаватель
кафедры социальной работы
факультета социальных наук
Православного
Свято-Тихоновского
гуманитарного университета
магистр по направлению социальная работа
Некрасова Т. А.
К н и г а Алихана Мавладиевича Динаева, как явствует из названия,
я в л я е т с я н р а к т и к о о р и е н т и р о в а н н о й , ее ц е л ь — п о м о ч ь ш к о л ь н и к а м
у с п е ш н о с д а т ь э к з а м е н по о б щ е с т в о з н а н и ю .
Мне представляется, что это авторская попытка совместить
о п ы т п р е п о д а в а т е л ь с к о й д е я т е л ь н о с т и с м а к с и м а л ь н о н а у ч н ы м под
ходом к изучению предмета — насколько возможно употребление
э т о г о в ы р а ж е н и я по о т н о ш е н и ю к д а н н о м у и з д а н и ю .
К н и г а с о с т о и т из п я т и глав.
П е р в а я г л а в а «Человек и о б щ е с т в о » в к л ю ч а е т в с е б я т е м ы : «При
родное и с о ц и а л ь н о е в человеке», « П о т р е б н о с т и и и н т е р е с ы » , «Ми­
ровоззрение, его виды и формы», «Мышление и деятельность»,
«Свобода и н е о б х о д и м о с т ь в ч е л о в е ч е с к о й д е я т е л ь н о с т и » , «Свобода
и о т в е т с т в е н н о с т ь » , « С и с т е м а с т р о е н и я о б щ е с т в а : э л е м е н т ы и под­
системы», «Понятия культуры», «Формы и разновидности культуры»,
«Искусство», «Наука», « О б р а з о в а н и е , е г о з н а ч е н и е д л я л и ч н о с т и и о б
щ е с т в а » , «Религия», «Мораль», « М н о г о в а р и а н т н о с т ь р а з в и т и я о б щ е
с т в а ( т и п ы о б щ е с т в а ) » , « У г р о з ы X X I в е к а ( г л о б а л ь н ы е п р о б л е м ы че
л о в е ч е с т в а ) » и др.
В т о р а я г л а в а «Экономика» п о с в я щ е н а с л е д у ю щ е й п р о б л е м а т и к е :
«Экономика как н а у к а и хозяйство», «Рынок и р ы н о ч н ы й механизм.
Спрос и предложение», «Собственность», «Экономические с и с т е м ы
(виды экономик)», «Постоянные и переменные затраты», «Финансо
в ы е и н с т и т у т ы . Б а н к о в с к а я с и с т е м а » , «Деньги и и х ф у н к ц и и » , « И с т о ч
н и к и ф и н а н с и р о в а н и я бизнеса», « Ц е н н ы е бумаги», « Р ы н о к т р у д а .
Б е з р а б о т и ц а » , « В и д ы , п р и ч и н ы и п о с л е д с т в и я и н ф л я ц и и » , «Роль г о с у
д а р с т в а в э к о н о м и к е » , «Налоги», « Г о с у д а р с т в е н н ы й бюджет», « М и р о
вая экономика» и др.
Т р е т ь я г л а в а « С о ц и а л ь н ы е о т н о ш е н и я (социология)» в к л ю ч а
ет т е м ы , посвященные социаіьному статусу личности в обществе,
а и м е н н о : « С о ц и а л и з а ц и я индивида», « С о ц и а л ь н а я с т р а т и ф и к а ц и я
и м о б и л ь н о с т ь » , « С о ц и а л ь н ы е г р у п п ы » , «Молодежь к а к с о ц и а л ь н а я
группа», « Э т н и ч е с к и е о б щ н о с т и » , « С о ц и а л ь н ы й к о н ф л и к т » , « К о н с т и ­
т у ц и о н н ы е п р и н ц и п ы национальной п о л и т и к и в России», «Отклоня­
ющееся поведение и его типы» и др.
Г л а в а ч е т в е р т а я «Политика» с о д е р ж и т с л е д у ю щ и й т е м а т и ч е с к и й
н а б о р : « П о л и т и к а и в л а с т ь » , « Г о с у д а р с т в о и е г о функции», « Ф о р м а го­
с у д а р с т в а ( ф о р м а п р а в л е н и я ) » , « П о л и т и ч е с к а я с и с т е м а » , «Демокра­
тия», «Гражданское общество и государство», «Политический про
цесс» и др.
П я т а я г л а в а «Право» о с в е щ а е т с л е д у ю щ и е т е м ы : « К о н с т и т у ц и я
Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и » , «Право в с и с т е м е с о ц и а л ь н ы х норм», «Пра­
воотношения», « С и с т е м а р о с с и й с к о г о п р а в а З а к о н о т в о р ч е с к и й п р о
цесс», « В и д ы ю р и д и ч е с к о й о т в е т с т в е н н о с т и » , « С у б ъ е к т ы г р а ж д а н с к о
го права» и др.
С т р у к т у р а «Полезной книги», н е с м о т р я н а ее м о л о д е ж н ы й я з ы к , я в
л я е т с я методологически продуманной и логичной. Л е г к а я , доступная
форма изложения материала, понятная для современного учащегося
старшей школы, представляется мне скорее достоинством, нежели
н е д о с т а т к о м к н и г и , не з а я а т я ю щ е й с е б я к а к учебное пособие.
А н а л и з и р у я содержательную ч а с т ь данного издания, необходимо
о т м е т и т ь л о г и ч е с к у ю с т р у к т у р у п а р а г р а ф о в . П о н я т и я и определе
н и я , п р е д л а г а е м ы е д л я р а с с м о т р е н и я , г р а м о т н о о б ъ я с н я ю т с я , от­
сутствует лексическая перегруженность текста, что способствует
легкому и полному восприятию информации.
Одной из положительных сторон книги является т а к ж е много
образие ф о р м подачи информации, к о т о р ы е р а с с т а в л я ю т а к ц е н т ы
в процессе познавательной деятельности при работе ученика с кни­
гой. В каждом параграфе названия рубрик привлекают внимание;
в к а ж д о й р у б р и к е с о д е р ж и т с я о б щ а я в а ж н а я и н ф о р м а ц и я по т е м е ,
необходимая для подготовки к экзамену, теоретические вопросы,
з а д а н и я Е Г Э п о п р е д м е т у с р а з ъ я с н е н и я м и . «Лайфхак» н а я з ы к е с о ­
в р е м е н н ы х п о д р о с т к о в и м о л о д е ж и о з н а ч а е т « п о л е з н ы й совет». Э т а
рубрика включает в себя наиболее яркую информацию, на которую
следует о б р а т и т ь внимание в процессе подготовки к экзамену. Рас-
пространенное, знакомое подростку слово как название рубрики
в и з д а н и и т а к о г о т и п а , н а м о й в з г л я д , д о л ж н о с п о с о б с т в о в а т ь более
легкому восприятию информации подростком и пробуждать инте
р е с к т е м е «обществознание».
В книге содержится минимально необходимый объем сведений
по о с н о в а м с о ц и о л о г и и , э к о н о м и к и , п р а в а , а т а к ж е р а с с м а т р и в а ю т
ся основные явления развития общества.
Т а к и е рубрики, как «Минутка удивительных фактов», «Минутка
б е с п о л е з н ы х фактов», « М и н у т к а у ж а с н ы х фактов», « М и н у т к а ф а к т о в ,
о которых с т о и т задуматься», содержат информацию, стимулирую
щую познавательную деятельность учащихся.
Помимо текстовой информации, о которой говорилось выше,
в « П о л е з н о й книге» и м е ю т с я и д р у г и е и н ф о р м а ц и о н н ы е и с т о ч н и к и ,
к о т о р ы е н е с у т с в о ю с м ы с л о в у ю н а г р у з к у , д о п о л н я я и у г л у б л я я пред
с т а в л е н и я об и з у ч а е м о м м а т е р и а л е . К т а к и м и с т о ч н и к а м о т н о с я т с я
д и а г р а м м ы , с х е м ы , т а б л и ц ы , в ы д е л е н н ы е р а з н ы м и ш р и ф т а м и и цве
том.
Присутствие схем и таблиц в пособии является плюсом, так как
для с т а р ш и х школьников гораздо легче воспринимать сложную ин
формацию с помощью наиболее привычного для них способа — при
том, что информация в таблицах и схемах уже структурирована.
И л л ю с т р а ц и й («ме.мов») в д а н н о м п о с о б и и м н о г о , и о н и т а к ж е
в ы п о л н я ю т ф у н к ц и ю с н я т и я э м о ц и о н а л ь н о г о н а п р я ж е н и я , позво­
л я ю т сделать излагаемую в пособии информацию доступной, ин
т с р е с н о й и з н а к о м о й д л я клипового с о з н а н и я современной моло
дежи.
Говоря о технологическом уровне издания, с т о и т о т м е т и т ь , что
содержание и методический аппарат ориентированы на развиваю­
щее обучение, формирование умений объективно оценивать собы
тин, работать с источниками. Доступность и занимательность ма
т е р и а л а наличие дополнительных текстов, иллюстративного ряда
и т в о р ч е с к и х з а д а н и й п о з в о л я е т с д е л а т ь п р о ц е с с о б у ч е н и я более
продуктивным. Вопросы и задания позволяют организовать дискус
сии, практикумы, проектную деятельность.
П л ю с о м , на мой взгляд, я в л я е т с я и то, что «Полезная книга» А л и х а
на Д и н а е в а з а т р а г и в а е т все с ф е р ы общественной ж и з н и , развивает
кругозор ученика, у ч и т м ы с л и т ь как самостоятельно, т а к и в коллек
тиве. Д а е т ряд научных п о н я т и й , которые должен з н а т ь ученик д л я
подготовки к экзамену, объясняет их, то есть выполняет, насколько
возможно в данном формате, информационно справочную функцию
в процессе подготовки к экзаменам, — в частности, к Е Г Э .
Присутствие информативных рубрик и логически построенных
схем развивает интерес как к обществознанию, так и к истории,
политике, экономике. Весь изложенный материал написан доступ
ным, понятным и близким для современного школьника языком это важная предпосылка для того, чтобы читатель заинтересовался
п р е д м е т о м и п р о д о л ж и л е г о и з у ч е н и е по у ч е б н и к а м , у т в е р ж д е н н ы м
Министерством образования и науки Российской Федерации.
Х о т я я к а к п е д а г о г не м о г у не о т м е т и т ь н е к о т о р у ю п о в е р х н о с т
н о с т ь б о л ь ш и н с т в а т е м и «лайфхаков», д а н н а я к н и г а , п о м о е м у
личному мнению, вполне подходит для у ч а щ и х с я с т а р ш и х классов
в р а м к а х п о д г о т о в к и к Е Г Э в к а ч е с т в е п е р в и ч н о г о , но не е д и н с т в е н
ного источника информации.
Отзыв на книгу «Обществознание.
Полезная книга о том,
как сдать ЕГЭ»
А. М. Динаева
Доктор экономических
наук,
профессор
кафедры
экономики
и управления на предприятии
Грозненского
государственного
нефтяного технического
университета
им. акад. М. Д.
Миллионщикова
М. А.
Абдулкадырова
Л и т е р а т у р а для школьников, и особенно л и т е р а т у р а , связанная
с подготовкой к э к з а м е н а м , — довольно у с т о я в ш е е с я явление, в ко
т о р о м п р е о б л а д а е т к л а с с и ч е с к и й подход к о б р а з о в а н и ю — а к а д е м и ­
ческий и строгий научный язык, некоторая сухость и справочный
х а р а к т е р и з л о ж е н и я м а т е р и а л а и т. п.
К н и г а А . М. Д и н а е в а б у к в а л ь н о с п е р в о й с т р а н и ц ы д е м о н с т р и р у
е т с о в е р ш е н н о д р у г о й подход и, п р я м о с к а з а т ь , в ы с т у п а е т в к а ч е с т в е
глотка свежего воздуха и для школьников, у с т а в ш и х от традицион­
ных учебников, и для учителей.
Е с л и х а р а к т е р и з о в а т ь к н и г у о д н и м с л о в о м , т о , н а в е р н о е , и м бу
д е т с л о в о « необычно». В с е в э т о й к н и г е н е о б ы ч н о — «неправильный»
порядок параграфов, примеры, ф а к т ы , объяснения, и л л ю с т р а ц и и ,
содержание и стиль. В результате уже после прочтения введения
и первого параграфа любой читатель понимает, что это явление —
н о в о с т ь н а р ы н к е л и т е р а т у р ы , п о с в я щ е н н о й в о п р о с у о сдаче э к з а
менов.
Учебник, как правило, дает л и ш ь некоторый набор знаний, в т о
время как данное издание с т а в и т перед собой другую, не менее
в а ж н у ю ц е л ь — а в т о р , к о т о р ы й ( ч т о н е л ь з я не з а м е т и т ь ) и с к р е н н е
л ю б и т свой предмет, делает все возможное, ч т о б ы д е т и з а и н т е р е с о
вались обществознанием, осознали, что политология и социология,
э к о н о м и к а и п р а в о — э т о не п р о с т о «философия» и « с п л о ш н ы е р а з
говоры» ( к а к , к с о ж а л е н и ю , н е р е д к о , а и н о г д а и н е б е з о с н о в а т е л ь н о
характеризуют іуманитарные предметы). Автор стремится пока
з а т ь , ч т о обществознание — э т о важно, ч т о оно м о ж е т пробуждать
познавательный интерес, эмоции. Д у м а ю , что автор с т а в и л перед
собой цель сделать так, чтобы д е т и сами тянулись к знаниям, ч и т а л и
дополнительно и полюбили гуманитарные науки, за что можно быть
ему только благодарным.
П о л е з н о й о с о б е н н о с т ь ю к н и г и , п о в ы ш а ю щ е й ее э ф ф е к т и в н о с т ь ,
я в л я е т с я н а л и ч и е р а з н о о б р а з н ы х п о д с к а з о к («лайфхаки», к а к и х н а
зывает автор), которые существенно упрощают восприятие изучае
мого материала.
К н и г а я в л я е т с я п р а к т и к о о р и е н т и р о в а н н о й — о н а не т о л ь к о по­
могает подготовиться к Е Г Э , но и о т р а ж а е т а к т у а л ь н у ю и близкую
современной молодежи действительность, расширяет кругозор уча
щихся.
Подводя и т о г и , м о ж н о с к а з а т ь , ч т о э т о и з д а н и е д о с т о й н о в н и м а
ния как школьников, так и учителей. Е г о новый, кто то наверняка
д а ж е с к а ж е т — р е в о л ю ц и о н н ы й подход п р е д с т а в л я е т с я м н е в е с ь м а
интересным с педагогической точки зрения.
Отзыв на книгу «Обществознание.
Полезная книга о том,
как сдать ЕГЭ»
А. М. Динаева
Заведующая кафедрой
философии
Грозненского
государственного
нефтяного технического
университета
им. акад. М. Д.
Миллионщикова
доктор философских
наук,
профессор
Б. Б. Нанаева
О б щ е с т в о з н а н и е — один и з н а и б о л е е с л о ж н ы х и в а ж н ы х предме
тов школьной программы, раскрывающий основы целого ряда гума
н и т а р н ы х наук — социологии, философии, политологии, экономики,
права, социальной психологии и др.
Поэтому неудивительно, что на данный момент существует мно
ж е с т в о р а з н о о б р а з н ы х у ч е б н и к о в , п о с о б и й и с п р а в о ч н и к о в по э т о й
к о м п л е к с н о й д и с ц и п л и н е . Но д а ж е на ф о н е т а к о г о м н о г о о б р а з и я
книга, написанная Алиханом Мавладиевичем Динаевым, заметно
выделяется.
Прежде всего обращает на себя внимание нестандартный стиль
и з л о ж е н и я материала. О н не академичен, но при э т о м понятен,
интересен и прост для понимания и запоминания школьниками.
Х о р о ш о видно, что автор отлично знает свою аудиторию, умеет
взаимодействовать с учениками, понимает их интересы, запросы
и проблемы. А л и х а н Мавладиевич много лет занимается подготов
кой учеников к экзамену, и результаты его деятельности весьма вы
соки. Благодаря этому ему удается с первых же строк найти общий
язык, завести диалог с обучающимися и поддерживать их интерес
к книге и предмету на протяжении всех глав и параграфов.
Безусловно, форма изложения материала необычна для лите
ратуры, предназначенной для чтения школьниками. Очевидно, что
она не понравится немалой ч а с т и консервативно настроенных
преподавателей с т а р о й ш к о л ы . Н о очевидно и т о , что э т о пособие
н е д л я с т у д е н т о в с т а р ш и х к у р с о в , н е д л я у ч и т е л е й и не д л я п р о ф е с
соров. Э т а к н и г а действительно целиком и полностью создана д л я
учеников.
Книга Алихана Мавладиевича Динаева — это инновационный,
с о в р е м е н н ы й и э ф ф е к т и в н ы й подход к п р е п о д а в а н и ю , п о э т о м у ее
можно рекомендовать в качестве дополнительного источника при
подготовке к экзамену.
Введение
Самое худшее на свете (после спойлеров «Игры престолов», конеч­
но) — э т о занудные и скучные учебники. Большинство учебников, посо­
бий и справочников — настоящее зло. О н и написаны т а к и м сложным, з а
у м н ы м языком, что заниматься по ним практически невозможно. А если
вы пересилите себя и начнете читать, то уже через пару минут захотите
выбросить и х и л и сжечь.
Почему? Д а потому что учебники пишут авторы ста­
рой з а к а л к и , которые живут в своем «взрослом» мире. И х
мир и мир старшеклассников совершенно не похожи друт
н а д р у г а Э т о как советский «Шерлок Холмс» с В а с и л и е м
Ливановым и британский «Шерлок» с Бенедиктом Камбербэтчем. Поклонники Ливанова (а среди них даже англий
екая королева Е л и з а в е т а , к с т а т и ) меня сейчас распнут, но
э т о факт: его персонаж, по мнению молодежи, слишком
медлительный и нединамичный. А вот огнедышащий Нам
бербэтч и хоббнт доктор В а т с о н — э т о ярко, динамично,
интересно и захватывающе!
Так вот, друзья, современные учебники и пособия
безнадежно устарели, они вызывают зевоту, вынуждая
школьников часами пропадать в И н т е р н е т е в поисках кру­
того видеоурока с анимацией, классной графикой и нор­
мальным дизайном.
В школе и особенно в вузе я был ж у т к и м ботаником и просиживал дол
гие часы в библиотеках. Е с л и я пару дней не приходил, при встрече библио­
текари с испуганным выражением лица спрашивали: «Тебя вчера не было.
В с е в порядке?» Через мои руки прошли не д е с я т к и , а сотни учебников.
Я их ч и т а л и ненавидел. И чем больше читал, т е м больше ненавидел...
После одной фразы из учебника по политологии до меня наконец до­
шло, что т а к больше продолжаться не может. Ф р а з а с р а з и л а меня напо
вал. В ы готовы прочесть ее? Я снимаю с себя всю ответственность з а воз
можные последствия! Я предупреждал!
«Антропологические трактовки политики значительно обогащаются и д о ­
полняются ее конфликтно-консенсусными дефинициями». O M G ! Э т о бомба!
П е р е ч и т а й т е еще раз! О ц е н и т е глубину э т о й в о с х и т и т е л ь н о й , как пер­
вый сезон «Теории большого взрыва», мысли. К а к о й полет!
Я показал ц и т а т у своему другу и одногруппнику Герману, которого
она привела в восторг. З а 5 л е т учебы э т о б ы л а , пожалуй, с а м а я цитиру е
ВВЕДЕНИЕ
мая ф р а з а в нашей группе. Прошло почти 10 лет, а м ы до еих пор обсуж
даем с ним э т и чудовищные антропологические т р а к т о в к и и дефиниции.
В а м повезло больше. В ы держите в руках книгу совсем
другого типа. Я писал ее с искренним желанием и полной
уверенностью, что она будет вашим лучшим помощником
при подготовке к экзаменам. И не только по обществознанию.
Могу л и я доказать, что это самый необычный помощник для подго­
товки к Е Г Э по обществознанию? Easy!
1. К н и г а написана не уставшим от ж и з н и профессором, а молодым пре­
подавателем, который живет в том ж е самом мире, что и вы. У которого
т е же интересы и увлечения, что и у вас. Который смотрит т е ж е фильмы
и сериалы, сидит в т е х же соцсетях, пользуется т а к и м и же приложениями,
смеется над т е м и ж е мемами, что и вы. Я в теме! В с я разница между нами,
наверное, только в т о м , что я не подписан на иаблики «Институт благород­
ных девиц» и «Игрофан» в В К .
2. В с е учебники пишут преподаватели и ученые, а эту книгу написал
преподаватель и журналист. И это принципиально важно! Я писал не су­
х и м , наукообразным, теоретическим языком. Я не пытаюсь к а з а т ь с я ум­
нее з а счет использования «умных» слов вместо простых: не пишу «пер
манентный», когда можно написать «постоянный». Н е пишу «дефиниция»
(пусть это слово горит в аду!) вместо «определение».
3. Д л я кого и что п и ш у т ученые? О н и п и ш у т научным я з ы к о м науч
ные с т а т ь и в научные ж у р н а л ы , которые ч и т а ю т только т а к и е ж е уче­
ные, как они. И х цель — зафиксировать д л я всего научного сообщества
свое о т к р ы т и е , мысли. М о я цель — объяснить, заинтересовать и разве
селить. К т о вам с к а з а л , что подготовка к Е Г Э обязательно должна б ы т ь
занудством для ботаников? Л ю б о й учебник и л и учебное пособие не
просто учит, но и развлекает. И э т о , пожалуй, первое издание, которое
может по настоящему увлечь предметом и з а с т а в и т ь у л ы б н у т ь с я . М о й
язык в меру научен, но только в меру.
4. Однако не нужно думать, что э т о сборник приколов со смешными
картинками. Достоинство моей к н и г и прежде всего в т о м , что все т е м ы
в нем объясняются максимально кратко, понятно и доступно, т о есть так,
что понять их сможет каждый.
Я не раздуваю одну тему на 15 страниц только потому, что т а к приня
то. П у с т ь «вода» будет в студенческих дипломах, а не здесь. «Войну и мир»
ищите в своей библиотеке. Е с л и вопрос можно донести до аудитории
на одной странице, значит, пусть будет одна с т р а н и ц а
5. И это, возможно, первая к н и г а , написанная в соавторстве со школь
никами и студентами. Главные и лучшие рецензенты э т о й к н и г и — мои
ВВЕДЕНИЕ
бывшие и настоящие ученики. Каждую главу, каждую тему, каждую с т р а
ницу сначала читали д е с я т к и старшеклассников и недавних выпускни
ков. О н и делали замечания, предлагали что то новое, говорили, где «ка
тит», а где нет. М ы вместе создавали то, о чем всегда мечтали.
К с т а т и , если вы уже посмотрели содержание, т о заметили: нумерация
глав в книге нестандартная. Здесь есть все т е м ы по кодификатору Е Г Э , но
я изменил н\ порядок, чтобы последовательность тем была более логич
ной, а понимать материал было легче. И надеюсь, вы оцените некласси
ческую нумерацию подглав и ответов в т е с т а х — в нашем варианте она
намного интереснее, смешнее и иногда загадочнее.
Самое главное, что вы д о л ж н ы з н а т ь обо мне, э т о не т о , где я работал
и л и работаю, чем могу п о х в а с т а т ь с я или сколько баллов (много!) набра­
л и мои у ч е н и к и на Е Г Э . Самое главное в т о м , что я безумно люблю своих
учеников, я искренне предан преподаванию, отдаю всего себя н а каждом
з а н я т и и и с т а р а ю с ь передать как можно больше з н а н и й , с т а р а ю с ь сде­
л а т ь из каждого урока, из каждой пары небольшое представление и л и
маленькое шоу, с которого все уходят не только с х о р о ш и м и з н а н и я м и ,
но и с прекрасным настроением.
Итак, приступим к делу! Е Г Э , жди нас! М ы идем!
Г Л А В А
1
ЧЕЛОВЕК
И ОБЩЕСТВО
Природное и социальное
в человеке
«Ты — н а с т о я щ е е животное!» П р и я т н о с л ы ш а т ь т а к у ю ф р а з у в с в о й
адрес? В р я д л и . О с о б е н н о е с л и у ч е с т ь , ч т о под с л о в о м «животное»
о б ы ч н о п о д р а з у м е в а ю т к о з л а и л и с в и н ь ю , а не л ь в а и л и т и г р а «Сам т ы
животное!» — с обидой о т в е ч а е т е в ы .
Н о з н а е т е ? В э т о й с и т у а ц и и в ы о б а п р а в ы ! Н е т нет, я не х о ч у о с к о р
б и т ь вас н а п е р в ы х ж е с т р а н и ц а х э т о й к н и г и ! Н о ф а к т в т о м , ч т о н а ш у
п л а н е т у н а с е л я е т около 1,5 м л н видов ж и в о т н ы х , а б и о л о г и ч е с к и м ы ,
л ю д и , — один и з н и х .
Минутка бессмысленных фактов. Из 1,5
МЛН ВИДОВ
животных примерно 1,2 млн — разнообразные
членистоногие, пауки и все такое.
Подумайте об этом ночью!
Приятных снов!
Почему? М ы живые, м ы передвигаем­
ся, м ы питаемся только органическими
в е щ е с т в а м и ( к р о м е с о л и ) , а не п о г л о щ а е м
энергию солнца, как растения. С научной
т о ч к и з р е н и я человек — вполне о б ы ч н о е
ж и в о т н о е . И в т а к о м п о н и м а н и и — че­
л о в е к в одном ряду с к р о к о д и л о м , л е н и в
цем ( э т о не п р о т в о е г о о д н о к л а с с н и к а ,
а п р о т о г о б ы с т р о г о п а р н я и з «Зверополиса»), о б е з ь я н о й , к о р ю ш к о й ( я у ч и л с я
в Петербурге) или даже крысой. Чело
век — э т о родовое п о н я т и е , вид ж и в ы х
с у щ е с т в с о с в о и м и о с о б е н н о с т я м и , кото­
рый относится к классу млекопитающих.
1.1. Природное и социальное в человеке
Что общего у человека и животных
(прежде всего млекопитающих)?
1. Инстинкты и р е ф л е к с ы
Проведите мини-эксперимент: неожиданно хлопните в ладоши
з а спинами ребят, которые сидят в классе. О н и резко повернутся, ис
п у г а ю т с я и одарят вас презрительно-разъяренным взглядом! Н о на
у к а т р е б у е т ж е р т в ! А т е п е р ь н а й д и т е где н и б у д ь о д и н о к о г о п с а , к о т а
и л и голубя. И сделайте т о ж е самое. Будет а н а л о г и ч н а я реакция, но
только без презрительно разъяренного взгляда. Вывод? Обернуться
н а з в у к — э т о р е ф л е к с . ( А п р о э м о ц и и з д е с ь г о в о р и т ь не будем.)
Рефлексы — это реакция нашей центральной нервной системы
н а какие либо раздражители. Резко включили я р к и й свет — м ы мо
ментально закрываем глаза. М ы отдергиваем руку при прикоснове
н и и к г о р я ч е м у ч а й н и к у . К а ш е л ь , ч и х а н и е — э т о , к с т а т и , т о ж е безус­
ловные, то есть врожденные, рефлексы.
Инстинкт — в р о ж д е н н а я с п о с о б н о с т ь не з а д у м ы в а я с ь с о в е р ш а т ь
нечто целесообразное. У человека и ж и в о т н ы х и н с т и н к т ы с х о ж и —
м а т е р и н с к и й , с а м о с о х р а н е н и я ( с т р а х ) , пищевой ( э т о когда т ы ночью
и д е ш ь к х о л о д и л ь н и к у ) , с т а д н ы й («Все п о б е ж а л и , и я побежал...»).
Х о т я — не о д и н а к о в ы .
2. Внутреннее строение
В н е ш н е ч е л о в е к и ж и в о т н ы е (будем и м е т ь в виду
млекопитающих) могут отличаться так же сильно,
как небо и з е м л я , как а м е р и к а н с к и й и р о с с и й с к и й
«Побег». Н о в н у т р е н н е м ы п о х о ж и , к а к в с е 3 8 с е з о н о в
«Улиц р а з б и т ы х фонарей» ( н и к о г д а не с м о т р и т е и х ! ) ,
основа одна и т а же, все важнейшие п р и з н а к и совпа
дают.
Э т о ч е т ы р е х к а м е р н о е сердце, л е г к и е , с и с т е м а ре
г у л и р о в а н и я т е м п е р а т у р ы т е л а , в ы к а р м л и в а н и е моло­
ком д е т е н ы ш е й , которые рождаются ж и в ы м и (кроме
яйцекладущих утконоса и ехидны). У человека, жира
ф а и других млекопитающих (за парой исключений)
по 7 ш е й н ы х п о з в о н к о в . В о б щ е м , д у м а ю , в ы п о н я л и .
3. Биологические потребности
И л ю д и , и все ж и в о т н ы е с т р е м я т с я к в ы ж и в а н и ю . А д л я э т о г о не
о б х о д и м ы п и щ а , вода, с о н , т е п л о , о т д ы х в Т у р ц и и , б ы с т р ы й И н т е р н е т .
Все это называется биологическими, или естественными, или физио
л о г и ч е с к и м и , и л и э к з и с т е н ц и о н а л ь н ы м и (ох у ж э т и г у м а н и т а р и и ! )
потребностями.
Глава t. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
Чем человек отличается от животных?
1. Высокоразвитая нервная система
Проще говоря, разум.
Но тогда возникают спо
ры о том, что такое разум.
Ведь и у многих высоко
развитых животных тоже
есть разум. Дельфины,
например, называют друг
д р у г а по и м е н а м ( с е р ь е з ­
но!), а «Эйнштейны» с р е д и
ш и м п а н з е м о г у т с помо­
щью жестов запомнить
более т ы с я ч и слов.
И только человек мо
ж е т д у м а т ь . Т о л ь к о чело­
век способен к абстракт­
ному м ы ш л е н и ю , он ис­
пользует такие понятия,
к а к «долг», «благородство»,
«неравенство» и л и «уваже
ние».
2. С п о с о б н о с т ь к творчеству
Люди способны петь1, танцевать
(хорошо, ч т о вы не видели, как т а н ц у ю
я), писать с т и х и и романы, играть на
пианино. Х о т я кто т о справедливо с к а
жет, что рисовать так, как современные
художники, сможет любая обезьяна
и л и к у р и ц а В о т , например, шедевр
художника С а я Твомбли «Школьная до
ска». В 2015 г. н е и з в е с т н ы й с у м а с ш е д ш и й ц е н и т е л ь з а п л а т и л з а н е г о
более 7 0 м л н д о л л а р о в .
Но если ж и в о т н ы е и рисуют, т о бездумно и после дрессировки.
Так что искусство — исключительно привилегия человека.
1
Как-то я подпевал Adele, пополняющей «Someone like уои», вое было прекрас­
но, пока я не снял наушники. До меня донеслись пугающие звуки. Через несколько
секунд до меня дошло, что я продолжаю петь...
20
1.1. Природное и социальное в человеке
3 . С л о в е с н а я речь
Н е п о в е р и т е , но ж и в о т н ы е «разговаривают». М н о г и е и з н и х п е р е
дают информацию недоступными для человека способами (летучие
м ы ш и и л и д е л ь ф и н ы ) . Д а ж е н е к о т о р ы е р а с т е н и я м о г у т о б щ а т ь с я че¬
рез В К , например выделяя х и м и ч е с к и е вещества. Н о только человек
использует д л я общения членораздельную речь, с о с т о я щ у ю из слов,
каждое из к о т о р ы х имеет один, а иногда несколько смыслов.
4. Человек преобразует природу
В п у с т ы н е ж и в у т б е д у и н ы , к о т о р ы е не п р е д с т а в
л я ю т с в о е й ж и з н и б е з верблюдов. И т е и д р у г и е и з
н ы в а ю т от ж а р ы . Ч т о делает верблюд? В процессе
эволюции он приспособился к высокой температуре
и о т с у т с т в и ю воды, о т р а с т и в себе один, а т о и два гор
б а . А в о т л ю д и , ж и в у щ и е в п у с т ы н е , не и м е ю т горбов.
О н и не п р о с т о п р и с п о с а б л и в а ю т с я к ж и з н и в п у с т ы
н е , а п р е о б р а з у ю т ее, ч т о б ы и м б ы л о к о м ф о р т н о . О н и
р о ю т к о л о д ц ы , с а ж а ю т д е р е в ь я , с т р о я т водопроводы
и о с н а щ а ю т свое ж и л ь е к о н д и ц и о н е р а м и .
Жирафы МОГут
обходиться без воды дольше, чем верблюды.
Минутка бессмысленных фактов.
Т о ж е с а м о е п р о и с х о д и т везде — ч е л о в е к с т р о и т
города, дороги, м о с т ы , дома, использует освещение
и о т о п л е н и е и пр. Н а ш а д е я т е л ь н о с т ь н о с и т п р е о б р а
з о в а т е л ь н ы й х а р а к т е р , м ы и с п о л ь з у е м с л о ж н ы е ору
I дия труда.
5. С в о б о д а выбора
Ж и в о т н ы е — р а б ы с в о е й г е н е т и ч е с к о й п р о г р а м м ы . О н и подчи­
н я ю т с я и н с т и н к т а м и рефлексам. Возьмем обычного бобра, который
с т р о и т плотины. В ы можете представить, чтобы вечером у с т а в ш и й
бобер, вернувшись домой, с к а з а л своей милой бобрихе: «Знаешь, л ю
б и м а я , надоело м н е с т р о и т ь п л о т и н ы . П о й д у к а я л у ч ш е с т р о и т ь н е
б о с к р е б ы и л и н а ч н у с о л ь н у ю к а р ь е р у и з а п и ш у р э п альбом!» С о м н и
т е л ь н о ! Бобер строил, бобер строит бобер будет строить плотины!
Это непреложный закон.
А вот у человека е с т ь свобода выбора. О н сам и щ е т свой путь,
с т а в и т цели и определяет п у т и их д о с т и ж е н и я . П р я м о сейчас в ы , до
рогие в ы п у с к н и к и , а к т и в н о раздумываете над т е м , куда вам пойти
учиться — на финансиста, программиста, менеджера или безработ­
ного юриста.
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
6. С о ц и а л ь н ы е и д у х о в н ы е потребности
Только у человека есть потребности в труде, общении, в поиске
с м ы с л а ж и з н и , в п о з н а н и и и вере в Б о г а и т. п.
7. С о з д а н и е орудий т р у д а
Обезьяна. Кокос слева. Большой камень справа.
Ж и в о т н о е берет камень и раскалывает им кокос, и с п ы
т ы в а я райское наслаждение. Другими словами, живот
ные могут использовать природные объекты для своих
целей. Например, самец п т и ц ы ш а л а ш н и к а вьет д л я
с а м к и «брачный чертог», у к р а ш а е т е г о м х о м , с и н и м и
и з е л е н ы м и п е р ь я м и , к р ы л ь я м и бабочек и у с т р а н я я
е т д л я подруги б р а ч н ы е т а н ц ы ( п о с м о т р и т е д о к у м е н
т а л ь н ы й с е р и а л Би-би-си « П л а н е т а З е м л я — 2» — э т о
нечто!).
Но только человек может сам изготовить орудия
труда (молоток, топор, грузовик, ноутбук) для созда
н и я м а т е р и а л ь н ы х благ.
Е с т ь у человека и другие особенности (прямохож
дение, например), но и в ы ш е п е р е ч и с л е н н ы х вполне
достаточно.
Итак, в каждом из нас есть врожденные свойства и социальные
(они характеризуют нас как личность). Все, что касается внешности,
здоровья, физических качеств человека и темперамента, относит­
с я к биологическим признакам. А любая активность человека, его
характер, интересы и увлечения, участие в ж и з н и общества и соци
альные качества определяют его как личность. Т а к и м образом, чело
век — э т о биосоциальное существо.
ЕГЭ близится! Отбей атаку неуверенности!'
1.
от
1)
2)
Выберите верные с у ж д е н и я , описывающие отличие человека
животных.
Человек может защищаться от врагов.
Только л ю д и умеют приспосабливаться к природным условиям.
3 ) Человек способен создавать новые предметы, не имеющие аналогов
в природе.
1
Я мог бы давать по 10 заданий после каждого параграфа. Но зачем? Во первых,
это сделает книгу в 2 раза толще. Во-вторых, все вы пользуетесь сайтом Решу.ЕГЭ
И книгами с билетами от О. А. Котовой и Т. Е. Дисковой. Так что минимум упражне­
ний здесь есть, но для более активной практики «идите» в Интернет.
22
1.5. Потребности и интересы
4 ) У л ю д е й есть потребность в получении
новых знаний.
5 ) Только л ю д и могут о б щ а т ь с я друг
с другом.
2. Что из перечисленного характеризует
Говарда как личность?
ТЫ НЕРЕАЛЬНАЯ
1) Рост Говарда 169 см.
2 ) О н умеет б л е с т я щ е шутить на русском
и клингонском.
3 ) Говард увлекается инженерным д е л о м .
4 ) У Говарда есть друзья-ученые
с докторскими степенями.
5 ) О н весит 5 8 кг.
1.5. Потребности и интересы
В с е м нам постоянно что т о нужно. Е с т ь вещи, без которых м ы
п р о ж и т ь не м о ж е м , — еда, вода, о т д ы х , с о н , т е п л о , д в и ж е н и е и т. п.
М ы у ж е знаем, что они называются биологическими потребное
тями.
М о ж е т е представить себя без И н с т а г р а м а ? Без
лайков, с е л ф и , фото с едой? Б е з всей э т о й годноты
и м и л о т ы ? Н у у ж нет! Скорее Apple сделает разъем
для карт памяти и нормальные зарядки для айфонов,
чем э т о произойдет! М ы люди! А люди не одиночки по
своей природе. М ы социальные с о з д а н и я , м ы ж и в е м
в обществе, поэтому должны общаться, дружить, чув
ствовать себя частью коллектива. Игра, совместный
труд, признание и уважение со с т о р о н ы других —
это то, чем мы постоянно занимаемся и к чему стре
мимся.
У человека есть и духовные потребности, удовлет
ворение которых и делает нас в ы с ш и м и созданиями
н а планете. Люди стремятся к знаниям (правда, глядя
н а некоторых школьников и студентов, в э т о м начи­
наешь сомневаться), хотят творить и создавать что то
новое. Л ю д и и щ у т с м ы с л ж и з н и , и н о г д а н а х о д я е г о ,
например, в поклонении Богу. М ы остро ж а ж д е м пре
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
к р а с н о г о . И м е н н о по­
этому м ы ходим в Э р м и
таж или Третьяковскую
галерею, продираясьче­
рез толпы иностранных
туристов, и смотрим на
в е л и к и е ш е д е в р ы вроде
« Ч е р н о г о квадрата» К а
зимира Малевича или
«Девочки с п е р с и к а м и »
Валентина Серова.
ПОТРЕБНОСТИ
БИОЛОГИЧЕСКИЕ
•еда
•вода
•отдых
•движение
•сон
•воздух
•тепло
•одежда и обувь
• физическая
безопасность
СОЦИАЛЬНЫЕ
•общение
• труд (совместная
деятельность)
•игра
•семья
• дружба
• признание и уважение
со стороны других
• забота о других
• принадлежность
к группе
ДУХОВНЫЕ
J
•познание
• вера в Бога
• творчество
• эстетические
потребности
• саморазвитие,
самосовершенствова­
ние и самореализация
• поиск смысла жизни
• стремление к счастью
Когда я у ч и л с я в вузе, п р а к т и ч е с к и к а ж д ы й новый преподаватель
с ч и т а л с в о и м с в я щ е н н ы м д о л г о м с п р о с и т ь у н а с : «А в ы з н а е т е п р о
п и р а м и д у Маслоу?» И х о т я м ы в с е г д а и с у с и л и в а ю щ и м с я р а з д р а ж е
н и е м о т в е ч а л и «да», о н и все равно н а ч и н а л и р а с с к а з ы в а т ь н а м п р о
нее снова и с н о в а
С т е х п о р я и с к р е н н е не л ю б л ю п и р а м и д у М а с л о у 1 , н о все т а к и
в ы н у ж д е н с к а з а т ь о н е й пару слов. В о т т а к в ы г л я д и т э т о чудо-юдо
( с м . с. 2 5 ) .
'Тем более что многочисленные исследования поставили под сомнение дово
ды американского психолога Абрахама Маслоу.
1.5. Потребности и интересы
пирамида Маслоу
САМОРЕАЛИЗАЦИЯ
УВАЖЕНИЕ
ПРИЧАСТНОСТЬ
БЕЗОПАСНОСТЬ
ФИЗИОЛОГИЯ
мораль,
творчество,
раскрытие
своего
потенциала,
потребность
в знаниях,
красоте, гармонии
самоуважение,
доверие, достижения,
:ение другими и других
дружба, семья, любовь,
принадлежность к группе людей
собственности, здоровья
дыхание, пища, питье, сон, отдых, движение
_
С м ы с л т а к о й . У ч е л о в е к а е с т ь п я т ь видов п о т р е б н о с т е й — о т
п р о с т е й ш и х ( ф и з и о л о г и ч е с к и х и б е з о п а с н о с т и ) до с о ц и а л ь н ы х
(причастность и уважение) и духовных (самореализация). Пока
не у д о в л е т в о р е н ы ф и з и о л о г и ч е с к и е п о т р е б н о с т и , у ч е л о в е к а н е т
п о т р е б н о с т е й в т о р о г о у р о в н я и в ы ш е . П о к а не у д о в л е т в о р е н ы п о
т р е б н о с т и в у в а ж е н и и , о н не д у м а е т о с а м о р е а л и з а ц и и . И т а к д а л е е .
Короче говоря, пока в животе ураган принимай Э с п у м н з ш і , тебе
не д о д р у ж б ы и л и т в о р ч е с т в а .
Н а с а м о м д е л е э т о не в с е г д а т а к . З н а м е н и т ы й ф р а н ц у з с к и й
х у д о ж н и к П о л ь Г о г е н н и щ е н с т в о в а л , г о л о д а л , но д у м а л т о л ь к о о с в о
и х к а р т и н а х , к о т о р ы е п р и е г о ж и з н и б ы л и н и к о м у не н у ж н ы , а п о с л е
его смерти с т а л и стоить миллионы.
Вот, кстати, современная версия этой же пирамиды.
А что насчет интересов? Интерес — то, что имеет для нас значе
ние. Э т о — эмоциональное отношение
человека к объекту его потребности.
Е с л и у вас е с т ь п о т р е б н о с т ь в музыке,
то, например, М а к с Корж или какая-ни­
будь з в е з д а п о м е л ь ч е ( Т е й л о р С в и ф т ,
Д ж а с т и н Б и б е р и др.) м о г у т с т а т ь о б ъ
е к т а м и вашего интереса. Е с л и у вас
есть потребность в чтении, то объекта
ми вашего интереса могут быть книги
Д ж о а н Роулннг или Стивена Кинга, на
пример.
25
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
Ч т о к а с а е т с я интересов, вы д о л ж н ы з н а т ь т р и вещи: а) они могут
б ы т ь и н д и в и д у а л ь н ы м и и г р у п п о в ы м и (в т о м ч и с л е н а ц и о н а л ь н ы м и ) ;
б) з а в и с я т от социального положения ( и н т е р е с ы бедняков и милли­
а р д е р о в н е с к о л ь к о о т л и ч а ю т с я д р у г о т д р у г а ) ; в) я в л я ю т с я с т и м у л о м
в деятельности любого человека.
Будь на высоте! Покажи класс на ЕГЭ!
1. Установите соответствие между потребностями Дейнерис
Бурерожденной и их видами (1 — биологические, 2 — социальные,
3 — духовные).
М. Дейнерис хочет выучить дотракийский язык.
А . Дейнерис любит есть сырое с е р д ц е л о ш а д и .
Р. Она заботится о своих д е т я х и драконниках.
Т. Она хочет реализовать свой потенциал.
ИН. Дейнерис всегда мечтала создать семью.
1.8. Системное строение общества:
элементы и подсистемы
19. Основные институты
общества
Даже Капитан Очевидность знает, что общество
знание изучает общество. Поэтому логично, что м ы
у ж е с е й ч а с н а ч н е м р а з б и р а т ь с я , ч т о ж е т а к о е э т о об
щ е е т в о . К о г д а я с п р а ш и в а ю с в о и х с т у д е н т о в (к 3 - 4 му
1.9. Основные институты общества
к у р с у о б ы ч н о п о ч т и все ш к о л ь н ы е з н а н и я по о б щ е
ствознанию благополучно выветриваются), что т а
к о е о б щ е с т в о , ч а щ е в с е г о с л ы ш у в о т в е т : «Это м ы . В с е
л ю д и н а земле». И о н и в целом п р а в ы .
У м е н я две н о в о с т и — х о р о ш а я и п л о х а я . С к а к о й
н а ч а т ь ? Л а д н о л а д н о , н а ч н е м с п л о х о й . В а м надо в ы
у ч и т ь 4 о п р е д е л е н и я п о н я т и я «общество». Н о х о р о
шая новость в том, что т р и из них краткие, понятные
и простые.
1. О б щ е с т в о в ш и р о к о м с м ы с л е — э т о с о в о к у п н о с т ь в с е х л ю д е й
и народов (в э т о м с м ы с л е о б щ е с т в о = ч е л о в е ч е с т в о ) .
2. О б щ е с т в о в у з к о м с м ы с л е — г р у п п а л ю д е й с о б щ и м и и н т е
ресами, потребностями и целями (здесь общество = социальная
группа).
3. Общество — э т о э т а п в развитии человечества. Тоже в широ
ком смысле слова. С а м ы м древним было первобытное общество, ему
н а с м е н у п р и ш л о р о д о п л е м е н н о е , з а т е м ф е о д а л ь н о е и т. д. И л и более
известное нам деление — аграрное (крестьянское), индустриальное
(промышленное) и информационное (современное). Одно общество,
т а к и м образом, приходит н а смену другому, э т а п з а э т а п о м .
4. В к а ж д о м у ч е б н и к е е с т ь и е щ е одно п о н и м а н и е э т о г о т е р м и н а .
С а м о е з а н у д н о е и с к у ч н о е . В с е а в т о р ы у ч е б н и к о в по о б щ е с т в о з н а
н и ю с в я т о в е р я т , ч т о е с л и о н и не у п о м я н у т е г о , т о к н и г у не н а и е ч а
т а ю т , а и х с а м и х п р и г о в о р я т к п ы т к а м в виде п р о с л у ш и в а н и и н е с е н
Г р и г о р и я Л е п е а . П о с к о л ь к у н а т а к и е ж е р т в ы я не г ю т о в , т о : « О б щ е ­
ство — э т о т е с н о с в я з а н н а я с п р и р о д о й , н о о т д е л и в ш а я с я о т н е е
ч а с т ь м а т е р и а л ь н о г о м и р а , к о т о р а я в к л ю ч а е т в с е б я в с е в и д ы еоци
а л ь н ы х о т н о ш е н и й и в з а и м о д е й с т в и й » . У ф ф! С к а ж у у ж а с н у ю в е щ ь ,
но э т о хорошее определение. И з него м ы м о ж е м в ы т а щ и т ь несколь
ко п р и з н а к о в о б щ е с т в а :
— общество связано с природой (мы извлекаем из нее р е с у р с ы ,
а она обижается и обрушивает на нас штормы и землетрясения);
— о б щ е с т в о — э т о Н Е ч а с т ь п р и р о д ы ! М ы не ж и в е м в д ж у н г л я х ,
с т е п я х или лесах. М ы ж и в е м в городах и селах. Люди отделились от
природы и создали свой мир с многоэтажками, Т Ц , дорогами, моста
м и и б а р б е р ш о п а м и . П о с м о т р и т е в окно! Ч т о в ы в и д и т е ? О д и н ш у т
ник как т о о т в е т и л мне, что видит окно. В ы видите мир, созданный
ч е л о в е к о м . Е г о н а з ы в а ю т м а т е р и а л ь н о й культу р о й ;
— о б щ е с т в о — э т о не п р о с т о л ю д и , а э т о е щ е и о т н о ш е н и я м е ж д у
н и м и — д р у ж б а , с е м е й н ы е о т н о ш е н и я , о т н о ш е н и я в л а с т и и подчи
нения и пр.
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
ПОЛИТИКА
ЭКОНОМИКА
день™ • банки •
производство • спрос •
предложение • товары •
услу™ • бизнес • обмен
распределение
власть • государство
парламент •
правительство •
выборы • СМИ •
политические партии
суды • полиция
ОБЩЕСТВО
СОЦИАЛЬНАЯ
СФЕРА
семья • брак • сословия •
народы • классы • касты
социальные группы •
здравоохранение •
школы
ДУХОВНАЯ
СФЕРА
искусство • религоя
наука • мораль •
образование
Структура общества
П о т р а д и ц и и , в о з н и к ш е й е щ е во в р е м е н а д и н о з а в
ров, в о б щ е с т в е в ы д е л я ю т 4 с ф е р ы ( п о д с и с т е м ы ) .
1. Экономическая с ф е р а (экономика) — в с е , ч т о с в я
зано с производством товаров и услуг, деньгами, тор
говлей, банками и пр.
В 2017 г. на счетах компании
Apple находилось 269 млрд долларов.
Это примерно равно бюджету огромной Индии
в том же году.
Минутка зависти.
I
I. Политическая с ф е р а (политика) — в с е , ч т о с в я з а н о
с властью, гоеорганами и управлением обществом.
1.9. Основные институты общества
3. С о ц и а л ь н а я с ф е р а в к л ю ч а е т в с е б я в с е в о з м о ж
н ы е с о ц и а л ь н ы е г р у п п ы : э т н и ч е с к и е ( н а р о д ы и пле­
мена), религиозные (например, х р и с т и а н е , мусульма­
не, индуиеты), половозрастные ( ж е н щ и н ы , молодежь),
сословия (духовенство, крестьяне, дворяне), к а с т ы
(«Болливуд-ТВ» в а м в помощь!). К р о м е т о г о , к э т о й с ф е
ре о т н о с я т ш к о л ы , в у з ы , б о л ь н и ц ы . А г л а в н ы й э л е м е н т
соцсферы — это, конечно, семья.
4. Д у х о в н а я с ф е р а (культура) с в я з а н а с и д е я м и , ц е н
н о с т я м и и взглядами. В нее входят все виды и с к у с с т в а ,
наука, религия, мораль и образование'.
А теперь посмотрите н а схему. В с е , ч т о написано ч е р н ы м ш р и ф
т о м , — э т о социальные институты Н е те, в к о т о р ы е в ы собираетесь
поступать, когда сдадите Е Г Э , а другие.
П р и г о т о в ь т е с ь к о в т о р о м у з а н у д н о м у о п р е д е л е н и ю (к э к з а м е н у
надо в ы у ч и т ь именно их, х о т я можно было сформулировать и про
щ е ) . Социальный институт ( С И ) — э т о и с т о р и ч е с к и с л о ж и в ш и е с я о т
н о ш е н и я , цель к о т о р ы х — у д о в л е т в о р е н и е п о т р е б н о с т е й л ю д е й .
К а ж д ы й социальный институт и м е е т о п р е д е л е н н ы е признаки.
В о п е р в ы х , о н у д о в л е т в о р я е т о п р е д е л е н н у ю п о т р е б н о с т ь . Во-вто­
рых, выполняет в обществе определенные функции, в третьих, у с т а
навливает определенные правила/нормы. И наконец — предполага
ет наличие ролевой с и с т е м ы .
Например, потребность в безопасности удовлетворяет такой С И ,
как государство. Потребность в получении новых знаний — наука
и о б р а з о в а н и е . П о т р е б н о с т ь в п р о д о л ж е н и и рода — с е м ь я , б р а к .
Семья выполняет множество функций (воспитательную, матери
а л ь н у ю и пр.). Д л я с е м ь и п р е д у с м о т р е н ы о п р е д е л е н н ы е н о р м ы по­
ведения (их устанавливают супруги, традиции общества, Семейный
к о д е к с ) , и е с т ь р а с п р е д е л е н и е р о л е й — м у ж , ж е н а , м а т ь , с ы н и т. п.
В чем заключаются особенности общества?
I. Динамичность! Д и н а м и к а — э т о д в и ж е н и е и ж и з н ь . С т а т и к а —
это покой и смерть. Общество и его и н с т и т у т ы постоянно меняют­
ся, обновляются. Одни и н с т и т у т ы исчезают (рабство, например),
1
С образованием, правда, есть проблема. Одни ученые относят его к социаль­
ной сфере, другие — к духовной. Кто прав? Вое понемногу. Я считаю, что в боль­
шей степени оно относится к духовной сфере.
Глава L ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
другие появляются и приобретают новые черты (выборы, интер
н е т С М И и пр.).
2. О т к р ы т о с т ь ! А б с о л ю т н о з а к р ы т ы х о б щ е с т в , н и к а к не в з а и м о
д е й с т в у ю щ и х с д р у г и м и , не с у щ е с т в у е т , д а и б ы т ь не м о ж е т . Гово
рят, что в лесах А м а з о н и и ( Б р а з и л и я ) еще ж и в у т д е с я т к и племен,
к о т о р ы е н и к о г д а не к о н т а к т и р о в а л и с м и р о м . Н о э т о о н и с н а м и
не о б щ а л и с ь , а с с о с е д н и м и п л е м е н а м и о н и н а в е р н я к а д р у ж а т , о б
щаютея, играют межплеменные свадьбы, вместе молятся своим
б о г а м и т. д.
В с е общества обмениваются друг с другом товарами, услугами,
и н ф о р м а ц и е й , д е н ь г а м и , т е х н о л о г и я м и и, к о н е ч н о , л ю д ь м и !
3. Системность! П р е д с т а в ь т е с е б е ворох г р я з н ы х н о с к о в , к о т о р ы й
есть у каждого уважающего себя м у ж ч и н ы , или шкаф, беспорядочно
з а в а л е н н ы й о д е ж д о й . М о ж н о э т о н а з в а т ь с и с т е м о й ? П р а в и л ь н о , нет.
А почему? Д а потому, что в данном случае нет никакого порядка. Л ю
бое о б щ е с т в о с а м о р е г у л и р у е т с я , и м е е т с в о ю с т р у к т у р у ( в н у т р е н н е е
строение, некий скелет) и отличается упорядоченностью.
ЕГЭ скоро! Проверь свои знания!
1. Мини-диктант: укажите, к какой с ф е р е о б щ е с т в а относятся
эти социальные институты:
— правотворчество — прокуратура — дворянство — финансы —
племена — собственность — искусство — медицина — армия — налоги —
наука — к л а с с ы — брак — СМИ — государство.
Яндекс
Видео
Картинки
Новости
Карты
Маркет
Переводчик
Музыка
ТВ онлайн
еще
как подготовиться к ѳгэ за один день
™
Z
Z
^
™
Z
Z
u
X
Я ТОЖЕ ЛЮБЛЮ РИСКОВАТЬ
как подготовиться к агэ за один месяц
2. Напишите э с с е на тему «Мое идеальное о б щ е с т в о » . Пофантази­
руйте, дайте волю своему воображению. Опишите, как будут устроены
политика, культура, социальная с ф е р а , экономика, какими будут обра­
зование, медицина, отношения между людьми, спорт — д а что угодно!
Сфотографируйте и добавьте в ВКонтакте или Инстаграм с хештегом:
#лучшееэссевмире. Самые интересные посты я буду размещать на своих
страницах в социальных сетях. Автор самого-самого лучшего э с с е
получит от меня подарок, а его работа будет опубликована во втором
издании этой книги.
30
Найти
1.10. Понятие культуры. Формы и разновидности культуры
1.10. Понятие культуры.
Формы и разновидности
культуры
К а ж д ы й у ч е б н и к по к у л ь т у р о л о г и и н а ч и н а е т с я
со с л о в о т о м , ч т о у «культуры» е с т ь н е с к о л ь к о с о т е н
определений. Иногда к а ж е т с я , что у гуманитариев е с т ь
т а к о е п р а в и л о : к т о не д а с т свое определение к у л ь т у р ы ,
т о т л у з е р . В о т о н и ( о п р е д е л е н и я , а не г у м а н и т а р и и )
и плодятся с огромной скоростью.
С л о в о «культура» п е р е в о д и т с я с л а т ы н и к а к «воз
делывание». Древние г р е к и активно з а н и м а л и с ь сель
ским хозяйством. Когда им были нужны новые земли,
о н и н е т о л ь к о з а х в а т ы в а л и и х , н о и в о з д е л ы в а л и не
ухоженные и заросшие сорняками у ч а с т к и — окуль
туривали их. Культура означала превращение земли,
заросшей бурьяном, в землю, пригодную для растение
водства.
С о в р е м е н е м под к у л ь т у р о й с т а л и п о н и м а т ь в о с п и т а н и е , а к у л ь
т у р н ы м ч е л о в е к о м н а з ы в а т ь т о г о , к т о в ы д е р н у л и з с е б я «сорняки»
в виде н е в е ж е с т в а и г р у б о с т и . К у л ь т у р а — э т о т а к ж е и с о в о к у п н о с т ь
обычаев, традиций, образ ж и з н и .
В с а м о м ш и р о к о м с м ы с л е культура — э т о в т о р а я природа. Э т о
все, созданное человеком. Буквально все. Б о л ь н и ц ы и т е п л и ц ы ,
п л а н ш е т ы и м о н е т ы , с в и т ш о т ы и м о с т ы . В с е э т о о т н о с я т к мате­
риальной к у л ь т у р е , с о с т о я щ е й и з в е щ е й , к о т о р ы е м ы м о ж е м п о а ^
пать, потрогать и даже, если у вас специфические вкусы, поню
хать.
Культура — это и идеи, рассказы, т а н ц ы , музыка,
и п е с н и «Грибов», и п е с н и О л ь г и Б у з о в о й . Э т о и н а з ы
в а е т с я духовной культурой. О б л а с т ь и д е й , в ы р а ж е н н а я
в эмоциях и связанная с интеллектом. Это знания,
идеологии, законы, теории, мифы, религия, искусство,
философия.
В ы можете спросить, а картина или скульптура —
э т о к а к а я к у л ь т у р а ? Х о р о ш и й в о п р о с , бро! К а р т и н а
как вещь, как предмет — это материальная культура.
А вот т е мысли, идеи, с м ы с л ы , которые автор вложил
в свое т в о р ч е с т в о , — э т о д у х о в н а я к у л ь т у р а .
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
Три вида культуры
32
ПРИЗНАК
НАРОДНАЯ
МАССОВАЯ
ЭЛИТАРНАЯ
Типичные
примеры
Сказки («Колобок»),
народные песни,
легенды, анекдоты.
пляски, поговорки
Ток-шоу («Пусть
говорят»), детективы,
блокбастеры («Чело­
век-паук»), комедии,
сериалы, комиксы
Опера, балет, класси­
ческая музыка (Бет­
ховен, Моцарт) и жи­
вопись (Рембрандт.
Гоген), авангард
Автор
(кто
создает?)
Анонимность
(кто написал
сказку о Колобке,
неизвестно).
Коллективное
творчество (создает
не один человек,
а множество людей)
Профессиональные
творцы — художники,
режиссеры, поэты, пев­
цы, сценаристы и др.
Привилегированная
часть общества
(элита, высшие слои).
Либо по заказу элиты
ее создают профес­
сиональные творцы
Аудитория Для представите(для кого
лей определенного
создается?) народа
Для широких масс,
для всех. Ориентиро­
вана на сиюминутные
запросы потребите­
лей — это искусство
без границ.
«Форсаж» смотрят
в странах всего мира
Для ценителей
и знатоков искусства
Цель
Сохранение тради­
ций, их передача
новым поколениям,
воспитание в духе
национальных
традиций
Прибыль! «Двадцатый
век Фокс» снимает
«Планету обезьян»
не для того, чтобы
приучить людей
заботиться
о животных, а для
того, чтобы заработать
на зрителях. Коммерче­
ский характер
«Искусство ради ис­
кусства», безгранич­
ное самовыражение
автора. Стремление
«продвинуть» куль­
туру вперед, создать
что-то новое
Слож­
ность
Доступность
восприятия
Простое стандартное
содержание, не требу­
ющее предварительной
подготовки
(чтобы подготовиться
к просмотру «Дэдпула», нам не нужно
ничего учить, ном нужно
купить большое ведро
попкорно)
Высокая сложность,
которая требует
предварительной
подготовки и допол­
нительных знаний
1.10. Понятие культуры. Формы и разновидности культуры
Три
В И Д д К у Л Ь Т у р Ы (продолжение таблицы)
ПРИЗНАК
НАРОДНАЯ
МАССОВАЯ
ЭЛИТАРНАЯ
Другие
особенноет и
Существует с древнейших времен, часто
передается в устной
форме
Имеет преимуществен­ Существует со вре­
мен Античности
но развлекательный
характер, тиражируется
во множестве копий,
возникла в индустри­
альном обществе
до появления радио
и ТВ
И з у ч а й т е таблицу, друзья! Д у м а ю , что здесь все ясно без л и ш н и х
слов. Очень советую вам запомнить конкретные примеры культур.
П у с т ь народная культура ассоциируется в вашей голове со с к а з к а м и
про Красную Шапочку и л и Колобка, массовая — с ток-шоу «Пусть
говорят» и л и кино от Marvel, а э л и т а р н а я — с творчеством Пласидо
Д о м и н г о и л и б а л е т о м «Лебединое озеро».
Ну, и в заключение приведем е щ е кое что.
Н а в е р н я к а в с е в и д е л и р э п е р о в , м е т а л л и с т о в , г о т о в («Давай по
ф о т к а е м с я н а кладбище»), х и п с т е р о в , а м о ж е т б ы т ь , с р е д и в а ш и х
з н а к о м ы х еще не вымерли последние представители эмо.
В с е э т о субкультуры — г р у п п ы людей, к о т о р ы е о т л и ч а ю т с я о т
б о л ь ш и н с т в а своим поведением, с т и л е м одежды, ц е н н о с т я м и , мане­
р о й г о в о р и т ь и т. п. М о ж н о и по д р у г о м у с ф о р м у л и р о в а т ь : с у б к у л ь т у
ра — э т о культура определенной группы людей.
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
я
МОЙ ХОЗЯИН
КТО он?!
н
м
Среди субкультур можно выделить
контркультуры. Э т о т а к и е г р у п п ы , к о
торые сознательно противопоетавля
ю т себя обществу, в ы с т у п а ю т против
д о м и н и р у ю щ е й к у л ь т у р ы , п р о т и в ее
ценностей и порядков. П р и ч е м делают
э т о демонстративно, подчеркивая свое
противостояние поведением, словами,
с т и л е м одежды, внешним видом.
Примеры контркультур — это хин
пи, скинхеды и анархисты. Первые
выступают против войны, отказыва­
ю т с я р а б о т а т ь , ведут с в о б о д н ы й о б р а з
ж и з н и , л ю б я т я р к у ю одежду. С к и н х е д ы
(бритоголовые) — расисты и национа
л и с т ы , в ы с т у п а ю щ и е с и д е е й превос­
ходства белой расы.
•Я и Н у а а н а р х и с т ы ( а н а р х и з м — «без
властие») в ы с т у п а ю т против любого государства и госорганов. О н и
с ч и т а ю т , ч т о л ю д и с п о с о б н ы к с а м о у п р а в л е н и ю без п о л и ц е й с к и х ,
м и н и с т р о в и п р о ч и х ч и н о в н и к о в . К с т а т и , один и з с о з д а т е л е й а н а р ­
х и з м а — р о с с и й с к и й м ы с л и т е л ь М. А. Б а к у н и н .
Будь на высоте! Покажи класс на ЕГЭ!
1. О п р е д е л и т е , к какой культуре относятся т е или иные
произведения искусства:
— песня «Экспонат» группы «Ленин­
град» — фильм « О д н а ж д ы в Голливуде»
Квентина Тарантино — балет «Жизель» —
оперный концерт Анны Нетребко —
смешной анекдот 1 — несмешной анек­
д о т 2 — фильм «Стражи Галактики» — с к а з ­
ка «Гуси-лебеди» — мультсериал «Маша
и Медведь» — мюзикл «Чикаго» — Ave
Maria — фильм «Маска-2» 3 — картина
«Школьная д о с к а » С а я Твомбли.
Умер создатель Т9. Земля ему гіуховик.
Вы меня своими вопросами загоняете в Гугл!
л
} Іикогда, слышите, НИКОГДА не смотрите этот бесконечно тупой фильм.
2
1.14. Искусство
2 . По результатам опроса н а с е л е н и я , только 2 % жителей знамени­
того города Спрингфилд регулярно п о с е щ а ю т театры, а 9 5 % в о о б щ е
никогда не х о д и л и на спектакли. Назовите три возможные причины
этого явления.
1.14. Искусство
Когда вы с л ы ш и т е это красивое слово, какие ассо
ц и а ц и и у в а с в о з н и к а ю т ? В п е р в у ю очередь в ы , н а в е р
н о е , в с п о м и н а е т е о м у з ы к е Б а х а D e s p a c i t o и л и «Меду
зе», з в у ч а щ и х з а к а ж д ы м у г л о м , о Ш е р л о к е Х о л м с е ,
« В е л и к о л е п н о м веке», б р е й к - д а н с е и л и о т о м , ч т о в а м
н а д о о с и л и т ь 4 т о м а « В о й н ы и мира» д о к о н ц а н е д е л и .
Искусство — элемент духовной сферы (культуры).
Искусство — отражение мира
в художественных образах: в словах (поэзия,
проза), звуках (музыка), движениях (танцы),
красках (живопись) и пр.
В и д о в и с к у с с т в а о г р о м н о е м н о ж е с т в о — э т о не
только т о , что написано в ы ш е в с к о б к а х , но и архи
тектура, скульптура, кино, фотография, декоратив
но прикладное искусство, г р а ф и к а , м о з а и к а и др.1.
Все они делятся на динамичные (изменчивые, движущиеся) и с т а
т и ч н ы е ( н е п о д в и ж н ы е , п о с т о я н н ы е ) . П р о в е р ь т е с е б я ! Р а з д е л и т е пе
р е ч и с л е н н ы е в и д ы и с к у с с т в а н а две г р у п п ы . П о м н и т е , ч т о ж и в о п и с ь
и фотография в нашем мире маглов — это с т а т и ч н ы е виды, хотя
в в о л ш е б н о м м и р е «Гарри П о т т е р а » — д и н а м и ч н ы е .
Признаки искусства
1. Субъективность
С и д и т х у д о ж н и к , а перед н и м ж е н щ и н а , п о р т р е т к о т о р о й о н п и
ш е т . К а к о н м о ж е т ее и з о б р а з и т ь ? М о ж е т н а р и с о в а т ь т а к о й , к а к а я
она есть, как Леонардо да В и н ч и свою великую Джоконду. А вот
1
Дизайн одежды, интерьеров и мейкап тоже могут считаться искусством,
но составители заданий ЕГЭ так не думают. Учтите!
95
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
П и к а с с о , в з г л я н у в н а с в о ю музу, у в и д е л нечто... А к т о т о д р у г о й м о
жет нарисовать Мону Лизу в стиле ждуна.
В э т о м с у т ь и с к у с с т в а — к а к хочу, т а к и т в о р ю . Н и к а к и х г р а н и ц ,
только автор. О н ж е творец.
2. Эмоциональность
Творчество вызывает эмоции. В с п о м н и т е , как вы плакали, когда
с м о т р е л и ф и л ь м «Хатико», к а к р ы д а л и , к о г д а Р о з а о т п у с т и л а р у к у
Д ж е к а в «Титанике»', к а к пае тошнило о т п е е с п «Руки ииорх», к а к
в ы с м е я л и с ь , ч и т а я « Л а б и р и н т ы Ехо» М а к с а Ф р а я ( ч т о ? не ч и т а л и ?
с р о ч н о с д е л а й т е э т о ! ) . И с к у с с т в о з а с т а в л я е т н а с л и т ь с л е з ы , ис­
кренне возмущаться, сопереживать, испытывать удовольствие, ра
доваться. Оно нас пугает и вдохновляет, удивляет, наполняет песси
м и з м о м ( п о с л у ш а й т е пару п е с е н б р и т а н с к о й г р у п п ы R a d i o h e a d ) и л и
о п т и м и з м о м ( п о с м о т р и т е м о й л ю б и м ы й ф и л ь м «Амели»).
3 . Образность
Искусство отражается в разнообразных художественных обра
зах, что ясно и з определения.
4. Э с т е т и ч е с к о е отражение мира
И с к у с с т в о не п р о с т о о п и с ы в а е т м и р , оно делает э т о по з а к о н а м к р а
с о т ы , создавая п р е к р а с н ы е произведения (по к р а й н е й мере, и н о щ а ) .
5. Метафоричность, аллегоричность, гиперболизированность и п р о
чие с л о в а , к о т о р ы е в ы с л ы ш и т е и н и к а к не м о ж е т е з а п о м н и т ь и х
с м ы с л н а уроках л и т е р а т у р ы . Писатель м о ж е т позволить себе срав
нить солнце с горящим костром, а Москву назвать резиновой. О н
'На этой двери хватило бы места им двоим! Ну подвинься же ты!
1.14. Искусство
и м е е т полное право с к а з а т ь , ч т о очередь в б а н к е д л и н н е е В е л и к о й
Китайской стены, а героиня была ростом с Эверест. Преувеличения,
преуменьшения, сравнения, э п и т е т ы , иносказательность (желание
п о п и а р и т ь с я з а с ч е т д р у г о г о в о б р а з е М о с ь к и и з б а с н и К р ы л о в а , на­
п р и м е р ) — все э т о х а р а к т е р н о д л я и с к у с с т в а , н о н е д о п у с т и м о в науке.
Функции искусства
Сначала сделаем маленькое отступление. Ф у н к ц и я — это то, что
н а м д а е т т о и л и и н о е я в л е н и е . Э т о е г о н а з н а ч е н и е , т о , з а ч е м о н о нуж­
но. З а ч е м н а м н е о б х о д и м о и с к у с с т в о ? Ч т о о н о н а м д а е т ? М н о г о ч е г о !
1. Познавательная функция
С помощью искусства м ы можем познавать мир, узнавать что-то
н о в о е , ч е м у т о у ч и т ь с я . Е с л и в ы у ж е д о ч и т а л и « В о й н у и мир» Т о л с т о ­
г о , н а в е р н я к а у з н а л и м н о г о п о д р о б н о с т е й о ходе Н а п о л е о н о в с к и х
в о й н , об О т е ч е с т в е н н о й в о й н е 1812 г., об и н т е р е с н ы х л и ч н о с т я х —
А л е к с а н д р е I, Н а п о л е о н е и К у т у з о в е , а т а к ж е м н о г о м д р у г о м .
А помните, как начинается роман? С т е к с т а на французском я з ы
ке и г и г а н т с к о й с н о с к и — перевода на русский. Зачем, Лев Николае­
вич? В ы что, хотели сделать свою и без того т о л с т у ю книгу еще тол
ще? Нет, друзья! Великий Толстой показал жизнь русского светского
общества1 максимально приближенно к реальности. А в те времена
в с е д в о р я н е г о в о р и л и н а ф р а н ц у з с к о м я з ы к е , п р и ч е м м н о г и е гово
рили на языке великого российского актера Ж е р а р а Депардье чаще
и л у ч ш е , ч е м н а родном ( и Т о л с т о й в м о л о д о с т и б ы л с р е д и н и х ) . Род
ной я з ы к представителям дворянства к а з а і е я языком простого на
рода. М о д а н а в с е ф р а н ц у з с к о е ( г а л л о м а н и я ) б ы л а н е о т ъ е м л е м о й ча­
с т ь ю ж и з н и р о с с и й с к и х д в о р я н в X I X в. И б л а г о д а р я Л . Н . Т о л с т о м у
м ы у з н а е м об э т о м .
Минутка интересных фактов. А ПОМНИТѲ С т р о к и
из «Евгения Онегина» Пушкина:
Она по-русски плохо знала.
Журналов наших не читала
И выражалася с трудом
На языке своем родном.
Итак, писала по-французски.
Что делать! повторяю вновь:
1
В данном случае беседы гостей салона Анны 1 Іааловны Шерер.
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
Доныне дамская любовь
Не изъяснялася по-русски,
Доныне гордый наш язык
К почтовой прозе не привык.
2. Воспитательная
• С к а з к а — л о ж ь , д а в н е й н а м е к . Д о б р ы м молодцам — урок». Т а к
обычно заканчиваются русские народные сказки. С к а з к и , романы,
ф и л ь м ы , к а р т и н ы м о г у т н а с м н о г о м у н а у ч и т ь . «Беда, к о л ь п и р о г и
начнет печи сапожник, а сапоги т а ч а т ь пирожник», — еправедли
во з а м е т и л И. А . К р ы л о в , н а м е к а я , ч т о к а ж д ы й д о л ж е н з а н и м а т ь с я
своим делом. Д а ж е песни С т а с а М и х а й л о в а вполне м о і у т дать нам
ч т о - т о п о л е з н о е — м ы у з н а е м , к а к с к л о н я т ь м е с т о и м е н и е «ты»: т ы
и только т ы , без т е б я , о тебе, с тобой, д л я тебя...
Искусство учит нас быть добрыми, честными, отзывчивыми, бла
г о р о д н ы м и , в о с п и т ы в а е т в н а с н р а в с т в е н н ы е к а ч е с т в а и пр. В с е э т о
еще называют функцией социализации — формирования и разви
тия личности.
3. Развлекательная
Э т у функцию выполняет в основном массовая культура. Чтобы
отдохнуть, расслабиться, развлечься, м ы можем почитать книгу,
посмотреть фильм, послушать любимую музыку и пр. Н а Е Г Э в к а
ч е с т в е п р и м е р а м о ж е т е с м е л о н а п и с а т ь ч т о н и б у д ь т а к о е : «Друзья
р е ш и л и п р о г у л я т ь школу, когда в с п о м н и л и , ч т о их о ж и д а ю т м а т е м а
т и к а и ф и з к у л ь т у р а , и пошли в к и н о т е а т р развлечься».
4. Компенсаторная (психологическая)
К а к вы с п р а в л я е т е с ь с о с т р е с с а м и ? С р а з д р а ж е н н ы м и и г р о м к о
кричащими людьми? С одноклассниками хулиганами? Со спойлера
ми л ю б и м ы х сериалов? Кто то решает проблему с помощью вкусня
шек, а кто то может успокоиться, прийти в себя, найти покой и уте
шение в книгах, фильмах, музыке, рисовании, танцах. Когда у меня
п л о х о е н а с т р о е н и е , я п р о с т о в к л ю ч а ю л ю б у ю с е р и ю «Теории б о л ь
ш о г о взрыва». С м е х с р а з у п о д н и м а е т н а с т р о е н и е и ж и з н ь р а с ц в е
тает яркими красками. Пример этой функции: «Если у М а ш и возни
к а ю т проблемы в школе, она у с п о к а и в а е т с я и находит выход только
после ч т е н и я к н и г и о Гарри Поттере».
5. Гедонистическая
Гедонизм — т и п в о з з р е н и я , у ч е н и е о т о м , ч т о с м ы с л ж и з н и — в по
л у ч е н и и у д о в о л ь с т в и я . М ы с л у ш а е м л ю б и м у ю м у з ы к у не т о л ь к о ч т о
б ы р а з в л е ч ь с я и и з б а в и т ь с я о т т р е в о ж н о с т и , н о е щ е и потому, ч т о
получаем от этого истинное удовольствие. Глядя на картины Репина
или Сурикова, просто наслаждаешься величием полотна.
39
1.14. Искусство
6. Э с т е т и ч е с к а я
Искусство воспитывает чувство прекрасного. В ы смотрели з н а
м е н и т ы й баттл Гнойного и Оксимирона? Глупый вопрос, — конечно
же, вы смотрели. Я тоже посмотрел. Э т о было необычно: крутая а т
м о е ф е р а , м н о г о ю м о р а , п у с т ь м е с т а м и г р у б о г о и н и ж е п о я с а , каче­
с т в е н н а я съемка, э м о ц и и , бьющие через край. В с е было здорово, но
можно л и их стихи назвать прекрасными? Сейчас многие захотят
(•жечь э т у к н и г у , но н е т ! П о с л е п р о ч т е н и я с т р о к и з в е л и к и х п о э т и ч е
еких произведений П у ш к и н а и Лермонтова м ы понимаем, где пре
к р а с н о е , а где нет. С р а в н и т е :
Поговорим о твоем альбоме,
Разберемся с хладнокровием
Лаврентия Берии.
Ты плохо учился в своем
Гриффиндоре.
Е с л и русские что умеют, так э т о
разваливать империи.
В с е ж д а л и четыре года, он, как
мог, наплетал интригу.
И все, что ему пришло в голову, —
это записать аудиокнигу.
ГДмша / союім/несо кади мною,.
{Д^Те смею, mfuSo^a/пн лю£&.
ДБы/но мо/жет. да utexu мои.
а/тел. л MOOD// не стою /
(ДД~(о nfuitfrfiajitunect / Qmom Дуіляд
может, Дыумуит та/с і^днѣ/
Д&к. оДмаиийіо менл, не mf/ддно,/..
(^ДДЬалі ооминыоатіел ftug/
б?. Д7(диии/н.
« іДЛ/иеу/иние»
Гнойный (Слава К П С С )
ЕГЭ близится — и отлично! Ведь мы готовы!
1. Чаборз познакомился с Чаборзихой в Red Star Burger, когда они оба
д е л а л и с е л ф и в красных перчатках, поедая самые дорогие и невкусные
бургеры в своей жизни. Они решили сходить в кино, чтобы отдохнуть
после тяжелого рабочего д н я . В о время разговора Чаборзиха сказала,
что мультфильмы от Ріхаг помогают ей справиться с о стрессом и плохим
настроением. А Чаборз, смотря на нее влюбленными глазами, произнес,
что получает от мультиков истинное удовольствие.
Какие функции искусства з д е с ь описаны?
1) мировоззренческая
2 ) гедонистическая
3 ) психологическая
4 ) развлекательная
5 ) регулирующая
6 ) воспитательная
39
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
2. Выберите верные с у ж д е н и я .
1) Способность к творчеству отличает человека от животных.
2 ) Искусство, в отличие от других элементов духовной с ф е р ы , является
формой познания мира.
3 ) Искусство отражает мир в образах и символах.
4 ) Культура — это то ж е самое, что искусство.
5 ) Искусство возникло в глубокой древности.
1.11. Наука
Н а у к а — э т о е щ е один э л е м е н т д у х о в н о й к у л ь т у
р ы о б щ е с т в а Э т о д е я т е л ь н о с т ь по п р о и з в о д с т в у з н а
н и й обо в с е м н а с в е т е — о человеке, м и р е , о б щ е с т в е ,
м ы в і л е н и и и п о з н а н и и и т. п. Ц е л ь н а у к и — п о л у ч е н и е
объективных знаний (истины). Наука как социальный
и н с т и т у т включает систему знаний, научную деятель
ность всех членов научного с о о б щ е с т в а научных уч
рещдений и взаимосвязи между ними, систему норм
и ценностей.
Признаки науки
1. Объективность
Ученые исследуют мир т а к и м , каким он представлен в объектив
ной (не з а в и с я щ е й ни от чьих чувств) реальности. О н и как б ы оетав
л я ю т в стороне все свои с и м п а т и и и а н т и п а т и и , эмоции, оценки, с т а
новятся б е с с т р а с т н ы м и и ч е с т н ы м и и изучают мир.
Представьте, ч т о вы идете по улице. Н а в с т р е ч у вам — т и г р . О б ы ч
ная жизненная ситуация. И вы хотите описать этого тигра. П р и всем
ж е л а н и и в ы не м о ж е т е с к а з а т ь , ч т о о н з е л е н ы й в б е л у ю п о л о с к у , н е
м о ж е т е з а я в и т ь , ч т о е г о р о с т 3 м, а д л и н а 3 м и 1 с м . Е с л и в ы у ч е н ы й ,
т о вы должны оставить свои фантазии в стороне и описывать мило
го т и г р а т а к и м , к а к и м он я в л я е т с я , — с т р о г о , точно, последователь
но. О д н и м с л о в о м , о б ъ е к т и в н о .
2. Доказательность. В н а у к е все т р е б у е т д о к а з а т е л ь с т в . В э т о м ее
главное о т л и ч и е о т р е л и г и и . В ы м о ж е т е не в е р и т ь в з а к о н в с е м и р н о
г о т я г о т е н и я . М н е в с е равно. Я п р о с т о подойду и у р о н ю р у ч к у перед
вашими глазами. О н а обязательно упадет н а пол, проверьте сами!
1*0
1.11. Наука
Н а все н у ж н ы д о к а з а т е л ь с т в а
Е с л и кто-то говорит, что вчера
т у с и л с в а м п и р а м и , т о где п р у ф ы ,
б р о ? В с е , ч т о не и м е е т д о к а з а
тельств, считается ненаучным.
3.
Проверяемость.
Любое
научное предположение
или
н е к и й з а к о н м о ж н о (и н у ж н о )
проверить на практике. Наука
должна быть
принципиально
проверяема (верифицируема). Е с л и что т о невозможно проверить,
т о г о в о р и т ь об э т о м можно, но ненаучно. ( К с т а т и , вчера я виделся
с и н о п л а н е т я н а м и . О н и б ы л и и з з в е з д н о й с и с т е м ы Л и р а , к а к в чу
д е с н о м ф и л ь м е « К о н т а к т » , и в ы в е д ы в а л и у м е н я в о е н н ы е с е к р е т ы , но
я не с д а л с я ! Ч т о ? ! В ы м н е не в е р и т е ? Т а к в ы п р о в е р ь т е ! Э т о п р а в д а ! ' )
4. Точность, логичность, последовательность — ну з д е с ь все я с н о .
В науке не м о ж е т б ы т ь п р о т и в о р е ч и й . Е с л и н а первой с т р а н и ц е с к а
з а н о , ч т о с к о р о с т ь с в е т а 3 0 0 м л н м/с, а н а с л е д у ю щ е й — 150 м л н м/с,
т о э т о нелогично. Т а к о е м о г у т п о з в о л и т ь себе п и с а т е л и - ф а н т а с т ы ,
но у ч е н ы е — нет! 2
5. Системность — к о м п л е к с н о е ( п о л н о е ) о п и с а н и е о б ъ е к т а с т о ч
ки зрения данной науки.
Виды наук
Н а у к очень много. В А н т и ч н о с т и вообще б ы л а одна л и ш ь фило
с о ф и я . З а т е м о т н е е «отпочковались» ф и з и к а , а с т р о н о м и я , м а т е м а
т и к а . Н а ч а л и «размножаться» г у м а н и т а р н ы е науки — политология,
экономика, культурология. Расцвет классических наук пришелся на
Х Ѵ І І - Х І Х вв. А в X X в. н а ч а л с я н а с т о я щ и й п а р а д н о в ы х н а у к , и с к а ж
д ы м годом их число только растет. Некогда единая н а у к а д е л и т с я н а
десятки разных направлений. Ф и з и к а разделилась на оптику, меха
н и к у , э л е к т р о д и н а м и к у , т е р м о д и н а м и к у и п р о ч и е н а у к и , и з - з а глу­
б о к о й л ю б в и к к о т о р ы м в ы и с д а е т е Е Г Э по о б щ е с т в о з н а н и ю . А э т и
н а п р а в л е н и я , в с в о ю очередь, и м е ю т е щ е д е с я т к и п о д н а п р а в л е н и й .
' Кто-то окажет, что нельзя проверить, была ли Куликовская битва в 1380 г. Вер­
но, но есть летописи, исторические документы, видео е нводроиоптсра, останки
воинов, их амуниция, оружие и пр.
2
На еамом деле скорость света — 300 млн м/с, или 300 тыс. км/с.
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
ЕСТЕСТВЕННЫЕ
НАУКИ
•химия
• биология
• физика
•астрономия
• география
•анатомия и др.
ТОЧНЫЕ
(ТЕХНИЧЕСКИЕ)
НАУКИ
•математика
• информатика
• инженерное дело
•статистика
•архитектура и др.
СОЦИАЛЬНОГУМАНИТАРНЫЕ
НАУКИ
•история
•экономика
•право
• культурология
• социология
• политология
• филология
• психология
и еще штук 100
С другой стороны, появляются науки на с т ы к е двух или трех дне
циплин — астрофизика, геохимия, биохимия, генная инженерия1.
1. Естественные науки и з у ч а ю т природу. П р и м е р ы с м о т р и т е в ы ш е .
«А п о ч е м у т а м а н а т о м и я ? » — с п р о с и т с а м ы й в н и м а т е л ь н ы й и з в а с .
Д а , она изучает строение тела, органы и с и с т е м ы человека. При
этом анатомия изучает нас как живое биологическое существо,
а не к а к л и ч н о с т ь и л и с о ц и а л ь н о е с у щ е с т в о .
2. Социально-гуманитарные науки и з у ч а ю т ч е л о в е к а и о б щ е с т в о .
3 . Точные (технические) науки — д и с ц и п л и н ы , о с н о в а н н ы е н а м а
тематике. Обратите внимание на архитектуру — она единственная
является одновременно и наукой, и искусством.
Уровни научного познания
I Іознавать мир можно двумя способами:
а) д о м а , в а л я я с ь н а д и в а н е и п р е д а в а я с ь р а з м ы ш л е
ниям (теоретический);
б) н а у л и ц е , в «поле», т о е с т ь н а п р а к т и к е , о п ы т н ы м
путем (эмпирический).
1
Эта информация на экзамене вам вряд ли пригодится. I Іо уж очень мне хоте­
лось про это написать. Могут же и у меня быть свои причуды!
1.11. Наука
Как различить теоретический и эмпири­
ческий уровни? Есть хороший способ. Если вы
встречаете какое-то мудреное, малоизученное,
абстрактное понятие, которое в обычной жизни
вы не используете, то это теория. А если это
привычное, понятное и не требующее помощи
Алисы от Яндекса слово, то это, скорее всего,
эмпирика. Если вы нормальный человек, то
не будете говорить другим: «Давай займемся
созданием логической модели» (это явно
теория). Но если вы можете сказать нечто
подобное и при этом не выглядеть сумасшед­
шим, то почти наверняка это эмпирика («Давай
проведем эксперимент. Давай сравним»),
Лайфхак.
А теперь проверим вашу логику и интуицию. Они
раяеь только на э т о т лайфхак, попробуйте определить,
где т е о р и я , а где э м п и р и к а
С и н т е з — абстрагирование — дедукция — опрос
(анкетирование и л и интервьюирование) — индук
ция — описание — наблюдение — классификация сравнение — выдвижение гипотез — эксперимент —
измерение — анализ — выявление закономерностей
и взаимосвязей.
В с е э т о , к с т а т и , н а з ы в а е т с я методами н а у ч н о г о по
з н а н и я . Метод отвечает на вопрос: как ученые позна
ют мир?
Если название метода заканчивается на «-ция»
или «-з», то это метод теоретического познания!
Лайфхак.
К с т а т и , в первом з а д а н и и н а Е Г Э ч а с т о с п р а ш и в а ю т , ч т о т а к о е
наблюдение и э к с п е р и м е н т . К а к г о в о р я т м о и у ч е н и к и , н а б л ю д е н и е —
э т о к о г д а м ы н а б л ю д а е м . И п о п р о б у й п о с п о р ь . Наблюдение — це­
ленаправленное восприятие процессов и явлений. Наблюдая, м ы
с о б и р а е м ф а к т ы . А эксперимент — э т о и з у ч е н и е п о в е д е н и я о б ъ е к т а
в искусственных, специально созданных условиях. Например, идет
к а к о й нибудь с т р а н н ы й ч е л о в е к п о у л и ц е и т ы к а е т в л ю д е й р у ч к о й .
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ
МЕТОДЫ
ЭМПИРИЧЕСКИЕ
МЕТОДЫ
• формализация
• наблюдение
•анализ
•измерение
•опрос
• выявление закономерностей,
•описание
взаимосвязей
• классификация,
•синтез
систематизация
• индукция
•эксперимент
•дедукция
•сравнение
• моделирование
• выдвижение гипотез, построение теорий
О д и н п р о х о ж и й не о б р а т и т н а т ы ч о к в н и м а н и я . Д р у г о й п о с т е е н я е т
ея в о з м у т и т ь с я и л и п о б о и т с я ч т о л и б о с к а з а т ь . Т р е т и й о д а р и т к о с ы м
взглядом. Ч е т в е р т ы й н е ц е н з у р н о в ы р у г а е т с я . П я т ы й с р а з у д а с т по
ф и з и о н о м и и . Ш е с т о й с к а ж е т : «О, к а к здорово, т к н и е щ е раз!» В о б щ е м ,
р е а к ц и я м о ж е т б ы т ь р а з н о й . С у т ь э к с п е р и м е н т а к а к р а з в э т о м — из­
у ч и т ь р е а к ц и ю ч е л о в е к а и л и г р у п п ы л ю д е й н а с п е ц и а л ь н о е воздей­
ствие. Условия эксперимента можно изменять (варьировать) — допу
с т и м , не т ы к а т ь р у ч к о й , а к и д а т ь с я с н е ж к а м и и л и д е л а т ь к о м п л и м е н т ы
прохожим. Изучаемый процесс можно воспроизводить многократно
( е с л и , к о н е ч н о , п о с л е первой п о п ы т к и в ы не п о п а л и в больницу).
И чтобы уже добить эту тему, разберем функции науки.
Функции науки
1. Познавательная — н а у к а д а е т н о в ы е з н а н и я . Э т а ф у н к ц и я н а
с т о л ь к о о ч е в и д н а , ч т о д а ж е К а п и т а н О ч е в и д н о с т ь не с т а л б ы г р о м к о
говорить об э т о м .
2. Прогностическая — н а у к а д а е т п р о г н о з ы о р а з в и т и и п р о ц е с с о в
и я в л е н и й , о б щ е с т в а , э к о н о м и к и и пр. ( ф и н а н с и с т ы п р о г н о з и р у ю т
с н и ж е н и е курса рубля к концу года; ученые предсказали изверже­
ние вулкана Э т н а ; в прогнозе погоды рекламировали лекарства,
а потом сообщили, что з а в т р а ожидается дождь).
3 . Социальная — н а у к а п р е о б р а з у е т о б щ е с т в о и о т н о ш е н и я м е ж д у
л ю д ь м и . П о я в л е н и е И н т е р н е т а д а е т л ю д я м в о з м о ж н о с т ь у д а л е н н о ра-
1.11. Наука
б о т а т ь , н а п р и м е р п и с а т ь в К а л у г е коды п р о г р а м м д л я а м е р и к а н с к о й
к о м п а н и и . И л и в о з ь м е м с о в р е м е н н ы е т е х н о л о г и и , п о з в о л я ю щ и е сту­
дентам получать образование онлайн, или новейшие протезы, дающие
инвалидам возможность самостоятельно передвигаться и работать1.
4. Производственная — н а у к а с о з д а е т т е х н о л о г и и , к о т о р ы е вне
д р я ю т с я в п р о и з в о д с т в о . Н а л и н и я х по п р о и з в о д с т в у л е к а р с т в во
м н о г и х фирмах сегодня задействованы только роботы. А медицин­
ский лазер или эндоскопическая хирургия позволяют проводить
операции без разрезов.
5. Мировоззренческая — н а у к а ф о р м и р у е т н а ш и в з г л я д ы н а м и р .
Раньше люди думали, что З е м л я плоская. Поэтому они боялись
п л ы т ь все в р е м я в одном н а п р а в л е н и и . В е д ь р а н о и л и п о з д н о о н и
д о п л ы л и б ы д о к р а я З е м л и — п р о в а л и л и с ь б ы в бездну, в п о л е т е
наблюдая за слонами и к и т о м , на которых д е р ж и т с я земная твердь.
Н о когда люди осознали, что мир шарообразен и конца у него нет,
они начали открывать новые к о н т и н е н т ы , моря, земли, острова и со
вершать кругосветные плавания.
ЕГЭ рядом! Готовься — и получай свои сто!
1.
Проиллюстрируйте примерами любые три функции науки.
2. Что из перечисленного ниже относится к эмпирическому,
а что — к теоретическому уровню?
А . А с л а н предположил, что древние египтяне были чеченцами.
Б. Бернард собрал установку д л я проведения эксперимента.
Г. Гарибальди измерил п л о щ а д ь исследуемого острова.
Д . Даниил проанализировал эффективность бюджетной политики РФ
и с д е л а л выводы.
ЙО. Йорик описал физические и химические свойства йода.
3 . О п р е д е л и т е уровень научного познания.
А . Швейцарский ученый выдвинул гипотезу, что кошки — это жидкость,
и получил за это Шнобелевскую премию 2 по физике.
'Мой любимый пример проявления социальном функции. 1? некоторых етра
нах около 30% разводящихся называют причиной разрыва... социальные сети.
Жена поймала мужа на переписке с юной коллегой по работе. Муж увидел, что
жена ставит лайки каким то брутаіьным мужчинам. Пли — етрашно даже поду­
мать, но бывает и такое — муж отпиеатся от жены в Инстаграме...
2
Это пародия на престижную международную награду — Нобелевскую пре
мню (по сути, она Антинобелевокая). Премия учреждена в 1991 г. Марком Абрахам
сом и юмористическим журналом «Анналы невероятных исследований».
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
Б. 11-классник В а с я решил
проверить это сильное
заявление и поместил
кошку в чашу. Кошка
«растеклась» по чаше
и приняла ее форму.
В. Путем многократных на­
блюдений ученые устано­
вили, что, неся в руках кофе
или чай, мы чаще всего
проливаем напиток между
седьмым и десятым шагами.
Г. Анализируя поведение шимпанзе, зоологи выявили закономерность:
оказывается, шимпанзе могут узнавать своих сородичей по фотогра­
фии их (сорри) задней части тела.
Д. Юные исследователи из Нью-Йорка после проведения серии испы­
таний сформулировали вывод, что тараканам нравится двигаться под
музыку Л е д и Гагѵі. При этом рок-баллады и музыка в стиле хеви-метал
оставляли их равнодушными и неподвижными.
1.12. Образование, его значение
для личности и общества
Уровни образования
Образование — э т о ц е л е н а п р а в л е н н ы й и с и с т е м а ­
т и ч е с к и й п р о ц е с с по п о л у ч е н и ю и передаче з н а н и й ,
навыков и умений, воспитанию и развитию в инте
ресах человека, общества и государства. Многие
наивные школьники полагают, что вот закончат
о н и 9-й и л и И-й к л а с с — и в с е , б о л ь ш е у ч и т ь с я и м
н и к о г д а не п р и д е т с я . П л о х а я н о в о с т ь д л я в а с , ре
б я т а , — у ч и т ь с я п р и д е т с я вею ж и з н ь . М о ж е т , у ж е
н е в а у д и т о р и я х и к а б и н е т а х , но все р а в н о п р и д е т с я .
Например, оказавшись в офисе, вы будете осваивать
работу в команде, изучать епецишіьные программы
и п р и л о ж е н и я , у ч и т ь с я д е л а т ь вид, ч т о в ы р а б о т а е т е ,
к о г д а в ы с м о т р и т е видео н а Y o u T u b e , приду м ы в а т ь
у б е д и т е л ь н ы е о т г о в о р к и п р и о п о з д а н и я х и т. п.
1.12. Образование, его значение для личности и общества
ПОСЛЕДИПЛОМНОЕ
(аспирантура)
Д
О
П
О
Л
Н
И
т
Е
Л
Ь
н
о
Е
ВЫСШЕЕ
(университеты, академии и институты)
СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
(специальное — колледжи и техникумы)
ОБЩЕЕ — НАЧАЛЬНОЕ,
ОСНОВНОЕ И С Р Е Д Н Е Е ПОЛНОЕ
(в школе)
ДОШКОЛЬНОЕ
(детские сады, ясли)
Д л я т е х , к о м у л е н ь и з у ч а т ь э т у с х е м у , н а п и ш е м подробнее. И т а к ,
в системе образования Российской Федерации выделяют несколько
уровней:
1. Дошкольное образование ( д е т с к и е с а д ы , я с л и ) — п о л у ч а т ь е г о
можно и дома.
2. О б щ е е образование, к о т о р о е д а ю т в ш к о л а х ( г и м н а з и я х , л и ц е я х ,
ц е н т р а х о б р а з о в а н и я ) , — н а ч а л ь н о е (1-4 й к л а с с ы ) , о с н о в н о е о б щ е е
( 5 - 9 - й к л а с с ы ) и с р е д н е е п о л н о е (10-11 й к л а с с ы ) . К а ж д ы й р е б е н о к
( н е р а н е е 6 л е т и 6 м е с я ц е в и не п о з д н е е 8 л е т ) д о л ж е н н а ч а т ь у ч е б у
в 1 м классе. О т у ч и т ь с я 9 классов и получить основное общее обра
з о в а н и е — э т о не т о л ь к о н а ш е п р а в о , н о и о б я з а н н о с т ь п о К о н с т и т у ­
ц и и Р Ф . О б щ е е о б р а з о в а н и е б е с п л а т н о д л я в с е х г р а ж д а н . I Іо з а к о н у
«Об о б р а з о в а н и и » д о ш к о л ь н о е о б р а з о в а н и е т е п е р ь т о ж е о т н о с и т с я
к общему.
К с т а т и , д о м а ш н е е о б р а з о в а н и е ( э т о к о г д а в а м в ш к о л у х о д и т ь не
надо, а р о д и т е л и и р е п е т и т о р ы у ч а т в а с н а д о м у ) т о ж е р а з р е ш а е т с я .
Э т о н а з ы в а ю т м о д н ы м с л о в о м «хоумскулинг».
3 . С р е д н е е специальное (профессиональное) — т е х н и к у м ы и к о л
л е д ж и . Е с л и в ы не б у д е т е к а к с л е д у е т у ч и т ь с о д е р ж а н и е э т о й к н и
г и и плохо сдадите Е Г Э , поступать вам придется в т е х н и к у м или
U7
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
колледж. Т а м вы получите конкретную
с п е ц и а л ь н о с т ь — с в а р щ и к 1 , т р а к т о - /f
рист, медсестра, маркетолог (и еще \
пару с о т е н других). Разница в т о м ,
что в системе С П О вы учитесь 2 года
( п о с л е 11-го к л а с с а ) и л и 3 г о д а ( п о с л е
9-го к л а с с а ) , д е л а я у п о р н а п р а к т и к у ,
а не н а теоретическую часть. Поэтому
уровень подготовки специалиста, окон
чившего среднее специальное учебное
заведение (ссуз), с ч и т а е т с я ниже, чем
у бакалавра. Следовательно, на работу
во м н о г и е м е с т а ( н а г о с с л у ж б у , н а п р и
м е р ) б е з в ы с ш е г о о б р а з о в а н и я в а с не
примут.
ДА ГОВОРИТЕ, ГОВОРИТЕ...
НАМ ОЧЕНЬ ДАЖЕ ИНТЕРЕСНО,
4. В ы с ш е е (профессиональное) — а к а
ЗТОТ МОМЕНТ, КОГДА ПРЕПОД
демии, институты и университеты. Те
ВСЕ ДАЛЬШЕ УХОДИТ 01 ТЕМЫ
самые вузы, куда вы хотите поступить.
И НАЧИНАЕТ 410-10 РАССКАЗЫВАТЬ
И о б я з а т е л ь н о п о с т у п и т е ! Я в е р ю в вас!
В ы с ш е е о б р а з о в а н и е в Р о с с и и у ж е не­
с к о л ь к о л е т в к л ю ч а е т в с е б я б а к а л а в р и а т (4 года), а т а к ж е с п е ц и а л и т е т (5 л е т ) и м а г и с т р а т у р у (2 года). П р и ч е м п о с л е д н я я — и с к л ю ч и
т е л ь н о п о ж е л а н и ю . М н о г и е д у м а ю т , ч т о с т е п е н ь б а к а л а в р а не д а е т
«вышку». Э т о не т а к . Б ы т ь б а к а л а в р о м — э т о т о ж е с а м о е , ч т о б ы т ь
с п е ц и а л и с т о м . В ы о т у ч и т е с ь 4 г о д а , и в а ш е о б р а з о в а н и е будет т а к о е
ж е в ы с ш е е , к а к и мое 5-летнее. В м а г и с т р а т у р у ( ч а с т о н а к о м м е р ч е
с к о й основе) и д у т д л я п о в ы ш е н и я у р о в н я о б р а з о в а н и я .
Д о р о г и е у ч е н и к и ! И м е й т е в виду, ч т о в п о д а в л я ю щ е м б о л ь ш и н с т в е
с л у ч а е в р а б о т о д а т е л я м г л у б о к о б е з р а з л и ч н о , м а г и с т р в ы и л и нет.
В ы с ш е е е с т ь ? Е с т ь ! Ну, и о т л и ч н о !
5. Последипломное образование ( а с п и р а н т у р а , д о к т о р а н т у р а ) —
для полных ботанов сюда идут обычно те, кто хочет з а н и м а т ь с я на
учной деятельностью и работать преподавателем в вузах. А т а к ж е
т ы с я ч и чиновников и бизнесменов, которые хотят заполучить кра
с и в у ю с т р о ч к у в б и о г р а ф и и и р е з ю м е — «кандидат наук».
1
Если вы провалите ЕГЭ (на самом деле я оптимист, честно, просто совет!),
то сварщик — это сегодня одна из самых прибыльных и востребованных специ­
альностей. Когда при строительстве дома к нам пришел сварщик и, «сварив»
несколько труб, запросил 3 тыс. рублей за 2 часа работы, то я невольно подумал:
-Какого черта я учился 5 лет? Лучше бы в сварщики пошел!» Хороший специалист
по сварке зарабатывает 100 и более тысяч в месяц.
ье
1.12. Образование, его значение для личности и общества
6. Дополнительное образование — х у д о ж е с т в е н н ы е , с п о р т и в н ы е ,
м у з ы к а л ь н ы е ш к о л ы и т. д. О с о б е н н о с т ь д о п о л н и т е л ь н о г о образова­
н и я в т о м , ч т о е г о м о ж н о полумать в л ю б о м в о з р а с т е п а р а л л е л ь н о с ос­
н о в н ы м о б р а з о в а н и е м и д о п о л н и т е л ь н о к нему. И н а ч е г о в о р я , ребенок
м о ж е т н а ч а т ь у ч и т ь с я и г р е н а п и а н и н о в м у з ы к а л ь н о й ш к о л е , еще бу
д у ч и д о ш к о л ь н и к о м . А з а т е м п р о д о л ж а т ь учебу в ш к о л ь н ы е и студен­
ч е с к и е годы. К р у ж к и к р о й к и и ш и т ь я в Д о м а х т в о р ч е с т в а , с е к ц и и по
вольной борьбе и л и к е р л и н г у н а с т а д и о н а х — все э т о д о п о л н и т е л ь н о е
образование.
Функции образования
Функции образования п о н я т н ы в с е м — э т о п о з н а в а
т е л ь н а я (дает основные знания), воспитательная (учит
б ы т ь добрым, отзывчивым, патриотичным) и проф
ориентационная (помогает выбрать будущую профес­
с и ю ) . Л ю б о е г о с у д а р с т в о р е а л и з у е т образовательную
политику. В Р Ф о н а о п и р а е т с я н а п р и н ц и п ы р а в е н
с т в а (все и м е ю т право на образование), д о с т у п н о с т и
( ш к о л ь н о е о б р а з о в а н и е б е с п л а т н о , более п о л о в и н ы
мест в вузах тоже), светского характера образования,
п р а в а н а свободное р а з в и т и е ( с а м о с т о я т е л ь н ы й в ы
бор кружков, с е к ц и й , н е к о т о р ы х предметов).
Тенденции образования
Т е н д е н ц и я — н а п р а в л е н н о с т ь во в з г л я д а х и л и д е й
ствиях.
В системе образования принято выделять следующие тенденции:
1. Компьютеризация (информатизация) — и с п о л ь з о в а н и е совре­
менных технологий, компьютеров, Интернета в образовании. Рань
ш е п л о х и е у ч и т е л я ч и т а л и очсроднуто л е к ц и ю по у ч е б н и к у и л и
конспекту, а теперь читшот с телефона, планшета или ноутбука.
Интерактивные доски, проекторы, обязательный П К на учитель
с к о м с т о л е — т и п и ч н ы е п р и м е р ы . С е г о д н я о б р а з о в а н и е м о ж н о по
л у ч и т ь н а о н л а й н к у р с а х , не в ы х о д я и з д о м а , а и н о с т р а н н ы е я з ы к и
у ч а т с п о м о щ ь ю т е л е ф о н н ы х п р и л о ж е н и й ( L i n g u a l e o и л и Duolingo).
Недавно в В ы с ш е й школе экономики сообщили, что о т к а з ы в а ю т с я от
л е к ц и й в пользу о н л а й н - к у р с о в .
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
2. Гуманитаризация — более г л у б о к о е и д л и т е л ь н о е и з у ч е н и е гу
м а н и т а р н ы х п р е д м е т о в ( и с т о р и и , э к о н о м и к и , п р а в а , я з ы к о в и др.).
С у т ь проста — н а изучение э т и х предметов начинают отводить все
больше и больше времени, вводят новые г у м а н и т а р н ы е предметы,
д е л а ю т Е Г Э п о и н о с т р а н н о м у я з ы к у о б я з а т е л ь н ы м и т. п.
8. Гуманизация — не п у т а й т е ее е п р е д ы д у щ е й т е н д е н ц и е й . Г у м а
н н з а ц и я — э т о «очеловечивание» о б р а з о в а н и я . И н д и в и д у а л ь н ы й
подход, у ч е т и н т е р е с о в и с к л о н н о с т е й к а ж д о г о р е б е н к а , и е п о л ь з о в а
ние здоровьесберегающих т е х н о л о г и й , создание возможностей для
учебы детей е ограниченными возможностями, внимание к разви
т и ю л и ч н о с т и р е б е н к а и пр.
Минутка бессмысленных фактов. В Р О С С И И ТѲЛѲСНЫе
наказания в школах были отменены в 1864 г. —
спустя три года после отмены крепостного
права. А до этого нерадивых учеников регу­
лярно ставили на горох, били розгами. За что?
Например, за незнание имен 12 апостолов.
Не поверите, но в государственных школах
Великобритании телесные наказания офици­
ально были запрещены только в 1987 г.,
а в некоторых частных школах только в 2003 г.
4 . Интернационализация — р а з в и т и е м е ж д у н а р о д н ы х к о н т а к т о в
в образовании. Использование лучших иностранных технологий
и приемов, программы обмена студентами, возможность ездить на
с т а ж и р о в к у или учебу в зарубежные вузы и пр.
К тенденциям образования часто относят: профилизацию,
специализацию (углубленное изучение отдельных предметов в с т а р
ш и х к л а с с а х ) ; н е п р е р ы в н о с т ь о б р а з о в а н и я ; д е м о к р а т и з а ц и ю (до
етупноеть образования для широких слоев населения).
Учись же! Скоро ЕГЭ!
1. О п р е д е л и т е т е н д е н ц и ю образования.
1) В школах Королевства С к а л ввели обязательный д л я всех предмет —
политологию.
2 ) В техникумах Королевства Иване Дорна у д е л я е т с я огромное внимание
интересам учащихся.
50
1.13. Религия
3 ) В Королевстве Островов и Рек поя­
вились вузы, в которых студенты сами
выбирают предметы, исходя из своих
предпочтений и потребностей.
4 ) В детских с а д а х Королевства Штормо­
вых Земель активно используют при­
ложения д л я обучения д е т е й старому
языку.
5 ) Учащиеся всех королевств регулярно
е з д я т друг к другу д л я обмена опытом.
2. Статистика показала, что только 15% вы­
пускников школ поступают в высшие учеб­
ные заведения, основная часть ( 5 0 % ) посту­
пает в техникумы и колледжи, а остальные
3 5 % не продолжают свое образование. С д е л а й т е вывод на основании
этих данных. Приведите три возможных объяснения того, почему это
происходит.
1.13. Религия
Религия — с и с т е м а в з г л я д о в , о с н о в а н н а я н а вере в с в е р х ъ е с т е
е т в е н н о е . В а м надо з н а т ь п р и з н а к и , в и д ы и ф у н к ц и и р е л и г и и .
Признаки религии
— Поклонение Богу (богам) и сверхъестественным силам;
— установление правил поведения для верующих (что можно,
а чего нельзя);
— основы религии записаны в священных книгах (Библия,
Коран, Танах);
— н а л и ч и е обрядов и р и т у а л о в ( к р е щ е н и е , в е н ч а н и е , п о х о р о н н ы е
ритуалы).
Виды религии
Р е л и г и и п р и н я т о д е л и т ь по д в у м п р и з н а к а м .
I. По распространенности:
а ) мировые — и м е ю т б о л ь ш о е ч и с л о п о с л е д о в а т е л е й ( с о т н и м и л ­
л и о н о в ) , р а с п р о с т р а н е н ы по в с е м у миру, п р о п о в е д у ю т идею р а в е н
51
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
с т в а всех людей ( э г а л и т а р и з м ) , их исповедуют народы р а з н ы х рас.
Е с т ь только т р и мировые религии — буддизм, христианство и ислам
(записаны в порядке появления);
б ) национальные — и х и с п о в е д у ю т п р е д с т а в и т е л и о п р е д е л е н н о й
н а ц и о н а л ь н о с т и : б о л ь ш и н с т в о и н д у и с т о в — и н д и й ц ы , и у д е е в — ев­
реи, синтоистов — японцы.
2. По числу богов:
а ) монотеистические (моно — «один», лтеос — «бог») — р е л и г и и еди
нобожия. Это христианство (Единый Бог — Троица), ислам (Аллах)
и иудаизм (Яхве, или Иегова, — произносить имя Б о г а в иудаизме
нельзя, а как оно произносилось н а древнееврейском, неизвестно);
б) политеистические (поли — «много») — р е л и г и и м н о г о б о ж и я .
К н и м о т н о с я т с я с и н т о и з м , д а о с и з м , и н д у и з м (у н и х т а к м н о г о б о г о в ,
что точного их количества, как правило, верующие и сами не знают)
и др.
РЕЛИГИИ
ПО Р А С П Р О С Т Р А Н Е Н Н О С Т И
т
• мировые — буддизм, христианство
и ислам
• национальные — индуизм (Индия),
конфуцианство (Китай), синтоизм
(Япония), иудаизм (Израиль) и др.
ПО ЧИСЛУ Б О Г О В
• монотеистические — христианство,
ислам и иудаизм
• политеистические — индуизм,
джайнизм, синтоизм и др.
Запомните, что индуизм —
это национальная и политеистическая,
а христианство — мировая и монотеисти­
ческая1 религия.
Важно!
1
На ЕГЭ выпускники постоянно допускают одну и ту же ошибку. Они думают,
что если буддизм, как христианство или ислам, — это мировая религия, то это
за компанию еще и монотеистическая религия. Но это не так. Буддизм нельзя от
нести к монотеистическим религиям. Будда — вообще не Бог в буддизме! Будда
Шакьямуни — реальный человек, основатель религии. Более того, правильнее го
ворить, что у буддистов вообще нет Бога как личности. Их цель — не поклонение
Богу, а избавление от страданий и достижение нирваны. При этом, строго говоря,
к политеистическим религиям буддизм тоже не относится.
52
1.13. Религия
Минутка удивительных фактов. Д ж а Й Н Ы —
ПОСЛѲ-
дователи джайнизма (одной из древнейших
индийских религий) — ходят босиком, с метел­
кой и разметают перед собой дорогу, чтобы
случайно не наступить на паучка, жучка или
муравьишку. Все живое — священно, все живое
имеет душу, все имеют право на жизнь. Таков
джайнизм.
Если вам кажется, что запомнить
все национальные религии сложно, упро­
стите себе жизнь. Запомните, что буддизм,
христианство, ислам — это мировые рели­
гии. ВСЕ остальные — национальные.
Лайфхак.
Функции религии
ФУНКЦИЯ
СОДЕРЖАНИЕ
Регулирующая
Регулирует отношения
1. Мусульманин Ахмед отказался
в обществе, устанавли­ от сэндвичей в Макдоналдсе,
вает правила поведения поскольку ислам запрещает есть
свинину.
2. Василий строго соблюдает Великий
пост, поэтому не употребляет во время
поста рыбу, мясо и молочные продукты.
Мировоззрен­
ческая
Формирует ценности
и убеждения человека,
его взгляд на мир
1. Индуист Радж Кутрапали верит
в перерождение и бессмертие души.
2. Иудей Говард Воловитц верит
в приход Мессии, который избавит
еврейский народ от страданий.
Коммуникатив­
ная
Общение между ве­
рующими, со священ­
никами, с Богом через
молитву
Петровы и Леоновы каждое воскресе­
нье встречаются после богослужения
и рассказывают друг другу о своих
делах.
Интегративная
(объединяющая)
Объединяет людей од­ Мусульмане всего мира отправляют
ной веры, обеспечивает гуманитарную помощь единоверцам
единство верующих
из Индонезии, пострадавшим
из-за цунами.
ПРИМЕРЫ
59
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
1.13. Религия
ФуНКЦИИ реЛИГИИ (продолжение таблицы)
1 ФУНКЦИЯ
Дезинтегративная (разъеди­
няющая)'
СОДЕРЖАНИЕ
ПРИМЕРЫ
Приводит к конфлик­
там между верующими
разных религий
Буддийский монах и раввин долго спо­
рили, чья религия лучше, в результате
им пришлось разойтись, чтобы дело
не дошло до драки.
Компенсаторная Помогает справиться
(психологическая) со стрессом, успока­
ивает, дает надежду
и смысл жизни
I
1. Когда Джону Сноу плохо,
он всегда молится, прося у Бога
помощи и защиты.
2. В падающем самолете все забыли,
что они атеисты, и начали молиться
ЕГЭ стучится в дверь!
Отбей атаку неуверенности!
1. Христианство — э т о мировая религия. Что из перечисленного
доказывает этот факт?
A . В христианстве не д е л а ю т различий между белыми и черными, азиата­
ми и европейцами, мексиканцами и корейцами — все л ю д и равны.
Б. О д и н из центров христианства — Рим, куда стекаются паломники.
B. Христианство распространено на всех континентах.
Г. Христианство д е л и т с я на три основные конфессии — православие,
католицизм и протестантизм.
Д . Христианами являются около 2 млрд человек ( 3 2 % от о б щ е й чис­
ленности населения Земли).
2. Есть такая шуточная религия — пастафарианство. В о главе е е п о с л е ­
дователей некоторое время б ы л программист Михаил Самин. У пастафариан ничего не обязательно делать, разве что носить на голове дуршлаг.
Недавно они признали своим святым Сергея Шнурова. Можно ли п а с т а ­
фарианство назвать религией? Имеют ли такие «религии» право на
существование?
' Дезинтргративная функция религии обычно в учебных пособиях не упомина­
ется, чтобы не провоцировать межрелигиозную рознь.
5U
1.15. Мораль
us. Мораль
У ч и т е л я , р о д и т е л и и е о с е д и н а в е р н я к а в а м все у ш и
п р о ж у ж ж а л и , п о с т о я н н о р у г а я з а п л о х о е поведение
и частенько добавляя, что такое поведение безнрав­
с т в е н н о и а м о р а л ь н о , ч т о з в у ч и т не о ч е н ь п р и я т н о .
Мораль — п р а в и л а п о в е д е н и я ч е л о в е к а в о б щ е с т в е ,
основанные на принципах добра, справедливости
и г у м а н н о с т и . М о р а л ь включает в себя т а к ж е ценно
е т и , и д е а л ы , к а т е г о р и и (долг, ч е с т ь , д о б р о , с о в е с т ь ,
с п р а в е д л и в о с т ь и т. п.). П о м о г а й б л и ж н е м у своему,
у в а ж а й с т а р ш и х , не о б м а н ы в а й , д е р ж и с л о в о , будь
ч е с т н ы м — все это т и п и ч н ы е примеры моральных
норм и ценностей.
Особенности морали
1. М о р а л ь и м е е т н е п и с а н ы й , н е о ф и ц и а і ь н ы й х а р а к т е р . В ы м о ж е
т е , к о н е ч н о , з а п и с а т ь ее в т е т р а д и и л и н а д о с к е , о н а е с т ь в к н и г а х
и д а ж е «в э т и х в а і п и х И н т е р н е т а х » . И м е е т с я в виду, ч т о необходи
м о е т ь п о м о ч ь о д н о к л а с с н и ц е , н е с у щ е й т я ж е л ы е с у м к и , не прописа­
на в К о н с т и т у ц и и России или и н ы х законах, как и прочие м о р а і ь н ы е
н о р м ы . Н о ! Н е к о т о р ы е м о р а л ь н ы е п р а в и л а , н а п р и м е р «Не у б и
вай», — э т о и м о р а л ь н а я , и п р а в о в а я , и р е л и г и о з н а я , и т р а д и ц и о н н а я ,
и даже корпоративная норма (обычно в организациях запрещается
б и т ь своих коллег, даже если очень хочется это сделать).
2. М о р а л ь н е о б я з а т е л ь н а к и с п о л н е н и ю . Н а д о б ы т ь м о р а л ь н ы м
ч е л о в е к о м , н о е с л и в ы х о з я и н с в о е г о с л о в а ( з а х о т е л — д а л олово,
з а х о т е л — в з я л о б р а т н о ) и л и у п о р н о о т к а з ы в а е т е с ь у с т у п а т ь ме
с т о в а в т о б у с е с т а р у ш к е , т о н и к т о не будет с а ж а т ь в а с в т ю р ь м у и л и
штрафовать.
3. З а н а р у ш е н и е м о р а л и ч е л о в е к подверг а е т с я о б щ е с т в е н н о м у
о с у ж д е н и ю , его м у ч а ю т у г р ы з е н и я с о в е с т и ( е с л и о н а . к о н е ч н о , есть).
Д о п у с т и м , вы все-таки очень рисковый человек и р е ш и л и с ь при
т в о р и т ь с я с п я щ и м , к о г д а б а б у л я в м е т р о в с т а л а п р я м о перед в а м и .
С н а ч а л а в с е м с в о и м видом о н а д е м о н с т р и р у е т н е д о в о л ь с т в о ( с о с е
ди т о ж е начинают косо н а вас смотреть). П о т о м ж е н щ и н а начинает
п р и ч и т а т ь и н а к о н е ц п р о и з н о с и т в е л и к у ю ф р а з у в с е х в р е м е н : «Рань
ш е м о л о д е ж ь д р у г а я была». Э т о и е с т ь о б щ е с т в е н н о е о с у ж д е н и е .
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
Н у а н о ч ь ю в ы не у с н е т е н и н а минуту - , б у д е т е в о р о ч а т ь с я в к р о в а т и
и р у г а т ь с е б я з а т о , ч т о сделали...
4. М о р а т ь д а е т б о л ь ш о й п р о с т о р д л я т о л к о в а н и я . М о р а т ь н ы е
нормы имеют оценочный характер. Например, мне к а ж е т с я , что вы
поступили правильно, а вот другому человеку — что вы совершили
безнравственный поступок. Мораль может быть разной у разных
социальных групп.
И не з а б ы в а й т е п р о з о л о т о е п р а в и л о н р а в с т в е н н о с т и ' — п о с т у
пай с людьми так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.
Функции морали
A. Оценочная — о н а п о з в о л я е т н а м д а в а т ь о ц е н к и п о с т у п к а м
и с л о в а м л ю д е й ( В а с я П у п к и н п о м о г б е д н о й с е м ь е , о н с о в е р ш и л хо­
роший поступок. А П у п а В а с ь к и н украл у соседа тетрадку, и э т о пло
хой поступок).
B. Р е г у л и р у ю щ а я — м о р а л ь у с т а н а в л и в а е т п р а в и л а и о п р е д е л я е т
наше поведение на основе общественного мнения и самоконтроля.
О н а требует от нас определенного поведения.
В. Мотивационная — в ы з ы в а е т с т р е м л е н и е с т а т ь л у ч ш е , д о б р е е ,
справедливее. М о р а л ь мотивирует нас соответствовать определен
н о м у идеалу. Н а у к а , к о т о р а я и з у ч а е т м о р а л ь , н а з ы в а е т с я э т и к о й .
ЕГЭ наступает! Давай же учись!
1. Выберите верные с у ж д е н и я .
1) Нихан нагрубила своей подруге. За это ее приговорили к 2 0 часам
обязательных работ.
2 ) Хайзенберг занимается производством опасных д л я здоровья химиче­
ских веществ. Э т о нарушает в первую очередь моральные нормы.
3 ) Сын нашел кошелек
и вернул его хозяину.
Мама с о слезами на
глазах сказала, что это
нравственный поступок.
4 ) Учительница отругала
ученика за то, что он
' Известно как категорический императив Иммануила Канта, хотя само это
правило известно с древнейших времен.
1.2. Мировоззрение, его виды и формы
жует цветы, которые стоят на подоконниках, заметив, что это амораль­
но. Ученик же ответил, что, на его взгляд, ничего плохого в этом нет.
Э т о пример того, что мораль имеет широкое толкование.
5 ) Мораль разных народов может отличаться, но в своей основе она
универсальна д л я всех.
2.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Найдите в списке признаки моральных норм.
Дают широкий простор д л я толкования.
Установлены государством.
Поддерживаются силой государственного принуждения.
Выражаются в общественном мнении.
Регулируют общественные отношения с позиций д о б р а и зла.
Обязательны д л я исполнения всеми гражданами.
1.2. Мировоззрение,
его виды и формы
П о м н и т е г е р о е в Г о г о л я с «говорящими» ф а м и л и я
ми? Собакевич, например, или судья Л я п к и н Т я п к и н
(судил он явно тяп-ляп). В о т и мировоззрение т о ж е
о ч е н ь «говорящее» с л о в о — э т о т о , к а к м ы з р и м ( с м о
трим) на мир.
Мировоззрение — совокупность взглядов
человека на мир и на свое место в нем.
М и р о в о з з р е н и е е с т ь у к а ж д о г о ч е л о в е к а . Е г о глав­
ная функция — задавать нам ориентиры, цели, форми
ровать жизненные ценности, отношение к окружаю
щ е м у миру.
П р и э т о м ф о р м и р о в а т ь с я о н о м о ж е т к а к целенаправленно (в ш к о
ле нас в о с п и т ы в а ю т в духе любви к Родине, мама постоянно гово
р и т н а м , ч т о н е л ь з я о б м а н ы в а т ь д р у г и х л ю д е й ) , т а к и стихийно, т о
е с т ь с л у ч а й н о , н е ц е л е н а п р а в л е н н о . Н а п р и м е р , «девушка по городу
ш а г а е т босиком» и в д р у г в и д и т с в о е г о у ч и т е л я г е о г р а ф и и : о н наве
с е л е и п ы т а е т с я п р о д а т ь ш к о л ь н ы й глобус. Э т о с т а л о д л я н е е т а к и м
шоком, что она навсегда разочаровалась в географии, географах
и д а ж е в глобусах, но з а т о твердо р е ш и л а , что в будущем с т а н е т у ч и
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
т е л е м . Ч е с т н ы м , о т в е т с т в е н н ы м и в е д у щ и м и с к л ю ч и т е л ь н о здоро
в ы й о б р а з ж и з н и ! Т о е с т ь ф о р м и р о в а н и е м и р о в о з з р е н и я не всегда
носит осознанный
характер.
Виды мировоззрения
1. Мифологическое — и с т о р и ч е с к и э т о с а м ы й п е р
в ы й вид мировоззрения. В его основе м и ф ы , л е г е н
д ы , п р е д а н и я и ф а н т а с т и ч е с к о е о т н о ш е н и е к миру.
В д р е в н о с т и у л ю д е й не б ы л о з н а н и й о т о м , п о ч е м у
сверкают молнии, проносятся ураганы, светит соли
це и л и л ь е т д о ж д ь . Л ю д и б о я л и с ь н е и з в е с т н о г о , и и з
э т и х страхов выросли представления о т о м , что все
имеет душу (анимизм), надо поклоняться ж и в о т
ным и растениям (тотемизм), а отдельные предметы
имеют особую силу (фетишизм). Почему сверкает
молния? Потому что Зевс (Перун) злится. А дождь
почему? Потому что Зевс поссорился со своей же
ной и она расплакалась. Элементарно, Ватеон! Про
тиворечия, нарушение логики, эмоции побеждают
р а з у м , л ю д и не о т д е л я ю т с е б я о т п р и р о д ы — э т о м и
фология.
Почему индейцы
в Америке называли друг друга Белый Сокол,
Великий Змей и т. п.? Они считали, что имя
каким-то чудесным образом связывает их с опре­
деленным животным, поэтому сила, зоркость или
храбрость этого животного передается им. По той
же причине у многих первобытных народов был
распространен обычай поедания сердца льва или
тигра. Съел немного львиного сердца на ужин —
и вот ты такой же бесстрашный, как лев.
Минутка фактов про индейцев.
2. Религиозное. В е г о о с н о в е в е р а в Б о г а ( и л и б о г о в ) ,
который сотворил мир, и сверхъестественные силы.
В религии всегда есть кодекс моральных правил, у к а
зывающих, как правильно себя вести, в каком случае
59
1.2. Мировоззрение, его виды и формы
ч е л о в е к о к а ж е т с я в р а ю и т. д. Ц е н т р м и р а д л я чело
века с т а к и м мировоззрением — э т о Бог. И д л я веры
ч е л о в е к у не т р е б у ю т с я д о к а з а т е л ь с т в а .
3. Обыденное. О н о в о з н и к а е т н а о с н о в е ж и т е й
ского опыта, наших наблюдений и здравого смысла.
Здесь обязательно есть всякие суеверия и стереоти­
п ы . Я п о в с т р е ч а л в с в о е й ж и з н и т р е х в ь е т н а м ц е в , все
они оказались очень трудолюбивыми парнями. Так
у меня сформировался стереотип, что все вьетнамцы
такие же трудолюбивые. Может, это действительно
так. И л и мама, например, много раз замечала, что
е с л и ее с ы н в ы х о д и т н а у л и ц у б е з ш а п к и , т о о б я з а
т е л ь н о п р о с т у ж а е т с я . В о т п о э т о м у о н а п о с т о я н н о на­
поминает, чтобы с ы н надевал шапку осенью и зимой,
а ташке весной и летом.
4. Научное. О с н о в а н о н а о б ъ е к т и в н ы х з н а н и я х , т р е
бует точности, логичности, доказательств и возмож
ности проверки. Научное мировоззрение видит мир
через призму цифр, формул и теорий. Ученые опиеы
в а ю т и о б ъ я с н я ю т ф а к т ы , не п р и н и м а я во в н и м а н и е
личные взгляды, мнения и симпатии.
К с т а т и , одному и т о м у ж е ч е л о в е к у м о г у т б ы т ь п р и с у щ и э л е м е н
т ы в с е х м и р о в о з з р е н и й одновременно. Н а п р и м е р , о н с ч и т а е т , ч т о е г о
л ю б и м ы й з е л е н ы й г а л с т у к в к р а с н ы й г о р о ш е к п р и н о с и т удачу ( ф е т и
ш и з м — м и ф о л о г и ч е с к о е ) , о н с о в е р ш а е т м о л и т в у перед з а в т р а к о м
( р е л и г и о з н о е ) . П о с л е э т о г о н а ш г е р о й н и к у д а не т о р о п и т с я , п о т о м у
ч т о з н а е т : ч е м п о з ж е в ы е х а т ь н а работу, т е м м е н ь ш е п р о б л е м и поли
ц е й с к и х будет н а д о р о г е . Н а с в о е й ш к у р е о н и с п ы т а л п р а в и л ь н о с т ь
жизненного принципа: чем меньше связываешься с полицией, тем
л у ч ш е (обыденное). Н у а к о г д а п о д ч и н е н н ы й п р е д л о ж и л е м у идею
р а с ш и р е н и я б и з н е с а , о н с к а з а л : «А где д о к а з а т е л ь с т в а и о б о с н о в а н и я ,
ч т о э т о т п р о е к т будет у с п е ш н ы м ? » (научное).
Н а нашей планете все еще е с т ь поистине удивительные люди,
которые верят, что З е м л я плоская. Например, и з в е с т н ы й рэпер
В.о.Ь. и л и ш к о л ь н и к М а к с и м О ж е р е л ь е в ( « В ы ч т о , н а ш а р е ж и в е т е ?
В ы живете на плоскости!»), который с т а л мемом в Рунете. Когда т а
ким людям приводят многочисленные доказательства шарообраз
ноети п л а н е т ы , они говорят, что все это чушь. В с е д о к а з а т е л ь с т в а ,
э к с п е р и м е н т ы , фото и видео о н и отвергают, потому что с ч и т а ю т
и х п о д д е л к о й Н А С А . О п п о н е н т а м о н и з а я в л я ю т : «Да в ы ж е в и д и т е
п р я м о й г о р и з о н т , м ы ж е в с е в и д и м перед с о б о й т о л ь к о п л о с к о с т ь ! »
59
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
САМЫЕ ВЕЛИКИЕ ФИЗИКИ
Э т о хороший пример то­
го, к а к р а б о т а е т м ы ш л е
ние у людей е обыденным
м и р о в о з з р е н и е м . О н и ве­
рят только своим глазам,
своему жизненному опы
ту, л и ч н ы м наблюдениям,
и х не у б е ж д а ю т н и к а к и е
научные доказательства,
ф а к т ы и пр. О н и д а ж е н е
читали книг о великих
мореплавателях и л и пи­
ратах, которые замечали
на горизонте в морской
бинокль сначала мачту
корабля, а потом и сам
корабль...
Структура мировоззрения
С т р у к т у р а мировоззрения в к л ю ч а е т в с е б я з н а н и я , ц е н н о с т и , у с т а
н о в к и , у б е ж д е н и я , п р и н ц и п ы . П о ж а л у й , я не буду р а с ш и ф р о в ы в а т ь
с м ы с л к а ж д о г о п у н к т а . В о п е р в ы х , н а Е Г Э об э т о м не с п р а ш и в а ю т .
В о вторых, э т о долго, занудно и мне лень. А в-третьих, думаю, что в ы
логически должны уяснить смысл этих понятий.
С д е л а е м вывод. Ч т о т а
кое м и р о в о з з р е н и е ? Э т о
своеобразные очки, через
которые м ы смотрим на
мир.
М ы н а д е в а е м чер­
н ы е о ч к и , и весь м и р к а
ж е т с я нам погруженным
во мрак. Н а д е в а е м р о з о
в ы е — и видим все в ро
зовом свете. Е с л и у вас
религиозное мировоззре
ние, т о в ы во в с е м в и д и т е
Божественное
провиде
ние,
руку Б о ж ь ю , а если
1.3. Виды знания. Этапы познания
ч т о т о п р о и з о ш л о , з н а ч и т , н а т о б ы л а в о л я Б о г а . Е с л и у в а с научное
м и р о в о з з р е н и е , т о в ы все п ы т а е т е с ь о б ъ я с н и т ь с н а у ч н о й т о ч к и з р е
н и я , н а й т и л о г и ч е с к и е о б ъ я с н е н и я , д о к а з а т е л ь с т в а и пр.
ЕГЭ скоро! Проверь свои знания!
1. В каких примерах описано момологичоскоо мифологическое
мировоззрение?
A . Сергей верит, что е с л и он не произнесет фразу «Хайпанем немножеч­
ко» хотя бы пять раз за одну программу, то удача и миллионы просмо­
тров навсегда покинут его.
Б. Самвел считает, что д л я любого утверждения нужны доказательства
(сильное заявление!).
B. В сознании Сигурда живут противоречивые и нелогичные идеи.
Г. Султан у б е ж д е н , что все в природе имеет божественную природу.
Д . Мировоззрение Себастьяна опирается на здравый смысл и житейские
наблюдения.
2. Ох! Чего только не происходит между Чаборзом и Чаборзихой... В с е
было хорошо, пока на втором свидании Чаборз не затронул научное
мировоззрение (совет парням — не говорите с девушкой на втором
свидании о научном мировоззрении!).
— Я могу назвать аж пять признаков научного мировоззрения, — похва­
с т а л с я Чаборз. — А сколько признаков назовешь ты?
— М-м. Два назову. А сколько признаков религиозного мировоззрения
можешь назвать ты? — парировала Чаборзиха.
— Два без проблем! — завершил Чаборз этот разговор, наполненный
романтикой, как новый сериал «Силачка Д о Бон Сун».
Давайте поможем Д а ш е нашим героям ответить на эти вопросы, иначе
они рассорятся по полной, а оно нам надо? Назовите по д в а признака
научного и религиозного мировоззрения.
1.3. Виды знания. Этапы познания
Познание — это процесс получения знаний, одна
из наших духовных потребностей. Без познания
нашу жизнь представить довольно сложно. Даже
самый большой лентяй на свете что-то да познает.
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
Структура познания
Субъект — тот, кто познает.
Объект — то, что изучают (другой человек, обще­
ство, океан, рыбы, джунгли или мыльные пузыри).
Знание — результат познания, то, что мы узнали,
усвоенная информация об объекте.
Средства — методы и способы получения знаний.
Виды знания
К с т а т и , в ы , конечно ж е , з а м е т и л и , ч т о п а р а г р а ф ы
в э т о й к н и г е и д у т вразброс. О н и п р о н у м е р о в а н ы к а к
в к о д и ф и к а т о р е Е Г Э , но идут в д р у г о м порядке. П о ч е м у ?
Д л я п р и к о л а П о т о м у ч т о м о я последовательность более
л о г и ч н а и э ф ф е к т и в н а И с е й ч а с вы в э т о м убедитесь.
Е с т ь н е с к о л ь к о видов з н а н и я .
1. Научное знание. К а к о е о н о ? Д а в ы с а м и у ж е пре
к р а с н о з н а е т е , ведь м ы 100 5 0 0 р а з г о в о р и л и о н а у к е
и научном мировоззрении. Объективное, логичное,
т р е б у ю щ е е д о к а з а т е л ь с т в , бла-бла-бла.
Если вы знаете признаки науки, религии
или искусства, то вы автоматически знаете и осо­
бенности научного, религиозного и художе­
ственного знания и познания. Они одинаковы!!!
лайфхак.
2. Религиозное знание. С э к о н о м и м б у м а г у и краекѵ,
OK?
3. Художественное знание. Е щ е р а з с э к о н о м и м , О К ?
4. Паранаучное знание — э т о , н а п р и м е р , а с т р о л о г и я
( ч и т а л с е г о д н я , ч т о р о ж д е н н ы м под з н а к о м В о д о л е я
н а Е Г Э придется несладко, крепитесь...), х и р о м а н т и я
( « П о з о л о т и ручку, к р а с а в и ц а ! » ) , у ф о л о г и я («В н е б е м и ­
г а е т точка... В с е очевидно: э т о л е т а ю щ а я тарелка!»),
а л х и м и я («Смешайте железо с медью, добавьте щепот­
ку р т у т и из градусника, посыпьте перцем — и вуаля,
в с е э т о п р е в р а т и л о с ь в золото!») и л и к а к о е - н и б у д ь г а -
1.3. Виды знания. Этапы познания
дание н а ч а и н к а х (уж п р о с т и т е меня, профессор Трел о н и ! ) , э к с т р а с е н с о р и к а ( д о ж и л и д о 18-го с е з о н а «Бит­
в ы э к с т р а с е н с о в » , но н и к т о не д о г а д а л с я в л о ж и т ь с я
в биткоины или вовремя избавиться от них).
Короче говоря, это несовместимое с современной
н а у к о й з н а н и е , не и м е ю щ е е д о к а з а т е л ь с т в , к о т о р о е ,
как правило, используют мошенники, чтобы выта
щ и т ь из вашего кошелька как можно больше денег.
Этапы (ступени) познания
К а к м ы обычно познаем мир? Сначала мы что то видим, с л ы ш и м ,
осязаем, а затем все э т о анализируем, обобщаем, делаем выводы.
Е с т ь два этапа познания.
I. Чувственное познание (ЧП) — п о л у ч е н и е з н а н и й и и н ф о р м а ц и и
с помощью органов чувств — обоняния, слуха, вкуса, осязания и эре
ния. Ч П помогает нам судить о внешних свойствах предметов.
В Ч П выделяют т р и процесса.
A. О щ у щ е н и е — о т р а ж е н и е отдельных свойств предмета при
его непосредственном воздействии на органы чувств. В ы спите и в д р у г с л ы ш и т е п е с н ю B u r i t o и в а м б о л ь ш е но х о ч е т с я ж и т ь , т о е с т ь
вы ощущаете звуки. П р и к о с н и т е с ь к столу — вы почувствуете, что
он гладкий и холодный. Попробуйте борщ — и о щ у т и т е вкус свеклы.
П о н я т н о , идем д а л ь ш е .
Б. Восприятие. Д е л о в т о м , ч т о м ы о б ы ч н о не ч у в с т в у е м одно с в о й
етво предмета в отрыве от других. М ы смотрим на тарелку с только
ч т о п о ж а р е н н о й н а с к о в о р о д к е ф о р е л ь ю и в и д и м ее ц в е т и р а з м е р ы ,
ч у в с т в у е м ее з а п а х , с л ы ш и м ш и п е н и е и т. д. В о с п р и я т и е — э т о н е к а я
совокупность ощущений. Э т о целостный образ предмета, который
воздействует на органы чувств.
B. Представление. А т е п е р ь з а к р о й т е г л а з а . В с п о м н и т е , к а к в ы г л я
д я т в а ш и родные, друзья, п р о к л я т ы е к о м а р ы , мучающие вас ночью,
ваш дневник для хороших оценок и другой дневник — для плохих,
а если вы мазохист, представьте Мэрилина Мэнсона или Верку
С е р д ю ч к у . П о л у ч и л о с ь ? Е щ е к а к ! С м о т р и т е , все э т о н а в а с п р я м о
с е й ч а с н е в о з д е й с т в у е т , но в ы м о ж е т е с о з д а т ь в г о л о в е ц е л о с т н ы й
о б р а з э т и х п р е д м е т о в и л и л ю д е й — в н е ш н и й вид, р а з м е р ы , цвет, з а
п а х и , з в у к и и п р . Э т о и е с т ь п р е д с т а в л е н и е — о б р а з п р е д м е т а , ко
т о р ы й в ы в о с п р и н и м а л и р а н е е , н о к о т о р ы й не в о з д е й с т в у е т н а в а с
прямо сейчас.
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
Почувствуйте: ОбЩествознание —
Великий ПРЕДмет! ОЩущение — Восприя­
тие — ПРЕДставление! Запомните эту фразу!
И тогда вы без проблем вспомните три процес­
са чувственного познания.
Лайфхак.
2. Рациональное познание (РП) п р о и с х о д и т с п о м о щ ь ю р а з у м а ,
мышления и позволяет нам выйти за ограниченные рамки чувств.
Здесь тоже есть т р и процесса.
A. Понятие — о т р а ж е н и е п р е д м е т а ( п р е д м е т о в ) в н а и б о л е е с у щ е
е т в е н н ы х признаках. Ч е с т н о говоря, звучит не очень понятно. Когда
в ы с л ы ш и т е с л о в о «телефон», ч т о в а м п р и х о д и т в г о л о в у ? i P h o n e X ,
G a l a x y S I O , N o k i a 3310 («Не р о н я й е г о н а п л и т к у , п л и т к а ж е р а з о
бьется»). А м о ж е т , с т а р ы е п р о в о д н ы е т е л е ф о н ы ? И л и т е л е ф о н ы с о
с м е ш н о й к р у т и л к о й ? Представьте, ч т о вам надо позвонить н а номер
8 8 0 0 9 9 9 0 0 0 0 9 9 ! Е с т ь м и л л и о н ы т е л е ф о н о в , но и х о б ъ е д и н я е т
одно — о н и у б и в а ю т п а ш е в р е м я , д е л а ю т п а е г л у п ы м и , п о з в о л я ю т
д е л и т ь 128 е е . і ф и в д е н ь и с о з д а н ы д л я т о г о , ч т о б ы р а з г о в а р и в а т ь
на р а с с т о я н и и . С т у л — специальная ш т у к а , н а которой сидят. Руч­
к а — п р и с п о с о б л е н и е д л я п и с ь м а . У л о в и л и с м ы с л ? Р а з л и ч и й мно­
г о , но е с т ь н е ч т о с а м о е в а ж н о е , с у щ е с т в е н н о е , ч т о о б ъ е д и н я е т э т и
п р е д м е т ы . К а к п р а в и л о , п о н я т и е — э т о одно с л о в о и л и е л о в о с о ч е т а
н и е : «звезда», «ноутбук», «блокбастер», «неполная з а н я т о с т ь » .
Б. С у ж д е н и е
э т о м ы с л ь об о к р у ж а ю щ е м , в к о т о р о й е с т ь
у т в е р ж д е н и е и л и о т р и ц а н и е : «Небо — голубое»; «Дядя С т е п а о ч е н ь
в ы с о к и й » ; «У ч е л о в е к а д в е руки»; «В Р о с с и и п о б е д и л и коррупцию».
Г л я д я н а п о с л е д н и й п р и м е р , м о ж н о с д е л а т ь вывод, ч т о с у ж д е н и я м о ­
гут б ы т ь и л о ж н ы м и . Н о т е м не менее о н и о с т а ю т с я суждениями.
B. Умозаключение — э т о вывод, с д е л а н н ы й н а о с н о в е д в у х и л и
более с у ж д е н и й . В о всех у ч е б н и к а х ф и л о с о ф и и , л о г и к и и л и обще
ствознания обязательно приводят занудный и устаревший, как пес
н и В П А «Самоцветы» и л и м е м ы п р о К а р л а , п р и м е р с С о к р а т о м : «Все
л ю д и с м е р т н ы . С о к р а т — человек. З н а ч и т , С о к р а т с м е р т е н » .
По аналогии: «Парни, которые не готовятся к Е Г Э , идут в армию.
К а р л не г о т о в и т с я к Е Г Э . З н а ч и т , К а р л п о й д е т в армию».
Запомните, что рациональное позна­
ние — это ПоСУда. Понял, СУдарь? Понимаешь,
Сэр Ученик? Поймешь — Скажи Учителю!
Лайфхак.
GU
1.3. Виды знания. Этапы познания
Учителя закидают меня за эти
слова тухлыми помидорами, но на ЕГЭ вам ино­
гда вполне достаточно знать, какие три процесса
(формы) относятся к чувственному, а какие три —
к рациональному. Это абсолютный минимум,
который вы должны знать. И определения всех
шести методов учить тоже часто не обязательно.
Нужно понимать самое главное о каждом. Ощу­
щение — отдельные свойства. Восприятие —
целостный образ. Представление — образ
воспринятого ранее. Понятие — существенные
признаки. Суждение — утверждение. Умозаклю­
чение — вывод.
Е щ е о д и н лайфхак.
И еще несколько у м н ы х мыслей.
1. Ч П — э т о о с н о в а д л я Р П .
2. Ч П и PI I м о г у т д а в а т ь о ш и б о ч н ы е з н а н и я ( « Ф е й к
ньюс», — с к а з а л б ы г о с п о д и н Т р а м п ) . И о р г а н ы ч у в с т в ,
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
и р а з у м м о г у т н а с обма­
нывать. В о т какого цвета
это знаменитое платье
из Интернета? Половина
л ю д е й г о в о р и т , ч т о оно
бело-золотое ( я в т о м чис­
ле). А другая половина
смотрит на первых как
н а с у м а с ш е д ш и х , ведь д л я
н и х о н о — сине-черное.
3. Ч П с а м о п о с е б е
Н Е м о ж е т д а в а т ь пол­
ного и исчерпывающего
знания о предмете. То же
самое касается и Р П .
4. Ч П и Р П п р и с у щ и
т о л ь к о человеку, п о т о м у ч т о ж и в о т н ы е в о о б щ е не об­
ладают способностью к познанию. По крайней мере,
так думают составители Е Г Э .
5. Ч е т ы р е х п у н к т о в х в а т и т , а п я т ы й п р о с т о д л я к р а ­
с о т ы ©.
О т д е л ь н о в ы д е л я ю т с о ц и а л ь н о е познание. С П — э т о и з у ч е н и е
процессов, происходящих в обществе, выявление их закономерно­
с т е й , особенностей, причин р а з в и т и я . У него есть свои особенно­
сти:
— субъект и объект познания совпадают — люди (общество)
изучают общество;
объект познания (общество) имеет сложную структуру (четыре
подсистемы, институты) и находится в постоянном развитии;
— ученые получают, как правило, относительную (неабсолют
ную) истину;
— получаемое знание всегда связано с интересами людей, групп
и организаций. Н а п р и м е р , политологу, к о т о р ы й о п и с ы в а е т поли­
т и ч е с к у ю с и с т е м у Р о с с и и , сложно отделаться от л и ч н ы х взглядов
и л и ч н о г о о т н о ш е н и я к п р е з и д е н т у В. П у т и н у , н а п р и м е р . С П п о ч т и
всегда субъективно;
— возможности для экспериментов ограниченны. С а м и понима­
ете, с к р ы с а м и в лаборатории экспериментировать легко. А прове
с т и даже безобидные психологические эксперименты с участием
людей довольно сложно.
1.4. Понятие истины и ее критерии
Будь на высоте!
Покажи класс на ЕГЭ!
1. Выберите верные с у ж д е н и я о познании.
A . О д н а из форм чувственного познания — это наблюдение.
Б. Рациональное познание предполагает отражение внешних сторон
объектов и явлений.
B. Чувственное познание основано на анализе и обобщении информации.
Г. Чувственное и рациональное познание тесно связаны друг с другом.
Д . Научные законы и теории — это один из результатов рационального
познания.
2.
A.
Б.
B.
Г.
Д.
Установите соответствие.
Научное знание.
1) Эвелина отправилась к гадалке, чтобы узнать,
Паранаучное.
на сколько баллов она с д а с т Е Г Э по о б щ е Художественное.
ствознанию.
Обыденное.
2 ) Элина считает, что все японцы — каратисты.
Религиозное.
3 ) Диана знает, что скорость света составляет
3 0 0 тыс. км/с.
4 ) Мадина верит, что д о л ж н а вести праведный
образ жизни, чтобы попасть в рай.
5 ) У Руслана редкий с л у х , поэтому он без про­
блем может отличить гитару от барабана.
1.4. Понятие истины
и ее критерии
И с т и н а — д о в о л ь н о п р о с т о е п о н я т и е . Н о м о ж н о л и ее
постичь? И как понять, что это знание истинно? Э т и
вопросы мучили философов с давних времен.
Истина — это правда, это достоверное зна­
ние, точно и правильно описывающее что-либо
(предмет, явление, процесс). В учебниках
любят писать, что это «адекватное отражение
действительности, окружающего мира».
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
И с т и н а м о ж е т б ы т ь двух видов:
А. А б с о л ю т н а я истина ( А И ) — п о л н о е , и с ч е р п ы в а ю щ е е з н а н и е , к о
т о р о е не м о ж е т б ы т ь о п р о в е р г н у т о и д о п о л н е н о . А И — э т о б е н з и н
то, что справедливо и правильно всегда и при любых условиях. Сре
ди абсолютных и с т и н есть и банальные вещи, например дни рожде
н и я , «дважды д в а ч е т ы р е » , «человек с м е р т е н » . К н и м м о ж н о о т н е с т и
и м н о г о е д р у г о е ( с м . р и с у н о к н а с. 6 9 ) . А б с о л ю т н а я и с т и н а о б ы ч н о
я в л я е т с я идеалом, целью в науке.
Б. Относительная истина ( О И ) — н е п о л н о е , н е о к о н ч а т е л ь н о е и о г р а
ничейное знание, которое м о ж е т б ы т ь опровергнуто и дополнено.
Е щ е в д р е в н о с т и ф и л о с о ф ы п р е д п о л о ж и л и , ч т о все в о к р у г с о с т о и т и з
а т о м о в — м е л ь ч а й ш и х ч а с т и ц . В н а ч а л е X X в. у ч е н ы е п р и ш л и к выво
ду, ч т о а т о м ы не т о л ь к о р е а л ь н ы , н о , в с в о ю очередь, с о с т о я т и з про
тонов, нейтронов и электронов, — и э т и малыши стали претендовать
на титул элементарных частиц, кирпичиков, из которых состоит мир.
Е щ е через 5 0 лет физики доказали, что элементарных (неделимых)
ч а с т и ц н е с к о л ь к о с о т е н , более 3 5 0 . Я в л я ю т с я л и о н и с а м ы м и э л е м е н ­
т а р н ы м и ч а с т и ц а м и — о п я т ь вопрос. В о з м о ж н о , ч т о л е т ч е р е з 3 0 ока­
ж е т с я , ч т о с а м о й м е л к о й н е д е л и м о й ч а с т и ц ы не существует...
Относительная истина зависит от условий, места и других обсто
я т е л ь с т в . Н а п р и м е р , у ч е н и к и 11 г о к л а с с а н а б р а л и в ы с о к и е б а л л ы н а
Е Г Э . Э т о истина? Д а , для многих классов в разных городах и селах
Р о с с и и э т о и с т и н а . I Іо э т о не и с т и н а т а м , где 11 к л а е е н и к и н а б р а л и
н и з к и е б а л л ы . В о д а к и п и т п р и 100 " С . О К , н о э т о у т в е р ж д е н и е в е р н о
т о л ь к о в с л у ч а е с о б ы ч н о й водой и н о р м а л ь н ы м д а в л е н и е м . А е с л и
вода г р я з н а я и д а в л е н и е н и з к о е ( н а п р и м е р , м ы в ы с о к о в г о р а х ) ,
т о т о ч к а к и п е н и я будет д р у г о й : н а в ы с о т е 4 0 0 0 м над у р о в н е м м о р я
м ы в с к и п я т и м воду у ж е п р и 8 5 ° С .
Особенности истины
1. А И и О И д а ю т о б ъ е к т и в н ы е з н а н и я , а д е к в а т н о о т р а ж а ю щ и е м и р .
О б ъ е к т и в н ы е — з н а ч и т , не з а в и с я щ и е о т ч е л о в е к а и н а ш и х ж е л а н и й ,
симпатий и мнений.
2. И с т и н н о е з н а н и е ф о р м и р у е т с я б л а г о д а р я ч у в с т в е н н о м у и ра­
циональному познанию одновременно.
3. И с т и н а в с е г д а к о н к р е т н а — з а в и с и т о т у с л о в и й , м е с т а , в р е
мени.
4. О И и А И м о г у т б ы т ь т е о р е т и ч е с к и о б о с н о в а н ы и обе о р и е н т и ­
рованы на практику.
1.4. Понятие истины и ее критерии
5. И с т и н а — з н а н и е , к о т о р о е с о о т в е т
с т в у е т с в о й с т в а м п о з н а в а е м о г о предме­
т а «Эти б у к в ы н а п е ч а т а н ы черным» —
э т а глубокая мысль истинна? Д а она
с о о т в е т с т в у е т тому, ч т о м ы видим. Э т о
з н а н и е с о о т в е т с т в у е т с в о й с т в у предме
т а познания.
Критерии истины
Очень люблю э т о т вопрос. Почему?
Потому что на Е Г Э вас могут спросить
о 10 р а з н ы х к р и т е р и я х . ( О М С ! ) К а к э т о
запомнить? Easy! Е с т ь только О Д И Н
основной критерий и с т и н ы — это прак
т и к а . Е с л и ч т о - т о п о д т в е р ж д а е т с я н а п р а к т и к е и о п ы т о м предыду­
щих поколений, то это истина.
Прочие варианты (мнение большинства,
голосование, мнение авторитетов, очевидность,
доступность, понятность, соответствие своим
интересам и пр.) критериями НЕ являются!
Вот и все! Иногда к критериям относят еще
и соответствие ложке и ранее открытым
законам науки.
Лайфхак.
Б о л ь ш и н с т в о м о ж е т о ш и б а т ь с я ( р а н ь ш е л ю д и ду­
мали, что З е м л я — плоская, но Земле на это просто
наплевать — она была шарообразной, или, еще точ
нее, геоидной, и будет т а к о й , что б ы м ы ни думали).
Органы чувств тоже могут ошибаться (вспомните
про н а ш е л ю б и м о е платье!). Э т о о т н о с и т с я и к ав
торитетам. Мнение восьми британских издателей:
«Этого вашего Г а р р и П о т т е р а н и к т о не будет читать».
Э к с п е р т ы в 1949 г.: « В е с к о м п ь ю т е р о в в б у д у щ е м не
б у д е т п р е в ы ш а т ь 1,5 т». Б и л л Г е й т с в 1981 г.: « 6 4 0 К Б
п а м я т и с и з б ы т к о м х в а т и т д л я работы любого ком
пьютера»1.
1
Сам он, правда, утверждает, что никогда такого не говорил.
G9
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
Скоро ЕГЭ! Ты готовишься?
1. Выберите верные с у ж д е н и я об истине.
1) Единственный критерий истины — мнение авторитетных ученых.
2 ) Относительная истина не может быть объективной.
3 ) Истинным можно считать только знание, которое соответствует объек­
ту познания.
4 ) О д и н из критериев истины — это ее понимание и принятие большин­
ством л ю д е й .
5 ) Абсолютная истина является исчерпывающим знанием о предмете.
2. Давайте продолжим выбирать верные с у ж д е н и я об истине.
1) Главным критерием истины является практика.
2 ) Интуиция ученого — один из критериев истины.
3 ) Истина может содержать знания, которые в будущем можно опроверг­
нуть.
4 ) Истинным считается только то знание, которое не может быть уточне­
но или опровергнуто в дальнейшем.
5 ) Истина обязательно должна выражаться в доступной форме.
1.x. Мышление и деятельность
Н а ч н е м со в т о р о г о ! В с е ж и в ы е с у щ е с т в а н а п л а н е т е д е й с т в у ю т .
Ч е м д е й с т в и я ж и в о т н ы х о т л и ч а ю т с я о т д е й с т в и й л ю д е й , м ы у ж е го­
ворили. Ж и в о т н ы е действуют на основе рефлексов и инстинктов,
генетической программы. И х действия связаны с приспособлением
к миру. О н и н а п р а в л е н ы н а т о , ч т о б ы у д о в л е т в о р и т ь с в о и п о т р е б н о
с т и в данный момент времени.
А в о т д е я т е л ь н о с т ь — э т о ц е л е н а п р а в л е н н а я и с о з н а т е л ь н а я пре­
о б р а з о в а т е л ь н а я а к т и в н о с т ь ч е л о в е к а . Ч е л о в е к п л а н и р у е т с в о ю де­
ятельность, она носит общественный характер.
Структура деятельности
Субъект — это конкретный человек или группа (семья, племя, на
род), к о т о р ы е п р е д п р и н и м а ю т к а к и е - т о д е й с т в и я .
Цель — э т о ж е л а е м ы й б у д у щ и й р е з у л ь т а т . Т о , р а д и ч е г о с у б ъ е к т
д е й с т в у е т . А п о б у ж д а ю т к д е й с т в и я м мотивы. О б ы ч н о э т о н а ш и по­
требности.
1.Х. Мышление и деятельность
СУБЪЕКТ
—т—
ЦЕЛЬ
т
)
тот, кто действует
(человек
или группа)
то, ради чего человек
действует, желаемый
будущий результат
СРЕДСТВА
РЕЗУЛЬТАТ
т
все, с помощью чего
достигается цель
т
что именно
получилось
С р е д с т в а — л ю б ы е п р и е м ы , и н с т р у м е н т ы , о р у д и я , м е т о д ы , кото­
рые используются д л я д о с т и ж е н и я цели. Ч а с т о в структуру деятель­
н о с т и в к л ю ч а ю т о ц е н к у — в е р н о л и я д е й с т в у ю ? Н е т л и ошибки?
Результат — м а т е р и а л ь н ы й и л и д у х о в н ы й п р о д у к т д е я т е л ь н о с т и
субъекта.
Пример. 15-летний В а с и л и й о б у ч а е т с я в ф у т б о л ь ­
н о й а к а д е м и и . О н с д е т с т в а б о л е е т з а «Ливерпуль»
(особенно с момента перехода Мохамеда Салаха)
и мечтает играть в основном составе команды в Лиге
чемпионов. Д л я этого он ежедневно ходит на т р е н и
р о в к и , ч и т а е т б л о г и н а s p o r t s . r u и с м о т р и т видео с т а к
т и ч е с к и м р а з б о р о м п о с л е д н и х и г р . Е м у т а к ж е помо
г а е т л и ч н ы й т р е н е р (да, В а с я — м а ж о р ) .
Понятно, что Василий — это субъект. Мотив —
достижение цели: играть за Ливерпуль. Средства т р е н и р о в к и , ч т е н и е , п р о с м о т р видео. П о м о щ ь , кон
сультации тренера — это тоже средство. Поле, мячи,
ворота, стадион, трава, бутсы — это, к с т а т и , тоже
можно считать средствами.
Н а с л е д у ю щ е й с х е м е все предельно я с н о . Р а з в е ч т о с т о л б е ц про
игру с т о и т немного прояснить. Особенность и г р ы в т о м , что сам про
ц е с с в н е й гораздо в а ж н е е р е з у л ь т а т а . Д е т и , д л я к о т о р ы х э т о г л а в н ы й
вид д е я т е л ь н о с т и , и г р а ю т не р а д и побед, з о л о т ы х м е д а л е й и возможно­
с т и в ы с т у п а т ь в м н о г о ч и с л е н н ы х шоу н а Т В . О н и и г р а ю т и п о л у ч а ю т
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ТРУД
•создание
материальных
и нематериальных
ценностей
•нацелена
на практически
полезный
результат
• преобразование
природы
и общества для
удовлетворения
потребностей
ИГРА
• процесс важнее
результата
• используются
воображаемые
обьекты
(кем вы были
в детских играх?
Феями Винкс?
Спайдерменом7)
• используются
условные ситуации
УЧЕНИЕ
• получение новых
знании
•направлено
на изменение
субьекта
деятельности
ОБЩЕНИЕ
«обмен
информацией
•установление
контактов
•обязательно
наличие партнера
(если вы говорите
сами с собой,
то общением
это не считается)
от этого удовольствие. Конечно, в профессиональном спорте глав
ное — победа. Н о д а ж е про О л и м п и а д у п р и н я т о г о в о р и т ь , ч т о в а ж н е е
не п о б е д а , а у ч а с т и е .
Ребенок играет в прятки. Е г о нашли! Э т о поражение? Неудача?
Нет, наоборот, это взрыв радости и веселья. Д е т и ждут, когда их най
1.Х. Мышление и деятельность
д у т , и х о т я т э т о г о . А е с л и и х д о л г о не н а х о д я т , о н и д а ж е п о д с к а з ы в а
ю т «глупым» в з р о с л ы м , где и м е н н о н а х о д я т с я .
У с л о в н ы й х а р а к т е р означает, что в любой игре е с т ь правила, ус­
л о в и я : «Ты к о ш к а — т ы л о в и ш ь , м ы м ы ш к и — м ы убегаем».
II да, о б щ е н и е
э т о т о ж е вид д е я т е л ь н о с т и . П о э т о м у в следую
щ и й раз, когда родители будут ругать вас з а т о , что вы с л и ш к о м мно
го п е р е п и с ы в а е т е с ь в телефоне, с к а ж и т е и м : «Вообще-то, я з а н я т
важной деятельностью!»
Что еще надо знать
о деятельности на ЕГЭ?
1. Д е я т е л ь н о с т ь ч е л о в е к а в ы з в а н а с о ц и а л ь н ы м и
и духовными потребностями.
2. Н а р а з н ы х э т а п а х ж и з н и р а з н ы е в и д ы д е я т е л ь
н о с т и я в л я ю т с я в е д у щ и м и . В р а н н и е г о д ы г л а в н ы й вид
деятельности — это игра. В школьные и студенческие
годы — учение. В о взрослой ж и з н и важнее всего труд.
П о э т о м у в а р и а н т «Трудовая д е я т е л ь н о с т ь я в л я е т с я ве
дущей на протяжении всей жизни» — некорректный!
3. Т р у д , у ч е н и е и и г р а м о г у т о с у щ е с т в л я т ь с я о д н и м
человеком или несколькими (играем или трудимся
с кем-то еще). Общение происходит только с кем то
еще!
4. Ч е л о в е к п р е о б р а з у е т м и р и с о з д а е т к у л ь т у р у !
5. В с е в и д ы д е я т е л ь н о с т и ( а не т о л ь к о у ч е н и е ) с п о
собетвуют познанию мира и дают новые знания.
Деятельность т а к ж е д е л я т по тому, н а ч т о н а п р а в л е н ы и з м е н е н и я .
1. Практическая
А. Изменение природы — м а т е р и а л ь н о - п р о и з в о д с т в е н н а я д е я ­
т е л ь н о с т ь ( к о п а е т е огород, с т р о и т е д о м , д о б ы в а е т е н е ф т ь ) .
Б. Изменение о б щ е с т в а — с о ц и а л ь н о п р е о б р а з о в а т е л ь н а я («окно
в Европу»; р е ф о р м а п о л и ц и и ; Ф е в р а л ь с к а я р е в о л ю ц и я 1917 г.).
2. Д у х о в н а я ( н а п р а в л е н а н а и з м е н е н и е р а з у м а и с о з н а н и я , к а к
вам больше нравится)
А. Познавательная — н а п р а в л е н а н а п о л у ч е н и е н о в ы х з н а н и й
о м и р е ч е р е з науку, р е л и г и ю , и с к у с с т в о и п р .
Б. Прогностическая — п р е д в и д е н и е б у д у щ и х и з м е н е н и й ( п р о г н о з
п о г о д ы , и с х о д а п р е з и д е н т с к и х в ы б о р о в , «Эль К л а с и к о » , е с т ь д а ж е
раздел в социологии о будущем общества — футурология).
73
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
В. Ценностная 1 — в о с п и т а н и е ч е л о в е к а , ф о р м и р о в а н и е е г о м и ­
ровоззрения. Э т и м занимаются и родители, и учителя, и Киселев
с Соловьевым н а Т В , и наши кумиры, и много других людей.
Минутка фактов, о которых стоит задуматься. О Д Н И
из самых высокооплачиваемых профессий
в России — капитан круизного корабля
и первый пилот воздушного лайнера (более
500 тыс. рублей в месяц). Финансового дирек­
тора с окладом в 1 млн рублей в расчёт прини­
мать не будем. Не всем же так везёт!
А т е п е р ь н а с ч е т мышления. В о - п е р в ы х , н а д о з а ­
м е т и т ь , что э т о с а м а я редко в с т р е ч а ю щ а я с я т е м а
на Е Г Э . Так что вы должны быть большим неудачни
к о м , ч т о б ы в а м п о п а л с я в о п р о с н а э т у т е м у . В о -вто
рых, это н а самом деле с л о ж н а я т е м а . И мне не
хочется утяжелять эту книгу всей этой теорией и фи
лософией. Но чтобы вам не пришлось гуглить, что
такое мышление, давайте я все т а к и р а с с к а ж у вам
об э т о м .
Мышление — это активный процесс отраже­
ния объективного мира в понятиях, суждениях,
умозаключениях, гипотезах и пр.
Мышление всегда субъективно — н а ш м о з г о б р а б а т ы в а е т и н ф о р
мацию из окружающего мира в силу своих личных особенностей.
У в о л и л и е р а б о т ы . П е р в ы й г о в о р и т : «О, к а к здорово, т е п е р ь у м е н я
е с т ь в о з м о ж н о с т ь з а н я т ь с я с а м о р а з в и т и е м и с в о и м бизнесом». В т о
р о й п о е т з а у н ы в н у ю п е с н ю : « Ж и з н ь к о н ч е н а . Где я т е п е р ь н а й д у р а
б о т у ? ! М н е у ж е 2 2 года...» В ы п о н я л и , д а ?
Мышление неразрывно связано с речью. В н е р е ч и м ы ш л е н и е невоз­
можно. Устно или письменно м ы говорим и т е м самым размышляем.
Кстати, именно поэтому многие дети маугли, которых воспитывали
ж и в о т н ы е , не н а у ч и л и с ь г о в о р и т ь и, с л е д о в а т е л ь н о , р а з м ы ш л я т ь .
Способность к обобщению. К о г д а м ы п р о и з н о с и м с л о в о «велоси
пед» и л и «консоль», м ы м о ж е м в о с п р и н и м а т ь не т о л ь к о к о н к р е т н ы й
1
7U
Часто говорят «ценностно ориентировочная».
1.Х. Мышление и деятельность
б а й к и л и в с е м и з в е с т н ы й S o n y P l a y S t a t i o n 4 , но и в е л о с и п е д ы и к о н ­
соли в целом в р а з н ы х вариациях и интерпретациях.
Опосредованный характер. Р а н о у т р о м , п о т я г и в а я с ь и м е ч т а я е н о
в а о к а з а т ь с я под т е п л ы м о д е я л о м , м ы в ы г л я д ы в а е м в о к н о и в и д и м ,
ч т о д о р о г и и т р о т у а р ы м о к р ы е и, п о с к о л ь к у м ы ж и в е м в Р о с с и и , по­
к р ы т ы большими, глубокими лужами. И здесь мы делаем гениаль
н ы й вывод: н о ч ь ю б ы л д о ж д ь ! Я не в и д е л , к а к ш е л д о ж д ь . И в ы не ви­
дели. Н о м ы опосредованно, по косвенным п р и з н а к а м , делаем т а к о й
вывод ( у м о з а к л ю ч е н и е ) .
Потерпите, друзья!
М ы с л и м м ы с помощью различных логических
методов.
A . А н а л и з ( д е л и м п р е д м е т м ы с л е н н о н а ч а с т и и изу
чаем каждую из них в отдельности).
Б. Синтез — с о е д и н е н и е р а з р о з н е н н ы х ч а с т е й и л и
п о н я т и й в единое целое.
B. Сравнение ( и щ е м о б щ е е и р а з л и ч н о е м е ж д у дву
мя людьми).
Г. Д е д у к ц и я — м е т о д м ы ш л е н и я о т о б щ е г о к ч а с т ­
ному. В с е л ю д и и м е ю т мозг. З н а ч и т , А р и с т о т е л ь т о ж е
и м е е т мозг.
Д . Индукция — о т ч а с т н о г о к общему.
7Б
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
И напоследок. Е с т ь два т и п а мышле­
ния.
Наглядно-образное — с п о м о щ ь ю
зрительно наблюдаемых образов (на
пример, ребенок считает на пальцах, он
не м о ж е т посчитать в уме, ему н у ж н ы
пальцы, чтобы сложить 5 и 2). Поэтому
07.00
С
д
л я р е б е н к а о г р о м н а я п р о б л е м а сло­
0706
С
07.Ю
ж и т ь 7 и 9 — п а л ь ц е в не х в а т а е т ! А т а к
с
0715
ж е абстрактно-логическое — с п о м о щ ь ю
с
0720
с
понятий, отвлеченно, посредством фор
мул,
символов и пр.
В ч е м р а з н и ц а : н а л и с т е б у м а г е н а р и с о в а н к р е с т . Н а г л я д н о об
р а з н о е м ы я і л е н и е г о в о р и т н а м , ч т о э т о п р о с т о две п а л о ч к и , п л ю с .
А абстрактно логическое может увидеть в этих паточках символ
христианства.
СУЩЕСТВУЙ
ДВА ТИПА Л Ю Д Е Й
ЕГЭ уж на дворе!
Готовься — и получай свои сто!
1.
Посмотрите на виды деятельности. Мы рассмотрели два критерия.
Я приведу примеры, а вы определите, какой это вид д е я т е л ь н о с т и ,
по каждому из критериев. Например, д я д я Хагрид выращивает гигант­
ские тыквы. Э т о труд, с одной стороны, и материально-преобразователь­
ная деятельность, с другой. Вперед!
1) Мэр Лондона Садик Аман Хан разрабатывает проект закона, запреща­
ющего купаться в Темзе в ночное время.
2 ) Школьники изучают строение атомов элемента менделевия.
3 ) Мама рассказывает своей дочке поучительную историю о том, как
в советские годы приходилось часами стоять в очереди за новыми
зимними сапогами.
4 ) Проведя многочисленные исследования, ученые пришли к выводу, что
завтра, возможно, пойдет д о ж д ь . Но это неточно.
5 ) На соревнованиях по конному спорту у победителя с самого начала
была тактика, и он е е придерживался. Э т а победа сильно повлияла на
его мировоззрение.
2.
Выберите верные с у ж д е н и я о д е я т е л ь н о с т и и мышлении.
1) Деятельность человека носит волевой и сознательный характер.
2 ) В с е живые с у щ е с т в а отличаются способностью к целенаправленной
деятельности.
7G
1.7. Свобода и необходимость... Свобода и ответственность
3 ) Мышление человека строится на логических методах — анализе,
синтезе, аналогии и д р .
4 ) Деятельность носит как индивидуальный, так и коллективный
характер.
5 ) В отличие от игры и учения, труд способен удовлетворить материаль­
ные потребности человека.
6 ) Мышление человека может быть только наглядно-образным.
и. Свобода и необходимость
в человеческой
деятельности. Свобода
и ответственность
Ч т о может б ы т ь прекраснее свободы? Свобода хо
роша еще и т е м , что любой из нас хотя бы примерно
п о н и м а е т ее с у т ь . Е с т ь м и л л и о н о п р е д е л е н и й э т о г о
п о н я т и я . Н а м х в а т и т одного.
Свобода — это возможность принимать
решения и действовать по своей воле
(своему усмотрению, по своему желанию —
как вам больше нравится).
77
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
О б ы ч н о в ы д е л я ю т д в е ф о р м ы с в о б о д ы — свободу
•для» и свободу «от».
«От» о г р а н и ч е н и й , п р и н у ж д е н и я , н а с и л и я , р а м о к ,
г р а н и ц . И «для» т в о р ч е с т в а , в ы б о р а , р а з в и т и я , б и з н е ­
са и пр.
Виды свободы
А. А б с о л ю т н а я с в о б о д а — «что хочу, т о и делаю», в с е д о з в о л е н н о с т ь ,
н и к а к и х о г р а н и ч е н и й . Н а п е р в ы й в з г л я д э т о к р у т а я вещь. П р е д
с т а в ь т е т о л ь к о : в ы ж и в е т е в в е т х о й лачуг е, а в а ш с о с е д — в к р а с и в о м
о с о б н я к е ; в ы с т р у д о м п о м е щ а е т е с ь в «Оку», а он г о н я е т н а «лексусе».
П р и ш л и к нему и силой забрати дом е машиной. Прямо как в фильме
«(іудная ночь», где весь год все с т р о г о с о б л ю д а ю т з а к о н ы , а в одни сут­
к и р а з в году м о і у г д е л а т ь , ч т о и м з а б л а г о р а с с у д и т с я . Н о в о т беда —
з а в т р а к в а м п р и д е т д р у г о й человек, м е ч т а ю щ и й о д о м е с «лексуеом»,
и о т б е р е т все у вас.
П о э т о м у а б с о л ю т н о й с в о б о д ы не с у щ е с т в у е т ! А е с л и б ы о н а б ы л а ,
т о э т о п р и в е л о б ы к х а о с у и п о л н о м у беспределу.
Б. Относительная (ограниченная) с в о б о д а
- свобода, которая
ограничена законами, моралью, традициями, совестью, религией
и, ч т о о ч е н ь в а ж н о , с в о б о д а м и д р у г и х л ю д е й . В р е а л ь н о м м и р е у н а с
е с т ь т о л ь к о о г р а н и ч е н н а я свобода. Э т о и к л у ч ш е м у , е с л и т о л ь к о ее
не о г р а н и ч и в а ю т с л и ш к о м с и л ь н о (но о б э т о м п о г о в о р и м н а п о л и
тологии).
Е с т ь з а м е ч а т е л ь н а я ф р а з а : «Моя с в о б о д а м а х а т ь к у л а к а м и з а к а н
ч и в а е т е я т а м , где н а ч и н а е т с я в а ш нос». Е е м о ж н о п о н и м а т ь и бук
вально, и иносказательно. В ы внезапно проснулись в т р и часа ночи
в своей квартире. В а ш а первая и единственная мысль такова: «Если
я с е й ч а с ж е не п о с л у ш а ю ч у д е с н ы е п е с н и Н ю ш и , т о п р о с т о не с м о г у
жить!» Д а , в ы с у м а с ш е д ш и й , н о все ж е ! И в ы в к л ю ч а е т е ее м е г а х и т ы ,
подключив колонки н а полную громкость. В ы имеете полное право
с л у ш а т ь Н ю ш у ! Э т о в а ш в ы б о р , в а ш а свобода! Н о ! В к л ю ч а я ее п е с н и
глубокой ночью, вы нарушаете права других жильцов дома. А у них
е с т ь п р а в о о т д ы х а т ь н о ч ь ю и не п о д в е р г а т ь с я с т о л ь и з о щ р е н н ы м
п ы т к а м ! В о т т а к а я о н а — о г р а н и ч е н н а я свобода.
М н о г и е ф и л о с о ф ы с ч и т а ю т , что у нас вообще нет свободы. Ч т о о?
«Все и м е н н о т а к , д р у з ь я ! К а ж д о е н а ш е д е й с т в и е — э т о с л е д с т в и е
определенных причин. Е с т ь факторы, которые заставляют нас дей
етвовать определенным образом. В мире есть всеобщие причин
76
1.7. Свобода и необходимость... Свобода и ответственность
но-следственные с в я з и , поэтому н а ш а свобода на самом деле — э т о
и л л ю з и я ! Э т о необходимость!» — г о в о р я т о н и .
Ясно! О н и могут думать и так. И в каком-то смысле они, конеч
но, п р а в ы . М н о г и е н а ш и ш а г и и д е й с т в и я п р е д о п р е д е л е н ы — м ы не
м о ж е м не п о с т у п и т ь о п р е д е л е н н ы м о б р а з о м . Е с л и ч е л о в е к с ч и т а е т ,
что его ж и з н ь целиком и полностью определена чем то и л и кем то
(Богом, судьбой, роком), то э т о ф а т а л и з м (помните, как у Лермон­
т о в а в «Герое н а ш е г о времени»), А е с л и ч е л о в е к п о л н о с т ь ю п р е н е
б р е г а е т н е о б х о д и м о с т ь ю , у в е р е н , ч т о все ц е л и к о м и п о л н о с т ь ю в е г о
руках, то это волюнтаризм (волюнтаристом часто называют Никиту
Хрущева).
П р и э т о м свобода ч е л о в е к а п р е д п о л а г а е т н е р а з
рывную связь с ответственностью за принимаемые
р е ш е н и я . Н о , к а к г о в о р и л д я д я Б е н своему п л е м я н н и к у
П и т е р у П а р к е р у (Человек}' пауку): «С в е л и к о й с и л о й
п р и х о д и т в е л и к а я о т в е т с т в е н н о с т ь » . У п р е з и д е н т а прав
и свобод, пожалуй, больше, ч е м у л ю б о г о д р у г о г о чело
в е к а в с т р а н е . Н о п о э т о м у н а н е м л е ж и т и о г р о м н а я от­
в е т с т в е н н о с т ь з а все, ч т о п р о и с х о д и т в г о с у д а р с т в е .
Н а Е Г Э вам д р у г и е з н а н и я о свободе и о т в е т с т в е н н о с т и не п р и г о
д я т е л , п о з д р а в л я ю ! Е с л и вам э т о г о м а л о , ч и т а й т е у ч е б н и к и по фило­
с о ф и и . А я з д е с ь не с т а н у у с т р а ш а т ь в а с п о н я т и я м и вроде «детерми
низм» и « и н д е т е р м и н и з м » .
ЕГЭ близко!
Скажи «нет» страхам перед экзаменом!
1. Выберите верные с у ж д е н и я о с в о б о д е .
1) С в о б о д а человека включает в с е б я возможность выбора между
добром и злом, светлой и темной стороной.
2 ) Чем меньше у человека с в о б о д ы , тем больше у него ответственности.
3 ) Абсолютная с в о б о д а возможна только в демократических странах.
4 ) Относительная с в о б о д а ограничена лишь совестью человека.
5 ) Наличие с в о б о д ы выбора — одна из отличительных черт человека
как личности.
2. Приведите примеры того, как наша с в о б о д а ограничивается:
а) законами,
6 ) религией,
в) традициями.
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
1.17. Многовариантность
развития общества
(типы общества)
И вот м ы д о б р а л и с ь д о с а м о г о г л а в н о г о п а р а г р а
ф а в первой главе. У р а , т о в а р и щ и ! М ы обсудим с вами
виды общества.
Е с т ь т р и в и д а о б щ е с т в а : аграрное ( т р а д и ц и о н н о е ) ,
индустриальное ( п р о м ы ш л е н н о е ) и постиндустриаль­
ное ( и н ф о р м а ц и о н н о е ) .
Традиционное общество существует с древнейших
времен и сохранилось сегодня в некоторых странах
и у н е к о т о р ы х народов. И н д у с т р и а л ь н о е о б щ е с т в о ело
ж и л о с ь в конце X V I I I в. Н а ч а л о е м у п о л о ж и л а п р о м ы ш ­
л е н н а я р е в о л ю ц и я , н о в е й ш и е н а т о т м о м е н т изобрете­
ния — п р я д и л ь н а я м а ш и н а Р и ч а р д а А р к р а й т а , п а р о в о й
д в и г а т е л ь Д ж е й м с а У а т т а , б л а г о д а р я чему п о я в и л и с ь
ф а б р и к и , ж е л е з н ы е д о р о г и , поезда и пароходы. И н ф о р
м а ц и о н н о е о б щ е с т в о п о я в и л о с ь во в т о р о й половине
X X в. в м е с т е с к о м п ь ю т е р а м и .
Типы (виды) общества
ПРИЗНАК
80
ТРАДИЦИОННОЕ
(аграрное)
ПОСТИНДУСТРИ­
ИНДУСТРИАЛЬНОЕ
АЛЬНОЕ
(промышленное)
(информационное)
Основа
Сельское хозяйство
экономики
Промышленность
Сфера услуг
Боль­
шинство
людей
Крестьяне
Рабочие
(пролетариат)
Работники сферы
услуг
Техно­
логии
и харак­
тер труда
Примитивные, преобла­
дает ручной труд, экс­
тенсивные технологии
(развитие за счет коли­
чества, а не качества),
опора на опыт предков.
Подробнее об этом
в главе 2 — «Эконо­
мика»
Механизация
и автоматизация
труда, массовое
машинное произ­
водство, появляется
конвейер
Роботизация произ­
водства, наукоемкие
(высокие) технологии,
творческий труд, ком­
пьютеры, Интернет
1.17. Многовариантность развития общества (типы общества)
Типы (виды) общества
ПРИЗНАК
ТРАДИЦИОННОЕ
(аграрное)
(продолжение таблицы)
ПОСТИНДУСТРИ­
ИНДУСТРИАЛЬНОЕ АЛЬНОЕ
(промышленное)
,
,
,
г
(информационное)
Основной
товар (что
произво­
дят?)
Пища. Преобладает
натуральное
хозяйство — люди
сами себя обеспечива­
ют (своя земля,
свое хозяйство,
свой огород, сад)
Промышленные
изделия
Разнообразные
услуги — финансовые,
медицинские,
косметические,
образовательные,
юридические,
технические,
строительные,
страховые
Основной
фактор
производства
Земля — все виды
природных ресурсов
(не только сама земля,
но и металлы, лес,
уголь...)
Капитал — деньги,
оборудование, станки,
здания, сооружения,
техника, транспорт,
инфраструктура
Информация
(кто владеет инфор­
мацией, тот владеет
миром). Неслучайно
в наше время самые
богатые компании —
не нефтяные
и не автомобильные,
а компании из сферы
ГТ — Apple, Google,
Microsoft
Социаль­ Сословия, касты,
ная струк­ рабство; низкая соци­
тура
альная мобильность
(подробнее об этом
читайте в главе 3 —
«Социология») —
ты родился в семье
крестьянина,
значит, всю жизнь быть
тебе крестьянином, все
решено, исхода нет
Классовое
деление —
на пролетариев
(рабочих) и капитали­
стов (бизнесменов),
упрощение
социальной
мобильности
(бедняк теперь
может стать извест­
ным и успешным).
Советую почитать
«Мартина Идена»
Джека Лондона
Высокий уровень
социальной
мобильности.
Классы потихоньку
отмирают и заменяются
на страты по уровню
доходов,
образования, власти
или престижу
профессии. Рост
численности
среднего класса
Духовная
сфера
Ценности индиви­
дуализма, прогрес­
са и веры в успех,
появляется массовая
культура
Ценности
самореализации
и непрерывного
образования —
образование
длиной
во всю жизнь
Ценности коллекти­
визма, высокая роль
религии, общинный
уклад жизни
61
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
Типы (виды) общества
ПРИЗНАК
ТРАДИЦИОННОЕ
(аграрное)
(продолжение таблицы)
ПОСТИНДУСТРИ­
ИНДУСТРИАЛЬНОЕ
АЛЬНОЕ
(промышленное)
(информационное)
Политика
Монархии, у граждан
отсутствуют полити­
ческие права, деспоты
и тираны правят госу­
дарствами
Появляются первые
демократии, граждане
получают политиче­
ские права(избира­
тельное право, право
быть избранным, сво­
бода слова, свобода
митингов)
Развитое гражданское
общество (активность
граждан, самоуправ­
ление) и политический
плюрализм —
многопартийность,
многообразие
идеологий
Роль
науки
Минимальная
Растущая роль науки
Определяющая,
ведущая, главная роль
науки в обществе
Прочее
Традиционная легитим­
ность власти и поддан­
ническая политическая
культура (обещаю,
что расскажу вам
об этом в главе 4 —
«Политика»)
Начинается урбани­
зация — повышение
роли городов в жизни
общества, пересе­
ление людей из сел
в города
Стремительно идет
глобализация —
процесс сближения
и объединения
(интеграции) стран
и народов
В о т т а к и е дела! О каждом из э т и х пунктов можно говорить долго
и писать книги. Н о чтобы без проблем о т в е т и т ь на любой подобный
вопрос на Е Г Э , нам х в а т и т и этого.
Е с л и вас пугает размер э т о й таблицы, успокойтесь. В о первых,
п р и м е р н о п о л о в и н а — э т о о б ъ я с н е н и я и р а з ъ я с н е н и я п о н я т и й , ко
т о р ы е в н е й з а п и с а н ы . А во в т о р ы х , у м е н я е с т ь х о р о ш а я н о в о с т ь .
Р а з о б р а т ь с я , где к а к о е о б щ е с т в о , д о в о л ь н о л е г к о . В с е , ч т о н а д о , запомнить ключевые слова.
Каждое общество должно у вас ассо­
циироваться с ключевыми словами. По ним вы
сразу понимаете, о каком типе общества идет
речь.
Аграрное (традиционное) — сельское
хозяйство, крестьяне и все слова, от которых
«пахнет» древностью и чем-то старинным
Лайфхак.
92
1.17. Многовариантность развития общества (типы общества)
{общинный характер, традиции, коллекти­
визм, сословия, рабство, касты, опыт пред­
ков, ручной труд и др.).
Индустриальное — рабочие, промышлен­
ность, механизмы, машины и, самое главное,
слово массовый — массовое производство,
массовая культура, товары массового
потребления.
Постиндустриальное — сфера услуг,
информация и все новые современные сло­
ва — Интернет, глобализация, компьютеры,
наукоемкие производства, высокие техноло­
гии, виртуальные сети и пр.
Как только увидите слово информация — все!
Дальше можете не читать, это на 100% постин­
дустриальное общество.
ЕГЭ уже скоро! Дай отпор незнанию!
1. Вот вам лучшее упражнение по этой теме: попросите о д н о к л а с с ­
ника или родственника взять в руки э т у книгу, открытую на т а б л и ц е
с видами о б щ е с т в а . Вам в случайном порядке называют любые
характеристики, а вы д о л ж н ы назвать тип о б щ е с т в а .
2. О п р е д е л и т е , о каком о б щ е с т в е и д е т речь.
1) Д о л я сферы услуг в России в 2017 г. составила 6 2 % от В В П .
2 ) В о б щ е с т в е преобладает мифологическое и религиозное мировоз­
зрение.
3 ) Активно внедряется в производство конвейер.
4 ) Внедрение глобальных компьютерных сетей.
5 ) В о б щ е с т в е ключевую роль играет наука.
93
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
1.16. Понятие общественного
прогресса
О б щ е с т в о не с т о и т н а м е с т е и п о с т о я н н о р а з в и в а е т с я (обще­
с т в е н н а я динамика). Н о в к а к у ю сторону? В сторону у л у ч ш е н и я , ус­
ложнения и совершенствования (прогресс)? И л и же в направлении
у п р о щ е н и я , у х у д ш е н и я и д е г р а д а ц и и ( р е г р е с с ) ? К о г д а как...
Представим, что вы проводите вечер, валяясь на диване и л и с т а я
л е н т у в И н с т а г р а м е . И в а м п о ч е м у - т о з а х о т е л о с ь д о б р а т ь с я д о кро­
вати, расположенной в другом конце комнаты. М о ж н о медленно,
ш а г з а шагом. А можно быстро — одним п р ы ж к о м . Первое называ­
е т с я эволюцией, а второе — революцией.
Э в о л ю ц и я — э т о п о с т е п е н н о е , п о ш а г о в о е р а з в и т и е — о т А к Б,
о т Б к В... о т Ю к Я . Н а п р и м е р , г о с у д а р с т в о п о в ы с и л о ш т р а ф ы з а пе
реход д о р о г и н а к р а с н ы й с в е т с 5 0 0 д о 7 5 0 р у б л е й . П р и н ц и п и а л ь н о
н и ч е г о не и з м е н и л о с ь .
Р е в о л ю ц и я — э т о б ы с т р ы й ( и н о г д а д а ж е с т р е м и т е л ь н ы й ) каче­
с т в е н н ы й п е р е х о д и з одного с о с т о я н и я в д р у г о е , к о г д а г л у б о к о м е н я ­
ю т с я в с е с ф е р ы о б щ е с т в а — э к о н о м и к а ( п е р е х о д о т п л а н о в о й к ко­
мандной, от традиционной к индустриальной, например), политика
( с м е н а в л а с т и , с в е р ж е н и е м о н а р х и и , с о з д а н и е р е с п у б л и к и ) . Глубо­
кие изменения могут происходить в культуре (вместо религиозно
го государства формируется светское, как это было в Турции после
Первой мировой войны) и социальной сфере (отмена кастовой си­
с т е м ы в Индии, отмена крепостного права).
О б ы ч н о р е в о л ю ц и я н а ч и н а е т с я «снизу» — о р г а н и з у е т с я н а р о д о м
( л о г и ч н о — в л а с т ь с а м а с е б я с в е р г а т ь не б у д е т ) и п р е д п о л а г а е т п о л
ное преобразование всех сфер общественной ж и з н и .
А е с т ь е щ е и реформа. Э т о с л о в о в ы н а в е р н я к а с л ы ш а л и м н о г о
раз, если х о т я бы иногда смотрите Т В новости. Россия — страна
б е с к о н е ч н ы х р е ф о р м . Н у т а к вот, р е ф о р м а — м а с ш т а б н ы е п р е о б р а
з о в а н и я , в в о д и м ы е з а к о н о д а т е л ь н ы м п у т е м . П р и э т о м р е ф о р м а не
з а т р а г и в а е т о с н о в ы и ф у н д а м е н т о б щ е с т в а , не м е н я е т и х .
Реформа всегда касается определенной стороны общественной
жизни. Введение Е Г Э можно считать реформой образования. Отме
н а г у б е р н а т о р с к и х в ы б о р о в в Р о с с и и в 2 0 0 4 г. — п р и м е р р е ф о р м ы
государственного управления.
Какое о б щ е с т в о б о л е е прогрессивно — о б щ е с т в о 2018 г. или о б щ е ­
ство 1988 или 1998 г.? В ы у в е р е н н о с к а ж е т е , ч т о с о в р е м е н н о е во в с е х
отношениях круче!
1.16. Понятие общественного прогресса
Н о н а основании чего в ы сделали т а к о й вывод? В чем м ы лучше,
в чем мы опережаем то время?
К о н е ч н о , м о ж н о д о л г о с п о р и т ь , но к а к м и н и м у м м ы с т а л и «более
лучше» о д е в а т ь с я . О ц е н и т е л у к э т и х м о д н и к о в и з 8 0 - х ( ф о т о с л е в а ) .
Л ю б и т е л я м т р е ш а с о в е т у ю з а г у г л и т ь : «Когда м ы б ы л и м о л о д ы м и :
с у м а с ш е д ш а я м о д а 80-х».
И л и п о с м о т р и т е н а ф о т о с п р а в а — э т о о с н о в а т е л ь и совладелец
к р у п н е й ш е г о и н т е р н е т - м а г а з и н а A m a z o n . c o m , один и з с а м ы х б о г а т ы х
л ю д е й в м и р е Д ж е ф ф Б е з о с ( с о с т о я н и е — более 150 м л р д долларов).
Н е к а я линейка, с помощью которой м ы можем измерить, есть л и
в о б щ е с т в е п р о г р е с с и л и н е т , н а з ы в а е т с я критериями
социального
прогресса.
Критерии общественного прогресса (ОП)
1. Научно-технический — с а м ы й п о н я т н ы й и в и д и
м ы й нами каждый день признак. Технологии шагнули
в п е р е д н а ф а н т а с т и ч е с к о е р а с с т о я н и е . С е г о д н я кос­
мические а п п а р а т ы производят посадку н а комету,
р а с п о л о ж е н н у ю н а р а с с т о я н и и в 6,5 м л р д к м о т З е м л и .
Х и р у р г и м о г у т д е л а т ь о п е р а ц и и е щ е не р о д и в ш е м у с я
ребенку. М а ш и н ы н а э л е к т р о д в и г а т е л я х преодолева­
ю т с о т н и километров без подзарядки. А у каждого из
н а с в к а р м а н е е с т ь т е л е ф о н , д а ю щ и й н а м д о с т у п к м и р о в о й библио­
т е к е , к л ю б ы м з н а н и я м и с м е ш н ы м видео.
2. Гуманистический
В ы з н а е т е , с к о л ь к о л е т б ы л о Р о м е о и Д ж у л ь е т т е — г е р о я м ве
л и ч а й ш е й и с т о р и и л ю б в и ? Н е п о в е р и т е , н о 16 и 13! Д а э т о ж е ш к о л о т а какая то! Студенты или люди постарше, даже в ы , мои дорогие
читатели школьники, наверное, сейчас улыбаетесь и л и смеетесь.
«Нет повести печальнее н а свете, чем повесть о Ромео и Джульетте».
Н о ведь п о л у ч а е т с я , ч т о э т о п о в е с т ь о л ю б в и п о д р о с т к о в , с о в с е м
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
е щ е д е т е й , к о т о р ы е е щ е п о ч т и н и ч е г о в ж и з н и и не в и д е л и и к о т о
р ы е д т к с поедали Е П ) . Самое забавное, что мать Д ж у л ь е т т ы сильно
о з а б о ч е н а т е м , ч т о ее д о ч ь Д О С И Х П О Р х о д и т в д е в к а х и не с м о т р и т
на многочисленных женихов!
«Что д о м е н я — в т в о и г о д а д а в н о у ж я м а т е р ь ю т в о е й была», —
г о в о р и т м а м о ч к а , к о т о р а я , в и д и м о , в ы ш л а з а м у ж и в о в с е в 12 л е т .
С е г о д н я в с е э т о в ы г л я д и т д о в о л ь н о д и к о и н е н о р м а л ь н о . Н о поче
му ж е т о г д а в с р е д н е в е к о в о й И т а л и и э т о с ч и т а л о с ь в п о л н е о б ы ч н ы м
и д а ж е нормальным явлением? А потому, что средняя продолжи
т е л ь н о с т ь ж и з н и в т е в р е м е н а б ы л а не более 4 0 л е т . И п о л у ч а е т с я ,
что Д ж у л ь е т т а , по с у т и , п р о ж и л а у ж е т р е т ь своей ж и з н и , а Ромео —
и вовсе д в е п я т ы х ( 4 0 % ) .
С е г о д н я в И т а л и и очень в ы с о к а я по с р а в н е н и ю с д р у г и м и с т р а ­
н а м и продолжительность ж и з н и ( 8 5 л е т — у ж е н щ и н , 8 0 — у муж­
чин, 82,5 — в среднем). Н о д а ж е в э т о м случае, е с л и переводить на
современные цифры, получается, что социальный (небиологиче
екий) возраст Д ж у л ь е т т ы примерно 2 8 лет, а Ромео — 32.
Минутка демографии. С р Ѳ Д Н Я Я П р О Д О Л Ж И Т Ѳ Л Ь -
ность жизни в России на начало 2018 г.: 67,5 лет
у мужчин, 77,6 — у женщин, 72,7 — в среднем.
И это исторические максимумы для России.
Планируется, что к 2024 г. этот показатель
вырастет до 74 лет, а в 2030 г. — до 80.
К чему я это говорю? Гуманистический критерий
п р о я в л я е т с я в р о с т е п р о д о л ж и т е л ь н о с т и ж и з н и , повы­
шении уровня грамотности населения.
Минутка интересных фактов. В 1910
Г. В Т у л Ь С К О Й
губернии жил Лев Николаевич Толстой.
А в то время всего 28% населения области
было грамотным, то есть умело читать и писать.
Сейчас уровень грамотности в России — 100%.
3. Правовой — р а с ш и р е н и е п р а в и с в о б о д г р а ж д а н . Е щ е н е д а в
но ж и т е л и С С С Р н е м о г л и в ы е х а т ь з а г р а н и ц у и л и д а ж е с в о б о д н о
п е р е е х а т ь в д р у г о й город. Е с л и ч е л о в е к з а н и м а л с я с а м ы м о б ы ч
н ы м б и з н е с о м ( к у п и л ручки по 1 рублю, продал з а 3 ) , т о его могли
1.16. Понятие общественного прогресса
п о с а д и т ь з а « с п е к у л я ц и ю » . А п р о свободу с л о в а — т о ч н е е , ее о т с у т
ствие — м ы даже не говорим. В мире и в России, в частности, у лю­
д е й с т а н о в и т с я в с е б о л ь ш е п р а в и свобод, в с е б о л ь ш е в о з м о ж н о с т е й
д л я их з а щ и т ы , г а р а н т и р у е т с я равноправие и пр.
4 . Социально-экономический — п о в ы ш е н и е у р о в н я ж и з н и . Л ю д и
с т а н о в я т с я б о г а ч е , б е д н ы х с т а н о в и т с я м е н ь ш е . Т е п е р ь у н а с н е т де­
фицита товаров (были бы только деньги, а любой товар найдется).
М ы б о л ь ш е н е с т о и м в м н о г о л е т н е й очереди з а « Ж и г у л я м и » , к а к э т о
б ы в а л о р а н ь ш е . А п р е д е л о м н а ш и х м е ч т а н и й не я в л я ю т с я ч е ш с к и й
хрусталь, югославские босоножки и л и д ж и н с ы , которые приходи­
л о с ь «доставать» з а о г р о м н ы е д е н ь г и .
К с т а т и , в Е Г Э не забывают и про м а р к с и с т с к и й критерий, кото­
рый иногда встречается в контрольно-измерительных материалах
( К И М ) . Э т о р а з в и т и е п р о и з в о д и т е л ь н ы х с и л — н о в ы е с т а н к и , обору­
дование, способы (средства) производства.
5. Моральный — л ю д и с т а н о в я т с я более н р а в с т в е н н ы м и , н а ч и
нают относиться друг к другу как братья, о т к а з ы в а ю т с я от наси
л и я , исповедуют принципы добра, справедливости и гуманности.
Моральный критерий прогресса — это повышение общественной
нравственности (снижение уровня преступности, например).
Э т о , конечно, с а м ы й с п о р н ы й и неоднозначный к р и т е р и й . Оце­
н и т ь , с т а л и л ю д и более н р а в с т в е н н ы м и и л и , н а о б о р о т , более ч е р
с т в ы м и , д о в о л ь н о т р у д н о . Л у ч ш е с п р о с и т е об э т о м л ю б у ю б а б у ш к у
в метро или в автобусе в 8 у т р а , она вам быстро объяснит, что ны­
н е ш н и е молодые л ю д и с т а л и ж у т к о н е в о с п и т а н н ы м и , н е о б р а з о в а н ­
ными, злыми; они курят, злоупотребляют спиртными напитками,
п у с т ь д а ж е с л а б о а л к о г о л ь н ы м и , и т. д.
Н о можно л и сказать, что м ы нравственно прогрессируем? Пожа
л у й , д а . В ы н а в е р н я к а ч и т а л и и видели в к и н о , к а к е щ е в Х Ѵ Ш X I X вв.
п р о х о д и л и с м е р т н ы е к а з н и во в с е м м и р е . В е с ь г о р о д с о б и р а л с я н а
это событие, как на праздник. М а м ы наряжали своих детей в луч­
ш у ю одежду, все с т а р а л и с ь п р и й т и н а п л о щ а д ь п о р а н ь ш е и з а н я т ь
м е с т а п о б л и ж е к э ш а ф о т у , где с к о р о с о в е р ш и т с я у б и й с т в о . Э т о б ы л о
развлечение и зрелище, на которое люди ходили с удовольствием.
С е г о д н я м ы п о н и м а е м , ч т о э т о н е в е р о я т н а я д и к о с т ь , к о т о р а я абсо­
л ю т н о невозможна в наше время. Сегодня у нас нет публичных каз­
н е й , с м е р т н а я к а з н ь в о о б щ е о т м е н е н а 1 , ч е л о в е к п е р е с т а л б ы т ь ве1
В УК РФ есть статьи, содержащие смертную казнь, но фактически она отме
йена решением Конституционного суда и на основании принятых Россией между
народных обязательств.
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
щью (рабом), запрещены телесные наказания в школах или армии,
благотворительность и волонтерство становятся повсеместными
и все более м а с ш т а б н ы м и я в л е н и я м и и т. д.
Особенности общественного прогресса
1. Противоречивость О П — п р о г р е с с п о ч т и в с е г д а и м е е т и н е г а т и в
ные последствия. Ч е м выше уровень ж и з н и в обществе, т е м больше
мы потребляем, а значит, истощаем ресурсы планеты, выбрасывая
в с я к у ю г а д о с т ь в а т м о с ф е р у , з е м л ю и воду. Э к о н о м и ч е е к и й п р о г р е с с
приводит к экологическому кризису. Посмотрите н а китайские мега­
п о л и с ы . К и т а й ц ы р а с п л а ч и в а ю т с я з а более в ы с о к и й у р о в е н ь ж и з н и ,
за комфорт ужасной экологией, постоянным смогом и вызванными
э т и м з а б о л е в а н и я м и . И л и , н а п р и м е р , н а у ч н ы й п р о г р е с с м о ж е т соз­
давать новые угрозы. О т к р ы т и е ядерной энергии позволило создать
атомные электростанции, которые, к с т а т и , воздействуют на окру
ж а ю щ у ю среду г о р а з д о м е н ь ш е , ч е м Г Э С и л и Т Э С . Н о д о с т и ж е н и я
в ядерной физике привели к созданию ядерного оружия и к утрозе
атомной войны. Аварии на А Э С могут иметь катастрофический ха
рактер — достаточно вспомнить события в Чернобыле или Ф у к у
с и м е . С о в е т у ю о т к р ы т ь Y o u T u b e и п о с м о т р е т ь , во ч т о п р е в р а т и л с я
у к р а и н с к и й город П р и п я т ь . О н вымер. П р е в р а т и л с я в зону отчужде
н и я ( н е ч т о подобное з а д о л г о д о а в а р и и о п и с а л и б р а т ь я С т р у г а ц к и е
в с в о е й п р е к р а с н о й к н и г е « П и к н и к н а обочине»).
2. Относительность О П — н е к о т о р ы е в е щ и п р о с т о н е л ь з я о ц е н и т ь .
К а к и з м е р и т ь , к а к о е п о к о л е н и е б ы л о д о б р е е и ч е с т н е е ? К т о б ы л бо­
лее нравственным? Что лучше — с т и х и Жуковского, Маяковского
и л и В ы с о ц к о г о ? Э т о все к р а й н е о т н о с и т е л ь н о и с у б ъ е к т и в н о . О т н о
с и т е л ь н о с т ь О П означает, что е с т ь о б л а с т и , в к о т о р ы х понятие про
гресеа неприменимо.
3. Универсальным критерием п р о г р е с с а с ч и т а е т с я с т е п е н ь г у м а н
н о с т и о б щ е с т в а . П р и э т о м не с т о и т о ц е н и в а т ь О П т о л ь к о по одному
к р и т е р и ю — по п р о д о л ж и т е л ь н о с т и ж и з н и и л и по у р о в н ю р а з в и
т и я науки и технологий. С т р а н а может быть невероятно успешной
в одной с ф е р е , а в д р у г и х о т с т а в а т ь н а д е с я т и л е т и я . В о з ь м е м д л я
п р и м е р а н а ш и х соседей из Белоруссии. М а л о кто знает, но М и н с к
с е г о д н я п р е в р а т и л с я в один и з г л а в н ы х I T ц е н т р о в Е в р о п ы . П о м
ните, сколько хайпа было вокруг приложения M S Q R D с забавны
м и м а с к а м и ж и в о т н ы х , уродцев и л и Л е о н а р д о Д и К а п р и о ? M a d e
in Belarus. А сколько человек из вас, вместо того чтобы г о т о в и т ь с я
1.18. Угрозы XXI века (глобальные проблемы человечества)
к Е Г Э , р у б я т с я в W o r l d of T a n k s ? В м и р е «в т а н ч и к и » и г р а ю т 2 0 0 м л н
человек. И э т о т о ж е б е л о р у с с к а я р а з р а б о т к а .
С другой стороны, многие эксперты и правозащитные организа­
ц и и к р и т и к у ю т Б е л о р у с с и ю з а н а р у ш е н и я п р а в и свобод ч е л о в е к а .
Т а к ч т о п р о г р е с с в н е к о т о р ы х с ф е р а х е щ е не г о в о р и т об о б щ е м про­
грессе общества.
ЕГЭ близко! Проверь свои знания!
1. Выберите верные с у ж д е н и я об общественном прогрессе.
1) Гуманистический критерий прогресса проявляется в росте производства.
2 ) Прогресс о б щ е с т в а предполагает возврат к старым, отжившим струк­
турам.
3 ) Есть с ф е р ы , оценить прогресс в которых невозможно.
4 ) Прогресс в одних сферах всегда приводит к положительным измене­
ниям в других.
5 ) Снижение уровня бедности, повышение благосостояния граждан —
проявления социально-экономического прогресса.
2. Назовите три любых критерия общественного прогресса
и проиллюстрируйте их примерами).
1.18. Угрозы XXI века
(глобальные проблемы
человечества)
Э т о , н а в е р н о е , с а м ы й с е р ь е з н ы й п а р а г р а ф во в с е й
к н и г е . З д е с ь н е будет ш у т о к (ну... п о ч т и н е б у д е т ) . Гло­
бальные проблемы человечества ( Г П Ч ) — крайне
в а ж н а я т е м а . И мне х о ч е т с я , ч т о б ы к а ж д ы й из вас
м а к с и м а л ь н о с е р ь е з н о о т н е с с я ко всему, ч т о д а л е е н а ­
п и с а н о . П о д у м а й т е об э т о м . И н а ч н и т е с с а м о г о с е б я .
У всех есть проблемы, у человечества тоже. Г П Ч —
э т о проблемы, которые: а) з а т р а г и в а ю т все народы
и в с е х л ю д е й ; б ) у г р о ж а ю т с у щ е с т в о в а н и ю человече­
с т в а и З е м л и ; в) м о г у т б ы т ь р е ш е н ы т о л ь к о с о в м е с т ­
н ы м и у с и л и я м и (другими словами — не могут быть
р е ш е н ы с т р а н а м и и н а р о д а м и по о т д е л ь н о с т и ) .
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
1. Экологическая
проблема (ЭП) 1
Экологическая проблема — одна и з
самых острых глобальных
проблем
ч е л о в е ч е с т в а , к о т о р у ю м ы чувству­
ем сильнее всего и буквально каждый
день. Э П имеет несколько проявлений.
А. Масштабное загрязнение в о д ы , воз­
д у х а и земли. Н а ш м и р н а с т о л ь к о з а в а
лен мусором, что некоторые буквально
живут в нем.
Дело доходит до т о г о , что целые го
рода и с е л а п р е в р а щ а ю т с я в с в а л к и
мусора. Е с т ь даже Большое тихоокеан
с к о е м у с о р н о е п я т н о — к о л о с с а л ь н о е с к о п л е н и е му
сора (пластика прежде всего) между Японией и С Ш А ,
площадь которого составляет 1 млн к м 2 . Представь
т е себе, что вся, буквально вся Москва, Московская,
Ярославская, Тульская, Смоленская области, весь
центр России, да еще и несколько соседних регионов
в придачу з а в а л е н ы мусором. В Т и х о м океане т а к и х
мусорных континентов несколько.
В Пекине и Шанхае
в воздух выбрасывается так много вредных
газов, что люди практически не видят ясного
неба из-за смога. Чтобы бороться со смогом,
местные власти ограничивают число автомоби­
лей на улицах города. Они выдают в год только
20 тыс. автомобильных номеров и разыгрыва­
ют их в лотерею между желающими, которых
обычно в 50-100 раз больше.
Минутка пугающих фактов.
1). Массовая вырубка л е с о в . Л е с а А м а з о н и и в Б р а з и л и и , к о т о р ы е
называют «легкими планеты», безжалостно вырубают. И х площадь
1
Если вы пессимист, то «экологический кризис» или даже «экологическая
катастрофа».
90
1.18. Угрозы XXI века (глобальные проблемы человечества)
стремительно
сокраща
етея. То ж е самое про
и с х о д и т п о ч т и по в с е м у
миру.
В. Вымирание животных
и растений — под в л и я н и
ем деятельности человека
(и, прещде всего, брако
ньеретва) с л и ц а н а ш е й
п л а н е т ы п о с т е п е н н о ис­
чезают или уже исчезли
д е с я т к и видов п р е д с т а в и
телей флоры и фауны. Про
амурских тигров и даль
невоеточных
леопардов
вы наверняка слышали.
И х о с т а л о с ь немного: пер­
в ы х — всего л и ш ь около
5 6 0 о с о б е й , в т о р ы х — око­
л о 8 0 . П о п у л я ц и и слонов,
б е г е м о т о в , львов с о к р а
т и л и е ь в р а з ы и д а ж е в де
е я т к и раз. А и з с е в е р н ы х
б е л ы х носорогов о с т а л о с ь
2 с а м к и (один е д и н с т в е н
н ы й п о ж и л о й самец Су­
д а н у м е р 2 0 м а р т а 2018 г.).
Э т о т вид и с ч е з н е т в м е с т е
со с м е р т ь ю с в о и х по
следних представителей,
к о т о р ы х к р у г л о с у т о ч н о о х р а н я ю т — и з а к о т о р ы м и к а ж д ы й д е н ь охо­
т я т с я жестокие браконьеры.
I'. Глобальное потепление п р и в о д и т к т а я н и ю л е д н и к о в , и з - з а ч е г о
п о в ы ш а е т с я у р о в е н ь М и р о в о г о о к е а н а . Э т о г р о з и т з а т о п л е н и е м це
л ы х стран. Например, крошечное островное государство Кирибати
м о ж е т и с ч е з н у т ь у ж е ч е р е з 5 0 л е т . О н о п р о с т о у х о д и т под воду и п р о
с и т помощи у мирового сообщества, предлагая соседней стране Ф и д
ж и продать им часть т е р р и т о р и и для переселения своих граждан.
Д . Опустынивание земель. Л е с а А м а з о н и и с о к р а щ а ю т с я , а в о т п л о
щадь С а х а р ы и других п у с т ы н ь растет. Н а ш а зелено-голубая п л а н е т а
с т р е м и т е л ь н о ж е л т е е т . И н и ч е г о х о р о ш е г о э т о не п р е д в е щ а е т .
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
2. Угроза ядерной войны
Угроза я д е р н о й войны. Я д е р н о е о р у ж и е н а с т о л ь к о о п а с н о , ч т о е с л и
в з о р в а т ь все и м е ю щ и е с я н а З е м л е а т о м н ы е з а п а с ы , т о ч е л о в е ч е с т в о
просто исчезнет. Ч т о происходит, когда взрываются такие бомбы,
х о р о ш о з н а ю т ж и т е л и я п о н с к и х городов Х и р о с и м ы и Н а г а с а к и .
Д а ж е д е т и , в н у к и и правнуки людей, подвергшихся ядерной бомбар­
д и р о в к е , до с и х п о р с т р а д а ю т и у м и р а ю т о т р а д и а ц и и и в ы з в а н н ы х
ею болезней. Очень советую вам п р о ч и т а т ь т р о г а т е л ь н у ю и с т о р и ю
п р о д е в о ч к у С а д а к о и ее б у м а ж н ы х ж у р а в л и к о в .
Я д е р н ы х держав с т а н о в и т с я все больше, а лидер Северной Кореи
К и м Ч е н Ы н все п о с л е д н и е г о д ы р е г у л я р н о п р о в о д и л я д е р н ы е и с п ы ­
тания и запускал ракеты, обещая уничтожить С Ш А , Японию и Юж­
ную Корею. А учитывая тот факт, что президент С Ш А Дональд Трамп
т о ж е довольно импульсивный человек, можно говорить о резком
усилении угрозы войны. Хочется надеяться, что у этих правителей
х в а т и т у м а н е д о в о д и т ь д е л о до к р а й н е й т о ч к и . В е с н о й 2 0 1 8 г. о н и
вроде в н е з а п н о п о д р у ж и л и с ь , н о у г р о з а п о - п р е ж н е м у в е л и к а .
3. Продовольственная проблема
Продовольственная проблема ( п р о
б л е м а н и щ е т ы и голода) — с о т н и м и л
л и о н о в л ю д е й по в с е м у м и р у с т р а д а ю т
о т н е х в а т к и ч и с т о й п и т ь е в о й воды и г о
лода. Н и щ е т а д о с т и г л а к р а й н е й с т е п е
н и — люди у м и р а ю т из з а того, что им
нечего есть. В т о время как м ы , населе­
ние развитых и развивающихся стран,
выбрасываем с о т н и т ы с я ч т о н н еды
и давим ф р у к т ы бульдозерами, другие
медленно и мучительно погибают от
голода. П р и ч е м от недоедания у м и р а ю т
и взрослые, и дети не только в далекой Африке или
Азии.
Я не п р и з ы в а ю в а с в з я т ь в с е с в о и д е н ь г и и от­
править их в помощь голодающим детям Африки.
Н о я п р о ш у в а с п о м о г а т ь б л и ж н и м — п о м о г а т ь ело
вом, делом, а иногда и рублем т е м , кто рядом с вами
и нуждается в вашей помощи.
1.18. Угрозы XXI века (глобальные проблемы человечества)
4. Демографическая1
проблема
Демографическая проблема и м е е т д в а
проявления.
А . Перенаселение. В 1 9 0 0 г. н а с е л е
н и е З е м л и с о с т а в л я л о 1,6 м л р д человек,
в 1950 м — 2,5 м л р д , в 2 0 0 0 м — 6 м л р д
ч е л о в е к , а в 2018 м — б о л е е 7,6 м л р д
человек. Р о с т колоссальный! Н и к о г д а
прежде численность населения на пла
н е т е не р о с л а т а к б ы с т р о , к а к в послед­
ние десятилетия. Почему перенаселен
ность считается проблемой? Потому
что приводит к безработице, нехватке
школ и низкому уровню грамотности,
и з з а э т о г о г о с у д а р с т в о не м о ж е т п р о к о р м и т ь с в о е н а с е л е н и е , ч т о
п р и в о д и т к голоду. Д о б а в ь т е к э т о м у р о с т п р е с т у п н о с т и , а н т и с а н и ­
т а р и ю , распространение болезней и пр. Э т о характерно для А ф р и к и
и Азии (Индия, Пакистан, Бангладеш).
Вдумайтесь!
Площадь государства Бангладеш примерно
равна площади Мурманской области и чуть
больше Башкирии. Но при этом в стране живет
168 млн человек! Это почти на 20 млн боль­
ше, чем во всей огромной и крупнейшей в мире
по территории России. В Бангладеш плотность
населения в 225 раз больше, чем в Мурманской
области.
Минутка удивительных фактов.
Б. С т а р е н и е и вымирание населения. В з а п а д н ы х
развитых странах наблюдается противоположное
явление — рождаемость крайне низкая, в результате
п о ж и л ы х с т а н о в и т с я в с е б о л ь ш е , а м о л о д ы х все м е н ь
ш е . К а к с л е д с т в и е , р а б о т а т ь с т а н о в и т с я некому. Э т о
1
Демография — наука о естественном движении населения, о рождаемости
и смертности.
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
н а с а м о м д е л е одна и з г л а в н ы х п р и ч и н , по к о т о р о й
Г е р м а н и я з а п о с л е д н и е г о д ы п р и н я л а более м и л л и о н а
беженцев из Сирии и других стран.
5. Международный терроризм
М е ж д у н а р о д н ы й терроризм — одна и з с а м ы х п о н я т н ы х п р о б л е м .
С терроризмом м ы с т а л к и в а е м с я все чаще. Т е р а к т ы происходят
по в с е м у миру. В 2 0 1 8 г. о н и п р о и з о ш л и в И т а л и и , Г е р м а н и и , Т у р ц и и ,
Таиланде, Ф р а н ц и и и д р у г и х с т р а н а х . И , к с о ж а л е н и ю , в Р о с с и и т о ж е ,
не г о в о р я у ж е о С и р и и , А ф г а н и с т а н е , И р а к е , где о н и п р о и с х о д я т поч
т и е ж е д н е в н о . Т е р а к т д л я н и х у ж е не н о в о с т ь . Н е д е л я и л и х о т я б ы
день без т е р а к т а — вот это новость!
6. Международная преступность
М е ж д у н а р о д н а я преступность и м е е т н е с к о л ь к о о с н о в н ы х направ­
лений:
— наркобизнес — изготовление и продажа наркотиков, которые
уже давно превратились в многомиллиардный бизнес и зависи
м о с т ь , у б и в а ю щ у ю м и л л и о н ы л ю д е й п о в с е м у м и р у к а ж д ы й год;
— незаконная торговля оружием;
- р а б о т о р г о в л я — к а к б ы с т р а н н о э т о н и з в у ч а л о в X X I в., но
и по с е й д е н ь т ы с я ч и людей о с т а ю тся р а б а м и .
- к и б е р п р е с т у п н о с т ь — одна и з г л а в н ы х у г р о з с о в р е м е н н о г о
м и р а , у ч и т ы в а я е г о з а в и с и м о с т ь о т т е х н о л о г и й . Х а к е р ы м о г у т не
только у к р а с т ь миллионы долларов со счетов банков, компаний
и г р а ж д а н , но и в з л а м ы в а т ь с и с т е м ы э н е р г о с н а б ж е н и я , авиапере
в о з о к и д а ж е А Э С . К о н е ч н о , э т о д е л а е т с я не т а к л е г к о , к а к в г о л л и
в у д с к и х ф и л ь м а х ( н а ж а л 10 к н о п о к , п о т о м E n t e r — и в ж у х , П е н т а г о н
в з л о м а н ! ) , но т е м не м е н е е .
1.18. Угрозы XXI века (глобальные проблемы человечества)
7. Энергетическая проблема
Энергетическая проблема — п р о б л е м а о б е с п е ч е н и я ч е л о в е ч е с т в а
энергией и топливом. Во многих отдаленных уголках электричество
по п р е ж н е м у о с т а е т с я р о с к о ш ь ю . М ы п о т р е б л я е м т а к м н о г о э н е р
гии (возьмите в качестве примера свой дом — электрочайник, кон
диционер, электрический духовой шкаф, микроволновка, два теле­
визора, ресивер, ноутбук, планшет, 3 0 лампочек, холодильник, а у ж
п р о ф е н , у т ю г и о т и а р и в а т е л ь я вообще м о л ч у ) , ч т о не у с п е в а е м в ы
р а б о т а т ь необходимое ее к о л и ч е с т в о . О т с ю д а б л э к а у т ы ( а в а р и й н ы е
отключения), рекордные объемы добычи нефти, газа и угля. Н е ф т и ,
к с т а т и , по н е к о т о р ы м о ц е н к а м , х в а т и т т о л ь к о н а 3 0 л е т .
К с ч а с т ь ю , э т о одна и з н е м н о г и х п р о б л е м , к о т о р у ю
успешно решают благодаря альтернативной энерге­
тике. Ведь энергия солнца и ветра возобновляемая,
а технологии сегодня таковы, что I кВт-ч, вырабатыва
емый солнечными панелями или ветряными генера
т о р а м и , в некоторых с т р а н а х у ж е с т о и т дешевле, чем
полученный на традиционных Т Э С . По прогнозам,
с т о и м о с т ь т а к о й э н е р г и и будет с н и ж а т ь с я и д а л ь ш е .
Минутка о б н а д е ж и в а ю щ и х фактов. Р а з в и т а я
промышленная держава Германия в лучшие
дни на 95% обеспечивает себя электроэнер­
гией от альтернативных источников — солнца,
ветра и биомассы. А Швеция, вы не поверите,
покупает мусор (!) у соседних стран для полу­
чения из него энергии. Круто!
8. Проблема «Север — Юг»
Проблема « С е в е р — Ю г » — э т о п р о б л е м а э к о н о м и ч е с к и х о т н о ш е
н и й м е ж д у р а з в и т ы м и и б е д н ы м и с т р а н а м и . Так у ж п о л у ч и л о с ь , ч т о
почти все богатые с т р а н ы (кроме А в с т р а л и и ) находятся в Северном
полушарии, а почти все бедные — в Ю ж н о м .
С е г о д н я п р а к т и ч е с к и все с т р а н ы б о г а т е ю т . Н о п р о б л е м а в т о м ,
что богатые о б о г а щ а ю т с я с т р е м и т е л ь н е й , чем бедные. Представьте,
ч т о в 100 м в п е р е д и в а с б е ж и т в е л и к и й с п р и н т е р , 8 к р а т н ы й о л и м ­
п и й с к и й ч е м п и о н У с е й н Б о л т . В ы д в и г а е т е с ь вперед, н о М о л н и я
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
б е ж и т быстрее, поэтому расстояние между вами постоянно увели
ч и в а е т с я . Т о ж е с а м о е п р о и с х о д и т между б о г а т ы м и с т р а н а м и и е т р а
нами третьего мира — разрыв в уровне ж и з н и между ними постоян­
но у в е л и ч и в а е т с я .
В результате миллионы беженцев бегут на север в поисках хо
р о ш е й ж и з н и , п о с к о л ь к у у н и х д о м а — н и щ е т а , голод, б е з р а б о т и ц а ,
нехватка школ, коррупция, война.
Р а з р ы в в благосостоянии между «золотым миллиардом», как на
зывают жителей развитых стран, и остальным миром колоссален.
К о г д а у з н а е ш ь , ч т о в р у к а х 10 с а м ы х б о г а т ы х л ю д е й в м и р е ( Б и л л
Г е й т с , У о р р е н Б а ф ф е т , К а р л о с С л и м , Д ж е ф ф Б е з о с и др.) с о с р е д о т о
ч е н о с т о л ь к о ж е д е н е г , с к о л ь к о у ч у т ь более 3 м л р д с а м ы х б е д н ы х
людей н а планете, т о понимаешь: н а ш мир довольно т а к и с т р а ш н о е
м е с т о . В п р о ч е м , т е ж е Г е й т с и Б а ф ф е т п ы т а ю т с я с д е л а т ь е г о не.мно
го справедливее — они пообещали отдать большую часть или даже
все свое состояние на благотворительность и у ж е начали делать это.
Е с т ь и д р у г и е глобаль­
ные проблемы — п р о б л е
ма массовых эпидемий
(лихорадка Эбола, С П И Д ,
птичий грипп, малярия
- : j * - -.и пр.), к о с м и ч е с к и е у г р о
;
Y. -Уз ы . Н а п р и м е р , пробле
ма космического мусора.
• ' і % -'" " \ W A r f * !•
,v
Человеку
мало
Земли,
k _ ' ' ' . г' •'•Д '-.
поэтому мы в ы ш л и на
новый уровень и начали
загрязнять космическое
пространство вокруг пла
н е т ы , где с е й ч а с л е т а е т о г р о м н о е к о л и ч е с т в о с п у т н и к о в , в т о м ч и с л е
неработающих, а т а к ж е их фрагментов. Осколок размером с монету
на колоссальных космических скоростях может привести не толь
ко к у н и ч т о ж е н и ю с п у т н и к а , н о д а ж е м е ж д у н а р о д н о й к о с м и ч е с к о й
с т а н ц и и . Е с л и х о т и т е увидеть, как э т о может п р о и з о й т и , то поемо
т р и т е в п е ч а т л я ю щ и й ф и л ь м « Г р а в и т а ц и я » , с н я т ы й в 2013 г.
щ
1
1
Если вам попадется план (28-е зада­
ние) про какую-то из ГПЧ, обязательно добавьте
туда главы — «Причины... проблемы», «Послед­
ствия» и «Способы решения... проблемы».
Лайфхак.
9G
1.18. Угрозы XXI века (глобальные проблемы человечества)
Бес I I14 можно разделить на т р и большие группы.
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ
•повышение уровня
Мирового океана
• энергетическая
•сокращение
биоразнообразия
(вымирание)
• глобальное
потепление и пр.
ПОЛИТИЧЕСКИЕ
• международный
терроризм
• международная
преступность
•угроза ядерной войны
СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКИЕ
т
• демографическая
•Север — Юг
• продовольственная
(проблема голода)
В э т о м ж е к о н т е к с т е надо п о г о в о р и т ь о г л о б а л и з а ц и и . Н о э т о т
параграф и т а к получился слишком большим, поэтому давайте ото
бьем атаку Е Г Э и пойдем дальше.
Учись же! ЕГЭ скоро!
1.
A.
Б.
B.
Г.
Д.
Выберите верные с у ж д е н и я .
Глобальные проблемы могут быть решены усилиями ведущих стран мира.
В с е глобальные проблемы вызваны экономическими причинами.
В с е глобальные проблемы возникли во второй половине X X в.
ГПЧ настолько опасны, что могут привести к исчезновению человечества.
Продовольственная проблема особенно характерна д л я бедных стран.
2. О п р е д е л и т е , о какой глобальной проблеме и д е т речь.
1) С е г о д н я в мире б о л е е 2 млрд человек лишены д о с т у п а к чистой
питьевой воде.
2 ) Одинокий Д ж о р д ж — последний представитель гигантских слоновых
черепах (Geochelone abingdoni) с Галапагосских островов — умер
в 2012 г. в возрасте 100 лет.
3 ) Мировой наркотрафик оценивается в сумму 8 0 0 млрд долларов
ежегодно, что приравнивает его к рынку оборота нефти.
4 ) В развитых странах каждый четвертый житель — старше 6 0 лет.
5 ) С сентября 2015 по сентябрь 2016 г. в Германию прибыло
9 0 0 6 2 3 беженца 1 .
1
Кстати, все пять пунктов — это правдивая информация.
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
Бонус.
Глобализация
Глобализация — э т о п р о ц е с с о б ъ е д и н е н и я и с б л и ­
ж е н и я ( и н т е г р а ц и и ) с т р а н и народов в п о л и т и к е ,
культуре, экономике и духовной сфере. Глобализация
(глобальный = мировой) приводит к усилению вза
имосвязей и взаимозависимости между странами.
Ч а с т о говорят, что глобализация — это процесс пре
в р а щ е н и я н а ш е й о г р о м н о й п л а н е т ы в одну б о л ь ш у ю
д е р е в н ю , где в с е и всё р я д о м , все и в с ё д р у г о д р у г е
знают или при желании могут узнать.
Э т о т п р о ц е с с н а ч а л с я в п о с л е д н е й т р е т и X X в. Е г о н а п р я м у ю е в я
зывают с появлением компьютеров и Интернета, развитием транс
п о р т н ы х и и н ы х т е х н о л о г и й . Глобализация началась еще и потому,
ч т о перед м и р о м в с т а л и глобальные проблемы, р е ш и т ь которые
можно только сообща.
Виды глобализации
L Культурная — р а с п р о с т р а н е н и е з а п а д н о й ( а м е р и к а н с к о й ) куль­
т у р ы п о в с е м у миру. Н р а в и т с я э т о н а м и л и н е т , но и м е н н о з а п а д н а я
к у л ь т у р а д и к т у е т моду. М ы с м о т р и м п р е ж д е в с е г о г о л л и в у д с к и е
фильмы и с е р и а л ы , слушаем американскую и английскую музыку,
учим английский я з ы к и предпочитаем европейский с т и л ь одежды.
Н о культурная глобализация одновременно приводит к распро­
с т р а н е н и ю д р у г и х к у л ь т у р . Б л а г о д а р я е й п о к л о н н и к и к о р е й с к и х дор а м и т у р е ц к о г о « В е л и к о л е п н о г о века» е с т ь в с а м ы х д а л е к и х у г о л к а х
п л а н е т ы . М ы е д и м и т а л ь я н с к у ю пиццу, т а щ и м с я о т я п о н с к и х а н и м е ,
танцуем вместе с Ш а х Рукх Ханом и слонами, читаем французского
прозаика Фредерика Бегбедера или американского писателя афган
ского происхождения Халеда Хоссейни.
2. Экономическая — р а з в и т и е м и р о в о й э к о н о м и к и . У в а с в т е л е ф о
не е с т ь п р и л о ж е н и е A l i E x p r e s s ? Н а в е р н я к а ! С и д я у с е б я д о м а в М о с ­
кве, Ростове, Владивостоке и л и Грозном, вы м о ж е т е з а к а з а т ь все,
что угодно. И в течение нескольких недель вам д о с т а в я т посылку из
К и т а я . Э т о прекрасный пример того, в каком мире м ы живем. Глоба
л и з а ц и я проявляется в р а з в и т и и мировой торговли — все т о р г у ю т
друг с другом. Н экспорт (вывоз, продажа другим государствам) това
ров и у с л у г — о с н о в а э к о н о м и к и к а ж д о г о г о с у д а р с т в а .
Бонус. Глобализация
Е щ е один п р и з н а к (одновременно и п р и ч и н а г л о б а л и з а ц и и ) — по
я в л е н и е и у с и л е н и е т р а н с н а ц и о н а л ь н ы х к о р п о р а ц и й ( Т Н К ) . ) lain м и р ,
по с у т и , п р и н а д л е ж и т п а р е с о т е н к р у п н е й ш и х к о м п а н и й — с много­
м и л л и а р д н ы м б ю д ж е т о м и ф и л и а л а м и п о в с е м у миру. В к а ж д о й с ф е р е
е с т ь с в о и Т Н К — C o c a C o l a , M c D o n a l d s , A d i d a s , B M W , Toyota, A p p l e ,
Google, P r o c t e r & G a m b l e и др. И х б ю д ж е т ы и о б щ а я с т о и м о с т ь боль
ше, чем бюджеты и В В П многих крупных с т р а н . Т Н К обладают огром­
н ы м а л и я н и е м , но э т о т е м а у ж е с о в с е м д р у г о й пьесы...
Совместные предприятия, иностранные инвестиции (вложе
ние денег в другие страны), создание единых финансовых рынков
(например, еврозона: почти в 2 0 странах Е в р о п ы действует единая
валюта, что, конечно, удобно и упрощает жизнь), создание междуна
родных экономических организаций (Всемирная торговая органи
зация, Всемирный банк).
Е с т ь е щ е и политическая г л о б а л и з а ц и я ( с о з д а н и е м е ж д у н а р о д
н ы х о р г а н и з а ц и й , с о ю з о в вроде О О Н , Н А Т О , О Д К Б , С О В Х Ш Ш В Х
и др.) и социальная глобализация ( м а с с о в ы й т у р и з м , м а с ш т а б н а я
миграция). К социальной можно отнести и стирание границ между
странами.
Например, между вечно воевавшими друг с другом Ф р а н ц и е й
и Германией, как и меж
ду
другими
странами
Евросоюза, нет никаких
границ с таможенника
ми, постами, собаками,
видеокамерами, шлагба­
умами,
автоматчиками.
Посмотрите на картинку.
Сверху — Нидерланды,
снизу — Бельгия'.
Плюсы глобализации
1. Р а з в и т и е э к о н о м и к и , р а с ш и р е н и е м и р о в о й т о р г о в л и , с о з д а н и е
предприятий за счет иностранных инвестиций.
2. Р е ш е н и е г л о б а л ь н ы х п р о б л е м с о в м е с т н ы м и у с и л и я м и .
1
Не люблю французские комедии (за редким иеключением — «I + I», 2011 г.).
Но советую нам посмотреть фильм «Таможня дает добро* (2010 г.). Он очень забав
ный и посвящен тому, как между Бельгией и Францией отменяли таможню.
Глава 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
3. Р а с ш и р е н и е л и ч н ы х и к у л ь т у р н ы х с в я з е й , п р и о б щ е н и е к л у ч
ш и м образцам мировой культуры.
4. Д о с т у п п р а к т и ч е с к и к любой информации, о т к р ы т о с т ь , воз
можность жить, учиться, работать, заниматься бизнесом з а грани
цей.
5. Д о с т у п н о с т ь и м п о р т н ы х т о в а р о в ; г л о б а л ь н а я к о н к у р е н ц и я с т и
м у л и р у е т р о с т п р о и з в о д с т в а , с н и ж е н и е цен.
Минусы глобализации
1. С т а н д а р т и з а ц и я м и р а , к о т о р ы й н а ч и н а ю т с т р и ч ь под одну г р е ­
бенку. Н а в я з ы в а н и е в с е м одной к у л ь т у р ы , в ы м и р а н и е н а ц и о н а л ы
н ы х т р а д и ц и й и к у л ь т у р в ц е л о м под д а в л е н и е м з а п а д н ы х ц е н н о с т е й .
Э т о т п р о ц е с с ч а с т о н а з ы в а ю т в е с т е р н и з а ц и е й ( о т а н г л . w e s t — «за­
пад») и л и а м е р и к а н и з а ц и е й о б щ е с т в а .
2. О т к р ы т о с т ь м и р а с о з д а е т р и с к и р а с п р о с т р а н е н и я б о л е з н е й
и эпидемий. Д о п у с т и м , больной лихорадкой Эбола без проблем при­
л е т а е т в Г е р м а н и ю , где и з з а н е г о н а ч и н а е т с я э п и д е м и я .
3. Р а з р ы в м е ж д у б о г а т ы м и и б е д н ы м и с т р а н а м и у в е л и ч и в а е т с я ,
что приводит к проблеме миграции.
4. М е с т н ы е к о м п а н и и не м о г у т к о н к у р и р о в а т ь с Т Н К и р а з о р я
ются.
5. Э к о н о м и ч е с к и й к р и з и с в о д н и х с т р а н а х п е р е к и д ы в а е т с я н а
другие.
ЕГЭ рядом! Будь готов!
Приведите конкретные примеры двух преимуществ и двух н е д о ­
статков глобализации.
П о з д р а в л я ю ! М ы з а к о н ч и л и г л а в у 1! А ч т о д а л ь ш е ?
А д а л ь ш е будет е щ е и н т е р е с н е е ! О б е щ а ю ! Н е п е р е
ключайтесь и оставайтесь с нами!
100
ГЛАВА
2
ЭКОНОМИКА
2.1. Экономика как наука и хозяйство
В ы ж д а л и э т о г о м о м е н т а ? В ы х о т и т е и з у ч а т ь э к о н о м и к у ? Д а а,
капитан!
У с л о в а «экономика» д в а с м ы с л а С одной с т о р о н ы , э т о х о з я й с т в о ,
т о есть создание благ, необходимых д л я удовлетворения потреб­
ностей человека. Э т о заводы и фабрики, магазины, банки, салоны,
ц е н т р ы по очищению л и ц а о т всякой ерунды, б и р ж и , т у р и с т и ч е с к и е
ф и р м ы и многое другое.
Блага — э т о в с е т о , ч т о с п о с о б н о у д о в л е т в о р и т ь б е з г р а н и ч н ы е че
л о в е ч е с к и е п о т р е б н о с т и . Б л а г а б ы в а ю т д а р о в ы м и ( д а ю т с я н а м без
в с я к и х у с л о в и й , в с е м и б е с п л а т н о — д о ж д е в а я вода, в е т е р , с о л н е ч
н ы й свет, таинственное мерцание чарующих далеких звезд) и эконо­
мическими (создаются людьми, требуют затрат) — дом, цветочная
клумба, пинцет, пауэрбанк.
Е щ е часто пишут, что экономика — это система хозяйствования.
Э к о н о м и к а ( б у д е м н а з ы в а т ь ее Э ) з а н я т а т е м , ч т о п р о и з в о д и т т о
в а р ы и у с л у г и . Товары ( м а т е р и а л ь н а я э к о н о м и к а ) — э т о в е щ и , м а т е
риальные предметы — батоны, фумигаторы, чехлы для телефонов
и л и к а к и е - н и б у д ь б о л е е п о л е з н ы е в е щ и вроде с п и н н е р о в . Т о в а р о м
м о ж е т б ы т ь л ю б о й предмет, предназначенный д л я продажи. Пель­
мени, которые вы сами слепили и сварили на у ж и н , — не товар.
А вот е с л и в ы в ы х о д и т е н а б а з а р и продаете и х по 6 рублей з а штуку,
то они превращаются в товар.
Услуги — э т о р а б о т а и л и с о д е й с т в и е , к о т о р о е о к а з ы в а е т с я л ю ­
д я м . И х о к а з ы в а ю т н е в в и д е в е щ е й , а в виде п о л е з н о й д е я т е л ь н о с т и .
Услуги обычно немате
риальны (вы смотрите
«Дэдпул-2» в к и н о т е а т р е ,
вы учите албанский язык
через с к а й п ) , но м о г у т
быть и материальны —
вам
заменили
колесо
в автосервисе, сделали
маникюр
или
крутую
прическу.
Глава 2. ЭКОНОМИКА
'J с т о и т н а ч е т ы р е х с л о н а х ( п р о ц е с с а х ) .
1. Производство — с о з д а н и е товаров и у с л у г ( Т и У ) . Р а б о ч и е н а
к о н в е й е р е с о б и р а ю т а в т о м о б и л и , с т р о и т е л и в о з в о д я т д о м а , медсе­
с т р а с т а в и т капельницу, гид проводит э к с к у р с и и , а р е п е т и т о р рас
сказывает о том, что такое фотосинтез. Это примеры производства
товаров и услуг.
2. Обмен ( О ) — э т о п р о ц е с с о б м е н а ( с о р р и з а т а в т о л о г и ю ) д е н е г
н а т о в а р ы и наоборот. П о с у т и , о б м е н — переход т о в а р о в и д е н е г о т
п р о и з в о д и т е л е й (продавцов) к п о т р е б и т е л я м ( к л и е н т а м , п о к у п а т е ­
лям). И л и в противоположном направлении. Ф а к т и ч е с к и О означа­
е т к у п л ю п р о д а ж у Т и У. К о г д а в ы ч т о - т о п о к у п а е т е в с у п е р м а р к е т е ,
это и есть обмен.
К с т а т и , обмен возможен и без денег. Когда вы обмениваете свой
велосипед н а телефон друга, то это т о ж е обмен — бартер (товар
на товар). Возможен и обмен услугами — вы даете другу списать
д о м а ш к у по м а т е м а т и к е , а он вам п о м о ж е т н а следующей к о н т р о л ь
н о й по ф и з к у л ь т у р е .
откры­
тия Америки испанцы начали нещадно грабить
местных жителей. Они с серьезными лицами
обменивали свои красивые безделушки (цвет­
ное стекло, кусочки черепицы) на тонны индей­
ского золота.
Минутка, посвященная хитрым испанцам. ГІОСЛѲ
3. Р а с п р е д е л е н и е — э т о р а з д е л е н и е доходов, т о в а р о в и р е с у р с о в
между у ч а с т н и к а м и экономических отношений. Компания О S T I N
распродала свою весенне л е т н ю ю коллекцию и заработала м и л л и
о н ы рублей. Т е п е р ь э т и деньги надо распределить — ч а с т ь идет н а
выплату налогов государству, другая ч а с т ь — на зарплату, э л е к т р и
чество и аренду помещений. Е щ е какие т о деньги идут на создание
н о в о й о с е н н е - з и м н е й к о л л е к ц и и и т. д.
4. Потребление — и с п о л ь з о в а н и е Т и У д л я у д о в л е т в о р е н и я с в о
и х п о т р е б н о с т е й . М ы съедаем 5 к г мандаринов в новогоднюю ночь,
с л у ш а е м л ю б и м у ю м у з ы к у , г о т о в и м с я к Е Г Э по э т о й к н и г е и л и к а
таемся на автомобиле. Все это потребление.
Л ю б а я экономика п ы т а е т с я р е ш и т ь т р и главных вопроса.
ЧТО производить? К а к и е Т п р о и з в о д и т ь и к а к и е У о к а з ы в а т ь —
надо определиться с а с с о р т и м е н т о м .
102
2.1. Экономика как наука и хозяйство
КАК производить? К а к и е т е х н о л о г и и и с п о л ь з о в а т ь — ш и т ь п л а
тье вручную или на швейной машинке?
Д Л Я КОГО производить? Р е ш а е м , к т о б у д е т п о к у п а т е л е м Т и У ?
То е с т ь м ы делаем обувь д л я д е т е й , футболистов и л и д л я выпускни­
ков, заваливших Е Г Э , но, например, с т р а д а ю щ и х плоскостопием.
Экономика как наука
Экономика (Э) — это еще и социально-гуманитар­
н а я н а у к а . Ч т о ж е о н а и з у ч а е т ? Экономика — э т о н а у к а ,
к о т о р а я изучает... э к о н о м и к у ! Та-дам! Д а , з а т а к о е опре­
деление вас отругает учитель, а э к с п е р т на Е Г Э поста
в и т ноль б а л л о в . Н о т е м не м е н е е о н о п р а в и л ь н о е .
Экономика — наука, которая изучает наиболее
эффективные способы ведения хозяйства.
Г л а в н ы й в о п р о с э к о н о м и к и к а к н а у к и — к а к удов­
летворить растущие потребности людей в условиях
ограниченности ресурсов. Э т о м ы обсуждали, когда
р а с с м а т р и в а л и т е м у « Г л о б а л ь н ы е п р о б л е м ы челове­
чества». Н а ш и п о т р е б н о с т и р а с т у т , а з а п а с ы п л а н е т ы
ограниченны. Ч т о делать? Надо искать способы, как
извлечь из имеющихся ресурсов больше пользы.
Экономическая наука делится на две части.
А. Микроэкономика и з у ч а е т п о т р е б и т е л е й , д о м о х о з я й с т в а , ф и р м ы
и о т р а с л и . И х р а с х о д ы , д о х о д ы , п р о б л е м ы и пр.
Б. Макроэкономика и з у ч а е т э к о н о м и ч е с к о е п о л о ж е н и е г о с у д а р
ства. Д и н а м и к а В В П , изменение курсов валют, причины экономиче
е к и х к р и з и с о в и т. п.
Если в задании идет речь о каком-то
гражданине, некоей семье или фирме
(ООО «Мать-и-мачеха»), то это всегда
микроэкономика. А если речь идет о России,
ВВП страны или безработице в Уганде и пр.,
это всегда макроэкономика.
Лайфхак.
103
Глава 2. ЭКОНОМИКА
О д н а ж д ы d с т р а ш н о м к о ш м а р е я в и д е л , ч т о в 25-м
вопросе на Е Г Э спрашивают о методах и функциях
экономической науки. Когда я задал э т о т вопрос сво
им ученикам, т о на их лицах было непонимание, з а
к о т о р ы м последовали недовольные возгласы: «Мы ж е
э т о г о не проходили!»
А п р о х о д и т ь и н е надо, в ы э т о у ж е и т а к з н а е т е .
•С» ( с м е к а л о ч к а ) — вот ч т о в а м п о м о ж е т ! М ы не го­
в о р и л и и не будем г о в о р и т ь о м е т о д а х э к о н о м и к и , но
ведь м ы г о в о р и л и о м е т о д а х н а у к и . А о н и у н и в е р с а л ы
н ы и подходят к л ю б о й науке. П о э т о м у все э т и а н а л и з ы ,
с и н т е з ы , дедукции, сравнения, эксперименты, опросы,
н а б л ю д е н и я в п о л н о й м е р е подходят и к э к о н о м и к е .
Вот ВЭМ пример
экономического эксперимента. Мы привыкли, что
продавцы сами устанавливают цены на товары.
Заходим в любой крупный магазин и видим тысячи
ценников. А что если мы берем товар и оставляем
столько денег, сколько считаем нужным? Будут ли
люди платить за то, что можно взять бесплатно?
Оказывается, да, будут. Такая схема успешно ра­
ботает. Например, многие музыканты (от Radiohead
до Рианны) выкладывают в Сеть свои альбомы
бесплатно. А пользователи могут их скачать и за­
платить столько, сколько считают нужным. Около
трети пользователей платят! И музыканты зараба­
тывают на этом хорошие деньги.
Минутка бессмысленных фактов.
К а к и е ф у н к ц и и у э к о н о м и к и ? Д а т а к и е ж е , к а к у нау
к и в ц е л о м , — п о з н а в а т е л ь н а я ( Э о б ъ я с н я е т , почему
возникает инфляция или начинается кризис). Е с т ь
у экономики прогностическая функция — экономи
с т ы д е л а ю т п р о г н о з ы о т о м , к а к о й будет б е з р а б о т и ц а
ч е р е з д в а г о д а и л и к у р с р у б л я к доллару ч е р е з м е с я ц .
Особенно важна практическая функция — ученые
п р е д л а г а ю т , к а к преодолеть к р и з и с , с н и з и т ь б е д н о с т ь
и и н ф л я ц и ю и др.
2.2. Факторы производства и факторные доходы
Готовимся к ЕГЭ! Быстрее, выше, сильнее!
1. О п р е д е л и т е , что из перечисленного — микроэкономика, а что —
макроэкономика.
A . Безработица в России в 2018 г. составила около 5%.
Б. В металлургической отрасли наметился глубокий кризис.
B. Директор пытается снизить вдвое издержки своей фирмы.
Г.
Семья Петровых решила отказаться от покупки Fairy и перешла
на «обычное моющее с р е д с т в о » .
Д . В В П Швейцарии продолжает расти уже несколько лет.
2. Найдите в этом загадочном списке, где речь и д е т об экономике
как хозяйстве, а где — как о науке.
A . Экономисты разрабатывают план развития страны д о 2194 г.
Б. Фирма «Новый МММ» обанкротилась.
B. Д я д я подарил племяннице Селиме на 8-летие 8 энциклопедий,
из-за чего она о б и д е л а с ь и расплакалась с о словами: «Мне не нужны
твои книги, я хочу телефон».
Г.
В х о д е экономического форума в Санкт-Петербурге специалисты
обсудили способы решения проблемы инфляции в России.
Д . Получив очередное д е т с к о е пособие в 130 рублей в месяц, мама
д о л г о думала, что же купить своему сыну — велосипед или смартфон.
Но купила 2,5 кг бананов.
2.2. Факторы производства
и факторные доходы
Д р у з ь я м о и , в ы х о т и т е з а н и м а т ь с я б и з н е с о м ? И л и в ы х о т и т е вею
ж и з н ь р а б о т а т ь н а д я д ю , ж и т ь о т з а р п л а т ы до з а р п л а т ы и с ч и т а т ь
м и н у т ы до 18:00, ч т о б ы н а к о н е ц - т о с б е ж а т ь и з н а д о е в ш е г о о ф и с а
домой? Возможно, бизнесмен (или бизнесвумен) — это отличный
вариант будущего д л я вас. Ч т о б ы вы хотели о т к р ы т ь ? Цветочный
магазин или автомойку? Школу творчества или фитнес клуб для
женщин? А может быть, займетесь своим рестораном? Или откро
ете шаурмичную?
О с т а н о в и м с я на последней. Сделайте паузу и подумайте, что вам
для э т о г о нужно? Хорошее помещение, посуда, мебель, м и г р а н т ы ,
повара и о ф и ц и а н т ы , п л и т ы и духовки, чайники и кофеварки, а еще
м н о г о о в о щ е й , м я с а , м о л о к а , м у к и и, к о н е ч н о ж е , д е н ь г и !
Глава 2. ЭКОНОМИКА
Н о ч е г о - т о в с е - т а к и не х в а т а е т . Ч а с т о б ы в а е т т а к , ч т о е с т ь и день­
г и , и р а б о т н и к и , и т е х н и к а , и с ы р ь е , а б и з н е с все р а в н о п р о г о р а е т .
Почему? Д а потому что еще н у ж н а голова н а плечах, должна быть
п р е д п р и н и м а т е л ь с к а я ж и л к а . В о т , по с у т и , м ы и п е р е ч и с л и л и в с е
факторы производства.
Факторы производства (ФП) — это ресурсы,
необходимые для производства товаров и ус­
луг. Это все то, что нужно для ведения бизнеса.
ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА
ТРУД
физические
и умственные
способности
работников
Факторный
доход:
ЗАРПЛАТА
ЗЕМЛЯ
все виды
природных
ресурсов
(полезные
ископаемые)
Факторный
доход:
РЕНТА
КАПИТАЛ
деньги,
ценные бумаги,
здания, техника,
транспорт,
инфраструктура,
оборудование
Факторный
доход:
ПРОЦЕНТ
-1
ПРЕДПРИНИ­
МАТЕЛЬСТВО
умение вести
бизнес,
готовность брать
на себя риски,
умение
координировать
другие ФП
Факторный
доход:
ПРИБЫЛЬ
Н а р и с у н к е в ы н а й д е т е ч е т ы р е Ф П . О д н а к о в с о в р е м е н н о м об­
щ е с т в е в ы д е л я ю т е щ е и п я т ы й — информацию ( с о в о к у п н о с т ь п о с т о
янно обновляемых данных о состоянии производства), факторный
доход о т к о т о р о й
п р и б ы л ь . А с е й ч а с к р а т к о о п е р в ы х че т ы р е х .
Труд — это деятельность человека, направленная на создание ма
т е р и а л ь н ы х и д у х о в н ы х благ. Т р у д в к л ю ч а е т в с е б я и н т е л л е к т у а л ь ­
ные и физические способности людей. Т а к и м образом, труд — это
экономический ресурс, фактор производства, включающий в себя
106
2.2. Факторы производства и факторные доходы
работников, сотрудников, рабочих (как вам больше нравится), их
мускулы и ум. Труд ограничен численностью населения, квалифика
цией работников. Иначе — чем меньше в стране людей, т е м меньше
рабочей силы.
Земля — э т о л ю б ы е в и д ы р е с у р с о в н а н а ш е й п л а н е т е , все в и д ы
сырья. Прежде всего э т о полезные ископаемые и и х производные
(нефть, газ, б е н з и н , уголь, а л ю м и н и й ) . Н е поверите, но л е с — э т о
з е м л я . В о з д у х — э т о т о ж е з е м л я . И вода — э т о з е м л я . И д а ж е з е м
л я — это земля. Э т о т ресурс ограничен запасами полезных ресур
с о в , к л и м а т и ч е с к и м и и г е о г р а ф и ч е с к и м и ф а к т о р а м и (где-то плодо­
р о д н ы е п о ч в ы , а где-то п у с т ы н я , где-то е с т ь н е ф т ь , где-то ее н е т ) .
Капитал ( К ) д е л и т с я н а две ч а с т и . Ф и н а н с о в ы й К — э т о д е н ь г и
(объем денежной м а с с ы , как иногда п и ш у т в К И М а х ) , ценные бумаги
( а к ц и и , о б л и г а ц и и и пр.). И е щ е е с т ь п р о и з в о д с т в е н н ы й К — э т о сред­
с т в а производства (оборудование; с т а н к и ; конвейеры; компьютеры;
роботы; техника; транспорт; разнообразные машины и устройства;
и н ф р а с т р у к т у р а в виде м о с т о в , л и н и й э л е к т р о п е р е д а ч и и т. д.). О г р а
н и ч е н н о с т ь К о б у с л о в л е н а ф и з и ч е с к и м и з н о с о м з д а н и й , д о р о г , обо
р у д о в а н и я , д о с т у п н о с т ь ю к р е д и т о в и пр.
Предпринимательские с п о с о б н о с т и — э т о т о , б е з ч е г о не о б х о д и т
с я ни одна компания. Б е з н и х бизнесмену придется очень туго.
Прибыль, получаемая от использования факторов производства,
н а з ы в а е т с я ф а к т о р н ы м доходом ( Ф Д ) .
Крайне важно хорошо запомнить, какой
ФД к какому ФП относится. Это один из самых
частых вопросов на ЕГЭ. Труд — зарплата;
земля — рента; капитал — процент; предприни­
мательство — прибыль.
A. Мы работаем и получаем зарплату.
Это очевидно!
Б. Мы занимаемся бизнесом и получаем
прибыль! Это очевидно!
B. Мы даем деньги в долг или берем в кредит
под процент. Это тоже очевидно!
Г. Мы владеем землей и получаем ренту. Надо
запомнить!
Лайфхак.
107
Глава 2. ЭКОНОМИКА
ЕГЭ все ближе! Дай отпор незнанию!
1. Проведем факторный диктант. О п р е д е л и т е , к какому ФП отно­
с и т с я все это:
— новые компьютеры — бизнес-планы, написанные директором, которые
никогда не будут реализованы, — д в а подержанных самолета — шуру­
поверт — на А Э С используется много воды — д л я производства мебели
завод тратит тысячи кубометров л е с а — услуги, которые оказывают л ю д и ,
готовые брать на с е б я риск, — минеральное сырье — работники на произ­
водстве — умение организовать производство — здания и помещения —
18 млн рублей на счетах компании.
2. Выберите верные с у ж д е н и я .
1) К факторным д о х о д а м относят спрос и предложение.
2 ) Факторы производства — это ресурсы, используемые д л я создания
экономических благ.
3 ) Факторный д о х о д от труда называется заработной платой.
4 ) Рента — это факторный д о х о д от использования предприниматель­
ских способностей.
5 ) Д и в и д е н д — это факторный д о х о д от капитала.
2.4. Рынок и рыночный механизм.
Спрос и предложение
Ч т о вы представляв
т е , к о г д а с л ы ш и т е слово
«рынок»? О в о щ н о й р ы н о к ,
обувной, какой-то б а з а р ,
Беркат1? Рынок — это
м е с т о , где ч т о т о прода­
ю т и покупают. Э т о м е с т о
встречи изменить нельзя
п о к у п а т е л е й и продавцов.
В ы х о т и т е более у м н о е
и красивое определение?
П о ж а л у й с т а ! Р ы н о к ( Р ) — э т о э к о н о м и ч е с к и е о т н о ш е н и я по к у п л е про
д а ж е т о в а р о в и услуг.
1
юо
Центральный рынок в Грозном.
2.4. Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение
Виды рынков
1. По уровню.
A. М и р о в о й — в с е с т р а н ы т о р г у ю т д р у г с д р у г о м .
Б. Н а ц и о н а л ь н ы й — н а у р о в н е г о с у д а р с т в а (в Е Г Э п и ш у т «В госу­
д а р с т в е Z»).
B. Р е г и о н а л ь н ы й — в о б л а с т и , к р а е , р е с п у б л и к е .
Г. М е с т н ы й — в городе, с е л е , р а й о н е .
2. По объекту купли-продажи (по т о м у , ч т о п р о д а ю т ) .
А. Р т о в а р о в — п р о д а ю т и п о к у п а ю т т о в а р ы : ф р у к т ы , в л а ж н ы е
салфетки или гвозди.
Б. Р у с л у г — о к а з ы в а ю т у с л у г и , н а п р и м е р : у к о р а ч и в а ю т б р ю к и ,
меняют колеса, продвигают ваш аккаунт в Инстаграме.
3. По конкуренции.
Конкуренция — э т о с о п е р н и ч е с т в о м е ж д у п р о и з в о д и т е л я м и / п р о
давцами за клиентов, за их деньги и время, наилучшие условия для
продажи своих товаров.
Е с т ь т р и т и п а р ы н к о в по э т о м у п р и з н а к у :
Монополия ( о т л о т . m o n o — «один») — Р, н а к о т о р о м е с т ь т о л ь к о
один продавец. М о н о п о л и з м — б о л ь ш о е з л о д л я л ю б о й э к о н о м и к и .
П о ч е м у ? Д а п о т о м у , ч т о е с л и н а р ы н к е один е д и н с т в е н н ы й прода
вец, т о о н м о ж е т у с т а н а в л и в а т ь л ю б ы е ц е н ы . И р а з у м е е т с я , о н б у д е т
з а в ы ш а т ь и х д л я п о л у м е н и я с в е р х п р и б ы л и . П р е д с т а в ь т е , ч т о в ва
ш е м городке е с т ь только одна п а р и к м а х е р с к а я , в которой с т р и ж к а
стоит в 2 - 3 раза дороже, чем в соседних
г о р о д а х . В ы ж е не п о е д е т е в с о с е д н и й
город, ч т о б ы с э к о н о м и т ь 2 0 0 - 3 0 0 ру
блей на стрижке?
Н а таком рынке очень высокие
входные барьеры — вам придется по
т р а т и т ь огромные деньги, чтобы потес­
н и т ь «жирного» м о н о п о л и с т а и с т а т ь
его конкурентом.
Кроме того, монополия (М) — это от
сутствие конкуренции. А если на рынке
н е т к о н к у р е н т о в , з а ч е м с т а р а т ь с я , со­
вершенствоваться, придумывать что то
н о в о е ? Н е з а ч е м ! «И т а а к сойдет!» — г о
в о р и л г е р о й одного с о в е т с к о г о мульт­
фильма
Ю9
Глава 2. ЭКОНОМИКА
П о э т о м у в С С С Р не
развивалась автомобиль
пая промышленность. Пя
терку и шестерку («Жигу
лей*) — модели 6 0 - х гг. —
п о ч т и в н е и з м е н н о м виде
п р о и з в о д и л и в п л о т ь до
2 0 0 6 г. А з а ч е м б ы л о р а з
вивать автомобилестро­
ение? Б ы л о с т р ы й д е ф и
цит машин, люди и так
р а с к у п а л и и х , с т о я в оче
реди п о 5 л е т .
А в о т к о г д а в 9 0 - х гг. п о я в и л а с ь к о н к у р е н ц и я с я п о н с к и м и , немец­
кими, американскими и другими авто, тогда А в т о В А З и начал произ
в о д и т ь а в т о м о б и л и вроде «Весты» и л и «Ларгуса».
К с т а т и , е с ть е щ е монопсония — вид М , к о г д а м о н о п о л и с т о м я в л я
е т е я п о к у п а т е л ь , а не продавец. Т о е с т ь н а р ы н к е т о л ь к о один п о к у
п а т е л ь , а п р о д а в ц о в м н о г о . Н а п р и м е р , е с т ь м н о г о заводов п о п р о и з
водству оружия, а единственный их покупатель — э т о государство.
2010
Олигополия ( о т л о т . oligo — «несколько») — Р, н а к о т о р о м до­
м и н и р у е т н е с к о л ь к о к р у п н ы х продавцов. О б ы ч н о р е ч ь и д е т
о 2 9 продавцах.
Например, на рынке мобильной связи в России олигополия е с т ь т р и г и г а н т а ( М Т С , « М е г а Ф о н » и «Билайн»), е щ е одна б о л ь ш а я
к о м п а н и я («Теле2») и н е с к о л ь к о м е л к и х к о м п а н и й , р а б о т а ю щ и х в о т
дельных регионах, которые постепенно вымирают. Олигополия э т о не в с е г д а п л о х о , п о т о м у ч т о к о н к у р е н т ы а к т и в н о с о п е р н и ч а ю т
д р у г с д р у г о м , с н и ж а я ц е н ы н а т о в а р ы (ценовая конкуренция), п р е д
л а г а я н о в ы е у с л у г и и в о з м о ж н о с т и , а к т и в н о р е к л а м и р у я с е б я с по
мощью известных людей (Нагиев — У р г а н т — Слепаков). Во многом
б л а г о д а р я т о м у , ч т о у э т и х к о м п а н и й м и л л и о н ы к л и е н т о в и, следо­
вательно, миллиардные бюджеты, они могут держать цены на очень
низком уровне. С другой стороны, э т и компании могут вступать
в картельный сговор, то есть неофициально договориться дружно
повысить цены.
Н а о л и г о п о л и с т и ч е с к о м ( м о щ н о е слово!) р ы н к е т о ж е довольно
в ы с о к и е б а р ь е р ы д л я входа. С а м и п о д у м а й т е , е с л и в ы з а х о т и т е стать
мобильным оператором, для этого вам потребуется огромный с т а р
товый напитал, чтобы построить или арендовать вышки, закупить
оборудование, о т к р ы т ь о ф и с ы . . .
110
2.4. Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение
Минутка хороших фактов. Р О С С И Я В Ч И С Л Ѳ С Т р Э Н С С а ~
мой дешевой связью. Дешевле только в Египте
и Индии. А Интернет дешевле, чем в России,
только в Иране. Например, в Европе услуги связи
и Интернета почти в 5-10 раз дороже, чем у нас.
Чистая (совершенная) конкуренция —
Р, н а к о т о р о м р а б о т а е т м н о ж е с т в о
к р у п н ы х и м е л к и х п р е д п р и я т и й и про­
давцов.
В экономике такую конкуренцию
часто называют неким идеалом. То есть
подразумевается, что никто напрямую
не у с т а н а в л и в а е т ц е н ы , о н и ф о р м и р у
ю т с я на основе спроса и предложения.
П р и э т о м все на рынке располагают
р а в н ы м о б ъ е м о м и н ф о р м а ц и и . А вход
ные барьеры на рынок отсутствуют
либо минимальны.
Л'.
Игорь, HJBH1IH...
Я ухожу к С а ш е .
У него лома натяжные
потолки
Юля
Натяжные
потолки
(-«.п.w
n*. 10, ,.,„,.* Гми
•N
'7
S**I-M
, к<
Т
.'П-V
!2о
.•3-И.
БОГИ МАРКЕТИНГА
В р е а л ь н о с т и с о в с е м ч и с т о й к о н к у р е н ц и и н и г д е н е т , н о более
или менее ч и с т е н ь к а я конкуренция все т а к и есть. Сколько кафе
в вашем городе? Д е с я т к и , с о т н и или даже т ы с я ч и ? П о с м о т р и т е , как
много магазинов вокруг!
В большинстве случаев, чтобы раз­
личать три типа конкуренции, вам нужно знать
ключевые слова. Монополия — «один», «един­
ственный». Олигополия — «несколько» (иногда
пишут «две-три фирмы»). Чистая конкурен­
ция — «множество».
Лайфхак.
Иногда выделяют еще и рынок монополистической конкуренции,
н а к о т о р о м е с т ь б о л ь ш о е к о л и ч е с т в о продавцов, п р е д л а г а ю щ и х с х о ­
ж и е , но не о д и н а к о в ы е т о в а р ы . Н а п р и м е р , е с т ь д е с я т к и к о м п а н и й ,
производящих телефоны. Каждая из них — монополист на свой то
вар, но и х в л а с т ь н а р ы н к е о г р а н и ч е н а — производителей с х о ж и х
т е л е ф о н о в о ч е н ь м н о г о , а б а р ь е р ы д л я входа н а р ы н о к н е в ы с о к и .
Р — э т о т о ж е самое, что и рыночная с и с т е м а , и л и рыночная эко­
номика (РЭ). О н имеет свои плюсы и минусы.
Ш
Глава 2. ЭКОНОМИКА
ПРЕИМУЩЕСТВА РЫНКА
НЕДОСТАТКИ РЫНКА
1. Эффективное распределение ре­
сурсов. Рынок направляет имеющиеся
ресурсы на те товары, которые пользу­
ются спросом. Если валенки почти никто
не носит, то зачем тратить шерсть на их
производство?
1. Не может справиться с бедностью
и безработицей. Даже в самых развитых
странах эти проблемы всегда есть. В Рос­
сии, по данным Росстата, в 2018 г. около
20 млн человек считаются бедными.
2. Стимулирует научный прогресс. Хо­
чешь заработать? Придумай что-нибудь
новое! Например, создай, как сын мами­
ной подруги Илон Маек, ракеты, которые
возвращаются на землю, и заработай
миллионы.
2. Приводит к экологическому кри­
зису. Стимулом в РЭ является при­
быль. Чтобы ее получить, надо больше
производить. Чем больше производишь,
тем сильнее загрязняешь воду, воздух
и землю. «Л» — логика.
3. Отсутствие дефицита. Рынок готов
в любых ситуациях удовлетворить спрос
на те или иные товары и услуги. Если
спрос на кроссовки резко увеличился,
то их начинают производить все —
и Майкл Джордан, и Канье Уэст, и милли­
оны китайцев.
3. Рынок развивается циклично.
Рост — спад — дно — рост — спад...
В рыночной экономике неизбежны кри­
зисы с ростом безработицы, бедности,
инфляции, закрытием заводов и пр.
4. Развитая конкуренция делает
товары и услуги качественнее, дешевле
и доступнее. Нет денег на айфон? Купи
сяоми. У него те же функции при более
низкой стоимости (в 5-7 раз). Еще пару
лет назад гироскутеры были чем-то
невероятным и сверхдорогим, сегодня
их можно увидеть повсюду, и стоят они
гораздо дешевле.
4. Рынку, то есть частному бизнесу,
в целом невыгодно производить
общественные блага — общественный
транспорт, бесплатные школы, больницы,
дороги и пр. Этим занимается государ­
ство на деньги от наших налогов.
5. Свобода предпринимательства.
Любой желающий может заниматься
бизнесом. И это здорово, друзья!
5. Склонен к монополизации. У боль­
ших компаний много денег, поэтому они,
как Facebook, поглощают всех конкурен­
тов вроде WhatsApp или Инстаграм.
Три главные функции рынка
А . Посредническая — Р в ы с т у п а е т к а к п о с р е д н и к м е ж д у продав­
цом и п о к у п а т е л е м . Д о п у с т и м , у в а с д о м а е с т ь с т а р ы е к н и г и , к о т о
р ы е в а м не н у ж н ы . К а к и х п р о д а т ь ? М о ж н о б е г а т ь ц е л ы м и д н я м и по
букинистическим магазинам. А можно просто закинуть объявление
в м е с т е с ф о т о н а с а й т ы о б ъ я в л е н и й Avito и л и «Юла». Э т и с е р в и с ы ,
по с у т и , я в л я ю т с я р ы н к а м и — м е с т о м , где одни п о к у п а ю т , а д р у г и е
продают.
2.4. Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение
Б. Ц е н о о б р а з у ю щ а я — с о о т н о ш е н и е с п р о с а и п р е д л о ж е н и я ( з а
п р о с о в п р о д а в ц а и к л и е н т а ) о п р е д е л я е т к о н е ч н у ю цену. В ы н а в е р н я
к а в с т р е ч а л и в о б ъ я в л е н и я х : «цена договорная». Д о п у с т и м , я п р о д а ю
м а ш и н у . П р и х о д и т н е к т о и г о в о р и т , ч т о к у п и т ее з а 8 0 0 т ы с . р у б л е й .
А я о т в е ч а ю : т о л ь к о з а 1 м л н р у б л е й . О н д о б а в л я е т цену, я с б р а с ы в а ю .
В и т о г е заканчиваем т о р г и н а 875 т ы с . рублей.
В. Р е г у л и р у ю щ а я — Р о п р е д е л я е т , ч т о , к а к и д л я к о г о п р о и з в о
дить, регулирует хозяйственную (производственную) деятельность.
У в е л и ч и в а е т с я спрос, значит, надо р а с ш и р я т ь производство, стро
и т ь н о в ы е з а в о д ы , н а н и м а т ь р а б о т н и к о в . С н и ж а е т с я с п р о с — все
наоборот. Е с л и к о м п а н и я производит некачественную продукцию
и ее т о в а р ы х у ж е , ч е м у к о н к у р е н т о в , Р п р о с т о «выкидывает» т а к и е
фирмы. М ы уже вспоминали неубиваемые телефоны Nokia — даже
в «Матрице» у с а м о г о И з б р а н н о г о б ы л N o k i a . А где о н и с е й ч а с ? К о м ­
п а н и я потеряла рынок, потому что в свое время руководство приня
ло неверное решение — продолжать производство кнопочных теле­
ф о н о в , а не с е н с о р н ы х (в о т л и ч и е о т п р о з о р л и в о г о С т и в а Д ж о б с а ) .
И сейчас какие то непонятные китайские производители выпуска­
ю т под б р е н д о м к о м п а н и и н е п о н я т н ы е т е л е ф о н ы а-ля N o k i a .
Существует еще санирующая (освобождающая о т н е э ф ф е к т и в
н о й х о з я й с т в е н н о й д е я т е л ь н о с т и ) и информационная ( с о о б щ а ю щ а я
о размерах производства и удовлетворении потребительского спро
са) функции рынка.
Спрос и предложение
Спрос (С) — это готовность потребителей
приобрести товары и услуги по определенной
цене. Если спрос высокий, значит, люди активно
и массово покупают что-то.
Закон с п р о с а — ч е м н и ж е ц е н а , т е м в ы ш е с п р о с
( ч е м в ы ш е ц е н а , т е м н и ж е с п р о с ) . Н а п р и м е р , в 2017 г.
в Р о с с и и к у п и л и 97 т ы с . а в т о м о б и л е й K i a R i o (сред­
няя цена — 8 5 0 т ы с . рублей), a Toyota C a m r y (средняя
цена — 1 м л н 7 0 0 т ы с . рублей) — в количестве 2 8 т ы с .
А в о т п р о д а ж и L e x u s E S (2 м л н 7 0 0 т ы с . р у б л е й ) , по
д а н н ы м н а 2017 г., с о с т а в и л и в с е г о 1668 а в т о м о б и л е й .
Чувствуете действие закона спроса?
Н а С в л и я ю т разные причины. И х н а з ы в а ю т факто­
рами с п р о с а .
Глава 2. ЭКОНОМИКА
1. Сезонный фактор — л е т о м м ы п о к у п а е м б о л ь ш е м о р о ж е н о г о ,
ч е м з и м о й . А з и м о й ч а щ е п р и о б р е т а е м т е п л у ю одежду, ч е м л е т о м .
2. М о д а и вкусы — в с е г д а е с т ь мода н а ч т о т о , н е ч т о п о п у л я р н о е
и п р и в л е к а ю щ е е в с е о б щ е е в н и м а н и е . В с п ы х н у л а мода н а п л а н ш е т ы ,
спрос н а н и х резко вырос — и наоборот.
3. Количество потребителей — ч е м б о л ь ш е к л и е н т о в , т е м б о л ь ш е
спрос. Поэтому, когда в стране р а с т е т рождаемость, компании, про
изводящие детские товары, процветают.
4. Реклама — д в и г а т е л ь т о р г о в л и . У д а ч н а я р е к л а м н а я к а м п а н и я
всегда повышает спрос, а неудачная — снижает интерес покупате­
лей к товару и л и услуге.
5. О ж и д а н и я потребителей. Е с л и в с е о ж и д а ю т ч е г о - т о п л о х о г о , т о
начинают массово скупать товары первой необходимости (напри­
мер, гречку, рис, тушенку, чай, сахар, соль, футляр для банана).
6. Д о х о д ы населения — ч е м б о л ь ш е у л ю д е й д е н е г , т е м б о л ь ш е о н и
покупают. И наоборот. Е с л и , например, государство значительно
повысило пенсии, у потребителей с т а н о в и т с я больше денег и спрос
увеличивается.
7. Товары-заменители ( с у б с т и т у т ы ) — е с л и п о я в л я е т с я к а к о й - т о
(более у д о б н ы й , к р а с и в ы й и пр.) т о в а р , з а м е н я ю щ и й д р у г о й т о в а р ,
с п р о с н а п о с л е д н и й с н и ж а е т с я . С п о я в л е н и е м к о н д и ц и о н е р о в по­
требность в вентиляторах снизилась. Телефоны заменили плееры,
из з а ноутбуков снижается спрос на стационарные компьютеры.
8. В з а и м о д о п о л н я ю щ и е товары — е с т ь т о в а р ы , к о т о р ы е н у ж н ы
т о л ь к о к а к д о п о л н е н и е к другому. Н а п р и м е р , б е н з и н д л я а в т о м о б и ­
лей, а наушники для телефонов. Е с л и растет цена на бензин, спрос
на машины снижается.
В с е э т о — неценовые факторы.
Главным я в л я е т с я ценовой фактор спроса, о кото
р о м и д е т р е ч ь в з а к о н е с п р о с а . П р е ж д е в с е г о м ы обра­
щаем внимание на стоимость товара, а уже потом на
І
все о с т а л ь н о е .
Предложение (П) — это готовность произво­
дителя (продавца) произвести определенное
количество товара по определенной цене.
Закон п р е д л о ж е н и я — ч е м в ы ш е ц е н а , т е м в ы ш е
предложение (чем ниже цена, т е м ниже предложе
н и е ) . П р о и з в о д и т ь д е ш е в ы е в е щ и не о ч е н ь и н т е р е с н о .
Ч т о б ы з а р а б о т а т ь н а 10-рублевом о б е з б о л и в а ю щ е м
2.4. Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение
с р е д с т в е , надо п р о и з в е с т и м и л л и о н ы у п а к о в о к э т о г о
препарата. Гораздо легче с б ы т ь лекарство с т е м же
х и м и ч е с к и м с о с т а в о м , но д а т ь ему красивое название,
р а з р е к л а м и р о в а т ь по всей с т р а н е , у п а к о в а т ь в я р к у ю
коробочку и назначить цену в 3 0 0 рублей. Действие
закона П смотрите на графике.
Главный вопрос всех, кто изучает
э т и законы и их графики:
— Э й , уважаемый, так они же проти­
в о р е ч а т д р у г другу. К а к э т о м о ж е т б ы т ь ?
Д е й с т в и т е л ь н о , по с у т и с в о е й э т о
п р о т и в о п о л о ж н ы е з а к о н ы . С е й ч а с все
объясню.
П о цене в 5 т ы с . р у б л е й л ю д и в горо­
де У с т ь У р ю п и н с к е н а - К а л к е г о т о в ы ку
10 20 30 40 50 60
п и т ь 10 т ы с . з и м н и х к у р т о к . А в о т про­
КОЛИЧЕСТВО
изводители г о т о в ы продать по т а к о й
в ы с о к о й цене ( с м о т р и т е н а г р а ф и к ! ) 6 0 т ы с . к у р т о к . Г о т о в ы - т о о н и
г о т о в ы , н о з а ч е м п р о и з в о д и т ь 6 0 т ы с . и з д е л и й , к о г д а л ю д я м надо
т о л ь к о 10 т ы с . ш т у к ? В р е з у л ь т а т е в о з н и к а е т и з б ы т о к т о в а р а . К о м
паниям невыгодно производить столько, потому что 5 0 т ы с . ш т у к
останутся нераспроданными.
С д р у г о й с т о р о н ы , п о цене в 1 т ы с . р у б л е й к л и е н т ы м о г у т к у п и т ь
примерно 5 2 т ы с . курток! Н о не т у т - т о было! К о м п а н и и по т а к о й
цене ( с и н я я к р и в а я ) п р о и з в е д у т т о л ь к о 10 т ы с . ш т у к . В р е з у л ь т а
те возникнет страшный дефицит товара. А теперь сами возьмите
на г р а ф и к е другую точку. Н а п р и м е р , цена в 2 т ы с . и 4 т ы с . рублей.
Что получается?
В первом случае дефицит будет чуть меньше (спрос — 3 8 т ы с . ,
п р е д л о ж е н и е — 2 8 т ы с . к у р т о к ) , а во в т о р о м и з б ы т о к ( п е р е п р о и з ­
в о д с т в о ) будет ч у т ь н и ж е : 5 2 ( П ) — 18 ( С ) = 3 4 ( т ы с . к у р т о к ) .
Точка, в которой С и П пересекаются, — это точка равновесия,
ц е н а , к о г д а с п р о с и п р е д л о ж е н и е р а в н ы д р ѵ г другу, и в с е с ч а с т л и в ы !
Ура!
К факторам п р е д л о ж е н и я о т н о с я т :
1. Количество продавцов/производителей - ч е м и х б о л ь ш е , т е м
больше предложение. Значит, банкротство фирм всегда приводит
к снижению П.
2. Увеличение р а с х о д о в о з н а ч а е т , ч т о у к о м п а н и й м е н ь ш е д е н е г ,
следовательно, они будут меньше производить, а П с н и з и т с я . И на
о б о р о т : снижение р а с х о д о в п р и в о д и т к р о с т у П.
Глава 2. ЭКОНОМИКА
3. Р о с т налогов п р и в о д и т к т о м у , ч т о у ф и р м с т а н о в и т с я м е н ь ш е
денег, поэтому П с н и ж а е т с я .
4. З а с у х а , неурожай - в с е г д а п р и в о д и т к с н и ж е н и ю П.
5. В н е д р е н и е новых технологий п о д р а з у м е в а е т у в е л и ч е н и е п р о и з
водства, поэтому и П растет.
(і. Увеличение государственной помощи ( с у б с и д и р о в а н и я ) - у к о м
паний больше денег, значит, П растет. Сюда ж е можно о т н е с т и фак
т о р л ь г о т н ы х кредитов - если банки и х активно выдают, то у компа
ний больше денег и они больше производят.
Как правильно делать задание 10
П о с м о т р и т е н а в о п р о с 10. З а н е г о , п р а в д а , д а ю т в с е г о о д и н б а л л ,
но и г н о р и р о в а т ь его нельзя. Один б а л л иногда определяет, поступи­
т е л и в ы в т о т вуз, к о т о р ы й выбрали, и л и пойдете у ч и т ь с я туда, куда
«пускают» в а ш и б а л л ы .
Запомните! Е с л и с т р е л к а идет вправо, т о С или П увеличились!
Е с л и с т р е л к а и д е т влево, т о о н и с о к р а т и л и с ь !
Первое, что вы должны запомнить.
Если речь идет о спросе (обозначают буквой
D), то все варианты, где говорится про произво­
дителей (их технологии, затраты, банкротство
или открытие новых заводов), — неправильные!
И наоборот! Если спрашивают про предложе­
ние, то все варианты о клиентах/потребителях
(их доходы, мода и т. д.) — неверны!
ЛАЙФХАК.
Пример 1
Н а рисунке о т р а ж е н а с и т у а ц и я на рынке бытовых вентиляторов: линия спроса D переместилась
в н о в о е п о л о ж е н и е — D, ( Р — ц е н а т о в а р а , Q — к о л и ­
чество товара). Э т о перемещение может быть связа­
но п р е ж д е в с е г о с
гА
q
1. з а к р ы т и е м н е с к о л ь к и х заводов п о п р о и з в о д с т в у в е н т и л я т о р о в ;
2. р а с п р о с т р а н е н и е м к о н д и ц и о н е р о в ;
3. с н и ж е н и е м н а л о г о в н а п р о и з в о д и т е л е й б ы т о в о й т е х н и к и ;
4. окончанием л е т а ;
5. с н и ж е н и е м расходов п р о и з в о д и т е л е й в е н т и л я т о р о в н а рекламу.
2.4. Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение
В а р и а н т 1 — н е п р а в и л ь н ы й ! Д а ж е н е в д у м ы в а й т е с ь и не т р а т ь т е
время. Почему? Потому что все это касается предложения, а у нас
спрос.
Вариант 2 — правильный. Это товар заменитель. Кондиционеры
заменяют вентиляторы, поэтому спрос на последние с н и ж а е т с я .
Вариант 3 — неправильный. Налоги платят производители, зна
ч и т , э т о н а п р я м у ю не к а с а е т с я с п р о с а .
В а р и а н т 4 — правильный! Л е т н и й сезон закончился, кому теперь
нужны эти вентиляторы!
В а р и а н т 5 — п р а в и л ь н ы й . П у с т ь в а с не с м у щ а е т с л о в о «произво
д и т е л е й » . Н е т , э т о не п р о т и в о р е ч и т н а ш е м у л а й ф х а к у . Р е к л а м а — э т о
ф а к т о р с п р о с а . И з д е с ь надо п р о с т о з а п о м н и т ь п р о с т у ю Е Г Э ш н у ю
логику — меньше рекламы, меньше спрос.
Пример 2
Н а рисунке отражено изменение предложения
Рд
стульев н а с о о т в е т с т в у ю щ е м рынке: л и н и я пред
л о ж е н и я S п е р е м е с т и л а с ь в н о в о е п о л о ж е н и е — S,
(Р — цена, Q — количество). Какие из перечислен­
ных факторов могут вызвать такое изменение?
1. У в е л и ч е н и е с т о и м о с т и м а т е р и а л о в д л я о б и в к и с т у л ь е в .
2. Р о с т о п л а т ы т р у д а р а б о ч и х н а п р е д п р и я т и я х , п р о и з в о д я щ и х с т у
лья.
3. У м е н ь ш е н и е с т о и м о с т и м а т е р и а л о в д л я к а р к а с а с т у л ь е в .
4. У м е н ь ш е н и е н а л о г о в , в з и м а е м ы х с п р о и з в о д и т е л е й м е б е л и .
5. Р о с т т а р и ф о в н а э л е к т р и ч е с т в о д л я п р о и з в о д и т е л е й м е б е л и .
Р а з б о р : в а р и а н т ы 1, 2 и 5 н е п р а в и л ь н ы е , п о т о м у ч т о у к о м п а н и и
р а с т у т расходы. Значит, у нее остается меньше денег и предложе
ние снижается. О с т а е т с я два варианта. Во первых, в э т и х заданиях
всегда минимум два правильных ответа. Так что они у нас автоматом
п р а в и л ь н ы е . В о в т о р ы х ( и л о г и ч е с к и т о ж е п о н я т н о ) , с н и ж е н и е рас­
ходов и с н и ж е н и е н а л о г о в о з н а ч а е т , ч т о д е н е г у к о м п а н и и о с т а е т с я
больше, поэтому они могут больше производить. Ответ: 3,4.
Пример 3
рА
Н а графике о т р а ж е н а ситуация на обувном рын­
ке: л и н и я предложения S п е р е м е с т и л а с ь в новое
п о л о ж е н и е — S,. К а к и е и з п е р е ч и с л е н н ы х ф а к т о р о в
могут вызвать такое изменение?
1. О б о с т р е н и е к о н к у р е н ц и и м е ж д у п р о и з в о д и т е л я м и .
2. В с т у п л е н и е э к о н о м и к и в ф а з у п о д ъ е м а
Глава 2. ЭКОНОМИКА
3. Р о с т цен н а и с п о л ь з у е м ы е с ы р ь е и ф у р н и т у р у .
4 . О с л а б л е н и е р е к л а м н о й к а м п а н и и по п р о д в и ж е н и ю н о в ы х моде
лей.
5. У в е л и ч е н и е т р а н с п о р т н ы х р а с х о д о в п о д о с т а в к е т о в а р а .
Разбор: помните, главный фактор предложения — это расходы.
Е с л и они растут (3, 5), предложение снижается. Реклама — фактор
спроса. Е с л и экономика растет, производство (предложение) тоже
должно расти. А первый вариант — неоднозначный. К чему именно
приведет обострение конкуренции, непонятно.
Пример 4
Н а графике отражена ситуация на рынке изделий
рА
из т е к с т и л я (полотенец, постельного белья): л и н и я
с п р о с а D п е р е м е с т и л а с ь в н о в о е п о л о ж е н и е — D,.
Какие из перечисленных факторов могут вызвать
такое изменение?
1. П о я в л е н и е н о в ы х видов и с к у с с т в е н н ы х т к а н е й .
2. Р а с ш и р е н и е г о с т и н и ч н о г о б и з н е с а .
3. Р о с т н а л о г о в , в з и м а е м ы х с п р о и з в о д и т е л е й т е к с т и л ь н о й п р о
дукции.
4. Р о с т доходов п о т р е б и т е л е й т е к с т и л ь н ы х и з д е л и й .
5. У в е л и ч е н и е ч и с л а п р о и з в о д и т е л е й д о м а ш н е г о т е к с т и л я .
В а р и а н т ы 3 и 5 отбрасываем сразу — они касаются производи
т е л е й . П о я в и л и с ь н о в ы е в и д ы т к а н е й ( в а р и а н т 1) — и ч т о ? Н а м - т о ,
п о т р е б и т е л я м , ч т о с т о г о ? Т е х н о л о г и я п р о и з в о д с т в а , ее у с о в е р ш е н ­
ствование н и к а к н а н а ш спрос не влияют. В а с беспокоит, как про
изводят с у м о ч к и , бумагу и л и ф л е ш к и ? В ы , наверное, только и по
с ы л а е т е з а п р о с ы в Y o u T u b e : «Как п р о и з в о д я т бумагу?»; «Как д е л а ю т
телевизоры?» О б ы ч н о большинству людей нет дела до т е х н о л о г и и
п р о и з в о д с т в а , н а м в а ж е н с а м продукт.
lSftt"E i
В И Д Е О ! А чтобы закрепить полученные
|• I
I• I
з н а н и я , о т с к а н и р у й т е э т о т ц в е т н о й Q R код
и перейдите по с с ы л к е (для э т о г о просто о т
кройте камеру своего телефона и в настрой
ках включите Q R сканер либо воспользуйтесь
с п е ц и а л ь н ы м и и очень удобными приложе­
н и я м и и з Play Market и л и А р р Store). Т а м вы
(бесплатно, без регистрации и смс) сможете
п о с м о т р е т ь 5 - м и н у т н о е видео, в к о т о р о м я о б ъ я с н я ю , к а к д е л а т ь э т о
задание. Не поленитесь, друзья, посмотрите!
2.Х. Собственность
Готовимся к ЕГЭ! Новые задания!
1. Как с к а ж е т с я на спросе и предложении с л е д у ю щ е е (увеличится,
уменьшится, не изменится)?
1) Банкротство нескольких туроператоров — на рынке зарубежного
туризма.
2)
3)
4)
5)
Широкая реклама — на рынке детских игрушек.
Неурожай картофеля — в Белоруссии.
Аномально жаркая погода — на рынке кондиционеров.
Снижение покупательной способности населения — на рынке
планшетов.
6 ) Рост цен — на рынке смартфонов.
7 ) Рост пошлин на ввоз импортных комплектующих — на рынке мебели.
8 ) Расширение посевных п л о щ а д е й — на рынке сельскохозяйственной
техники.
9 ) Снижение налогов д л я производителей цемента,
• у с о в е р ш е н с т в о в а н и е технологии производства обуви — на рынке
обуви.
2. Какие из факторов могут привести к снижению предложения
на рынке цветов?
1) Снижение д о х о д о в населения.
2 ) Увеличение налогов д л я производителей цветов.
3 ) Снижение тарифов на электроэнергию.
4 ) Закрытие ряда цветочных магазинов и теплиц.
5 ) Использование новых и современных технологий производства цветов.
2.x. Собственность
В в о п р о с а х Е Г Э э т а т е м а о т д е л ь н о не с т о и т , о н а к а к - т о р а з м ы ­
т а внутри нескольких других. Мне кажется, что лучше рассказать
о б э т о м о т д е л ь н о . Т а к будет э ф ф е к т и в н е е . П о в е р ь т е м н е !
Собственность — это принадлежность вещей
(ценностей) определенным лицам (субъектам).
У вас е с т ь что нибудь в собственности? М а ш и н а , дом и л и х о т я бы
з а х у д а л а я я х т а ? Н у л а д н о ладно... А в о т т е л е ф о н , в с я к и е к н и г и , у к р а ­
шения, одежда и многое другое точно есть. Почему вы считаете, что
Глава 2. ЭКОНОМИКА
э т о в а ш а собственность? Наверное, потому, что вы владеете своим
телефоном, используете его и можете им распоряжаться.
Собственность предполагает т р и права:
— владение — физическое наличие вещи, обладание ею;
— пользование — п р и м е н е н и е в е щ и в с в о и х ц е л я х , и з в л е ч е н и е ее
полезных свойств;
— распоряжение — о п р е д е л е н и е с у д ь б ы в е щ и , ее б у д у щ е г о ( п р о
д а т ь , о б м е н я т ь , п о д а р и т ь , у н и ч т о ж и т ь , з а в е щ а т ь , с д а т ь в аренду, и з
м е н и т ь , о т т ю н и н г о в а т ь и пр.).
Запомнить очень легко — ВПР! Вам же
всем сдавать всероссийские проверочные ра­
боты! Запомните, что ВПР — это собственность!
Владение — пользование — распоряжение!
Лайфхак.
Допустим, у меня есть ручка. О н а л е ж и т в моем портфеле (вла
д е н и е ) . Я д о с т а ю ее и н а ч и н а ю п и с а т ь и р и с о в а т ь . Я м о г у к и н у т ь
э т у ручку в бездельника з а последней партой. Могу з а щ и щ а т ь с я
ею. М о г у б р о с а т ь е ю т р е х о ч к о в ы е , к а к С т е ф а н К а р р и . М о г у т ы к а т ь
в п р о х о ж и х ( х о т я э т о г о д е л а т ь не с т о и т ) . В о б щ е м , э т о п о л ь з о в а н и е .
В д о в о л ь н а и г р а в ш и с ь с р у ч к о й , я м о г у ее п р о д а т ь з а п а р у л и м о
нов, у н и ч т о ж и т ь , о б м е н я т ь н а ф л е ш к у с з а п и с я м и ф и н а л и с т о в ш о у
«Голос», п о д а р и т ь д р у г у и л и з а в е щ а т ь с в о и м п о т о м к а м . В с е э т о —
распоряжение.
Дарение, покупка, обмен, наследование — это основания приоб
ретения собственности.
СТРУКТУРА СОБСТВЕННОСТИ
Тот, кто владеет вещью
(собственник, владелец)
ОБЪЕКТ
То, чем владеют, некая вещь
или иная ценность
Структура собственности э л е м е н т а р н а . О б ъ е к т о м с о б с т в е н н о с т и
может быть что угодно — леса, земли, дома, самолеты, животные. Ч т о
угодно, к р о м е л ю д е й . К о г д а человек я в л я е т с я о б ъ е к т о м с о б с т в е н н о ­
с т и , т о речь идет о рабстве, которое запрещено и недопустимо.
120
2.Х. Собственность
Виды собственности
1. По субъекту:
— частная, п р и к о т о р о й с о б с т в е н н и к а м и я в л я ю т с я о т д е л ь н ы е
г р а ж д а н е (у м е н я е с т ь а в т о м о б и л ь , у в а с е с т ь к в а р т и р а , у д я д и е с т ь
с в о й завод по п р о и з в о д с т в у э л е к т р о с а м о к а т о в ) ;
государственная: с о б с т в е н н и к — э т о г о с у д а р с т в о ( в с я м е б е л ь
и т е х н и к а в м и н и с т е р с т в а х — г о с у д а р с т в е н н ы е ) . Н а ш е м у государ­
ству, н а п р и м е р , п р и н а д л е ж а т в о е н н ы е з а в о д ы , Р о с с и й с к и е ж е л е з ­
н ы е д о р о г и , П о ч т а Р о с с и и ( « Х а т и к о ж д а л , и т ы подождешь»), н е ф т я
ные компании и пр.;
— муниципальная, к о г д а в л а д е л е ц — э т о город, р а й о н и л и с е л о .
З д а н и е м э р и и в а ш е г о г о р о д а п р и н а д л е ж и т в а ш е м у городу. К а к
и многое другое.
— смешанная — м о ж е т б ы т ь т а к , ч т о н е к о й к о м п а н и е й владе
ют частично государство, а частично — граждане и другие фирмы.
Например, Газпром на 5 0 % принадлежит Российской Федерации,
а о с т а л ь н ы е 5 0 % п р и н а д л е ж а т т ы с я ч а м и т ы с я ч а м в л а д е л ь ц е в по
в с е м у миру. В о з м о ж н ы и д р у г и е к о м б и н а ц и и — ч а с т н о м у н и ц и п а л ь
ная, государственно муниципальная или такой жуткий мутант, как
частно-государственно-муниципальная собственность;
— общинная — и с т о р и ч е с к и с у щ е с т в о в а л а , а кое-где и с е й ч а с
существует и т а к а я ф о р м а собственности. Древние бородатые му
ж и к и п о ш л и н а о х о т у и у б и л и о л е н я . Ч е й э т о о л е н ь ? Ч ь я э т о оле­
нина? Всего племени! Добытое в тяжелой схватке мясо они делят
поровну между всеми членами общины. Поэтому собранные дру
гими членами общины ягоды и коренья оказываются и на столе
у охотников.
2. По объекту:
— недвижимая — д о м а , к в а р т и р ы , д а ч и , б а н и , г а р а ж и , з е м е л ь н ы е
участки;
— движимая — т р а н с п о р т , м е б е л ь , т е х н и к а и пр.;
— финансовая — в л а д е н и е ц е н н ы м и б у м а г а м и , д е н ь г а м и ;
интеллектуальная — э т о с о б с т в е н н о с т ь н а ф и л ь м ы , ф о т о , ви
део, с т и х и , к н и г и , песни, композиции, компьютерные п р о г р а м м ы
и п р и л о ж е н и я и пр. Н а п р и м е р , л е г е н д а р н а я п е в и ц а М о н е т о ч к а с о
ч и н и л а о ч е р е д н о й х и т « К а ж д ы й раз», и т е п е р ь н и к т о не и м е е т п р а в а
б е з ее р а з р е ш е н и я и с п о л ь з о в а т ь е г о в с в о и х к о м м е р ч е с к и х ц е л я х .
Э т у п е с н ю н е л ь з я б е з ее р а з р е ш е н и я в к л ю ч а т ь н а Т В , р а д и о , в к а ф е
и р е с т о р а н а х . П о ч е м у ? Д а п о т о м у ч т о э т о ее и н т е л л е к т у а л ь н а я с о б
ственность!
12!
Глава 2. ЭКОНОМИКА
Готовимся к ЕГЭ! Прочь неуверенность!
1. Назовите три возможные причины того, что некий бизнесмен
и Правительство Москвы решили с о з д а т ь совместное предприятие
в виде смешанной собственности. Почему бы не с о з д а т ь его в о д и ­
ночку? Зачем д е л а т ь это вместе?
2. Посмотрите на примеры видов собственности и определите,
к какому виду собственности по двум критериям он относится.
У. Резиденция Президента России в Сочи.
Ч. Книга Стивена Кинга «Зеленая миля».
И. Служебный автомобиль мэра города.
Е. Нефтяное месторождение, которое на 51% принадлежит бизнесмену
Абраму Романовичу, а на 4 9 % — Тюменской области.
Г. Футбольный стадион «Арсенала» «Эмирейтс» в Лондоне, который
на 2 8 % принадлежит предпринимателю Алишеру Усманову,
а на 7 2 % — С т э н у Кронке. 1
3 . Компьютеры и мебель в районной администрации.
2.з. Экономические системы
(виды экономик)
М ы все п р и в ы к л и к т о м у , ч т о в м а г а з и н а х м о ж н о н а й т и в с е , ч т о
угодно, л ю б о й человек м о ж е т з а н и м а т ь с я бизнесом, повсюду т о р г о
в ы е ц е н т р ы и т. п. Н о е щ е н е д а в н о э к о н о м и к а н а ш е й с т р а н ы б ы л а
совершенно другой — бизнес был запрещен и назывался страшным
с л о в о м «спекуляция». П о э т о м у е с л и в ы п о к у п а л и в м а г а з и н е к н и г у з а
1 рубль, а п о т о м (о у ж а с ! ) п е р е п р о д а в а л и её з а 2 р у б л я , т о э т о б ы л о
спекуляцией и преступлением. А для покупки такого епорткара, как
«Запорожец», п р и х о д и л о с ь с т о я т ь в очереди н е с к о л ь к о л е т . О т л и ч и я
между двумя э т и м и примерами можно-описать в рамках понятия
«экономическая система» (ЭС).
Спекуляция, Т О Ѳ С Т Ь
скупка и перепродажа товаров или иных
предметов с целью наживы, — наказывается
Минутка исторических фактов.
1
Пока мы готовили эту книгу, А. Усманов продал свою долю «Арсенала»
за 718 млн долларов.
122
2.3. Экономические системы (виды экономик)
лишением свободы на срок до двух лет
с конфискацией имущества или без таковой,
или исправительными работами на срок до
одного года, или штрафом до трехсот рублей
(Уголовный кодекс РСФСР, 1960 г.).
Вам не обязательно учить опреде­
ление ЭС. На экзамене об этом спрашива­
ют крайне редко. Да и занудное оно слиш­
ком, чтобы учить его наизусть.
Лайфхак.
В о т с о в е е м п р о с т о е о п р е д е л е н и е : экономическая система — э т о
то, какой является экономика страны, как она устроена, кто и каким
образом отвечает на т р и ключевых вопроса хозяйства — что, как
и д л я к о г о п р о и з в о д и т ь . М о ж н о с к а з а т ь , ч т о Э С — о т н о ш е н и я , воз­
н и к а ю щ и е в р е з у л ь т а т е п р о и з в о д с т в а , р а с п р е д е л е н и я , о б м е н а и по­
т р е б л е н и я э к о н о м и ч е с к и х благ.
С р а з у подчеркну, д р у г м о й , ч т о э т о одна и з г л а в н ы х т е м н а Е Г Э .
П о э т о м у ее надо з н а т ь о ч е н ь х о р о ш о !
Очень много вопросов ЕГЭ посвящены
рыночной и командной экономике. И есть заме­
чательная подсказка, как за мгновение понять,
где какая экономика. Если вы видите слово «го­
сударство» или «государственный», это всегда
плановая система. Централизованный и дирек­
тивный — тоже относятся к ней. Центр — это
государство. А директивы — это приказы, кото­
рые отдает кто? Правильно, государство! А если
вы видите слова «свобода» или «свободный»
(самостоятельный), то это всегда рыночная
экономика. А увидите всякое «старье» (коллек­
тивная и общинная собственность, ручной труд,
опора на опыт предков и обычаи, натуральное
хозяйство, бартер), значит, это традиционная
система.
Лайфхак.
123
Глава 2. ЭКОНОМИКА
Три типа (вида) экономики,
или экономических систем
x
I
01
ш
н
о
U
=г
о
ф
ф
І
12U
c
ТРАДИЦИОННАЯ
(ТЭ)
ПЛАНОВАЯ
(КОМАНДНАЯ) (ПЭ)
РЫНОЧНАЯ (РЭ)
Общинная
Вся собственность
принадлежит племе­
ни, общине, коллек­
тиву.
Государственная
Государство является
хозяином заводов, газет
и пароходов, всех средств
производства, полезных
ископаемых и т. п.
Частная
Большая часть иму­
щества принадлежит
гражданам, то есть
частным лицам.
Натуральное
хозяйство
Люди сами обеспе­
чивают себя всем
необходимым — мя­
сом, молоком, хлебом,
одеждой...
Монополия
Почти во всех сферах есть
государственные гиганты,
которые производят тот
или иной товар.
Конкуренция
производителей
Продавцы сопернича­
ют за доступ к нашим
кошелькам и времени.
Определяются тра­
дициями, денежные
отношения слабо
развиты, преобла­
дает натуральный
обмен — бартер
Она мне полтонны
гречки, а я ей справку
из дурдома и три
мешка сахара.
Государство
устанавливает цены
Найдите дома книгу, издан­
ную в СССР. На переплете
увидите напечатанную
цену. То есть прямо в ти­
пографии указывали цену
и по всей стране она была
неизменной.
Свободное цено­
образование
Вы можете устанавли­
вать любые цены. Если
хотите, продавайте
конфеты за миллион.
Если найдется дурак,
готовый их купить по
такой цене, вы станете
богачом. Удачи!
Традиции и хо­
зяйственный опыт
предков
Будем делать то, что
делали наши отцы,
отцы наших отцов,
отцы отцов наших
отцов. Вы поняли ©
В целом, для тради­
ционной экономики
характерны особен­
ности традиционного
общества.
Директивное или цен­
трализованное планиро­
вание
Государство определяет,
сколько и как производить
Производители
экономически
самостоятельны
Они сами решают
эти вопросы, исходя
из спроса на те или
Уравнительное распре­
иные товары и услуги.
деление (УР)
Именно соотношение
Государство распределяет спроса и предложения
доходы и товары поровну. решает все. Если лю­
Вы же читали/смотрели
дям не нужны видео­
«Собачье сердце»? Шари­ магнитофоны в 2018 г..
ков блестяще описал суть значит, их никто не бу­
УР: «Взять все и поделить!» дет производить.
2.3. Экономические системы (виды экономик)
Три типа (вида) экономики,
ИЛИ ЭКОНОМИЧеСКИХ СИСТеМ (продолжение таблицы)
ПРИ­ ТРАДИЦИОННАЯ
ЗНАК (ТЭ)
Бизнес
Не развит
ПЛАНОВАЯ
(КОМАНДНАЯ) (ПЭ)
Частное предпринима­
тельство запрещено
В СССР заниматься бизне­
сом было нельзя.
РЫНОЧНАЯ (РЭ)
Свобода предприни­
мательства
Любой желающий
может свободно зани­
маться бизнесом.
И еще в задании 9 на Е Г Э часто бывают ловушки, расставленные
д л я вас к о в а р н ы м и с о с т а в и т е л я м и вопросов. Разберем типичное за­
дание с подобными о п а с н о с т я м и и научимся и х обходить.
В каждом третьем варианте ЕГЭ есть
вопросы про рыночную и командную экономику.
Лайфхак.
Пример задания 9
В структуре экономики с т р а н ы Z в равной мере представлены
промышленность и сельское хозяйство. Какие признаки позволяют
с д е л а т ь вывод о т о м , ч т о в с т р а н е Z к о м а н д н а я ( п л а н о в а я ) э к о н о м и ­
к а ? З а п и ш и т е ц и ф р ы , под к о т о р ы м и о н и у к а з а н ы .
1. Н а л и ч и е т р у д о в о г о з а к о н о д а т е л ь с т в а .
2. Н е о б х о д и м о с т ь р е ш е н и я п р о б л е м ы о г р а н и ч е н н о с т и р е с у р с о в .
3. О т с у т с т в и е к о н к у р е н ц и и п р о и з в о д и т е л е й .
4. З а в и с и м о с т ь п р о д о в о л ь с т в е н н о г о р ы н к а о т и м п о р т н ы х т о в а р о в .
5. Г о с п о д с т в о г о с у д а р с т в е н н о й с о б с т в е н н о с т и н а с р е д с т в а п р о и з ­
водства.
6. Ц е н т р а л и з о в а н н о е ц е н о о б р а з о в а н и е .
Поехали! Первое — наличие трудового законодательства. Э т о
относится к командной экономике? Конечно! Стоп! А в рыночной
э к о н о м и к е р а з в е э т о г о н е т ? Т о ж е е с т ь ! П о э т о м у э т о т в а р и а н т не­
правильный. Д а н н ы й признак может б ы т ь в любой экономике (про
традиционную здесь не говорим). Поэтому, друзья, вы должны быть
максимально внимательны! Подходят особенности, которые харак­
терны Т О Л Ь К О для командной системы.
Второе — необходимость решения проблемы ограниченности
ресурсов. Э т а проблема характерна для любой экономики. Ресурсы
( л е с , н е ф т ь , вода) о г р а н и ч е н н ы в с е г д а и везде. З н а ч и т , э т о т о ж е не­
правильный ответ.
Глава 2. ЭКОНОМИКА
Т р е т и й вариант, конечно, правильный. О т с у т с т в и е конкурен
ции = монополия.
Ч е т в е р т ы й вариант т а и т в себе т у ж е самую ловушку, которую вы,
надеюсь, теперь легко различаете и обходите стороной. Д а , в и л а
новой экономике м о ж е т б ы т ь т а к а я зависимость. Н о и в рыночной
тоже!
П я т ы й . А г а , слово «государственный», значит, правильно, все
ясно с первого взгляда.
Ш е с т о й — тоже правильно. Центр — это государство.
В ы в о д : в е р н ы е о т в е т ы — 3, 5, 6. Е с л и с п р а ш и в а ю т о п р и з н а к а х
п л а н о в о й э к о н о м и к и , надо в ы б и р а т ь л и ш ь т с , к о т о р ы е х а р а к т е р н ы
Т О Л Ь К О для нес. Е с л и же некая черта х а р а к т е р н а и д л я других эко
номик, э т о неверный ответ.
Е щ е примеры таких ловушек:
а ) п р о м ы ш л е н н о е п р о и з в о д с т в о р а с т е т б ы с т р ы м и т е м п а м и (оно
может быстро расти и в РЭ, и в ПЭ);
б) в а л ю т а с т р а н ы Ъ в ы с о к о ц е н и т с я н а м е ж д у н а р о д н о м в а л ю т н о м
р ы н к е (1 с о в е т с к и й р у б л ь п р и р а в н и в а л с я п о ч т и к I г з о л о т а и б ы л д о
роже всех мировых валют, кроме кувейтского динара, аналогично
и в Р Э б р и т а н с к и й фунт стерлингов ценится очень высоко);
в) в с т р а н е Ы п о в ы ш е н м и н и м а л ь н ы й р а з м е р о п л а т ы т р у д а ( е г о
м о г у т п о в ы с и т ь где у г о д н о ) ;
г) в стране Ь вырос реальный В В П (и это тоже может произойти
в любой экономике);
д) в стране Э с н и з и л а с ь инфляция.
П о в т о р ю е щ е р а з : з а д а й т е с е б е п р о с т о й в о п р о с : «Это х а р а к т е р
но т о л ь к о д л я р ы н о ч н о й э к о н о м и к и и л и д л я любой?» И т о г д а в ы б е з
проблем с м о ж е т е о т в е т и т ь н а подобные вопросы.
Недостатки и преимущества
плановой системы
Минусы п л а н о в о й с и с т е м ы о ч е в и д н ы — н е т к о н к у р е н ц и и , е с т ь
д е ф и ц и т т о в а р о в ( с п р о с и т е у р о д и т е л е й п р о очереди и п о с т о я н н у ю
н е х в а т к у т о в а р о в в С о в е т с к о м С о ю з е , п р о т о , к а к о н и «доставали»
дефицитные продукты). Н а эту тему есть старая загадка анекдот:
« Д л и н н а я , з е л е н а я и п а х н е т к о л б а с о й . Ч т о это?» С и н к э б а у т и т !
Е щ е при П Э нет свободы предпринимательства. Государство
не м о ж е т п р а в и л ь н о п л а н и р о в а т ь т о , ч т о н у ж н о л ю д я м . Л ю д и с а м и
л у ч ш е з н а ю т , ч т о и м н у ж н о и не н у ж н о . П о э т о м у п р и к о м а н д н о й
126
2.3. Экономические системы (виды экономик)
с и с т е м е всегда происходит перепроиз­
в о д с т в о о д н и х т о в а р о в и в о з н и к а е т де
фицит других.
Но! Сколько раз вы слышали от стар
ших, как они вспоминают о мороженом
з а 19 к о п е е к , к о л б а с е по 2 р у б л я з а 1 кг,
проезде в метро и автобусе з а 5 копеек!
Б а б у ш к и и дедушки, видя п о с т о я н н ы й
р о с т цен в н а ш е в р е м я , с г р у с т ь ю г о в о
рят о том, что при коммунистах цены
в о о б щ е не м е н я л и с ь п о 10 л е т .
Н а самом деле у плановой экономи
к и е с т ь свои плюсы. Полная з а н я т о с т ь
и отсутствие безработицы, например.
О т с у т с т в и е роста цен (инфляции). С т а
бильность экономического развития
в противовес рыночной с и с т е м е , кото­
рая развивается циклически, а эконо
мический рост чередуется со спадом
и кризисом. Людям гарантируется ми
н и м а л ь н ы й у р о в е н ь ж и з н е н н ы х благ.
Минутка, посвященная т у н е я д ц а м . ТуіНѲЯДЦЫ
—
это не те, кто едят тунца. В СССР здоровый
и взрослый человек не имел права не работать,
это считалось правонарушением, которое назы­
валось тунеядством. Помните, как в «Приключе­
ниях Шурика» милиционер, обращаясь к лицам,
приговоренным к обязательным работам, гово­
рит: «Граждане алкоголики, хулиганы, тунеяд­
цы». За это «преступление» судили и великого
поэта Иосифа Бродского.
И т а к , в П Э е с т ь с в о и п л ю с ы . Т е м не м е н е е п р а к т и к а п о к а з а л а ,
ч т о о н а н е ж и з н е с п о с о б н а и н е э ф ф е к т и в н а . П о э т о м у с е г о д н я во в с е х
странах мира1 существует рыночная экономика.
1
Частично плановая экономика сохранилась на Кубе и в Северной Корее.
Глава 2. ЭКОНОМИКА
Смешанная экономика
В с о в р е м е н н о м м и р е в ч и с т о м в и д е н и одна и з э т и х т р е х э к о н о
м и к не с у щ е с т в у е т . А в м е с т о э т о г о е с т ь с м е с ь , к о к т е й л ь и з р ы н о ч н о й
и плановой экономик. Е г о принято называть смешанной экономи
кой (СЭ). Э т о рыночная с и с т е м а с элементами плановой. И л и так:
С Э — рыночная экономика, которая регулируется государством.
Особенностью такой экономики является многообразие форм
собственности — и государственная, и частная, и смешанная, и му
ниципальная. А также активное государственное регулирование
экономики. Государство устанавливает т а р и ф ы (цены) на услуги
Ж К Х и л и проезд в общественном транспорте, на жизненно важные
л е к а р с т в а . Государство запрещает свободную продажу ряда т о в а
ров ( о р у ж и я , н а п р и м е р ) . Т о е с т ь п р и с м е ш а н н о й э к о н о м и к е в ц е л о м
с у щ е с т в у е т рыночная с и с т е м а , но и роль государства в ней в ы с о к а ,
а в ч е м о н а в ы р а ж а е т с я , м ы подробно и н а п р и м е р а х о б с у д и м в п а
р а г р а ф е 2.12.
Повторяем и готовимся к ЕГЭ!
1. Попросите кого-нибудь проверить вас по т а б л и ц е с видами
экономики. Вам называют признак, а вы — вид экономики.
А затем наоборот — выберите л ю б у ю экономику и назовите
не менее трех е е признаков.
2. Выберите верные с у ж д е н и я .
1) В традиционной экономике основные вопросы экономики решаются
центральными государственными органами.
2 ) С в о б о д н о е ценообразование — признак рыночной экономики.
3 ) Стимул деятельности предприятий в рыночной системе — это прибыль.
4 ) Частная собственность — основа командной (плановой) экономики.
5 ) Основные субъекты рыночных отношений — это экономически неза­
висимые участники хозяйственной жизни.
120
2.5. Постоянные и переменные затраты
2.5. Постоянные
и переменные затраты
Ничего нельзя произвести абсолютно бесплатно,
не т р а т я в о о б щ е н и к а к и х д е н е г . Н у ж н о п л а т и т ь з а е ы
р ь е , э л е к т р и ч е с т в о , д о с т а в к у , не з а б у д ь т е п р о аренду,
з а р п л а т у с о т р у д н и к а м и пр. Р а с х о д ы н а п р о и з в о д с т в о
товаров и услуг (на приобретение факторов произвол
с т в а ) н а з ы в а ю т с я затратами, и л и издержками. В с е э т и
три понятия на Е Г Э можно считать синонимами.
Себестоимость — это совокупность всех за­
трат, необходимых для производства единицы
товара.
Допустим, мебельная фабрика производит диваны. Д л я этого
н у ж н ы дерево, м е т а л л , к о ж а или ткань, ф у р н и т у р а , нужно п л а т и т ь
работникам, директору и бухгалтеру, оплачивать счета за электроэ
н е р г и ю и аренду помещения, еще нужно упаковывать и доставлять
т о в а р . Д о п у с т и м , в с е з а т р а т ы в р а с ч е т е н а один д и в а н с о с т а в л я ю т
12 т ы с . р у б л е й . К о м п а н и я п р о д а е т е г о з а 18 т ы с . р у б л е й ( э т о ее в ы
ручка).
18 - 12 = 6 ( т ы с . р у б л е й ) , где 6 т ы с . р у б л е й — э т о п р и б ы л ь .
Прибыль = Выручка - Себестоимость (совокупные затраты).
Главное, что вы должны знать, — это виды издержек.
I. Постоянные — К а п и т а н О ч е в и д н о с т ь п о д с к а з ы в а е т , ч т о э т о т а
к и е з а т р а т ы , к о т о р ы е не м е н я ю т с я , к о т о р ы е п о с т о я н н ы п р и л ю б о м
объеме производства. Допустим, салон к р а с о т ы арендует помещение
з а 100 т ы с . рублей. И н е в а ж н о , с к о л ь к о человек о н о б с л у ж и в а е т —
10 и л и 1 0 0 0 , все р а в н о п р и д е т с я в ы л о ж и т ь с о т к у в м е с я ц .
Мебельная фабрика платит охранникам 5 0 т ы с . рублей ежеме
е я ч н о . И не и м е е т з н а ч е н и я , с к о л ь к о д и в а н о в о н а п р о и з в о д и т 0 , и л и 100, и л и 5 0 0 . О х р а н н и к и в л ю б о м с л у ч а е п о л у ч а ю т с в о ю ф и к
сированную зарплату.
Постоянные издержки: аренда, охрана, страховые платежи,
п р о ц е н т ы по кредиту, о п л а т а т р у д а а д м и н и с т р а т и в н о г о п е р с о н а л а
(директора, главного бухгалтера), коммунальные п л а т е ж и , аморти
зация.
Э т у в е л и к о л е п н у ю с е м е р к у надо з а п о м н и т ь !
Глава 2. ЭКОНОМИКА
Лайфхак. Н и В ОДНОМ Е Г Э Ш Н О М ВОПрОСѲ Н Ѳ СПра¬
шивают о том, что такое амортизация (амортиза­
ционные отчисления). Поэтому, если не хотите
забивать себе голову, можно не учить ничего
на эту тему. Вам необходимо запомнить только
две вещи: амортизация — это постоянные из­
держки и внутренний источник финансирования
бизнеса. Все!
Амортизация — э т о п е р е н о с с т о и м о с т и с р е д с т в п р о и з в о д с т в а н а
стоимость выпускаемой продукции. В ы — бизнесмен! В ы о т к р ы л и
копировальный центр и купили 5 больших и мощных многофунк­
ц и о н а л ь н ы х у с т р о й с т в ( М Ф У ) з а 100 т ы с . р у б л е й . Т е п е р ь в а м надо
к а к - т о в о з м е с т и т ь п о т р а ч е н н ы е д е н ь г и . Д о п у с т и м , в ы х о т и т е сде­
л а т ь э т о з а д в а г о д а — 5 0 т ы с . р у б л е й в 2018 г. и е щ е 5 0 т ы с . р у б л е й
в 2019 г. З а год в ы р а с п е ч а т ы в а е т е 5 0 т ы с . с т р а н и ц . Д е л и м д в а ч и с л а
друг н а д р у г а — получаем 1 рубль з а страницу. Э т о т рубль вы добавля­
е т е к ц е н е к а ж д о й с т р а н и ц ы . А м о р т и з а ц и я , по с у т и , — э т о н а д б а в к а
к цене и с п о с о б о к у п и т ь д е н ь г и , п о т р а ч е н н ы е н а т е х н и к у , т р а н с п о р т
или здания. Но если это непонятно, перечитайте еще раз либо абзац,
либо л а й ф х а к и забудьте об э т о м .
ВИДЫ ИЗДЕРЖЕК
Ф^
ПОСТОЯННЫЕ
•аренда
•страховые платежи
• проценты по кредитам
•оплата труда
управленческого персонала
(без которого предприятия
не существуют)
•охрана
• коммунальные платежи
•амортизация
4»
ПЕРЕМЕННЫЕ
•сырье и материалы
•упаковка
• транспортные расходы
(доставка)
•сдельная оплата труда
• электроэнергия
• комплектующие
2. Переменные — э т о р а с х о д ы , к о т о р ы е у в е л и ч и в а ю т с я с р о с т о м
объема выпускаемой продукции. Ч е м больше к о м п а н и я произво­
д и т , т е м б о л ь ш е о н а т р а т и т . Ф и р м а п р о и з в о д и т н о у т б у к и . Н а один
н о у т б у к е й н е о б х о д и м ы один ж е с т к и й д и с к , один э к р а н , с т о л ь к о т о
130
2.5. Постоянные и переменные затраты
м е т а л л а , п л а с т и к а , ч и п о в и п р . А н а 100
ЕДИНАЯ КВИТАНЦИЯ за Июнь 2013. «лс
у с т р о й с т в т р е б у е т с я у ж е 100 ж е с т к и х
Адрес J
Организации ООО Управляющая «омпащгя "Ок
дисков и мониторов, а т а к ж е в сто раз
Адрес орг-ции 630102. г. Новосибирск ул Саде
больше м е т а л л а , п л а с т и к а и чипов.
ПРИГЛАШАЕМ СОЗДАТЬ ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ '
Баек Баня Л
' евобережным" ОАО гН
. овосибирск
Ч е м к р у п н е е п р о и з в о д с т в о , т е м боль
РГсч 40)02810703000001947 К ем 3010161010С
У
с
л
у
г
а
Е
И
К
о
п
в
о
Ц
е
н
а Допг
ше сырья и материалов нужно, тем
з
а
Е
йнача
б о л ь ш е т р е б у е т с я у п а к о в к и , т е м больше
Р
i
eoj
.-си
J
У 6Ь
единиц т р а н с п о р т а , бензина, водителей
1 I 1 ІТУТгчІ KB
Ы>К»100С
требуется для доставки товаров.
О б р а т и т е в н и м а н и е н а д в а н ю а н с а . В о п е р в ы х , з а р п л а т а . О н а мо
ж е т б ы т ь д в у х т и п о в — о к л а д ( п о с т о я н н ы й е ж е м е с я ч н ы й доход к а к у г о с с л у ж а щ и х , н а п р и м е р ) . О ф и с н ы е р а б о т н и к и х о р о ш о знают:
не т а к в а ж н о , ч т о и к а к т ы д е л а е ш ь , к а к и е р е к о р д ы в р а з н ы х и г р а х
п о б и в а е ш ь , все р а в н о доход б у д е т н е и з м е н н ы м . З д е с ь р е ч ь и д е т о по
етоянных издержках. З а р п л а т ы руководства организации т о ж е от
носятся к ним.
З а р п л а т а может б ы т ь и сдельная — сколько сделал, столько зара
б о т а л . С т р о и т е л ь у к л а д ы в а е т к е р а м и ч е с к у ю п л и т к у по цене 3 5 0 ру
блей з а 1 м 2 . У л о ж и л 2 0 0 м 2 — п о л у ч и л 70 т ы с . р у б л е й . С д е л а л т о л ь к о
10 м 2 — п о л у ч и л 3 5 0 0 рублей.
В о в т о р ы х , ж и л и щ н о к о м м у н а л ь н ы е у с л у г и . З д е с ь в а ж н о не п у
т а т ь две в е щ и . Р а с х о д ы н а к о м м у н а л ь н ы е у с л у г и ( в ы в о з м у с о р а и л и
вывоз епеги в июне, например) — постоянные расходы. А з а т р а т ы на
электричество — переменные, т а к как чем больше м ы производим,
т е м больше работают приборы, т е х н и к а , л а м п ы , т е м больше м ы пла­
т и м по с ч е т ч и к у .
Д а д а , я з н а ю , ч т о з а воду и г а з т о ж е п л а т я т по с ч е т ч и к у . Э т о т о ж е ,
по с у т и , п е р е м е н н ы е и з д е р ж к и . Н о в Е Г Э у в а с с п р а ш и в а ю т т о л ь к о
п р о воду и э л е к т р и ч е с т в о ( п е р е м е н н ы е ) и н е к и е а б с т р а к т н ы е р а е
х о д ы н а к о м м у н а л ь н ы е у с л у г и ( п о с т о я н н ы е ) . Н е з а б ы в а й т е об э т о м !
Проверим свои знания!
1.
A.
Б.
B.
Г.
Д.
Е.
Установите соответствие между издержками и их видами.
Транспортные
1) Постоянные
Охрана
2 ) Переменные
Проценты по кредитам
С д е л ь н а я оплата труда
О к л а д ы администрации
Страховые платежи
Е.
Электричество
131
Глава 2. ЭКОНОМИКА
2. О п р е д е л и т е , о каких и з д е р ж к а х и д е т речь.
1) Из-за экономического кризиса А в т о В А З сократил закупки алюминия
д л я производства новых машин.
2 ) Образовательный центр «Открытие» приобрел 2 0 0 ручек, 100 мар­
керов и 10 журналов из-за увеличения числа учеников после удачной
рекламы в Инстаграме.
3 ) Почтальон Лавочкин принес квитанцию за отопление по установленно­
му нормативу на 2018 г. — 7 5 0 рублей в месяц.
4 ) Бухгалтер Наталья получает зарплату в 31 тыс. рублей.
5 ) Из-за ажиотажного спроса на новый IPhone X S Мах на заводе
в китайском городе Чанчунь стали закупать вдвое больше стекла д л я
экранов.
2.6. Финансовые институты.
Банковская система
С л о в о «банк» п р и ш л о
во вое я з ы к и м и р а и з и т а
л ь я н с к о г о , где о н о п е р е
в о д и т с я к а к «скамья» и л и
•стол». П о ч е м у ? В С р е д
невековье в и т а л ь я н с к и х
городах н а с к а м ь я х и л и
столах ростовщики рас
клады вали монеты. Е с л и
к о м у т о н у ж н о б ы л о по­
м е н я т ь д е н ь г и и л и в з я т ь в долг, о н и п о д с а ж и в а л и с ь
к ростовщику и договаривались о кредите или обмене
денег.
Банк — э т о ф и н а н с о в а я о р г а н и з а ц и я , к о т о р а я :
а) принимает вклады (депозиты);
б) выдает к р е д и т ы ;
в) п р о в о д и т р а з л и ч н ы е р а с ч е т н ы е о п е р а ц и и (об
м е н в а л ю т ы , перевод д е н е г , о п л а т а с ч е т о в , п о ш л и н
и т. д.).
Совокупность банков, действующих в определен
ной стране, — э т о банковская система. О б ы ч н о все
банки делят на два вида — центральные ( Ц Б ) и ком
мерческие (КБ).
2.6. Финансовые институты. Банковская система
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ БАНК
(БАНК РОССИИ)
КОММЕРЧЕСКИЕ БАНКИ
1. Эмиссия (печать) денег
Возьмите любую купюру из своего
кошелька. Там будет написано «Билет
Банка России». Только Центральный
банк (ЦБ) имеет право (монопольное)
выпускать деньги.
1. Принимают вклады у населения
и организаций
У вас есть лишние 100 тыс. рублей. Вы може­
те передать эти деньги банку, открыв вклад
под 6,5% годовых. Через год вам вернут
ваши 100 тыс. плюс 6 тыс. 500 рублей в виде
процентов. Так что банковские вклады — это
способ заработать. Много и быстро, конечно,
не заработаешь, но это способ частично
сберечь свои сбережения от инфляции.
[3 '•:
2. Устанавливает курс рубля и обе­ 2. Выдает кредиты гражданам и пред­
спечивает его стабильность
приятиям1
Задача ЦБ — сделать так, чтобы курс Вы принесли 100 тыс. рублей в банк. И что
рубля к $ и € не изменялся слишком
ему теперь с ними делать? Любоваться?
резко и быстро. Курс может меняться, Ждать пока кто-то прокопает туннель и укра­
но происходить это должно плавно.
дет их? Нет! Банк выдает эти деньги в кредит
вашему соседу. Но не под 6 5 % , а под 15%
годовых. Через год сосед должен вернуть
115 тью. рублей, из них 106 тыс. 500 рублей
банк отдаст своему вкладчику, а оставшиеся
8 тыс. 500 рублей — это его доход.
3. Контролирует и регулирует де­
ятельность коммерческих банков,
устанавливает для них правила
Если банки нарушают правила, то ЦБ
лишает их лицензии, по сути, закры­
вает их.
3. Проводит расчетные операции
Вы можете открыть счет в банке,
на который будет переводиться зарплата
и с которого вы сможете оплачивать покупки
в WildBerries, Lamoda или Ozon.
4. Устанавливает учетную ставку
Это процент, под который ЦБ дает
кредиты коммерческим банкам.
Минимальная ставка по кредитам в КБ
и максимальная по депозитам.
4. Проводит финансовые консультации
В банке вас могут проконсультировать по
разным вопросам — инвестирование, откры­
тие вкладов и т. д. И конечно, вам расскажут,
что лучшие в мире услуги предоставляются
именно в этом банке.
5. Хранит золотовалютные резервы 5. Покупают и продают различные ценВ хранилищах ЦБ находятся слитки
ные бумаги (как, впрочем, и ЦБ)
золота/ кэш (наличка) в долларах,
еврс и не только. Значительная часть
денег хранится на счетах и в виде
ценных бумаг.
1
Как сказал американский писатель Чак Паланик, «люди тратят деньги, кото­
рых у них нет, на вещи, которые им не нужны, чтобы произвести впечатление на
людей, которых они не знают». Будьте осторожны с кредитами, не влезайте в них
без необходимости.
2
В середине 2018 г. в резервах России (в ЦБ) хранилось примерно 1944 т (I млн
944 тыс. кг) золота.
133
Глава 2. ЭКОНОМИКА
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ БАНК
(БАНК РОССИИ)
КОММЕРЧЕСКИЕ БАНКИ
6. Проводит расчетные операции
государства
России, регионам и городам нужны
свои счета, на которые перечисляются
налоги и с которых они перечисляют
день™ пенсионерам или чиновникам.
6. КБ тоже могут кредитовать государ­
ство
А сами они могут брать кредиты у дру™х КБ,
но обычно берут у ЦБ. У него процент ниже.
7. Проводит кредитно-денежную
политику государства
Объяснять это придется долго,
поэтому просто запомните, что ДКП
относится к ЦБ.
Информация для ботанов: кредит­
но-денежная политика заключается
в том, что государство определяет
объем (количество) денег на рынке.
Определяет масштабы эмиссии, ва­
лютный курс, учетную ставку и т. п.
• ЛАЙФХАК. Е с л и вам лень все это учить,
есть простой способ: запомните отличи­
тельные функции ЦБ и КБ. Если в варианте
ответа есть слова «граждане», «население»,
«предприятия», «физлица» или «юрлица»,
это всегда КБ. Они работают только с граж­
данами (физлица) и организациями (юрли­
ца). А ЦБ работает с государством и дру™ми
банками. Или запомните три первые, всем
понятные и очевидные функции КБ. Запом­
нили? Остальные — это функции ЦБ.
2.Х.Х. Деньги
и их функции
М ы т а к п р и в ы к л и к д е н ь г а м , ч т о д а ж е не з а д у
м ы в а е м с я н а д т е м , ч т о э т о т а к о е . Деньги — о с о б ы й
товар, всеобщий экви
валент стоимости. Дли
ну измеряют в метрах,
вес — в килограммах.
А ценность и стоимость
товаров — в деньгах.
Деньги
могут
быть
металлическими, бумаж
ными и электронными
(у в а с н а в е р н я к а у ж е е с т ь с в о й Q I W I - к о ш е л е к , б а н к о в
екая карта. А может, даже биткоины).
Первые бумажные
деньги появились, по некоторым данным,
в Китае в начале IX в., в Европе — только
в XVII в., в России — в 1768 г.
Минутка исторических фактов.
2.Х.Х. Деньги и их функции
Функции денег
1. Мера стоимости. С п о м о щ ь ю д е н е г м ы и з м е р я е м с т о и м о с т ь ве
щей, товаров, услуг, работ — чего угодно. Н а б р а т ь на Е Г Э 9 0 баллов
и посмотреть в глаза т е м , кто говорил, что т ы и проходной балл не
наберешь, — бесценно. Д л я всего остального есть к а р т а MasterCard.
2. Средство обращения Д е н ь г и я в л я ю т с я п о с р е д н и к о м в о б м е н е ,
купле продаже товаров и услуг. Проще говоря, на деньги м ы покупа
ем то, что хотим и можем себе позволить с учетом толщины нашего
кошелька.
3. Средство накопления. С б е р е ж е н и е я в л я е т с я с п о с о б о м н а к о
п л е н и я денег, чтобы п о т р а т и т ь их в будущем. В копилку м ы бросаем
не к у с о ч к и м я с а , не з е р н а к о ф е и не к а к и е н и б у д ь р а к у ш к и . Ч т о б ы
н а к о п и т ь б о г а т с т в о , м ы с о х р а н я е м д е н ь г и и л и о б м е н и в а е м и х н а зо­
лото, квартиры и автомобили.
4. Средство платежа Д е н ь г и — э т о е щ е и с п о с о б п о г а с и т ь с в о и
долги и прочие обязательства.
5. Мировые деньгк Э т о и с п о л ь з о в а н и е д е н е г в м и р о в о й т о р г о в л е .
Организации, основная деятельность которых — это операции
с деньгами (кредитование; инвестирование, то есть вложение денег
с целью получения дохода; заимствование, — например, из субсидий
с целью выполнения какого либо задания с последующим возмеще­
н и е м ) , н а з ы в а ю т с я финансовыми институтами.
Финансовые институты
А. Ломбарды. Е с л и в а м с р о ч н о п о н а д о б и л и с ь д е н ь г и , а у в а с и х
нет, вы можете з а л о ж и т ь в ломбард бабушкино обручальное золо
т о е кольцо и получить з а него 5 0 0 0 рублей. Е с л и не вернете э т и
д е н ь г и в у с т а н о в л е н н ы й с р о к , владелец л о м б а р д а о с т а в и т кольцо
с е б е и п р о д а е т е г о в т р о е д о р о ж е . О б ы ч н о л о м б а р д ы — э т о послед
нее прибежище т е х , кому позарез н у ж н ы деньги, а взять их больше
н е о т к у д а . С о в е т : н и к о г д а не п р и б е г а й т е к и х у с л у г а м !
Б. Страховые компании. О р г а н и з а ц и и , к о т о р ы е з а н и м а ю т с я с т р а х о
в а н и е м р а з л и ч н ы х р и с к о в . [Застраховал д о м о т п о ж а р а н а 1 м л н ру
блей, заплатил первый взнос страховки в 5 т ы с . рублей. И если пожар,
не д а й бог, с л у ч и л с я , п о л у ч а е ш ь к о м п е н с а ц и ю ( с т р а х о в у ю в ы п л а т у )
в п о л н о м объеме.
Б. Пенсионные фонды. Н а в е р н о е , в ы в к у р с е , ч т о н а одну т о л ь
ко п е н с и ю н о р м а л ь н о п р о ж и т ь в Р о с с и и довольно п р о б л е м а т и ч н о .
135
Глава 2. ЭКОНОМИКА
Поэтому некоторые вкла
д ы в а ю т д е н ь г и в П И Ф (пае
вой и н в е с т и ц и о н н ы й фонд),
с п е ц и а л и с т ы к о т о р ы х инве­
стируют э т и д е н ь г и в а к ц и и
и другие ценные бумаги,
п о л у ч а ю т доход, б л а г о д а р я
чему в а ш а п е н с и я в б у д у щ е м
м о ж е т с т а т ь больше. Г а р а н
т и и , в п р о ч е м , н и к а к о й нет.
Г. Биржи ( Б ) . Э т о о р г а н и ­
з а ц и и , где з а к л ю ч а ю т сдел­
к и по купле продаже раз
личных товаров. Фондовая
Б — э т о с п е ц и а л ь н ы е р ы н к и , где т о р г у ю т а к ц и я м и и д р у г и м и ц е н н ы
ми бумагами, валютная Б торгует валютами разных стран, товарная
Б — определенными товарами (золотом, пшеницей, нефтью), а бир
ж а труда — рабочей силой (не людьми, а именно их рабочей силой,
их физическими и интеллектуальными способностями).
Т а к и м о б р а з о м , все ф и н а н с о в ы е и н с т и т у т ы в ы с т у п а ю т в к а ч е с т в е
п о с р е д н и к а м е ж д у д о м о х о з я й с т в а м и ( г р а ж д а н а м и , с е м ь я м и ) и пред
п р и я т и я м и ( о р г а н и з а ц и я м и ) . Б е р у т д е н ь г и у одних и о т д а ю т и х д р у г и м .
ЕГЭ не за горами. Работай, друг!
1. Ответьте на вопросы.
1) А л е к с а н д р Сергеевич П. отправился в ЦБ России, чтобы взять кредит
на открытие своего бизнеса. Ему сказали, что ЦБ такими делами не
занимается. Прав ли Центральный банк?
2 ) Николай Васильевич решил занять 3 0 тыс. рублей в микрокредитной
организации всего-то под 3 9 0 % годовых. Может ли кредитная органи­
зация устанавливать такие ставки?
3 ) Правительство России от имени государства решило взять кредит
в 5 0 0 млрд рублей в Сбербанке. Может ли коммерческий банк креди­
товать государство или это право исключительно ЦБ?
4 ) Может ли совершеннолетний школьник-второгодник взять ипотеку
(кредит на покупку жилья) в Банке России?
5 ) В своем интервью президент СуперЭлитБестБанка Л. А. Ягодкин заявил,
что он был бы рад понизить ставку по кредитам д о 5%, но не может, по­
скольку учетная ставка ЦБ 7,25%. Прав ли он? Если д а , то почему процент­
ная ставка его банка не может быть ниже учетной (ключевой) ставки ЦБ?
2.7. Источники финансирования бизнеса
2.
A.
Б.
B.
Г.
Д.
Установите соответствие (1 — ЦБ, 2 — КБ).
Мобилизация свободных денежных с р е д с т в населения.
Денежная эмиссия.
Расчетно-кассовое обслуживание клиентов.
Кредитование предприятий.
Хранение золотовалютных резервов.
2.7. ИСТОЧНИКИ
финансирования бизнеса
У вас есть свой бизнес. Кафе, например. В ы х о т и т е р а с ш и р и т ь с я
и о т к р ы т ь е щ е пару т о ч е к . О т к у д а в з я т ь д е н ь г и ? М о ж н о в з я т ь в д о л г
у родственников или друзей, взять кредит в банке.
ИСТОЧНИКИ ФИНАНСИРОВАНИЯ БИЗНЕСА
ВНУТРЕННИЕ
• прибыль (выручка)
•амортизация
Ф
ВНЕШНИЕ
• банковские кредиты
• продажа акций (ценных бумаг)
•средства внебюджетного фонда
Источники финансирования бизнеса — э т о с п о с о б ы о б е с п е ч е н и я
к о м п а н и и ( п р е д п р и я т и я ) д е н ь г а м и , т о е с т ь п р о ц е с с о б р а з о в а н и я ее
к а п и т а л а (вы ж е помните, что деньги о т н о с я т с я к фактору производ
с т в а под н а з в а н и е м «капитал»).
В с е и с т о ч н и к и д е л я т с я н а внутренние ( с в о и д е н ь г и , з а р а б о т а н н ы е
о т в е д е н и я п р е д п р и н и м а т е л ь с к о й д е я т е л ь н о с т и ) и внешние (полу
ченные откуда-то из вне — от других людей, ф и р м , инвесторов, го
с у д а р с т в а и т. п.).
Г о р а з д о л у ч ш е р а з в и в а т ь с я з а с ч е т в н у т р е н н и х и с т о ч н и к о в , но
проблема заключается в том, что они ограниченны. Е с л и только
в ы не У о р р е н Б а ф ф е т и л и Б и л л Г е й т с . . . О б ы ч н о д е н е г в с е м н а м не
хватает. А вот банкам деньги девать некуда, поэтому они готовы
д а т ь в к р е д и т под х о р о ш и й ( х о р о ш и й д л я н и х , а не д л я н а с ) п р о ц е н т .
В результате компания становится зависимой от заемных (взятых
в долг/кредит) средств.
Глава 2. ЭКОНОМИКА
Это одна из самых простых и коротких
тем на ЕГЭ. Чтобы упростить себе жизнь,
запомните: на экзамене к внутренним источни­
кам относят только прибыль с выручки и амор­
тизационные отчисления. ВСЕ ОСТАЛЬНОЕ —
это внешние источники.
Лайфхак.
Готовимся к ЕГЭ. Он уже скоро!
1. Назовите любые три источника финансирования и проиллюстри­
руйте их примерами.
2. О п р е д е л и т е разновидность источника финансирования (внеш­
ний/внутренний).
1) Размер стипендии с т у ­
дента Толи составляет
7 вещей, от которых я отказался много лет назад - и от которых рекомендую
отказаться всем, кто занимается созиданием:
1440 рублей в месяц.
1) Алкоголь.
Он решил о т к л а д ы ­
2} Мясо животных.
3
) Таблетки и любые продукты фармацевтики.
вать каждый месяц
4) Никотин и другие наркотические вещества.
5
) Кофе, черный и зеленый чай. энергетики
100 рублей на открытие
6) Фастфуд, сахар, газированные н
7
)
Телевидение и его аналоги.
своего отеля. За 4 года
он накопил почти 5 тыс.
рублей. «Хм...» — подумал про с е б я Толя и купил билеты на концерты
Басты и Касты.
2 ) Руководство Facebook решило продать акции своей компании,
а на вырученные деньги купить Telegram. Но у Павла Дурова было д р у ­
гое мнение на этот счет.
3 ) Компания «Петушок» получила от Правительства России фант на при­
обретение нового оборудования.
4 ) В 2017 г. компания Apple заработала 2 3 2 млрд долларов, а чистая
прибыль составила 51 млрд долларов. На эти деньги было решено
избавиться от разъема д л я наушников и расширить производство
айфонов в Китае.
5 ) Д л я получения финансирования компания «Рог и копыто» из О д е с с ы
выпустила облигации, которые население скупило всего за два д н я .
P. S. Повышение производительности
труда (ППТ) — не источник
финансирования ©. Однако это может привести к росту
прибыли.
139
2.8. Ценные бумаги
2.8. Ценные бумаги
Ценные бумаги (ЦБум) — это документ уста­
новленной формы, который имеет опреде­
ленную цену и удостоверяет имущественные
права.
Признаки ценных бумаг
A . Э т о в с е г д а д о к у м е н т ы у с т а н о в л е н н о й ф о р м ы , где
нужно в обязательном порядке у к а з ы в а т ь реквизиты
( и м я в л а д е л ь ц а , д а т а в ы п у с к а , с р о к и др.).
Б. Я в л я ю т с я т о в а р о м и с о б с т в е н н о с т ь ю , к о т о р у ю
можно покупать, продавать, наследовать и завещать,
дарить и обменивать.
B. И м е ю т о п р е д е л е н н у ю ц е н н о е т ь , т о е с т ь о б л а д а
ют какой-то ценой. Ценные бумаги, т а к и м образом,
обладают свойством ликвидности - их можно продать
и превратить в деньги.
Минутка познавательных фактов. С Т О И М О С Т Ь ЦѲННЫХ
бумаг может быть самой разной: от 4 копеек
за акцию банка ВТБ до 300 тыс. долларов
за одну акцию Berkshire Hathaway — инвестици­
онной компании Уоррена Баффета.
О б р а т и т е внимание н а две забавные вещи. В о пер
вых, хотя деньги — э т о обычно бумага, и при этом
очень ценная (особенно если речь идет о купюре
в 5 0 0 е в р о ) , о н и не с ч и т а ю т с я ц е н н о й б у м а г о й . В о вто­
рых, большинство ценных бумаг сегодня — электрон­
н ы е , т о е с т ь не я в л я ю т с я б у м а г о й в б у к в а л ь н о м с м ы с ­
ле этого слова.
Ц Б у м м о г у т б ы т ь и м е н н ы м и (в н и х у к а з а н к о н к р е т
н ы й владелец) и на предъявителя (тот, кто предъявил
э т у б у м а г у , т о т я в л я е т с я ее в л а д е л ь ц е м ) . П р и э т о м
важно понимать, что ЦБум - это рискованные акти
в ы . В л о ж и в д е н ь г и в н и х , м ы не м о ж е м б ы т ь н а 1 0 0 %
уверены, что получим прибыль.
Глава 2. ЭКОНОМИКА
Виды ценных бумаг
I. А к ц и я — э т о Ц Б у м , к о т о р а я у д о с т о в е р я е т п р а в о е е в л а д е л ь ц а
(акционера) на долю в собственности компании и на получение ча
е т и ее п р и б ы л и . П р и б ы л ь (доход) о т а к ц и й н а з ы в а е т с я м и л ы м ело
вом «дивиденд».
ОБЫКНОВЕННЫЕ
АКЦИИ
ПРИВИЛЕГИРОВАННЫЕ
АКЦИИ
1. Доход зависит от прибыли компа­
нии (если она убыточна, то акционеры
остаются с носом — с нулевым дохо­
дом).
Если у вас 10% акций, а компания
заработала 1 млн рублей, то ваш диви­
денд — 100 тыс. рублей. А если прибыль
компании равна нулю или фирма вообще
убыточна, никакого дивиденда не будет...
Это обидно, но есть и свой плюс! Если
компания заработала 10 млн рублей, вам
достанется 1 млн рублей!
Обычные акции (OA) — более рискован­
ное вложение, но оно может принести
гораздо большие день™.
1. Получают гарантированный фикси­
рованный доход, даже если компания
убыточна
Привиле™рованные акции (ПА) — это на­
дежный источник вложений. Вы в любом
случае получите определенную сумму
(это либо процент от стоимости акции,
либо конкретная сумма от одной бума™).
Если компания в минусе, откуда брать
день™ на дивиденды? Это уже ее про­
блемы! Пусть платит из своих резервов,
берет кредиты, продает свое имущество
и т. п.
ПА — это более надежный и менее
рискованный актив, но их владельцы
не смогут заработать большие день™.
Даже если компания получила сверхпри­
быль, ваш доход от этого не изменится.
2. Не имеют первоочередного права
на возмещение стоимости акций
при банкротстве
2. Имеют первоочередное право
на возмещение стоимости при бан­
кротстве
Если фирма банкрот, то ее имущество
распродается. А вырученную сумму
сначала отдают владельцам ПА, а если
что осталось (а это не факт), отдают
владельцам OA.
3. Имеют право на управление
компанией
Владельцы OA имеют право голоса
на собраниях акционеров, и чем больше
у них акций, тем весомее их голос.
3. НЕ имеют права на управление
компанией
А вот здесь владельцы ПА, наоборот,
обделены. Голосовать и управлять
компанией они не могут. То есть ПА —
это чисто финансовое вложение.
Е с л и у в а с е с т ь 10% а к ц и й к о м п а н и и , т о н а одну д е с я т у ю о н а п р и
н а д л е ж и т в а м и в ы и м е е т е п р а в о н а одну д е с я т у ю ее ч и с т о й п р и б ы л и
( е с л и к о м п а н и я з а р а б о т а л а м и л л и о н , в а м п р и ч и т а е т с я в виде д и в и
д е н д о в 100 т ы с . р у б л е й ) .
1U0
2.8. Ценные бумаги
Д а ж е е с л и у в а с е с т ь в с е г о о д н а а к ц и я ф и р м ы , в ы я в л я е т е с ь ее
совладельцем. А е с л и у вас все 100%, т о она полноетью принадле­
ж и т вам. Акционер теоретичееки имеет право управлять компанией
и принимать решения.
П о с м о т р и м , как э т о работает. Допустим, у акционерного обще
с т в а (фирмы) «Земля в иллюминаторе» есть т р и владельца — Уильям
( 3 5 % акций), Александр Сергеевич (40%) и Иоганн Вольфганг (25%).
П р и б ы л ь распределяется в зависимости от того, сколько процентов
акций у каждого. А как они втроем принимают решения?
Решения принимаются голосованием акционеров. Е с л и вла
дельцев большинства акций устраивает какое-либо предложение,
оно принимается. Д о п у с т и м , Александр Сергеевич объединился
с У и л ь я м о м (у н и х н а д в о и х 7 5 % а к ц и й ) , в э т о м с л у ч а е у н и х б о л ь ш и й
ство акций и их решение становится законом для компании. Однако
объединиться могут Уильям с Иоганном (на двоих большинство 60%), и тогда их мнение становится решающим.
Н а п р а к т и к е м о ж е т б ы т ь т а к , ч т о у одного 51% а к ц и й , а е щ е около
т ы с я ч и человек владеют о с т а л ь н ы м и акциями (49%). Тогда оконча
тельное решение все равно будет з а т е м , у кого большинство акций.
В а ж н о не ф и з и ч е с к о е к о л и ч е с т в о а к ц и о н е р о в (не с к о л ь к о ч е л о в е к
с акциями за или против), а сколько процентов акций1 выступает
з а т о или иное решение.
П р и э т о м компании сами определяют, сколько акций выпустить.
О н и м о г у т в ы п у с т и т ь и 10 ш т у к , и 14 м л н ш т у к . Ч е м м е н ь ш е а к ц и й
у компании, т е м они дороже.
2. В е к с е л ь ( В ) — э т о Ц Б у м , в л а д е л е ц к о т о р о й ( в е к с е л е п о л у ч а т е л ь
и л и векселедержатель) имеет безусловное право на получение от
векселедателя указанной с у м м ы в определенный срок.
А ч т о з а чудо юдо э т о т в е к с е л ь ? Д о п у с т и м , п р и х о д и т к в а м д р у г
и говорит:
- Б р а т и ш к а , д а й 100 ш т у к в долг. Ч е р е з м е с я ц верну, м а м о й к л я
нусь!
— Х о р о ш о , н е т п р о б л е м ! Н о я недавно д а в а л в д о л г А н а т о л и ю
П а в л о в и ч у , а о н м н е т а к и не в е р н у л .
— А он мамой клялся, что вернет?
- Н е т , но все ж е ! Д а в а й т ы м н е в ы п и ш е ш ь в е к с е л ь — д о л г о в у ю
расписку — и тогда я дам тебе деньги.
— Напишу, брат! Все, что скажешь, — напишу!
1
Сами акции, конечно, не выступают. Имеется в виду, что побеждает мнение
тех, кто владеет большим числом акций.
Глава 2. ЭКОНОМИКА
И т о г д а в ы д а е т е э т о м у ч е л о в е к у 100 т ы с . р у б л е й , а о н ( в е к с е л е ­
датель) выписывает вам вексель примерно следующего содержания:
ПРОСТОЙ ВЕКСЕЛЬ
Я Борис Борисович Симеонов-Пищик, безусловно, обязуюсь
упла­
тить Ермолаю Алексеевичу
Лопахину сумму в размере 100 ООО (сто
тысяч) рублей до 31 декабря 2018 г
Д а т а с о с т а в л е н и я в е к с е л я — 1 сентября 2018 г
М е с т о с о с т а в л е н и я в е к с е л я — Вишневый сад помещицы
Раневской.
Подписи
Особенность векселей в т о м , что выдавать их м о і у г и граждане,
и о р г а н и з а ц и и . В е к с е л я е щ е н а з ы в а ю т д о л г о в о й р а с п и с к о й , век
с е л ь — э т о с п о с о б б ы с т р о и л е г к о в з я т ь в долг. Н а п и с а т ь и с к р е п и т ь
в е к с е л ь п о д п и с я м и м о ж н о з а н е с к о л ь к о м и н у т , и о н будет юриди¬
чески значим. А для кредитора вексель — это способ дать взаймы,
имея страховку и г а р а н т и ю , что тебе э т и деньги вернут.
В — э т о д о л г о в а я , н о н е э м и с с и о н а я б у м а г а . Э т о ш т у ч н ы й и инди­
в и д у а л ь н ы й т о в а р . В е к с е л я , р а з у м е е т с я , м о г у т в ы д а в а т ь под п р о ц е н ­
т ы , но о н и м о г у т б ы т ь и б е с п р о ц е н т н ы м и .
3. Облигация ( О ) — э т о д о л г о в а я э м и с с и о н н а я ц е н н а я б у м а г а , ко­
т о р а я д а е т ее владельцу п р а в о н а б е з у с л о в н ы й в о з в р а т ( п о г а ш е н и е )
ее с т о и м о с т и и п о л у ч е н и е п р о ц е н т о в по н е й 1 .
Владельца облигаций называют облигациедержателем. Шучу,
п р о с т о д е р ж а т е л е м . А т о г о , к т о ее в ы п у с т и л , н а з ы в а ю т э м и т е н т о м
облигации.
Т а к з а ч е м н у ж н ы э т и о б л и г а ц и и ? В о - п е р в ы х , вы д о л ж н ы п о н и
мать, что О могут выпускать только организации и государство
( г р а ж д а н е не м о г у т ! ) . Д о п у с т и м , с т р о и т е л ь н о й к о м п а н и и « Х и ж и н а
д я д и Тома» н у ж е н кредит. К у д а и д т и ? К о н е ч н о ж е в б а н к ! Н о т а м ци
н и ч н ы й сотрудник в дорогом к о с т ю м е с к а ж е т : «Мы дадим вам м и л
л и о н р у б л е й , н о т о л ь к о под 2 0 % . В е р н е т е н а м ч е р е з год 1,2 м л н п л ю с
к о м и с с и ю » . — « С п а с и б о , но н а с э т о не у с т р а и в а е т » , — о т в е т и т дирек­
тор.
'Доход по О — это купон (купоны).
1U2
2.8. Ценные бумаги
И тогда руководство компании решает в ы п у с т и т ь облигации
т ы с я ч у ш т у к по 1 0 0 0 р у б л е й з а к а ж д у ю под 12% г о д о в ы х . W h a - a t ?
Спокойно, друг! В ы отдаете компании 1 т ы с . рублей, а она вам дает
ц е н н у ю б у м а г у — одну о б л и г а ц и ю . Ч е р е з год в ы в о з в р а щ а е т е э т у об
л и г а ц и ю , а в а м — 1 0 0 0 р у б л е й п л ю с п р о ц е н т ы по н е й . В р е з у л ь т а т е
в ы п о л у ч и т е 1120 р у б л е й . Д л я г р а ж д а н и н а э т о п р и б ы л ь , в л о ж е н и е
д е н е г , и н в е с т и ц и я . Н о и к о м п а н и и э т о выг одно — о н а с э к о н о м и л а
на процентах (вместо 2 0 0 т ы с . рублей отдала н а проценты только
120 т ы с . р у б л е й и с э к о н о м и л а д е н ь г и д л я р а з в и т и я б и з н е с а ) .
Д л я к о м п а н и и О — э т о , по с у т и , способ в з я т ь в долг (поэтому
э т о д о л г о в а я Ц Б у м ) . А д л я г р а ж д а н — э т о н е ч т о вроде б а н к о в с к о г о
в к л а д а . В ы п у с к а ю т о б л и г а ц и и не ш т у ч н о , к а к в е к с е л я , а в б о л ь ш о м
количестве (иногда м и л л и о н а м и экземпляров), вот почему О — э т о
эмиссионные бумаги.
В ы м о ж е т е к у п и т ь с т о л ь к о о б л и г а ц и й , с к о л ь к о х о т и т е (но не
б о л ь ш е , ч е м и х в ы п у с т и л и , к о н е ч н о ) . Е с л и с одной о б л и г а ц и и в на
ш е м п р и м е р е в а ш а п р и б ы л ь будет с о с т а в л я т ь 120 р у б л е й ) , т о с о
100 ш т у к — 12 т ы с . р у б л е й .
О м о ж н о в ы д а в а т ь н а л ю б о й с р о к — о т н е с к о л ь к и х м е с я ц е в до
нескольких д е с я т и л е т и й . П о к у п а т ь О м о г у т все — и государство,
и компании, и граждане.
Т а к и м образом, О дают право на с т а б и л ь н ы й фиксированный
доход ( п р о ц е н т о т и з н а ч а л ь н о й с т о и м о с т и б у м а г и ) и н а б е з у с л о в н о е
( б е з у с л о в и й и о г о в о р о к ) п о л у ч е н и е ее н о м и н а л ь н о й ( и з н а ч а л ь н о й ,
той, которая записана на самой бумаге) стоимости.
О м о г у т б ы т ь корі ю р а т и в н ы м и ( и х в ы п у с к а ю т , т о е с т ь б е р у т у л ю ­
дей в долг, компании) и государственными (должником я а т я е т с я го
сударство). В т е м е о госбюджете м ы отдельно обговорим, что про
ц е н т ы по г о с о б л и г а ц и я м — э т о р а с х о д н а я ч а с т ь б ю д ж е т а .
4. Чек ( Ч ) — э т о Ц Б у м , р а с п о р я ж е н и е в л а д е л ь ц а с ч е т а ( ч е к о д а т е
ля) своему банку у п л а т и т ь указанную в чеке сумму чекополучателю.
Д о п у с т и м , в а ш д я д я х о ч е т п о д а р и т ь в а м н а д е н ь р о ж д е н и я 10 т ы с .
рублей. О н приходит к вам в г о с т и и вспоминает, что з а б ы л кошелек.
Н о н и ч е г о , у н е г о ведь е с т ь ч е к о в а я к н и ж к а и с ч е т в б а н к е , где д е н ь
г и лежат. О н просто в ы п и с ы в а е т чек н а ваше и м я , у к а з ы в а е т сумму,
отрывает л и с т о к из к н и ж к и и передает вам. В ы , радостный и счаст­
л и в ы й , идете в банк, отдаете чек сотруднику б а н к а и полумаете у к а
занную в нем сумму.
Ч в Р о с с и и не о ч е н ь п о п у л я р н ы . Н о е с л и в ы с м о т р и т е а м е р и к а н
ские ф и л ь м ы или сериалы (а вы их, конечно, смотрите), т о наверня
ка замечали, что на Западе постоянно выписывают и обналичивают
1U3
Глава 2. ЭКОНОМИКА
чеки. И х преимущества
в т о м , ч т о не н у ж н о во
У
зиться с наличными, они
безопасны
(даже если
чековая
книжка
дет
ее у к р а д у т ,
или
шатааіг
CITY CBNTKB BRANCH
пшлпл голшлш о«іт
і
£
письменного
іоо-оо
M B . JOHN DOB
пропа­
то
без вашей подписи и ва
шего
FIRST RANK <®
* ^ O F TOWN
при
«оцач» со 10мчс
?ta(as»
к а з а воспользоваться ею
н и к т о н е с м о ж е т , а в ы с а м и п р и п о т е р е и л и к р а ж е м о ж е т е с р а з у ее
заблокировать), удобны и пр.
Е с л и вам интересно, то выше представлен т и п и ч н ы й чек бри
т а н с к о г о банка. А если неинтересно, т о смело л и с т а й т е д а л ь ш е , я не
обижусь.
К а к и в любой другой ценной бумаге, в чеке есть обязательные
р е к в и з и т ы — данные, которые необходимо заполнить:
1) н а з в а н и е б а н к а , в к о т о р о м о т к р ы т с ч е т в л а д е л ь ц а ;
2) чекополучатель (того, кто получит деньги, кому вы их даете);
3) дата выдачи чека;
4) с у м м а цифрами и прописью (чтобы к т о нибудь
«случайно»
не п р и п и с а л пару л и ш н и х нулей);
5) имя чекодателя (плательщика, владельца счета);
6) подпись;
7) н о м е р с ч е т а , ч е к а , с п е ц и а л ь н ы й код з а щ и т ы .
К с т а т и , чеком можно оплатить свои покупки, то есть Ч — это еще
и з а к о н н о е п л а т е ж н о е с р е д с т в о , но п р и э т о м Н Е в с е ц е н н ы е б у м а г и
являются такими.
Помимо э т о г о , в Гражданском кодексе Р Ф у п о м и н а ю т с я и другие
ц е н н ы е б у м а г и , н а п р и м е р и н в е с т и ц и о н н ы е п а и паевых инвестицион­
ных фондов ( П И Ф ы ) . В ы о т д а е т е с в о и д е н ь г и п р о ф е с с и о н а л а м , о н и
вкладывают их в акции и другие Ц Б у м , а потом вы получаете при
быль от своих вложений, не забывая поделиться с профессионала
м и . А т а к ж е е с т ь сберегательные ( д л я г р а ж д а н — ф и з л и ц ) и депозит­
ные ( д л я о р г а н и з а ц и й — ю р л и ц ) сертификаты.
Е с л и ч е с т н о , с е р т и ф и к а т ы — довольно с т р а н н а я и не о ч е н ь т о
н у ж н а я н о р м а л ь н о м у ч е л о в е к у вещь. П о с у т и , э т о с а м ы й о б ы ч н ы й
б а н к о в с к и й вклад. С е р т и ф и к а т у д о с т о в е р я е т в н е с е н и е с р е д с т в н а
о п р е д е л е н н о е в р е м я и п р а в о н а ф и к с и р о в а н н у ю с т а в к у п р о ц е н т а по
нему. М о ж е т е н е з а б и в а т ь с е б е голову, ч е м с е р т и ф и к а т ы о т л и ч а ю т
ея от вклада. П р о с т о запомните, что с е р т и ф и к а т ы — ценные бумаги
и д а ю т ф и к с и р о в а н н ы й доход ( п р о ц е н т ) .
2.9. Рынок труда. Безработица
ЕГЭ близится — и отлично! Получим свои сто!
1. Василий Березуцкий на протяжении 4 2 матчей д е л а л ставки
на то, что вратарь Ц С К А Игорь Акинфеев пропустит хотя бы один
гол в играх Лиги чемпионов. Заработав на этом состояние, Василий
решил вложиться в ценные бумаги. Какие ценные бумаги, согласно
Гражданскому к о д е к с у РФ, он может купить?
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Банкноты.
Купюры.
Облигации.
Акции.
Инвестиционный пай паевого инвестиционного ф о н д а .
Договор о страховании имущества.
2. Выберите верные
суждения.
Т.
Ценные бумаги
В ожидании и к р ы
@Putncinho
ЭТО
20 ноября: Патриарх Кирилл предупредил о приближении
любые документы,
и з п а н н ы е ггосударством.
осѵпаоством
изданные
Ы. В с е ценные бумаги
являются законными
конца света
2 2 н о я б р я :
{
1
8 8 8
8
88
^ в щ е д Aо "к а"з*а т е л"ьРс т»в а "
2153 - 22 нояв. 2017 г.
Q 2 t l 51 О ее
с в о ю
неудачную серию
платежными средствами.
С . Облигация дает право требовать е е погашения в установленный срок.
М. Выпускать ценные бумаги могут только государство и юридические
лица.
О. Ценные бумаги являются объектом купли-продажи.
Ж . Ценные бумаги закрепляют определенные имущественные права.
Е. Ценные бумаги могут существовать только в формах, определенных
законом.
Ш . В е к с е л я удостоверяют долговые отношения.
Ь. Облигации удостоверяют право их о б л а д а т е л я на д о л ю в компании.
2.9. Рынок труда. Безработица
М ы п о м н и м , ч т о р ы н о к — э т о м е с т о , где прода­
ют и покупают товары и услуги. А что же продается
и покупается н а рынке труда? Э т о труд, рабочая с и л а
Покупателями (спрос) здесь являются работодатели.
А продавцы (предложение) — работники.
Глава 2. ЭКОНОМИКА
Е с л и спрос н а рабочую силу больше предложения,
н а р ы н к е наблюдается д е ф и ц и т рабочей с и л ы (кадро
в ы й голод), в а к а н с и й ( с в о б о д н ы х р а б о ч и х м е с т ) боль­
ше, чем желающих работать.
Е с л и спрос на труд равен предложению, на рынке
п о л н а я з а н я т о с т ь ( в с е , к о м у н у ж н а р а б о т а , ее и м е ю т ;
все, к т о и щ е т работников, и х нашли).
Е с л и ж е спрос меньше предложения рабочей с и л ы ,
н а р ы н к е ц а р и т б е з р а б о т и ц а — р а б о ч и х м е с т не х в а
тает.
Безработица (Б) — социально-экономическое
явление, при котором часть трудоспособного
населения не может найти работу, хотя готова
и желает трудиться. Б — состояние рынка тру­
да, когда предложение рабочей силы превы­
шает спрос на нее (это specially for любителей
более строгих определений).
Безработный — тот, кто хочет работать, готов
приступить к труду, но не может найти подходя­
щее место. Обратите внимание, что дети, сту­
денты, пенсионеры, военнослужащие не счита­
ются безработными. Поэтому, если вам, дорогие
старшеклассники, срочно нужны деньги и вам
пришла в голову мысль подать заявление на
получение пособия по безработице, лучше
придумайте что-нибудь другое.
В с х е м е н а с л е д у ю щ е м р а з в о р о т е я п о с т а р а л с я н а г л я д н о и по
нятно рассказать о видах безработицы. Честно говоря, я понятия
не и м е ю , з а ч е м в а м з н а т ь и х с т о л ь к о . И с о ч у в с т в у ю , ч т о в а м надо э т о
у ч и т ь . Н а д е ю с ь , ч т о я о б ъ я с н и л с м ы с л э т о г о п о н я т и я б о л е е и л и ме­
н е е д о с т у п н о и и н т е р е с н о , т а к ч т о у ч и т ь будет л е г ч е . Н о н а Е Г Э в с е
э т о п о н а д о б и т с я . К а к и п о н я т и е естественная безработица — сред­
н и й у р о в е н ь Б, в о к р у г к о т о р о г о к о л е б л е т с я з а н я т о с т ь н а с е л е н и я . Т о
е с т ь э т о п р и в ы ч н ы й средний уровень Б з а последние годы. К с т а т и ,
в Р Ф в н о я б р е 2018 г. с р е д н и й у р о в е н ь б е з р а б о т и ц ы с о с т а в л я л 4 , 6 % .
1U6
2.9. Рынок труда. Безработица
П о с л е д с т в и я безработицы п о н я т н ы . Э т о с н и ж е н и е у р о в н я ж и з н и ,
рост бедности, рост преступности, роет недовольства властью, даже
р о е т ч и с л а с а м о у б и й с т в и разводов и д е п р е с с и я , к о т о р у ю п е р е ж и в а
ют безработные. Любое нормальное государство п ы т а е т с я как-то
бороться с безработицей. Рассмотрим, как это делается.
Способы борьбы с безработицей
1. П о д д е р ж к а малого бизнеса — г о с у д а р с т в о предо
ставляет налоговые льготы (нужно платить меньше
н а л о г о в ) , п р е д о с т а в л я е т г р а н т ы , к р е д и т ы под н и з к и е
проценты предпринимателям, которые н а н и м а ю т ра
ботников.
2. С о з д а н и е новых рабочих мест — с т р о и т е л ь с т в о
и о т к р ы т и е н о в ы х заводов, б о л ь н и ц , ш к о л .
3. С о з д а н и е специальных сайтов ( t r u d v s e m . r u , н а
п р и м е р ) , где м о ж н о н а й т и вею и н ф о р м а ц и ю о в а к а н
сиях и разместить свои резюме.
4. Повышение квалификации работников, их пере­
подготовка. З а к р ы л и в о е н н ы й завод, а в с е х у в о л е н н ы х
отправили учиться на бесплатные курсы сварщиков,
б л а г о д а р я ч е м у о н и н а ш л и н о в у ю работу.
5. Снижение размера пособия по безработице. В Рое
с и и его, правда, с н и ж а т ь у ж е некуда. Но в европейских
с т р а н а х и н о г д а пособие н а с т о л ь к о в е л и к о , ч т о н е к о
т о р ы е о т к а з ы в а ю т с я р а б о т а т ь и ж и в у т в свое удоволь
ствие, повиснув на шее у налогоплательщиков.
6. С о д е й с т в и е в в ы е з д е в регионы, г д е рабочих рук
не хватает. Д о п у с т и м , н а К а в к а з е о с т р о с т о и т п р о б л е
м а б е з р а б о т и ц ы . А где-нибудь во В л а д и м и р с к о й о б л а
с т и некому р а б о т а т ь в с е л ь с к о м х о з я й с т в е . С т о р о н ы
договариваются, и безработные с Кавказа мирно тру
д я т с я во В л а д и м и р с к о й о б л а с т и .
вседл апкщнию
ЧТЯ РОССИИ Щ
РАССКАЖИТЕ 0 СЕБЕ
О
§-а|
Ѵ*7
Глава 2. ЭКОНОМИКА
ВИДЫ БЕЗРАБОТИЦЫ
1. ПО ПРИЧИНЕ
« Г. ФРИКЦИОННАЯ
А. СЕЗОННАЯ
В. СТРУКТУРНАЯ
Вызвана сезонным
спросом на рабочую
силу. Например,
на горнолыжном
курорте зимой большой
поток туристов. Чтобы
их обслуживать,
нанимают множество
работников —
инструкторов, гидов,
тренеров, официантов.
А весной туристов
нет, поэтому всех этих
работников просто
увольняют. Сезонная Б
характерна для туризма
и сельского хозяйства
(на время сбора урожая
нанимают работников,
а потом увольняют).
Вызвана изменениями
в структуре экономики,
изменением спроса на
определенные товары
и услуги, устареванием
некоторых
профессий. После
появления компов
и Word потребность
в машинистках исчезла.
Страна переходит
на альтернативную
энергетику, поэтому
шахты закрываются,
а шахтеровугольщиков увольняют.
Человеку не хватает
квалификации. Какие
еще профессии
устарели и вымерли?
Подумайте.
Мне надоело
работать в офисе,
и я уволился. Но
работодатели не стоят
на улице с плакатами
с надписью: «Алихан,
иди к нам». Поэтому
мне понадобится
время, чтобы найти
работу. Фрикционная Б
связана со временем,
необходимым для
поиска работы.
Примеры:
— выпускники школ
и вузов, впервые
ищущие работу;
— отсутствие вакансий
по своей профессии1;
— добровольно ушел
с работы со словами:
«Катитесь вы все!»
Б. ЦИКЛИЧЕСКАЯ
Вызвана экономическим
спадом (кризисом,
депрессией). В стране кризис,
денег нет, поэтому закрываются
заводы, магазины и даже
барбершопы, потому что
сделать себе стрижку за 2 тыс.
рублей теперь как-то стремно.
Лайфхак. Видите слова:
«кризис», «спад» (снижение
ВВП), «депрессия» — сразу
выбирайте циклическую Б.
А если есть что-то про лето,
зиму, времена года, то —
сезонную.
Д. ЗАСТОЙНАЯ
Е. ТЕКУЧАЯ
Продолжительная
Б, когда люди не
могут найти работу
длительное время
(иногда — годами)
и перебиваются
случайными
и временными
заработками. Такая
Б очень опасна для
общества и может
привести к серьезным
последствиям.
Временная
(непродолжительная)
Б. Обычно при
текучей Б люди
то работают, то нет.
Текучая Б во многом
является следствием
циклической
и сезонной. Весной,
летом и осенью
в сельской местности
у людей есть работа,
а зимой они сидят
без дела.
2.9. Рынок труда. Безработица
Л. ОТКРЫТАЯ
М. СКРЫТАЯ
Официально регистрируемая
безработица, т. е. все безработные
зарегистрированы в службе занятости
и получают пособие по безработице.
Безработица, при
которой часть населения
использует свою рабочую
силу не полностью.
Ты ищешь работу,
но тебе говорят, что
работа есть, но только
на неполный рабочий
день — с 12 до 15 часов.
От безысходности ты
соглашаешься. 3 часа
работаешь, получаешь
зарплату только за эти
часы, а остальное время
бездельничаешь.
Минутка фактов о безработице.
В РФ пособие по безработице ко­
леблется от 1500 до 8 0 0 0 рублей,
в Великобритании оно составляет
примерно 350 фунтов стерлингов,
в Германии — 60% от последней
зарплаты, но не более 2000 евро
в месяц.
3. ПО М А С Ш Т А Б У
4 . ПО ЧЬЕЙ И Н И Ц И А Т И В Е
(или причине)
К. ВЫНУЖДЕННАЯ
Ж. МАССОВАЯ
3. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
Безработица касается
коллектива, группы,
целых слоев населения.
Разумеется, она
приводит к снижению
уровня жизни части
населения. Уволили
всех работников
завода — это
массовая Б.
Речь идет о конкретном
безработном, об одном
человеке. Например,
в задании сказано:
«Петр уволился
с работы по своему
желанию и ищет работу
уже две недели». Это
еще и фрикционная,
и текучая Б.
1
Например, ваш дядя — юрист. Он при
ходит в службу занятости, где ему радостно
говорят: «Да-да, у нас много вакансий. Вот
пять вакансий грузчика, вот еще три — эко­
номиста и еще парочка — воспитателя в дет­
скому саду». — «Хм, очень мило, — отвечает
он. — Но мне нужна юридическая работа».
И такой весь печальный уходит — теперь
уже фрикционный безработный. (К с. 148)
Вызвана внешними
факторами, а не желанием
человека. Вот, например,
реальная причина одного
увольнения: «Подложил
на стул своего коллеги
канцелярскую кнопку
и сам же сел на нее,
показав тем самым низкий
уровень интеллекта,
не соответствующий
занимаемой должности».
Не поспоришь!
И. ДОБРОВОЛЬНАЯ
Вызвана нежеланием человека
работать. Почему? Может, он
хочет сидеть на шее у своих
родителей или супруга/супруги,
которые его обеспечивают. Йли
не желает работать не по своей
специальности, а возможно,
пособие по безработице такое
высокое, что работать нет смысла.
1U9
Глава 2. ЭКОНОМИКА
Давайте готовиться к ЕГЭ, дамы и господа!
1. Граждане во Франции д о л г о и щ у т работу по специальности и не
с о г л а ш а ю т с я ни на какую другую. Государственная с л у ж б а занято­
сти предлагает им разные варианты переобучения с последующим
трудоустройством, но ж е л а ю щ и х все равно мало. О п р е д е л и т е виды
этой безработицы.
1) циклическая
3) скрытая
5) сезонная
2) массовая
4 ) фрикционная
6) открытая
2. В Великобритании сократились потребление и экспорт угля,
поэтому многие шахты закрылись, а тысячи шахтеров с т а л и б е з р а ­
ботными. О п р е д е л и т е виды этой безработицы.
1) массовая
3) сезонная
5) структурная
2) фрикционная
4 ) скрытая
6 ) добровольная
3. О п р е д е л и т е , о какой безработице и д е т речь (1 — фрикционная,
2 — циклическая, 3 — сезонная, 4 — структурная). А заодно поду­
майте, к каким е щ е видам ее можно отнести.
A . Из-за снижения цен на нефть многие нефтяные компании стали у б ы ­
точными и закрылись, предварительно уволив тысячи работников.
Б. Выпускники технического университета ищут работу по своей с п е ц и ­
альности, отвергая предложения тети из с л у ж б ы занятости стать
дворниками.
B. После сентябрьского сбора винограда собственник виноградника
уволил нанятых работников.
Г. Из-за экономического кризиса закрываются автозаводы.
Д . Программист компании «Спейс Икс» Эллиот Андерсон был уволен, по­
скольку в л а д е л только одним языком программирования С (Си), а фирме
требовались специалисты с о знанием современных языков (С++).
2.Ю. Виды, причины
и последствия инфляции
Я і юмню старые прекрасные времена, когда у меня
б ы л о ІО р у б л е й , и я ч у в с т в о в а л с е б я б о г а т ы м . Н а э т и
несметные богатства можно было купить 2 сникер
еа или твикеа, 3 с т а к а н ч и к а мороженого, 2 0 жвачек
«Турбо» с н а к л е й к а м и к р у т ы х т а ч е к .
150
2.10. Виды, причины и последствия инфляции
111] ГОД: Я УГОЩАЮ!
2 0 U ГОД: ПЕРЕДАЙТЕ ЗА ПРОЕЗД
А что можно купить
н а 10 р у б л е й
сейчас?
Д а ж е роллтон с дошираком уже не купишь.
Н а днях я видел пакетик
быстрорастворимого
к о ф е «3 в 1» з а 8 р у б л е й .
Ну или можно остаться
без кофе, но з а т о к у п и т ь
п а к е т з а 4 рубля и гордо
идти с ним домой, чтобы
положить его в ваш пакет с пакетами.
Я в л е н и е , п р и к о т о р о м н а одну и т у ж е с у м м у м о ж н о
к у п и т ь все м е н ь ш е и м е н ь ш е т о в а р о в и у с л у г , н а з ы в а ю т
инфляцией.
Инфляция (И) — обесценивание денег, снижение их
покупательной способности. На практике этот про­
цесс проявляется в том, что продавцы постоянно
переписывают ценники в сторону увеличения. То есть
можно смело сказать, что И — это еще и долговре­
менный устойчивый рост общего уровня цен в стране.
Виды И (по скорости)
А . Ползучая (умеренная) — ц е н ы р а с т у т не б о л е е ч е м н а 3 - 5 % в год.
Д о п у с т и м , в 2016 г. к е т ч у п с т о и л 6 0 р у б л е й , а в 2017 г. — у ж е 6 2 р у б л я ,
значит, речь идет о ползучем (небольшом и медленном) росте цен.
П р и р о с т с о с т а в и л ч у т ь более 3%. И н ф л я ц и я в Р Ф в 2017 г. — 2 , 5 % ,
в 2 0 1 8 г., по д а н н ы м Ц Б , п о ч т и 4 % .
Б. Галопирующая — б ы с т р а я и с к а ч е т г а л о п о м , к а к л о ш а д к а , ц е н ы
р а с т у т о т 10 д о 1 0 0 % в год. Н а п р и м е р , в и г р е S u b w a y S u r f e r s ( к а к о й у
в а с р е к о р д т а м , к с т а т и ? ) п а к е т и з 2 5 к л ю ч е й р а н ь ш е с т о и л 2,5 дол­
лара С Ш А , а теперь стоит 4,99 доллара С Ш А . Рост почти в два раза!
С о в с е м о б н а г л е л и ! 1 к г г р е ч к и с т о и л 4 0 р у б л е й , а с е й ч а с — 7 0 ру
блей. И н ф л я ц и я составляет 75%.
Вообще, чем больше инфляция, тем большим злом для людей
и э к о н о м и к и в целом она я в л я е т с я . Поэтому галопирующая гово
Глава 2. ЭКОНОМИКА
рит о т о м , что в экономике с т р а н ы есть проблемы. Цены растут так
б ы с т р о , ч т о л ю д и с т а р а ю т с я н е х р а н и т ь с б е р е ж е н и я в д е н ь г а х , а пе
реводят и х в недвижимость, золото, автомобили и пр.
В. Гиперинфляция — ц е н ы р а с т у т н а 5 0 - 1 0 0 % в м е с я ц (где-то
н а 1 0 0 0 % в год) и д о б е с к о н е ч н о с т и . Э т о , п о ж а л у й , с а м а я и н т е р е с н а я
тема
Гиперинфляция — явление, при котором цены растут буквально
к а ж д ы й д е н ь , а з а год м о г у т в ы р а с т и в м и л л и о н ы р а з . О б ы ч н о г и
перинфляция приводит к полному разрушению экономики, о т к а
зу о т и с п о л ь з о в а н и я д е н е г в т о р г о в л е , переходу н а б а р т е р ( т ы м н е
мешок картошки — я тебе 4 кг мяса) и стремительному обнищанию
населения.
Минутка фантастических фактов.
В африканской стране с пре­
красным названием Зимбабве
уже много лет бушует гиперин­
фляция. В 2009 г. дело дошло
до того, что выпустили купюру
в 100 млрд долларов Зимбабве.
А спустя пару месяцев —
в 100 трлн (!) долларов Зимбаб­
ве. На эту невероятную купюру
можно было приобрести весь
мир целую буханку хлеба. Кста­
ти, самый простой способ стать миллиардером —
это купить себе на 100 рублей пару банкнот
из Зимбабве. Инфляция доходила до
89 700 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 000%. Мне даже
лень считать, сколько там нулей и что это за число.
Просто оцените масштаб'. В результате они почти
полностью перешли на американские доллары.
1
Прекрасно описывает ужасы гиперинфляции в Германии после Первой ми­
ровой войны Эрих Мария Ремарк в книге «Черный обелиск». Кстати, именно эта
экономическая проблема но многом позволила прийти к власти Гитлеру.
152
2.10. Виды, причины и последствия инфляции
Последствия инфляции
L Повышается уровень бедности. З а р п л а т ы л ю д е й р а с т у т , но н а
м н о г о м е д л е н н е е , ч е м ц е н ы . Е с л и п е н с и и , п о с о б и я и з а р п л а т ы не и з
м е н я ю т с я , а т о в а р ы д о р о ж а ю т , люди м о г у т к у п и т ь их все м е н ь ш е
и меньше. Поэтому И приводит к росту бедности и даже обнищанию
населения.
2. Рост безработицы. У л ю д е й н е т д е н е г , а е с л и и е с т ь , т о к у п и т ь
на них уже ничего невозможно. Представьте себе автомобильный
завод. Ц е н ы н а а в т о м о б и л и в ы р о с л и в 5 р а з , в р е з у л ь т а т е к у п и т ь и х
у ж е п о ч т и н и к т о не м о ж е т . Т о г д а з а ч е м и х п р о и з в о д и т ь ? Н и к а к о г о
с м ы с л а нет, поэтому работников увольняют, а безработица растет.
3. Рост преступности. Д е н е г нет, в ы ж и в а т ь все с л о ж н е е , л ю д и и д у т
н а к р а й н и е м е р ы — г р а б я т , у г о н я ю т а в т о м о б и л и и пр.
4. Рост недовольства властью. К о г д а в э к о н о м и к е в с е п л о х о , народ
обычно возлагает ответственность за И на государство. Э т о , конеч
но, не в с е г д а т а к , н о в р е з у л ь т а т е р а с т у т н е д о в о л ь с т в о , с о ц и а л ь н а я
напряженность, люди митингуют.
5. Страдают те, кто получает фиксированный доход. П р е д с т а в ь
т е , ч т о к а к о й н и б у д ь и н ж е н е р по д о г о в о р у п о л у ч а е т 2 0 т ы с . р у б л е й
в месяц. А цены в стране р а с т у т на 2 0 % ежемесячно. В итоге каждый
месяц его номинальная (фиксированная) зарплата остается преж
ней, а реальная (количество товаров и услуг, которые он может на
них купить) с о к р а щ а е т с я на 2 0 % . Через 3 0 дней его з а р п л а т а будет
ф а к т и ч е с к и с о с т а в л я т ь 16 т ы с . р у б л е й , а к к о н ц у г о д а — 2 7 0 0 р у б л е й .
В декабре на свою зарплату он сможет купить столько же, сколько
о н м о г к у п и т ь в я н в а р е н а 2 7 0 0 р у б л е й . Е г о р е а л ь н ы й доход с о к р а ­
т и л с я в 7 с л и ш н и м раз.
6. Сокращение инвестиций в экономику. К э т о м у м о ж н о д о б а в и т ь
с н и ж е н и е доверия к экономике со стороны бизнесменов и прочие
«радости».
Причины инфляции
Почему происходит р о с т цен? Х о р о ш и й вопрос. П р и ч и н доволь
н о м н о г о , к с о ж а л е н и ю д л я в а с , ведь и х е щ е надо з а п о м и н а т ь ®. Р а з
берем основные.
1. Снижение курса национальной валюты (девальвация). В ы н а
верняка помните старые добрые времена, когда з а 1 американский
д о л л а р д а в а л и 3 0 - 3 5 р у б л е й . Н е с к о л ь к о л е т н а з а д в один и з с а м ы х
«черных» д л я р о с с и й с к о й э к о н о м и к и д н е й з а один д о л л а р д а в а
153
Глава 2. ЭКОНОМИКА
л и 8 0 р у б л е й , а з а евро — 100 «деревянных» 1 . И з - з а э т о г о в 2014¬
2015 г г . ц е н ы в з л е т е л и до н е б е с . Н о к а к а я с в я з ь ? П р и ч е м з д е с ь д о л
л а р и ц е н ы н а т е л е ф о н ы , одежду и к о ф е ?
Д о п у с т и м , «Связной» в 2014 г. з а к у п а л т е л е ф о н ы в К и т а е з а
2 0 0 д о л л а р о в С Ш А . П о с т а р о м у к у р с у (1 к 3 5 ) э т о б ы л о 7 0 0 0 р у б л е й .
В 2015 г. к о м п а н и я п р и о б р е т а е т т е ж е т е л е ф о н ы з а ту- ж е с у м м у —
2 0 0 д о л л а р о в С Ш А . Н о т е п е р ь д о л л а р с т о и т у ж е 70 р у б л е й , п о э т о м у
т е л е ф о н о б х о д и т с я в 14 т ы с . р у б л е й . В д о л л а р а х ц е н а не и з м е н и л а с ь ,
н о в р у б л я х о н а в ы р о с л а вдвое. В о т в а м и и н ф л я ц и я .
2. Д е ф и ц и т товара. Е с л и н а р ы н к е о ч е н ь м а л о к а к и х - т о т о в а р о в ,
о н и н а ч и н а ю т д о р о ж а т ь . П р е д с т а в ь т е с е б е Н о в ы й год. К а к о й з а п а х
вы сразу почувствовали? Конечно же, аромат мандаринов. А теперь
п р е д с т а в ь т е с т р а ш н у ю в е щ ь — о н и п р о д а ю т с я т о л ь к о в одном-единс т в е н н о м м а г а з и н е в городе. В с е ж и т е л и б е г у т к э т о м у м о н о п о л и ­
с т у — он м о ж е т назначать любую цену з а 1 кг: 2 0 0 , 239, 5 4 0 рублей.
В с е р а в н о к у п я т , ведь Н о в ы й год!
В СССР В 80-Х ГГ. был С Т р а Ш ¬
ный дефицит джинсов. В свободной продаже
их почти не было, они были заветной мечтой
всех модников. Были реальные случаи, когда
люди отдавали свои машины за пару джинсов,
а за сумку, набитую джинсами для продажи,
расставались с квартирой. А теперь посмотрите
на свои джинсы и задумайтесь!
Минутка ностальгии.
3. С л у х и и инфляционные о ж и д а н и я .
Ч т о самое главное в ж и з н и ? Л ю б о в ь ?
Бог? Семья?
Гречка!
Видимо, именно т а к думала довер
ч и в а я ж и т е л ь н и ц а Н и ж е г о р о д с к о й об­
л а с т и , к о т о р а я в н а ч а л е 2015 г. н а ф о н е
с т р а ш н о г о а ж и о т а ж а и п у г а ю щ и х слу­
х о в («Скоро г р е ч к и вообще не будет...
А а а!») с к у п и л а в н е с к о л ь к и х м а г а з и н а х
3 2 0 (!) к г г р е ч к и н а с в о и ч е т ы р е м е с я ч
1
1 Іароднос название рубля. Хо телось бы, чтобы оно наконец изменилось.
2.10. Виды, причины и последствия инфляции
ные пенсии. Помните, как Скрудж Макдак п р ы г а л в свое золото и ку
палея в нем?.. Н е поддавайтесь панике!
Е с л и о б щ е с т в о ж д е т , ч т о и н ф л я ц и я будет р а с т и , л ю д и с а м и н а
чинают распространять слухи о том, что начнется дефицит и скоро
все подорожает, т е м с а м ы м они провоцируют рост цен. Ч е м больше
спрос на товары, т е м наглее продавцы, которые пользуются а ж и о т а
ж е м и поднимают цены1.
4. Необеспеченная печать (эмиссия) д е н е г — г л а в н а я п р и ч и н а и н
ф л я ц и и . В д е т с т в е м е н я м у ч и л в о п р о с , а п о ч е м у г о с у д а р с т в о не д а е т
всем з а р п л а т ы и пенсии в I м л н рублей каждому? Разве сложно на
п е ч а т а т ь столько денег? Н е т , несложно! В Зимбабве про э т о хорошо
з н а ю т . Е с л и у в с е х б у д у т м и л л и о н ы , т о к т о будет п р о д а в а т ь с н и к е р с ы з а 3 0 р у б л е й ? З а ч е м п р о д а в а т ь н о в у ю «Ласку. М а г и я черного» з а
2 0 0 рублей? Е с л и доходы разом выросли в 5 0 раз, т о и цены з а в т р а
ж е в ы р а с т у т в 5 0 р а з , а с н и к е р с будет с т о и т ь , с т р а ш н о д а ж е поду­
м а т ь , 1500 р у б л е й .
5. Увеличение государственных (в том числе военных) р а с х о д о в .
Здесь л о г и к а простая: чем больше денег в экономике, т е м выше
инфляция. Ч е м больше денег, т е м больше спрос, который приводит
к инфляции. Е с л и государство т р а т и т слишком много, в частности,
резко п о в ы ш а е т пособия и п е н с и и (см. п у н к т 4), т о э т о создает про
блемы. Сюда же можно отнести и рост госдолга
6. Монополии на рынке. М о н о п о л и с т — один продавец н а в с е м р ы н
ке. О н п о н и м а е т , ч т о м о ж е т у с т а н а в л и в а т ь л ю б ы е ц е н ы (в п р е д е л а х
разумного, конечно, иначе люди просто перейдут н а товары-замени­
тели2).
7. Увеличение объемов кредитования. Ч е м б о л ь ш е г о с у д а р с т в о
и б а н к и в ы д а ю т к р е д и т о в , т е м б о л ь ш е д е н е г в э к о н о м и к е , т е м боль­
ш е спрос и инфляция. В ы продаете свою квартиру з а 3 млн рублей.
Н и к т о не п о к у п а е т ее. Н о г о с у д а р с т в о с н и ж а е т у ч е т н у ю с т а в к у , в с е
начинают массово брать кредиты, и теперь уже есть 5 желающих
к у п и т ь вашу квартиру. М о ж е т е повышать с т о и м о с т ь объекта. Один
готов заплатить 3 млн рублей, другой — 3 млн 2 0 0 тыс., а п я т ы й —
4 млн! В о т так.
Е с л и инфляция вызывается чрезмерным спросом (пункты 3 , 4 , 5 ,
7), т о ее н а з ы в а ю т И с п р о с а . А е с л и п р и ч и н а — с о к р а щ е н и е п р е д л о
1
В Чечне это хорошо знают. I Іеред главным мусульманским праздником Ура
за байрам (Марханаш) на местных рынках цены взлетают, как ракета Илона Маска
2
Если машины стоят как яхты, люди начнут пересаживаться на общественный
транспорт и велосипеды. Вы поняли ©.
155
Глава 2. ЭКОНОМИКА
ж е н и я ( п у н к т 2 ) , т о ее н а з ы в а ю т И п р е д л о ж е н и я . Э т о в и д ы инфляции
но п р и ч и н е в о з н и к н о в е н и я . Т о в а р н ы й д е ф и ц и т е щ е н а з ы в а ю т с к р ы
той инфляцией.
К с т а т и , если цены на товары с н и ж а ю т с я (летом с н и ж а ю т с я цены
на овощи), то это дефляция.
Способы борьбы с инфляцией
Э т а б е с к о н е ч н а я т е м а н и к а к не к о н ч а е т с я . . . К а к с н и з и т ь и н ф л я
ц и ю ? П о с м о т р и т е н а п р и ч и н ы И. И з м е н и т е з н а к с м и н у с а н а п л ю с ,
прочитайте наоборот — и получите способы борьбы с э т и м эконо
мическим злом. Необеспеченная эмиссия — сокращение эмиссии.
П о в ы ш е н и е госрасходов — с о к р а щ е н и е расходов. Монополии развитие конкуренции. Т объемов кредитования — і объемов кре
д и т о в а н и я . В с е очень легко!
ЕГЭ близко! Отбей атаку неуверенности!
1. Выберите верные с у ж д е н и я .
1) В о время инфляции повышается покупательная способность
национальной валюты.
2 ) Меньше всего от инфляции страдают л ю д и , получающие
фиксированный д о х о д .
3 ) И — это долговременное устойчивое повышение уровня цен.
4 ) Из-за гиперинфляции растет безработица и сокращается производство.
5 ) Усиление конкуренции между производителями — о д н а из причин
инфляции.
2. В Зимбабве отмечается рост инфляции. Какие факторы могли
этому способствовать?
Рост безработицы.
Сокращение объемов потребительско­
го кредитования.
Снижение темпов роста В В П .
Снижение курса национальной валюты.
Значительный рост с р е д н е й заработ­
ной платы в стране.
Дополнительная эмиссия денег д л я
покрытия возросших государственных
расходов.
156
2.11. Экономический рост (ЭР) и ВВП
2.11. Экономический рост
(ЭР) и ВВП
Н а в е р н я к а в ы м н о г о р а з с л ы ш а л и ф р а з ы : « Э к о н о м и к а падает»,
«экономика России растет». Но что именно падает и л и р а с т е т ? О к а
з ы в а е т с я , р а с т е т и л и п а д а е т В В П — н е т , э т о не В л а д и м и р В л а д и м и
р о в и ч П у т и н , а валовой 1 внутренний продукт ( В В П ) .
С а м о е п р о с т о е во В с е л е н н о й о п р е д е л е н и е Э Р з в у ч и т т а к : Э Р рост В В П .
В В П — конечная стоимость всех произведенных товаров и услуг
н а т е р р и т о р и и с т р а н ы в т е ч е н и е года. Т о е с т ь е с л и п о с ч и т а т ь все
все-все, ч т о п р о и з в е д е н о в с т р а н е , и все все все о к а з а н н ы е у с л у г и ,
то получится т о т самый В 2 П . М ы скла­
дываем стоимость всех автомобилей,
к о н ф е т , с к р е п о к , п а р и к м а х е р с к и х и ту­
ристических услуг, даже приложений,
проданных на Play Market с AppStore.
П р и э т о м у ч и т ы в а е т с я т о л ь к о ко­
нечная стоимость. Допустим, стул стоит
2 5 0 0 р у б л е й , а н а ж е л е з н ы е м е ч и , и з ко
т о р ы х е г о с д е л а л и , у ш л о 1200 р у б л е й . Н а
к р а с к у , т к а н и , кожу, ш у р у п ы е щ е 8 0 0 ру­
б л е й . Э т и ц и ф р ы не с у м м и р у ю т с я , с ч и т а
е т с я только цена готового товара — за­
мечательного стула.
Рост В В П означает увеличение объема производства товаров
и у с л у г , а э т о п р и в о д и т к с о к р а щ е н и ю б е з р а б о т и ц ы и б е д н о с т и , по
в ы ш е н и ю доходов н а с е л е н и я , с о з д а н и ю н о в ы х п р е д п р и я т и й и к п р о
чим радостям.
Рынок развивается циклически, поэтому в нем е с т ь периоды спа­
д а и подъема. Р а с с м о т р и м его стадии:
стагнация
ПИК (стабилизация)
\ж л
подъем
стагнация
табилизация)
рецессия і
(падение)
кризис (дно)
1
Валовой — значит итоговый, общий.
157
Глава 2. ЭКОНОМИКА
L Подъем — э к о н о м и ч е с к и й р о с т , В В П н е у к л о н н о д в и ж е т с я
в гору.
2. Пик — э к о н о м и к а д о с т и г а е т Э в е р е с т а , п ы т а е т с я п р ы г н у т ь в ы ш е ,
но не в ы х о д и т , э т о в ы с о ч а й ш а я т о ч к а р а з в и т и я .
3. Стагнация — з а с т о й , э к о н о м и к а н а х о д и т с я б е з д в и ж е н и я , В В П
н а х о д и т с я н а одном и л и п о ч т и одном и т о м ж е у р о в н е .
4. Р е ц е с с и я ( с п а д ) — с н и ж е н и е В В П , п р о и з в о д с т в о п а д а е т , б е з
р а б о т и ц а р а с т е т , и н в е с т и ц и й все м е н ь ш е , п о т р е б л е н и е т о ж е со­
к р а щ а е т с я . В с е плохо. Обычно рецессию т о ж е с ч и т а ю т частью
кризиса.
5. Кризис ( д н о ) — В 2 П д о с т и г м и н и м а л ь н о й т о ч к и и н и к а к не м о
ж е т подняться.
П р и э т о м В В П м о ж е т б ы т ь номинальным и реальным. Н о м и н а л ы
ный В В П — это рост объема производства, измеренный в т е к у щ и х
ц е н а х , т о е с т ь с у ч е т о м и н ф л я ц и и . Д о п у с т и м , В 2 П С е р б и и в 2015 г. с о
с т а в и л 100 м л р д д о л л а р о в С Ш А . А в 2016 г. — 102 млрд. Р о с т в а л о в о г о
внутреннего продукта, как несложно посчитать, — 2%. Н о э т о как
раз номинальный рост — без у ч е т а инфляции. П у с т ь инфляция у н и х
тоже составила 2%. Получается, что реальный рост б ы л нулевым.
С е р б ы п р о и з в е л и в 2016 г. с т о л ь к о ж е , с к о л ь к о и в 2015 г., п р о с т о т о
в а р ы и у с л у г и з а 100 м л р д з а год п о д о р о ж а л и н а 2 % .
И н о г д а н о м и н а л ь н ы й В В П м о ж е т р а с т и , но э к о н о м и ч е с к о г о ро­
с т а нет. Поэтому самое правильное определение экономического
роста таково: Э Р — это роет реального В В П государства.
Э т о т т р е х б у к в е н н ы й п о к а з а т е л ь — в а ж н е й ш и й по­
к а з а т е л ь не т о л ь к о э к о н о м и ч е с к о г о р о с т а , н о и м о щ и
экономики. Ч е м он больше, т е м крупнее э к о н о м и
к а с т р а н ы . С т а б и л ь н ы й роет В В П говорит о разви­
тии экономики, улучшении благосостояния граждан
страны.
Е с л и В В І I разделить на численность населения, то
получится В В П на душу населения. К с т а т и , выше всех
он в крошечном государстве К а т а р .
Китая С Ѳ Г О Д Н Я
крупнее, чем экономика США. Однако ВВП
на душу населения в США в 4 раза выше, чем
в Поднебесной. Почему? Да потому что числен­
ность населения в этих странах разная, поэтому
примерно одинаковый числитель в Китае делят
Минутка статистики. Э К О Н О М И К Э
2.11. Экономический рост (ЭР) и ВВП
на 1,4 млрд человек, а в США на 328 млн чело­
век. Валовой продукт на душу населения пока­
зывает уровень жизни населения. Чем он выше,
тем богаче жители страны.
Е щ е е с т ь т а к а я ш т у к а , к а к валовой национальный
продукт ( В И Н ) — э т о с т о и м о с т ь в с е х т о в а р о в , произ­
веденных гражданами с т р а н ы и национальными ком
п а н и я м и з а год к а к в с а м о й с т р а н е , т а к и з а р у б е ж о м .
Т о е с т ь В В П Р Ф — э т о все, ч т о п р о и з в е л и в Р о с с и и з а
год. П р и ч е м не в а ж н о к т о — р о с с и я н е , и н о с т р а н ц ы
или пришельцы. А В Н П Р Ф — это все, что произвели
граждане России и зарегистрированные у нас компа
н и и к а к в н а ш е й с т р а н е , т а к и з а ее п р е д е л а м и .
И е щ е е с т ь национальный д о х о д — с т о и м о с т ь
в н о в ь с о з д а н н о г о в с т р а н е (в т е ч е н и е года) с о в о к у п ­
н о г о п р о д у к т а , п р е д с т а в л я ю щ а я доход, п р и н о с и м ы й
всеми факторами производства.
Не забивайте себе голову ВНП и прочи­
ми макроэкономическими показателями. Потом
в вузе изучите их подробнее.
Лайфхак.
Э к о н о м и ч е с к и й р о е т б ы в а е т д в у х т и п о в . Д о п у с т и м , у вас е с т ь у ч а
с т о к з е м л и в 1 г а . В ы с а ж а е т е н а н е м кукурузу, с о б и р а е т е К) ц (1 т ) . И з а
д а е т е с ь целью — с о б р а т ь 2 0 ц. Н о к а к ? Е с т ь р а з н ы е с п о с о б ы .
П е р в ы й — к у п и т ь е щ е у ч а с т о к в 1 г а и с о б р а т ь с н е г о е щ е 10 ц.
Бинго! Легко и просто.
В т о р о й — использовать и м е ю щ и й с я у ч а с т о к по полной: приоб
рести современную технику, высокоурожайные сорта, бороться
с в р е д и т е л я м и и с о р н я к а м и . И в и т о г е с о б р а т ь з а в е т н ы е 2 0 ц!
Развитие через количество, через использование новых, еще
не в о в л е ч е н н ы х и не и с п о л ь з у ю щ и х с я п о к а р е с у р с о в — э т о экстен­
сивный путь. О н , к с т а т и , х а р а к т е р е н д л я а г р а р н о г о о б щ е с т в а .
Р а з в и т и е ч е р е з к а ч е с т в о , более э ф ф е к т и в н о е и с п о л ь з о в а н и е у ж е
и м е ю щ и х с я р е с у р с о в — э т о интенсивный путь, к о т о р ы й б о л ь ш е х а р а к
терен для индустриального и особенно информационного общества.
И еще пример. У вас есть апельсин, и вы хотите свежевыжатого
с о к а . В ы м о ж е т е п о п р о б о в а т ь в ы ж а т ь с о к р у к а м и , но у в а с п о л у ч и т ­
с я только на донышке с т а к а н а . Ч т о тогда делать? В ы покупаете себе
еще два апельсина и выжимаете уже полстакана — уже терпимо.
159
Глава 2. ЭКОНОМИКА
Э т о экстенсивный фактор. А если вы используете современную тех
нологию (соковыжималку), т о и из одного апельсина получите свои
полстакана. Это интенсив.
И н т е н с и в н ы е ф а к т о р ы , т а к и м образом, это когда вы выжимаете
все с о к и из и м е ю щ и х с я ресурсов (факторов производства). А э к с т е н
еивный — это когда вы просто переходите к новым апельсинам.
Про эти факторы любят спрашивать
в 9-м задании. Если вы видите там какие-нибудь
современные слова (компьютерные технологии,
инновационные разработки, наукоемкое произ­
водство) — это интенсивные факторы.
Лайфхак.
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ
ф
ЭКСТЕНСИВНЫЙ
Ф
•наем дополнительных работников
•использование нового
месторождения (апельсина) после
истощения старого
• замена старого оборудования
аналогичным (таким же) новым
•строительство новых предприятий,
приобретение новых помещений
•увеличение обьема финансирования
• расширение производственных
или посевных площадей
л
Ф
ИНТЕНСИВНЫЙ
Ф
• замена устаревшей техники на более
современную
• повышение производительности
труда
• переобучение и повышение
квалификации работников
• повышение уровня организации труда
(дисциплины, безопасности, рабочих
процессов)
• модернизация производства,
использование инновационных,
ресурсосберегающих технологий
В э т о й с х е м е , к с т а т и , п р е д с т а а т е н ы все в о з м о ж н ы е н а Е Г Э в а р и
а н т ы . П о э т о м у совету ю ее в н и м а т е л ь н о и з у ч и т ь !
О б р а т и т е внимание — если оборудование з а м е н я е т с я н а анало
гичное, то есть такое же, как было прежде, значит, э т о экстенсивное
р а з в и т и е . А е с л и н а более с о в р е м е н н о е , и н н о в а ц и о н н о е , в ы е о к о п р о
изводительное, т о интенсивное развитие. В а р и а н т ы «строительство
н о в ы х э л е к т р о е т а н ц и й » и л и « с т р о и т е л ь е т в о н о в ы х , более п р о с т о р
н ы х цехов» не д о л ж н ы в а с с м у щ а т ь . З д е с ь не у т о ч н я е т с я , ч т о о н и к а
кие т о современные, просто увеличивается их количество.
160
2.11. Экономический рост (ЭР) и ВВП
Если вы видите в варианте слово
«дополнительный», то это всегда экстенсив­
ное развитие. Да и вообще это легкое задание.
Просто задавайте себе вопросы: что здесь
меняется — количество или качество? И еще:
если дальше не следуют уточнения, слово
«увеличение» явно намекает на экстенсивный
путь развития!
Лайфхак.
ЕГЭ строг, но мудр!
Надо учить!
1. Президент компании «Наша кукуруза» принял решение о р а с ш и ­
рении производства. Что может свидетельствовать о том, что речь
и д е т об интенсивном экономическом росте фирмы?
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Переобучение сотрудников.
Применение ресурсосберегающих технологий.
Внедрение в производство научных разработок.
Рост объемов используемого сырья.
Увеличение численности рабочих.
Открытие нескольких сборочных линий.
2.
J.
U.
S.
Т.
О п р е д е л и т е , что из этого относится к экстенсивному росту.
Внедрение инновационных технологий.
Повышение уровня квалификации работников предприятия.
Увеличение объема финансирования.
Приобретение новых помещений.
D. Компания наняла несколько работников на временную работу по с б о ­
ру апельсинов.
0 . Увеличение численности обслуживающего персонала.
1.
Т.
Расширение посевных п л о щ а д е й .
Открытие новых добывающих предприятий.
Во второй части ЕГЭ постоянно спра¬
шивают, как государство может стимулировать
экономический рост, поддержать малый бизнес,
преодолеть экономический кризис. Основные
меры всегда одинаковы для всех вариантов —
Лайфхак.
Глава 2. ЭКОНОМИКА
снижение налогов, предоставление льготных
(под меньший процент) кредитов, предостав­
ление государственных субсидий (денег), вы­
деление фантов на развитие бизнеса и т. п.
2.12. Роль государства
в экономике
К а к м ы уже отмечали, все современные экономики
н а с а м о м д е л е не р ы н о ч н ы е , а с м е ш а н н ы е . Э т о в и н е
грет, в котором много много рыночной и несколько
щепоток плановой экономики. В о т э т и кусочки ила
новой и есть государственное регулирование эконо
м и к и ( Г Р Э ) — к о м п л е к с м е р по р е г у л и р о в а н и ю э к о н о
мики страны.
Зачем государство вмешивается в рынок? Т а м же
все само собой регулируется? Э т о так. Но в ы ж е пом
ните, что у рынка есть недостатки. Вот чтобы спра
виться с этими недостатками (несовершенствами)
рынка, государство и пытается регулировать эконо
мику.
Кроме т о г о , что записано в таблице, государство з а н и м а е т с я і іра
в о в ы м р е г у л и р о в а н и е м э к о н о м и к и — у с т а н а в л и в а е т п р а в и л а веде
ния бизнеса (как регистрироваться, какие д о к у м е н т ы н у ж н ы ) , бух
у ч е т а , в к а к о м о б ъ е м е , к о г д а и к а к п л а т и т ь н а л о г и и т. п.
Нередко государство регулирует и цены на некоторые товары
и у с л у г и — т а р и ф ы н а Ж К Х ( г а з , вода, э л е к т р и ч е с т в о ) , н а ж и з н е н н о
важные лекарства, стоимость проезда в общественном транспорте
и пр.
В целом все методы ( ф у н к ц и и , н а п р а в л е н и я ) Г Р Э м о ж н о р а з д е л и т ь
на правовые ( з а к о н ы , н а п р а в л е н н ы е н а п о д д е р ж к у м а л о г о б и з н е с а ,
р а з в и т и е к о н к у р е н ц и и и пр.) и финансово-экономические ( в ы д е л е н и е
денег, к р е д и т о в , н а л о г и ) , т о е с т ь в п е р в у ю очередь о с у щ е с т в л я е м ы е
ч е р е з б ю д ж е т н у ю и н а л о г о в у ю ( ф и с к а л ь н у ю ) политику. К с т а т и , в Е Г Э
и з года в год п о п а д а е т с я п л а н по ф и с к а л ь н о й п о л и т и к е - в н е м надо
написать о видах налогов и бюджета, а т а к ж е функции налогов.
162
2.12. Роль государства в экономике
НЕДОСТАТКИ РЫНКА
МЕТОДЫ (НАПРАВЛЕНИЯ) ГРЭ
1. Экологический кризис
Экологическая политика и экологиче­
ские стандарты — государство устанав­
ливает правила, которые ограничивают
выбросы вредных веществ, штрафует
нарушителей, строит заповедники,
защищает вымирающих животных
2. Цикличность развития (экономиче­
ские кризисы)
Антикризисная политика — государ­
ство во время кризиса пытается помочь
гражданам и предприятиям (льготные
кредиты, снижение налогов, увеличение
госрасходов и т. п.)
3. Не производит общественные
блага (либо производит по более
высоким и недоступным большинству
ценам)
Производит общественные блага —
строит школы, больницы, поликлиники,
стадионы, дороги, выплачивает пенсии,
пособия, обеспечивает общественным
4. Склонность к монополиям (монопо­
лизация)
Антимонопольная политика — госу­
дарство борется с монополиями (запре­
щает, например, двум крупным компаниям
объединиться), развивает малый
бизнес и пр.
5. Неспособность справиться
с бедностью, безработицей
и инфляцией
Борьба с безработицей (создание
рабочих мест, переподготовка кадров
и др.), инфляцией (снижение госрасхо­
дов, сокращение эмиссии денег)
и бедностью (снижение налогов
на бедных, льготы, повышение пенсий,
пособий)
©rtfo
ЕГЭ все ближе! Let's study!
1. Выберите верные с у ж д е н и я о роли государства в рыночной э к о ­
номике.
1) Государство в условиях рынка организует производство о б щ е с т в е н ­
ных благ.
2 ) Государство располагает только фискальными инструментами
регулирования экономики.
3 ) Государство в рыночной экономике — это собственник всех произ­
водственных мощностей.
163
Глава 2. ЭКОНОМИКА
4 ) Государство принимает законы, упорядочивающие взаимоотношения
участников рынка.
5 ) Участие государства в экономической жизни вызвано несовершен­
ствами рынка.
2. Назовите любые три функции (метода) государства в экономике
и проиллюстрируйте их примерами.
2.13. Налоги
Ч т о б ы у государства были деньги на образование,
здравоохранение, армию, ему нужно откуда то э т и
д е н ь г и б р а т ь . Г л а в н ы й и с т о ч н и к п о п о л н е н и я доход
ной части бюджета — это налоги.
Налоги (Н) — это обязательный индивидуаль­
ный безвозмездный платеж, взимаемый
(взимать = брать) государством в денежной
форме с граждан и организаций.
Очень советую вам выучить э т о определение, потому что в нем
с о д е р ж а т с я четыре главных признака налогов:
а) обязательность — по К о н с т и т у ц и и Р Ф все г р а ж д а н е и о р г а н и з а
ции о б я з а н ы п л а т и т ь г о с у д а р с т в у с б о р ы , н р а в и т с я н а м э т о и л и нет.
Н е у п л а т а налогов к а р а е т с я Уголовным кодексом наказанием вплоть
д о 3 л е т л и ш е н и я свободы. Ч а с т о н е п л а т е л ь щ и к о в н а к а з ы в а ю т о г р о м ­
н ы м и ш т р а ф а м и , как это было с Лео М е с с и и К р и ш т и а н у Роналду (что,
как мне представляется, гораздо выгоднее, чем кормить нарушителей
пару л е т з а к а з е н н ы й с ч е т ) ;
б) индивидуальность — к а ж д ы й п л а т и т з а с е б я , а не з а в с ю с е м ь ю ,
народ, г р у п п у и пр.;
в) безвозмездность — у п л а ч е н н ы е д е н ь г и н а п р я м у ю не в о з в р а
щ а ю т с я . ( Э т о не к а к в м а г а з и н е — о т д а л д е н ь г и и п о л у ч и л у п а к о в к у
в л а ж н ы х с а л ф е т о к ) . О д н а к о к о с в е н н о (в виде б е с п л а т н о г о о б р а з о в а
ния, безопасности на улицах, пенсий и стипендий) э т и деньги нам
все-таки возвращаются.
г ) Н выплачиваются исключительно в д е н е ж н о й форме. Ф е р м е р
не м о ж е т п р и й т и в н а л о г о в у ю и с к а з а т ь , м о л , д е н е г у м е н я н е т , п о э
тому возьмите налог двумя мешками картошки и э т и м милым телен
ком. Д ж а с т мани!
2.13. Налоги
Зачем нужны налоги (функции)?
1. Фискальная — п о п о л н е н и е г о с б ю д ж е т а .
2. Р е г у л и р у ю щ а я — с п о м о щ ь ю н а л о г о в г о с у д а р с т в о м о ж е т под­
держивать определенные отрасли экономики, стимулировать и х
развитие, а какие-то с ф е р ы , наоборот, сдерживать.
В э т о й ф у н к ц и и и н о г д а о т д е л ь н о в ы д е л я ю т с т и м у л и р у ю щ у ю и дестимулирующую. Допустим, государство решило всерьез заняться
экологией. И поставило цель — з а к р ы т ь все вредные д л я окружа­
ющей среды и здоровья человека угольные ш а х т ы и перевести всю
экономику на альтернативные источники э н е р г и и (солнце, ветер,
мусор, приливы). Как это сделать? Можно снизить Н для тех, кто
занимается солнечной энергетикой (стимулирующая функция),
и в н е с к о л ь к о р а з п о в ы с и т ь Н д л я у г о л ь н о й п р о м ы ш л е н н о с т и (де
стимулирующая).
3. Р а с п р е д е л и т е л ь н а я — г о с у д а р с т в о б е р е т б о л ь ш е д е н е г у бо
г а т ы х и меньше у бедных, т е м с а м ы м с о к р а щ а я р а з р ы в в доходах
между ними. З а счет налоговых денег государство может помогать
б е д н ы м , в ы п л а ч и в а т ь п о с о б и я по б е з р а б о т и ц е , п о д д е р ж и в а т ь мно­
г о д е т н ы е с е м ь и , с и р о т и т. д.
Виды налогов
~ х
ПРЯМЫЕ
КОСВЕННЫЕ
• подоходный (НДФЛ)
• на прибыль
• на имущество
•транспортный
•земельный
• на наследство и пр.
• налог на добавленную
стоимость (НДС)
•акцизы
• таможенные пошлины
• налоге продаж
1. Прямые Н б е р у т с доходов и л и и м у щ е с т в а — с з а р п л а т ы ( н а л о г
н а д о х о д ы ф и з и ч е с к и х л и ц — в с е м ы п л а т и м 13% о т с в о е й з а р п л а т ы ) ,
гонорара, прибыли, продажи дома, квартиры, машины; прямые Н
выплачивают собственники.
2. Косвенные — э т о Н н а т о в а р ы и у с л у г и , к о т о р ы е у с т а н а в л и в а ­
ю т с я в виде н а д б а в к и к ц е н е .
Глава 2. ЭКОНОМИКА
К с т а т и , вы когда нибудь п л а т и л и Н ? Н е т ? А вы у в е р е н ы ? А что,
если я вам скажу: вы п л а т и т е Н к а ж д ы й день и к а ж д ы й раз, когда
делаете покупки в супермаркете или покупаете билет в кино?
Косвенные налоги ( К Н ) в с е г д а п л а т я т п о к у п а т е л и т о в а р о в и у с л у г !
К К Н относят:
A. Пошлины — н а л о г , в з и м а е м ы й п р и ввозе т о в а р а и з - з а г р а н и ц ы .
С к а ж е м , вы х о т и т е пригнать из Я п о н и и новенькую «Мицубиси Лам
сер» с т о и м о с т ь ю в 1,5 м л н р у б л е й и з а п л а т и л и я п о н с к о м у продавцу
Тояма Токанава э т и деньги. А на таможенном посту вам говорят, что
п о ш л и н а при ввозе нового авто — 2 5 % . У ж а с ! В а м п р и д е т с я запла­
т и т ь в б ю д ж е т г о с у д а р с т в а 2 5 % о т с т о и м о с т и а в т о м о б и л я — 3 7 5 тыс.
рублей. И в и т о г е Ланеер обойдется вам у ж е в 1 м л н 875 т ы с . рублей.
Б. А к ц и з ы — э т о т о т ж е к о с в е н н ы й н а л о г , но т о л ь к о в з и м а е м ы й
с определенных товаров, произведенных внутри страны. А к ц и з ы
берут с сигарет, алкоголя, бензина. Например, если л и т р бензина
А И - 9 2 с т о и т 4 0 р у б л е й , и з н и х 10 р у б л е й — э т о а к ц и з н а б е н з и н .
С к а ж д о г о л и т р а б е н з и н а м ы п л а т и м 10 р у б л е й в б ю д ж е т г о с у д а р с т в а
напрямую.
B. Н Д С — н а л о г н а д о б а в л е н н у ю с т о и м о с т ь . С к а ж е м , я п р о
д а ю т а п о ч к и з а 2 0 0 р у б л е й . Н о к цене я д о л ж е н д о б а в и т ь е щ е 2 0 %
( 4 0 рублей). И конечная ц е н а д л я потребителей будет у ж е 2 4 0 рублей;
2 0 0 р у б л е й продавец о с т а в л я е т с е б е , а 4 0 — о т д а е т г о с у д а р с т в у .
I'. Налог с продаж. Д о п у с т и м , в ы п у т е ш е с т в у е т е . З а ш л и в м а г а з и н ,
п р и с м о т р е л и с е б е р у б а ш к у . Н а ц е н н и к е н а п и с а н о 3 0 д о л л а р о в . Под
х о д и т е к к а с с е , а с в а с т р е б у ю т 3 3 . Я не понял... О к а з ы в а е т с я , в С Ш А
и д р у г и х с т р а н а х д е й с т в у е т н а л о г с п р о д а ж . К цене к а ж д о г о т о в а р а
д о б а в л я е т с я о п р е д е л е н н ы й процент, и д у щ и й в б ю д ж е т г о с у д а р с т в а
( э т и л и ш н и е т р и д о л л а р а , н а п р и м е р ) . В Р Ф т а к о г о н а л о г а н е т , поэто­
м у в Е Г Э о н е м о б ы ч н о не с п р а ш и в а ю т .
Если в названии налога нет слова
«налог», то это всегда косвенный налог!
Лайфхак.
К р о м е т о г о , н а л о г и д е л я т с я на федеральные, региональные И мест­
ные.
I. Местные — з е м е л ь н ы й н а л о г , н а л о г н а и м у щ е с т в о ф и з и ч е с к и х
л и ц и торг о в ы й с б о р . Э т и Н и д у т в м е с т н ы е ( г о р о д с к и е , с е л ь с к и е )
бюджеты.
К а к з а п о м н и т ь ? Мы За ФЛоТ! М — м е с т н ы е , 3 — з е м е л ь н ы й , Ф Л —
имущество ф и з и ч е с к и х лиц! Т — т о р г о в ы й сбор, введенный недавно
и действующий пока только в Москве.
166
2.13. Налоги
2. Региональные — н а л о г н а и г о р н ы й
бизнес, транспортный Н и Н на имуще
ство организаций.
К а к з а п о м н и т ь ? Выиграл в « Д ж о й К а з и н о » 1 — купил д л я с в о е й организации
« л е к с у с » . «Лексус» — т р а н с п о р т н ы й
налог, организации — на имущество
организаций. А казино — значит, на
лог на игорный бизнес.
Минутка бессмысленных фактов.
Казино и игровые автоматы
в России запрещены. Но в стра­
не есть специальные игровые
зоны («русские Лас-Вегасы»),
где разрешается строить игро­
вые заведения и играть, — всего
в четырех регионах.
3. Ф е д е р а л ь н ы е — в с е о с т а л ь н ы е
(все косвенные, а т а к ж е подоходный —
будьте о с т о р о ж н ы , ч а с т о его н а з ы в а ю т
Н Д Ф Л , госпошлина, на прибыль, надо
бычу полезных ископаемых, водный
н а л о г и др.).
Системы налогообложения
1. Прогрессивная.
Помните Ж е р а р а Депардье? Того толстяка Обеликса из фильмов
п р о А с т е р и к с а 2 ? Т а к вот, н е с к о л ь к о л е т н а з а д б ы в ш и й ф р а н ц у з с к и й
президент Ф р а н с у а Олланд предложил повысить налог для тех, кто
з а р а б а т ы в а е т больше 1 м л н евро, до 70%. То е с т ь з а р а б о т а л 1 м л н
е в р о — о т д а е ш ь г о с у д а р с т в у 7 0 0 т ы с . евро. В ы г л я д и т к а к о г р а б л е ­
ние! В о т и з н а м е н и т ы й а к т е р Ж е р а р Депардье подумал т а к же, оби
д е л с я и п о п р о с и л г р а ж д а н с т в а Р о с с и и , где п л а т я т б о л е е н и з к и е н а ­
л о г и — в с е г о 13%.
1
2
«ДжойКазино» — игорный бизнес.
Звучит как панч!
Глава 2. ЭКОНОМИКА
ГРАЖДАНИН
ДОХОД
СТАВКА
НАЛОГ
Джоли А.
10 000
13%
1300
Питт Б.
100 ООО
23%
23 ООО
Депардье Ж. 1 ООО ООО 33%
330 ООО
ПРОГРЕССИВНАЯ
1
П р о г р е с с и в н а я с и с т е м а п р о с т а : ч е м б о л ь ш е доход, т е м в ы ш е
н а л о г о в а я с т а в к а . Э т а с и с т е м а и с п о л ь з у е т с я во м н о г и х с т р а н а х м и ­
ра — в Западной Европе, С Ш А , Канаде и других странах.
П Л Ю С Ы . Обеспечивает социальную справедливость, снижает
уровень бедности и напряженности в обществе.
Н Е Д О С Т А Т К И . Д а п р о с т я т м е н я к о м м у н и с т ы , но я в ы с к а ж у свое
л и ч н о е м н е н и е : р а з в е в о б щ е с т в е не д о л ж н о б ы т ь р а в е н с т в а ? П о ч е м у
б о г а т ы й должен п л а т и т ь больше, чем бедный? Э т о нарушает прин
ц и п р а в е н с т в а в с е х гралодан перед з а к о н о м . К р о м е т о г о , з а с т а в л я е т
б о г а т ы х с к р ы в а т ь доходы. А еще т а к а я с и с т е м а к а к б ы н а к а з ы в а е т
у с п е ш н ы х л ю д е й . «Ты п о с т р о и л б и з н е с с н у л я и м н о г о з а р а б а т ы в а
ешь. П л а т и т о г д а в д в а р а з а б о л ь ш е налогов!» Э т о , к о н е ч н о , л и ш а е т
с т и м у л а к т р у д у и б о л ь ш и м доходам. В п р о ч е м , вряд л и к т о - т о р а с х о ч е т
становиться миллионером только из-за высоких Н.
2. Пропорциональная (плоская).
С а м а я п р о с т а я и п о н я т н а я с и с т е м а ( ш к а л а ) — в с е п л а т я т п о оди
н а к о в о й с т а в к е п р и л ю б о м доходе. И м е н н о о н а и с п о л ь з у е т с я в Р о с
с и и , где в с е п л а т я т 13% с о с в о и х доходов.
ГРАЖДАНИН
ДОХОД
СТАВКА
НАЛОГ
Джоли А.
10 000
13%
1300
Питт Б.
100 000
13%
13 000
Депардье Ж. 1 000 000 13%
в
ПРОПОРЦИО¬
НАЛЬНАЯ
Л И Г
(ПЛОСКАЯ)
130 000
П Л Ю С Ы . Обеспечивает равенство всех перед законом. У б о г а
т ы х н е т с т и м у л а с к р ы в а т ь свои доходы. Л е г к о и удобно с о б и р а т ь т а
кие налоги (простота налогового администрирования).
Н Е Д О С Т А Т К И . У с и л и в а е т с о ц и а л ь н у ю н е с п р а в е д л и в о с т ь и бед
ность. У государства меньше денег, чтобы помогать бедным.
3. Регрессивная.
С у т ь ее т а к а я — ч е м б о л ь ш е доход, т е м м е н ь ш е н а л о г о в а я с т а в к а .
Е щ е р а з : ч е м б о г а ч е ч е л о в е к , т е м м е н ь ш е о н п л а т и т , а ч е м беднее —
т е м больше.
169
2.13. Налоги
У вас, наверное, т а к а я ж е реакция,
как у парня за столом.
Но такая система может быть. О н а
редко и с п о л ь з у е т с я . Е с л и к а к о й т о п о
л и т и к с к а ж е т публично, что б о г а т ы м он
понизит налоги, а бедным — повысит,
т о о н , п о с у т и , п о л и т и ч е с к и й с а м о у б и й ц а . Е г о н и к т о н и к о г д а не в ы ­
б е р е т , п о т о м у ч т о б е д н ы х в с е г д а и везде б о л ь ш е , ч е м б о г а т ы х .
ГРАЖДАНИН
Джоли А.
10 000
33%
3300
Питт Б.
100 000
23%
23 000
3%
130 000
Депардье Ж. 1 000 000
РЕГРЕССИВНАЯ
П Л Ю С Ы . Э т а с и с т е м а стимулирует людей больше зарабатывать.
Б о г а т ы е все равно п л а т я т больше среднего и бедного к л а с с а , как вы
видите из т а б л и ц ы . И государству выгоднее иметь б о г а т ы х граждан,
ч е м б е д н ы х . П р и э т о й с и с т е м е б о г а т ы м и в г о л о в у не п р и д е т с к р ы
вать свои доходы. Скорее, наоборот, они с гордостью будут сооб
щать, что много зарабатывают1.
М И Н У С Ы . Усиливает политическую и социальную напряжен
ность в обществе, увеличивает разрыв между богатыми и бедными,
р а с т е т число бедных.
Ну что? Немного порешаем?
Открой ВК, включи музыку из «Рокки»
и реши все это!
1. О п р е д е л и , какой это налог сразу по двум признакам
(прямой-косвенный или федеральный-региональный-местный).
Например, подоходный налог — прямой и федеральный.
Поехали!
S. Налог на добавленную стоимость.
0 . Транспортный.
С . Земельный.
1. Налог на прибыль
1
Кстати, возникает забавная ситуация: у богатых появляется стимул завышать
свои доходы, чтобы платить меньше налогов.
169
Глава 2. ЭКОНОМИКА
Е. Таможенные пошлины.
Т. Налог на имущество физических лиц.
Y . Налог на имущество организаций.
2. Какой с м ы с л о б щ е с т в о в е д ы вкладывают в понятие «налоги»?
Используя знания обществоведческого курса, составьте два п р е д ­
ложения: о д н о предложение, с о д е р ж а щ е е информацию о функ­
циях налогов, и о д н о — раскрывающее особенности косвенных
налогов.
2.14. Государственный бюджет
С л о в о «бюджет» ( з а и м с т в о в а н н о е и з н е м е ц к о г о
( B u d g e t ) и л и ф р а н ц у з с к о г о (budget)) в переводе с л а ­
т ы н и о з н а ч а е т « к о ж а н ы й мешочек». И в ы т о ч н о д о г а
дываетесь, что хранили в древности в т а к и х сумочках.
К о н е ч н о ж е , м о н е т ы . Т о е с т ь в б у к в а л ь н о м переводе
б ю д ж е т — это к о ш е л е к , а г о с б ю д ж е т — э т о к о ш е л е к
г о с у д а р с т в а . К с т а т и , б ю д ж е т Р о с с и и в 2 0 1 9 году со­
с т а в л я е т п р и м е р н о 2 0 т р л н . рублей.
Государственный бюджет — это основной
финансовый план государства, который опре­
деляет источники его доходов и направления
его расходов. Структура любого бюджета
(школьника, семьи, фирмы, области, города, го­
сударства) максимально проста — есть доходы
и есть расходы.
Е с л и д о х о д ы ( Д ) б о л ь ш е р а с х о д о в ( Р ) , т о э т о профи­
цитный б ю д ж е т (profit — «прибыль»).
Е с л и доходы равны расходам, то э т о сбалансиро­
ванный б ю д ж е т .
Е с л и доходы меньше расходов, т о э т о дефицитный
бюджет (нехватка в доходах).
Р а з н и ц у м е ж д у Д и Р з д е с ь , к а к и во м н о г и х д р у г и х
случаях (экспортные доходы — и м п о р т н ы е расходы,
дебет — кредит), называют сальдо.
170
2.14. Государственный бюджет
Правительство разрабатывает госбюджет России сразу на т р и
года, а парламент — Госдума и Совет Федерации — его утверждает.
Г л а в н ы й и с т о ч н и к доходов г о с б ю д ж е т а — э т о н а л о г и , а и м е н н о :
подоходный, т р а н с п о р т н ы й , земельный. Л т а к ж е п о ш л и н ы , а к ц и з ы ,
с б о р ы и т. п. Т а к ж е в к а з н у г о с у д а р с т в а п о с т у п а ю т ш т р а ф ы з а нару­
шение законов (если в ы перейдете дорогу н а к р а с н ы й свет, вас могут
оштрафовать на 5 0 0 рублей, и э т и деньги тоже пойдут в госбюджет).
Госбюджет может пополняться и за счет прибыли государствен
н ы х п р е д п р и я т и й . Н а п р и м е р , С б е р б а н к п е р е ч и с л и л в 2017 г. п о ч т и
135 м л р д р у б л е й в б ю д ж е т с т р а н ы ; п л а н и р у е т с я , ч т о в б л и ж а й ш и е
годы э т а сумма существенно вырастет.
Н у , и к о н е ч н о , г о с у д а р с т в о м о ж е т б р а т ь в д о л г — в виде к р е д и т о в ,
выпуска облигаций и других заимствований.
Л
ДОХОДЫ БЮДЖЕТА
РАСХОДЫ БЮДЖЕТА
Налоги и сборы (акцизы,
пошлины, подоходный налог)
Содержание чиновников,
правительства, армии
Штрафы и пени
Пенсии, стипендии, пособия
(соцзащита населения)
Прибыль государственных
предприятий, их продажа
(приватизация)
Кредиты, продажа
ценных бумаг
На образование, медицину,
инфраструктуру, ЖКХ и т. п.
Обслуживание госдолга,
проценты по гособлигациям
С р а с х о д а м и г о с у д а р с т в а в с е п р о щ е . К а ж д ы й п о н и м а е т , ч т о госу­
д а р с т в о т р а т и т д е н ь г и н а о б р а з о в а н и е , оборону, медицину, о х р а н у
о к р у ж а ю щ е й с р е д ы и п р . Н а к а р т и н к е ( с м . с. 172) в ы м о ж е т е посмо­
т р е т ь реальную с т р у к т у р у расходов федерального б ю д ж е т а Р о с с и и
н а 2017 г.
Соцполитика — это пенсии, пособия, льготы, стипендии. Нац
э к о н о м и к а — с т р о и т е л ь с т в о н о в ы х заводов, д о р о г , м о с т о в , элек­
тростанций, поддержка сельского хозяйства. Общегосударствен­
ные вопросы — это выплата зарплат чиновникам, их обеспечение
транспортом, жильем, связью, покупка техники для госорганов
и т. п. Т р а н с ф е р т ы — э т о п е р е ч и с л е н и я и з ф е д е р а л ь н о г о б ю д ж е т а
в региональные. Проще говоря, это помощь, оказываемая регионам,
к о т о р ы м не х в а т а е т д е н е г .
Глава 2. ЭКОНОМИКА
Структура расходов федерального бюджета
России на 2017 год
Социальная политика (33,4%)
Оборона (18,7%)
Национальная экономика (13,9%)
Правоохранительная система (8,4%)
Общегосударственные вопросы (7,3%)
Трансферты (5,1%)
Обслуживание госдолга (4,8%)
Образование (3,6%)
Здравоохранение (2,4%)
Культура (0.6%)
Спорт (0,6%)
Охрана окружающей среды (0,5%)
СМИ (0,5%)
ЖКХ (0,4%)
В с е э т о элементарно. Е д и н с т в е н н а я вещь, к о т о р а я в ы з ы в а е т
затруднения н а экзамене и которую с о с т а в и т е л и Е Г Э постоянно до
бавляют в вопрос о Д и Р госбюджета, — это обслуживание госдолга.
Д о п у с т и м , в ы в з я л и в д о л г у д р у г а 5 0 0 0 р у б л е й . Д л я в а с э т о доход.
И вы т а к ж е договорились, что п я т ь месяцев будете выплачивать ему
1111 р у б л е й и И к о п е е к . Э т и д е н ь г и д л я в а с у ж е р а с х о д ы , в ы т а к о б с л у
ж и в а е т е с в о й долг. Т о ж е с а м о е и с г о с у д а р с т в о м . О н о б е р е т в д о л г
( э т о доход), а з а т е м в ы п л а ч и в а е т е г о с п р о ц е н т а м и — э т о у ж е р а с х о д .
Г о с у д а р с т в о м о ж е т в ы п у с к а т ь о б л и г а ц и и — д о л г о в ы е ц е н н ы е бума­
г и . Д о п у с т и м , и х в ы п у с т и л и н а 5 0 м л р д р у б л е й . Э т о доход. А з а т е м
п р а в и т е л ь с т в о в ы п л а ч и в а е т э т о т д о л г в м е с т е с п р о ц е н т а м и по гос­
облигациям (расход).
Д е ф и ц и т б ю д ж е т а — очень р а с п р о с т р а н е н н о е и п р и э т о м н е г а
тивное явление. Просто спросите себя — что делать, если расходы
б о л ь ш е доходов? Б о л ь ш е з а р а б а т ы в а т ь и м е н ь ш е т р а т и т ь ! Л о г и ч н о !
Поэтому из-за дефицита государство часто сокращает расходы.
К источникам покрытия дефицита относят внутренние займы
(в д о л г б е р у т у с в о и х г р а ж д а н и л и к о м п а н и й ) и в н е ш н и е з а й м ы ( к р е
д и т ы берут у других государств или иностранных банков), а т а к ж е
п р о д а ж у г о с и м у щ е с т в а , в ы п у с к г о с о б л и г а ц и й и т. п.
172
2.14. Государственный бюджет
К с т а т и , кроме дефицитного, профицитного и сбалансированного
б ю д ж е т а м о г у т б ы т ь е щ е и ф е д е р а л ь н ы й ( к о ш е л е к в с е й с т р а н ы ) , ре
г и о н а л ь н ы й (доходы б ю д ж е т а М о с к в ы , н а п р и м е р , в 2 0 1 8 г. с о с т а в и л и
б о л е е 2 т р л н р у б л е й , а д о х о д ы б ю д ж е т а К у р с к о й о б л а с т и - ч у т ь более
4 3 млрд рублей — почувствуйте разницу!) и м е с т н ы й (бюджеты го
родов, с е л , р а й о н о в ) . Н а п о м н ю з д е с ь , ч т о М о с к в а , П е т е р б у р г и С е в а ­
стополь - э т о отдельные регионы (города федерального значения).
Функции госбюджета
1. Г л а в н а я ф у н к ц и я Г Б , е г о с у т ь , т о , р а д и ч е г о о н в о о б щ е п р и д у
м а н , — э т о финансовое обеспечение д е я т е л ь н о с т и государства. У г о
сударства есть свои функции (поддерживать безопасность, помогать
и н в а л и д а м , с т р о и т ь ш к о л ы и пр.), а д л я э т о г о е м у н у ж н ы д е н ь г и . В о т
для этого и создан бюджет.
2. С т и м у л и р у ю щ а я ф у н к ц и я — г о с у д а р с т в о м о ж е т с т и м у л и р о в а т ь
и развивать определенные отрасли и направления экономики. В ы
деляя миллиарды на сельское хозяйство, государство помогает фер
м е р а м з а к у п а т ь н о в у ю т е х н и к у , п о в ы ш а т ь у р о ж а й н о с т ь и т. п.
3. Ф у н к ц и я п е р е р а с п р е д е л е н и я — г о с у д а р с т в о ч е р е з б ю д ж е т пе­
р е р а с п р е д е л я е т д е н ь г и в э к о н о м и к е . Г р у б о г о в о р я : ч а с т ь д е н е г «бо
гатых» регионов (Москва, Питер, «Ханты Нефте Мансийский авто
н о м н ы й округ») п е р е д а е т с я «бедным» ( Т ы в а , М а г а д а н с к а я о б л а с т ь ,
Дагестан). Государство берет деньги у прибыльных отраслей эконо
мики (газовая, финансовая) и отдает убыточным (медицина, образо
вание, культура).
ЕГЭ близко! Проверь свои знания!
1. Установите соответствие между примерами и статьями г о с б ю д ­
ж е т а (1 — д о х о д ы , 2 — р а с х о д ы ) .
С . Содержание органов власти.
Т. Процент по государственным облигациям.
A . Пени и штрафы.
B.
Ь.
Л.
О.
Й.
Национальная оборона.
С р е д с т в а от использования государственного имущества.
Акцизный сбор.
Обслуживание госдолга.
Подоходный налог с граждан.
C . Выплата жалованья служащим.
Глава 2. ЭКОНОМИКА
2. Выберите верные с у ж д е н и я о г о с б ю д ж е т е .
1) О д н а из функций государственного б ю д ж е т а — финансовое о б е с п е ­
чение функционирования государственного аппарата.
2 ) Расходная часть бюджета показывает, на какие цели направляются
аккумулированные (собранные) государством с р е д с т в а .
3 ) Государственный бюджет, как правило, утверждается правительством.
4 ) Государственный бюджет может быть сбалансированным,
дефицитным или профицитным.
5 ) Расходная часть бюджета включает налоги с физических
и юридических лиц.
2.15. Мировая экономика
Мировая экономика (МЭ) — совокупность вза­
имосвязанных национальных экономик, объеди­
ненных на основе международного разделения
труда. Или можно сказать иначе, что мировая
экономика — это рыночные взаимоотношения
между разными странами. И отношения эти ста­
новятся все более тесными.
М Э включает в себя:
— мировую торговлю;
— обмен товарами и услугами;
— р ы н о к к а п и т а л а ( п р о д а ж а ц е н н ы х б у м а г п о все­
м у миру, к у п л я п р о д а ж а в а л ю т ы , и н в е с т и ц и и одной
с т р а н ы в д р у г у ю и т. п.);
— рынок труда;
— м и г р а ц и ю р а б о ч е й с и л ы и др.
всегда С Л Э вилась своим оружием, которое наша страна
продает по всему миру. В 2017 г. его было про­
дано примерно на 14 млрд долларов. Казалось
бы, много! Но Индия в том же году продала
софта (компьютерных и прочих программ и при­
ложений) на 120 млрд! Вдумайтесь только —
Минутка с у м а с ш е д ш и х фактов. Р О С С И Я
176
2.15. Мировая экономика
в 8,5 раз больше! Пойду потанцую со слонами...
Кстати, наверное, неслучайно гендиректоры
Microsoft (Сатья Наделла) и Google (Сундар
Пичаи) — индийцы.
Главное в э т о м вопросе — это виды внешнеторговой политики.
Другими словами, как страны могут торговать друг с другом. Е с т ь
три варианта.
1. Протекционизм {лат. protectio — «защита») — з а щ и т а н а ц и о н а л ь ­
н ы х п р о и з в о д и т е л е й . Е с л и все б у д у т п о к у п а т ь т о л ь к о и н о с т р а н н ы е
(импортные) товары, т о отечественные заводы и ф и р м ы начнут за­
крываться, увольняя при этом рабочих, перестанут п л а т и т ь налоги,
а бюджет страны опустеет. Поэтому любое государство в большей
и л и м е н ь ш е й с т е п е н и п ы т а е т с я помочь с в о и м п р о и з в о д и т е л я м .
Но как?
М е т о д ы протекционизма
А. Таможенные пошлины — о н и х м ы у ж е г о в о р и л и , э т о к о с в е н н ы й
н а л о г , н а д б а в к а к цене н а и м п о р т н ы е т о в а р ы и у с л у г и .
Допустим, есть два обувных магазина. Один продает российскую
обувь, а д р у г о й — т у р е ц к у ю . И п р е д с т а в и м , ч т о по к а ч е с т в у о н а со
в е р ш е н н о о д и н а к о в а я . В п е р в о м м а г а з и н е ц е н а с о с т а в л я е т 3 0 0 0 ру­
блей. Владелец второго покупает э т у обувь в Т у р ц и и з а 2 7 0 0 рублей.
Н о ч т о б ы в в е з т и ее в Р о с с и ю , о н д о л ж е н з а п л а т и т ь 10%-ю п о ш л и н у .
И п а р а б о т и н о к о б о й д е т с я е м у в 2 9 7 0 , а д л я к л и е н т о в о н а будет с т о ­
и т ь у ж е 3 3 0 0 р у б л е й (е м а г а з и н н о й н а ц е н к о й , к о т о р а я н а з ы в а е т с я
маржа).
П р и прочих р а в н ы х у с л о в и я х к л и е н т выберет т о в а р подешевле.
Е с л и б ы не б ы л о п о ш л и н ы , т о и т у р е ц к а я о б у в ь п р о д а в а л а с ь б ы по
т о й ж е цене. И т о г д а м н о г и е в ы б р а л и б ы и м е н н о ее в м е с т о о т е ч е
с т в е н н ы х ботинок. Т а к государство поддерживает своих производи­
телей. П о ш л и н ы — э т о т а р и ф н ы й метод внешней торговли.
Н о ! Р а з н и ц а в цене н е б о л ь ш а я , п о э т о м у м н о г и е в с е р а в н о к у п я т
и м п о р т н у ю обувь. И е с л и г о с у д а р с т в о х о ч е т , ч т о б ы л ю д и п е р е с т а т и
п о к у п а т ь т у р е ц к у ю обувь, о н о д о л ж н о п о д н я т ь п о ш л и н ы н а 5 0 и л и
100%! В п о с л е д н е м с л у ч а е к ц е н е д о б а в л я е т с я е щ е 2 7 0 0 . П о н я т н о ,
ч т о п а р а з а 3 0 0 0 р у б л е й в ы г л я д и т к у д а более п р и в л е к а т е л ь н о й , ч е м
з а 6 0 0 0 рублей.
Б. Эмбарго — п о л н ы й з а п р е т н а ввоз о п р е д е л е н н ы х т о в а р о в . Д а ж е
е с л и и м п о р т н а я обувь будет с т о и т ь 10 0 0 0 з а пару, а а н а т о г и ч н а я рос­
с и й с к а я — 3 0 0 0 р у б л е й , все р а в н о н а й д у т с я п о п т о р е з ы л ю д и , кото­
р ы е к у п я т первую. П о э т о м у м о ж н о вообще о б е з о п а с и т ь с о б с т в е н н о е
Глава 2. ЭКОНОМИКА
КОГДА БОРЕШЬСЯ СО ЗЛОМ...
На Брянщине
уничтожат 400 кило
санкционных яблок
На Брянщине
раздавили
трактором более 20
тонн санкционных
яблок
производство, если пол
н о е т ь ю з а п р е т и т ь ввоз
в страну некоторых това
ров.
А е с л и и х к т о т о все
ж е п р и в е з е т , т о э т о будет
считаться контрабандой,
п р а в о н а р у ш е н и е м , з а ко
торое товар
подлежит
изъятию и уничтожению.
В ы наверняка слышали
про санкции между Россией и Западом. В ответ на западные санкции
Р о с с и я в в е л а э м б а р г о н а о в о щ и , ф р у к т ы , м о л о ч н ы е и м я с н ы е продук
т ы из Е С , С Ш А , Канады и других стран. И правоохранительные орга
ны отчаянно вылавливали еанкционные продукты (яблоки, персики,
г р у ш и , с ы р ы ) , к о т о р ы е н а г л ы м о б р а з о м все ж е п р о н и к л и н а р о с с и й
с к у ю территорию, а затем у н и ч т о ж а л и их. Д а в и л и бульдозерами, на
пример, а потом делали контрольный выстрел d к ш і і д ы й ананас. Ф а к т .
В. Квоты (квотирование) — р а з р е ш е н н ы й д л я в в о з а о б ъ е м продук
ции. Т о е с т ь в в о з и т ь т о в а р ы м о ж н о , н о т о л ь к о о п р е д е л е н н о е к о л и ч е
е т в о . Н а п р и м е р , м о ж н о в в е з т и т о л ь к о 3 0 0 т ы с . и н о м а р о к в год.
I'. Лицензирование и стандарты качества — в в о з и т ь и м п о р т н ы е т о
вары можно, но только определенного (высокого) качества. Т а к го
с у д а р с т в о з а щ и щ а е т с в о й р ы н о к , д л я т о г о ч т о б ы е г о не з а п о л о н и л
дешевый иностранный ширпотреб. Ко многим товарам (например,
д е т с к о е п и т а н и е , т е л е ф о н ы ) п р е д ъ я в л я ю т с я очень в ы с о к и е т р с б о в а
ния,
чтобы на рынке были только качественные и безопасные вещи.
Д. Субсидии местным производителям — г о с у д а р с т в о м о ж е т помо­
г а т ь с в о и м к о м п а н и я м н а п р я м у ю д е н ь г а м и , ч т о б ы о н и б о л ь ш е про­
изводили и продавали. Т а к ж е э т о можно делать з а счет с н и ж е н и я
н а л о г о в д л я н и х . В с е э т и м е т о д ы ( Б , В , Г, Д ) — н е т а р и ф н ы е .
1 І л ю е ы п р о т е к ц и о н и з м а ( П ) п о н я т н ы , н о у н е г о е с т ь и с в о и недо
с т а т к и — он снижает конкуренцию, л и ш а е т местные компании с т и
мула совершенствоваться, п о н и ж а т ь цены и пр. Э т о как с л и м и т о м на
легионеров в российском футболе. И з з а него у нас е с т ь футболисты,
к о т о р ы е п о л у ч а ю т д е с я т к и м и л л и о н о в р у б л е й в год, н о не м о г у т з а б и т ь
и пару г о л о в з а с е з о н . Х о т я и о б р а т н ы е п р и м е р ы т о ж е е с т ь . П о д а н
н ы м S p o r t s . r u , Д з ю б и н ь о , н а п р и м е р , з а р а б а т ы в а е т 3,6 м л н е в р о в год
(более 2 5 0 м л н рублей). Н о п о с л е в п е ч а т л я ю щ е й и г р ы и т р е х г о л о в
н а Ч е м п и о н а т е м и р а по ф у т б о л у , д у м а ю , э т о у ж е в о с п р и н и м а е т с я
как заслуженная зарплата!
179
2.15. Мировая экономика
Н е совсем очевидный плюс П — он заставляет иностранные
компании открывать свои производства внутри страны. Например,
холодильники L G , Indesit, Hotpoint, Bosch, Siemens и другие произво
дят прямо в России! Е с л и бы их ввозили из Германии, К и т а я или Ко
р е и , т о из-за п о ш л и н и т р а н с п о р т н ы х р а с х о д о в х о л о д и л ь н и к и б ы л и
бы слишком дорогими. А т а к иностранные производители создают
р а б о ч и е м е с т а в Р о с с и и , п л а т я т з д е с ь н а л о г и и д е л а ю т д р у г и е радо
сти для российской экономики.
2. Ф р и т р е д е р с т в о ( ф р и т р е й д е р е т в о , Ф ) — п о л и т и к а с в о б о д н о й
т о р г о в л и (англ. free — «свободный», trade — «торговля»). С у т ь Ф з а
ключается в том, что государство устанавливает нулевые или ми
нимальные о г р а н и ч е н и я д л я и м п о р т а — о т с у т с т в и е эмбарго, квот,
невысокие пошлины. В с е это фритредерство, которое активно ис
п о л ь з у е т с я в с т р а н а х Е в р о с о ю з а , где в о о б щ е н е т т а м о ж е н н ы х по
стов и пошлин.
Ф означает, что с т р а н а открывает свои р ы н к и для иностранных
компаний, которые открывают здесь свои филиалы, и сокращает
субсидии местным производителям.
П Л Ю С Ы . Способству­
ет большей конкуренции,
Российские компьютеры «Эльбрус»
ч т о , в с в о ю очередь, з а
подешевели до 199 тысяч рублей
е т а в л я е т все
компании
снижать цены и повышать
ВСЕГО-ТО 199 ШТУК!!! МНЕ СРАЗУ
качество. У потребителей
ТРИ
ЗАВЕРНИТЕ. ПОЖАЛУЙСТА!
есть больший выбор т о
варов и у с л у г . К р о м е т о г о ,
часто местные компании
производят некачествен
н ы е т о в а р ы л и б о вообще и х не производят, п о э т о м у и м п о р т н ы е т о в а
р ы ф и з и ч е с к и необходимы. Н а п р и м е р , б а н а н ы Р о с с и я н и к о г д а в ы р а
щ и в а т ь не будет, п о э т о м у с п а с и б о Эквадору!
И такая политика помогает фирмам экспортерам, то есть тем,
кто продает свои товары з а границу.
М И Н У С Ы . М е с т н ы е к о м п а н и и под у д а р о м и н о с т р а н н ы х т о в а р о в
могут банкротиться, что приводит к росту безработицы, бедности
и пр. Н е с л у ч а й н о , ч т о в п о с л е д н и е г о д ы м н о г и е с т р а н ы в с е ч а щ е по
вышают пошлины, защищая свои фирмы.
3. Умеренная политика — ч т о т о с р е д н е е м е ж д у п р о т е к ц и о н и з м о м
и фритредерством. Например, средние п о ш л и н ы , эмбарго на неко
т о р ы е т о в а р ы , в ы с о к и е к в о т ы , но в ц е л о м к а к и х т о с е р ь е з н ы х о г р а
н и ч е н и й д л я и н о с т р а н н ы х к о м п а н и й и т о в а р о в нет.
Глава 2. ЭКОНОМИКА
Скоро ЕГЭ! Готовимся!
1. Выберите верные с у ж д е н и я о мировой экономике.
1) Либерализм — экономическая политика государства, цель которой —
защита отечественных производителей от иностранной конкуренции.
2 ) Инструменты протекционизма — это таможенные тарифы и пошлины,
квоты на ввоз определенных товаров.
3 ) Мировой рынок называют совокупностью рыночных отношений между
странами на основе международного разделения труда.
4 ) Открытие внутренних рынков д л я иностранных производителей при­
водит к снижению д о х о д о в всех торгующих фирм.
5 ) Открытие внутренних рынков д л я иностранных производителей с п о ­
собствует расширению выбора потребителей.
2. Приведите три примера того, как государство реализует полити­
ку протекционизма.
2.16. Рациональное
экономическое поведение
Это самая мифическая тема на всем Е Г Э , она
вроде е с т ь , н о ее к а к б ы и нет. В к о д и ф и к а т о р е о н а
п р и с у т с т в у е т , а н а э к з а м е н е об э т о м с п р а ш и в а ю т н а
столько редко, ч т о попадаются т а к и е вопросы очень
немногим. И это, кстати, прекрасно характеризует
все ш к о л ь н о е о б р а з о в а н и е в Р о с с и и : д е й с т в и т е л ь н о
практическим з н а н и я м — знаниям о т о м , как зараба
т ы в а т ь , на что т р а т и т ь , куда вкладывать деньги, как не
п о п а с т ь с я в л о в у ш к и а ф е р и с т о в , — т о л к о м не у д е л я
ется никакого внимания. Зато всякие теоретические
п о д р о б н о с т и вроде 12 р а з н о в и д н о с т е й б е з р а б о т и ц ы
и т ы с я ч и р а з н о в и д н о с т е й п о л и т и ч е с к и х п а р т и й (о ко
т о р ы х мне еще придется вам р а с с к а з а т ь , крепитесь!)
п р е д с т а в л е н ы is и з о б и л и и .
Ч т о ж е м ы д о л ж н ы з н а т ь по э т о й т е м е ? Рациональное э к о н о м и
ческое поведение ( Р Э П ) собственника, работника или потребителя
заключается в продумывании своих экономических действий (ку
п л я п р о д а ж а , с д а ч а в аренду, и н в е с т и ц и и и пр.) с ц е л ь ю п о л у ч и т ь ( и з
в л е ч ь ) м а к с и м а л ь н у ю выгоду.
2.16. Рациональное экономическое поведение
Главное правило Р Э П 1 было сформулировано с м е ш н ы м и наи
вным неудачником мистером Микобером из прекрасного романа
Ч а р л з а Д и к к е н с а « Ж и з н ь Д а в и д а К о п п е р ф и л д а » : « Е ж е г о д н ы й доход
двадцать фунтов, а ежегодный расход девятнадцать фунтов, девят­
надцать шиллингов, ш е с т ь пенсов, и в итоге — счастье. Е ж е г о д н ы й
доход д в а д ц а т ь ф у н т о в , а е ж е г о д н ы й р а с х о д д в а д ц а т ь ф у н т о в и ш е с т ь
п е н с о в , и в и т о г е — н и щ е т а . Ц в е т ы у в я д а ю т , л и с т ь я о п а д а ю т , днев­
н о е б о ж е с т в о о з а р я е т п е ч а л ь н у ю к а р т и н у и... о д н и м с л о в о м , в ы н а
в с е г д а п о в е р ж е н ы ! К а к я!»
Е с л и в ы п о к у п а е т е М а с В о о к з а 150 т ы с . р у б л е й , к о г д а в а ш а з а р
п л а т а в с е г о 2 0 т ы с . р у б л е й , а п о т о м год о т к а з ы в а е т е с е б е в еде, р а з
влечениях и на первое и второе у вас вечером только доширак, т о
э т о не о ч е н ь р а ц и о н а л ь н о . Е с л и в ы и щ е т е д о п о л н и т е л ь н ы е и с т о ч н и ­
к и дохода, т о э т о р а ц и о н а л ь н о . К а к - т о так...
В о б щ е м , г л а в н о е п р а в и л о Р Э П — т р а т и т ь надо м е н ь ш е , ч е м т ы
зарабатываешь. А е с л и берешь в долг у друзей и л и в банке, т о надо
хорошенько подумать, а с м о ж е ш ь л и т ы вернуть э т и деньги. Потому
ч т о и н а ч е «цветы у в я д а ю т » и в ы с т а н о в и т е с ь б а н к р о т а м и , д р у з ь я .
В э т о й т е м е в ы д о л ж н ы четко понимать, что я в л я е т с я доходами
и расходами граждан.
доходы
• зарплата — важнейший источник
доходов для большинства населения
во всех странах мира
•дивиденды — доходы от акций
•проценты — доходы
от банковских вкладов
• пенсии, пособия, стипендии —
соцподдержка от государства
• прибыль — доход от бизнеса
• рента — доход от земли
как фактора производства
• иные доходы (выигрыши
в разных играх, лотереях,
букмекерских конторах, казино)
РАСХОДЫ
• налоги (подоходный, транспортный,
с недвижимости, земельный и др.)
• коммунальные платежи
• проценты по кредитам
• добровольные взносы
(на благотворительность,
на поддержку проектов
на Кикстартере или Планете.ру
на избирательные кампании)
• затраты на:
- продукты питания;
- одежду и обувь;
- транспорт;
- недвижимость:
- образование, лечение и пр.
1
Кстати, сколько интервью,'(удя с рэперами вы посмотрели? ()ни вам нравятся
или выводят из себя?
179
Глава 2. ЭКОНОМИКА
ЕГЭ грядет! Избавься ото всех страхов, герой!
1. Певица Ри-Анна поет на корпоративах и праздниках в ресторанах
по всему миру, получая гонорар по ставке 5 0 0 тыс. долларов в час. Свои
деньги она разместила в Сбербанке, простояв час в очереди и обсудив
последние сплетни с о старушками. Кроме того, Ри-Анна приобрела акции
компании «Мосфильм». Также она хотела купить особняк в Майами, но ре­
шила, что лучше вложить эти деньги в однокомнатную квартиру в Москве,
взяв кредит в банке. Что из перечисленного относится к д о х о д а м
Ри-Анны?
1) Зарплата.
4 ) Проценты по вкладу.
2 ) Процент по кредиту.
5 ) Коммунальные платежи.
3 ) Транспортный налог.
6 ) Дивиденды.
^ Новости
Запись
Депутаты
•
четыре минуты назад
Один лайк и мы поднимем себе зарплату
* 1
Депутаты
Окей
четыре минуты назад
2. Э т о т вопрос написан
специально, чтобы был
повод вставить один из моих
любимых мемов: « О д и н лайк,
и я...»
Проиллюстрируйте тремя
примерами способы повы­
шения финансовой с т а ­
бильности гражданина или
семьи. Другими словами, как
с д е л а т ь так, чтобы финансо­
вое положение вашей семьи
или лично ваше стало б о л е е
устойчивым и надежным.
В И Д Е О ! Чтобы закрепить
полученные
з н а н и я , с о в е т у ю в а м о т с к а н и р о в а т ь э т о т код
и п о с м о т р е т ь к о р о т к о е видео — 5 л а й ф х а к о в ,
которые помогут вам сдать обществознание.
Сделайте это!
Н у вот, а в ы боялись... Н е з а м е т н о м ы о с и л и л и и г л а ­
ву 2. В ы ж е не п о т е р я л и и н т е р е с а к о б щ е с т в о з н а н и ю ?
Тогда двигаемся дальше!
180
Г Л А В А
3
СОЦИАЛЬНЫЕ
ОТНОШЕНИЯ
(социология)
з.із. Социализация индивида
После того как мы расправились с экономикой,
у н а с н а очереди новая наука — социология. Х о р о ш а я
новость — э т о с а м ы й к о р о т к и й и л е г к и й блок вопро
сов в Е Г Э . Плохая новость — в тестовой части экзаме
н а т о л ь к о одно з а д а н и е п о с о ц и а л ь н ы м о т н о ш е н и я м
( н о м е р 11). П р а в д а , во в т о р о й ч а с т и ( в 2 5 - 2 9 м з а д а н и
я х ) вам н а в е р н я к а попадется ч т о нибудь н а э т у тему.
Поехали!
Д л я начала разберемся с четырьмя похожими понятиями.
Человек — э т о б и о п с и х о с о ц и а л ь н о е с у щ е с т в о ; п о н я т и е , обо
з н а ч а ю щ е е род ( и л и вид) ж и в ы х с у щ е с т в . Т о е с т ь ч е л о в е к ( р а з у м
ный) — это название вида ж и в ы х существ, которые имеют свои от
л и ч и т е л ь н ы е ч е р т ы . В э т о м с м ы с л е ч е л о в е к н а х о д и т с я в одном ряду
с к р о к о д и л о м , медведем и л и с м е ю щ и м с я т ю л е н е м .
Индивид — э т о к а ж д ы й к о н к р е т н ы й представитель человече
с к о г о вида. Э т о к а ж д ы й и з н а с б е з и с к л ю ч е н и я . В с е л ю д и с м о м е н т а
рождения и на протяжении ж и з н и являются индивидами.
АВТОР ЗТОЙ КНИГИ, КОГДА ЧАСАМИ ПОДВИРАЕТ
ИЛИ ДЕЛАЕТ М Е М Ы Д Л Я ВАС
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
При э т о м каждый индивид обладает индивидуальной внешно
е т ь ю , т е м п е р а м е н т о м , х а р а к т е р о м , и н т е р е с а м и , х о б б и и пр. В с е , ч т о
о т л и ч а е т одного индивида о т другого, с о с т а в л я е т его индивидуаль­
ность. О н а е с т ь у к а ж д о г о , в т о м ч и с л е у б л и з н е ц о в , к о т о р ы е в н е ш н е
и г е н е т и ч е с к и одинаковы, но и х и н т е р е с ы и увлечения м о г у т б ы т ь
разными.
И вот м ы переходим к л и ч н о с т и . В о т вы, да да, именно вы — э т о
л и ч н о с т ь ? Б о л ь ш и н с т в о с к а ж е т , ч т о д а . 1 І с к о т о р ы е з а м е т я т , ч т о еще
не я в л я ю т с я л и ч н о с т я м и . А к а к в ы р е ш и л и ? 1 І о д у м а й т е , э т о и н т е р е с ­
н ы й вопрос.
Возьмем ш е с т и л е т н е г о ребенка. Вряд л и его можно назвать лич­
н о с т ь ю . П о ч е м у ? О н е щ е не о т в е ч а е т з а с в о и п о с т у п к и ( э т о д е л а ю т
его родители), уровень его з н а н и й крайне мал, его мировоззрение
не с ф о р м и р о в а л о с ь и пр.
Личность — э т о с о в о к у п н о с т ь с о ц и а л ь н о з н а ч и м ы х к а ч е с т в инди­
вида ( ц е л е у с т р е м л е н н о с т ь , и н и ц и а т и в н о с т ь , с а м о с т о я т е л ь н о с т ь , о т
зывчивоеть, доброжелательность и многие другие). С другой стороны,
л и ч н о с т ь — э т о индивид, о т в е ч а ю щ и й з а с в о и с л о в а и п о с т у п к и , с о
сформировавшимся мировоззрением, участву ющий в общественной
жизни.
Индивидом рождаются, а личностью становятся'. И происходит
это в процессе социализации.
Социализация (С) — процесс становления л и ч н о с т и . Э т о процесс
усвоения индивидом с момента рождения знаний, о п ы т а и навыков,
необходимых для полноценной ж и з н и в обществе. С — это когда ма
СОЦИАЛИЗАЦИЯ
ПЕРВИЧНАЯ
ВТОРИЧНАЯ
Начинается с момента рождения
и связана с усвоением самых общих
и важных навыков и знаний —
умения говорить, писать, читать,
считать; знаний о животных,
растениях, государстве и пр.
Связана с карьерой, профессией,
семьей; индивид получает
узконаправленные знания и пр.;
начинается во взрослом возрасте
и продолжается до конца жизни
1
Если бы мне давали но доллару каждый рал. когда я произношу л гу фразу, то я
уже давно стал бы миллионером.
102
3.13. Социализация индивида
л е н ь к и й , н и ч е г о не п о н и м а ю щ и й и г р о м к о к р и ч а щ и й м л а д е н е ц п р е
в р а щ а е т с я во в з р о с л у ю и с а м о с т о я т е л ь н у ю л и ч н о с т ь .
Причем С — э т о двусторонний процесс. Индивид усваивает зна
н и я и с о ц и о к у л ь т у р н ы й о п ы т , а о б щ е с т в о п е р е д а е т е м у и х . С обе
спечивает функционирование общества, без нее общество просто
не м о ж е т с у щ е с т в о в а т ь . В з р о с л ы е п е р е д а ю т д е т я м т р а д и ц и и , я з ы к ,
з н а н и я , м о р а л ь и пр., т е м с а м ы м с о х р а н я я с в о ю к у л ь т у р у и о б е с п е
чивая стабильность в обществе.
На этапе первичной С ч е л о в е к п о л у ч а е т с а м ы е ф у н д а м е н т а л ь н ы е
з н а н и я , б е з к о т о р ы х не м о ж е т ж и т ь . М ы не м о ж е м н о р м а л ь н о ж и т ь
в о б щ е с т в е , не у м е я ч и т а т ь , п и с а т ь , г о в о р и т ь и п р . И е щ е р а з : п е р
в и ч н а я С н а ч и н а е т с я н е с д е т с к о г о с а д а и не с о ш к о л ы , а с р о ж д е н и я .
Е с л и в первые годы ж и з н и ребенок находится вне общества, т о
с т а т ь п о л н о ц е н н о й л и ч н о с т ь ю о н не с м о ж е т . С а м ы й я р к и й т о м у п р и ­
мер — знаменитая и с т о р и я Маугли, написанная К и п л и н г о м . Н е все
з н а ю т , ч т о а в т о р с о з д а л ее н а о с н о в е р е а л ь н ы х с о б ы т и й . С о т н и де
т е й по р а з н ы м п р и ч и н а м о к а з ы в а л и с ь в с т а я х ж и в о т н ы х , к о т о р ы е
п р и н и м а л и и х и в о с п и т ы в а л и н а с в о й лад.
Когда т а к и х детей находят, то они обычно ходят на четвереньках,
е д я т с ы р о е м я с о , ж и в у т под о т к р ы т ы м н е б о м и, с а м о е г л а в н о е , —
н е з н а ю т н и с л о в а н а ч е л о в е ч е с к о м я з ы к е , з а т о у м е ю т в ы т ь , к а к вол
ки, или кричать, как обезьяны.
В 2008 Г. СОЦрабоТНИКИ
Волгограда обнаружили в квартире ребенка,
которому было 6 лет. Ваню прозвали маль­
чиком-птицей. Он не умел говорить — просто
щебетал и складывал руки как крылья. Неради­
вая мать держала его в комнате вместе с попу­
гаями, он никогда не общался с детьми, не хо­
дил в детский сад. Его манеры были похожи
на птичьи, а эмоции он выражал, махая руками.
Мать полагала, что с ним всё нормально, просто
у него небольшая задержка в развитии речи.
Минутка у ж а с н ы х фактов.
Вывод — индивид с т а н о в и т с я личностью только в обществе.
А в о т Р о б и н з о н К р у з о не п р е в р а т и л с я в м а у г л и , п о т о м у ч т о о к а
зался на необитаемом острове уже взрослым, сформировавшимся
человеком. И не вернись он в общество, потихоньку, как герой филь
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
у
368 тыс. рублей
Шапка (Raf Simons) — 30 тыс. рублей
Тельняшка (Гоша Рубчинский) — 35 тыс. рублей
Свитер (Yeezy by Капуе West) — 103 тыс. рублей
Куртка из нубука (Lost&Found) —
200 тыс. рублей
Десоциализация личности
м а «Изгой», к о т о р ы й о т о д и н о ч е с т в а н а ч а л о б щ а т ь с я с волейболь­
ным мячом, наверняка бы начал сходить с ума и деградировать.
У т р а т а социальных навыков и социального опыта называется
красивым словом десоциализация. С ней обычно с т а л к и в а ю т с я л и ц а
без определенного места ж и т е л ь с т в а (бомжи), алкоголики, нарко
маны.
На вторичном этапе С и н д и в и д с о з д а е т с е м ь ю , н а ч и н а е т р а б о т а т ь ,
д е л а т ь к а р ь е р у и т. д.
Н а наше взросление и развитие оказывают влия
н и е а г е н т ы — к о н к р е т н ы е л ю д и и о р г а н и з а ц и и . К ое
н о в н ы м а г е н т а м социализации о т н о с я т с я :
1. С е м ь я , р о д и т е л и , р о д с т в е н н и к и .
2. Ш к о л а , у ч и т е л я ( в о с п и т а т е л и , п р е п о д а в а т е л и ,
тренеры).
3. Д р у з ь я , р о в е с н и к и , о д н о к л а с с н и к и .
4. К а р ь е р а , коллеги.
5. Ц е р к о в ь .
6. С М И , ж у р н а л и с т ы .
007. К у м и р ы (на к о т о р ы х м ы с т р е м и м с я б ы т ь
похожими).
8. А р м и я и м н о г о е д р у г о е , в т о м ч и с л е п р о ч и е
г о с у ч р е ж д е н и я , т ю р ь м а и т. д.
3.13. Социализация индивида
Н а первичном этапе наибольшее влияние на нас оказывают се
мья, друзья, школьные классы и другие малые группы, с которыми ин
д и в и д в с т у п а е т в л и ч н ы е и н е ф о р м а л ь н ы е о т н о ш е н и я . К а к воспиты­
в а т ь д е т е й н а п е р в и ч н о м э т а п е , р е ш а е т , р а з у м е е т с я , не г о с у д а р с т в о ,
а сами родители. Н а вторичном этапе большее влияние оказывают
официальные учреждения (армия, С М И , церковь, о р г а н ы государ
етвенной власти). Семья оказывает значительное воздействие на нас
всю жизнь.
.
А теперь несколько тезисов:
A. С о ц и а л и з а ц и я (С) — усвоение социокультурного
о п ы т а (традиций, норм поведения, знаний...).
Б. С о ц и а л и з а ц и я м о ж е т п р о х о д и т ь ц е л е н а п р а в л е н
н о , к о н т р о л и р у е м о (в ш к о л е , н а п р и м е р ) и с т и х и й н о ,
с л у ч а й н о — под в л и я н и е м к а к и х т о н е з а п л а н и р о в а н
н ы х и н е п р е д в и д е н н ы х с о б ы т и й . Н а п р и м е р , в ы слу­
чайно увидели, как ваш любимый учитель ругается
с п р о х о ж и м и н а у л и ц е , а п о т о м е щ е и со з л о с т и п и н а
е т к о т е н к а . П о с л е э т о г о в ы р а з о ч а р о в а л и с ь не т о л ь к о
в н е м , но и в ж и з н и . И в м е с т о т о г о ч т о б ы с т а т ь педаго­
гом, р е ш и л и с т а т ь ветеринаром. Се л я ви!
B. В п р о ц е с с е С м ы у с в а и в а е м н о в ы е с о ц и а л ь н ы е
роли и получаем новые социальные с т а т у с ы .
Скоро ЕГЭ! Покажи высший класс!
1. Выберите верные с у ж д е н и я .
П. Социализация включает только контролируемые процессы целена­
правленного воздействия на личность.
Р. В процессе социализации происходит усвоение индивидом имеюще­
гося социокультурного опыта.
О. Социализация индивида завершается с окончанием школы и вуза.
Д . Агентами первичной С выступают преимущественно органы госвласти.
А . Социализация связана с о сменой социальных ролей, приобретением
нового статуса.
М. Первичная социализация начинается с поступлением ребенка в обра­
зовательную организацию.
2. Выберите верные с у ж д е н и я .
Г. Социализация происходит как в результате стихийного, так и целена­
правленного, в том числе педагогически организованного, воздействия
на личность.
А . Агенты социализации — это конкретные л ю д и и организации.
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Р. Социализация индивида завершается к началу его трудовой д е я т е л ь ­
ности.
А. Содержание и методы первичной социализации всегда устанавливает
государство.
Ж . Социализация — процесс, обеспечивающий функционирование о б ­
щества.
P. S. Иногда на Е Г Э встречаются вопросы об уровнях развития способно­
стей, то есть свойств личности, которые позволяют успешно развиваться
в определенной области. Лучше, наверное, рассказать об этом именно
сейчас. Так вот, способности развиваются из задатков в процессе работы
над собой (деятельности, учебы) Уровни развития способностей:
— задатки — врожденные особенности, л е ж а щ и е в основе развития
способностей: е с л и у человека высокий рост, значит, он имеет задатки
д л я занятий баскетболом;
— одаренность — это либо наличие необычайных задатков, либо свое­
образное сочетание способностей. Например, если ребенок моментально
вычисляет, сколько будет дважды два или 4 6 * 9 8 1 : 28, значит, у него
потенциально высокие способности к математике (одаренность).
— талант: высокий уровень способностей, которые позволяют д о б и ­
ваться выдающихся успехов: талант к программированию у Павла Дурова
(спасибо за ВК и Telegram, дружище!);
— наивысший уровень способностей — гениальность: уникальный случай
развития способностей как юмор Петросяі іа, фиі іты Гатагоѳа, песі іи Fcduk'a...
3.12. Социальная роль
и социальный статус
Н е т , я не п р о с т а т у с ы в В К о н т а к т е ! Р е ч ь и д е т о д р у г о м ! С т а т у с —
это еще и положение индивида в обществе, его место в социальной
с т р у к т у р е . П р е д с т а в ь т е себе д л и н н у ю л е с т н и ц у , н а к о т о р о й с т о я т
люди. Одни в самом низу — это нищие и безграмотные. Другие чуть
п о в ы ш е — э т о п р о с т о бедные. Т р е т ь и з а н и м а ю т с т у п е н ь к и посереди­
не — э т о с р е д н и й к л а с с . А н а с а м о й в е р ш и н е р а с п о л а г а ю т с я с а м ы е
Щ с Философия доктора Хауса
L
сегодня е 16:18
Мир настолько сгнил, что даже влюбиться е кото-то, оный большой риск, что это окажется не
взаимно или агрессивно воспринято. Люди разучились любить, мирон прэвят потребительские
Мне нравится
186
3.12. Социальная роль и социальный статус
б о г а т ы е и у с п е ш н ы е л ю д и . Т а к вот, с о ц и а л ь н ы й с т а т у е — э т о е щ е
и с т у п е н ь к а н а с о ц и а л ь н о й л е с т н и ц е , к о т о р у ю з а н и м а е т индивид.
Представьте, что к вам н а улице подходит с т р а н н ы й человек и з а
д а е т г л у б о к о м ы с л е н н ы й в о п р о с : «Кто вы?» К а к б ы в ы н а н е г о о т в е т и ­
л и ? И сколько у вас было б ы вариантов о т в е т а ?
- Я ш к о л ь н и к , г р а ж д а н и н , м о с к в и ч , т а т а р и н , м у с у л ь м а н и н , ев
ропеец, р о с с и я н и н , з е м л я н и н , человек, с ы н , б р а т , внук, т р о ю р о д н ы й
п л е м я н н и к , г е й м е р , с к е й т е р , ф а н а т «Реала» и «Барселоны» 1 , к о с п л е й
щ и к , п о к л о н н и к Coldplay и л и А н д ы Г а р и ф у л л и н о й . В о - п е р в ы х , с т а ­
т у с о в у н а с очень м н о г о . В о - в т о р ы х , о н и м о г у т м е н я т ь с я , в о з н и к а т ь
и и с ч е з а т ь . В ч е р а в ы ш к о л ь н и к , з а в т р а — с т у д е н т , п о с л е з а в т р а безри
б о т п ы й . 2 С о в о к у п н о с т ь с т а т у с о в и н д и в и д а н а з ы в а е т с я статусным на­
бором. В т р е т ь и х , к а ж д ы й с т а т у с п р е д п о л а г а е т о п р е д е л е н н ы е п р а в а
и обязанности. У человека со статусом депутата Госдумы, например,
е с т ь свои многочисленные права (принимать законы, ж и т ь в служеб­
ной квартире в Москве) и обязанности (посещать В С Е заседания, от
в е ч а т ь н а о б р а щ е н и я г р а ж д а н и пр.).
С т а т у с ы могут б ы т ь двух типов.
1. Предписанные — в о з н и к а ю т у н а с о т р о ж д е н и я н е з а в и с и м о о т
воли и желаний индивида. Э т о пол, нация, раса, социальное пропс
хождение (из семьи рабочих, крестьян, интеллигенции), граждан
ство (если ваши родители россияне, то вы с рождения, автоматом,
гражданин Российской Федерации), некоторые семейные статусы
( с ы н , дочь, в н у к , п р а п р а п р а п р а в н у к ) .
В с о в р е м е н н о м о б щ е с т в е у л ю д е й все м е н ь ш е п р е д п и с а н н ы х с т а
т у с о в . Э т о р а н ь ш е м н о г и е с т а т у с ы п е р е д а в а л и с ь по н а с л е д с т в у ( с ы н
крестьянина — крестьянин, дочь дворянина — дворянка), а сейчас
м ы ж и в е м в о т к р ы т о м о б щ е с т в е и м о ж е м с т а т ь к е м у г о д н о , родив­
ш и с ь где у г о д н о .
2. Приобретенные ( д о с т и г а е м ы е ) — п о л у ч е н н ы е в т е ч е н и е ж и з н и .
Э т о п р о ф е с с и о н а л ь н ы е ( о т о р и н о л а р и н г о л о г , п о л и ц е й с к и й и л и пе
реворачивате.ль п и н г в и н о в ) , о б р а з о в а т е л ь н ы е ( ш к о л ь н и к , с т у д е н т ,
бакалавр), семейные (жена, муж, дедушка, бабушка) и многие другие
(акционер, собственник, водитель, фанат, коллекционер).
К а к в ы в и д и т е , не в с е с т а т у с ы с в я з а н ы с л и ч н ы м и д о с т и ж е н и я
м и — некоторые из н и х м ы получаем от рождения. В п р о ч е м , е с т ь
'Знаю-знаю, поклонники не бывают одновременно «сливочные* и «сине гра­
натовые».
2
Вы же не обижаетесь на мой черный юмор? Учитесь, друзья, и тогда вы легко
найдете себе работу.
197
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
и смешанные статусы. Например, принцессой можно родиться,
а можно с т а т ь , удачно выйдя замуж.
П р и этом статусы могут быть как индивидуальными (Президент
Р о с с и и , р е ж и с с е р «Аватара»), т а к и г р у п п о в ы м и ( г р а ж д а н и н , р у с
ский, болельщики сборной Гондураса).
С о ц и а л ь н а я роль — д е й с т в и я , к о т о р ы е д о л ж е н в ы п о л н я т ь и н д и
вид с о п р е д е л е н н ы м с т а т у с о м . М о ж н о с к а з а т ь , ч т о э т о о ж и д а н и я
(модель) и л и т р е б о в а н и я к п о в е д е н и ю , к о т о р ы е п р е д ъ я в л я е т обще­
ство к носителю некоего статуса. И н ы м и словами, это то, что должен
д е л а т ь к о н к р е т н ы й человек. У в р а ч а , у ч и т е л я , г р а ж д а н и н а , и з б и р а ­
т е л я , м и н и с т р а е с т ь своя роль, и в е с т и себя они д о л ж н ы определён
ным образом.
Е с л и у ж е н щ и н ы е с т ь ребенок, она получает с т а т у с м а м ы . А роль
мамы — это то, что она должна делать: воспитывать, заботиться,
поддерживать, обеспечивать, кормить...1 С т а т у с врача получает тот,
к т о р а б о т а е т д о к т о р о м , и м е е т м е д о б р а з о в а н и е . А р о л ь в р а ч а — ле­
ч и т ь , а не к а л е ч и т ь , у в а ж и т е л ь н о о т н о с и т ь с я к п а ц и е н т а м , н е д е л а т ь
с е л ф и е б о л ь н ы м во в р е м я о п е р а ц и и и т. п.
С о ц и а л ь н а я р о л ь — н е о т ъ е м л е м ы й э л е м е н т еоциального с т а т у с а У каждого социального статуса есть
с о о т в е т с т в у ю щ а я с о ц и а л ь н а я роль. П о э т о м у в с е м ы
одновременно играем множество ролей.
Вспомним Шерлока Холмса, о котором мы говорили в начале этой
к н и г и . К а ж д ы й а к т е р и г р а е т по с в о е м у р о л ь э т о г о г е р о я . У Л и в а н а
ва это флегматичный зануда, у Роберта Дауни младшего — разгиль
д я й , к о т о р о м у п о с т о я н н о н у ж е н а д р е н а л и н в виде боев, п е р е с т р е л о к
и погонь, а у Камбербэтча Шерлок какой-то абсолютный гений, лю
б я щ и й с а р к а з м , ц и н и к до м о з г а к о с т е й и пр. В с е о н и п р и в н о с я т ч т о
т о свое в классический образ. В общем, м ы играем (исполняем) свои
роли, придавая им индивидуальную окраску, и э т а и г р а зависит от
л и ч н о с т н ы х качеств индивида.
М ы и д е м п о у л и ц е с п о к о й н о , не д у м а я о т о м , ч т о к т о т о н а н а с
с е й ч а с н а п а д е т . П о ч е м у ? П о т о м у ч т о м ы о ж и д а е м , ч т о в с е б у д у т ис­
п о л н я т ь т р е б о в а н и я с в о е й р о л и . Р о л е в ы е о ж и д а н и я д е л а ю т поведе
н и е л ю д е й п р е д с к а з у е м ы м . М ы у в е р е н ы , ч т о с т о м а т о л о г не будет
1
Как то я сказал нечто подобное на уроке, и одна из моих учениц недовольно
спросила: «А отец тогда вообще что нибудь должен делать? Или только на диване
перед теликом валяться?» На самом деле, конечно, родители должны делать все
это вместе (в смысле не только валяться перед теликом, но и воспитывать, и кор­
мить и пр.).
180
3.12. Социальная роль и социальный статус
нарочно удалять нам здоровые зубы, поэтому уверенно идем к нему
на прием.
Е с л и у человека е с т ь две роли, исполнение к о т о р ы х противоре­
ч и т друг другу, т о г д а в о з н и к а е т ролевой конфликт. К а к э т о бывает
в типичных голливудских фильмах. Крупный бизнесмен, настоящий
трудяга, целыми днями зарабатывает для будущего своей семьи, п р и
э т о м почти не видит своих детей.
— Папочка, т ы пойдешь на н а ш школьный спектакль? — спраши
вает дочь-ангелочек с н а и в н ы м взглядом.
— Сорри, любимая, у меня важная встреча, которую нельзя отме
нить, — отвечает отец.
Э т о п р и м е р я в н о г о р о л е в о г о к о н ф л и к т а , к о г д а и с п о л н е н и е одной
роли приводит к тому, что человек не успевает выполнять другую.
О д н и р о л и с т р о г о ф о р м а л и з о в а н ы ( п р а в а , о б я з а н н о с т и , последо­
вательность д е й с т в и й судьи строго прописаны), а какие-то не фор
мализованы (мама сама решает, как воспитывать свою дочку).
И последнее: новые социальные роли индивид м о ж е т полумать
в результате как горизонтальной, т а к и вертикальной социальной
мобильности, о чем м ы поговорим в ближайшее время.
Скоро ЕГЭ. Оставь в покое Инстаграм и ВК!
1. О п р е д е л и т е , где предписанный, а где достигаемый с т а т у с .
— А н д р е ю 2 9 лет. — Д ж о н происходит из семьи рабочих. —
Кейт Миддлтон стала герцогиней. — Инженер. — У Натальи трое детей. —
Бабушка. — Француз. — Гражданин России. — 4 сыночка
и лапочка-дочка. — Директор мясокомбината. — Биткоиновый
миллиардер. 1 — Девушка. — Европеец.
2. Выберите верные с у ж д е н и я .
В. В с е социальные роли строго формализованы.
П. Исполнение человеком своей социальной роли имеет индивидуаль­
ную окраску.
Е. Социальная роль — модель поведения индивида, занимающего опре­
деленную позицию в о б щ е с т в е .
1
Смотрели фильм «Социальная сеть» о том, как Марк Цукерберг создавал
Facebook? Братья Уинклвосс заказали ему сделать соцсеть, он исчез, а потом еде
лал свой Facebook. Они долго судились, в итоге Цукерберг заплатил им 65 млн
долларов. Ну так вот, братья то оказались не промах. Вложили часть этих денег
в биткоины, когда они стоили копейки, а сейчас их вложения сделали их биткоиновыми миллиардерами.
189
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Р. Освоение новой социальной роли всегда есть результат только верти­
кальной социальной мобильности.
Е. У человека могут быть д в е и более социальные роли одновременно.
Д . Социальная роль предполагает следование определенным о б щ е ­
ственным требованиям.
эл. Социальная
стратификация
и мобильность
В любом обществе с у щ е с т в у е т неравенство. Абсо­
лютное равенство между людьми — это у т о п и я , э т о
невозможно. Почему? Д а потому что у людей разные
физические способности, интеллект, темперамент,
интересы, характер, привычки и потребности. Дале­
ко не каждый мечтает с т а т ь президентом! Кому-то
гораздо проще и удобнее т и х о и спокойно занимать­
ся своим маленьким бизнесом. Поэтому неравенство
естественно и нормально. Неестественно и ненор
мально слишком большое неравенство (поляризация)
общества.
С о ц и а л ь н о е неравенство ( С Н ) — н е р а в н о м е р н о е р а с п р е д е л е н и е
б л а г (денег, о б р а з о в а н и я , д о л ж н о с т е й , в л а с т и ) в о б щ е с т в е . К о м у - т о
б о л ь ш е , к о м у т о м е н ь ш е . К о м у - т о п о в к у с н е е , а к о м у - т о с е л е д к а вто­
рой свежести. Именно С Н есть основа деления общества н а слои
и группы.
С о ц и а л ь н а я стратификация — э т о д е л е н и е о б щ е с т в а н а в е р т и к а л ь
но расположенные с т р а т ы (слои, г р у п п ы , к л а с с ы ) , выделенные н а
о с н о в а н и и ч е т ы р е х к р и т е р и е в — доход, п р е с т и ж п р о ф е с с и и , о б ъ е м
власти и уровень образования.
Жизненно важно запомнить эти четы¬
ре критерия современной стратификации. Все
остальное, что бы это ни было, к критериям не
относится. Если в варианте ответа будет напи­
сано что-то про другие критерии (индивидуаль­
ные особенности, раса, национальность, рели­
гия, пол), то это автоматом неправильный ответ.
Лайфхак.
190
3.1. Социальная стратификация и мобильность
П о т а к о м у к р и т е р и ю , к а к доход, о б щ е с т в о д е л и т с я н а б о г а т ы й ,
средний и бедный классы. По образованию — на безграмотных, с на
ч а л ь н ы м , о с н о в н ы м , с р е д н и м п о л н ы м , в ы с ш и м о б р а з о в а н и е м и т. д.
С а м о слово « с т р а т и ф и к а ц и я » ( л о т . stratum — «слой») п р и ш л о
из геологии и обозначает деление земной коры на слои. О б р а т и т е
внимание, друзья, что социальная стратификация — это вертикаль
ное д е л е н и е , с о ц и а л ь н а я и е р а р х и я о т в ы с ш е г о к н и з ш е м у . А д е л е н и е
по р а с е , н а ц и и , полу — э т о г о р и з о н т а л ь н о е д е л е н и е , к о т о р о е не отно­
с и т с я к с т р а т и ф и к а ц и и . В с е н а р о д ы , все р а с ы , м у ж ч и н ы и ж е н щ и н ы
равны. Н е т никого выше или ниже других.
Исторические формы стратификации
1. Рабство — с и с т е м а , п р и к о т о р о й н е к о т о р ы е л ю д и я в л я ю т с я еоб
етвениоетью д р у г и х людей, а общество д е л и т с я на рабов и рабовла­
дельцев1.
2. С о с л о в и я — б о л ь ш и е с о ц и а л ь н ы е г р у п п ы , з а к а ж д о й и з к о т о ­
рых закреплены определенные права и обязанности. Основные
сословия — дворянство, крестьянство и духовенство. Сословная
с и с т е м а с у щ е с т в о в а л а в Р о с с и и вплоть до О к т я б р ь с к о й революции
1917 г. П е р е й т и и з одного с о с л о в и я в д р у г о е б ы л о о ч е н ь с л о ж н о , н о
возможно — через армию, госслужбу или брак крестьянки с ари
стократом (помещиком, дворянином), как Ф е н е ч к а в романе «Отцы
и дети». Д л я с о с л о в и й х а р а к т е р н а п р е и м у щ е с т в е н н о н а с л е д с т в е н н а я
передача статуса.
3. К а с т ы — з а к р ы т ы е с о ц и а л ь н ы е г р у п п ы в И н д и и , г л а в н а я осо­
б е н н о с т ь к о т о р ы х — н е в о з м о ж н о с т ь п е р е х о д а и з одной с т р а т ы
в другую. Индийские к а с т ы (четыре основные — брахманы, кша
трии, вайшьи и шудры) существовали тысячелетиями. Браки между
людьми из р а з н ы х к а с т б ы л и запрещены, а за каждой группой б ы л и
закреплены определенные профессии, права и обязанности. При­
н а д л е ж н о с т ь к к а с т е всегда передается по наследству.
Минутка исторических фактов. К а к - Т О В С О В Ѳ Т С К И Ѳ
годы индийские ученые приехали в Москву.
Выходя из одного университета, они увидели
1
Чтобы узнать, насколько мерзким, бесчеловечным и ужасным являлось раб
етво, почитайте великий роман американской писательницы Гарриет Бичер Стоу
«Хижина дяди Тома».
191
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
людей на субботнике и спросили: «Кто это
убирает улицы?» Когда они узнали, что это
преподаватели и студенты, то были поражены.
В индийском обществе преподаватели, учите­
ля — это брахманы, высшая каста. А заниматься
уборкой улиц должны представители низших
каст. Но сейчас и в Индии понемногу стираются
социальные границы. А в 2017 г. президентом
даже стал представитель самой низшей касты
неприкасаемых — Рам Натх Ковинд.
Рабство, сословия, касты — это признаки закрытого общества,
где п е р е х о д и з одной г р у п п ы в д р у г у ю н е в о з м о ж е н л и б о с и л ь н о о г р а
ничей.
4. К л а с с ы — б о л ь ш и е с о ц и а л ь н ы е г р у п п ы , в ы д е л е н н ы е н а о с н о в е
доходов, у р о в н я о б р а з о в а н и я , п р е с т и ж а п р о ф е с с и и и о б ъ е м а в л а с т и .
К л а с с ы — э т о у ж е о т к р ы т о е о б щ е с т в о , где в о з м о ж е н с в о б о д н ы й
п е р е х о д и з одной г р у п п ы в д р у г у ю .
С д е л а е м выводы. С т р а т и ф и к а ц и я о т р а ж а е т с л о ж и в ш е е с я в обще­
с т в е с о ц и а л ь н о е н е р а в е н с т в о — н е р а в н ы й д о с т у п к р а з л и ч н ы м ресур­
с а м . О н а о п и с ы в а е т р а с с л о е н и е о б щ е с т в а , т. е. с о ц и а л ь н у ю и е р а р х и ю .
Тихо, молча, не спеша, к нам подходит...
Эх! Готовимся к ЕГЭ!'
1. Выберите верные с у ж д е н и я .
К. Индивидуальные психологические черты личности являются критери­
ем стратификации.
А . Стратификация существует только в традиционном о б щ е с т в е .
С . Сословное д е л е н и е о б щ е с т в а — это проявление стратификации.
Т . Стратификация фиксирует неравный д о с т у п граждан к ограниченным
ресурсам.
А . В кастовой системе переход из одной страты в другую невозможен.
2. И е щ е раз выберите, пожалуйста, верные с у ж д е н и я .
К. Основа социальной стратификации — это неравномерное р а с п р е д е ­
ление ресурсов в о б щ е с т в е .
1
192
Мечтал стать рэпером, но не стал.
3.1. Социальная стратификация и мобильность
Л . Возраст и национальность относятся к критериям социальной страти­
фикации.
А . Социологи выделяют прогрессивную и регрессивную стратификацию.
С . Одним из критериев стратификации является престиж профессии.
С . Стратификация есть в любом о б щ е с т в е .
Социальная мобильность
Л ю д и в н а ш е в р е м я м о г у т свободно п е р е х о д и т ь и з одной социаль¬
ной группы в другую.
С о ц и а л ь н а я мобильность ( С М ) — и з м е н е н и е и н д и в и д о м и л и г р у п
п о й и н д и в и д о в с в о е г о п о л о ж е н и я ( с т а т у с а ) в о б щ е с т в е . О ч е н ь удобно
представлять общество как лестницу. В конкретный момент времени
к а ж д ы й из нас занимает определенную ступеньку — кто т о повыше
( о б р а з о в а н н е е , б о г а ч е , о б л а д а е т б о л ь ш е й в л а с т ь ю , н а п р и м е р ) , а ктот о в с а м о м н и з у ( с а м ы е бедные, б е з г р а м о т н ы е , б е с п р а в н ы е ) . Е с л и в ы
и д е т е вверх и л и в н и з , т о э т о в е р т и к а л ь н а я С М . Е с л и ж е в ы с т о и т е н а
с т у п е н ь к е и с д в и н у л и с ь левее и л и правее, т о э т о г о р и з о н т а л ь н а я С М .
Повышение или понижение
положения в обществе
Переход из нижестоящей
группы в вышестоящую
(или наоборот). Если статус
повышается, это восходящая
мобильность, если
понижается — нисходящая
Г О Р И З О Н Т А Л Ь Н А Я СМ
4
•
Переход от одного
социального положения
к другому, но на том же уровне
Переход в новую
социальную группу
без повышения
или понижения статуса
Вертикальная С М — э т о п о в ы ш е н и е по д о л ж н о с т и и л и з в а н и ю ,
переход из н и з ш е г о к л а с с а в средний, получение ученой с т е п е н и ,
и з б р а н и е н а д о л ж н о с т ь д е п у т а т а , б а н к р о т с т в о и т. д.
Горизонтальная С М ( Г С М ) — э т о к о г д а в ы у ч и т е с ь в одной ш к о л е
г о р о д а , а п е р е х о д и т е в д р у г у ю . Т е р а п е в т и з одной п о л и к л и н и к и п е р е
х о д и т н а р а б о т у в д р у г у ю . П р и Г С М в ы м е н я е т е не с т а т у с , а с о ц и ш і ь
н у ю группу, в к о т о р у ю в х о д и т е . Б ы л ч л е н о м Л Д П Р , а з а т е м п е р е ш е л
в «Единую Россию». С м е н а м е с т а ж и т е л ь с т в а — т о ж е г о р и з о н т а л ь
н а л ( и л и г е о г р а ф и ч е с к а я ) С М . В а р и а н т и з Е Г Э «переезд и з с е л а
в город» б у д е т о т н о с и т ь с я к э т о м у виду м о б и л ь н о с т и . К р о м е т о г о ,
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
С М м о ж е т б ы т ь индивидуальной ( и з м е н я е т с я п о л о ж е н и е к о н к р е т н о
г о ч е л о в е к а ) и групповой ( к о л л е к т и в н о й ) , к о г д а м е н я е т с я п о л о ж е н и е
целой с о ц и а л ь н о й г р у п п ы . Н а п р и м е р , в 1917 г. д в о р я н е , н а х о д и в ш и е с я
на вершине социальной структуры, были ограблены, вынуждены эми­
грировать или уничтожены. То есть с т а т у с всей социальной группы
р е з к о у п а л . И л и , д о п у с т и м , с е м ь я п е р е е з ж а е т в д р у г о й город — э т о
горизонтальная групповая С М .
Представляю, как вы уже у с т а л и . Н о держитесь, друзья!
М о б и л ь н о с т ь т а к ж е д е л и т с я н а межпоколенную ( и з м е н е н и е с т а ­
т у с а р а з н ы х п о к о л е н и й ) и внутрипоколенную ( и з м е н е н и е с т а т у с а че
ловека в течение жизни). Например, Ломоносов родился в рыбацкой
семье, а с т а л выдающимся ученым и дворянином. Э т о межпоколен
н а я м о б и л ь н о с т ь : о т е ц п р о ж и л ж и з н ь в одном с о с л о в и и , а с ы н пере­
шел в другое. Пример внутрипоколенной мобильности: человек на
ч а л карьеру продавцом в м а г а з и н е , п о т о м с т а л менеджером, а з а т е м
директором этого магазина.
С у щ е с т в у е т т а к ж е организованная ( к о н т р о л и р у е т с я г о с у д а р с т в о м ,
п р о и с х о д и т е с о г л а с и я л ю д е й ) и структурная ( с в я з а н н а я е и з м е н е н и
я м и в структуре экономики и происходящая помимо воли отдельных
личностей, — например, при исчезновении отрасли производства)
социальная мобильность.
Социальный лифт
А з а счет чего индивид м о ж е т сделать себе карье
ру? В к а к и е с ф е р ы е м у п о й т и , ч т о б ы д о б и т ь с я п о в ы
шения? Как подняться? Н а лифте, конечно. Только
на социальном!
Социальный лифт — это механизм повышения
положения в обществе. Или это организации, ин­
ституты, направления, которые обеспечивают про­
движение индивида в социальной структуре. Лифты
также называют каналами социальной мобильности,
они нужны для вертикальной мобильности.
В а ж н е й ш и е социальные л и ф т ы
I. Образование — ч е м о б р а з о в а н н е е человек, т е м б о л ь ш е у н е г о
шансов пробиться наверх. В о всех с т р а н а х мира действует зако
3.1. Социальная стратификация и мобильность
н о м е р н о с т ь — ч е м в ы ш е у р о в е н ь о б р а з о в а н и я , т е м с р е д н и й доход
выше. Конечно, Б и л л Г е й т с бросил у н и в е р с и т е т и не доучился, но
т а к и х примеров очень мало. Образование в наше время с ч и т а е т с я
основным лифтом.
2. Бизнес — о ч е н ь р а с п р о с т р а н е н н ы й л и ф т . О л е г Т и н ь к о в ( т о ж е ,
к с т а т и , ушел с третьего курса и н с т и т у т а , правда, потом полгода
учился в Беркли) начинал с продажи бытовой т е х н и к и и заморо
ж е н н ы х продуктов (пельменей), а сейчас возглавляет крупный банк
«Тинькофф» и я в л я е т с я м и л л и а р д е р о м .
Минутка в д о х н о в л я ю щ и х фактов. А В Ы ЗНЗѲТѲ, КТО
создал WhatsApp? Скорее всего, нет. Оказы­
вается, создатель самого популярного в мире
мессенджера родился в семье домохозяйки
и строителя в СССР — в маленьком городке
под Киевом. В его доме не было электриче­
ства и горячей воды. В начале 1990-х гг. Ян Кум
с мамой переехали в Калифорнию. Мама ра­
ботала няней, а Ян подрабатывал уборщиком
в магазине. Когда у мамы обнаружили рак, то
они жили на пособие по инвалидности. Со вре­
менем Ян поступил в университет и увлекся
программированием. В 2007 г. он хотел устро­
иться в Facebook, но его не взяли. Тогда вместе
с другом он создал то самое приложение, без
которого многие из нас уже и жить не могут.
В 2014 г. он продал его Facebook за 22 млрд
долларов, из которых 7 положил себе в карман.
И вдобавок некоторое время управлял рабо­
той WhatsApp (1 мая 2018 г. он ушел из родной
компании). Думаю, это замечательный пример
образования и бизнеса как социальных лифтов.
3 . Искусство ( з в е з д а м и н и к т о не р о ж д а е т с я , все в е л и к и е п е в ц ы
н а ч и н а л и с н и з о в ) . А Д ж а с т и н Б и б е р вообще н а ч и н а л с т о г о , ч т о в ы ­
к л а д ы в а л с в о и п е с н и н а Y o u T u b e . Б ы л о б ы л у ч ш е , к о н е ч н о , е с л и б ы он
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
н а э т о м и з а в е р ш и л с в о ю м у з ы к а л ь н у ю карьеру, н о и с к у с с т в о — э т о
социальный лифт!
4. Армия ( к а ж д ы й г е н е р а л к о г д а - т о б ы л р я д о в ы м ) .
5. Политика, п о л и т и ч е с к и е п а р т и и , г о с с л у ж б а .
6. Церковь ( н а ч и н а л с п р о с т о г о с в я щ е н н и к а , д о с л у ж и л с я до п а п ы
римского).
7. Спорт ( К о н о р М а к г р е г о р в м о л о д о с т и б ы л с а н т е х н и к о м , н о з а ­
н я т и я единоборствами сделали его чемпионом и миллионером).
8. Брак — с а м ы й б ы с т р ы й с о ц и а л ь н ы й л и ф т , п о с к о л ь к у м о ж н о
у д а ч н о в ы й т и з а м у ж и л и ж е н и т ь с я — и р а з о м п о д п р ы г н у т ь н а уро­
вень своей второй половинки...
Как стать миллиардером? Рассмотрим реальный пример для
п о д р а ж а н и я с л у ч а й ! П р е д с т а в ь т е д е в о ч к у Р и т у , р о д и в ш у ю с я в совет­
с к о м Л е н и н г р а д е . У н е е б ы л о о ч е н ь т я ж е л о е и бедное д е т с т в о . В к о н
це 1980-х о н а в ы ш л а з а м у ж з а ф р а н ц у з с к о г о б и з н е с м е н а Р о б е р а
Л у и - Д р е й ф у с а , с к о т о р ы м п о з н а к о м и л а с ь в с а м о л е т е . М у ж продол­
ж а л б о г а т е т ь , п р е в р а т и л с я в м и л л и а р д е р а , а в 2 0 0 9 г. с к о н ч а л с я ,
о с т а в и в с в о е й ж е н е в н а с л е д с т в о б о л е е 5 м л р д евро.
К с т а т и , в наше время сильнейшим социальным лифтом являет­
ся И н т е р н е т — П ь ю Д и П а й , Ивангай и Д а н и л а Поперечный не дадут
соврать.
Вопросы для подготовки к ЕГЭ
1. Назовите три любых социальных лифта и проиллюстрируйте
примерами.
2. Выберите верные с у ж д е н и я .
С . Социальная мобильность характерна и д л я отдельных л ю д е й , и д л я
социальных групп.
П. Понятие социального лифта описывает горизонтальную социальную
мобильность.
О. Расторжение брака — это пример вертикальной мобильности.
Р. Социальная мобильность — это разделение о б щ е с т в а на группы,
занимающие разное положение.
Т . Межпоколенная мобильность — это сравнительное изменение статуса
двух или б о л е е поколений.
С . Сословному о б щ е с т в у присуща низкая социальная мобильность.
' Один раз позанудствую с заголовком ©.
196
3.2. Социальные группы
3.2. Социальные группы
Социальная группа (СГ) в широком смысле —
это объединение людей, имеющих общий
социальный признак (политические взгляды,
интересы, национальность). А в узком смысле
СГ — объединение людей с общими интере­
сами и целями, занятых совместной деятельно­
стью и имеющих общие правила поведения.
П о с л е д н е е о п р е д е л е н и е п о л е з н о т е м , ч т о в н е м со­
д е р ж а т с я признаки СГ:
1. о б щ и е и н т е р е с ы , ц е л и и п о т р е б н о с т и ;
2 . с о в м е с т н а я д е я т е л ь н о с т ь ( у ч е б а , т р у д , и г р а , об
щение);
3. о б щ и е п р а в и л а поведения ( т о , ч т о в ы м о ж е т е с е б е
позволить дома в семье, может б ы т ь запрещено в шко
ле н а уроке — в каждой группе есть свои правила);
4 . с а м о и д е н т и ф и к а ц и я — под э т и м у ж а с н ы м ело
вом с к р ы в а е т с я то, что член группы причисляет себя
к н е й . Е с л и в ы у ч и т е с ь в 11 «е» к л а с с е , з н а ч и т , в ы п р и
числяете себя к этому классу, сами считаете себя ча
с т ь ю э т о й г р у п п ы . К о г д а ч е л о в е к г о в о р и т : «Я — х и п
стер» и л и <Я — п о к л о н н и к г р у п п ы Д Д Т » . з н а ч и т , о н
считает себя частью этих групп.
А теперь посмотрите на э т и признаки. В а ш а семья им соответ
ствует? Группа ваших друзей?
Зачем люди создают г р у п п ы ? О н и понимают, что, объединив­
ш и с ь , м о ж н о д о с т и ч ь б о л ь ш е г о р е з у л ь т а т а , ч е м в одиночку, — один
в п о л е не в о и н , к а к г о в о р и т с я ( э т о инструментальная ф у н к ц и я С Г ) .
Поговорим о функциях СГ.
А . Г р у п п ы р е г у л и р у ю т н а ш е п о в е д е н и е (регулирую­
щая функция) — например, в лицее с углубленным из
учением математики первоклассникам дали задание
придумать свое доказательство т е о р е м ы Пифагора.
О д и н п а р о в о з и к м а л ь ч и к не с м о г . Д р у г и е р е б я т а н а
чали высмеивать его и ругать за недостаток старания.
Н а следующий день он принес сразу два о р и г и н а л ы
ных доказательства.
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Б. Д о п у с т и м , в ы с о б и р а е т е п о ч т о в ы е м а р к и и в а м
все г о в о р я т , ч т о э т и м с е й ч а с н и к т о не з а н и м а е т с я , ч т о
э т о г л у п о с т ь , а п о т о м в ы н а х о д и т е т а к и х ж е чудиков ф и
л а т е л и е т о в , к о т о р ы е в а ш т р у д у в а ж а ю т , о д о б р я ю т и це
н я т , — э т о э м о ц и о н а л ь н а я (экспрессивная) ф у н к ц и я .
В. Г р у п п ы д а ю т н а м з н а н и я , о п ы т , н а в ы к и , о н и с о ­
циализируют н а с . Н а п р и м е р , П е т я н а у ч и л с в о е г о д р у г а
Сашу придумывать уникальные пароли для соцсетей,
а не и с п о л ь з о в а т ь везде п а р о л ь <4234qwerty».
Виды социальных групп
1. По размеру:
малая — н е м н о г о ч и с л е н н а я ( о т 2 до 3 0 ч е л о в е к ) г р у п п а , в с е
члены которой непосредственно контактируют друг с другом и за
н я т ы о б щ и м д е л о м . Н а п р и м е р , о т д е л к а д р о в в ш к о л е и л и к р у ж о к по
р о б о т о т е х н и к е . В с е д р у г д р у г а з н а ю т , все т а к и л и и н а ч е о б щ а ю т с я
без к а к и х либо посредников;
— большая — м н о г о ч и с л е н н а я (более 3 0 ч е л о в е к ) г р у п п а , в ко­
торой отношения носят опосредованный характер. В а ш школьный
к л а с с — э т о м а л а я г р у п п а , а в о т все у ч е н и к и ш к о л ы — э то у ж е боль
ш а я г р у п п а . С ю д а ж е о т н о с я т с я т р у д о в ы е к о л л е к т и в ы , н а р о д ы , со­
словия, племена.
2. По характеру отношений:
— первичные — э т о г р у п п ы , где о т н о ш е н и я л и ч н ы е , н е о ф и ц и ­
альные и эмоциональные. Семья, например, или друзья. Здесь глав
ное — л и ч н ы е качества человека;
вторичные — более м н о г о ч и с л е н н ы е , где о т н о ш е н и я о ф и ц и
альные, безличные и ведутся с определенной целью — создать но
вое п р и л о ж е н и е , с т р о и т ь а в т о м о б и л и , з а щ и т и т ь о б в и н я е м о г о в суде
и пр. Э т о п р о и з в о д с т в е н н ы е г р у п п ы , п о л и т и ч е с к и е п а р т и и , С М И
и т. д.
3. По способу создания и регулирования:
— неформальные, к о т о р ы е в о з н и к а ю т с т и х и й н о и н а о с н о в е в з а
имных симпатий, общих интересов. И это опять же семья или друзья.
Здесь нет разделения на начальников и подчиненных, нет строгих
у с т а в о в и и н с т р у к ц и й по п о в е д е н и ю , п р а в и л а е с т ь , н о о н и н е о ф и ц и ­
альны, а в отношениях существует равенство;
— формальные, к о т о р ы е в о з н и к а ю т ц е л е н а п р а в л е н н о , с о з д а ю т с я
руководством или на основе закона, здесь есть официальные прави-
190
3.2. Социальные группы
л а поведения, иерархия (начальники и подчиненные) и поставлен
ные цели, к а ж д ы й член группы знает свои права и обязанности.
О б р а т и т е в н и м а н и е ! М а л ы е г р у п п ы не в с е г д а н е ф о р м а л ь н ы е ,
они могут быть и формальными (небольшой бизнес).
4. К р о м е т о г о , г р у п п ы д е л я т с я н а реальные ( д е й с т в и т е л ь н о с у щ е
с т в у ю щ а я о б щ н о с т ь л ю д е й ) и номинальные ( и с к у с с т в е н н ы е , с у щ е
ствующие только на бумаге для исследований или статистики).
Например, рассмотрим т а к у ю номинальную группу: члены груп
п ы — в ы п у с к н и к и ш к о л , б р ю н е т ы , р о с т о м в ы ш е 170 с м , у ч а т с я н а
«хорошо» и с м о т р я т т у р е ц к и е с е р и а л ы . Где н а й т и э т и х л ю д е й ? Д а где
у г о д н о . В е з д е п о н е м н о г у . О н и з н а т ь д р у г д р у г а не з н а ю т , н а п р я м у ю
н и к а к не в з а и м о д е й с т в у ю т , а в ы д е л е н ы т о л ь к о м н о ю р а д и л у л з о в .
А члены реальной группы четко причисляют себя к ней, ощуща­
ю т свою принадлежность к группе и пр.
Т а к и м образом, принадлежность к группе определяет с т а т у с
(положение) индивида в обществе, помогает осознать свое место
в обществе.
Группы — основа социальной структуры, то есть
деления общества на различные элементы.
Кроме того, г р у п п ы можно разделять еще по м н о г и м к р и т е р и я м .
1. Национальный ( э т н и ч е с к и й ) — р у с с к и е , т а т а р ы , ч е ч е н ц ы , ч а р а й маки или немцы.
2. Религиозный — п р а в о с л а в н ы е , м у с у л ь м а н е , б у д д и с т ы , и н д у и с т ы
(не п у т а й т е е и н д и й ц а м и — ж и т е л я м и И н д и и ) , а н а б а п т и с т ы и пр.
3. Территориальный — п о м е с т у ж и т е л ь с т в а ( г о р о ж а н е , с е л ь с к и е
жители, пензенцы, парижане или дорогие мои москвичи).
4. Демографический — п о п о л у и в о з р а с т у ( ж е н щ и н ы , м у ж ч и н ы ,
д е т и , м о л о д е ж ь и др.).
5. Профессиональный — ю р и с т ы , к л о у н ы , д е п у т а т ы , м е р ч е н д а й з е
ры или тестировщики матрасов.
6. Расовый — п р е д с т а в и т е л и е в р о п е о и д н о й , н е г р о и д н о й , м о н г о
лоидной, американоидной и австралоидной рас.
Минутка бессмысленных фактов. А В Ы З н а е т е , ЧТО
в Европе и США европеоидную (белую) расу
называют кавказоидной, а конкретных пред­
ставителей нежным словом «кавказоиды». Это
из-за того, что один чудаковатый немецкий
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
профессор Блуменбах ошибочно считал Кавказ
родиной человечества. Кстати, в школе вас, воз­
можно, учили, что рас всего три. Разные ученые
выделяют различное число рас. Но сегодня
наиболее популярна точка зрения, что их пять.
И вот еще что. Е с т ь такая ш т у к а ,
как квазигруппа. В о т в ы едете в ш к о
лу в час пик на автобусе или в метро,
а с в а м и е щ е м и л л и о н 2 0 человек. П а е
сажиры автобуса — это группа? Нет,
в ы — к в а з и г р у п п а ( п с е в д о г р у п п а — не
н а с т о я щ а я г р у п п а ) . Квазигруппа — э т о
случайное
временное
объединение
людей, между которыми нет уетойчи
вых связей и какой то структуры. О н а
О Ч Е Р Е Д Ь ЗА Н О В Ы М
существует непродолжительное время,
IPH0NE В США
п о с л е ч е г о с р а з у р а с п а д а е т с я . Э т о оче
редь в м а г а з и н е , з р и т е л и в к и н о т е а т р е и т. д. С о б р а л и с ь с л у ч а й н о
и разошлись.
Е щ е в з а д а н и я х Е Г Э в с т р е ч а е т с я п о н я т и е референтной группы
это реальная или условная (герои книг, фильмов) группа, на которую
о р и е н т и р у е т с я человек, сравнивая себя с другими.
ЕГЭ скоро! Учись, дружище!
1.
Проиллюстрируйте тремя примерами влияние социальных групп
на индивида.
2.
Щ.
А.
С.
Выберите верные с у ж д е н и я .
Пример малой социальной группы — это племена и народы.
Демографические группы выделяют по этническому признаку.
Признак вторичной группы — высокая эмоциональность в отношениях
между е е членами.
Т . Социальные группы помогают в достижении целей, которых человек
не смог бы достичь в одиночку.
Ь. Социальные группы могут регулировать поведение своих п р е д с т а ­
вителей.
Е. Формальные группы основаны на личных симпатиях, привычках
и о б щ и х интересах.
200
3.3. Молодежь как социальная группа
з.з. Молодежь
как социальная группа
Молодежь — особая социальная группа. В о все
в р е м е н а о н а и г р а л а и п р о д о л ж а е т и г р а т ь в л ю б о м об
щ е е т в е в а ж н у ю роль. Э т о с а м а я а к т и в н а я ч а с т ь н а е е
ления, у которой всегда много сил, энергии и новых
и д е й . Е е в ы д е л я ю т по де­
мографическому призна
к у — т о е с т ь по в о з р а с т у .
Молодежь —
соци
ально демографическая
г р у п п а , в ы д е л е н н а я н а ос­
нове в о з р а с т а , с о ц и а л ь
ного положения и пеихо
логических качеств.
- НУ И М О Л О Д Е Ж Ь Н Ы Н Ч Е П О Ш Л А ! У Э Т О Г О
Кого м о ж н о с ч и т а т ь мо
В С Е Г О 20 П О Д П И С Ч И К О В !
лодым? Обычно говорят,
что людей о т 16 до 3 0 лет'.
- ВОТ ЛѴЗЕР!
Н а э т о т счет не существует
- ЛОЛ!
единого
мнения.
ѵ
)
Особенности молодежи
1. П е р е х о д н о е п о л о ж е н и е — о т д е т с т в а к в з р о с л о й с а м о с т о я т е л ь
ной ж и з н и .
2. П о в ы ш е н н а я с о ц и а л ь н а я м о б и л ь н о с т ь — м о л о д е ж ь л е г к о пе
р е е з ж а е т с м е с т а на м е с т о , м е н я е т работу, и щ е т себя в р а з н ы х ефе
pax и напраатениях деятельности.
3. Н е п о л н о с т ь ю с ф о р м и р о в а в ш и е с я п с и х и к а и м и р о в о з з р е н и е .
4. С к л о н н о с т ь к новому, и з м е н е н и я м и к р а й н о с т я м . М о л о д е ж ь
л ю б и т п р о б о в а т ь все новое, х о ч е т н о в ы х о щ у щ е н и й , и щ е т а д р е н а
лина.
5. О с в о е н и е н о в ы х с о ц и а л ь н ы х р о л е й ( с т у д е н т , р а б о т н и к , и з б и р а
т е л ь , в о д и т е л ь , и н ж е н е р , м у ж , ж е н а , м а т ь , о т е ц и пр.).
1
Мне, человеку, которому сейчас 29 лет, этот подход нравитея больше, чем тот,
еоглаено которому молодёжью считают людей от 16 до 25 лет.
201
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
6. Н е о б х о д и м о с т ь п р о ф е с с и о н а л ь н о г о с а м о о п р е д е л е н и я и а к т и в ­
ный поиск своего места в ж и з н и — прямо сейчас, дорогие старше
классники, э т и м вопросом задаетесь и вы.
Кроме того, у молодежи всегда есть свои субкультуры — разно
образные неформальные объединения, которые имеют собствен
ную атрибутику, правила поведения, с т и л ь одежды и в н е ш н о с т и ,
стремление о т л и ч а т ь с я от других и общества в целом.
Парочка занудных вопросов
для подготовки к ЕГЭ
1. Выберите верные с у ж д е н и я .
А . Деятельность молодежи, в отличие от других социальных групп, ц е л е ­
направленна.
Б. Перед молодежью стоит задача профессионального самоопределе­
ния.
Ц. Основной деятельностью молодежи, в отличие от д е т е й , является
учеба.
Д . Молодежь отличается низкой социальной мобильностью.
Е. Молодежь выделяют по возрастному критерию.
2. Выберите любую молодежную субкультуру. И опишите три ее
особенности.
зло. Семья и брак
Наступает время самой интересной темы в этом
блоке. Н а э т о й т е м е д а ж е м о и с а м ы е б о л ь ш и е с т у д е н ­
т ы б е з д е л ь н и к и , не п о д н и м а ю щ и е г о л о в ы н а п р о т я
ж е н и и года, п р о с ы п а ю т с я , начинают радостно улы­
баться и активно комментировать происходящее. Д а ,
т е м а семьи и брака всегда актуальна и интересна.
Д л я начала нужно понимать, что семья и брак — это
Н Е одно и т о ж е .
Семья (С) — это малая социальная группа,
в основе которой общность быта, совместное
проживание и воспитание детей, а также взаим­
ная моральная и юридическая ответственность.
202
3.10. Семья и брак
Учите определения! Это полезно еще
и потому, что я стараюсь записывать их так, что­
бы в них содержались основные признаки яв­
ления. Например, определение семьи содержит
еще и три признака семьи, которые вам надо
знать.
Лайфхак.
С е м ь я в о з н и к а е т в р е з у л ь т а т е к р о в н о г о р о д с т в а (у ж е н щ и н ы ро­
д и л с я ребенок, они теперь семья), брака (поженились и л и , как ска­
з а л один м о й у ч е н и к , « п о м у ж и л и с ь » ) и л и у с ы н о в л е н и я / у д о ч е р е н и я .
Э т о т р и способа создания семьи.
Признаки семьи
A . О б щ и й б ы т — о б щ е е д о м а ш н е е х о з я й с т в о , об­
щ и е д е л а , з а б о т ы , п р о б л е м ы ( в о т о б о и надо н о в ы е ку­
пить, за справкой сходить, поужинать вместе).
Б. С о в м е с т н о е п р о ж и в а н и е и в о с п и т а н и е д е т е й —
с е м ь я ж и в е т в м е с т е (по к р а й н е й м е р е б о л ь ш у ю ч а с т ь
времени, хотя моряки-подводники, читающие эту кии
гу, с е й ч а с г о р ь к о у с м е х н у т с я ) .
B. В з а и м н а я м о р а л ь н а я и ю р и д и ч е с к а я о т в е т
ственность. Родители и дети, муж и жена отвечают
д р у г з а д р у г а . О т е ц к у р и т — с т ы д н о д е т я м . Д е т и ку­
рят — стыдно родителям. В ы наберете с помощью
э т о й к н и г и 100 б а л л о в н а Е Г Э , и р о д и т е л и , б а б у ш к и ,
д е д у ш к и и д а ж е д в о ю р о д н ы й д я д я , к о т о р о г о в ы виде
л и всего пару р а з в ж и з н и , будут г о р д и т ь с я вами. То
же самое и с юридической ответственностью: если
ребенок разобьет лобовое стекло соседской м а ш и н ы ,
играя в кирпичбол, возмещать ущерб будут родители.
Брак (Б) — это официальный, юридически
зарегистрированный союз между мужчиной
и женщиной, определяющий их взаимные права
и обязанности. Брак — один из способов соз­
дания семьи. И наличие брака говорит о том, что
два человека официально перед государством
(в ЗАГСе) признали себя мужем и женой. Брак —
это то, что еще называют «штампом в паспорте».
203
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Это не фотошоп. Один несчастный
действительно написал это в своем па­
спорте, чтобы не жениться. Сразу захо­
телось посмотреть на женщину, из-за
которой потенциальный жених испортил
паспорт, чтобы избежать брака с ней.
Возможны т р и варианта.
ѵгчсйнис
п о л о ж к и ПС
fit
клх Ыл£е, пуц^с^ас^
j/_
ІЛУЦ.
с/ь&м. йА^и^ ^&^ц^Д_
НА.
с
~І<&ЯІОЦ£
&?£с
кАхичуіхч.
A . О б ы ч н ы й законный брак — е с т ь
и С , и Б.
Б. Гражданский брак — с е м ь я без
оформления брака (сожительство). Два
ч е л о в е к а ж и в у т в м е с т е , в о с п и т ы в а ю т де­
т е й , о б щ е с т в о и х в о с п р и н и м а е т к а к се­
мью, но о ф и ц и а л ь н о о н и не р а с п и с а н ы .
О н и м о г у т з а к л ю ч и т ь б р а к по р е л и г и о з н о м у ритуалу, к а к э т о и н о г д а
д е л а ю т н а К а в к а з е , н а п р и м е р , но в З А Г С не идут.
B. Фиктивный брак — б р а к б е з с е м ь и , к о г д а д в а ч е л о в е к а о ф и ц и
ально зарегистрировали свои отношения, являются для государ
е т в а м у ж е м и ж е н о й , но с е м ь е й не ж и в у т , д а и з н а т ь д р у г д р у г а о с о б о
не х о т я т . Т а к и е б р а к и о б ы ч н о з а к л ю ч а ю т , ч т о б ы п о л у ч и т ь к а к у ю - т о
выгоду: г р а ж д а н с т в о , вид н а ж и т е л ь с т в о и пр.
Функции семьи, или зачем нужна семья
1 ФУНКЦИЯ
1. Репродуктив­
ная
СОДЕРЖАНИЕ
ПРИМЕРЫ
Рождение детей и про­
должение рода
В семье Меркуловых родился сын.
А у Петровых вообще праздник —
сразу тройня!
2. Материальная Ведение домашнего
(экономическая) хозяйства, взаимная мате­
риальная поддержка, се­
мейный бизнес, семейный
бюджет
Мама оплатила сыну учебу
в МГИМО. Муж и жена открыли
семейный ресторан «Эйяфьятлайокудль»
3. Функция
социализации
(воспитательная)
Папа научил свою дочку навыкам
самообороны, а дочка научила его
скачивать видео с YouTube без смс
и регистрации
Воспитание, передача
детям знаний, опыта, основ
морали, закона, традиций,
религии
Мама помогла погорельцам, объяс­
нив сыну, как важно помогать людям,
оказавшимся в беде
20U
j
3.10. Семья и брак
ФУНКЦИЯ
СОДЕРЖАНИЕ
ПРИМЕРЫ
4. Защитная
Физическая, психологи­
ческая и эмоциональная
защита членов семьи
Во время болезни мужа заработки
жены обеспечивали семью
Когда на Магомеда напали хулиганы,
его старший брат защитил мальчика
и прогнал их
J
Мать подала в суд на соседку, кото­
рая ударила ее сына мухобойкой
5. Досуговая
(рекреационная)
Совместный отдых и со­
вместное времяпрепрово­
ждение
Петровы всей семьей пошли в цирк,
чтобы посмотреть на клоунов,
а потом на фильм «Оно», чтобы
посмотреть... да, снова на клоунов
Каждый вечер отец с сыном вместе
играют в футбол
6. Статусная
Родители передают
детям некоторые предпи­
санные статусы — соци­
альное происхождение,
положение
Ребенок, родившийся в дворянской
семье, принадлежит в высшему
классу общества
7. Первичный
социальный
контроль
Контроль за поведением
членов семьи. Это первый
социальный институт,
который контролирует
поведение детей
Мама запретила дочке идти
на концерт Тимати
8. Эмоциональ­
ная (психологи­
ческая)
Семья оказывает мораль­
ную поддержку, помогает
справиться с проблемами,
стрессом и пр.
Лена поддержала и утешила свою
сестру, которая заняла только вто­
рое место на олимпиаде по ОБЖ
Отец отругал сына за то, что он
не поздоровался с гостями
В современном обществе некоторые функции семьи могут вы
полнять и другие социальные институты. Например, материалы
ную осуществляют государство (пенсии, пособия) или банки (выдача
к р е д и т о в ) . З а щ и т н у ю — п о л и ц и я , п р о к у р а т у р а и суд. Ф у н к ц и ю со­
ц и а л и з а ц и и — все а г е н т ы э т о г о п р о ц е с с а ( ш к о л а , пуз, а р м и я , С М И ,
церковь). П с и х о л о г и ч е с к у ю м о ж е т выполнить искусство, религия.
Д у м а ю , что вы можете продолжить сами!
Семья должна создать условия для физического, интеллектуаль­
ного и психологического роста ребенка. Семья для детей — это ми
кромодель общества. В ней происходит освоение ряда социальных
ролей, ребенок узнает, что такое конфликт и как его разрешать.
У детей складываются первые межличностные отношения — обмен
м ы с л я м и , ч у в с т в а м и и т. д. С в о е о б р а з и е с е м ь и е щ е и в т о м , ч т о о н а
одновременно и соцгруппа, и социальный институт.
205
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Виды семьи
С е м ь и б ы в а ю т р а з н ы е , и р а з д е л и т ь и х м о ж н о по м н о ж е с т в у к р и
териев.
1. П о ч и с л у д е т е й . Бездетные 1 — малодетные (один д в а р е б е н к а ) —
многодетные ( т р о е и более д е т е й ) . В п р о ч е м , в р а з н ы х с т р а н а х и р е г и
о н а х с у щ е с т в у ю т с в о и к р и т е р и и д л я о п р е д е л е н и я м н о г о д е т н ы х се­
м е й — где-то п я т ь и более д е т е й , где-то двое. З д е с ь в а ж н о о т м е т и т ь ,
ч т о г о с у д а р с т в о м о ж е т в л и я т ь н а р о ж д а е м о с т ь , с т и м у л и р у я ее ( м а т е
р и н с к и й к а п и т а л ) и л и о г р а н и ч и в а я ( к а к в К и т а е до 2016 г.), — «одна
с е м ь я — один ребенок». В К и т а е э т о п р и в е л о к т о м у , ч т о в с т р а н е
м у ж ч и н намного больше, чем ж е н щ и н . В стране реальный дефицит
женщин!
Студентка В Китае
вывесила на стене учебного заведения объяв­
ление о том, что хочет найти себе парня.
Она попросила тех, кто готов с ней встречаться,
прийти в определенный день к дверям
ее комнаты, чтобы познакомиться и пройти
конкурс. В назначенное время в коридорах
общежития собралось несколько тысяч потен­
циальных бойфрендов. Журналисты объясняют
ажиотаж, вызванный объявлением девушки, тем,
что в этом университете на каждую студентку
приходится 25 парней. Восьмого марта ей мож­
но позавидовать.
Минутка веселых фактов.
2. П о ч и с л у р о д и т е л е й : неполные ( б е з о д н о г о р о д и т е л я и л и с р а з у
б е з о б о и х ) и полные ( р о д и т е л и и х о т я б ы один р е б е н о к ) .
3. П о числу' п о к о л е н и й :
нуклеарные, и л и д в у х п о к о л е н н ы е , — с е м ь и , с о с т о я щ и е и з роди
телей и детей. Типичный пример семьи в индустриальном и постин­
дустриальном
1
обществе;
Как-то пытаясь вытянуть одного бездельникастудента на тройку, я спросил
у него: «Сколько детей в бездетной семье?» Но он так и не ответил. Придумать во
прое легче я уже не смог.
206
3.10. Семья и брак
— расширенные ( м н о г о п о к о л е н н ы е ) — с о с т о я т и з т р е х , а и н о г д а
и более п о к о л е н и й . П о м и м о р о д и т е л е й и д е т е й ( я д р а с е м ь и ) , е с т ь
еще бураповекио бабушки и дедушки. К с т а т и , т а к и е семьи характер
ны для традиционных обществ.
4. П о ч и с л у с у п р у г о в :
— моногамные ( м о н о г а м и я ) — с е м ь я и з одного м у ж а и одной
жены;
— полигамные ( п о л и г а м и я )
семья из т р е х и более супругов.
Встречается, как правило, при многоженстве, характерном для
м н о г и х м у с у л ь м а н с к и х о б щ е с т в , но к о г д а т о п о л и г а м и я б ы л а х а
р а к т е р н а и д л я д е с я т к о в д р у г и х н а р о д о в п о в с е м у миру. К с т а т и , е с т ь
народы, у которых принято многомужество — их мало, но они есть.
Е с т ь свидетельства, что такие семьи можно в с т р е т и т ь на Тибете
и в Гималаях.
В России полигамия официально запрещена — состоять в браке
о д н о в р е м е н н о с н е с к о л ь к и м и л ю д ь м и по з а к о н у н е л ь з я .
5. П о р а с п р е д е л е н и ю в л а с т и в с е м ь е :
— матриархальные («матер» — «мать»), где г л а в о й с е м ь и я в л я е т с я
ж е н щ и н а . С е м ь я ведет р о д о с л о в н у ю но ж е н с к о й .линии, н а с л е д с т в о
передается дочерям, а ж е н щ и н а з а н и м а е т особое и почетное место
в обществе. Надо заметить, что такие семьи и отношения остались
в п р о ш л о м , х о т я и х э л е м е н т ы с о х р а н и л и с ь у н е к о т о р ы х народов.
Евреи С Ч И Т Э Ю Т
евреем того, у кого мать еврейка. Это признак
матриархальных семей, которые когда-то были
основным типом семей в обществе. А если
отец еврей, а мать другой национальности, то
ребенок не считается евреем. Но если он при­
мет иудаизм, то независимо от национальности
родителей будет считаться евреем. По крайней
мере, так определено законами Израиля.
Минутка бессмысленных фактов.
патриархальные («патер» — «отец») — э т о с е м ь и , где о т е ц я в л я
етея главой семьи. Е с т ь строгое разделение на мужские и женские
обязанности и роли (мужчина — кормилец и з а щ и т н и к , а ж е н щ и
н а — мать и домохозяйка. В с е решения отец принимает единолич
но — ж е н щ и н а финансово зависит от мужа). Преобладают расши
ренные семьи, их еще называют традиционными.
207
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
демократические ( п а р т н е р с к и е ,
э г а л и т а р н ы е ) — э т о с е м ь и , где с у п р у г и
договорились о равенстве и еправедли
во р а с п р е д е л я ю т д о м а ш н и е о б я з а н н о
сти, нет строгого деления на мужские
и ж е н с к и е роли в х о з я й с т в е (если надо,
муж может приготовить ужин, а жена
отвезти детей в школу).
Ж е н щ и н ы в таких семьях финансово
самостоятельны, они работают и дела
ю т карьеру, с у п р у г и с о в м е с т н о п р и н и
мают решения, при этом даже учиты­
вается мнение детей. Такие семьи чаще
всего относятся к типу нуклеарных.
Слышишь шаги? Это ЕГЭ.
Проверь себя!
1. Выберите верные с у ж д е н и я .
1) В демократических (партнерских) семьях все домашние обязанности
возложены на женщину.
2) В традиционной (патриархальной) семье есть справедливое р а з д е л е ­
ние домашних обязанностей.
3 ) Семье традиционного типа свойственна экономическая зависимость
женщины от мужчины.
4 ) Взаимная моральная и психологическая п о д д е р ж к а — это о д н а
из функций семьи.
5 ) Семью связывают общий быт и взаимная материальная
ответственность.
2. Назовите по д в а аргумента за и против усложнения процедуры
развода (задание 27).
На ток-шоу «Пусть говорят» о б с у ж д а л и очередную с у м а с ш е д ш у ю идею
депутатов. О д и н из них предложил максимально усложнить процедуру
развода (расторжения брака) — штрафовать разводящихся на 100 тыс.
рублей и запретить развод в течение трех лет после заключения брака.
В программе, разумеется, развернулась горячая д и с к у с с и я между против­
никами и сторонниками этого предложения.
3.4. Этнические общности
3. О п р е д е л и т е , какого типа эта семья? Назовите д в е характери­
стики этого вида семьи по т е к с т у и добавьте е щ е парочку от с е б я
(задание 27). Удачи!
В Чеченской Республике сохранился старинный свадебный обычай упла­
ты калыма за невесту ( 5 0 тыс. рублей, однако). О браке договариваются
родители жениха и невесты, б у д у щ и е супруги д о свадьбы иногда практи­
чески не видятся друг с другом (я свою жену, например, только пару раз
в и д е л — и то издалека! 1 ). Молодожены живут в доме вместе с родителя­
ми мужа, причем жена занимается домашним хозяйством.
З А Этнические общности
3.5. Межнациональные
отношения, конфликты
и пути их разрешения
Н а ш м и р с о с т о и т и з т ы с я ч р а з н ы х народов и л и
э т н о с о в . Э т н о с (этническая о б щ н о с т ь ) — э т о б о л ь ш а я
социальная группа, обладающая общей культурой,
историей, самосознанием (менталитетом), а также
проживающая на единой т е р р и т о р и и .
Таким образом, любой этнос объединяют язык,
нормы поведения, традиции, национальное самосо
з н а н и е ( ч у в с т в о п р и н а д л е ж н о с т и к с в о е м у народу),
общее происхождение и и с т о р и я и пр.
Е с т ь четыре в и д а этнических о б щ н о с т е й .
1. Р о д — г р у п п а к р о в н ы х р о д с т в е н н и к о в , в е д у щ и х с в о е п р о и с
х о ж д е н и е п о одной л и н и и . Э т о м о ж е т б ы т ь 1 0 - 2 0 с е м е й , у к о т о р ы х
е с т ь о б щ и й п р а п р а д е д , н а п р и м е р . К а к п р а в и л о , в Е Г Э п о н я т и е «род»
в в и д ы э т н и ч е с к и х о б щ н о с т е й не в к л ю ч а е т с я .
2. Племя - о б ъ е д и н е н и е н е с к о л ь к и х родов, х а р а к т е р н о е д л я п е р
вобытнообщинного строя и традиционного общества.
3. Н а р о д н о с т ь — э т н и ч е с к а я о б щ н о с т ь , о б ъ е д и н е н и е н е с к о л ь ­
ких племен. Народ — это следующий этап развития этноса, когда
л ю д и о б ъ е д и н я ю т с я у ж е не н а о с н о в е к р о в н о г о р о д с т в а , а н а о с н о в е
е д и н о г о м е с т а п р о ж и в а н и я , е д и н о й к у л ь т у р ы , я з ы к а , р е л и г и и и пр.
1
Шучу-шучу, три раза видел, один раз даже с близкого расстояния!
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Н а п р и м е р , р у с с к и й народ в о з н и к в р е з у л ь т а т е о б ъ е д и н е н и я и СМе
ш е н и я т а к и х п л е м е н , к а к р а д и м и ч и , к р и в и ч и , чудь, м е р я , в е с ь , п о л я
не, д р е в л я н е и д р .
4. Нация — в ы с ш а я ф о р м а р а з в и т и я э т н о с а , э т о и с т о р и ч е с к и сло­
ж и в ш а я с я общность людей, имеющая собственную государствен
ность, развитые экономические связи, этническое самосознание
и пр. Межнациональными, к а к н а м п о д с к а з ы в а е т К э п , н а з ы в а ю т с я
отношения между народами и между государствами. К с т а т и , привы
кайте к тому, что слово «этнический» может обозначать т о ж е самое,
ч т о и «национальный».
Формы межнациональных отношений (МО)
A. Мирное сотрудничество — а к т и в н а я и в з а и м о в ы г о д н а я т о р г о в
л я , о б м е н о п ы т о м , т р а д и ц и я м и , т е х н о л о г и я м и и пр.
Б. Этническое смешивание ( и н о г д а э т о н а з ы в а ю т м и к е а ц и е й ) с м е ш е н и е д в у х и л и более э т н о с о в , в р е з у л ь т а т е ч е г о в о з н и к а е т н о
вый. Так возник американский этнос, бразильцы. Основа для это
го — межнациональные браки.
B. А с с и м и л я ц и я — о т н о ш е н и я , п р и к о т о р ы х один народ п о г л о щ а ­
е т д р у г о й . Т о е с т ь полное р а с т в о р е н и е — к а к п р а в и л о , м а л е н ь к о г о
этноса в большом.
В С и б и р и е с т ь м н о ж е с т в о народов, о к о т о р ы х м н о г и е д а ж е
не с л ы ш а л и , — с е л ь к у п ы , т о ф а л а р ы , у л ь ч и , о р о ч и и д р . И х ч и с л е н ­
н о с т ь — о т нескольких с о т е н до нескольких т ы с я ч человек. Е с т ь
д а ж е т а к о й народ, как и г р е к и ,
но в е е м м и р е их о с т а л о с ь ч е т ы р е
210
3.5. Межнациональные отношения, конфликты и пути их разрешения
ч е л о в е к а (по д а н н ы м п о с л е д н е й В с е р о с с и й с к о й п е р е п и с и н а с е л е
ния). И живут они в селе с необычным названием Мейныпильгыно. В с е э т и н а р о д ы п о с т е п е н н о с т а н о в я т с я ч а с т ь ю р у с с к о г о н а р о
д а — принимают православие, говорят на русском языке, вступают
в межнациональные браки, дают своим детям русские имена.
А вы как думаете, друзья, ассимиляция — это хорошо или плохо?
История ПОМНИТ Примеры,
когда ассимиляция была не добровольной,
а насильственной. Иван Грозный после взятия
Казани пытался силой обратить татар, которые
исповедовали ислам, в православие. Встре­
тив сопротивление, он отказался от этой идеи,
но некоторая часть татар с тех пор исповедует
христианство. Их называют «кряшены». А неко­
торые представители татарской знати добро­
вольно принимали православие и вместе с ним
благодеяния от русских царей.
Минутка грозных фактов.
Ассимиляция похожа на смешение. Но между ними есть разница.
И з д в у х т р е х и л и более народов в р е з у л ь т а т е с м е ш е н и я в о з н и к а е т
один н о в ы й . ( В ы б р о с а е т е в к и п я щ у ю в к а с т р ю л е воду свеклу, к а р
т о ф е л ь , м о р к о в ь и в р е з у л ь т а т е п о л у ч а е т е н о в ы й п р о д у к т — борщ!)
С а м ы й я р к и й п р и м е р в н а ш е в р е м я — э т о а м е р и к а н с к и й народ.
В С Ш А п р и е з ж а ю т м и г р а н т ы со в с е г о м и р а — м е к с и к а н ц ы и в ь е т
н а м ц ы , к и т а й ц ы и н и г е р и й ц ы , н е м ц ы и а н г л и ч а н е — и ч е р е з пару
п о к о л е н и й все о н и п р е в р а щ а ю т с я в а м е р и к а н ц е в . Т а к н а п р а к т и к е
работает теория плавильного котла.
А ассимиляция напоминает добавление сахара в чай. В большую
чашку с чаем добавляют ложку сахара, который растворяется в на
п и т к е . Е г о д а ж е не в и д н о , о н п о л н о с т ь ю и с ч е з а е т . П р и э т о м о н м о ж е т
с д е л а т ь ч а й в к у с н е е , и з м е н и т ь е г о . П о э т о м у один э т н о с , р а с т в о р я я с ь
в другом, может немного изменить его. В ы знаете, что в Российской
и м п е р и и и С С С Р ж и л о н е с к о л ь к о м и л л и о н о в н е м ц е в , е щ е с о вре­
мен Ивана Грозного, Петра I и Е к а т е р и н ы II, которые поощряли их
приезд в нашу страну? О н и обосновались в основном в Поволжье
и в н е с л и б о л ь ш о й в к л а д в р о с с и й с к у ю науку, и с к у с с т в о , э к о н о м и
ку. С к о н ц а 1980 х и п о с е г о д н я ш н и й д е н ь более 2 м л н э т н и ч е с к и х ,
и л и р о с с и й с к и х , н е м ц е в в е р н у л и с ь н а с в о ю и с т о р и ч е с к у ю родину.
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Удивительно, но многие коренные н е м ц ы с ч и т а ю т п о в о л ж с к и х нем
цев ч у ж а к а м и , р у с с к и м и , ведь о н и ч а с т о п р и е з ж а ю т б е з з н а н и я не
мецкого языка, имеют русские имена (Степан вместо Ш т е ф а н , на
пример) и являются носителями другой культуры. Сегодня русские
немцы в Германии о т к р ы в а ю т русскоязычные евангелические церк
ви, издают г а з е т ы и ж у р н а л ы на я з ы к е П у ш к и н а и даже н а з ы в а ю т
с е б я «русаками» и «русачками».
Г. Этнический конфликт — п р о т и в о б о р с т в о и с т о л к н о в е н и е н е
с к о л ь к и х народов.
Тенденции межнациональных отношений
1. Интеграция ( П ) — с т р е м л е н и е к в з а и м о д е й с т в и ю , с б л и ж е н и е
и о б ъ е д и н е н и е э т н о с о в . Т а к п р о и с х о д и т в Е С , где с у щ е с т в у е т е д и н а я
в а л ю т а , д е й с т в у ю т с в о б о д а п е р е д в и ж е н и я и з одной с т р а н ы в д р у г у ю ,
о б щ и е ( ч а с т и ч н о ) з а к о н ы . П р и И н а р о д ы х о т я т п е р е н и м а т ь все л у ч
шее друг у д р у г а
2. Д и ф ф е р е н ц и а ц и я — с т р е м л е н и е к о т д е л е н и ю , у х у д ш е н и е о т н о
шений, отдаление друг от друга, возникновение конфликтов.
Дифференциация может проходить в разных формах:
— сегрегация — п р и н у д и т е л ь н о е о т
деление одного э т н о с а от другого. Речь
DOGS
NEGROES
и д е т о г е о г р а ф и ч е с к о м о т д е л е н и и , т. е.
MEXICANS
в ы ж и в е т е н а з а п а д е , и м ы не л е з е м
к в а м , а м ы ж и в е м н а в о с т о к е , и в ы не
лезете к нам. Так было в ЮАР, в ю ж н ы х
ш т а т а х С Ш А в с е р е д и н е X X в., где с е г р е ­
WHITE
COLORED
гация, правда, носила больше расовый,
чем национальный характер. Посмо
трите на э т и мерзкие таблички. О т
дельные комнаты для белых и цветных,
отдельные школы, больницы, т е а т р ы ,
S E A T E D IN REAR
бассейны и даже, простите, туалеты для
белых и цветных. А хозяева некоторых заведений даже писали, что
вход з а п р е щ е н д л я «собак, н е г р о в и м е к с и к а н ц е в » ;
N0
REST ROOMS
COLORED
Минутка раздражения и мужества. В е л И Ч З Й Ш И Й бок¬
сер Мухаммед Али в 1960 г. вернулся после
Олимпиады в родной город Луисвилл с золо212
3.5. Межнациональные отношения, конфликты и пути их разрешения
той медалью. Он зашел в ресторан для белых
и попросил меню. Ему отказали со словами,
мол, мы черных не обслуживаем. Тогда он ука­
зал пальцем на свою золотую медаль: «А как
насчет олимпийских чемпионов?» Но официант
и охрана выпроводили его, не обратив внимание
даже на это. Разъяренный боксер добрался
до ближайшего моста и выбросил свою медаль
в реку. А впоследствии стал одним из лидеров
движения за равноправие.
— дискриминация — о г р а н и ч е н и е ( у щ е м л е н и е ) в п р а в а х о д н и х
людей другими;
— г е н о ц и д — м а с с о в о е и с т р е б л е н и е п р е д с т а в и т е л е й одного
народа (так п о с т у п а л и н а ц и с т ы с цыганами, евреями, славяна
м и , а в 1994 г. народ х у т у в Р у а н д е з а 100 д н е й у н и ч т о ж и л 8 0 0 т ы с .
п р е д с т а в и т е л е й н а р о д а т у т с и — об э т о м с н я т о ч е н ь с и л ь н ы й ф и л ь м
« О т е л ь «Руанда»).
Причины этнических конфликтов м н о г о о б р а з н ы и в целом п о в т о р я ю т
причины социальных конфликтов — религиозные, культурные, тер
р и т о р и а л ь н ы е и пр. Подробнее об э т о м d следующей с е р и и через пару
страниц.
Способы разрешения
этнических конфликтов
1. О б е с п е ч е н и е р а в е н с т в а в с е х народов и недопу
стимость дискриминации.
2. П р о в е д е н и е м и р н ы х п е р е г о в о р о в .
3. Р а с ш и р е н и е к у л ь т у р н ы х с в я з е й с ц е л ь ю з н а к о м
с т в а с культурами д р у г и х народов — д н и д р у ж б ы наро
дов, фестиваль национальной к у х н и , г а с т р о л и нацио
н а л ь н ы х а н с а м б л е й п о в с е й Р о с с и и и м и р у и т. п.
4. М а т е р и а л ь н а я поддержка н а ц и о н а л ь н ы х куль
т у р — финансирование народных т е а т р о в , краеведче
с к и х музеев, книгоиздания н а национальных языках.
5. И н ф о р м а ц и о н н а я р а б о т а п о п р о п а г а н д е в з а и м
ного уважения культур, воспитание в духе толерант­
н о с т и и т. п.
213
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Позвольте пригласить вас на парочку вопросов
для подготовки к ЕГЭ?
1. Выберите верные с у ж д е н и я .
У. Развитие культурных связей между народами — это один из способов
гармонизации межнациональных отношений.
Д . Каждая этническая общность имеет свою государственность.
А . Д л я предотвращения этнических конфликтов необходимо о б е с п е ­
чивать равные права и с в о б о д ы д л я всех граждан вне зависимости от
национальности.
Ч. К этническим общностям относят племена, народности и семьи.
И. Культурные противоречия между двумя народами могут вызвать этни­
ческий конфликт.
2. Составьте развернутый план ответа на тему «Нации и межнацио­
нальные отношения» (задание 28).
3.7. Социальный конфликт
К о н ф л и к т — грозное и пугающее слово. Э т о раз
ногласия, споры, противоречия, противоборство.
А в переводе с л а т и н с к о г о оно о з н а ч а е т «столкно­
вение».
Социальный конфликт (СК) — это столкно­
вение людей, групп или государств с противо­
положными интересами. Главные причины СК —
это противоречия и ограниченность ресурсов.
О б р а т и т е внимание, ч т о с а м и по себе разногласия или разные
м н е н и я е щ е не я в л я ю т с я к о н ф л и к т о м . Е с л и в ы с м о т р и т е «Ходячих
мертвецов», а в а ш д р у г не с м о т р и т , п о т о м у ч т о с ч и т а е т , ч т о э т о «чушь
к а к а я т о п р о т р у п а к о в » , т о э т о не к о н ф л и к т . С К н а ч н е т с я т о г д а , к о г д а
вы начнете из з а этого спорить, ругаться, драться, оскорблять друг
д р у г а . С л е д о в а т е л ь н о , С К — э т о о т к р ы т о е п р о т и в о б о р с т в о , а не з а ­
рытое глубоко в чертогах вашего разума разногласие.
С н а ч а л а м е ж д у с т о р о н а м и в о з н и к а е т в з а и м н о е недовольство, ко­
т о р о е к о п и т с я в н у т р и и не в ы з ы в а е т я в н о г о п р о т и в о б о р с т в а . Э т о н а
чальная фаза конфликта, когда формируется конфликтная ситуация.
З а т е м происходит какое т о событие, значительное или незначитель
211*
3.7. Социальный конфликт
ное, к о т о р о е с т а н о в и т с я с п у с к о в ы м к р ю ч к о м и л и и с к р о й , р а з ж и г а
ю щ е й бурное п л а м я . Т а к о е с о б ы т и е о б ы ч н о н а з ы в а ю т поводом д л я
к о н ф л и к т а . Повод — э т о с о б ы т и е , к о т о р о е и с п о л ь з у е т с я ; у і я н а ч а л а
к о н ф л и к т а , т. е. э т о предлог, п о б у д и т е л ь н ы й т о л ч о к к к о н ф л и к т у к с п о р а м , д р а к а м , в о о р у ж е н н ы м с т о л к н о в е н и я м , в о й н е и п р о ч и м бе
зобразным вещам.
Например, Владимир и Алексей влюблены в одноклассницу М а
рьяну. В з а и м н а я р е в н о с т ь и к о н к у р е н ц и я п р и в е л и к тому, ч т о о н и
т е р п е т ь д р у г д р у г а не м о г у т , х о т я и не к о н ф л и к т у ю т в о т к р ы т у ю ( п о к а
это скрытая стадия). Как-то Владимир узнал, что Алексей кинул на
страницу Марьяны в В К много красивых песен, пару с м е ш н ы х шуток
и одну г л у б о к о м ы с л е н н у ю ц и т а т у Р е м а р к а («Любовь не т е р п и т объяс­
н е н и й . Е й н у ж н ы поступки»). И э т о с т а л о д л я н е г о п о с л е д н е й к а п л е й .
О н н а ш е л А л е к с е я и...' Т а к ч т о С К м о ж е т с п р о в о ц и р о в а т ь д а ж е н е з н а
ч и т е л ь н ы й повод.
Минутка пламенных фактов. П О В О Д О М Д Л Я р Ѳ В О Л Ю -
ции в Тунисе в 2010-2011 гг. стало страшное
происшествие. Одна чиновница пришла
к уличному торговцу фруктами и овощами
Мохаммеду Буазизи, который якобы вел
торговлю без разрешения. Она отобрала у него
весы, оштрафовала на 6 долларов и 86 центов
(примерно 400 рублей). После горячего спора
женщина дала пощечину торговцу и сбросила
с прилавка овощи. Он обратился в мэрию,
так как торговля была единственным
источником заработка для его бедной семьи,
но его не выслушали. Мохаммед Буазизи,
не стерпев унижения, облил себя бензином
и совершил самосожжение. Этот случай
спровоцировал массовые выступления
молодежи, которая протестовала против
коррупции и безработицы. Через месяц прези­
дент сбежал из страны...
'Те жуткие вещи, которые он с ним сделал, удалил из книги редактор.
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
В структуре С К в с е г д а в ы д е л я ю т т а к и е э л е м е н т ы :
A . С т о р о н ы ( у ч а с т н и к и ) — к т о к о н ф л и к т у е т (два ч е л о в е к а , д в а го­
сударства, родители и дети).
Б. П р е д м е т — т о , и з з а ч е г о в о з н и к а е т к о н ф л и к т , — п р и ч и н а .
B. К о н ф л и к т н ы е д е й с т в и я — к а к и м е н н о к о н ф л и к т у ю т с т о р о н ы ,
что они делают — стреляют друг в друга, дергают за косы, сплетни­
чают, дерутся, ставят дизлайки.
Г. Р е з у л ь т а т — ч е м в с е з а к о н ч и л о с ь , и т о г к о н ф л и к т а .
Причины конфликтов
1. Территориальные споры ( а з е р б а й д ж а н ц ы с а р м я н а м и , и н д и й ц ы
с п а к и с т а н ц а м и , с о с е д и по д а ч е И в а н И в а н о в и ч с И в а н о м Н и к и ф о
ровичем).
2. Материальные р е с у р с ы ( п л е м е н а в Л и в и и в о ю ю т з а н е ф т я н ы е
м е с т о р о ж д е н и я , н а с л е д н и к и н а к о н е ц т о в с п о м н и л и о с в о е м род
с т в е н н и к е , к о г д а о н у м е р , г о р я ч о р ы д а л и н а п о х о р о н а х , а п о т о м пе­
реругались из з а наследства1) и их несправедливое распределение.
Сколько раз вы слышали от братьев или сестер, которые обижен
н ы м т о н о м г о в о р и л и : «Ну м а м а , п о ч е м у т ы е м у р а з р е ш и л а , а м н е н е т ,
э т о нечестно!»
3. Культурные или иные противоречия ( п р а в о с л а в н ы й и м у с у л ь м а н и н
начали спорить, чья религия правильнее и лучше), разные ценности,
и с т о р и ч е с к о е п р о ш л о е и пр.
4. Политические причины — о г р а н и ч е н и е в п р а в а х н е к о т о р ы х н а
родов и л и с о ц и а л ь н ы х г р у п п ( г о с у д а р с т в о з а п р е щ а е т б е д н ы м г о л о
совать, из-за чего возникает
Социальные конфлик­
т ы могут быть вызваны
не т о л ь к о п о л и т и ч е с к и м и
и к у л ь т у р н ы м и , но и со
циальными и экономиче­
скими причинами. С К бы
вают в любом обществе
и происходят в различ
ных сферах общества.
1
216
Как в прекрасном фильме Уэса Андерсона «Отель «Гранд Будапешт».
3.7. Социальный конфликт
Виды социальных конфликтов
L В з а в и с и м о с т и о т п р и ч и н ы — социальный, экономический,
политический и культурный.
2. В з а в и с и м о с т и о т у ч а с т н и к о в — межличностный ( н а ш и д р у з ь я
ч у т ь р а н е е , н а п р и м е р ) и межгрупповой ( м о г у т б ы т ь м е ж н а ц и о н а л ь
н ы м и , м е ж р а с о в ы м и , м е ж р е л и г и о з н ы м и и пр.). И н о г д а в ы д е л я ю т
еще и в н у т р и л и ч н о с т н ы й , когда человек не в ладах с самим собой
(вы хотите с т а т ь финан
систом, а родители тре
буют, чтобы вы с т а л и
врачом. В ы их уважаете,
не х о т и т е расстраивать,
но и через с е б я пересту­
п и т ь не м о ж е т е . В о т в а м
пример внутриличностного конфликта).
3. П о продолжительно­
с т и — кратко-, с р е д н е - и долгосрочные.
С а м о е г л а в н о е ( д л я Е Г Э ) ! З а п о м н и т е . К о н ф л и к т ы и м е ю т не т о л ь ­
ко н е г а т и в н ы е последствия, но и позитивные. К о н ф л и к т ы м о г у т
быть полезны — они вскрывают проблемы, стимулируют конкурен­
цию, поиск новых решений и идей. Например, мальчика постоянно
обижали одноклассники, и он решил заняться карате, чтобы защи
т и т ь себя и близких. Так он с т а л карате пацаном.
Способы разрешения конфликтов
Представьте, вы идете по т е м н о й улице. К вам подходит г р а б и т е л ь
и говорит: «Кошелек и л и жизнь?» К а к р а з р е ш и т ь т а к о й к о н ф л и к т ?
Надо изменить ситуацию, которая была причиной конфликта.
L Компромисс — в з а и м н ы е у с т у п к и ( к а к н а р ы н к е / б а з а р е , к о г д а
продавец и п о к у п а т е л ь т о р г у ю т с я ) .
— Д р у ж и щ е , ч е с с л о в о , у м е н я д о м а г о л о д н ы е д е т и , б р а т ь я и се­
с т р ы , если т ы заберешь все, они умрут с голода, они т а к ж д у т меня.
Д а в а й я д а м т е б е две т ы с я ч и , и м ы р а з о й д е м с я ?
— Т р и ш т у к и , и я уйду, — г о в о р и т г р а б и т е л ь .
— По рукам! — радостно выдыхаете вы.
2. Арбитраж — о б р а щ е н и е к с п е ц и а л ь н о м у п о л н о м о ч н о м у о р г а н у ,
обычно это суд и л и другие г о с о р г а н ы .
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
— У в а ж а е м ы й ! По-моему, в ы п о з в о л я е т е с е б е с л и ш к о м м н о г о е ! —
говорите вы грабителю.
— Я не т в а р ь д р о ж а щ а я , я п р а в о и м е ю в з я т ь у т е б я д е н ь г и , —
о т в е ч а е т н а ч и т а н н ы й вор.
— Тогда пройдемте к полицейскому, пусть он н а с рассудит.
— Х о р о ш о ! — с о г л а ш а е т с я н а ч и т а н н ы й , но т у п о в а т ы й г р а б и т е л ь .
I Іолицейский справедливо рассудил, что вы правы, а вора арестовал.
3. Конфронтация — п р и м е н е н и е с и л ы , п р и н у ж д е н и е д р у г о й с т о ­
роны к определенным действиям.
— Кошелек или жизнь? — спрашивает грабитель.
П р а в ы й боковой и удар с ноги. Грабитель в нокауте, вы снова на
деваете наушники, включаете Imagine Dragons и идете домой.
4. Уступка — о т к а з о т с в о и х т р е б о в а н и й , п о л н о е с о г л а с и е с д р у г о й
стороной.
— Кошелек или жизнь?
— Возьмите, пожалуйста, кошелек.
— С п а с и б о , до свидания!
— В с е г о доброго!
5. У х о д от конфликта — и г н о р и р о в а н и е к о н ф л и к т а , о т к а з о т у ч а
етия в нем.
— Кошелек или жизнь?
Грабитель не успел и глазом моргнуть, а вы уже убегаете от него
со скоростью с в е т а
Способы разрешения конфликтов, таким образом, могут быть
конструктивными и деструктивными (неплодотворными). В общем,
лучше всего разрешать конфликты мирными переговорами! Давай­
те ж и т ь дружно!
А что если ЕГЭ уже завтра?
1.
Выберите верные с у ж д е н и я .
Д . Государство может выступить в роли арбитра д л я сторон социального
конфликта.
Р. Последствия социальных конфликтов могут быть только негативными.
У. Социальный конфликт означает противоборство сторон, т. е. действия
субъектов друг против друга.
Ж . Социальные конфликты с у щ е с т в у ю т в любом о б щ е с т в е .
Б. Социальные конфликты складываются только в политической с ф е р е
общества.
А . Сторонами социального конфликта могут быть большие социальные
группы.
21Ѳ
3.6. Конституционные принципы национальной политики в России
2. Какой с м ы с л эти о б щ е с т в о в е д ы , от которых вы у ж е так у с т а л и ,
вкладывают в понятие «социальный конфликт»? Напишите д в а
предложения: одно, раскрывающее причины конфликтов, а д р у ­
гое — о возможных путях их разрешения.
3.6. Конституционные
принципы национальной
политики в России
Национальная политика (НП) — комплекс мер
и действий государства в отношении народов,
проживающих на его территории. Главная за­
дача НП — согласование интересов народов,
создание гармоничных и мирных отношений
между ними, основанных на взаимном уважении
и сотрудничестве.
Принципы национальной политики
1. Р а в е н с т в о в с е х народов.
2. Н е д о п у с т и м о с т ь д и с к р и м и н а ц и и , б о р ь б а с н а ц и
онанизмом, расизмом и прочими негативными явле
ниями.
3. С о х р а н е н и е ц е л о с т н о с т и и н е п р и к о с н о в е н н о с т и
территории России.
4. З а щ и т а с о о т е ч е с т в е н н и к о в з а р у б е ж о м . Е с л и
у вас возникнут проблемы за границей, обращайтесь
з а помощью в посольство/консульство России в этой
стране. Сюда ж е относится поддержка соотечествен
ников, укрепление их связей с Родиной, сохранение
и развитие российской культуры за рубежом.
5. М и р н о е р а з р е ш е н и е м е ж э т н и ч е с к и х к о н ф л и к т о в .
6. П р а в о у к а з ы в а т ь с в о ю н а ц и о н а л ь н о с т ь , р а з в и
вать свою культуру, говорить н а родном я з ы к е , в т о м
числе г а р а н т и я соблюдения прав коренных малочис
л е н н ы х народов Р Ф .
А вот з д е с ь м ы , п о ж а л у й , о б о й д е м с я б е з вопросов. С л и ш к о м у ж ко
р о т к а я , п р о с т а я и редко п о п а д а ю щ а я с я н а Е Г Э т е м а .
Н а д е ю с ь , в а м все б ы л о п о н я т н о и и н т е р е с н о .
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
з.8. Виды социальных норм
В любом обществе есть правила. Без правил ж и з н ь
превратилась бы в хаос и беззаконие. Абсолютная
свобода, как вы помните, э т о очень плохо и опасно.
Социальные нормы — правила поведения
людей в обществе. Или это правила, которые
регулируют взаимоотношения между людьми
и социальными группами, определяют их дей­
ствия. В социальных нормах отражены ценно­
сти общества.
Шесть видов социальных норм
1. Религиозные — п р а в и л а , п р е д п и с а н н ы е р е л и г и е й и с о д е р ж а
щиеся в священных книгах. Мусульмане должны молиться пять раз
в д е н ь . Х р и с т и а н е , с о б л ю д а я п о с т ы , не е д я т м я с н ы х и м о л о ч н ы х п р о
дуктов. Индуизм запрещает есть свинину (пастафарианство требует
носить на голове дуршлаг). Религиозные правила в светском обще
стве необязательны для исполнения, а за их нарушение нет юри
дической ответственности. Иначе говоря, з а несоблюдение п о с т а
а р е с т о в ы в а т ь и л и ш т р а ф о в а т ь в а с н и к т о не с т а н е т , н о м о ж е т б ы т ь
н а к а з а н и е в виде о б щ е с т в е н н о г о о с у ж д е н и я и у г р ы з е н и й с о в е с т и .
2. Моральные — п р а в и л а , о с н о в а н н ы е н а п р е д с т а в л е н и я х о д о б р е
и з л е , с п р а в е д л и в о с т и и г у м а н н о с т и . О н и не з а п и с а н ы в з а к о н а х
(нормативно правовых актах), необязательны для исполнения, а за
их нарушение, как и в первом случае, вас ж д у т только общественное
осуждение и муки совести, если она, конечно, есть.
Считается, что мораль возникла раньше религии и права. П р и
этом в разные исторические эпохи моральные нормы могут отли
ч а т ь с я . Б о л е е т о г о , н о р м ы м о р а л и м о і у г о т л и ч а т ь с я в р а з н ы х со­
циальных группах — в школьном классе и итальянской мафии, на
пример, они заметно отличаются. Поэтому мораль дает широкий
простор для толкования.
М о р а л ь н ы е , как и п р о ч и е н о р м ы , ф о р м и р у ю т с я is п р о ц е с с е и с т о
рического развития общества.
220
ТЫ ХОЧЕШЬ СДАТЬ ЕГЭ НА 100 БАЛЛОВ.
ІЫ ПРОСИШЬ п о м о щ и ,
НО ДЕЛАЕШЬ ЗТО БЕЗ УВАЖЕНИЯ
3.8. Виды социальных норм
3. Нормы этикета — хо­
рошие манеры, деталь
н ы е п р а в и л а поведения
в заранее определенных
с и т у а ц и я х . П р а в и л а пове
д е н и я з а с т о л о м (не ч а в
к а т ь , не в ы т и р а т ь р у к и
о скатерть, не говорить
х о з я й к е , ч т о ее б о р щ
отвратителен, даже если
э т о п р а в д а ) , в г о с т я х (без
разрешения хозяев нель
з я б р о д и т ь по к о м н а т а м , не с т о и т о т к р ы в а т ь ш к а ф ы и х о л о д и л ь н и к
в поисках чего нибудь вкусненького, даже если вы только что съели
т о т с а м ы й у ж а с н о о т в р а т и т е л ь н ы й б о р щ ) и т. д.
4. Корпоративные нормы ( К Н ) — п р а в и л а , д е й с т в у ю щ и е в н у т р и
о п р е д е л е н н о й о р г а н и з а ц и и . В о т л и ч и е о т т р е х п р е д ы д у щ и х о н и обя
з а т е л ь н ы , но только для членов конкретной организации (работни
ков,
школьников, студен
тов).
К Н — это прежде
в с е г о дресс-код (требо­
в а н и я к в н е ш н е м у виду,
е д и н а я ф о р м а одежды),
трудовой распорядок (ра
бочий день начинается
в 7 и л и 11 у т р а , н а п р и м е р )
и пр. З а нарушение т а к и х
норм следует дисципли­
нарная ответственность (замечание, выговор и л и увольнение).
5. Традиции и обычаи ( Т и О ) — п р а в и л а п о в е д е н и я , з а к р е п и в ш и е с я
в обществе в силу их многократного повторения и привычки. С и л а
традиций и обычаев основана на их древности, они передаются из
поколения в поколение. О — э т о стереотипные (повторяющиеся) дей
с т в и я , которые вошли в привычку. Например, традиция рукопожатия
у мужчин в Европе или поклона в знак приветствия в Азии. Т могут
б ы т ь п р а з д н и ч н ы м и (в И т а л и и н а Н о в ы й год п р и н я т о в ы б р а с ы в а т ь и з
о к н а с т а р ы е в е щ и , а в А р м е н и и В а р д а в а р — П р е о б р а ж е н и е Господне
н а г о р е Ф а в о р — о т м е ч а е т с я к а к в с е н а р о д н ы й п р а з д н и к воды и роз:
н а в с е х п р о х о ж и х б р ы з г а ю т воду и з ведер, а ж е н щ и н а м д а р я т розу),
п о х о р о н н ы м и ( т р а д и ц и я р а с с к а з ы в а т ь об у м е р ш е м , е г о л и ч н о с т и ,
б л а г о д а р и т ь е г о ) , с в а д е б н ы м и и др.
221
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
В государстве
Оман есть чудесная традиция. Во время
обряда бракосочетания за спиной жениха
сидят братья невесты с прутьями и бьют его
по спине. Этим они недвусмысленно намекают,
что обижать жену не стоит и за нее есть
кому заступиться.
Минутка радостно-болезненных фактов.
6. Правовые нормы — о б я з а т е л ь н ы е , п р о п и с а н н ы е в з а к о н а х
и у с т а н о в л е н н ы е г о с у д а р с т в о м п р а в и л а п о в е д е н и я , н а р у ш е н и е ко
т о р ы х влечет юридическую ответственность — арест, штраф, лише
ние свободы, смертная казнь. О н и о х р а н я ю т с я силой государствен­
н о г о п р и н у ж д е н и я . Подробнее о н и х м ы е щ е п о г о в о р и м
Что о б щ е г о у в с е х видов социальных норм:
— о н и регулируют и с т а н д а р т и з и р у ю т поведение людей;
- это правила общего характера, то есть они рассчитаны на
многократное применение;
— о н и к а с а ю т с я не п е р с о н а л ь н о к а к и х - т о к о н к р е т н ы х и н д и в и ­
д о в , а р а с п р о с т р а н я ю т с я н а н е о п р е д е л е н н ы й к р у г л и ц . Т о е с т ь ре
л и г и о з н ы е н о р м ы , к примеру, д е й с т в у ю т не в о т н о ш е н и и к о н к р е т н о
В а с и л и я , П е т р а и А н н ы , а в отношении всех верующих;
— они сформировались в процессе исторического развития;
— к нарушителям норм всегда применяются какие то санкции —
формальные (правовые и корпоративные нормы) и неформальные,
н е о ф и ц и а л ь н ы е в виде о б щ е с т в е н н о г о о с у ж д е н и я ( в с п о м н и м мо­
раль, этикет, религиозные и традиционные нормы).
ЕГЭ близится! Дай отпор незнанию!
1. О п р е д е л и т е вид социальных норм.
Э. Вилку надо держать в левой руке, а нож — в правой.
Т . С 1 декабря все автомобилисты д о л ж н ы перейти на зимнюю резину.
О. Госдума избирается на 5 лет.
Ф. Мусульмане д о л ж н ы отдавать часть своих д о х о д о в бедным
и нуждающимся.
И. У русских принято провожать зиму народными гуляньями на Масленице.
А. Нельзя лгать.
С . В компании Google сотрудники могут приходить на работу в любое
время.
222
3.9. Социальный контроль
К. В школе ввели единую форму о д е ж д ы .
О. Из лифта первым выходит тот, кто находится ближе к двери.
2.
Б.
Р.
А.
Т.
А.
Выберите верные с у ж д е н и я .
Традиции являются обязательными д л я всех.
Обязанность всех граждан платить налоги — это моральная норма.
Правовые нормы устанавливаются государством и охраняются им.
Авторитет традиций и обычаев основан на их древности.
За нарушение религиозных норм индивид подвергается о б щ е с т в е н ­
ному порицанию и угрызениям совести.
Н. В основе обычаев лежат представления о д о б р е и зле.
з.9. Социальный контроль
Социальный контроль (СК) — это механизм
регулирования поведения людей, обеспечи­
вающий порядок и стабильность. СК — это
контроль общества за соблюдением социаль­
ных норм. Он предполагает целенаправленное
воздействие на индивида в процессе его
социализации.
В структуре С К выделяют два элемента — социаль
ные нормы и санкции.
С л о в о «санкция» о б ы ч н о в ы з ы в а е т н е п р и я т н ы е а с
социации, м ы привыкли, что это что-то плохое и мало
п р и я т н о е . Н а с а м о м деле с а н к ц и я — э т о р е а к ц и я обще
е т в а н а поведение индивида и л и г р у п п ы .
С а н к ц и и м о г у т б ы т ь позитивными ( п о о щ р е н и е з а со
блюдение н о р м ) и негативными ( н а к а з а н и е з а н а р у ш е
ние норм). Увольнение, арест, к р и т и к а , косой взгляд —
это негативные. А премия, повышение в должности,
улыбка, благодарность, грамота — позитивные.
Также выделяют формальные (записанные, офи
циальные) и неформальные (незаписанные, неофи
циальные). Ф у н к ц и и С К - регулятивная, охранитель
ная (сохраняет ценности общества), воспитательная
и др.
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
ПОЗИТИВНЫЕ
ФОРМАЛЬНЫЕ
ПОЗИТИВНЫЕ
НЕФОРМАЛЬНЫЕ
НЕГАТИВНЫЕ
НЕФОРМАЛЬНЫЕ
7 \
НЕГАТИВНЫЕ
ФОРМАЛЬНЫЕ
Допустим, мама отругала дочку — э т о негативная неформальная
санкция. В ы , да да, именно вы окончили школу с золотой медалью —
позитивная формальная. Меня арестовали за обилие несмешных
ш у т о к в к н и г е — негативная формальная. В с е э т о довольно просто,
не п р а в д а л и ?
Неформальный контроль осуществляют семья, друзья, учителя.
А ф о р м а л ь н ы й — э т о дело полиции, суда, прокуратуры. С К позволя
е т принудительно воздействовать н а т е х людей, чье поведение о т
клоняется от норм.
С К может быть государственным, семейным, групповым (через
г р у п п о в о е д а в л е н и е — г р у п п а з а с т а в л я е т с в о и х у ч а с т н и к о в следо
вать установленным правилам, а в случае их нарушения наказывает
и л и д а ж е и з г о н я е т и з с в о и х рядов). Р а з н о в и д н о с т ь ю ( ф о р м о й ) к о н
троля является и самоконтроль (или внутренний контроль).
Разумеется, в любом обществе всегда б ы л и , е с т ь и будут люди,
которые н а р у ш а ю т социальные нормы. О них — с м о т р и т е в следу
ющем эпизоде!
ЕГЭ для меня всегда праздник, профессор!
1.
С.
А.
Н.
К.
Установите тип санкций по двум критериям сразу.
О т е ц поблагодарил сына за помощь.
Подполковник получил звание полковника.
Министр финансов был уволен с занимаемой должности.
Ш е л д о н Купер презрительно смотрит на каждого, кто не понимает
«математические уравнения теории струн».
Ц. Зрители 2 0 минут аплодировали Adele после концерта.
И. Николай был уволен за то, что не ставил лайки под фотографиями
своего начальника в Инстаграме.
22L
3.11. Отклоняющееся поведение и его типы
Я . Полиция арестовала водителя, лишенного прав д о 2 0 5 3 г., за е з д у
в нетрезвом виде (реальный случай!).
2. В ы б е р и т е в е р н ы е с у ж д е н и я .
A . Элементами социального контроля являются социальные роли
и санкции.
Б. Санкция всегда выступает в качестве наказания за несоблюдение норм.
B. Социальный контроль обеспечивает следование социальным нормам.
Г. Социальный контроль о с у щ е с т в л я е т с я только через групповое
давление.
Ф. Формальный контроль может использовать позитивные и негативные
санкции.
3.11. Отклоняющееся поведение
и его типы
Отклоняющееся (девиантное) поведение
(ОП) — это действия, которые нарушают соци­
альные нормы (отклоняются от них). От каких
именно норм? Да любых — всех шести типов,
о которых мы говорили чуть раньше. ОП есть
всегда и в любом обществе.
М ы п р и в ы к л и , что отклонение от нормы — э т о нечто плохое.
В б о л ь ш и н с т в е с л у ч а е в э т о д е й с т в и т е л ь н о т а к — а л к о г о л и з м , нар­
комания, токсикомания, мошенничество. Это примеры негативного
О П ( н е г а т и в н о й д е в и а ц и и ) , к о т о р о е п р и н о с и т вред о б щ е с т в у и и н
дивиду.
Но девиация может быть и положительной. Очевидно, что играть
в футбол как М е с с и и Роналду — э т о ненормально. И г р а т ь в ба
екетбол как Леброн и Карри — тоже ненормально. И л и петь таким
невероятным голосом, как Шаляпин, Синатра или Сергей Лазарев!
П о л о ж и т е л ь н а я д е в и а ц и я п р и н о с и т п о л ь з у о б щ е с т в у и человеку.
Б и л л Гейтс, Стив Джобе, Альберт Эйнштейн или Григорий Перель
май (тот самый, который живет в петербургском Купчино с мамой,
н о о т к а з а л с я о т п р е м и и в м и л л и о н д о л л а р о в со с л о в а м и : «Зачем
мне ваши деньги, если я могу постигать т а й н ы Вселенной?» Дей­
ствительно)... Э т о примеры позитивного отклонения, как и пример
м и л л и а р д е р о в вроде У о р р е н а Б а ф ф е т а , к о т о р ы е з а я в и л и , ч т о о т д а
Глава 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
дут 9 9 % своего колоссального состояния на благотворительность.
Разумеется, это всех радует (кроме наследников, разве что) и идет
н а пользу обществу.
П о э т о м у О П м о ж е т в ы з ы в а т ь р а з н о о б р а з н ы е с а н к ц и и — и осу­
ждение, и одобрение общества.
К р о м е т о г о , О П д е л и т с я н а индивидуальное ( к о г д а р е ч ь к а с а е т с я
одного н а р у ш и т е л я ) и коллективное и л и групповое ( к о г д а н а р у ш е н и е
приобретает массовый характер). В самом начале книги мы уже
вспоминали знаменитого Поля Гогена, который однажды совершен­
но неожиданно бросил свою семью, полностью п о с в я т и л себя ж и ­
в о п и с и , ф а к т и ч е с к и п р е в р а т и в ш и с ь в н и щ е г о и бродягу, и о т п р а в и л ­
ся на острова писать картины. Об этом прекрасно написал Сомерсет
М о э м в р о м а н е «Луна и грош». Э т о и н д и в и д у а л ь н о е О П .
А в и н т е р е с н е й ш е й к н и г е С ь ю з а н Х и н т о н «Изгой» ( к с т а т и , о н а н а
п и с а л а ее в 15-летнем в о з р а с т е ! ) р а с с к а з ы в а е т с я о т о м , к а к м о л о д е ж ь
и х г о р о д к а р а з д е л и л а с ь н а две б а н д ы («гризеры» и «соуши»), к о т о р ы е
занимаются хулиганством и совершают мелкие преступления. Э т о
уже коллективная девиация.
Причины девиации:
— недостатки воспитания (социализации) индивида: если отец
позволяет себе крепкое словцо, т о не с т о и т удивляться, что и с ы н
берет с него пример;
— с о ц и а л ь н о е о к р у ж е н и е и «плохая к о м п а н и я » : е с л и в о к р у г т е б я
одни б е з д е л ь н и к и , в ы с о к а в е р о я т н о с т ь с т а т ь т а к и м ж е ;
— личные особенности человека: психические отклонения, т я г а
к риску ( э к с т р е м а л ы , которые делают селфи на вершине небоскре­
ба, — с у м а с ш е д ш и е ; н и в к о е м с л у ч а е не п о в т о р я й т е т а к и х о п а с н ы х
трюков);
— тяжелые жизненные условия: нищета, например, может тол­
кнуть человека на преступление.
' А ":
л- : шзшіШШШШШШШШШШШШШЛЙЬ
А ЕСЛИ
ОН У П А Д Е Т ?
МОЖЕТ,
НЕ СТОИТ
ТАК РИСКОВАТЬ?
226
3.11. Отклоняющееся поведение и его типы
Когда индивид приспосабливается к общественным нормам,
с т р е м и т с я не в ы д е л я т ь с я и з т о л п ы и п о д д а е т с я ее в л и я н и ю , т а к о е
поведение н а з ы в а ю т конформным (а само явление — конформиз
мом). П р и э т о м между различными формами O i l существует связь.
.Алкоголизм может привести к совершению преступлений, к при
меру.
II последнее. З а п о м н и т е , ч т о д е л и н к в е н т и о е поведение
ЭТО
п р е с т у п н о е п о в е д е н и е (т. е. и н д и в и д с о в е р ш а е т у г о л о в н ы е п р е с т у
пления).
ЕГЭ не за горами! Готовимся!
1. Выберите верные с у ж д е н и я .
М. Причиной девиации могут быть индивидуальные особенности
личности.
Е. О т к л о н я ю щ е е с я поведение может быть только негативным.
С . Хакеры, революционеры и анархисты — это примеры л ю д е й
с девиантным поведением.
С . О т к л о н я ю щ е е с я поведение может иметь коллективный
и индивидуальный характер.
И. Отклоняющимся называют любое поведение, которое вызывает
неодобрение о б щ е с т в а .
2. Выберите верные с у ж д е н и я .
К. О т к л о н я ю щ е е с я поведение индивида всегда связано с нарушением
моральных норм.
Р. О т к л о н я ю щ е е с я поведение влечет за собой социальные санкции.
И. О т к л о н я ю щ е е с я поведение подразумевает нарушение принятых
в о б щ е с т в е норм.
Р. О т к л о н я ю щ е е с я поведение свойственно только индивидам.
О. Любители творчества С е л е н ы Гомес — пример нарушителей
общественных норм.
Я , в о о б щ е - т о , п о л и т о л о г . П о э т о м у м н е не т е р п и т с я
перейти к следующему блоку — политике. А вам?
227
Г Л А В А
4
ПОЛИТИКА
(политология)
4.1. Политика и власть
П р е д с т а в ь , м о й друг, ч т о т ы у с л ы ш а л с л о в о «политика». К а к и е
ассоциации у т е б я возникают? Ч т о первым приходит в голову?
Государство, депутаты, президент, П у т и н , Меркель, министерства...
А может, кто-нибудь вспомнит М а р т и н а Л ю т е р а К и н г а и л и Нельсо
на Манделу1.
К о г д а - т о д а в н о в Д р е в н е й Г р е ц и и б ы л о м н о г о н е з а в и с и м ы х горо­
дов-государств. О н и назывались полисами (мегаполис — это огром­
н ы й город). И с к у с с т в о у п р а в л е н и я полисом с т а л и н а з ы в а т ь полити­
кой, а людей, которые управляли полисом, — политиками.
В ш и р о к о м с м ы с л е с л о в а политика — э т о и с о б ы т и я о б щ е с т в е н ­
ной ж и з н и , связанные с деятельностью государства, и деятельность
органов государственной власти и государственного управления,
и у п р а в л е н и е г о с у д а р с т в о м ( р е г и о н о м и л и г о р о д о м ) . Н о т о г д а по­
лучается, что м ы с вами, обычные люди, не занимаемся политикой
д о т е х п о р , п о к а не с т а н о в и м с я ч и н о в н и к а м и . О д н а к о м о ж н о з а н и ­
м а т ь с я п о л и т и к о й и не б у д у ч и ч и н о в н и к о м .
Политика ( П ) — э т о ц е л е н а п р а в л е н н а я д е я т е л ь н о с т ь , с в я з а н н а я
с получением, использованием и удержанием государственной
власти. То есть политик п ы т а е т с я завоевать власть т е м или иным
о б р а з о м ( з а к о н н ы м — ч е р е з в ы б о р ы и л и н е з а к о н н ы м — ч е р е з ре­
в о л ю ц и ю ) , з а т е м о н и с п о л ь з у е т э т у в л а с т ь и с т а р а е т с я у д е р ж а т ь ее
и з а щ и т и т ь с е б я о т т е х , к т о п ы т а е т с я ее о т о б р а т ь .
У меня в голове картинка: огромный стол, у с т а в л е н н ы й вкусней­
ш и м и б л ю д а м и и н а п и т к а м и . О! Ч е г о з д е с ь т о л ь к о н е т ! К л у б н и ч н ы й
гаспачо с у с т р и ц а м и и пылью из хамона, фламбе из фуа г р а со све
ж и м и ягодами2 и даже подрагивающая от дуновения воздуха медуза,
1
Советую вам посмотреть замечательные фильмы, ярко рассказывающие
истории этих героев, — «Сельма» (2014) с крутым саундтреком Glory от Джона Ледженда и фильм «Непокоренный» с Морганом Фриманом в роли Манделы.
2
Понятия не имею, что это такое ©.
228
4.1. Политика и власть
покрытая сусальным золотом. И вот какие-то люди п ы т а ю т с я захва­
т и т ь этот стол. О н и пробуют яства, наслаждаются вкусом. В то же
время другие с т р е м я т с я выкинуть оттуда счастливчиков и занять их
место. С ч а с т л и в ч и к и о т б и в а ю т с я , удерживают власть над столом,
отбиваясь от противников...
Однако в е р н е м с я к п о л и т и к е . К с у б ъ е к т а м ( у ч а с т н и к а м ) п о л и т и к и
о т н о с я т и з б и р а т е л е й , п о л и т и ч е с к и е п а р т и и и о б щ е с т в е н н ы е движе­
ния, собственно политиков и государственных деятелей, а также С М И .
Виды политики
П о л и т и к у можно р а з д е л и т ь по уровню. О н а б ы в а е т в н е ш н е й (от
ношения с другими странами) и внутренней. Власть т о ж е можно раз
делить на уровни — мировая, национальная, региональная, местная.
Вы на ЕГЭ? Вам надо написать план?
Или вы должны вспомнить виды какого-то
процесса? У вас опускаются руки? Не отчаивай­
тесь! Позвоните по номеру 8 800 200 88 60
и до конца дня... Мой вам совет. Вспомните про
уровни. Очень много понятий в обществознании
можно разделить на четыре вида — мировой,
национальный (государственный), региональный
и местный. Рынки, политические лидеры, власть,
политика, экономика, экономические кризисы
и пр. Если что, смело пишите в видах политики
или власти — мировую, национальную, регио­
нальную и местную.
Лайфхак.
Власть — это право и возможность р а с п о р я ж а т ь с я кем-либо и л и
чем-либо. Э т о политическое господство. Э т о двусторонние отноше­
ния властвующих и подвластных. Э т о способность одних контроли
ровать действия других.
В с т р у к т у р е власти в ы д е л я ю т с у б ъ е к т ( т о т , к т о п р и к а з ы в а е т , —
начальник) и объект (тот, кто подчиняется). Субъект всегда оказыва
ет влияние н а объект.
П о ч е м у один о б л а д а е т в л а с т ь ю н а д д р у г и м ? П о т о м у ч т о у н е г о
е с т ь основания власти — и с т о ч н и к и , н а к о т о р ы е в л а с т ь о п и р а е т с я .
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
В а ж н е й ш и е основания власти — э т о с у б ъ е к т ( в л а с т ь ю обладаю­
щий), объект (над чем и л и кем властвуют) и ресурсы.
Р е с у р с ы власти — э т о с р е д с т в а о б е с п е ч е н и я в л а с т и . Р а з л и ч а ю т
два т и п а ресурсов власти:
- ценности (материальные или духовные, способные, как С М И ,
повлиять на внутренний мир человека);
- орудия, с помощью которых можно л и ш и т ь человека ценно
етей. ( В ы с ш е й ценностью считается человеческая жизнь.)
К видам ресурсов в л а с т и можно о т н е с т и :
- с и л о в ы е — а р м и я , п о л и ц и я , о р у ж и е , с п е ц с л у ж б ы и пр.;
- финансовые — деньги, контроль над бюджетом и др.;
- и н ф о р м а ц и о н н ы е — к о н т р о л ь над С М И , и н т е р н е т р е с у р с а м и .
Н е с л у ч а й н о в н а ш е в р е м я г о в о р я т : «Кто у п р а в л я е т т е л е в и з о р о м ,
т о т у п р а в л я е т государством». Правда, сегодня было бы правильнее
з а м е н и т ь телевизор на Интернет. Н ы н е ш н я я молодежь довольно
редко с м о т р и т Т В . Правда ж е ?
I Іо объему в л а с т ь п р и н я т о д е л и т ь н а политическую и государствен­
ную.
Г о с у д а р с т в е н н у ю в л а с т ь е щ е с X V I I I в. ( с п а с и б о ф р а н ц у з с к о м у ф и
л о е о ф у М о н т е с к ь е ) п р и н я т о д е л и т ь н а т р и в е т в и (вида) по и х ф у н к ц и ­
я м , ТО е с т ь по тому, чем о н и з а н и м а ю т с я .
ВИДЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ
ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ
ВЕТВЬ
Главная функция —
принимать законы
Высший
законодательный орган —
парламент
ИСПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ВЕТВЬ
Главная функция —
исполнять законы
Высший орган
исполнительной власти —
правительство
СУДЕБНАЯ
ВЕТВЬ
Главная функция —
вершить правосудие,
наказывать
нарушителей законов
Высшие суды в РФ —
Конституционный
и Верховный
Политическая власть — с п о с о б н о с т ь к о н т р о л и р о в а т ь поведение
граждан или общества в целом, оказывать влияние на него. Полити­
ч е с к о й в л а с т ь ю м о г у т о б л а д а т ь р а з н ы е л ю д и — не т о л ь к о п о л и т и к и ,
н о и в л и я т е л ь н ы е ж у р н а л и с т ы , п а п а р и м с к и й , п и с а т е л и и пр. П о л и
тическая власть шире, чем государственная. Государственную власть
290
4.2. Государство и его функции
можно осуществить только через органы государственной власти,
она принадлежит президентам, министрам и прочим должностным
лицам.
Власть в обществе может быть и экономической, и духовной. Так
ч т о не л ю б а я в л а с т ь в о б щ е с т в е н о с и т п о л и т и ч е с к и й х а р а к т е р .
Пора тренироваться, друг! ЕГЭ не дремлет!
1. Выберите верные с у ж д е н и я .
Ж . Власть необходима д л я регулирования общественных отношений
и разрешения социальных конфликтов.
И. Политической властью могут обладать исключительно политики, зани­
мающие государственные должности.
Р. Власть традиционно д е л я т на три независимые ветви — законода­
тельную, исполнительную и внешнюю.
И. В политической деятельности могут участвовать только большие
социальные группы (народы, классы).
К. В зависимости от направления политика д е л и т с я на внешнюю и вну­
треннюю.
2. Установите соответствие между органами и ветвями власти
(1 — исполнительная, 2 — законодательная).
A . Московская областная дума.
Б. Совет Федерации.
B. Министерство здравоохранения.
Г. Губернатор Санкт-Петербурга.
Д . Народное собрание Дагестана.
Е. Народный хурал Бурятии 1 .
4.2. Государство и его функции
К о г д а м ы говорим «государство должно п о в ы с и т ь п е н с и и , госу­
д а р с т в о д о л ж н о с т р о и т ь заводы», т о и м е е м в в и д у п р е ж д е в с е г о п р е
зидента, правительство, депутатов и пр.
Е с т ь 100 5 0 0 о п р е д е л е н и й г о с у д а р с т в а П р е д л а г а ю в а м с л е д у ю
щ и е . Государство ( Г ) — э т о п о л и т и ч е с к а я о р г а н и з а ц и я с у в е р е н н о й
1
Гугл в помощь!
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
(независимой) в л а с т и на определенной т е р р и т о р и и . И л и : государ­
ство — э т о о с о б а я п о л и т и ч е с к а я о р г а н и з а ц и я , к о т о р а я р а с п о л а г а е т
специальным аппаратом (органами) управления обществом. Важно
прямо сейчас запомнить, что Г — это важнейший институт полити
ческой системы.
В мире более 2 0 0 государств. Ч т о общего у каждого из н и х ? Ч т о
есть у каждого Г ?
Признаки государства
L Территория — в к л ю ч а е т не т о л ь к о з е м л ю , н о и не­
д р а , воздушное и водное п р о с т р а н с т в а ( 2 2 к м о т бере
г а — э т о т е р р и т о р и я Р о с с и и , где д е й с т в у ю т з а к о н ы Р Ф ,
например). К с т а т и , здание посольства России в К а н а
де — э т о т о ж е т е р р и т о р и я н а ш е й с т р а н ы , где действу­
ю т р о с с и й с к и е з а к о н ы . П о э т о м у , о к а з а в ш и с ь в э т о м по
с о л ь с т в е , человек в к а к о м - т о с м ы с л е т р а н с г р е с с и р у е т
в Россию.
Джулиан Ассандж создал
сайт WikiLeaks (Викиликс), на котором публику­
ет десятки тысяч секретных документов США
и других стран. За это его, мягко говоря, не лю­
бит правительство США. Швеция завела на него
уголовное дело (правда, по совсем другому
обвинению) и требует от Великобритании, где
он сейчас живет, доставить его в Стокгольм.
Однако он скрылся в посольстве Эквадора
(бананы!) в Лондоне. Не поверите, но он
живет в этом здании уже боль­
ше шести лет, не выходя из
него. Около посольства дежу­
рит полиция, готовая в любую
минуту арестовать Ассанджа.
Want to
К чему я это все? А к тому, что
Know а
британская полиция не имеет
ecret?
Минутка сочувствия.
232
4.2. Государство и его функции
права проникнуть в здание посольства другой
страны и вывести оттуда человека. Это будет
расцениваться как вторжение на территорию
другого государства и может стать основанием
для объявления войны.
2. Н а с е л е н и е ( г р а ж д а н е , и н о с т р а н ц ы , а п а т р и д ы —
люди без гражданства).
3. Суверенитет — н е з а в и с и м о с т ь в п р и н я т и и р е ш е ­
ний внутри страны.
4. Право принимать законы ( п р и ч е м э т о право м о н о
п о л ь н о е ) — т о л ь к о г о с у д а р с т в о м о ж е т э т о д е л а т ь . В це­
лом наличие законодательства, правовой с и с т е м ы .
5. Публичные органы власти — н а л и ч и е с п е ц и а л ь
н ы х л ю д е й ( у п р а в л е н ц е в , ч и н о в н и к о в ) и о р г а н о в , ко­
торые управляют обществом.
6. Право взимать налоги ( т о ж е м о н о п о л ь н о е ! ) , а еле
довательно, наличие госбюджета.
7. А т р и б у т ы государства — г е р б , г и м н и флаг.
8. Правоохранительные органы — н а л и ч и е п о л и ц и и ,
армии, спецслужб для обеспечения безопасности
и з а щ и т ы от врагов.
9. Монопольное право на применение силы. Э т о т
п р и з н а к н е к о т о р ы е (социолог М а к с В е б е р , н а п р и м е р )
н а з ы в а ю т в а ж н е й ш е й о т л и ч и т е л ь н о й ч е р т о й государ­
ства
Д о п у с т и м , в а ш о д н о к л а с с н и к в с е г д а с п о й л е р и т «Игру п р е с т о
лов». В а с э т о с т р а ш н о б е с и т . И в ы р е ш и л и е г о н а к а з а т ь . П о з в а л и е г о
к себе домой, о т п р а в и л и н а чердак и заперли т а м , т о е с т ь п р и м е н и л и
к н е м у н а с и л и е и о г р а н и ч и л и е г о свободу. И м е е т е в ы н а э т о п р а в о ?
К а к б ы в а м э т о г о н и х о т е л о с ь , н о н е т , не и м е е т е . Э т о п р о т и в о з а к о н
н о ( н е л е г а л ь н о ) . И д р у г и е л ю д и т о ж е не о д о б р я т в а ш и м е т о д ы . А в о т
государство з а нарушение законов имеет право с а ж а т ь в тюрьму,
ш т р а ф о в а т ь , п р и м е н я т ь с и л у во в р е м я б е с п о р я д к о в , и с п о л ь з у я и н о
г д а и в о д о м е т ы , и с л е з о т о ч и в ы й г а з и т. п. Э т о з а к о н н о ( л е г а л ь н о ) ,
и общество в целом поддерживает такие действия (то есть это еще
и легитимно).
Н а Е Г Э л ю б я т с т а в и т ь п о д н о ж к у в в и д е в о п р о с а : « Ч т о и з пе­
речисленного о т н о с и т с я к признакам государства?» В а м могут
попасться ответы: наличие конституции, реализация принципа
233
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
р а з д е л е н и я в л а с т е й , п р и з н а н и е п р а в и свобод ч е л о в е к а в ы с ш е й
ценностью, единая идеология, наличие с и с т е м ы сдержек и проти­
вовесов, выборы органов в л а с т и .
С Т О П ! Э т о п р и з н а к и о т д е л ь н ы х ( м о ж е т , д а ж е б о л ь ш и н с т в а ) госу­
дарств, Н О Н Е В С Е Х ! В Великобритании нет конституции, в С С С Р
не б ы л о р а з д е л е н и я в л а с т е й , в Р о с с и и н е т е д и н о й и д е о л о г и и и т. п.
П р о с т и т е з а к а п е л о к , я не н е р в н и ч а ю , п р о с т о в ы п у с к н и к и п о с т о я н
н о д е л а ю т в э т о м з а д а н и и о ш и б к и . Н о в ы ж е не с д е л а е т е , п р а в д а ?
Функции государства
Функции государства — это основные
направления его деятельности.
ВНУТРЕННИЕ ФУНКЦИИ
ВНЕШНИЕ ФУНКЦИИ
Связаны с делами внутри страны Их запомнить
Направления деятельности государства
очень легко, так как они повторяют названия на международной арене. Проще говоря,
сфер общественной жизни (ну почти повто­ взаимоотношения с другими странами
ряют!)
231»
1. Политико-правовая — обеспечение
единства государства, порядка, соблю­
дения законов, безопасности граждан,
борьба с преступностью. Эту функцию
называют еще правоохранительной
1. Оборона страны — поддержание
обороноспособности (укрепление армии
и флота, закупка новой военной техники
и пр.), охрана границ, защита от вторже­
ния (со стороны печенегов, половцев,
монголов, французов, Клинтонов и пр.)
2. Экономическая — поддержка
и развитие национальной экономики.
Строительство новых заводов, льготные
кредиты бизнесменам, субсидии фер­
мерам и т. п. К этой функции относится
и установление правил ведения бизнеса,
уплаты налогов, борьба с инфляцией
2. Развитие экономического сотруд­
ничества (внешнеэкономическая) —
активная торговля с другими странами,
создание совместных предприятий,
иностранные инвестиции, развитие
иностранного туризма и пр.
3. Социальная — поддержка социально
незащищенных слоев населения. Это
выплата пенсий, пособий, стипендий.
Поддержка инвалидов, матерей-одино­
чек, сирот, пенсионеров и пр.
3. Научно-техническое и культурное
сотрудничество с другими стра­
нами — обмен опытом, технологиями,
международные студенческие обмены,
фестивали, конкурсы, соревнования
4. Культурная — поддержка и развитие
национальной культуры. Финансирование
музеев, библиотек, театров. Сохранение
памятников архитектуры, поддержка
науки, деятелей культуры и т. д.
4. Участие в решении глобальных
проблем — разрешение международных
конфликтов (например, участие России
в сирийском конфликте), преодоление
глобальной экологической проблемы,
помощь бедным странам
4.2.
Государство и его функции
(продолжение таблицы)
ВНУТРЕННИЕ ФУНКЦИИ
ВНЕШНИЕ ФУНКЦИИ
5. Экологическая — защита окружаю­
щей среды. Государство устанавливает
стандарты по защите природы, наказы­
вает нарушителей, которые загрязняют
воду/воздух/землю и пр.
Решение
проблем,
связанных
с угрозой
ядерной войны
Н Е БѴДѴ Б Р И Т Ь С Я , П О К А В Р О С С И И
НЕ УБЕРУТ ВСЕ С І А М И
Единый ГОСУДАРСТВЕННЫЙ экзамен!
Скоро! Во всех школах страны!
1. Установите соответствие между примерами и функциями госу­
д а р с т в а (1 — внутренние, 2 — внешние).
Р. Трамп п о о б е щ а л построить стену д л я укрепления границ с Мексикой,
но д о сих пор не начал е е строить!
О . В России ежемесячное д е т с к о е пособие повысили с о 130
д о 139 рублей (на целых 7%)!
С . Российская Федерация и Северная Корея договорились об отмене
визового режима! Я так р а д за нас, россияне!
С . У полковника Захарченко нашли 120 млн долларов наличными.
Шокированные полицейские арестовали его, а с л е д о в а т е л и завели
уголовное д е л о .
И. Государственный Россельхозбанк предоставляет фермерам кредиты
Я.
под низкие проценты.
Россия подписала Конвенцию О О Н об изменении климата и обязалась
сократить выброс парниковых газов.
2. Что из перечисленного является признаком государства?
X. Единое законодательство.
Ш. Публичные органы власти.
Ц. Разделение властей.
Щ. Наличие конституции.
Ч.
Свободные и прямые выборы.
Ъ . Монопольное право взимать
налоги.
235
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
4.2.x. Форма
государства
(форма правления)
Форма государства (ФГ) — это способ
организации государства, который включа­
ет в себя форму правления, политический
режим и государственное устройство.
ФГ =ФОРМА ПРАВЛЕНИЯ +ПОЛИТИЧЕСКИЙ РЕЖИМ +
+ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УСТРОЙСТВО
В этом параграфе мы разберем форму правления, а дальше раз
делаемся и с другими понятиями.
Форма правления ( Ф П ) д а е т о т в е т н а т р и в о п р о с а . К т о г л а в н ы й
в стране? Как этот главный получает свою власть? И как разделены
полномочия между главным и остальными?
ФП — способ формирования в ы с ш и х органов в л а с т и и распреде­
л е н и я п о л н о м о ч и й м е ж д у н и м и . Е с т ь две Ф П — м о н а р х и я и респу­
блика
РЕСПУБЛИКА
• глава государства (ГГ) — монарх
• ГГ получает власть по наследству
•ГГ правит пожизненно
• монарх неподотчетен обществу
т
• глава государства — президент
• органы власти избираются народом
на выборах
•ГГ и прочие получают власть
на определенный срок
• президент и парламент подотчетны
обществу
О б р а т и т е в н и м а н и е н а п р и з н а к и м о н а р х и и и р е с п у б л и к и , осо­
бенно н а последние в каждом списке. П р и монархии монарх (от
греч. «моно» — «один», *архос» — «власть», т о е с т ь э т о в л а с т ь о д н о г о ,
и л и е д и н о в л а с т и е ) н е о т в е ч а е т п е р е д о б щ е с т в о м , н е д о л ж е н отчи¬
т ы в а т ь с я перед людьми. Е г о нельзя уволить, от него нельзя и з б а
виться иным законным способом (только революционным путем).
А в республике президент, д е п у т а т ы , м и н и с т р ы и прочие политики
2Э6
4.2.Х. Форма государства (форма правления)
о т в е ч а ю т перед людьми. И ф о р м о й о т в е т а обычно я в л я ю т с я выбо
р ы — е с л и о б щ е с т в о н е д о в о л ь н о и х д е й с т в и я м и , т о и х п р о с т о не
избирают н а следующий срок.
Виды монархий
1. А б с о л ю т н а я монархия ( A M ) — в с е т р и в е т в и г о с у д а р с т в е н н о й
в л а с т и сосредоточены в руках монарха. Король (царь, султан, импе
ратор, князь, раджа, хан и еще пара т ы с я ч других вариантов) может
делать все, что хочет. О н и судит, и з а к о н ы принимает, и назначает
чиновников... Т а к и м образом, монарх имеет неограниченную власть.
Про императора Алек­
сандра III ходит такая байка. Некий солдат
Орешкин хорошо провел время в кабаке и начал
буянить. Ему указали на портрет царя, — мол,
не стыдно ли при нем? Солдат ответил, что пле­
вать он хотел на императора. Солдата аресто­
вали. Из газет Александр III узнал об этом деле
и понял, что оно гроша ломаного не стоит — мало
ли что может сказать пьяный мужик! Поэтому он
вынес такое решение: моих портретов в кабаках
больше не вешать, солдата отпустить и передать
ему, что я на него тоже плевать хотел.
Минутка исторических фактов.
В наше время A M есть в Саудовской Аравии, Катаре, Брунее и еще
н е с к о л ь к и х а р а б с к и х с т р а н а х . А к о г д а - т о б ы л а по в с е й Е в р о п е , в к л ю ­
ч а я Р о с с и ю (со времени правления П е т р а I).
2. Парламентская монархия ( П М ) — ф о р м а п р а в л е н и я , п р и к о т о р о й
власть короля ограничена законом, парламентом и другими органа
ми власти.
— В П М формально (на бумаге) глава государства — монарх.
— Ф а к т и ч е с к и (на деле) главным я в л я е т с я премьер министр,
который возглавляет правительство. Премьером становится лидер
партии, получившей большинство голосов на выборах.
— Монарх выполняет только представительские функции — на
граждает, советует, разрезает красные ленточки н а о т к р ы т и и школ.
К р о м е т о г о , м о н а р х о б ы ч н о п о д п и с ы в а е т все з а к о н ы . Т о л ь к о п о с л е
237
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
е г о п о д п и с и з а к о н в с т у п а е т в с и л у , н о п р и э т о м о н не о б л а д а е т пра­
вом вето — то есть он обязан подписать закон, п р и н я т ы й парламен­
т о м . Д а , э т о з в у ч и т з а б а в н о ©.
Т а к и м образом, в П М у короля нет никаких реальных полномо
ч и й , а с а м а м о н а р х и я — во м н о г о м л и ш ь д а н ь т р а д и ц и и . Т а к а я мо­
нархия установлена в Испании, Великобритании, Норвегии, Бель­
гии, Нидерландах и других странах.
3. Д у а л и с т и ч е с к а я монархия ( Д М ) — ф о р м а п р а в л е н и я , п р и к о т о
рой монарх я в л я е т с я главой исполнительной власти, а законода­
тельную власть осуществляет парламент.
— Король — это глава правительства, который управляет етра
ной (и формально, и ф а к т и ч е с к и он главный).
— З а к о н ы принимает парламент.
— К о р о л ь и м е е т п р а в о в е т о ( м о ж е т не п о д п и с а т ь з а к о н ) и м о ж е т
распустить косы парламент.
Д М с у щ е с т в у е т в М а р о к к о , И о р д а н и и , а к о г д а т о (в 1905-1917 гг.)
была и в России.
Виды республик
I. Президентская республика ( П Р )
— П р е з и д е н т а избирает народ на выборах.
— Президент возглавляет правительство и исполнительную
власть, м о ж е т уволить министров. Правительство отвечает перед
президентом.
— У президента нет права роспуска парламента.
Президентская республика есть в С Ш А , Франции,
Бразилии
и некоторых других странах. К с т а т и , вы знаете, кто премьер ми
н и с т р С Ш А ? Д у м а й т е , д у м а й т е ! В с п о м н и л и е г о и м я ? Н е т , не Т р а м п .
230
4.2.Х. Форма государства (форма правления)
Е С Л И ТЫ ВДРУГ ПОЧУВСТВУЕШЬ
( Е М БЕСПОЛЕЗНЫМ,
ю в с п о м н и , что в
ГЕРМАНИИ
ЕСТЬ П Р Е З И Д Е Н Т !
И не О б а м а . И д а ж е не Х и л л а р и К л и н т о н . Е с л и ч е с т н о , т о в а м д о л ж
но б ы т ь с т ы д н о не з н а т ь и м я а м е р и к а н с к о г о п р е м ь е р а . Т а к ч т о по
гуглите, пжлст.
2. Парламентская р е с п у б л и к а — «двоюродная с е с т р а » п а р л а м е н т
с к о й монархии. В п а р л а м е н т с к о й республике все очень похоже, но
т о л ь к о н а б у м а г е — ( ю р и д и ч е с к и / ф о р м а л ь н о / д е ю р е 1 ) г л а в о й госу­
дарства является президент. Ф а к т и ч е с к и же власть принадлежит
премьер министру.
— Президента избирают члены парламента.
— П р а в и т е л ь с т в о п о д о т ч е т н о п а р л а м е н т у . Л и д е р п а р т и и , побе
дившей на выборах в парламент, становится премьером.
— Президент выполняет символические функции (при этом он
подписывает законы, утверждает кандидатуру премьер-министра,
н а з н а ч а е т с у д е й и пр., но я в л я е т с я и с п о л н и т е л е м ч у ж и х р е ш е н и й ,
с а м о с т о я т е л ь н о с д е л а т ь в с е э т о о н не м о ж е т . П е ч а л ь к а @).
— Самое главное и странное (как и секрет популярности рэпера
F a c e ) — п р е з и д е н т м о ж е т р а с п у с т и т ь п а р л а м е н т в с л у ч а я х , опреде­
ленных законом2.
П а р л а м е н т с к а я Р е с т ь в Г е р м а н и и ( в ы у ж е д о г а д а л и с ь ? ©), И т а ­
Индии и других странах.
3. Смешанная республика ( C P ) — э т о м и к с и з п е р в ы х д в у х и н г р е
д и е н т о в . О н а с о ч е т а е т в с е б е э л е м е н т ы о б о и х видов р е с п у б л и к и .
В C P власть примерно равным образом распределена между пре
зидентом, правительством и парламентом. Иначе говоря, здесь нет
лии,
1
У меня слабость к синонимам — схожим, однотипным, аналогичным, близ
родственным словам...
2
Если позволите, я не буду вдаваться в подробности этой суперсилы прези
дента, а просто посоветую вам это запомнить или подробнее прочитать об этом
в «этих ваших интернетах».
ким,
239
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
единого центра с и л ы , а ч а ш и весов, на которых находятся президент
и парламент, уравновешены.
Признаки C P
— Правительство подотчетно и президенту, и парламенту.
— Президент избирается всенародным голосованием.
— Президент может распустить парламент.
— Президент формирует правительство. Причем парламент мо
ж е т объявлять вотум недоверия правительству. В о т у м недоверия —
выражение недоверия и требование о т с т а в к и правительства.
Р о с с и я с ч и т а е т с я с м е ш а н н о й р е с п у б л и к о й . Е с л и п р о й т и с ь по э т и м
п р и з н а к а м , т о в ы у б е д и т е с ь , ч т о у н а с все и м е н н о т а к . И не в а ж н о , ч т о
н а п р а к т и к е Р о с с и я д а в н о с т а л а п р е з и д е н т с к о й р е с п у б л и к о й , где гла­
ва г о с у д а р с т в а обладает ш и р о к о й в л а с т ь ю . В Е Г Э с п р а ш и в а ю т о т о м ,
к а к о б с т о я т д е л а н а б у м а г е ! Н е з а б ы в а й т е об э т о м .
У ф . В с е . Д у м а ю , в а м н а д о п е р е ч и т а т ь все э т о р а з д р у г о й , и н а ч е з а ­
путаетесь. Хорошая новость в том, что для большинства заданий на
эту тему вам достаточно знать основные и элементарные признаки
видов Ф П . С м о н а р х и я м и все о ч е в и д н о и л е г к о , не п р а в д а л и ? С р е с
публиками вам должна помочь логика. Е с л и республика президент
е к а я , значит, президент т а м по н а с т о я щ е м у главный. О н возглавля­
ет правительство и исполнительную власть, назначает министров.
Е с л и президент назначает министров, значит, они ему и подотчет
ны. Все максимально логично!
В парламентской республике центр власти — это парламент
(законодательное собрание). Поэтому парламенту подотчетно пра
вительство, а роль президента минимальна.
Я не устал. Я не уйду. Я сдам ЕГЭ!
1. О п р е д е л и т е форму правления.
В. В Италии правительство формируется партией, победившей на выбо­
рах в парламент, и ответственно перед ним; премьер-министр является
главой исполнительной власти, президент избирается парламентом.
П. В Швеции существует наследственная передача власти. О д н а к о
власть правителя ограничена законами и парламентом.
И. Султан Саудовской Аравии о б л а д а е т неограниченной властью.
Т . В о Франции законодательную власть осуществляет парламент,
а всенародно избираемый глава государства формирует правительство
и возглавляет исполнительную власть.
Е. На Украине правительство подотчетно всенародно избранному прези­
д е н т у и Верховной р а д е — парламенту страны.
4.2.Y. Форма государственного устройства
Р. В Словакии реальным главой государства является премьер-министр,
а президент выполняет церемониальные функции.
Е. В Бурунди главу государства избирают независимо от парламента,
и он является главой государства и правительства. Он назначает
правительство и руководит его деятельностью.
2. В ы б е р и т е в е р н ы е с у ж д е н и я .
Н. В парламентской республике правительство формируется партией,
победившей на выборах.
Е. В абсолютной монархии власть короля ограничена законами и судами.
Н. Смешанная республика считается неустойчивой формой правления,
поскольку разные органы власти пытаются «перетащить о д е я л о на
с е б я » и вступают в конфликты.
А . В президентской республике происходит
всенародное избрание президента.
Д . В конституционной монархии король о б л а д а е т
всей полнотой власти.
О . В президентской республике президент не от­
ветственен за свою политику перед парламентом.
P. S. В США вообще нет
премьер-министра.
4.2.Y. Форма
устройства
государственного
Государственное устройство (ГУ), или
административно-территориальное, — это
деление государства на составные части
и распределение полномочий между
центром и регѵюнами.
Л ю б а я страна (кроме с а м ы х крошечных) делится на регионы —
о б л а с т и , п р о в и н ц и и , ш т а т ы , в и л а я т ы , д з о н х а г и и д а ж е ф ю л ь к е . Н е по­
в е р и т е , н о э т о едва л и н е с а м ы й л е г к и й в о п р о с и з в с е х вопросов Е Г Э .
С е й ч а с все р а с с к а ж у . Е с т ь д в а в и д а г о с у д а р с т в е н н о г о у с т р о й с т в а .
1. Ф е д е р а ц и я ( Ф ) — э т о у с т р о й с т в о , п р и к о т о р о м у р е г и о н о в (субъ­
ектов Федерации) есть:
— свои органы власти (они формируются при участии местного
населения — на выборах);
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
— с в о и з а к о н ы и к о н с т и т у ц и я и л и у с т а в ( п р и э т о м о н и не м о г у т
противоречить федеральным законам и конституции);
— свои налоги;
— частичный суверенитет (политическая самостоятельность).
Е щ е один п р и з н а к Ф — д в у х п а л а т н ы й п а р л а м е н т ( в е р х н я я п р е д
с т а в л я е т и н т е р е с ы регионов, н и ж н я я — граждан). В л а с т н ы е полно
м о ч и я по к о н с т и т у ц и и ч е т к о д е л я т с я м е ж д у ц е н т р о м и р е г и о н а м и .
И в д е л а д р у г д р у г а о н и в м е ш и в а т ь с я не д о л ж н ы .
Говорят, что Ф — это государство, состоящее из государств. Вот,
например, Татарстан — это государство? А Я к у т и я ? В ы наверняка
удивитесь, но да — республики в составе Российской Федерации яв
л я ю т с я государствами. У всех субъектов Р Ф есть свои конституции
(у р е с п у б л и к ) , у с т а в ы (у п р о ч и х с у б ъ е к т о в ) и з а к о н ы , с в о и о р г а н ы
власти (областные думы, губернаторы, региональные правитель­
ства и министерства).
В некоторых федерациях законы в разных регионах могут очень
сильно отличаться.
М и н у т к а л ю б о п ы т н ы х ф а к т о в . Все
ВОДИТѲЛЬСКИѲ
удостоверения в США выдаются властями
штатов, а не федеральным правительством.
В Северной Дакоте за руль можно сесть
в 14 лет и три месяца, а в округе Колумбия
(в столице) полноценные права разрешено
получать только с 21 года. Аляска разрешает
юным водителям управлять автомобилем
с 16 с половиной лет, Нью-Йорк — с 17,
а Нью-Джерси — с 18 лет. Федерация!
2. Унитарное государство ( У Г ) — э т о г о с у д а р с т в о , в к о т о р о м р е г и
оны Н Е имеют своих конституций, налогов, Н Е обладают политиче­
ской самостоятельностью и суверенитетом. Унитарными являются
большинство стран мира (Польша, Украина, Китай). В У Г единые для
в с е й с т р а н ы з а к о н ы , а р е г и о н ы , т а к и м о б р а з о м , не и м е ю т с т а т у с а
государственного образования. Парламент обычно однопалатный.
У регионов м о г у т б ы т ь свои о р г а н ы в л а с т и , но их, как правило, н а
значают из столицы (центральные органы).
— Почему ж е э т о я к о б ы очень л е г к а я т е м а ? — возмущенно спро­
с и т е в ы . А в о т почему...
2U2
4.2.Y. Форма государственного устройства
На экзамене различить, где федерация,
а где унитарное государство, проще пареной
репы. Запомните: федерация — это устройство,
где у регионов ВСЕ ЕСТЬ, а унитарное — где
у регионов НИЧЕГО НЕТ. Представьте, что уни­
тарные страны — это такие, где у регионов нет
ни гроша за душой. Если вы видите в вариан­
те ответа, что регионы НЕ обладают чем-то
или у них НЕТ чего-то, это на 100% унитарное
государство. А если у них что-то есть (само­
стоятельность, свой парламент и пр.), то это
федерация (регионы — мажоры)! Если вам
совсем не хочется ничего учить, запомните хотя
бы это простое правило!
Лайфхак.
У Г имеет единые з а к о н ы , единые органы в л а с т и и пр.
3. К о н ф е д е р а ц и я ( К ) — э т о с а м а я редкая ф о р м а г о с у д а р с т в е н н о г о
у с т р о й с т в а Форматьно она существует только в Швейцарии, хотя
ф а к т и ч е с к и т а м д а в н о федерация. К — э т о объединение ( с о ю з ) двух
и л и более с у в е р е н н ы х ( н е з а в и с и м ы х ) г о с у д а р с т в , с о з д а н н о е д л я реше­
н и я о б щ и х задач. В к о н ф е д е р а ц и и с т р а н ы п о л н о с т ь ю с о х р а н я ю т с в о й
с у в е р е н и т е т , но с о з д а ю т о б щ и е н а д н а ц и о н а л ь н ы е о р г а н ы в л а с т и д л я
о п р е д е л е н н ы х ц е л е й — о б о р о н ы , ведения в н е ш н е й п о л и т и к и и пр.
И н т е р е с н о , ч т о все р е ш е н и я ц е н т р а л ь н ы х о р г а н о в в л а с т и к о н ф е ­
дерации в с т у п а ю т в силу только после одобрения всеми с у б ъ е к т а м и
( с т р а н а м и ) , в х о д я щ и м и в К. П р и э т о м у ч а с т н и к и К м о г у т и м е т ь соб­
ственные вооруженные силы. Считается, что К — самая нежизне­
с п о с о б н а я ф о р м а г о с у с т р о й с т в а , п о с к о л ь к у м е ж д у ее у ч а с т н и к а м и
п о с т о я н н о в о з н и к а ю т с п о р ы по с а м ы м р а з н ы м в о п р о с а м .
В н а ш е в р е м я м о ж н о с ч и т а т ь , ч т о Е в р о с о ю з — э т о К. В Е в р о с о ­
ю з е о б щ и е о р г а н ы в л а с т и ( Е в р о п а р л а м е н т , Е в р о к о м и с с и я ) , е с т ь об­
щ и е з а к о н ы (в э к о л о г и и , с е л ь с к о м х о з я й с т в е , н а п р и м е р ) , е д и н а я ва­
л ю т а и Е в р о п е й с к и й ц е н т р а л ь н ы й банк, нет границ и т а м о ж е н н ы х
п о ш л и н и пр.
У ч а с т н и к и К м о г у т свободно в ы й т и и з нее ( к а к э т о с е й ч а с м у ч и ­
тельно делает Великобритания). В конфедерации нет единого граж­
д а н с т в а и з а к о н о д а т е л ь с т в а — к а ж д а я с т р а н а с о х р а н я е т свое.
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
ЕГЭ строг, но мудр! Надо учить.
1. О п р е д е л и т е вид ГУ.
A . Государство Ю разделено на 13 штатов, у каждого из которых есть
свои парламент и правительство.
Б. Государство Э разделено на 13 провинций, не о б л а д а ю щ и х с о б с т в е н ­
ной государственностью.
B. В государстве Панем есть 13 дистриктов, в которых нет своих органов
власти и которые находятся под полным контролем центра — Капитолия.
Д . В государстве Я 14 областей, каждая из них имеет свою конституцию,
которая не д о л ж н а противоречить основному закону всей страны.
X. В Индии есть двухпалатный парламент, а конституция разделяет п о л ­
номочия между центром и регионами.
О. Субъекты Афросоюза сохраняют свой государственный суверенитет
и имеют право на свободный выход из этой организации.
2. Конституция провозглашает Францию унитарной п р е з и д е н т ­
ской республикой. Какие из приведенных признаков характеризуют
форму государственного устройства Франции?
4 ) В стране действует единая система законодательства.
8) Территориальные единицы не имеют статуса государственных обра­
зований.
15) В о Франции главой государства является президент.
16) Органы исполнительной власти территорий назначаются центральным
правительством.
23) Парламент избирается гражданами на регулярных и свободных выбо­
рах.
4 2 ) Высшим органом государственной власти является избираемый граж­
данами парламент.
Давайте я вам немного помогу с этим заданием. В нем нет ничего с л о ж н о ­
го, но есть хитрая ловушка и проверка вашей внимательности. Правильные
ответы з д е с ь — 4 , 8 и 16. А почему 15 и 2 3 неправильные? Э т о ж е при­
знаки республики! А Франция, как мы знаем (и в задании об этом гово­
рится), — это республика. ОК, вы правы! Но! В а с спрашивают о признаках
государственного устройства, а не о форме правления! Поэтому прочие
варианты неправильны. Точно так же вам могут рассказать, что Испания —
это конституционная монархия с унитарным устройством, и попросят найти
признаки е е формы правления. В этом случае вам нужно искать Т О Л Ь К О
признаки конституционной монархии, а признаки УГ вам з д е с ь не нужны.
Удачи!
2UU
4.3. Политическая система
4.3. Политическая система
В ы помните, ч т о общество с о с т о и т из ч е т ы р е х сфер, и л и подси­
с т е м , одна из н и х — политическая. Представьте большой большой
чемодан. Е г о о т к р ы л и и накидали туда все, что связано е полити­
кой, — всех политиков, госорганы, С М И , законы, идеологии, партии
и пр. В о т э т о т чемодан и е с т ь политическая с и с т е м а ( П С ) .
П С общества — совокупность различных политических инсти­
тутов, норм, идеологий, ценностей и взаимоотношений. Можно дать
более у з к о е о п р е д е л е н и е , ч т о П С — э т о с о в о к у п н о с т ь п о л и т и ч е с к и х
ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ
ПОДСИСТЕМА
НОРМАТИВНАЯ
ПОДСИСТЕМА
Разнообразные
политические институты:
государство (главный институт ПС),\
партии, СМИ, общественные
движения, выборы, референдум,
институты правительства,
президентства, судов, полиции,
парламентаризма и пр.
Все нормы, которые
регулируют политическую
жизнь общества:
законы, конституции,
кодексы, указы,
политические традиции
и обычаи, нормы морали,
религиозные и другие нормы
Институты — это организации
(суд. партия) и устойчивые
исторически сложившиеся
отношения, которые удовлетворяют
определенные потребности.
Президентство — институт ПС,
а законы, которые определяют,
сколько правит президент,
какие у него полномочия. —
это нормы.
ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
КУЛЬТУРНО-ИДЕОЛОГИЧЕСКАЯ
ПОДСИСТЕМА
\ КОММУНИКАТИВНАЯ
\
ПОДСИСТЕМА
Все идеологии', политическая культура2,
политическая психология;
эмоции, чувства, стереотипы граждан
в отношении политики
Совокупность связей
и взаимодействий между
подсистемами, институтами,
а также между ПС разных стран
Типичный стереотип:
молодым политикам доверять нельзя.
Или еще:
политик-мужчина не должен носить
длинные волосы — это несерьезно!
С ю д а мы относим взаимодействие
государства (через законы, указы)
и народа (требования
и поддержка).
1
Подробнее об идеологиях — в «Политических партиях и движениях».
О политической культуре смотрите в следующем сезоне читайте в разделе
•Политическое участие».
2
2U5
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
и н с т и т у т о в , в р а м к а х к о т о р ы х р е а л и з у е т с я п о л и т и ч е с к а я ж и з н ь об
щества. П о л и т и ч е с к а я с и с т е м а с о с т о и т из подсистем.
П о д р о б н е е о п о д с и с т е м а х ч и т а й т е в т а б л и ц е (е. 2 4 5 ) . О т м е ч у л и ш ь ,
ч т о к о м м у н и к а т и в н а я п о д с и с т е м а о б е с п е ч и в а е т д и а л о г между о б щ е
етвом и властью, между разными субъектами политики (партиями,
государством, общественными движениями, группами давления),
между р а з н ы м и вет в я м и в л а с т и ( н а п р и м е р , при п о д г о т о в к е г о с б ю д
жета). Некоторые зануды политологи еще выделяют ф у н к ц и о н а л ы
ную подсистему — совокупность методов осуществления власти
(по с у т и , п о л и т и ч е с к и й р е ж и м ) . Н у , и е ж у п о н я т н о , ч т о П С п о с т о я н
но м е н я е т с я .
Е щ е н а м , р а з у м е е т с я , надо з н а т ь в и д ы П С .
Виды ПС
1. П о п о л и т и ч е с к о м у р е ж и м у — тоталитарная, авторитарная и д е м о ­
кратическая.
2. П о в з а и м о д е й с т в и ю с д р у г и м и с и с т е м а м и ( в н е ш н е й с р е д о й )
закрытые ( К Н Д Р п о ч т и не в з а и м о д е й с т в у е т о д р у г и м и с т р а н а м и )
и открытые ( а к т и в н о о б м е н и в а ю т с я в е е м , ч е м т о л ь к о м о ж н о , с други­
ми государствами).
3. П о п о л и т и ч е с к о й к у л ь т у р е в ы д е л я ю т континентальную (в Е в р о
п е ) , англосаксонскую ( С Ш А , .Англия), восточную и д р у г и е П С .
Функции ПС
1. О п р е д е л е н и е ц е л е й , з а д а ч и путей развития о б щ е с т в а .
2. Р е г у л и р у ю щ а я — р е г у л и р у е т д е я т е л ь н о с т ь л ю д е й , п р и н и м а е т
з а к о н ы ( п р а в о в ы е н о р м ы ) , по к о т о р ы м м ы с в а м и ж и в е м .
3. Охранительная — о б е с п е ч и в а е т б е з о п а с н о с т ь о б щ е с т в а ( с помо
щ ь ю п о л и ц и и , с п е ц с л у ж б , а р м и и , судов, п р е ж д е в с е г о ) , с т а б и л ь н о с т ь .
4. Р а с п р е д е л и т е л ь н а я — и м е н н о п о л и т и к и о т в е ч а ю т з а р а е п р е д е
ление материальных (и и н ы х ) ресурсов через налоги, госбюджет.
5. Контрольная — к о н т р о л ь з а с о б л ю д е н и е м з а к о н о в и в ы п о л н е ­
нием решений.
Е щ е П С выдвигает лидеров, формирует общественное мнение,
выявляет и формулирует интересы граждан и групп, осуществляет
согласование интересов ( а г р е г а ц и я ) , мобилизует общество на до
е т и ж е н и е к а к и х л и б о ц е л е й и т. д..
2UG
4.3.
ЕГЭ
Политическая система
это круто! Прояви свой талант!
1. Выберите верные с у ж д е н и я .
3 . К элементам институциональной подсистемы политической системы
общества относятся общественные организации и группы давления.
А . Политические идеологии относятся к коммуникативной подсистеме
политики.
К. Взаимодействие между парламентом и правительством при подготовке
законопроекта — компонент институциональной подсистемы.
О. Коммунистическая политическая идеология является компонентом
культурной подсистемы.
Н . Охранительная функция политической системы проявляется в распре­
делении дефицитных благ и ресурсов о б щ е с т в а .
Ы. Политическая система любого о б щ е с т в а стабильна и не подвержена
изменениям на протяжении длительного времени.
2. Определите, к какой подсистеме политической системы относит­
ся тот или иной элемент.
НЕ. Закон « О с р е д с т в а х массовой информации».
Д . Обращения граждан в Госдуму.
Ы. Политическая партия «За все хорошее и против всего плохого!».
Ш. Либеральная идеология.
Л. Общественно-политические газеты и журналы.
О. Взаимодействие партий и гражданского о б щ е с т в а .
ВОТ ТАК ГОТОВИТЬСЯ К ЕГЭ НЕЛЬЗЯ!!!
10 Д Н Е Й Д О ЭКЗАМЕНА
10 ТЕМ ОСТАЛОСЬ ВЫѴЧИТЬ
Ѳ^Л
_
< Ч
S Д Н Е Й Д О ЭКЗАМЕНА
ЮТЕМОСТДЛОСЬ ВЫУЧИТЬ
2 ДНЯ Д О ЭКЗАМЕНА
10 ТЕМ ОСТАЛОСЬ І Ы Ш Ь
2W7
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
4.4. Политический режим
Политический режим ( П Р ) м о ж е т б ы т ь р а з н ы м .
Можно все ж е с т к о контролировать, з а п р е щ а т ь и на
называть з а любое слово против власти. И л и , наобо
р о т , д а т ь народу в л а с т ь , о б е с п е ч и т ь п р а в а и с в о б о д ы .
П Р отвечает на вопросы: как политики управляют
государством, каким образом они это делают и какие
методы и приемы используют?
П Р — совокупность способов осуществления вла
с т и (и т р е т и й элемент формы государства).
П Р определяется исходя из следующих признаков:
— с о с т о я н и е п р а в и свобод г р а ж д а н ( е с т ь л и о н и
вообще, соблюдаются л и ? ) ;
— степень свободы слова и С М И , наличие цензуры
(разнообразных запретов и ограничений в прессе, на
Т В , радио и л и в И н т е р н е т е ) ;
— порядок р а с п р е д е л е н и я в л а с т и ( ч е р е з свободные
выборы или ж е единоличным решением главы государ
ства) и структура правящей элиты;
— способы разрешения соцконфликтов (мирным
путем через справедливые суды или ж е насильствен­
но, п у т е м р е п р е с с и й ) и п р .
Е с т ь т р и ПР. Давайте расправимся с ними. С к а ж у честно, П Р э т о моя самая любимая т е м а , поэтому мне хотелось бы рассказать
в с е м а к с и м а л ь н о подробно, с т р а н и ц н а 10, н о н е могу, п о э т о м у р а е
скажу только на 0 страницах.
(.Тоталитарный политический режим ( т о т а л и т а р и з м 1 ) — э т о р е
ж и м , при котором государство полностью (тотально) контролирует
в с е с ф е р ы о б щ е с т в е н н о й ж и з н и . Г о с у д а р с т в о д е р ж и т под с т р о г и м
контролем (колпаком) политику, экономику, искусство, С М И , обра
зование, социальную сферу и даже не стесняется активно вмеши
ваться в личную жизнь граждан.
Т П Р (или, как я люблю его называть, — ТоПоР) — самый ж е с т к и й
режим, при котором государство подавляет и ограничивает права
граждан, берет всю власть в свои руки и нещадно расправляется
' Попробуйте быстро-быстро произносить: «Тоталитаризм, тоталитаризм, то­
талитаризм». Развивает вашу дикцию не хуже скороговорок!
4.4. Политический режим
с противниками. Т о т а л и т а р и з м был в С С С Р (особенно при С т а л и ­
не), б ы л он и в г и т л е р о в с к о й Германии. В н а ш е время с ч и т а е т с я , ч т о
Т П Р есть в великой и прекрасной Северной Корее, которой правит
солнцеликий К и м Чей Ы н .
Признаки ТПР
1. В л а с т ь н а х о д и т с я в р у к а х одного ч е л о в е к а ( д и к т а т о р а ) , в о з в е л и
чивание которого доходит до н а с т о я щ е г о к у л ь т а л и ч н о с т и . И с т о р и я
знает культы л и ч н о с т и Л е н и н а , С т а л и н а и др.
Конституция Север­
ной Кореи гласит: «Товарищ Ким Ир Сен был
гением идей, теории и практики руководства,
был всепобеждающим стальным полководцем,
великим революционером, политическим деяте­
лем и человеком с большой буквы». Кстати, он
считается вечным президентом и главой госу­
дарства. Да-да, умерший человек официально
считается главой КНДР.
Минутка бессмысленных фактов.
В 2008 г. северокорейские СМИ пи­
сали о подвиге рабочего Кан Хен-гвона. Во
время летних наводнений его дом оказался под
водой. Герой, как и полагается, первым делом
тщательно завернул в полиэтилен портреты
Ким Чен Ира и Ким Ир Сена, сжал драгоценный
пакет в руках, посадил себе на спину пятилет­
нюю дочь и начал переправляться в безопасное
место. Однако дочь не удержалась на спине
отца и упала в воду. Если верить газете «Нодон
синмун», Кан в этот момент еще крепче сжал
в руках священные портреты высочайших особ.
Из контекста сообщения непонятно, утонула
ли девочка, но неясность, похоже, оставлена
вполне умышленно, чтобы читатели понимали:
важно не то, осталась ли в живых дочь, а то, что
Crazy fact.
2U9
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
герой не выпустил портретов из рук и не ринул­
ся ловить ребенка (источник: Republic, 29 мая
2012 г.).
2. О д н а г о с у д а р с т в е н н а я и д е о л о г и я ( с и с т е м а в з г л я д о в и и д е й ) , вее
другие запрещены. Коммунизм в С С С Р , чучхе в Северной Корее, на
ц и з м в Г е р м а н и и . I І р и ч е м э т а и д е о л о г и я о б я з а т е л ь н а , ее п о в с е м е с т
н о и з у ч а ю т ( ч у т ь л и не с д е т с к о г о с а д а ) и п р о п а г а н д и р у ю т . С а м о е
удивительное, что при помощи идеологии умудряются объяснять
б у к в а л ь н о вее я в л е н и я во в с е х н а у к а х .
В СССР ВСЕ Студенты обя¬
заны были изучать такую дисциплину, как «на­
учный коммунизм». Студенты должны были
штудировать труды Ленина и Маркса. Проблема
еще и в том, что оба автора были на редкость
плодовиты. Собрание сочинений Ленина
в 55 (!) томах, а еще у Маркса с Энгельсом 50!
Все 105 томов, конечно, читать не требовали,
но знать классиков нужно было очень хорошо!
Замечательного студента-математика вполне
могли отчислить с физмата, если он не смог или
не захотел изучать основные труды по филосо­
фии марксизма-ленинизма.
Минутка с о с т р а д а н и я .
3. О д н а г о с у д а р с т в е н н а я п о л и т и ч е с к а я п а р т и я — в с е д р у г и е
запрещены. Никакого политического плюрализма (многопар
т и й н о с т и ) в Т П Р нет. Е с т ь только одна п а р т и я ! П р и ч е м без ч л е н
с т в а в партии пробиться наверх в любой сфере практически невоз
можно.
У К П С С , к с т а т и , б ы л а разработана целая с и с т е м а — притом не
плохая — воспитания детей, начиная с детского сада, — октябрята,
пионеры, комсомольцы.
4 . Э к о н о м и к а р а б о т а е т н а г о с у д а р с т в о и а р м и ю : э к о н о м и к а в це
л о м н а х о д и т с я под к о н т р о л е м г о с у д а р с т в а и р а б о т а е т , ч т о б ы в пер­
вую очередь о б е с п е ч и т ь а р м и ю . В т о т а л и т а р н о м г о с у д а р с т в е м о ж е т
о щ у щ а т ь с я дефицит фруктов и л и колготок, но з а т о всегда в д о с т а т ь
т а н к о в , р а к е т и бомб.
250
4.4. Политический режим
Мужчина З Э Х О Д И Т
в магазин и спрашивает: «У вас нет мяса?» —
«Ну что вы! — отвечает продавщица, — у нас
нет рыбы. А мяса нет в магазине напротив».
Советский анекдот про дефицит.
5. Т о т а л ь н а я ц е н з у р а в С М И и д у х о в н о й с ф е р е , н е т с в о б о д ы с л о в а
и п е ч а т и . В с е С М И н а х о д я т с я под п о л н ы м к о н т р о л е м г о с у д а р с т в а .
Л ю б а я к р и т и к а власти заканчивается очень плохо — лагерями,
тюрьмой, увольнениями и пр.
Американец рас¬
сказывает русскому, что в США свобода слова
и он может кричать у Белого дома: «К черту
Рональда Рейгана!» Русский отвечает:
«Так и у нас есть свобода слова. Я тоже могу
выйти к Кремлю и кричать: «К черту Рейгана!»
Советский а н е к д о т про цензуру.
Цензура б ы л а в л и т е р а т у р е (страдали А. А х м а т о в а , М. Зощенко,
А . С о л ж е н и ц ы н , И. Б р о д с к и й ) , в к и н о ( м н о г и е к а д р ы в ы р е з а т и д а ж е
и з к о м е д и й А . Г а й д а я , а н е к о т о р ы е ф и л ь м ы « п о п а д а ш н а полку», т о
е с т ь и х с н и м а л и с п р о к а т а ) , в м у з ы к е ( р о к е р ы б ы л и под з а п р е т о м )
и даже в архитектуре.
Н и ж е вы видите неполный перечень групп, в «репертуаре кото
р ы х с о д е р ж а т с я идейно в р е д н ы е произведения».
Приложение к письму
от 10 нимро 1985 топ*
ШшШЩт мох строи, сосагмаВтесь!
ВСЕСОЮЗНЫЙ ЛЕНИНСКИЙ КОМ-
МУННСТИЧЕСКИЯ союз молоде­
жи
НИКОЛАЕВСКИЙ О ВЛАСТНОЙ
МИТЕТ ЛКСМ УКРАИНЫ
КО­
Для служебного аольэоадииа
Ссарсторпм П С РК ЛКСМ Уарппиы
Направляем примерные перечень мру.
беленых мумікллышх груш и непеелннтслей. п репертуаре которых содержатся
идейно вредные проммспении а таеедее
список ткрифициромииых кокалѵно-икструмеитальиыл ансамблей СССР.
Рекомеиауем иепольтомтъ ути средекил АЛЯ усиления контроля м деятельиоетъю дискотек
Длило* информацией
необходимо
обеспечить осе ВИА л молодежные диско¬
теки рлАоик.
Секретарь обкоме
комсомола
п а в ш и групп п пспышпсяй. о
ринріулрс которой содержатся идейно
П. Гришин
I.
2.
3.
4.
5.
6.
Секс Листом
Б-52
Мелиссе
КЛЭШ
Строипорс
Кисе
7. Крокус
8. Стикс
р. АЛрои Мсйлеи
10. Декудле Прист
I I . А* Си Ди Си
12. Спаркс Спкркс
— поил. НОСИЛИ!
— не о рыметы. п а п ,
насилие
— насилие, культ
сильно! личности
— ивспаие. каидллиты
— насилие,
гиотиое
бсеис
рпеидм
— исофожмтм.
роеидм
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
6. М а с с о в ы е р е п р е с с и и — с с ы л к и , л а г е р я , д е п о р т а ц и и ц е л ы х н а
родов, ф а л ь ш и в ы е у г о л о в н ы е д е л а и п р . В с е э т о е д в а л и не г л а в н ы й
признак Т П Р , при котором права и свободы граждан грубо наруша
ю т с я , человек превращается в в и н т и к государственной м а ш и н ы ,
с к о т о р ы м можно сделать все, ч т о угодно.
К с т а т и , т о т а л и т а р и з м — с а м ы й молодой п о л и т и ч е с к и й р е ж и м ,
о н в о з н и к т о л ь к о в X X в. Д о э т о г о у д и к т а т о р о в б ы л о ж е л а н и е в с е
к о н т р о л и р о в а т ь , но не б ы л о в о з м о ж н о с т и . А в о т в X X в. с п о я в л е
нием новейших С М И и транспортных средств это стало возможным
и технически.
II. Авторитарный политический режим ( А И Р ) , и л и а в т о р и т а р и з м , —
р е ж и м , п р и к о т о р о м п о л и т и ч е с к а я в л а с т ь н а х о д и т с я в р у к а х одного
человека или узкой группы людей.
С т о п , стоп, стоп! В ТоПоРе ж е т о ж е самое! Д а , почти! Главное от
л и ч и е А И Р о т Т П Р в о т в ч е м : п р и А И Р г о с у д а р с т в о д е р ж и т под ж е с т
ким контролем только политическую сферу общества, а в других
е с т ь о т н о с и т е л ь н а я свобода. В л а с т ь к а к б ы г о в о р и т л ю д я м : « У в а ж а е
м ы е , е с л и в ы н е х о т и т е с е б е п р о б л е м н а голову, т о н е л е з ь т е в п о л и
т и к у , э т о н а ш е дело. К р и т и к о в а т ь н а с н е л ь з я , и д т и п р о т и в н а с т о ж е
нельзя. Х о т я хвалить и поддерживать, конечно, можно. А если хоти
те заниматься бизнесом — пожалуйста. Хотите рисовать, снимать
ф и л ь м ы , п и с а т ь к н и г и — т о ж е no p r o b l e m * .
Прослеживается ана¬
логия с великим Пушкиным. Пока он писал пре­
красные стихи о природе, родине, любви, все
было ОК. Но как только он оказался причастен,
пусть даже косвенно, к заговору декабри­
стов, то есть сунулся в политику, его отправили
в ссылку. А когда вернули, император Николай I
заявил, что будет его личным цензором.
Минутка поэтических фактов.
Типичный пример А И Р — э т о К и т а й , Зимбабве, а т а к ж е десятки
других а з и а т с к и х и а ф р и к а н с к и х с т р а н . В ы знаете, ч т о К и т а й сегод
н я — э т о суперуспешное государство. Е с л и раньше над к и т а й с к и м и
товарами смеялись, т о теперь к и т а й ц ы производят буквально все,
и притом высочайшего качества, — телефоны, ноутбуки, солнечные
батареи, истребители и пр. У н и х невероятно быстро развивают
с я наука, образование, высокие технологии и экономика в целом.
252
4.4. Политический режим
Н о при этом государство полностью контролирует политику, борет
ся с оппозицией (противниками действующей власти) и устанавли
вает цензуру в С М И и Интернете.
Признаки А П Р
Б. В л а с т ь о п и р а е т с я н а а р м и ю , п о л и ц и ю , б ю р о к р а т и ю ( и ц е р
ковь), которые в случае чего готовы физически з а щ и т и т ь действую
щее правительство от митингов и революций.
А. Исполнительная власть (глава государства и правительство)
контролирует суды и парламент. Формально разделение властей
з д е с ь е с т ь , но о н о н е р а б о т а е т . П а р л а м е н т п р и н и м а е т з а к о н ы
по у к а з к е п р а в и т е л ь с т в а и президента, а суды п р и н и м а ю т р е ш е н и я ,
которые им диктуют оттуда же.
Т. Г о с у д а р с т в о н а р у ш а е т и о г р а н и ч и в а е т п о л и т и ч е с к и е п р а в а
г р а ж д а н (не д а е т г о л о с о в а т ь и в ы с т а в л я т ь с в о ю к а н д и д а т у р у , з а п р е ­
щает м и т и н г и и любую политическую активность, если она противо
речит интересам правящей верхушки).
Ь. П о д а в л е н и е о п п о з и ц и и . В о т л и ч и е о т Т П Р , где о п п о з и ц и я во
о б щ е о т р и ц а е т с я к а к я в л е н и е ( в с е е д и н ы , все з а , а ф а к т и ч е с к и о п
позицию уничтожают или выгоняют из страны), в А П Р оппозиция
в с е - т а к и с у щ е с т в у е т , н о ее о г р а н и ч и в а ю т — не п у с к а ю т н а в ы б о р ы ,
п о л и в а ю т г р я з ь ю н а г о с у д а р с т в е н н ы х к а н а л а х Т В и пр.
К. В л а с т ь к о н т р о л и р у е т к р у п н е й ш и е С М И , с в о б о д а с л о в а о г р а н и
чена.
А. В ы б о р ы п р о в о д я т с я , но ч а с т о н е я в л я ю т с я с в о б о д н ы м и и а к
тивно фальсифицируются. Например, президент Гамбии Я й я Д ж а м
ме в к о н ц е 2016 г. п р о и г р а л в ы б о р ы с в о е м у к о н к у р е н т у . Думал-ду­
мал, а потом решил и х отменить. Авторитарный лидер просто так
с в о ю в л а с т ь не о т д а е т .
253
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
Считается, что А П Р — древнейший режим, существующий веками.
О т м е т и м , ч т о и А П Р , и Т П Р о т н о с я т с я к н е д е м о к р а т и ч е с к и м ре
жимам.
Берем ЕГЭ под тотальный контроль!
1. За тридевять земель в тридесятом царстве с у щ е с т в у е т частичный
запрет на деятельность оппозиции. Какая дополнительная инфор­
мация говорит о том, что в государстве установился авторитарный
политический режим? Давайте е щ е раз разберем задание вместе!
1) Власть носит публичный характер.
2) Сложилась система правоохранительных органов.
3 ) В с е стороны жизни подчинены единой идеологии.
4 ) Большое влияние имеет церковь как общественный институт.
5 ) Д л я удержания власти используются силовые структуры.
6 ) Контроль над экономикой полностью централизован.
1-й и 2-й варианты ответа — неправильные, так как в любом государстве
власть носит публичный характер и есть система правоохранительных ор­
ганов. 3-й и 6-й варианты имеют признаки ТПР. Поскольку четыре варианта
не подходят, то мы снова зовем на помощь Капитана Очевидность, кото­
рый говорит нам: «Значит, 4-й и 5-й — это правильно, поскольку д о л ж н о
быть не менее двух верных ответов!» Спасибо, кэп.
2. Установите соответствие между признаками и режимами
(1 — ТПР, 2 - АПР).
Р. Относительная с в о б о д а в экономической с ф е р е .
Е. Запрещена деятельность оппозиции.
Ж . С в о б о д а слова ограничена.
И. Полный контроль над духовной сферой.
М. Культ личности лидера.
4.5. Демократия
А т е п е р ь м ы п е р е й д е м к г л а в н о м у и о с н о в н о м у ре
ж и м у — д е м о к р а т и и (Ц). Б у к в а л ь н о Д п е р е в о д и т с я к а к
«власть народа» («народовластие»).
Демократический политический режим ( Д П Р ) — э т о
режим, при котором единственным источником вла
25U
4.5.
Демократия
с т и я в л я е т с я народ. С е г о д н я п о ч т и вее с т р а н ы м и р а н а
бумаге (формально) являются демократиями. То есть
о н и п р и з н а ю т , ч т о Д П Р — э т о , по с у т и , е д и н с т в е н н о
в о з м о ж н ы й и п р а в и л ь н ы й р е ж и м . И к а к не в с п о м н и т ь
с л о в а У. Ч е р ч и л л я : « Д е м о к р а т и я — х у д ш а я с и с т е м а
п р а в л е н и я , но л у ч ш е ч е л о в е ч е с т в о е щ е не придумало».
Демократия возникла
еще в Древней Греции, ее родиной считаются
Афины. Но Д была и в Древней Руси. В Новгороде
и Пскове мужи (мужчина — глава семейства) со­
бирались на вече и голосованием принимали все
важнейшие решения. Интересно, что в Новгороде
были еще и «кончанские» (в одном из концов —
районов города) и даже уличные веча, которые
решали местные вопросы и были прообразом
местного самоуправления.
Минутка исторических фактов.
Признаки демократии
I. Органы власти избирает н а р о д на в с е о б щ и х , с в о б о д н ы х и альтер­
нативных выборах. И э т о г л а в н ы й признак ДПР.
Иногда даже говорят,
что демократия — это и есть выборы! Н о даже в Германии при на
цистах были выборы. П р и этом режим, как м ы знаем, был далек от
д е м о к р а т и ч е с к о г о . И в С о в е т с к о м С о ю з е в ы б о р ы б ы л и , н о несвобод-
ВЫБОРЫ В СССР
ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ
по выборам в Верховный Совет РСФСР
13 июня 1971 года
Дзержинский избирательный округ М 568
Фямилая, иия. і . г»
кіиакдатя • лгпуташ
Общим собранием рабочих, инженерно-технических работ­
ников и служащих Пермскою машиностроительного завода.
К О РОТ ко м
Нииа Ивановна
Общим собранием рабочих, инженерно-технических работ­
ников и служащих Пермского электротехнического завода.
Общим собранием рабочих, инженерно-технических работ­
ников и служащих Пермской печатной фабрики Гознака.
Общим собранием рабочих, инженерно-технических работ­
ников н служащих Пермского завода торгового машниоет роения.
Председатель Дзержинской Окружной нзбмрателкной комиссии
по выборам в Верховный Совет РСФСР А. А. КОЗНЕВ
ДАЖЕ НЕ ЗНАЮ,
КОГО ВЫБРАТЬ...
255
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
н ы е ( н е к а ж д ы й м о г свободно в ы с т а в и т ь с в о ю к а н д и д а т у р у и а г и т и
р о в а т ь з а с е б я ) и, с а м о е г л а в н о е , б е з а л ь т е р н а т и в н ы е . Э т о к а ж е т с я
с м е ш н ы м , но люди приходили н а у ч а с т о к и получали бюллетень
с О Д Н О Й ф а м и л и е й ! Д а д а , I'm s e r i o u s ! П о э т о м у с а м и п о с е б е в ы б о
р ы — е щ е не п р и з н а к Д П Р . А в о т а л ь т е р н а т и в н ы е и с в о б о д н ы е д р у г о е д е л о ©.
2. Граждане имеют широкие права и с в о б о д ы , которые з а щ и щ а ю т ­
с я и с о б л ю д а ю т с я государством. Г о с у д а р с т в о не о г р а н и ч и в а е т и не
ущемляет, а наоборот — гарантирует и защищает права граждан
с п о м о щ ь ю судов, п о л и ц и и , п р о к у р а т у р ы и д р у г и х о р г а н о в . И н т е р е
с ы л и ч н о с т и в п р и о р и т е т е над и н т е р е с а м и г о с у д а р с т в а .
Человек,
его права и свободы являются высшей ценно­
стью. Признание, соблюдение и защита прав
и свобод человека и гражданина — обязан­
ность государства (ст. 2).
Минутка, посвященная Конституции России.
3. Р е ш е н и я принимаются большинством ( 5 0 % и более), н о с у ч е т о м
мнения меньшинства Причем интересы граждан выше интересов
государства
4. Р а з р е ш е н о все, что не з а п р е щ е н о . Э т о т п р а в о в о й п р и н ц и п о ч е н ь
в а ж е н д л я Д П Р ( с р а в н и т е с « з а п р е щ е н о в с е , ч т о не р а з р е ш е н о » в т о
т а і и т а р и з м е ) . Е с л и г о с у д а р с т в о ч т о т о не з а п р е щ а е т , з н а ч и т , э т о
м о ж н о д е л а т ь . Н а п р и м е р , Р о с с и я ( п о к а ) не з а п р е щ а е т и не о г р а н и
чивает никакие операции с биткоинами и другими криптоватютами.
Значит, это разрешено. Все просто.
5. С в о б о д а с л о в а и отсутствие ц е н з у р ы . К о г д а я с п р а ш и в а ю с в о
и х с т у д е н т о в и у ч е н и к о в : «Что ж е т а к о е э т а в а ш а д е м о к р а т и я ? » т о к а ж д ы й в т о р о й о т в е ч а е т : «Это с в о б о д а слова». З н а к р а в е н с т в а
м е ж д у э т и м и п о н я т и я м и с т а в и т ь , к о н е ч н о , н е л ь з я . Э т о не одно и т о
же. Н о свобода слова — действительно признак демократии. В Д П Р
нет государственной цензуры, а критиковать власть может каждый.
6. Политический плюрализм, о п п о з и ц и я д е й с т в у е т л е г а л ь н о в Д П Р многопартийность, «многоидеологичность»1, а оппозиционе
р ы м о г у т свободно з а н и м а т ь с я своей работой.
7. Равенство всех граждан п е р е д законом — вне з а в и с и м о с т и о т
п р о ф е с с и и , дохода, образования и объема в л а с т и (вспоминаем кри
Да простят меня филологи за такое словечко.
256
4.5. Демократия
терии соцетратификации), а т а к ж е миллиона других признаков все
люди имеют равные права и обязанности.
8. Реализация принципа р а з д е л е н и я властей н а т р и с а м о с т о я т е л ь
ные ветви — законодательную, и с п о л н и т е л ь н у ю и судебную. Э т о по
з в о л я е т не д о п у с т и т ь у з у р п а ц и и в л а с т и ( к о г д а вея о н а в о д н и х р у к а х ) ,
о б е с п е ч и в а е т в з а и м н ы й к о н т р о л ь . Э т о н а з ы в а е т с я с и с т е м о й «сдер
ж е к и противовесов». Д у м а ю , ч т о п р и з н а к о в с н а с х в а т и т .
Л а й ф х а к . В заданиях 15 на ЕГЭ понять, где демо­
кратия, а где нет, так же легко, как поставить
лайк в ВК. Если вы видите слова «свобода»
или «свободный», то это на 100% демократия!
Доверьтесь мне! А не верите, просмотрите все
15-е задания на Решу.ЕГЭ, например. Везде, где
есть слова «свобода» и «свободные» что-то
там, — демократический политический режим.
Е с т ь т а к ж е д в а в и д а демократии — п р я м а я и к о с в е н н а я .
ПРЯМАЯ Д Е М О К Р А Т И Я
(НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ)
Ф
• граждане напрямую и самостоятельно
принимают все важнейшие решения
•основа ПД — референдумы
•граждане не только голосуют
за законы, но и принимают активное
участие в их разработке
^
КОСВЕННАЯ ДЕМОКРАТИЯ
(ПРЕДСТАВИТЕЛЬНАЯ)
Т"
• граждане осуществляют свою власть
через представителей (депутатов),
которых сами же и выбирают
•граждане как бы передают
(делегируют) свою власть народным
избранникам
Как раз прямая демократия (ПД) была в Афинах или Новгоро
де. С е г о д н я т а к у ю с и с т е м у п р е д с т а в и т ь д о в о л ь н о с л о ж н о ( п о ж а л у й ,
б у д е т б о л ь ш о й п р о б л е м о й с о б р а т ь в с е х ж и т е л е й х о т я б ы одной
М о с к в ы н а К р а с н о й п л о щ а д и и с к а з а т ь и м : « Д а в а й т е голосовать!»)'.
' Хотя сегодня есть интересная идея ввести так называемую электронную
демократию, когда вее люди будут голосовать через Интернет. Представьте, что
в день голосования вам приходит уведомление на смартфон — «Выборы прези
дента — 2018». Вы авторизуетесь по отпечатку пальца, а затем делаете свой выбор.
Все, ваш голое учтен. Круто, правда?
257
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
В н а ш е в р е м я П Д м о ж е т с у щ е с т в о в а т ь т о л ь к о в виде р е г у л я р н ы х
р е ф е р е н д у м о в ( н а р о д н о г о г о л о с о в а н и я по поводу с о ц и а л ь н о з н а ч и
м ы х вопросов). Б л и ж е всего к П Д сегодня Ш в е й ц а р и я — у н и к а л ь н а я
с т р а н а , где т о л ь к о н а ф е д е р а л ь н о м у р о в н е з а п о с л е д н и е 150 л е т б ы л о
п р о в е д е н о более 5 0 0 р е ф е р е н д у м о в , н а у р о в н е р е г и о н о в — т ы с я ч и ,
а н а у р о в н е городов — д е с я т к и т ы с я ч . О н и в с е н а р о д н о р е ш а ю т поч­
т и в с е — п о в ы ш а т ь л и п е н с и и , п о н и ж а т ь л и н а л о г и (в п о с л е д н е м
с л у ч а е , не п о в е р и т е , о н и п р о г о л о с о в а л и п р о т и в ! ) , о б о т к а з е о т а т о м
н ы х э л е к т р о с т а н ц и й . А в городах и вовсе р е ш а ю т — проводить л и
фестиваль колбасы, выделять ли деньги на реконструкцию театра
и пр. Чудеса...
Косвенная демократия (КД) означает, что мы сначала выбираем
д е п у т а т о в , п р е з и д е н т о в , м э р о в , т е м с а м ы м в р е м е н н о п е р е д а е м (де
легируем) им свою власть, а они у ж е от нашего имени принимают
решения. Е с л и в с т р а н е Д , т о э т о косвенная д е м о к р а т и я . В ст. 1 Кон
ституции России записано, что наша страна является демократиче
ским государством.
П о н я т ь разницу между двумя видами можно на простом приме­
ре. П р е д с т а в ь т е , ч т о в в а ш е й ш к о л е н а г о л о с о в а н и е в ы н е с л и в о п р о с :
вводить школьную форму т а к у ю , как в Х о г в а р т с е , и л и нет?
Е с т ь д в а с п о с о б а ре
ш и т ь э т о т вопрос. М о ж
но с о б р а т ь 5 0 0 у ч а щ и х с я
во д в о р е ш к о л ы и з а д а т ь
вопрос громко и отчет
ливо: «Вы з а введение
н о в о й ф о р м ы и л и нет?»
497 человек голосуют за,
т р о е — п р о т и в (один не
ч и т а л «Гарри П о т т е р а » ,
другой хотел т а к у ю фор
му, к а к в С л и з е р и н е , а не
в Гриффиндоре, а третий
вообще х о т е л к о с т ю м и м
перских штурмовиков из
« З в е з д н ы х войн»).
Второй вариант та
кой: в каждом классе
школы обсудили вопрос
о школьной форме и вы
брали для голосования
4.5. Демократия
с в о е г о п р е д с т а в и т е л я . З а т е м вее п р е д с т а в и т е л и с о б и р а ю т с я и голо­
суют. Е с л и большинство з а , т о решение утверждено. Думаю, что вы
п р е к р а с н о п о н я л и , где к а к а я д е м о к р а т и я . В п е р в о м с л у ч а е вее г р а ж
д а н е г о л о с о в а л и н а п р я м у ю , а во в т о р о м — с н а ч а л а в ы б р а л и посред­
ника/депутата, а затем уже он голосовал от их имени.
Минутка Конституции Российской Ф е д е р а ц и и
1. Носителем суверенитета и единственным
источником власти в Российской Федерации
является ее многонациональный народ.
2. Народ осуществляет свою власть непосред­
ственно, а также через органы государственной
власти и органы местного самоуправления.
3. Высшим непосредственным выражением вла­
сти народа являются референдум и свободные
выборы.
И напоследок. Д е м о к р а т и я невозможна без р а з в и т о г о граждан
екого общества, без политического участия и активности граждан.
Е с л и л ю д и б е з д е й с т в у ю т и не п р и н и м а ю т н и к а к о г о у ч а с т и я в о б щ е
е т в е н н о й ж и з н и , т о д е м о к р а т и и н и к о г д а не будет. В Д П Р у г р а ж д а н
должна быть развитая политическая культура. Демократия начина
е т с я с каждого из нас.
ЕГЭ к нам приходит. ЕГЭ к нам приходит...
(Сознайтесь, вы сейчас напевали под мелодию известной рекламы?)
1. Во Франции к а ж д ы е пять л е т проходят выборы в парламент.
Что из перечисленного позволяет с д е л а т ь вывод о том, что в стране
д е й с т в у е т демократический режим?
П. Реализован принцип политического плюрализма.
А . Государство стремится установить контроль над всеми сферами жизни
общества.
Р. Выборы на альтернативной основе.
И. Система « с д е р ж е к и противовесов» в отношениях между ветвями
власти.
Ж . Наличие у регионов собственного законодательства.
Ж Ж . Глава государства — это президент.
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
2. В А л ж и р е внесли изменения в конституцию, по которым источ­
ником власти в стране признается народ. Какие признаки говорят
о том, что в стране демократия?
3. Гласность и с в о б о д а прессы от цензуры.
И. Единственная обязательная идеология.
Д . Работают органы тайного политического сыска.
А . Власть разделена на три независимые друг от друга ветви.
Н. Часть граждан лишена избирательных прав.
Н Е Р Е А Л . Граждане могут воздействовать на власть посредством разви­
той сети общественных организаций.
3. Конституция провозглашает Польшу унитарной демократиче­
ской республикой. Какие из приведенных признаков характеризуют
политический режим в Польше? У вас спрашивают именно о режиме.
Поэтому все варианты об устройстве (унитарном) или форме правления
(республике) неверны.
1) В с е территориальные образования имеют одинаковый статус — нет,
это госустройство.
2 ) Высшим органом государственной власти является избираемый граж­
данами парламент — нет, это признак парламентской республики. Факт,
что его выбирают граждане, е щ е не говорит о демократии. Вспомните
тот самый бюллетень.
і
3) Парламент избирается гражданами на регулярных и свободных
выборах — конечно!
4 ) Правительство несет ответственность перед парламентом — нет, это
парламентская республика.
5 ) В государстве с в о б о д н о действуют оппозиционные партии —
обязательно, это же плюрализм, суть демократии.
6 ) В государстве с о б л ю д а ю т с я гражданские и политические права — д а ,
е щ е один ключевой признак ДПР.
В И Д Е О ! Дорогие друзья! В ы прочитали про
форму государства, а теперь отсканируйте
э т о т к р а с и в ы й Q R код, п е р е й д и т е п о с с ы л к е
и п о с м о т р и т е мое видео н а Y o u T u b e , п о с в я
щ е н н о е в о п р о с у 15. В а м п о н р а в и т с я ©.
260
4.6. Гражданское общество и государство
4.6. Гражданское общество
и государство
Гражданское общество (ГО) — совокуп­
ность всех НЕгосударственных организаций
и отношений в обществе. ГО — это все,
что происходит в обществе без вмеша­
тельства государства. Его формула очень
сложна и взята мной из сложнейших
разделов высшей математики.
ГО = общество - государство.
Г О о б е с п е ч и в а е т с а м о о р г а н и з а ц и ю и с а м о у п р а в л е н и е свобод
н ы х граждан. Э т о как? А вот так!
В о т у в а с во д в о р е б о л ь ш а я я м а . И р о д и т е л и б о я т с я в ы п у с к а т ь
маленьких детей гулять. Можно месяцами писать жалобы в мэрию,
а д м и н и с т р а ц и ю и л и п р о к у р а т у р у д а ж е п о д а т ь в суд, д о л г о и м у ч и
тельно ожидая, что чиновники наконец соизволят выполнить свою
работу. А м о ж н о в с т р е т и т ь с я н а с о б р а н и и ж и л ь ц о в и д о г о в о р и т ь с я ,
ч т о вее с к и н у т с я по т ы с я ч е , з а т е м н а й т и р а б о ч и х , к о т о р ы е с м о г у т
б ы с т р о з а с ы п а т ь я м у песком, щебнем и з е м л е й , д а еще и г а з о н по
садят. Второе — э т о и е с т ь гражданское общество, когда люди сами,
без участия государства, решают свои проблемы.
Е щ е один п р и м е р . Б о л ь н о й р е б е н о к . Н у ж н ы 3 м л н р у б л е й н а е г о
лечение. Первый вариант — писать бесконечные просьбы в госорга
н ы и п о л у ч а т ь в о т в е т о т п и с к и вроде: «В б ю д ж е т е г о р о д а не з а л о ж е
н ы с р е д с т в а н а п о д о б н ы е расходы». В т о р о й — р а с с к а з а т ь и с т о р и ю
ребенка в газетах, на местном Т В , завести специальные страницы
в с о ц и а л ь н ы х с е т я х , и с к а т ь повсюду н е р а в н о д у ш н ы х л ю д е й , к о т о р ы е
обязательно найдутся. Последнее — т о ж е гражданское общество.
Чтобы Г О возникло, требуется частная собственность и рыноч
ная экономика, развитая политическая культура (заинтересован
ность граждан в политике, участие в политической жизни) и пра
вовая культура (правосознание граждан — отношение к законам,
знание, уважение и соблюдение законов), широкие права и свобо
д ы о б щ е с т в а . В с е э т о н а з ы в а е т с я предпосылками ГО. П р о щ е г о в о р я ,
основа Г О — д е м о к р а т и я , правовое государство и рыночная эконо
мика.
261
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
Главные функции ГО — защита частных, личных интересов граждан
от в м е ш а т е л ь с т в а г о с у д а р с т в а ( С Э С проверяет столовую н а пред
п р и я тии у ж е п я т ы й р а з з а год. Э т о я в н о е н а р у ш е н и е з а к о н а и вме
ш а т е л ь с т в о в д е л а б и з н е с а . Т о г д а п р е д п р и н и м а т е л ь р а с с к а з ы в а е т об
э т о м в С М И , о б р а щ а е т с я в п р а в о з а щ и т н у ю о р г а н и з а ц и ю , а т е подни
мают скандал и шумиху, благодаря которым С Э С успокаивается...),
контроль над деятельностью власти, развитие демократии, приобщение
граждан к политической жизни и пр.
В т о т а л и т а р н о м государстве вообще н е т Г О , в а в т о р и т а р н о м оно
очень слабое и ограничено в л а с т я м и . В демократическом государ
стве Г О я в л я е т с я его основой.
Институты (структура) ГО
Г О — совокупность независимых общественных организаций,
объединений, четко отделивших себя от государственных и коммер­
ческих структур. Это:
L Политические партии (по к р а й н е й м е р е , е с л и р е ч ь н е и д е т о п р а
вящей партии) — негосударственные объединения.
2. Общественные организации — э к о л о г и ч е с к и е ( Г р и н п и с , Ф о н д
д и к о й п р и р о д ы ) , п р а в о з а щ и т н ы е («Мемориал», М о с к о в с к о - Х е л ь ­
с и н к с к а я г р у п п а ) , м о л о д е ж н ы е («Молодая гвардия»), б л а г о т в о р и
тельные, а также профсоюзы — профессиональные объединения
и с о ю з ы ( п р о ф с о ю з у ч и т е л е й , ш а х т е р о в и т. д.).
3. Независимые ( н е г о с у д а р с т в е н н ы е ) СМИ — в а ж н е й ш и й и н с т и т у т
Г О , б е з к о т о р о г о е г о п р о с т о не б ы в а е т .
4. Религиозные организации.
5. Р а з л и ч н ы е социальные группы — х о т ь с т у д е н т ы , х о т ь п е н с и о ­
неры.
(5. Семья и д р .
Ч т о же отличает развитое гражданское общество от неразвито
г о ? К а к о в ы признаки гражданского общества?
- Прежде всего: гражданское общество возможно только в пра
в о в о м г о с у д а р с т в е , где е с т ь в е р х о в е н с т в о з а к о н а , в з а и м н а я о т в е т
етвенность личности и государства, разделение властей н а т р и само
с т о я т е л ь н ы е в е т в и , п л ю р а л и з м , с о б л ю д е н и е п р а в и свобод г р а ж д а н .
— Политическая активность граждан.
В ы с о к и й уровень правовой культуры граждан.
— Свобода слова и С М И .
- Р ы н о ч н а я э к о н о м и к а и п р а в о н а ч а с т н у ю с о б с т в е н н о с т ь и пр.
262
4.6. Гражданское общество и государство
Главная идея Г О — относительная независимость от государ
е т в а . Н о и м е н н о о т н о с и т е л ь н а я , п о т о м у ч т о г о с у д а р с т в о вее р а в н о
контролирует деятельность С М И , бизнеса, граждан и пр.
У ЕГЭ есть к тебе вопросы!
1. В этом параграфе мы говорили о том, что государство д о л ж н о
зависеть от гражданского о б щ е с т в а . Почему это необходимо?
Что это д а е т ? Приведите три аргумента в пользу этого мнения.
Есть задания, где надо определить,
что из перечисленного относится к ГО. Сделать
это очень просто. Если в варианте действующим
лицом является какой-то государственный орган
(министерство, президент, прокуратура) или
коммерческие организации (банки, предприятия),
то это НЕ гражданское общество. И наоборот,
если нет упоминания госорганов, то это ГО.
Лайфхак.
2. Выберите проявления деятельности институтов ГО.
Г. На собрании жильцов дома было принято решение построить новую
д е т с к у ю площадку.
О. Министерство печати объявило конкурс «Лучший журналист 2019 года».
У. Президент своим указом помиловал Кузьму Кузьминова.
Ч. Следственный комитет возбудил уголовное д е л о против Санта-Клаус а , который устроил ДТП, сев на сани в нетрезвом виде.
И. Учителя информатики Махачкалы с о з д а л и ассоциацию преподавате­
лей информатики и ИКТ.
Т . Школы организовали общегородской субботник.
Ь. Сотрудники МЧС ликвидировали последствия шторма.
3 . Выберите верные с у ж д е н и я .
О. Функцией ГО является защита границ и обеспечение общественного
порядка.
Б. ГО занимается разрешением экономических споров между коммерче­
скими предприятиями.
Щ. Экономическая основа ГО — частная собственность.
А . ГО — совокупность самоуправляющихся организаций.
Г. Деятельность институтов ГО никак не регулируется государственными
органами.
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
У. О д н а из функций ГО — участие в формировании органов демократиче­
ского государства.
P. S. Обратите внимание, что ГО и государство
не
существуют
изолированно друг от друга. ГО не может всегда обходиться
без
государства.
Они постоянно взаимодействуют
Например,
профсоюз
учителей принимает участие в разработке нового закона «Об обра­
зовании» или местные жители принимают участие в публичных
слу­
шаниях по поводу бюджета города. Ну а самый очевидный пример —
граждане на выборах голосуют за депутатов
Госдумы.
4.П. Политический процесс
Е с т ь п о л и т и ч е с к а я с и с т е м а . Е с л и в з г л я н у т ь н а нее
в любой момент времени, то она как бы неподвижна,
м ы м о ж е м у в и д е т ь ее с т р у к т у р у , э л е м е н т ы . Н о с и с т е
м а п о с т о я н н о м е н я е т с я . Т а к вот, ПП — это динамиче­
ская характеристика политической системы.
К р о м е т о г о , ПП — это последовательность действий
различных субъектов политики, к о т о р ы е с т р е м я т с я ре
ализовать свои политические цели. С у б ъ е к т ы полити
ки — это те, кто участвует в политике.
Субъекты ПП — г о с у д а р с т в о , п о л и т и ч е с к и е п а р т и и ,
С М И , общественные движения (экологические, моло
дежные, правозащитные), различные группы населе­
ния (этнические, религиозные, профессиональные)
и, к о н е ч н о , с а м и г р а ж д а н е . В с е о н и т а к и л и и н а ч е у ч а
ствуют в политической жизни общества, влияют на
в л а с т ь , б о р ю т с я з а в л и я н и е и т. п. К с т а т и , д о м о х о з я й
с т в а , ф и р м ы , п р е д п р и я т и я не я в л я ю т с я с у б ъ е к т а м и
политического процесса.
Л ю б ы е действия политиков т а к или иначе направлены на то, что
бы повлиять на решения, которые принимаются органами государ
ственной власти.
Субъектами П П , т а к и м образом, я в л я ю т с я и широкие слои населе
ния, и отдельные граждане, и политическая и другие э л и т ы (элитар
н ы е с л о и о б щ е с т в а . С м . с. 2 6 6 ) .
Политический процесс отражает т а к ж е технологию принятия
и реализации политических (властных) решений — как именно
г о т о в я т с я р е ш е н и я , к т о в э т о м у ч а с т в у е т ( п р е з и д е н т с а м и л и с по­
мощниками, или происходит открытое обсуждение). Здесь могут
2GU
4.11. Политический процесс
взаимодействовать
ре­
форматорские
(желаю
щие изменений) и кон
сервативные
(любящие
стабильность и сложив
ш и й с я порядок) начала.
Политический процесс
состоит из с л е д у ю щ и х с т а ­
дий. С н а ч а л а э т о выраже­
ние требований г р а ж д а н
к п о л и т и к а м , з а т е м — принятие политических решений. П о т о м и х реа­
лизация, а в з а в е р ш е н и е — оценка о б щ е с т в о м , одобрение и л и неодо­
брение.
Виды ПП
1. По п р о д о л ж и т е л ь н о с т и — д о л г о с р о ч н ы е ( 3 - 5 л е т и более), с р е д
н е с р о ч н ы е (1-3 г о д а ) и к р а т к о с р о ч н ы е .
2. По уровню ( м а с ш т а б у ) — не п о в е р и т е , д р у з ь я , н о э т о С Н О В А
мировые, национальные, региональные и местные. Выборы прези
дента Российской Федерации — национальный П П , борьба с терро
ристами в С и р и и и Ираке давно превратилась в мировой процесс,
митинги в Калининградской области — региональный, а назначе
ние известного актера А щ ь ф а Л Ш Т Ш Ф У М а главой администрации
села Чуваки Пермского края — это местный П П .
3. По законности — л е г а л ь н ы е ( з а к о н н ы е — в ы б о р ы , м и т и н г и , об
ращения в госорганы) и нелегальные (террор, ш а н т а ж , революция).
4. По открытости — о т к р ы т ы е ( п р и н я т и е р е ш е н и я о б с у ж д а е т с я
в С М И , учитывается мнение граждан) и скрытые, теневые (решение
п р и н и м а е т с я «за к у л и с а м и » , б е з у ч е т а м н е н и я г р а ж д а н , б е з о т к р ы
т ы х дискуссий).
Выдохнем... Э т о очень теоретическая тема, я знаю. В а м нелегко,
я понимаю. М н е и п и с а т ь т о про э т о непросто. Но! О б р а т и т е вни
м а н и е , вее ч е т ы р е к л а с с и ф и к а ц и и а б с о л ю т н о п р о с т ы и л о г и ч н ы .
Ничего сложного, они элементарны и понятны, как произведения
массовой культуры!
5. По значимости
— базовый процесс — П П , с в я з а н н ы й с п р и н я т и е м ключевых по
литических решений;
— периферийный процесс — П П , который не оказывает принци
пиального влияния на основы политической жизни.
265
Глава 4. П О Л И Т И К А ( П О Л И Т О Л О Г И Я )
Н у и е щ е надо з а п о м н и т ь , ч т о по направлению и н о г д а в ы д е л я ю т
еще внутри и внешнеполитические процессы.
А б з а ц д л я ботаников! Н а п о с л е д о к , е с л и в а м не п о в е з е т , т о в во
п р о с е 2 5 п о п а д е т с я н е ч т о вроде: « Н а п и ш и т е п р е д л о ж е н и е , р а е к р ы
в а ю щ е е с т р у к т у р у п о л и т и ч е с к о г о процесса». С р е д и с о т е н в а р и а н т о в
в о п р о с о в п о п а л о с ь т а к о е т е о р е т и ч е с к о е б л а -бла б л а ! С о ч у в с т в у ю ,
но н е о т ч а и в а й т е с ь ! П о с у т и , П П м о ж н о р а с с м а т р и в а т ь к а к п о л и т и
ческую деятельность. А вы же помните структуру деятельности? Ко
нечно! Е с т ь субъект, е с т ь м о т и в ы , цели, средства, д е й с т в и я . И, ско
рее в с е г о , у в с е й э т о й д е я т е л ь н о с т и е с т ь р е з у л ь т а т .
А вдруг сдашь ЕГЭ на 90+ баллов?
Тренируйся! Я в тебя верю!
1. Выберите верные с у ж д е н и я .
А Л И Ф . Участниками политического процесса являются только формаль­
ные объединения — госорганы, политические партии и пр.
Б А . Цель политического процесса — реализация собственных интересов.
Т А . На этапе реализации политических решений они (решения) принима­
ют форму правовых норм.
С А . Политический процесс может иметь как конструктивный, так
и деструктивный (разрушительный) характер.
Д Ж И М . В политическом процессе проявляется взаимосвязь реформатор­
ских и консервативных начал.
2. Подготовьте развернутый план ответа по теме «Политический
п р о ц е с с » (минимум три главы, д в е из которых разбиты на подпун­
кты/параграфы).
4.7. Политическая элита
Политическая элита (ПЭ) — небольшая
социальная группа, меньшинство, которое
держит в руках политическую власть и при­
нимает важнейшие государственные реше­
ния. ПЭ — привилегированная часть обще­
ства, которая занимает руководящие посты
266
4.7. Политическая элита
в государстве и обладает государственной
властью (какое определение вам больше
нравится, друг?). ПЭ — один из важнейших
субъектов политики и политического про­
цесса (при этом ПЭ — не источник власти.
Им является народ).
Признаки ПЭ
— немногочисленность;
- высокий социальный с т а т у с — все представители П Э и м е ю т
п р е с т и ж н ы е д о л ж н о с т и (президент, король, м и н и с т р ы , д е п у т а т ы ,
мэры — состав П Э ) ;
— б о л ь ш о й о б ъ е м г о с у д а р с т в е н н о й в л а с т и , н а л и ч и е ш и р о к и х ре
сурсов (финансовых, информационных, силовых);
— принимает ключевые политические решения;
— обладает организаторскими и лидерскими качествами.
Е с т ь д в а типа П Э ( и о д н о в р е м е н н о д в а с п о с о б а и х ф о р м и р о в а н и я ) .
У. Закрытые, к о г д а д о с т у п в э л и т у в о з м о ж е н б л а г о д а р я с в я з я м
(блату) и л и передается по наследству, о п и р а е т с я н а происхождение,
богатство, — г а к у ю П Э еще называют системой гильдий.
X . Открытые, к о г д а с т а т ь ч а с т ь ю э л и т ы м о ж е т к а ж д ы й — б ы л и б ы
способности и желание. Основа такой П Э — знания, опыт и компе
тентноеть (это антрепренерская система).
П о о т н о ш е н и ю к вла¬
сти П Э тоже делится на
д в а вида. Правящая э л и ­
та — т а , к о т о р а я н а д а н
ный
момент
обладает
а і а е т ь ю . I I контрэлита —
люди, способные и жела
ющие взять а і а е т ь в свои
руки, выступающие про
тив правящей. К Э — это
обычно оппозиция а і а
сти. Очевидно, что между
ними могут быть серьез
ные конфликты.
267
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
В любом обществе всегда есть ПЭ. Как она формируется, как из
м е н я е т с я ее с о с т а в , з а в и с и т о т м н о г и х ф а к т о р о в , в т о м ч и с л е о т по
л и т и ч е е к о г о р е ж и м а . Р а з у м е е т с я , П Э п у с к а е т в с в о и р я д ы не в с е х
подряд, а д е л а е т э т о и з б и р а т е л ь н о ! Н о п о п о л н е н и е и л и и з м е н е н и е
с о с т а в а з а в и с и т не т о л ь к о о т ж е л а н и я с а м о й э л и т ы , и н о г д а народ
п р о с т о с в е р г а е т и л и не и з б и р а е т н а д о е в ш у ю е м у э л и т у и ф о р м и р у е т
новую.
Э л и т а всегда должна пополняться новыми людьми, обновляться.
Х о т я б ы п о т о м у , ч т о н е к о т о р ы е ее п р е д с т а в и т е л и у м и р а ю т , п о г и б а
ют или уходят на заслуженный отдых. Элита должна обновляться
е щ е и п о т о м у , ч т о е с л и одна г р у п п а н а х о д и т с я у в л а с т и с л и ш к о м дол­
го, т о это приводит к коррупции и застою, а новые люди способны
п р и в н е с т и н о в ы е и более с о в р е м е н н ы е и д е и и п р о г р а м м ы . И с т о ч н и
к и п о п о л н е н и я п о л и т и ч е с к о й э л и т ы н а з ы в а ю т с я каналами рекрути­
рования ( с о ц и а л ь н ы м и л и ф т а м и ) П Э .
Самое радостное для нас то, что они точно такие же и так же ра
б о т а ю т , к а к и к а н а л ы с о ц м о б и л ь н о с т и . К а н а л ы р е к р у т и р о в а н и я , по
с у т и , отвечают на вопрос, откуда в политику приходят новые люди.
Это спорт (Валуев и Кличко, гимнастка Хоркина, дзюдоист Носов),
ш о у - б и з н е с и и с к у с с т в о ( Р а с т о р г у е в и з «Любэ», А р н о л ь д Ш в а р ц е н е г
гер, который 8 лет был губернатором ш т а т а Калифорния), армия,
церковь, брак (президент Азербайджана назначил свою жену ви
це п р е з и д е н т о м , п р я м о к а к г е р о й К е в и н а С п е й с и в п о л и т и ч е с к о м
с е р и а л е « К а р т о ч н ы й домик»), о б р а з о в а н и е и н а у к а ( л а у р е а т Н о б е
левской премии Ж о р е с Алферов уже много лет работает депутатом
Г о с д у м ы ) и т. д.
П р и э т о м П Э — ч а с т ь более ш и р о к о г о с л о я э л и т ы о б щ е с т в а (по
тому что есть еще бизнес-элита, культурная, спортивная и научная
элита). Одна из причин, почему политические э л и т ы вообще суще
ствуют, — это политическая пассивность широких масс, которым
л е н ь и л и к о т о р ы е с ч и т а ю т — «у м е н я с в о и х п р о б л е м в ы ш е к р ы ш и » .
Функции ПЭ
(что они делают, зачем нужны)
1. Стратегическая — о п р е д е л я е т н а п р а в л е н и е р а з в и т и я , к о н ц е п
цию реформ.
2. Руководство и управление обществом, в т о м ч и с л е з а с ч е т в ы
движения политических лидеров. Э т о ж е можно назвать организа
торской функцией.
260
4.8. Политические партии и движения
3. Мобилизующая — о р г а н и з а ц и я о б щ е с т в а ( м а с с ) н а д о с т и ж е н и е
п о с т а в л е н н ы х ц е л е й . П Э С С С Р во г л а в е с о С т а л и н ы м п о с т а в и л а з а
дачу индустриализации, а затем за счет пропаганды, принуждения,
у б е ж д е н и я , н а с и л и я и д р у г и х с р е д с т в в о з д е й с т в и я п о д н я л а народ н а
выполнение планов пятилеток.
4. Интегративная — о б ъ е д и н я е т о б щ е с т в о , о б е с п е ч и в а е т с т а б и л ь
н о е т ь , не д о п у с к а е т р а с к о л о в , п р е д о т в р а щ а е т к о н ф л и к т ы .
о. Коммуникативная — о б е с п е ч и в а е т с в я з ь о б щ е с т в а и в л а с т и . П Э
д о л ж н а «слышать» т р е б о в а н и я и ч а я н и я н а р о д а , у ч и т ы в а т ь е г о м н е
ние.
Сдай ЕГЭ на элитарные 90+!
1. Выберите верные с у ж д е н и я .
И. Политическая элита представляет собой относительно немногочис­
ленную самостоятельную группу, способную принимать политические
решения.
Л . В демократическом о б щ е с т в е отсутствуют элиты.
И. Политическая элита выдвигает политических лидеров.
Т . ПЭ — группа л ю д е й , которая в любом государстве является источни­
ком власти по конституции.
А . По отношению к власти политическую элиту подразделяют на правя­
щ у ю и контрэлиту.
2. Политологи часто говорят, что политические элиты обязательно
д о л ж н ы обновляться. Приведите два д о в о д а в пользу такого мне­
ния. Назовите не менее трех социальных лифтов, способствующих
этому обновлению (задание 2 4 в Е Г Э ) .
4.8. Политические партии
и движения
Политическая партия (ПП) — это добро­
вольное объединение граждан, стремя­
щихся получить государственную власть
для реализации собственных интересов.
ПП — это всегда группа единомышленни­
ков, сторонников определенных идей.
2G9
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
Признаки ПП
2. Ц е л ь — з а в о е в а н и е и о с у щ е с т в л е н и е в л а с т и . Э т и м П П о т л и ч а
ютея от общественно политических движений, которые Н Е ставят
целью получить государственную власть.
4. И м е е т о п р е д е л е н н у ю и д е о л о г и ю , п р о г р а м м у д е й с т в и й .
8. П П — э т о о р г а н и з а ц и я , у к о т о р о й е с т ь б ю д ж е т , у с т а в , руковод
ство, с т р у к т у р а (председатель, руководящие о р г а н ы т и п а в ы с ш е г о
совета партии, президиума).
16. С т р е м л е н и е п о л у ч и т ь н а р о д н у ю п о д д е р ж к у ч е р е з а г и т а ц и ю ,
у ч а с т и е в в ы б о р а х и т. п.
Ч т о б ы создать пар
тию,
необходимо и м е т ь
5 0 0 сторонников (мини
мум) и отделения в по
ловине регионов с т р а н ы
(не менее 43). З а п р е щ а
ется создавать партии
по р е л и г и о з н о м у ( п а р т и я
буддистов, православная
ПРЕДВЫБОРНАЯ ПРОГРАММА ПАРТИИ ВРАЧЕЙ
"артия), национальному
(бурятская п а р т и я , рус
екая партия), региональному (костромская партия, партия Д а г е с т а
на) и профессиональному признаку. То е с т ь создать политическую
партию учителей, программистов или врачей нельзя. Впрочем, тре
б о в а н и я п о с л е д н и х в с е р а в н о б ы н и к т о не п о н я л ©.
Политические партии и г р а ю т большую роль в обществе, являясь
одним из основных институтов политической с и с т е м ы и выполняя
ряд ф у н к ц и й . О н и п о х о ж и н а ф у н к ц и и п о л и т и ч е с к о й э л и т ы :
- борьба з а власть (участие в выборах) и формирование полити
ческой элиты;
- выражение и согласование интересов определенных еоциаль
ных групп или общества в целом, разработка программ развития
общества;
- р е а л и з а ц и я в л а с т и ( е с л и п а р т и я п о б е д и л а н а в ы б о р а х , т о ее
депутаты или министры управляют государством);
- политическая социализация — п а р т и я приобщает молодежь
и другие слои общества к политической ж и з н и , занимается и х поли
т и ч е с к и м воспитанием, передает знания, опыт;
- мобилизация граждан на совершение определенных действий
и д о с т и ж е н и е ц е л е й ( п о д н и м а е т народ, н а п р а в л я е т е г о н а к а к и е т о
задачи и цели).
270
4.8. Политические партии и движения
Партийные системы
Партийная с и с т е м а — э т о с о в о к у п н о с т ь п а р т и й , у ч а с т в у ю щ и х
в формировании власти в государстве. Выделяют т р и такие сие
темы:
0 . Однопартийная, п р и к о т о р о й е с т ь т о л ь к о о д н а п о л и т и ч е с к а я
партия, которая обладает всей полнотой власти. Такая система дей
с т в о в а л а в С С С Р , где К о н с т и т у ц и я 1977 г. о ф и ц и а л ь н о з а к р е п л я л а
п о л о ж е н и е К о м м у н и с т и ч е с к о й п а р т и и как «руководящей и н а п р а в
ляющей силы советского общества, ядра его политической системы,
государственных и общественных организаций».
Д . Двухпартийная, п р и к о т о р о й в о б щ е с т в е е с т ь две с и л ь н ы е
и большие партии, которые периодически сменяют друг друга у вла
с т и . С а м ы й яркий пример — С Ш А с их Демократической и Респу
бликанской партиями. Восемь лет правил демократ Билл Клинтон
( с е й ч а с о н б о л ь ш е и з в е с т е н к а к м у ж Х и л л а р и К л и н т о н ) , з а т е м , к со
жалению, восемь лет республиканец Джордж Б у ш младший, затем
восемь лет демократ Барак Обама, затем настало время правления
р е с п у б л и к а н ц а Д о н а л ь д а Т р а м п а . 1 І р и э т о м в С Ш А н а с а м о м д е л е де
с я т к и р а з н ы х п а р т и й , но о н и не о б л а д а ю т п о п у л я р н о с т ь ю в о б щ е
стпе.
М. Многопартийная с и с т е м а , п р и к о т о р о й е с т ь к о н к у р е н ц и я м н о
ж е е т в а п а р т и й , к о т о р ы е б о р ю т с я з а в л а с т ь , к а к во Ф р а н ц и и и л и
И т а л и и . В Р о с с и и т о ж е м н о г о п а р т и й н а я с и с т е м а , н о с одной д о м и ­
н и р у ю щ е й п а р т и е й ( « Е д и н а я Россия»).
Виды ПП
1. По отношению к власти — правящие и оппозиционные ( н е п р а в я ­
щие, которые в ы с т у п а ю т против правящей партии и действующей
в л а с т и ) . Т а ж е « Е д и н а я Россия» — п р а в я щ а я п а р т и я в Р Ф , а «Яблоко»
(есть такая партия!) — оппозиционная.
2. По структуре (по о р г а н и з а ц и и )
К. К а д р о в ы е п а р т и и — э т о , к п р и м е р у , т е ж е а м е р и к а н с к и е п а р
тии. Ч т о в них особенного? У них нет официальных членов партии
и в о о б щ е т а к о г о я в л е н и я , к а к ч л е н с т в о и л и ч л е н с к и е в з н о с ы (да, з а
б ы л с к а з а т ь , ч т о е с л и в ы х о т и т е б ы т ь ч л е н о м п а р т и и , т о з а э т о надо
платить). Они немногочисленны, состоят только из профессионалов
( п о л и т и к о в , п о л и т о л о г о в , с о ц и о л о г о в , п и а р щ и к о в и пр.). о п и р а ю т с я
на элиту общества.
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
К а д р о в ы е п а р т и и не и м е ю т с т р о г о й и е р а р х и и и д и с ц и п л и н ы ,
в них часто даже нет формального лидера, а свою деятельность они
а к т и в и з и р у ю т т о л ь к о перед в ы б о р а м и .
М Массовые п а р т и и ( п о л н а я п р о т и в о п о л о ж н о с т ь к а д р о в ы м , поч
т и все п а р т и и в м и р е — м а с с о в ы е ) :
— многочисленны, с т р е м я т с я к расширению своего состава за
счет народных масс;
— и м е ю т о ф и ц и а л ь н ы х ч л е н о в п а р т и и , в з и м а ю т ч л е н с к и е взно­
с ы (чем больше членов п а р т и и , т е м больше бюджет. Ч е м больше де
нег, т е м б о л ь ш е ш а н с о в п о л у ч и т ь в л а с т ь ! P R O F I T ! ) ;
— есть строгая иерархия между центральными, региональными
и местными отделениями, жесткая дисциплина;
— а к т и в н о р а б о т а ю т в с е в р е м я , а не т о л ь к о перед в ы б о р а м и .
3. По идеологии ( И )
Д л я начала напомню, что И — э т о совокупность взглядов, о т р а
жающих интересы определенных социальных групп. Проще говоря,
политическая идеология определяет, что для людей ценно и пра
вильно, какие им следует с т а в и т ь цели, к чему с т р е м и т ь с я , какой
д о л ж н а б ы т ь э к о н о м и к а , п о л и т и к а , к у л ь т у р а и т. п.
Е с т ь несколько основных идеологий.
А. Консерватизм ( о т л а т . c o n s e r v o — «сохраняю»). Ч т о м ы п ы т а е м
ея надолго с о х р а н и т ь в неизменном виде? К о н с е р в ы , например. В о т
и к о н с е р в а т и в н а я и д е о л о г и я н а ц е л е н а н а э т о . Ее идеи:
— сохранение существующих порядков, отказ от радикальных
реформ, нетерпимость к революциям;
— опора на традиции, семью, религию;
^^^^^^^^
— признание социального неравенства е с т е с т в е н н ы м для обще
етва, отказ от повышения налогов на богатых и ограничения чает
ной собственности.
Б. Либерализм (от
лат
шшшш
шшшшшШ
272
liberalis — «свободный»). Л и
беральная идеология дела
ет акцент на максимально
ш и р о к и х п р а в а х и свободах
г р а ж д а н , и х п р и о р и т е т е над
интересами общества и го
сударства, либералы всегда
з а правовое р а в е н с т в о . И н
терееы личности либералы
ставят выше интересов го
сударства.
4.8. Политические партии и движения
АНАРХИЗМ
СОЦИАЛ-ДЕМОКРАТИЯ
ЛИБЕРАЛИЗМ
ФАШИЗМ
КОНСЕРВАТИЗМ
LEFT ЛЕВЫЕ
КРАЙНЕ
ЛЕВЫЕ
КОММУНИЗМ
ЦЕНТРИСТЫ
НАЦИОНАЛИЗМ
КРАЙНЕ
ПРАВЫЕ
В ы уже поняли, что если партия придерживается либеральной
и д е о л о г и и , т о о н а с ч и т а е т с я л и б е р а л ь н о й и т. п.
В. Коммунизм:
- о б е с п е ч е н и е с о ц и а л ь н о г о р а в е н с т в а ( н е т о л ь к о п е р е д зако¬
ном, но и по доходам);
— у п р а з д н е н и е ч а с т н о й с о б с т в е н н о с т и , н а ц и о н а л и з а ц и я соб­
с т в е н н о с т и ( п е р е х о д и з ч а с т н ы х рук в г о с у д а р с т в е н н ы е ) ;
— опора на трудящихся, на рабочий класс;
— м а к с и м а л ь н о в ы с о к а я р о л ь г о с у д а р с т в а во в с е м .
Е с т ь еще социализм и социалисты, которых часто приравнивают
к к о м м у н и с т а м . Э т о н е с о в с е м в е р н о , но н а Е Г Э в ы м о ж е т е с т а в и т ь
«равно» м е ж д у н и м и .
Г. С о ц и а л - д е м о к р а т и я — э т о ч т о т о с р е д н е е м е ж д у л и б е р а л и з м о м
и коммунизмом:
— активное госрегулирование экономики при сохранении част
ной собственности и рыночной экономики;
— с о ц и а л ь н а я с п р а в е д л и в о с т ь — в з я т ь б о л ь ш е у б о г а т ы х и от­
д а т ь п о б о л ь ш е б е д н ы м ( ч е р е з п р о г р е с с и в н у ю с и с т е м у н а л о г о в , ко­
нечно, а не отнимая у б о г а т ы х собственность);
— демократическое устройство.
Д . Фашизм — и д е я р а с о в о г о и л и н а ц и о н а л ь н о г о п р е в о с х о д с т в а
4. По политическому спектру
В с е п а р т и и м о ж н о у с л о в н о р а з д е л и т ь н а с т о р о н ы по у м е р е н н о
с т и их взглядов. В центре (умеренные) — консерваторы, л е в ы м и на
зывают сторонников социал демократии, социализма и коммуниз
ма. К р а й н е левые (ультралевые) — э т о а н а р х и с т ы , к о т о р ы е вообще
выступают против государства и самоуправления. Правые — это
либералы. Правее правых — националисты. А крайне правые — это
фашисты.
5. По с п о с о б у д е я т е л ь н о с т и
П а р т и и д е л я т с я н а реформаторские ( с т р е м я т с я к п о с т е п е н н ы м
и з м е н е н и я м ) и революционные ( с т р е м я т с я к р е з к и м , к а ч е с т в е н н ы м
преобразованиям).
273
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
Минутка заграничных фактов. З а Г О Л О В О К С Т Э Т Ь И
на сайте РБК выглядит так: «Как анархисты и ко­
мики вывели из кризиса исландскую столицу».
Их политическая партия назвала себя Лучшей
партией, а перед выборами, в частности, обе­
щала следующее: «Мы обещаем ничего не де­
лать. Мы трудились всю жизнь и хотим четыре
года отдохнуть на хорошей зарплате». Удиви­
тельным образом Лучшая партия (под девизом
«Больше панка, меньше ада!») действительно
смогла преодолеть кризис в Исландии.
И еще — п а р т и и по о т н о ш е н и ю к закону м о г у т б ы т ь л е г а л ь н ы м и
(зарегистрированными) и нелегальными (без официальной реги
с т р а ц и и ) . И з в и н и т е , ч т о т а к м н о г о видов П П . Я и с а м не в в о с т о р г е ,
что вам столько учить.
И п а р а с л о в н а с ч е т общественно-политических движений ( О П Д ) .
Э т о добровольные негосударственные и непартийные объедине
ния, основанные на общих интересах и воздействующие на государ
ственную власть.
О П Д (не путайте с О П Г ) могут быть молодежными, женскими,
экологическими, правозащитными и др. О н и не с т р е м я т с я к власти,
не и м е ю т с т р о г о й и е р а р х и и . И х цель — воздействовать н а власть,
ч т о б ы т а п р и н я л а необходимые им решения. Например, экологиче
ское движение пытается заставить власть выделять больше денег
на з а щ и т у окружающей среды, у с и л и т ь контроль над предприятия
м и - з а г р я з н и т е л я м и и т. д.
Хочу угостить тебя
парочкой вопросов для ЕГЭ!
1. Выберите верные с у ж д е н и я .
3 ) Политические партии о с у щ е с т в л я ю т политическую социализацию
граждан.
,) Политические партии разрабатывают программы развития о б щ е с т в а .
1) Массовые партии имеют многочисленные региональные отделения
и ведут постоянную работу с избирателями.
4 ) Социалистические партии направлены прежде всего на привлечение
элитарных слоев.
27U
4.8. Политические партии и движения
1) По идеологии выделяют правящие и оппозиционные партии.
5 ) Коммунисты выступают за сохранение с у щ е с т в у ю щ и х порядков.
2. Пиратская партия в Германии имеет большинство мест в парла­
менте, а канцлером (премьер-министром) является е е л и д е р . Партия
нацелена на привлечение широких слоев населения в свой состав,
имеет членские взносы. О н а выступает за предоставление как мож­
но больших прав и с в о б о д и против государственного вмешатель­
ства в д е л а о б щ е с т в а . О п р е д е л и т е , какая это партия.
Р. Оппозиционная.
I. Правящая.
R. Фашистская.
А . Либеральная.
Т. Массовая.
Е. Кадровая.
Как делать ПЛАН (задание 28)
З а план дают 4 балла. Э т о самое дорогое задание после эссе. П р и
чем п и с а т ь его очень легко. Иногда можно вообще т о л к о м ничего
не з н а т ь , но п о л у ч и т ь п а р у б а л л о в . В а м надо н а п и с а т ь т р и г л а в ы , две
из которых — с параграфами (подпунктами).
Д о п у с т и м , у н а с т е м а «Роль политической элиты в обществе» ( и л и
«Налоги и их влияние на современную экономику»).
Во первых, в каждом задании есть ключевая т е м а и всякое бла
б л а б л а . О б ы ч н о н а все э т и «влияние н а с о в р е м е н н у ю э к о н о м и к у »
м о ж н о не о б р а щ а т ь в н и м а н и я . У п р о щ а й т е с е б е ж и з н ь . В а ш и т е м ы :
политическая э л и т а — раз, налоги — д в а
Первая глава по л ю б о й т е м е всегда одинаковая — п о н я т и е поли
тической э л и т ы (понятие налогов). И л и можно иначе — что такое
ПЭ, что такое Н ? Е с л и хотите поумничать, то напишите — современ
н ы е подходы к о п р е д е л е н и ю п о н я т и я « п о л и т и ч е с к а я э л и т а » . Н о л у ч
ш е не надо.
А дальше — вспоминай
т е , ч т о в ы в о о б щ е з н а е т е об
этом. Например, вы помни
те только, что налоги бы
вают разными — прямыми
и косвенными, федеральны
ми, региональными и мест
ными. Сейчас я покажу вам,
к а к , з н а я т о л ь к о э т о , полу
чить аж 3 балла из 4 (раньше
м о ж н о б ы л о д а ж е все 4 ) .
275
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
1. П о н я т и е н а л о г о в ( с а м о о п р е д е л е н и е д а в а т ь Н Е надо).
2. В и д ы н а л о г о в по м е т о д у в з и м а н и я :
А Прямые
Б. К о с в е н н ы е
3. В и д ы н а л о г о в по у р о в н ю :
А Федеральные
Б.Региональные
В. М е с т н ы е
(Три главы есть. Но! Ч т о б ы получить максимальный балл, вы долж
н ы описать эту тему хотя бы с двух разных сторон. У нас пока только
одна с т о р о н а — в и д ы н а л о г о в . У н а л о г о в , к а к и у п о ч т и в с е г о в обще
с т в о з н а н и и , е с т ь ф у н к ц и и . « Б л и н , но я ж е и х не помню», — с к а ж е т е в ы .
Н и ч е г о с т р а ш н о г о . В ы у ж е н а п и с а л и т р и г л а в ы , две у в а с с п а р а г р а ф а
м и . Т а к ч т о о с т а л ь н ы е г л а в ы м о ж н о п и с а т ь без д е т а л и з а ц и и . )
4. Ф у н к ц и и н а л о г о в .
(У любой вещи в обществознании есть еще и признаки. В ы расте­
р я л и с ь и л и у ч и л и т а к п л о х о , ч т о н е м о ж е т е и х в с п о м н и т ь ? Н е беда.
Н а м у ж е н е н у ж н ы д е т а л и ! ©)
5. П р и з н а к и н а л о г о в .
( Э т о у ж е 3 б а л л ь н ы й п л а н , п о з д р а в л я ю ! Д л я к р а с о т ы м о ж е т е до­
бавить пару вишенок на торт.)
6. Р о л ь н а л о г о в в э к о н о м и к е .
7. Н а л о г о в а я с и с т е м а в Р о с с и и .
Готово!
Другой вариант — «Культура и е е разновидности».
1. П о н я т и е к у л ь т у р ы ( в с е г д а о д и н а к о в а я п е р в а я г л а в а п р и л ю б о й
теме).
2. В и д ы к у л ь т у р ы :
А Народная
Б. М а с с о в а я
В.Элитарная
( П о к а все отлично, э т о п о м н и т ь вы просто о б я з а н ы . Н о т у т на­
строение п о р т и т с я — вы понимаете, что помните только про массо
в у ю к у л ь т у р у . Н е беда!)
3. О с о б е н н о с т и м а с с о в о й к у л ь т у р ы :
А Рассчитана на широкие слои населения
Б. К о м м е р ч е с к и й х а р а к т е р
В. С т а н д а р т н о е и п р о с т о е с о д е р ж а н и е
( Т р е х п о д п у н к т о в в г л а в е более ч е м д о с т а т о ч н о . )
4. П р и з н а к и э л и т а р н о й к у л ь т у р ы .
276
4.8. Политические партии и движения
5. П р и з н а к и н а р о д н о й к у л ь т у р ы ( р а с п и с ы в а т ь н е н а д о , две г л а в ы
с параграфами уже есть).
6. Ф у н к ц и и к у л ь т у р ы ( ф у н к ц и и м о ж н о п р и п и с а т ь к ч е м у у г о д н о ,
вы же помните!).
(А теперь сверху закиньте пару вишенок.)
7. С у б к у л ь т у р ы и и х о с о б е н н о с т и .
8. К у л ь т у р а в с о в р е м е н н о й Р о с с и и .
Третье задание — «Религия и е е роль в о б щ е с т в е » .
L Понятие религии.
2. В и д ы р е л и г и и п о р а с п р о с т р а н е н н о с т и :
А. Мировые
Б. Н а ц и о н а л ь н ы е
3. В и д ы р е л и г и и п о ч и с л у б о г о в :
А. М о н о т е и с т и ч е с к и е
Б. П о л и т е и с т и ч е с к и е
4. Ф у н к ц и и р е л и г и и ( е с л и в ы т о ч н о п о м н и т е э т и ф у н к ц и и , н а ­
п и ш и т е 3 ш т у к и и д о б а в ь т е «и др.», е с л и т о ч н о не п о м н и т е , н и ч е г о
с т р а ш н о г о , оставьте просто пункт — «Функции религии»).
5. О с о б е н н о с т и р е л и г и и .
6. П р и з н а к и м и р о в ы х р е л и г и й .
7. П р и з н а к и н а ц и о н а л ь н ы х р е л и г и й .
8. Р е л и г и и в с о в р е м е н н о й Р о с с и и .
Н у к а к ? Л е г к о ? Е с л и в ы х о т я б ы ч т о - т о з н а е т е по т е м е , т о н а б р а т ь
с р а з у 3 б а л л а — не п р о б л е м а П о м н и т е , ч т о в а м надо р а с к р ы т ь т е м у
с двух или т р е х сторон (виды и функции науки, виды и признаки ис
к у с с т в а в и д ы , у р о в н и и м е т о д ы п о з н а н и я ) . П о м н и т е , ч т о ко м н о г и м
т е м а м можно дописать универсальные в а р и а н т ы — п р и ч и н ы X , по
с л е д с т в и я X , в и д ы X , о с о б е н н о с т и X , с п о с о б ы б о р ь б ы с X и т. п.
Запомните, что практически у ВСЕГО
в обществознании есть признаки (особенности),
виды и функции! Смело пишите их, даже если
не знаете, какие конкретно функции или признаки
есть: «Особенности науки» или «Функции науки».
Поверьте, это может спасти вам 1-2 балла.
Лайфхак.
А т е п е р ь проделайте т о ж е самое с т а к и м и т е м а м и — «Мировоз
зрение», «Инфляция» и «Семья», а т а к ж е р а с п и ш и т е р о л ь п о л и т и ч е ­
с к о й э л и т ы , к о н е ч н о ©.
277
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
4.9. СМИ в политической
системе
( АН I
э т о к а н а л ы передачи и н ф о р м а ц и и В обще
стве. К средствам массовой информации относят газе­
т ы и ж у р н а л ы ( п р е с с а ) , радио, т е л е в и д е н и е и I І н т е р н е т .
С М И и г р а ю т о г р о м н у ю роль в с о в р е м е н н о м о б щ е с т в е
и в п о л и т и ч е с к о й с и с т е м е . И м е н н о о н и д о н о с я т до н а с
(или скрывают от нас) информацию о происходящем
в городе, р е г и о н е , с т р а н е и в м и р е . «Кто у п р а в л я е т т е ­
л е в и з о р о м , т о т у п р а в л я е т государством», п о м н и те?
Функции СМИ
1. Информационная — п е р в е й ш а я з а д а ч а в с е х С М И — п е р е д а в а т ь
и н ф о р м а ц и ю , р а с с к а з ы в а т ь о т о м , ч т о п р о и с х о д и т . В а ж н ы е , полез­
ные, развлекательные, смешные, бессмысленные — любые новости.
2. Идеологическая ( п р о п а г а н д и с т с к а я ) — ф о р м и р о в а н и е о б щ е
с т в е н н о г о м н е н и я . Е с л и по Т В и в прессе к р у г л ы м и с у т к а м и рас
с к а з ы в а т ь , к а к все х о р о ш о , а б у д е т е щ е л у ч ш е , т о л ю д и н е в о л ь н о
н а ч и н а ю т в э т о верить. Ч е р е з С М И м о ж н о д о н о с и т ь до людей опре
деленные взгляды, п ы т а т ь с я убедить их, изменить и х взгляды и пр.
Как говорил министр пропаганды гитлеровской Германии Йозеф
Г е б б е л ь с , «ложь, п о в т о р е н н а я тысячу р а з , с т а н о в и т с я правдой».
3. Контролирующая — С М И м о г у т к о н т р о л и р о в а т ь д е я т е л ь н о с т ь
в л а с т и , у к а з ы в а т ь н а н а р у ш е н и я п р а в и свобод г р а ж д а н , п р о в о д и т ь
расследования о причастности к коррупции в госорганах, в вузах
и л и б о л ь н и ц а х , ч а с т н ы х к о м п а н и я х и пр.
Телеканал NBC
подсчитал, что Дональд Трамп за пять с лиш­
ним месяцев работы на посту президента США
не менее 35 дней провел в гольф-клубах. При
этом ранее Трамп утверждал, что все проблемы
США возникали из-за любви его предшествен­
ника Барака Обамы к этой игре. NBC напоминает,
что во время предвыборной кампании Трамп
Минутка забавных разоблачений.
278
4.9. СМИ в политической системе
обещал, что не будет играть в гольф или брать
выходные, потому что у него будет слишком
много работы (Новые известия, 4 июля 2017 г.).
Как не стыдно, мистер президент!
4. Ф у н к ц и я политической социализации — С М И м о г у т п р и о б щ а т ь
детей и молодежь к п о л и т и ч е с к о й ж и з н и , о б ъ я с н я т ь и м , как прохо
д я т в ы б о р ы , к а к и е п о л н о м о ч и я у Г о с д у м ы и пр. К а к и з в е с т н о , Р о с с и я
о б л а д а е т 9 2 % м и р о в ы х з а п а с о в с е р и а л о в п р о м е н т о в , п о э т о м у , по­
с м о т р е в один и з н и х , в ы м о ж е т е у з н а т ь о р а б о т е п о л и ц и и и М В Д .
5. Коммуникативная — о б е с п е ч и в а е т с в я з ь н а р о д а с в л а с т ь ю . П р я
м а я л и н и я с В. В. П у т и н ы м б ы в а е т один р а з в год, т а к ч т о о б ы ч н ы й
ч е л о в е к м о ж е т д о с т у ч а т ь с я д о п р е з и д е н т а к р а й н е редко. Н о з а т о
можно пожаловаться в какое нибудь крупное и н т е р н е т С М И на т о ,
ч т о в в а ш е й м н о г о э т а ж к е у ж е 4 еѳда м е с я ц а н е т в о д ы . И з д а н и е опу­
бликует к р и т и ч е с к у ю с т а т ь ю об э т о м . М э р у города придется как т о
на это реагировать.
Н у ж н о понимать, что влияние С М И может быть и положитель­
н ы м , и о т р и ц а т е л ь н ы м . С одной с т о р о н ы , о н и б ы с т р о д о в о д я т д о
общества необходимую информацию, контролируют власть, раз
вивают гражданское общество, могут пропагандировать что то хо
рошее — патриотизм, благотворительность, бережное отношение
к природе.
Н о с другой с т о р о н ы , через прессу, Т В и И н т е р н е т можно игра­
ючи манипулировать людьми, навязывать им л ж и в ы е идеи, с т а л к и
вать народы и религиозные группы.
С р а в н и т е з а г о л о в к и д в у х с т а т е й о б одном и т о м ж е с о б ы т и и :
А. С т у д е н т ы в о б щ е ж и т и и у с т р о и л и потасовку, т р а в м ы получили
7 человек.
Б. Ш О К ! М а с с о в а я и к р о в а в а я д р а к а м е ж д у м о с к в и ч а м и и м и
г р а н т а м и . Э к с к л ю з и в н о е видео!
О д н о и т о ж е с о б ы т и е , н о п о д а т ь е г о м о ж н о под с о в е р ш е н н о раз­
н ы м и с о у с а м и . В т о р о е с о о б щ е н и е р а з ж и г а е т н е п р и я з н ь ко в с е м мо
с к в и ч а м и л и ко в с е м м и г р а н т а м . И э т о п л о х о !
Служебные собаки из таможни стали
участниками фестиваля патриотической песни в
Ленобласти
Две овчарки и спаниель выступили у стен Ивангородской крепости,
продемонстрировав элементы специальной и общей подготовки
279
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
Е с л и в д р у г в ы будете с о с т а в л я т ь п л а н ( з а д а н и е 2 8 ) , м о ж е т е н а
п и с а т ь и в и д ы С М И : по с о б с т в е н н и к у ( г о с у д а р с т в е н н ы е , ч а с т н ы е ,
с м е ш а н н ы е ) , п о у р о в н ю ( с а м и з н а е т е ©), по ф о р м е ( э л е к т р о н н ы е ,
печатные) и пр.
Требования к С М И :
— обязательная регистрация в Роекомнадзоре;
— т и р а ж ( е с л и р е ч ь и д е т о п р е с с е ) — не м е н е е 1 0 0 0 э к з е м п л я р о в ;
— п е р и о д и ч н о с т ь — н е м е н е е одного р а з а в год;
— не д о п у с к а ю т с я п р и з ы в ы к н а р у ш е н и ю з а к о н о в и т. п.
С М И отличаются оперативностью, массовостью (рассчитаны на
большое число людей).
Мы сдадим ЕГЭ на все сто!
1. Приведите три примера, иллюстрирующие роль СМИ в политиче­
ской жизни современного демократического о б щ е с т в а .
2. Приведите три примера влияния СМИ на социализацию индивида
(допустим — посмотрев рекламу «Гига за шага», Николай отказался
от своего «феррари» и начал целыми днями ходить по улицам...).
4.12. Политическое участие
Политическое участие (ПУ) — это вовле­
ченность граждан в политику, это действия,
с помощью которых люди пытаются влиять
на политику и принятие государственных
решений.
В о б щ е м - т о , ч т о т а к о е П У , п о н я т н о и б е з о п р е д е л е н и й . В очеред
ной раз призвав на помощь нашего верного друга ( К а п и т а н а Оче
видность), м ы справедливо с к а ж е м , что П У — это участие в полити
к е . И у ч а с т в о в а т ь м о ж н о по р а з н о м у .
Формы ПУ
1. Участие в выборах и референдумах. П е р в а я и с а м а я т р а д и ц и о н
ная форма участия граждан в политике — это голосование. У каж
дого совершеннолетнего гражданина есть активное избиратель-
280
4.12. Политическое участие
ное п р а в о — в о з м о ж н о с т ь г о л о с о в а т ь . И м ы д о л ж н ы р е г у л я р н о и м
пользоваться на выборах президента, Госдумы, губернатора, главы
региона, регионального парламента и пр. Этому, к с т а т и , посвящена
ет. 3 2 н а ш е й К о н с т и т у ц и и . П р а в о г о л о с о в а т ь — э т о а к т и в н о е и з б и
рательное право.
Н о есть и другой вариант. Куда приятнее увидеть в бюллетене
с в о ю ф а м и л и ю , ч е м ч у ж и е ©. У н а с е с т ь е щ е и п а с с и в н о е избира¬
тельное право — возможность б ы т ь и з б р а н н ы м (право и з б и р а т ь с я ,
б а л л о т и р о в а т ь с я ) . С 18 л е т — в м е с т н ы е о р г а н ы в л а с т и , с 21 г о д а —
в Госдуму, с 3 5 л е т — в п р е з и д е н т ы Р о с с и и .
2. Участие в митингах, шествиях, д е м о н с т р а ц и я х и п р . Э т о в а ж н е й
шее политическое право граждан, которое они могут реализовы
в а т ь по К о н с т и т у ц и и . З а к о н о д а т е л ь с т в о у с т а н а в л и в а е т определен­
н ы е п р а в и л а п о поводу т о г о , к о г д а и где м о ж н о м и т и н г о в а т ь , а т а к ж е
довольно серьезную юридическую о т в е т с т в е н н о с т ь з а нарушение
этих правил.
«Граждане Р О С С И Й ­
С К О Й Федерации имеют право собираться мирно,
без оружия, проводить собрания, митинги и де­
монстрации, шествия и пикетирование» (ст. 31).
Минутка российской Конституции.
Например, широкую популярность в России приобрели т а к на­
зываемые монстрации, на которые выходят в основном школьники
и студенты е абсурдными, с м е ш н ы м и , но иногда очень глубокими
и м у д р ы м и л о з у н г а м и : « В с я в л а с т ь совятам!», « Н и ч т о т а к не с к р а ш и
вает одиночество, как шизофрения», «Прекратите оскорблять чув
с т в а ворующих!», « К у р ы — не с у ш к и » , «Ходют т у т в с я к и е » , « Я б л о к и не
предлагать» ( п л а к а т в руках девушки в к о с т ю м е Б е л о с н е ж к и ) . Мое
л ю б и м о е — э т о д в а м а л ь ч и к а , у одного — п л а к а т « К а ш а — зло», у в т о ­
р о г о — «Моего б р а т а п р и н у ж д а л и е с т ь кашу». В о б щ е м , э т о к р у т о !
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
3. Обращения в госорганы — м о ж н о п и с а т ь ж а л о б ы , з а я в л е н и я ,
составлять петиции (коллективные обращения, основной сайт для
э т о г о — change.org), п р и х о д и т ь н а л и ч н ы е в с т р е ч и . Н а о ф и ц и а л ь ­
ные обращения граждан чиновники обязаны отвечать в течение
3 0 дней. К с т а т и , граждане имеют право собирать подписи н а сайте
«Российская общественная инициатива» (roi.ru) з а т у и л и иную и н и
ц и а т и в у ( п р я м о с е й ч а с т а м п р е д л о ж е н ы т а к и е в а р и а н т ы — «Повы
с и т ь размер прожиточного минимума», «Указывать И Н Н и С Н И Л С
в п а с п о р т е » . Е с л и вы з а й д е т е н а с а й т (под с в о е й у ч е т н о й з а п и с ь ю
на сайте Госуслуги.ру), сможете оставить свою подпись — одобрить
т у и л и и н у ю и н и ц и а т и в у . Е с л и и н и ц и а т и в а с о б е р е т более 100 т ы с .
подписей, предложение будет передано на рассмотрение федераль
н о й р а б о ч е й к о м и с с и и . Е с л и к о м и с с и я о д о б р и т и д е ю , о н а б у д е т пе
р е д а н а д л я р а с с м о т р е н и я и у т в е р ж д е н и я в Госдуме.
4. Участие в работе политической партии — о р г а н и з а ц и я п а р т и й
н ы х м е р о п р и я т и й и т. п.
5. Участие в избирательной кампании
а г и т а ц и я з а родную п а р т и ю
и л ю б и м о г о к а н д и д а т а , у ч а с т и е в р а з л и ч н ы х а г и т а ц и о н н ы х меро­
п р и я т и я х : расклеивание листовок, проведение опросов обществен
ного м н е н и я , сбор денег н а к а м п а н и ю , раздача а г и т м а т е р и а л о в (га­
з е т , п р о г р а м м и пр.).
(і. Пожертвования — г р а ж д а н и н м о ж е т помочь п а р т и и и л и к а н
дидату деньгами (донатами, как их нынче любят называть). Д а да,
понимаю, что вам прямо сейчас захотелось перевести свои деньги
какому нибудь политику! О К , э т о нормально! П р о ш у вас! У ч т и т е !
М а к с и м а л ь н ы й р а з м е р п о ж е р т в о в а н и й о т одного ч е л о в е к а не мо­
ж е т п р е в ы ш а т ь 4 , 3 м л н р у б л е й в год! Е с л и х о т и т е о т д а т ь б о л ь ш е ,
п р и д е т с я п о т е р п е т ь до с л е д у ю щ е г о года!!!
Ф о р м много, какие из них выбрать? Э т о зависит и от ваших же
ланий и интересов, и от политического режима в стране. При т о т а
л и т а р и з м е и а в т о р и т а р и з м е в с е м э т и м о с о б е н н о не п о з а н и м а е ш ь с я .
В р е а л ь н о с т и , конечно, значительной ч а с т и населения глубо
ко плевать н а политику. К с о ж а л е н и ю , подобные н а с т р о е н и я часто
в с т р е ч а ю т с я с р е д и м о л о д е ж и — и не т о л ь к о . «Моя х а т а с к р а ю , ниче­
го не знаю», «Какое м н е д е л о д о п о л и т и к и ? М е н я э т о не к а с а е т с я » —
т а к рассуждают очень многие. И у т а к о г о поведения т о ж е е с т ь свое
название.
Политический абсентеизм ( П А ) — э т о н е у ч а с т и е г р а ж д а н в п о л и
тической жизни. П А — это безразличие к политике, уклонение от
у ч а с т и я в выборах и референдумах. Е г о п р и ч и н а м и м о г у т б ы т ь неве
рие граждан в возможность что либо изменить в политике с т р а н ы ,
202
4.12. Политическое участие
у т р а т а доверия к госорганам, а также выражение своего политиче
с к о г о п р о т е с т а — н е с о г л а с и я с в л а с т ь ю (в виде б о й к о т а в ы б о р о в , н а
пример). Причиной П А может быть и низкая политическая культура
граждан (аполитичность, отсутствие интереса к политике).
Политическая культура ( П К ) — э т о о т н о ш е н и е г р а ж д а н к п о л и т и к е
и политикам, это их знания, эмоции, оценки в отношении политики,
а т а к ж е поведение в э т о й сфере.
Е с т ь три вида п о л и т и ч е с к о й к у л ь т у р ы .
1. Патриархальная ПК — п о л н о е о т с у т с т в и е и н т е р е с а к п о л и т и к е ,
слепое подчинение в л а с т и , практически полное о т с у т с т в и е каких
бы то ни было знаний о политике. Ч л е н ы общества ориентируются
н а в о ж д е й и ш а м а н о в . Т а к а я П К х а р а к т е р н а д л я т р а д и ц и о н н ы х об
ществ.
2. Подданническая ПК — н и з к и й и н т е р е с г р а ж д а н к п о л и т и к е , п а с
сивное подчинение л и ч н о с т и власти, слабая политическая актив
ность граждан — политическое участие почти на нуле, а если и есть,
т о э т о только выражение одобрения и поддержки власти. Т а к а я П К
характерна для авторитарных и тоталитарных режимов. Она была
в С С С Р , к о г д а л ю д и в ц е л о м п о л и т и к о й не и н т е р е с о в а л и с ь и д а л ь ш е
к у х н и и а н е к д о т о в и х у ч а с т и е в н е й не ш л о . Д а д а ж е а н е к д о т ы р а с
с к а з ы в а т ь д р у г д р у г у с о в р е м е н е м с т а л и б о я т ь с я , а т о м а л о л и что... 1
В общем, подданническая культура — это пассивное отношение
к политике, ограниченные знания о ней и подчинение власти.
3. Культура участия ( д е м о к р а т и ч е с к а я ) — к у л ь т у р а , в о с н о в е к о
торой высокая политическая активность личности, большой объем
з н а н и й о политической ж и з н и , ответственное отношение к выбо
рам. Иначе говоря, в этой культуре люди интересуются политикой,
с л е д я т з а н е й , и м е ю т с о б с т в е н н ы е в з г л я д ы и не с т е с н я ю т с я в ы р а
ж а т ь их, а т а к ж е активно участвуют в политической ж и з н и — ходят
на выборы, агитируют соседей и друзей, помогают кандидатам день
г а м и , ведут «диванные войны» с п р о т и в н и к а м и в с о ц с е т я х и п р .
М и н у т к а к и н о ф а к т о в . В Н Э Ч Э Л е 2018
ГОДЭ Я СМОТрѲЛ
замечательный фильм с Томом Хэнксом «Вам
письмо» (США, 1998 г.). Там есть такой эпизод:
главная героиня и ее молодой человек сидят
1
«Леонид Ильич, какое у вас хобби?» — спрашивают у Брежнева. »Я собираю
анекдоты о себе», — отвечает он. «И много удалось собрать?» — «На два с полови
ной лагеря». (Да, я очень люблю советские анекдоты ©.)
203
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
в кинотеатре. Она тяжело вздыхает, виновато
смотрит на него и говорит: «Я должна тебе кое
в чем признаться. Я не ходила на последние
выборы мэра Нью-Йорка». Он вытаращил на
нее глаза, расстроился, лицо у него разочаро­
ванное. Наступает неловкая пауза, но затем он
все-таки находит в себе силы сказать:
«Хорошо, я прощаю тебя...»
Ч т о б ы люди принимали активное участие в политике, необходи
ма помощь государства, школы, общественных организаций, пар
т и й , к о т о р ы е д о л ж н ы з а н и м а т ь с я политической социализацией передачей политических з н а н и й и о п ы т а (а т а к ж е способствовать
их усвоению).
Ну, и напоследок (уж п р о с т и т е м е н я , я сам у с т а л от э т о г о ) снова
в и д ы . Т е п е р ь у н а с н а о ч е р е д и виды политического участия.
2. П о з а к о н н о с т и — легальное ( в ы б о р ы , м и т и н г и ) и нелегальное
(революция, террор).
3. П о д о б р о в о л ь н о с т и — добровольное ( с а м п о ш е л ) и принуди­
тельное ( м е н я з а с т а в и л и ®).
5. П о м а с ш т а б у — у г а д а й т е с т р е х нот!'
8. П о к о л и ч е с т в у у ч а с т в у ю щ и х — индиви­
дуальное ( о д и н о ч н ы й п и к е т , в а ш е л и ч н о е об­
р а щ е н и е к п р е з и д е н т у ) и массовое ( н а к р у п н о м
м и т и н г е , где к р о м е т е б я е щ е 100 т ы с . ч е л о в е к ,
подписавших петицию).
13. И с а м о е п о с л е д н е е — п о в к л ю ч е н н о с т и , п о ф о р м е у ч а с т и я прямое ( б е з п о с р е д н и к о в , н е п о с р е д с т в е н н о ) и косвенное ( ч е р е з пред­
ставителей, через депутатов).
Прими активное участие
в подготовке к ЕГЭ!
1. Выберите верные с у ж д е н и я .
Н. Выборы в органы государственной власти и местного самоуправления
являются одной из форм политического участия.
' Кстати, это рисунок моего невероятно талантливого ученика Чингисхана
Ибрагимова, художника, обожающего комиксы. Спасибо, друг, за эту картинку!
29U
4.13. Политическое лидерство
Е. Активное включение граждан в политическую жизнь требует некото­
рой активности государства, политических партий, общественно-поли­
тических движений.
С . Многообразие форм политического участия в демократическом госу­
дарстве зависит только от активности и желания гражданина.
П. О д н а из форм политического участия граждан — получение юридиче­
ского образования.
И. Членство в волонтерской организации — одна из форм ПУ.
А . Активное политическое участие граждан является условием развития
гражданского о б щ е с т в а и правового государства.
2. В ы б е р и т е п р и м е р ы п о л и т и ч е с к о г о у ч а с т и я .
У. Ипполит Матвеевич выступил на научной конференции.
Ч. Рэпер Слава К П С С с п е л песню «Владимир Путин», в которой о д о б р и ­
тельно высказывается о деятельности президента.
И. Марья Петровна из с о с е д н е г о подъезда перечислила в избиратель­
ный ф о н д Дамира Рижиновского 7 2 0 0 рублей. На вопрос удивленных
подружек по скамейке у дома: «Ты с ума с о ш л а ? » — Марья Петровна
ответила: «Без него скучно будет!»
С . Алексей Навальный призвал своих сторонников бойкотировать выборы.
Ь. Луис Фонси, автор вашей любимой песни Despacito, организует благотво­
рительную помощь пострадавшим в результате урагана в Пуэрто-Рико.
4.13. Политическое лидерство
К т о т а к о й л и д е р ? Т о т , к т о ведет з а с о б о й , к т о о п р е д е л я е т ц е л и ,
о б ъ е д и н я е т , у п р а в л я е т , в л и я е т и пр.
Политическое лидерство — это долговре­
менное влияние на большие группы людей
и общество в целом. Политический лидер
(ПЛ) — тот, кто влияет на других людей, имеет
определенный статус (глава государства, ли­
дер партии, лидер оппозиции), позволяющий
ему принимать решения и воздействовать на
общество. При этом ПЛ всегда имеет народную
поддержку и авторитет в обществе. Иначе он
не может быть лидером в принципе.
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
Виды ПЛ
L По стилю (по м а н е р е п о в е д е н и я , о б щ е н и я ) :
авторитарный
лидер единолично принимает решения,
не п р и с л у ш и в а е т с я к к р и т и к е и м н е н и ю д р у г и х ( т и п а «Я з д е с ь с а м ы й
у м н ы й , я — г л а в н ы й , я с а м все решаю!»);
демократический — л и д е р , к о т о р ы й п р и с л у ш и в а е т с я к к р и т и
ке, у ч и т ы в а е т мнение других, дает им определенную еамостоятель
н о с т ь , д о б р о ж е л а т е л е н и пр. Д е м о к р а т и ч е с к и й л и д е р с о х р а н я е т к о н
т р о л ь и в л а с т ь , но р а з д е л я е т и х с п о д ч и н е н н ы м и .
2. По уровню или масштабу ( н а ш а л ю б и м а я к л а с с и ф и к а ц и я , э т о
снова она!):
— национальный ( П р е з и д е н т Р о с с и и П у т и н , н а п р и м е р , и л и р у к о
водитель всероссийской партии);
— региональный ( г л а в а с у б ъ е к т а Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и ) ;
— местный ( м э р г о р о д а , г л а в а р а й о н н о й а д м и н и с т р а ц и и ) .
З д е с ь о т д е л ь н о подчеркну, ч т о л и д е р у не о б я з а т е л ь н о б ы т ь ф о р
мальным (иметь официальную должность в госорганах), он может
б ы т ь и н е ф о р м а л ь н ы м (не и м е т ь г о с д о л ж н о с т и , но п о л ь з о в а т ь с я н а
родной п о д д е р ж к о й ) .
3. По легитимности.
Немецкий социолог и политолог Маке Вебер задавался
с о м , п о ч е м у л ю д и п о д ч и н я ю т с я с в о е м у лидеру, п о ч е м у
господствуют над массами? Л е г и т и м н о с т ь 1 — э т о согласие
с властью. Е с т ь т р и вида л е г и т и м н о с т и , а соответственно
типа лидерства:
вопро
лидеры
народа
— три
— харизматический — е г о в л а с т ь о с н о в а н а н а х а р и з м е — к а к и х т о
и с к л ю ч и т е л ь н ы х , о с о б е н н ы х к а ч е с т в а х . Х а р и з м а ( г р е ч . — «боже
е т в е н н ы й дар») — у м е н и е « з а ж и г а т ь » л ю д е й , п р и в л е к а т ь и х , н р а
в и т ь с я д р у г и м , э т о т о , ч е м один о т л и ч а е т с я о т д р у г и х . Т и п и ч н ы м и
харизматическими лидерами были Ленин и Фидель Кастро. О н и оба
обладали невероятной энергетикой, были суперораторами, умели
вести з а собой т о л п ы и пр. Обычно т а к и е лидеры х а р а к т е р н ы д л я
тоталитарных и авторитарных режимов;
— традиционный — е г о в л а с т ь о с н о в а н а н а с и л е т р а д и ц и й и о б ы
чаев. Л ю д и п о д ч и н я ю т с я с в о е м у л и д е р у и е г о д и н а с т и и в с и л у п р и
1
Это олово — рекордсмен по количеству ошибок! Некоторые умудряются де
лать в нем целых пять шесть. Чего только я не видел — «лейгетивноеть», «лигив
ность», «легетивноеть» и прочие шедевры ©. Пишите это слово правильно, пожа
луйстаі
4.13. Политическое лидерство
в ы ч к и , в е р ы в с в я т о с т ь т р а д и ц и й , по п р и н ц и п у «наши о т ц ы т а к
д е л а л и , и м ы будем т а к делать». П о э т о м у , к о г д а у м е р и м п е р а т о р
А л е к с а н д р I I I , л ю д и п р и н я л и н о в о г о ц а р я Н и к о л а я I I . Н е потому, ч т о
у последнего б ы л и исключительные качества, а потому, что т а к о в а
традиция — Романовы были в России правящей династией. Тради
ционная л е г и т и м н о с т ь характерна для монархий (императоры, ко
роли, с у л т а н ы и пр.);
— рациональный ( л е г а л ь н ы й ) — е г о в л а с т ь о с н о в а н а н а з а к о н е .
Здесь личные качества лидера второстепенны. Рациональное ли
д е р с т в о — э т о л и д е р с т в о «кресла» и д о л ж н о с т и , а не к о н к р е т н о г о
персонажа. В Норвегии или Бельгии, например, премьер министры
с м е н я ю т с я т а к ч а с т о , ч т о л ю д и ч а с т о не м о і у т в с п о м н и т ь и п о л о в и
ны тех, кто был у власти при их жизни. Н о они подчиняются каждо
му, п о т о м у ч т о т е п о л у ч и л и в л а с т ь з а к о н н ы м п у т е м ( н а в ы б о р а х ) .
Если в задании говорится о некоем гу­
бернаторе, мэре или президенте, то это на 100%
рациональный лидер. Если упоминается какойлибо монарх, то это традиционный лидер.
Лайфхак.
Функции ПЛ
Зачем вообще н у ж н ы л и д е р ы ? Может, м ы могли бы о б о й т и с ь без
политических лидеров? Вряд л и , так как они выполняют много важ
н ы х функций в обществе.
1. О п р е д е л я ю т цели развития общества — к у д а и д т и , к ч е м у с т р е
м и т ь с я . В общем, куда будем е х а т ь и н а чем ( к а к и м и средствами до
бьемся целей).
2. Интегративная — л и д е р ы о б ъ е д и н я ю т л ю д е й и о б щ е с т в о в целом.
3. Управленческая — п р и н и м а ю т р е ш е н и я (в т о м ч и с л е в в о д я т
ч т о т о новое — новаторская ф у н к ц и я ) .
4. Коммуникативная — с в я з ь м е ж д у в л а с т ь ю и о б щ е с т в о м . Х о р о
ш и й пример этого — ежегодные прямые линии Президента Р Ф
с народом. С о т н и т ы с я ч р о с с и я н п и ш у т / з в о н я т главе государства
е различными просьбами, обращениями и предложениями. Иногда
п р о б л е м ы г о д а м и не р е ш а ю т с я , но с т о и т ж и т е л ь н и ц е О м с к а п о ж а
л о в а т ь с я п р е з и д е н т у н а с в а л к у в городе, к а к ч и н о в н и к и н е м е д л е н
н о ее ( с в а л к у , к о н е ч н о ж е ) у б и р а ю т . К а к в и д и м , м н о г и е р а б о т а ю т по
п р и н ц и п у : «Пока п и н к а не получу, не встану». П о э т о м у п о л и т и ч е с к и й
207
Глава 4. ПОЛИТИКА (ПОЛИТОЛОГИЯ)
П
УЛ*
С в е т
——
,
— -
лидер здесь выполняет
функцию
посредника
между властью и обще
ством.
~
5. Мобилизационная —
концентрация
усилий
общества,
экономики,
государства
на
дости
жении
определенных
ц е л е й . Т о е с т ь л и д е р под
нимает