Основную образовательную программу

НОУ ВПО ИНСТИТУТ ДЕЛОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ
Одобрено
Утверждаю:
Учёным советом института
Протокол №
Ректор _________________ М.В.Бахтин
Номер внутривузовской регистрации
___________________
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки
032700 ФИЛОЛОГИЯ
Профиль подготовки
«Отечественная филология»
Квалификация (степень)
бакалавр
Форма обучения
очная ,заочная
Москва 2013г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования
(ООП ВПО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 Филология
профиль подготовки «Отечественная филология»
1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО бакалавриата по направлению
подготовки 032700 Филология
1.3. Общая характеристика ООП ВПО бакалавриата.
1.4. Требования к абитуриенту.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП ВПО
БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО.
3.1. Компетенции выпускника ООП бакалавриата
3.2. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей
ООП.
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
4.1. Календарный учебный график.
4.2. Учебный план подготовки бакалавра.
4.3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей).
4.4. Аннотации программ учебной и производственной практик.
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования
(ООП ВПО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 Филология,
профиль «Отечественная филология»
ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим
учебным заведением с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС
ВПО) по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной
примерной основной образовательной программы.
ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и
технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по
данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных
дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а
также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и
методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной
технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО бакалавриата по направлению
подготовки «Филология»
Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО бакалавриата составляют:

Федеральный закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об
образовании» (с изменениями и дополнениями).

Федеральный закон Российской Федерации от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ
«О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (с изменениями и
дополнениями);

Федеральный закон Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в
части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта».

Федеральный закон Российской Федерации от 24 декабря 2007 года № 232ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в
части установления уровней высшего профессионального образования)».

Федеральный закон Российской Федерации от 8 ноября 2010 года № 293-ФЗ
«О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в
связи с совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией
предоставления государственных услуг в сфере образования».

Типовое
положение
об
образовательном
учреждении
высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное
постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 (далее
– Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования по направлению подготовки 032700 Филология
«бакалавр», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от «14» января 2010 г. № 34;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по
направлению подготовки 032700 «Филология»;
1.3. Общая характеристика ООП ВПО бакалавриата
1.3.1. Миссия (цели) ООП ВПО по направлению подготовки
Цель ООП ВПО по направлению подготовка бакалавров по профилю 032700
Филология .
Образовательная миссия профиля «Филология » заключается в подготовке кадров
нового типа, готовых к дальнейшему постоянному профессиональному самообучению и
саморазвитию, востребованных на рынке труда, обладающих всей полнотой компетенций
в избранной ими сфере деятельности, стремящихся полностью раскрыть свой
интеллектуальный, профессиональный, личностный и волевой потенциал и отличающихся
сознательным отношением как к направлению общественного развития в целом, так и к
различным формам его социальной и культурной жизни.
Изменения, происходящие в общественной и культурной жизни современной
России, развитие гуманитарных наук, культуры и образования на основе их гуманизации и
межпредметного взаимодействия обусловливают действие интегративных тенденций в
современной филологии, укрепляют связи филологических наук с другими
гуманитарными (философией, историей, культурологией, герменевтикой и др.) науками,
создают широкий спектр междисциплинарных и пограничных проблем науки. В этих
условиях особая роль отводится филологической составляющей в
подготовке
специалиста.
Бакалавр, получивший теоретическую подготовку по профилю
«Филология» должен быть способен к осуществлению образовательной , научноисследовательской , переводческой, редакторской, экспертной ,
культурнопросветительской деятельности и др. в постоянно меняющихся социокультурных
условиях, к преобразованию предметных знаний в образовательные, к сохранению
литературы и языка как части национальной культуры и их трансляции последующим
поколениям.
В рамках данного профиля изучение фундаментальных литературоведческих и
лингвистических
дисциплин
сопровождает
освоение
дисциплин
психологопедагогического цикла («Педагогики», «Психологии» «Методика обучения и воспитания
(литература)» и др.). Современное состояние образования в целом требует решения ряда
задач:
– развитие профессиональной компетентности обучающихся;
– создание психологически комфортной образовательной среды в ходе
профессиональной подготовки. Реальные условия такой среды будет представлять
система формирования профессиональной компетентности обучающихся.
Актуальна разработка такой системы профессиональной подготовки по профилю
«Литература», которая способствовала бы развитию филологической культуры
обучающихся, готовности продуктивно адаптироваться к профессиональной среде, что
повысило бы уровень их профессиональной компетентности и конкурентоспособность на
рынке труда.
1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата
Срок освоения данной ООП ВПО составляет 4 года на очной форме обучения и 5 лет – на
заочной форме обучения.
1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата
Трудоемкость освоения студентом данной ООП ВПО за весь период обучения в
соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц и включает
все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на
контроль качества освоения студентом ООП ВПО.
1.4. Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем
образовании или среднем профессиональном образовании.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП ВПО
БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 032700 Филология
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности бакалавров: образование, социальная сфера,
культура.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объекты профессиональной деятельности бакалавров: обучение; воспитание; развитие;
просвещение; образовательные системы.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 032700 Филология (профиль подготовки
«»Отечественная филология») готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
– научно-исследовательской в научных, научно-педагогических и иных
учреждениях;
– производственно-прикладной (в зависимости от профиля –
преподавательской,
переводческой,
редакторской,
экспертной,
аналитической и т. п.) в учреждениях образования, культуры, управления,
СМИ;
– проектной деятельности в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, литературных и литературно-художественных
музеях,
в
социально-педагогической,
гуманитарно-организационной,
книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной областях;
–
организационно-управленческой
деятельности
во
всех
вышеперечисленных сферах.
Бакалавр филологии должен решать следующие профессиональные
задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем
подготовки:
5.
ТРЕБОВАНИЯ
К РЕЗУЛЬТАТАМ
ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО
3.1. Компетенции выпускника ООП бакалавриата
Результаты освоения ООП ВПО бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником
компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с
задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП ВПО бакалавриата выпускник должен обладать
следующими компетенциями:
Выпускник по направлению подготовки 031000 – Филология с
квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими
компетенциями:
а) общекультурными (ОК):
ОК-1 – готовность к критическому осмыслению явлений социальной и
культурной жизни; способность к восприятию, анализу, обобщению
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-2 – ;готовность уважительно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные
различия
ОК-3 – способность использовать в познавательной и профессиональной
деятельности базовые знания в области гуманитарных, социальных и
экономических наук;
ОК-4 – владение культурой мышления, способность аргументировано и ясно
строить устную и письменную речь;
ОК-5 – способность использовать в социальной сфере, в познавательной и
профессиональной деятельности навыки работы с компьютером;
ОК-6 – готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
ОК-7 – способность принимать организационные решения в нестандартных
ситуациях и готовность нести за них ответственность;
ОК-8 – осознание социальной значимости своей профессии, высокая
мотивация к профессиональной деятельности, стремление к саморазвитию,
повышению квалификации и мастерства;
ОК-9 – умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки,
выбирать пути и средства развития первых и устранения последних;
ОК-10 – владение навыками самоконтроля и достижения должного уровня
физической подготовленности, необходимого для обеспечения полноценной
социальной и профессиональной деятельности.
б) профессиональными, в том числе
во всех видах деятельности:
ПК-1 – способность демонстрировать знание основных положений и
концепций в области теории и истории литературы (литератур) и основного
изучаемого языка (языков), теории коммуникации, филологического анализа
и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии
и перспективах развития филологии;
ПК-2 – знание основных методов, способов и средств получения,
хранения, переработки информации; понимание сущности и значения
информации в развитии современного общества;
ПК-3 – ;владение базовыми навыками сбора и анализа литературных и
языковых фактов с использованием традиционных методов и современных
информационных технологий;
ПК-4 – свободное владение основным изучаемым иностранным языком в его
литературной форме (уровень С1 по общеевропейской шкале компетенций
владения иностранным языком);
ПК-5 – владение основными методами и приемами различных типов устной и
письменной коммуникации на основном изучаемом иностранном языке;
по видам деятельности с учетом профиля подготовки:
в научно-исследовательской деятельности:
ПК-6 – способность применять полученные знания в области теории и
истории литературы (литератур) и изучаемого иностранного языка (языков),
теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в
собственной научно-исследовательской деятельности;
ПК-7 – способность проводить под научным руководством локальные
исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области
филологического
знания
с
формулировкой
аргументированных
умозаключений и выводов;
ПК-8 – владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций,
составления рефератов и библиографий по тематике проводимых
исследований, приемами библиографического описания; знание основных
библиографических источников и поисковых систем;
ПК-9 - владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с
сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение
в информационных сетях) представления материалов собственных
исследований;
в производственно-прикладной деятельности:
ПК-10 – владение базовыми навыками создания на основе стандартных
методик и действующих нормативов различных типов текстов;
ПК-11 – владение базовыми навыками доработки и обработки
(корректура, редактирование, комментирование, реферирование и т. п.)
различных типов текстов;
ПК-12 – владение базовыми навыками преподавания основного языка и
литературы;
ПК-13 – владение навыками перевода различных типов текстов (в
основном научных и публицистических) с иностранного языка и на
иностранный язык; аннотирование и реферирование научных трудов и
художественных произведений на иностранном языке;
в проектной деятельности:
ПК-14 – владение навыками участия в разработке и реализации различного
типа проектов в образовательных и культурно-просветительских
учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной,
книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах;
в организационно-управленческой деятельности:
ПК-15 – умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс;
ПК-16 – владение навыками работы в профессиональных коллективах;
способность обеспечивать работу данных коллективов соответствующими
материалами при всех вышеперечисленных видах профессиональной
деятельности.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 032700 Филология (профиль подготовки
«Отечественная филология») должен решать следующие профессиональные задачи в
соответствии с видами профессиональной деятельности:
а) научно-исследовательская деятельность:
– научные исследования в области филологии и иных гуманитарных наук
с применением полученных теоретических и практических знаний;
– анализ и интерпретация на основе существующих научных
концепций языковых, литературных и коммуникативных явлений и
процессов, художественных произведений и иных типов текстов с
формулировкой аргументированных умозаключений и выводов;
– сбор научной информации, подготовка обзоров, аннотаций,
составление рефератов и библиографий по тематике проводимых
исследований;
– участие в научных дискуссиях и процедурах защиты научных работ
различного уровня; выступление с сообщениями и докладами по тематике
проводимых исследований;
– устное, письменное и виртуальное (размещение в информационных
сетях) представление материалов собственных исследований;
б) производственно-прикладная деятельность:
 сбор и обработка (в том числе организация, переработка, хранение,
трансформация и обобщение) литературных и языковых фактов с
использованием традиционных методов и современных информационных
технологий;
 создание на основе стандартных методик и действующих нормативов
различных типов текстов (устное выступление, обзор, аннотация, реферат,
докладная записка, отчет и иные документы; официально-деловой,
публицистический, рекламный текст и т. п.); работа с документами в
учреждении или на предприятии;
 доработка
и
обработка
(корректура,
редактирование,
комментирование,
систематизирование,
обобщение,
реферирование)
различных типов текстов; подготовка обзоров;
 участие в составлении словарей и энциклопедий, выпуске
периодических изданий, работе с архивными материалами и т. п.;
 проведение учебных занятий по литературе и языку в учреждениях
общего и среднего специального образования;
 перевод различных типов текстов (в основном научных и
публицистических) с иностранных языков и на иностранные языки;
аннотирование и реферирование документов, научных трудов и
художественных произведений на иностранных языках;
 осуществление устной и письменной коммуникации, как
межличностной, так и массовой, в том числе межкультурной (общение
языковых личностей, принадлежащих различным лингвокультурным
сообществам) и межнациональной;
в) проектная деятельность:
– разработка проектов по созданию экспозиции для литературных и
литературно-художественных музеев;
– разработка проектов, связанных с поддержанием речевой культуры населения;
– разработка филологических проектов для рекламных и PR-кампаний;
– разработка проектов, связанных с креативной деятельностью учащихся
в рамках средней школы и кружков детского творчества, создание сценариев
литературных игр, литературно-драматических и поэтических фестивалей.
г) организационно-управленческая деятельность:
– подготовка необходимых для вышеперечисленных форм деятельности средств и материалов; организация самостоятельного
трудового процесса;
– участие в организации и проведении различных типов семинаров, конференций, деловых и официальных встреч, консультаций,
переговоров, в подготовке материалов к публикации и т. п.
3.2. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных
частей ООП ВПО
МАТРИЦА
соответствия компетенций, составных частей ООП ВПО и оценочных средств
Индекс
Б.1.1 Базовая
часть
Б.1.2
Вариативная
часть
Б.2.1 Базовая
часть
Б.2.2
Вариативная
часть
Б.3.1 Базовая
часть
Б.3.2
Вариативная
часть
Дисциплины
Дисциплины
Дисциплины
Дисциплины
Дисциплины
Дисциплины
(модули)
(модули)
(модули)
(модули)
(модули)
(модули)
компетенции
1
Общекультурные компетенции
ОК-1
ОК-2
ОК-3
…
Профессиональные компетенции
(общепрофессиональные,
специальные)
ОПК-1
…
n
1
…
n
1
…
N
1
…
n
1
…
n
1
…
n
ВКР
бакалавра
Б.4 Физкультура
учебного плана ООП ВПО
Б.6
ИГА
Гос. экзамен
Б.5 Практики
/ НИР
Б.3 Профессиональный
Б.5.3 Производственная
Б.2 МЕН
Б.5.2 НИР.
Б.1 ГСЭ
Б.5.1 Учебная
Циклы, дисциплины (модули)
ОПК-2
ОПК-3
…
ПК-1
ПК-2
ПК-3
…
СК-1
СК-2
СК-3
Рекомендуемые оценочные
средства
…
Виды
аттестации
Формы
оценочных
средств
Текущая
С-1*
(по
дисциплине,
модулю)
К-1
Т-1
К-2
КР
Промежуточ
ная
З
Э
(по
дисциплине,
модулю)
О
ИГА
ИГЭ
ВКР
Используемые сокращения:
Текущая аттестация
Промежуточная аттестация
ИГА
(по дисциплине, модулю)
С – собеседование,
З – зачет (по дисциплине (модулю)),
ИГЭ – итоговый государственный экзамен,
Кл – коллоквиум,
ДЗ – дифференцированный зачет (по дисциплине
ВКР – выпускная квалификационная работа.
(модулю)),
Т – тест,
Э – экзамен (по дисциплине (модулю)),
К – контрольная работа,
О – отчет (по практикам, научно-исследовательской
работе студентов и т.п.).
Р – реферат,
ТР – эссе и иные творческие работы,
и др.
КР – курсовая работа (проект)
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ___________________________________________________
В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007
года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению
подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП
ВПО регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных дисциплин (модулей);
другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;
программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также
методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных
технологий.
4.1. Календарный учебный график
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
«УТВЕРЖДАЮ»
ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Ректор __________________ В.И. Коротов
имени В. Г. БЕЛИНСКОГО
.«_____» ______________________ 20__ г.
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Направление подготовки_________________________________
Профиль_________________________________________________
Квалификация (степень): БАКАЛАВР
Срок обучения: 4 года
I.
КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
месяцы
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май
июнь
июль
август
недели
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
курсы
I
II
III
IV
Рекомендованные обозначения:
– теоретическое обучение
Э – экзаменационная сессия
К – каникулы
У – учебная практика (в том числе НИР обучающегося)
П – производственная практика
Д – выпускная квалификационная работа
Г – государственный экзамен и защита ВКР
II.
СВОДНЫЕ ДАННЫЕ ПО БЮДЖЕТУ ВРЕМЕНИ (в неделях)
КУРС
Теоретич.
обучение
Экзамен.
сессия
Учебные
практики
Производств.
практики
Итоговая
гос.
аттестация
Каникулы
ВСЕГО
I
52
II
52
III
52
IV
52
ИТОГО
208
Декан факультета ______________________________________
4.2. Учебный план подготовки бакалавра
ПЛАН ОДОБРЕН
УЧЕНЫМ СОВЕТОМ УНИВЕРСИТЕТА
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
«УТВЕРЖДАЮ»
ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени В. Г. БЕЛИНСКОГО
Ректор_____________ В.И. Коротов
29 декабря 2010 г.
Протокол № 4
29 декабря 2010 г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ ______________________
(код, наименование)
Профиль подготовки __________________________
Квалификация (степень) выпускника – БАКАЛАВР
Нормативный срок обучения – 4 года
Трудоемкость
Распределение по семестрам
Зачет
Конт
роль
Экза
н.
мен
Курс.
рабо
раб.
та,
(прое
эссе,
кт)
Пере
рефе
чень
рат
реал
Очная форма обучения
Наименование
2
3
4
5
6
7
8
Недель в семестре
В часах
модулей, дисциплин, практик
Часов в неделю
Всего
Общая
п/п
циклов, разделов ООП,
в зач. ед.
№№
1
Ауд.
СР
лк пр лб лк пр лб лк пр лб лк пр лб лк пр лб лк пр лб лк пр лб лк пр лб
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
34
35
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
34
35
Б.1 Гуманитарный, социальный
и экономический цикл
Базовая часть
1
2
Вариативная часть
1
2
3
3.1
Дисциплины по выбору
3.2
Б.2 Математический и
естественнонаучный цикл
Базовая часть
1
2
Вариативная часть
1
2
3
Дисциплины по выбору
3.1
3.2
Б.3 Профессиональный цикл
Базовая
(общепрофессиональная)
часть
1
2
1
2
3
4
5
6
2
400
400
-
Вариативная (профильная)
часть
1
2
3
Дисциплины по выбору
3.1
3.2
Б.4 Физическая культура
Б.5 Учебная и
производственная практики
1
Учебная практика
2
Производственная практика
Б.6 Итоговая государственная
аттестация:
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
34
35
1. Защита выпускной
квалификационной работы;
2. ___________________
Общая трудоемкость
основной образовательной
программы
240
60
60
60
60
Всего аудиторных часов в неделю
Количество зачетов
Количество экзаменов
Количество курсовых работ
Проректор по учебной работе __________________ М.А. Пятин
Начальник учебно-методического управления ________________ Г.Н. Шалаева
Декан факультета ___________________________
Председатель учебно-методического совета факультета ________________
4.3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей)
(Аннотация рабочей программы учебной дисциплины (модуля) составляется на
каждую учебную дисциплину (модуль) учебного плана. Форма аннотации рабочей программы
учебной дисциплины (модуля) приведена в Приложении 1.)
4.4. Аннотации программ учебной и производственной практик
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки ____________ раздел основной
образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является
обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на
профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения,
приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических дисциплин, вырабатывают
практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и
профессиональных компетенций обучающихся.
Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа
обучающихся.
4.4.1. Аннотации программ учебных практик
При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных
практик:
а) ________________________________________, __ семестр, __ зачетных единиц;
б) ________________________________________, __ семестр, __ зачетных единиц;
в) ________________________________________, __ семестр, __ зачетных единиц;
…
(Аннотация программы учебной практики составляется на каждую учебную
практику учебного плана. Форма аннотации программы учебной практики приведена в
Приложении 2.)
4.4.2. Аннотация программы производственной практики
(Форма аннотации программы производственной практики приведена в Приложении 3).