Проектирование плана профильного обучения в МАОУ СОШ № 9 на 2023/24 учебный год Показатели для анализа 1. Обоснование выбора профиля (традиция, лицензия, реализация инновацион. проекта, потребность территории, выбор обучающихся, родителей, другое) 10А (указать профиль) В жизни человека постоянно возникают ситуации, в которых приходится делать выбор, принимать решения. Выбор профессии – одно из главных жизненных решений. Каждый молодой человек задает себе вопрос «Кем быть?». Уже в начале восьмого класса учителя и школьный психолог предлагают задуматься ученикам над выбором профиля обучения в старшей школе. В девятом классе ребята первые фактически подходят к первому этапу выбора профессии и должны выразить свои предпочтения по приоритетным дисциплинам. Согласно результатам анкетирования, большинство выпускников 9-ых классов нашей школы (93,42%) на вопрос «В каком профиле, по окончанию 9 класса, вы планируете продолжить образование» дали ответ – технологический, с углубленным изучением математики, информатики, физики. Технологический профиль ориентирован на производственную, инженерную и информационную сферу деятельности. Поэтому в рамках технологического (информационнотехнологического) профиля углубленно будут изучаться математика и информатика. По желанию родителей (законных представителей) и учащихся можно будет выбрать учебный курс «Черчение», курс внеурочной деятельности «Код будущего». Наши учащиеся смогут бесплатно обучиться современным языкам программирования на двухлетних курсах благодаря государственному проекту «Код будущего», который организован Минцифры России в рамках федерального проекта «Развитие кадрового потенциала ИТ-отрасли» нацпрограммы «Цифровая экономика РФ». Оператором проекта выступает Университет 2035. Занятия будет проводить учитель нашей школы офлайн при информационной и методической поддержке кураторов проекта. Актуальность создания технологического класса подтверждается тем, что современный уровень развития компьютерных и Интернет — технологий требует нового качества знаний и практических навыков во всех областях жизни от школьников до работающих специалистов. Прикладные умения в области информационных технологий сегодня максимально востребованы на рынке труда. Большинство профессий (инженер, программист, бухгалтер, экономист, медик и т.д.) на сегодняшний момент предполагают владение информационными технологиями. Целью обучения в классе технологического профиля является формирование высокого уровня информационной компетентности, которая обеспечивает навыки и опыт деятельности ученика по отношению к информации, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире. Еще одной отличительной чертой этого профиля является комбинированное изучение на профильном уровне предметов: математика и информатика с дополнительным набором элективных курсов по данному направлению. 2. Предметы для изучения на углубленном уровне 3. Часть, формируемая участниками образовательных отношений 4. Курсы вариативной (профильной) части внеурочной деятельности 5. Программы дополнительного образования, соответствующие профилю 6. Кадровое обеспечение (соответствующая квалификация педагога, необходимость повышения квалификации или переподготовки, сетевое взаимодействие и др.) 7. Материально- техническое обеспечение (наличие специализирован. кабинета (необходимость обновления), соответств. оборудования, учебников, цифровых инструментов и др.) Математика (алгебра и начала анализа, геометрия, вероятность и статистика) Информатика Черчение - Технологии программирования в современных средах; Финансовая грамотность; Практическая физика. «Код будущего»; Основы искусственного интеллекта и машинного обучения. 100 % педагогов, реализующих рабочие программы по профильным предметам, имеют высшую квалификационную категорию; имеют опыт ведения предметов, изучаемых на углубленном уровне (математика, информатика) в соответствии с ФГОС СОО. 100% реализующих образовательные программы на уровне СОО имеют курсовую подготовку «ФГОС СОО» (раз в 3 года). Учителя профильных классов имеют представления о происходящих в образовании изменениях, касающихся содержания, образовательных технологий, нормативного и учебнометодического обеспечения, принципов оценивания результатов. Все учебные кабинеты оснащены компьютерами и МФУ, подключены к локальной сети, имеют выход в сеть Интернет. Для обучающихся организована возможность свободного доступа к информационным сервисам, позволяющим пользоваться ресурсами сети Интернет для реализации индивидуальных и групповых образовательных проектов. В школе имеются 2 мобильных компьютерных класса. В наличии имеются интерактивные комплексы. На базе школы функционирует Центр образования естественно - научной и технологической направленностей «Точка роста», что является мощным ресурсом в реализации основных и дополнительных образовательных программ. Приобретены цифровые лаборатории для занятий учебноисследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством. В результате обследования фонда библиотеки, собеседования с учителями было уточнено количество учебников, процент обеспеченности по классам, потребность в учебниках и другие показатели, позволяющие сделать следующие выводы: обеспеченность обучающихся учебниками на 01.09.2023 года на уровне СОО составит 100%. Библиотека школы достаточно обеспечена дополнительной литературой (художественной, справочной, научно-популярной) для учащихся. 8. Информационное обеспечение (информирование и анкетирование обучающихся, родителей, размещение информации на сайте ОО и др.) 9. Финансовое обеспечение (корректировка ПФХД, спонсорские средства и др.) 10. Внесение изменений в нормативно-правовые документы школы В школе создана информационно-образовательная среда, позволяющая реализовывать ООП СОО на основе современных информационных технологий. Критериями для определения уровня готовности по данному направлению являются: возможность работы с компьютером для каждого учителя; − наличие электронного документооборота; − использование программных продуктов в учебном процессе, в том числе медиатеки по предметным направлениям; − использование сети Интернет в урочной и внеурочной деятельности, наличие постоянно действующего сайта, информирование родителей о внедрении ФГОС. Анализ показал, что в школе 100% учителей имеют автоматизированные рабочие места с подключением к сети Интернет. Информирование родителей о результатах образования осуществляется посредством электронного журнала. Финансовое обеспечение реализации основной общеобразовательной программы отражает структуру и объем расходов, необходимых для реализации основной общеобразовательной программы среднего общего образования, а также механизм их формирования В соответствии с дорожной картой введения ФГОС СОО. Выводы на основании проведенного анализа (выявленные проблемы и управленческие решения): 1. Для обучающихся профильных классов в школе организовано и функционирует профильное обучение, как средство дифференциации и индивидуализации обучения, при котором более полно учитываются интересы, склонности и способности обучающихся, созданы условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. 2. Сопровождение профильного обучения ведется по разным направлениям: кадровое обеспечение и повышение квалификации, информационное и учебно- методическое обеспечение, успеваемость и качество знаний по профильным предметам. 3. Кадровое обеспечение, постоянное повышение квалификации, обучение на курсах, использование современных учебно-методических источников, постоянный контроль вопросов профильного обучения позволяют на высоком уровне вести преподавание предметов, качественно готовить обучающихся, которые показывают положительные результаты и положительную динамику усвоения учебного материала и применения его на практике. Решения: 1. Создать условия для организационного обеспечения введения ФГОС СОО. 2. Создать в школе необходимую нормативную базу, обеспечивающую управленческий механизм введения ФГОС СОО до 31.08.2023. 3. Создать условия для непрерывного профессионального развития руководящих и педагогических работников школы с целью доведения уровня их квалификации до соответствия требованиям квалификационных характеристик, квалификационной категории и требованиям ФГОС. 4. Формировать учебно-методическую базу школы. 5. Организовать повышение квалификации педагогов школы на школьном уровне через изучение опыта других ОУ, обмен опытом между коллегами. 6. Обеспечивать информационную среду подготовки введения ФГОС СОО в течение всего периода введения ФГОС СОО.. 7. Создать необходимые финансовые и материально-технические условия реализации ООП СОО. 8. Создать условия для обеспечения преемственности реализации ФГОС НОО, ООО и СОО.
