Загрузил nimdo.dolgora

Игра в образовательном процессе

реклама
ИГРА В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ
ПРОЦЕССЕ
Паневина Г.Н., зав.кафедрой теории и
методики обучения ХК ИРО, к.п.н.
«Игра – это огромное светлое
окно, через которое в духовный мир
ребенка вливается живительный
поток представлений и понятий .
Это искра зажигающая огонёк
пытливости и любознательности»
В.А. Сухомлинский
ВИДЫ
КЛАССИФИКАЦИЙ
ИГР
Виды классификаций
■ По количеству участников
■ По половому составу
■ По возрасту
■ По содержанию
Массовые
групповые
Парные
Индивидуальные
Виды игр и их классификация
Классификация по
Добринской Е.И. и Соколову Э.В.
Игры
физические
интеллектуальные
состязательные
творческие
По стратегическому принципу
Р. Кайюа
Стратегия соревновательности
•Спортивные
Состязания в эрудиции Состязания в ловкости
Стратегия театрализации
Стратегия шанса
Стратегия движения
Стратегия позиционности
иммитационности
Стратегия розыгрыша
сСтратегия интерпретации
Группы игр
■ Физические игры - Игры тела (двигательные, подвижные,
моторные
■ Интеллектуальные, игры ума (игры-манипуляции, игрыпутешествия, предметные или дидактические игры,
конструкторские игры, компьютерные игры)
■ Социальные игры , игры души (сюжетно-ролевые;
■ деловые – организационно-деятельностные,
имитационные, организационно-коммуникативные,
■ Комплексные – коллективно-творческие дела, досуговая
деятельность)
ИГРА КАК
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ФОРМА
Игра –школа поведения
«Игра объективно-первичная
стихийная школа, кажущийся хаос
которой предоставляет ребенку
возможность ознакомления с
традициями поведения людей, его
окружающих»
К. Гросс XIX в.
«Игра – это возможность отыскать
себя в обществе, себя в
человечестве, себя во Вселенной»
Я.Корчак
ИГРА КАК СИСТЕМА
ВЗАИМООТНОШЕНИЙ
Игра – есть вид развивающий,
социальной деятельности в
условиях, направленных на
воссоздание и освоение
социального опыта, в котором
складывается и совершенствуется
самоуправление поведением
«Игра – основной способ общения
человека с возможным»
Э.Финк
«Играя в замкнутом пространстве по
известным правилам, человек в
большей степени имеет возможность
изменяться, быть другим…»
Г.С. Абрамова
ИГРА КАК
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Игра – специально организованная
деятельность, в которой игроки,
добровольно включаясь, следуя общей
игровой задаче, исходя из одинаковых
начальных условий, действуя
идентичными средствами, соблюдая
одни и те же правила, добиваются
определенных результатов, по которым
оценивается личный и общий успех
П.И. Пидкасистый и Ж.С. Хайдаров
Игра сложное социальнопсихологическое явление
Игра - это не столько деятельность,
сколько
■ качество деятельности,
■ качество сознания,
■ качество поведения
Зачем
человек
играет?
Скачать